心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學思想品德培訓心得體會篇一

參加工作以來,，我一直擔任思想品德課的教育教學工作,。回顧幾年來的教育教學工作,，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下,，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法,，感受最深的是以下幾點：

思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學科,。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述"中國的聲音"時,，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量,；在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時，聯(lián)系當今世界的主題之一和平問題,。與此同時,，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系,、分析,、說明實際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到我們預期的教學目的和要求。使"理論聯(lián)系實際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動的指南,。

傳統(tǒng)的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式,，因其呆板,、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,，強調(diào)師生共同活動,，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致,，變封閉型教學為開放型教學,，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學生的主體能動性,，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1,、辯論賽,。活動的目的是：培養(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力,；辯證思維能力,；表達能力；團隊合作精神,；發(fā)揮學生的主體作用,，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點,。步驟：首先選定論題，供全班學生討論正確與否,，并闡述理由,，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方,，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證,，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè),，正式展開辯論,。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi),，表明自己的觀點,；第二步,，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑,；第三步,，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘,；第四步,，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定哪方獲勝,，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點的同時,，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題,。

2,、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用,；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,，觀察和分析實際問題的能力、表達能力,；激發(fā)學生學習政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學生共同探討,，發(fā)表自己的看法,，師生雙方通過平等探討，暢所欲言,，溝通思想,，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識,，糾正錯誤認識,。

3、社會調(diào)查,。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,，只有讓學生走出書齋、走向社會,，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查的第一步是幫助學生設(shè)計恰當?shù)恼{(diào)查課題,，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟,，明確社會調(diào)查的方式和方法,。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,，并對之進行必要的分析和思考,。經(jīng)過"去粗取精，去偽存真,，由此及彼,，由表及里"的加工改造，然后再一次走向社會,，加以進一步的充實和提高,。第三步：撰寫社會調(diào)查報告，一方面使書本知識得到檢驗和完善,；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。

4、開辟"時事論壇",。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力,、表達能力,；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣,。由學生自己準備和主持,，要求運用所學知識分析同學們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象。

思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學生未真正領(lǐng)會,。教師可以用恰當?shù)?問題"激起學生思維的浪花，使他們于"無疑"處生"疑難",，產(chǎn)生新奇感和探索感,，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然,，教師的"問題"要提得準確,，有一定的難度，又能使學生感興趣,。例如當講到"我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題"時,，引出"能否靠多發(fā)行人民幣來解決"的疑問，學生在分析中有分歧,，但教師進行引導,，便可以得出正確的結(jié)論。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥,，也有利于學生對知識的獲取,、記憶。

作為21世紀的新型教師,，要不斷加強自身的素質(zhì),。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中,，才能真正找到工作的樂趣與價值,，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作,。我要腳踏實地地學習,、工作，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開拓、進取,，為教書育人做出更大的貢獻,！

小學思想品德培訓心得體會篇二

新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差,，改變了原來傳統(tǒng)的教學方式、方法,。之前這樣的教學方式方法學生缺乏動腦的機會,，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學生聽多了,，時間長了,，就感到厭煩，要么上課睡覺,，要么做一些與課堂教學無關(guān)的事情,，甚至討厭上課,。作為思想品德教師，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學生喜歡上思想品德課,。在這幾年的教學實踐中，我總結(jié)了以下幾點：

一,、用心愛學生

作為老師,，心中有學生的一個重要前提,，就是不僅僅把學生單純的看作一個受教育者,，被管理者,，而是一群有思想,、有感情,、有性格、有欲望,，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人,。老師與學生之間的心靈差距越大,，老師想達到的效果就越差。所以老師要想真正與學生進行心與心的溝通與交流,，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止,，用心去理解孩子們的喜怒哀樂,。在教學中，老師要帶著鼓勵,，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時給予鼓勵和肯定,，要善于運用鼓勵性評價，要善于以商量的口氣和學生說話,，激勵學生,，鼓勵學生,，寬容學生，等待學生，賦予他們思想的自由,，感情的自由,，給他們一片自由翱翔的藍天,。

二,、貼近學生

個同學的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了道歉,。我讓學生分析這兩個人的表現(xiàn),，說明了什么。學生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學生會診生活中的片斷,，在課上充分讓學生參與,，并且讓學生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學生的注意力,。只有充分地挖掘就在學生身邊的素材,，讓學生說，讓學生評,，讓學生想,，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來，學生調(diào)動起來了,，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

三、課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用

課堂上所學的知識點,，老師要引導學生學習,。提出問題，先讓學生思考,，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對于有些學生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導,，啟發(fā)學生。學生所講的是他的親身體驗,，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗。凡是想講的同學都讓他們講,，學生講完了教師補充,、總結(jié)。這樣學生對所學的知識印象深,，記得牢,。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題，多收集例子,，要求學生“你們在書上看到的,、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講,。要善于動腦筋想問題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國哈弗大學為什么出了那么多的科學家,、專家,、高級人才，就是因為那所大學的老師善于培養(yǎng)學得的想象力,，那所大學的學生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。”這樣學生更有興趣,。更愛動腦筋,，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學生都要動腦思考問題,，都有事情做,，他們體會到了自己所學得的知識得到應(yīng)用，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,，他們就會感到這樣上課很有意思,，很有意義，就會喜歡上思想品德課,。四,、經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課一成不變的教學模式,、教學方法,，學生最討厭、最反感,，覺得沒意思,。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課,，讓學生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,，這樣才能吸引學生，學生才對思想品德課感興趣,。

為此,，要經(jīng)常采用演講、講故事,、辯論,、情景劇表演、趣味小測試,、學生提出問題等形式進行教學,。比如，學習“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前,，先布置學生以框為題目寫一片講稿,。上課時由學生來演講，比一比,，看誰講得最好,。最后由教師和同學們共同點評，表揚講得好的同學,，鼓勵講得差一點的同學下次努力,。

五、精言趣語

在課堂,，精彩的語言也是吸引學生的一大法寶,。馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言不同,，就可能相差二十倍,。”這充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨特的語言風格,，就不可能建立自己風格的教學之路,。要使教學具有美的魅力，把課堂形成對學生具有強大引力的磁場,，就必須精心追求別具一格的教學語言,。

1、語言要“精”,、“準”

語言“精”指語言要少而精。表達基本原理,、主要觀點,、重點、難點時對學生已知的或不重要的要少說或不說,，點到為止;學生不了解的或重要的,，要恰到好處地說，一語中的,，詳略得體,。多一句則嫌多，少一句則嫌弱,，方能騰出一定的課時讓學生充分地思考和練習,，從而有利于學生發(fā)展智力，減輕作業(yè)負擔,，提高學習效率,。語言要“準”是指具有科學性和邏輯性。思想品德課堂語言必須準確無誤,，絕不能含糊不清,，模棱兩可，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準確,，能夠準確地體現(xiàn)教學內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置，只是之間的層次之分,，讓學生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學生層層深入理解。

2,、語言幽默

現(xiàn)在的中學生可謂見多識廣,，對精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,，渴望傾聽聯(lián)系實際,、生動活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高,，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì),，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒,，愉悅精神，開啟心智,，活躍思維,。

“語言是思想的直接現(xiàn)實”。如果沒有愛憎分明,，哪有義正辭嚴;沒有淵博見聞,，哪能談古論今;沒有真才實學，哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察,，哪來的風趣幽默,。蘊含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝,，引發(fā)學生的心靈共鳴,。

為了讓學生喜歡思想品德課，我們還要不斷的探索,，研究,。

小學思想品德培訓心得體會篇三

怎樣貫徹落實《思想品德課程標準》精神，使思想品德課教學有一個新的高度呢,？在學習領(lǐng)會新課標精神的過程中，教學改革要想真正取得實質(zhì)性進展,，必須改革舊的教育觀念,，真正確立起與新課標相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。確立新的教育觀念,，是思想品德課教學改革與發(fā)展的首要任務(wù),。教學觀念不轉(zhuǎn)變，教學改革無從談起,；教育觀念一轉(zhuǎn)變,，許多困難迎刃而解。下面結(jié)合自己的教學實踐,，談?wù)勗鯓佑眯抡n程理念引領(lǐng)思想品德課教學,。

思想品德課，從其學科內(nèi)容看,，其注重思想品德教育的特點使它在學校教育上有重要的地位,。畢竟它是學校德育工作的重要渠道。一直以來,，我們也都可以看到其重要性一再被強調(diào),。然而,，在應(yīng)試教育和知識本位的環(huán)境和背景下，政治科在實際上卻處于一種十分尷尬的境地：表面的重視和實際的忽視使它不斷地被邊緣化,。其教育的內(nèi)涵,、蘊義更得不到真正的貫徹，更談不上效果,、目的,。從其教學的特點看，所謂知識的“理論性”,、課堂的.“枯燥性”,、學習的“記憶（背誦）性”及學后的“無用性”等幾乎成了人們對這一學科的刻板印象。長期以來思想政治科的教學效果可想而知,，這也成為課程改革的一大障礙。

教育,，作為一種人類社會發(fā)展的手段,，來自于社會進步發(fā)展的需要，也來自于人發(fā)展的需要,，因為只有重視作為個體的人的發(fā)展,，也才是真正地重視國家、社會的發(fā)展,。在中國現(xiàn)代化建設(shè)進一步往前推進,，在政府更為重視人的個性發(fā)展、全面發(fā)展的背景下,，課程改革如一江春水給我們的教育注入了一股活力,，其教學理念的轉(zhuǎn)變給原本所謂“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一條新路。而實踐也開始證明,，新課程帶給我們的變化是明顯的,，效果也逐漸地顯現(xiàn)出來。任何事物的發(fā)展,，總是需要一個過程,。而這一過程必然將不斷完善、發(fā)展,，也會不斷地暴露問題,。在新課程的浪潮中，初中思想政治科的教學出現(xiàn)了新的良好的風貌,。同時,，在貫徹實施的過程中，也出現(xiàn)了不少新的問題和誤解,。

總體來講,，初中思想品德課,，基于其本身的學科特點，決定了在教學過程中必須做到學科知識教育與德育教育的結(jié)合,，理論與實踐的結(jié)合,，知與行的統(tǒng)一。這也就對初中思想政治的教學提出更高的要求,，而要使其獲得好的教學效果,，必須實施素質(zhì)教育，結(jié)合課程改革,，進行不斷地反思和總結(jié),，從而防止走回到老路上，這樣,，我們的初中思想政治教育課才會既有生機,、活力，而又能獲得實質(zhì)效果,，我們的教育目標也才能實現(xiàn),。

摘要：觀念是行動的先導，實施新課程,，必須更新觀念,，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展,。教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動,、共同發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學生主動參與的教學環(huán)境,，淡化倡導合作交流,、勤于動手、樂于探究的教學方法,。積極構(gòu)建思想品德學科的綜合評價體系,，促進學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

主題詞：新課程理念引領(lǐng)教學

《思想品德課程標準》的實施,，是初中政治教育課程改革和發(fā)展中的一件大事,。新課標、新教材,，既為這門課程的教學改革提供了一個嶄新的平臺,，一個很好的支撐點，又對教學本身提出了全新的要求,，更高的要求,。

怎樣貫徹落實《思想品德課程標準》精神，使思想品德課教學有一個高起點呢？在學習領(lǐng)會新課標精神的過程中,，筆者認為,，教學改革要想真正取得實質(zhì)性進展，首先必須改革舊的教育觀念,，真正確立起與新課標相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,。觀念是行動的先導，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用,，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,；一切教學改革的困難都來自舊的教學觀念的束縛；一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果,。確立新的教育觀念,，是思想品德課教學改革與發(fā)展的首要任務(wù)。教學觀念不轉(zhuǎn)變,，教學改革無從談起,；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解,。下面筆者結(jié)合自己的教學實踐,，談?wù)勗鯓佑眯抡n程理念引領(lǐng)思想品德課教學的改革與發(fā)展，以就教于廣大同仁,。新課程的“綜合評價”觀，要使教學不局限于認知的目的,，它還關(guān)注學生態(tài)度的發(fā)展,、情感的滋養(yǎng)、信念的形成,、人格的完整,，關(guān)注學生整體生命的健康成長；教師不只是嚴謹?shù)貓?zhí)行寫得詳細,、系統(tǒng)而完整的教案,，而且根據(jù)教學實況隨時改變原來的計劃、調(diào)整教學活動和進程,；教科書不被當做金科玉律,，教師不只是“吃透”教科書、準確無誤地宣講教科書,，而是把教科書當做與學生進行交往,、對話的部分材料，能夠根據(jù)學生的需要來改變教科書中的次序或在內(nèi)容上有所補充和舍棄,；教學過程不只是準確,、計劃周密、環(huán)環(huán)相扣,、層次清晰,，而是有著一些松散,、一些隨意、甚至一些雜亂以及在這種松散,、隨意,、雜亂的情景中師生智慧、情感的真切流露,；教學氣氛不是刻意營造,、而是在相互理解、彼此尊重,、共同合作的活動中自然形成,；教師的活動范圍不只是在講臺，而是經(jīng)常走到學生中間,，以朋友的身份給予學生關(guān)懷和幫助,；教師不只是精心設(shè)問、接連發(fā)問,，而是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題并有時間自由提問,；教學不把學生的活動安排得又多又密以顯示教學的形式多、容量大,，而是真正從學生的實際情況出發(fā),，多留些空白讓學生有自主活動的時間；教學不一定每堂課都很完整,、都完成了預定的任務(wù),，但卻實實在在地解決了臨時遇到的問題；教師對學生的贊揚不是為了活躍一下氣氛或是鼓勵學生配合教師的教學進展,，而是出自內(nèi)心的熱望與欣賞,；教師把眼光放在每個學生身上，對每個學生都充滿著期待,，讓每個學生都有表現(xiàn)自己的機會,，都能體驗到成功的歡喜；教學更多顯示的不只是教師自己的能力而是學生盡情施展的才華,；師生雙方都沉浸于教學活動中忘掉了各自的角色,，共同感受到生命力量的涌動和生命質(zhì)量的提升…。,。這樣的教學才是好的教學,，從這樣的角度來評價教和學，才是真正意義上的綜合發(fā)展性評價,?？傊刭|(zhì)教育觀念下的思想品德教學，是一種完整的育人的教育,。它的真正意義不僅是讓學生獲得真知,，還要讓學生擁有一種精神、一種立場,、一種態(tài)度,、一種不懈的追求，這就是我們廣大思品課教師的新理念,；而一馬當先,、與時俱進、不畏艱難,、勇往直前,，則應(yīng)是我們廣大思品課教師的新作為。

小學思想品德培訓心得體會篇四

初中思想品德課程標準是十年來首次大規(guī)模修訂,，新課程標準與舊課程標準相比較,，主要在三個大的方面共九個內(nèi)容的重大修訂，即：1.“成長中的我”部分的重要修訂：(1)增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容;(2)引導學生體會青春期的美好之處;2.“我與他人和社會”部分的重要修訂：(1)要求學生學會與父母有效溝通;(2)要求學生增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力;(3)引導學生“領(lǐng)會學校生活的幸?！?3.“我與國家和集體”部分的重要修訂：(1)積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境——現(xiàn)代媒介;(2)補充“了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值”這一內(nèi)容要求;(3)進一步增強了民族團結(jié)教育的針對性和時代性,，根據(jù)我國多民族的基本國情，按照社會主義和諧社會的總體要求,，在原有民族團結(jié)教育內(nèi)容中更加突出了“民族交往,、交流、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵;(4)強化了法制教育的內(nèi)容,。

概括起來講,，主要是要增強生命教育、相處之道,、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團結(jié),、勞動觀念,、法制教育等方面的內(nèi)容。

一,、生命教育

1,、強化生命健康教育的必要性。

(1)生命健康權(quán)的地位,。生命健康權(quán)是一個人最基本的人身權(quán)利,，是一個人享有其他權(quán)利的前提條件，我國法律保障公民的生命健康權(quán)不受非法侵害,，也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康權(quán),。

(2)未成年人是一個特殊的群體。未成年人是我們家庭、社會,、國家的未來和希望,，他們又是一個特殊的群體，他們正處于學習,、成長的關(guān)鍵時期,，未成年人的健康成長需要法律的特殊保護，需要來自家庭,、社會,、學校=司法機關(guān)等方面的特殊保護。未成年人自己也要提高自我保護的意識,，增強自我保護的能力,，懂得如何保護自己生命和健康。

(3)侵犯未成年人生命健康的事件時有發(fā)生?，F(xiàn)在,，在學校、在家庭,、在社會都有侵害未成年人生命健康的現(xiàn)象,，有的還顯得尤為突出，像校車安全,、不發(fā)分子拐賣婦女兒童,、老師體罰或變相體罰學生等，都是值得我們高度關(guān)注的,。

2,、強化生命健康教育的措施。

(1)落實每周一節(jié)的生命健康教育課時和內(nèi)容,。根據(jù)國家課程計劃,，初中階段每周開設(shè)一節(jié)生命健康課，有專門的教材,，安排專職進行施教,。生命健康課教師要與思想品德課教師進行聯(lián)系和配合，整合好教育資源,，擬定好各自的教學視角和重點,。

(2)強化課堂教學。如：校車安全,、劣質(zhì)奶粉事件,、地溝油問題等內(nèi)容都可以進入課堂，豐富課堂教學的素材,。

(3)做好講座或?qū)?。生命健康教育史一個永恒,、全方位的主題。進行生命健康教育不僅僅是思想品德課教師的職責,，也是全體的職責,，特別是班主任的職責。學?？梢耘e辦生命健康知識教育的專題講座,，可以舉行以生命健康教育為主題的班級活動，像逃生演練,、疾病的防治,、交通安全講座、水火電安全板報等活動,。

二,、相處之道

1、強化相處之道教育的必要性,。

(1)初中生成長的需要,。初中思想品德教材內(nèi)容是按照學生的生活范圍逐步展開的，在培養(yǎng)學生交往品德上,，安排了與父母的交往,、與老師的交往、與朋友的交往等內(nèi)容,，這正是初中生將來走向社會所必須的品德,。

(2)實現(xiàn)社會和諧的需要。我們現(xiàn)在正在大力建設(shè)社會主義和諧社會,，家庭的和諧是社會和諧的基石,，因為家庭式社會的細胞。我們教育學生要“愛人民”,，如果連自己的父母都不熱愛一個學生,，長大后又怎么去熱愛其他的人?再者，現(xiàn)在的初中生中獨生子女比較多,，有以自我為中心,、自私自利思想的人大有人在，有的朋友關(guān)系緊張,，有的不懂尋找真正的友誼,，所以,，強化人與人關(guān)系方面的知識傳授很有現(xiàn)實意義,。

(3)要體現(xiàn)時代特征。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,，也影響著并改變著人們的思想觀念,、道德觀念,。由于生活背景、年齡特征等差異,，使本該和諧相處的親子關(guān)系也出現(xiàn)了不和諧;由于身份,、地位、看問題的角度的差異使師生關(guān)系之間也會出現(xiàn)一些矛盾;現(xiàn)在不少的初中生由于交友的不慎,，而誤入歧途,。我們要根據(jù)時代的特點，對初中生的交往注入新的內(nèi)容和方式,。

2,、強化相處之道教育的措施。

(1)加強與家長的聯(lián)系?，F(xiàn)在是一個大變革的社會,，父母在外務(wù)工的比較多，學校的留守學生比較多,，學生的親情比較缺失,，這時我們更要加強與學生家長的聯(lián)系，特別是在節(jié)假日,，在學生父母回家的日子里,，讓學生感受親情的溫暖，感受家的溫馨,，學生親身感受是在課堂上學不來的,。

(2)開展好單元活動。

(3)教學走進學生的心靈?，F(xiàn)在的思想品德課教學之所以實效性比較差,，主要是由于教師的教學沒有觸動學生的心靈，教學始終在學生的心靈之外徘徊,。在教學時,，可組織一些親子活動、師生聯(lián)誼活動等,，讓學生在活動中了解自己的父母,、老師、朋友,。教學時,，創(chuàng)設(shè)的教學情境要符合的認知特點，要與學生的生活,、學習實際相適應(yīng),，讓學生身臨其境，感同身受,。

三,、網(wǎng)絡(luò)文明

1,、強化網(wǎng)絡(luò)文明教育的必要性。

(1)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代科技發(fā)展的標志,。任何事情都具有兩面性,，我們要辯證地看待每一件事情。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)給人們的生產(chǎn),、生活,、學習帶來了便捷，但也不可否認有的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò),，成了網(wǎng)絡(luò)的俘虜,，這時，父母和老師就成了“談網(wǎng)色變”,，一概地批評網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與存在,，這是錯誤和偏激的觀點，我們要一分為二地認識網(wǎng)絡(luò),，利用好網(wǎng)絡(luò),，給網(wǎng)絡(luò)一個正確的定位。

(2)網(wǎng)上信息良莠不齊,。網(wǎng)絡(luò)的信息容量很大,，有關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管也不是十分的到位，所以,，網(wǎng)上信息真假難辨,，好壞俱在，一些不良的信息,、圖片對心智不很健全的未成年人的負面影響是很大的,。

(3)不少未成年人健康上網(wǎng)的意識不強。我們上網(wǎng)要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,，做到綠色上網(wǎng),、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng),。但有的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,、暴力色情等，有的從不良行為發(fā)展到了犯罪行為,，所以,，進行網(wǎng)絡(luò)道德教育和建設(shè)是十分必要的。

2,、強化網(wǎng)絡(luò)文明教育的措施,。

(1)舉行“網(wǎng)絡(luò)利弊談”辯論賽。

(2)配合班主任開好“遠離網(wǎng)癮”主題班會,。初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò),，是許多家長、班主任感到頭疼的事情,，為了發(fā)揮好教育的合力,，做到思想品德老師、班主任,、家長對戒除學生網(wǎng)癮的齊心協(xié)力,，思想品德老師可以與班主任聯(lián)合開好“遠離網(wǎng)癮”主題班會，上號戒除網(wǎng)癮的團體輔導課,，還對網(wǎng)癮特別大的學生進行個別的心理輔導,。

四、民族團結(jié)

1,、強化民族團結(jié)教育的必要性,。

(1)國家興亡，匹夫有責,。中華民族是一個多民族的大家庭,，各個民族的人民在這個大家庭里幸福快樂地生活,。國家統(tǒng)一,，民族興亡，是所有中華民族兒女的共同心愿,，也是我們的世世代代的追求,。“愛好和平”是我們中華民族精神的內(nèi)涵之一,，我們有責任把它傳承下來,。

(2)國際國內(nèi)形勢決定的。國際上,，敵視我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大有人在,，他們居心叵測。在國內(nèi),，以“”,、“”、“疆獨”為代表的分裂勢力不可低估,，他們煽動一些不明真相的人們從事分裂國家和民族的活動,，我們要高度警惕，特別是我們的青少年,，要保持清醒的頭腦,。

(3)初中生的知識體系要求。初中生的知識面比較窄,，認識問題還沒有那么深刻,，并且還處于世界觀,、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,，在初中階段進行民族團結(jié)內(nèi)容教育,，可以讓他們了解我國的民族構(gòu)成、各民族的特點以及我們各民族的相互關(guān)系,，還可以擴大他們的知識面,，熟悉中華民族的過去、現(xiàn)在和未來,，為他們將來捍衛(wèi)民族團結(jié)打下堅實的思想基礎(chǔ),。

2、強化民族團結(jié)教育的措施,。

(1)運用多媒體整合教學內(nèi)容,。

(2)舉辦民族團結(jié)的專題講座。舉辦有關(guān)民族團結(jié)內(nèi)容的知識講座,，特別是在每年“兩會”召開期間,，針對“兩會”的代表和委員的民族結(jié)構(gòu)狀況、代表和委員所提出的關(guān)于“老少邊窮”地區(qū)發(fā)展的建議或議案,，開展一些講座,，幫助學生釋疑解惑。

(3)開展圖片展或者辦板報,。每年的十月為我國的中小學生愛國主義教育活動月,。各個班級可以利用這個契機，舉辦我國各民族發(fā)展的成就展,，或者辦一期“愛國”的黑板報,，其中可以加入一定民族團結(jié)教育的內(nèi)容，學生是喜聞樂見的,。

五,、勞動觀念

1、強化勞動觀念教育的必要性,。

(1)尊重勞動,，珍惜勞動成果。勞動創(chuàng)造了財富,，勞動創(chuàng)造了人類,。勞動是我們獲取食物的源泉，勞動成果是我們勞動的結(jié)晶,。我們要樹立勞動光榮,，不勞而獲是可恥。勞動者沒有高低貴賤之分，只有職業(yè)的分工不同,，每一個勞動者都擁有同等的尊嚴,。我們要珍惜勞動成果，不要鋪張浪費,。

(2)就業(yè)從“做事”開始?，F(xiàn)在大學生就業(yè)很緊張，在很大的程度上,，有的大學生的就業(yè)觀念不正確，眼睛朝上看的,，想找勞動強度小的,，工資又高的工作，不愿意下基層,，不愿意腳踏實地地干活,。所以，大學生的就業(yè)就要從“做事”開始,，從小事做起,，從最基礎(chǔ)的事情做起。

(3)青少年勞動觀念比較缺失?，F(xiàn)在的初中生基本是獨生子女,，家庭條件都比較好父母和長輩都百般的寵愛著的，除了讀書之外,，沒有其他的體力勞動,，從而養(yǎng)成了學生的勞動觀念不強，在學校里你愛勞動,，在家里更是不想勞動,，長此下去，這樣很危險,。

2,、強化勞動觀念教育的措施。

(1)開展“今天我當家”活動,。讓學生利用周末的一天,，在自己家里開展“今天我當家”的活動。這一天里,，要負責家里的買菜,、做飯、洗衣,、衛(wèi)生,、接待客人、照顧老人、采購物品等事項,?；顒咏Y(jié)束后，讓學生說出活動后的感受,。

(2)開展“勞動最光榮”主題班會,。在班會開始之前，讓學生收集一些與“勞動”,、“勞動模范”,、“勞動成果”相關(guān)的資料，還可以約請當?shù)氐膭趧幽７?、普通的勞動者,、本班勞動積極者談體會或經(jīng)驗介紹。

(3)開展零花錢使用情況調(diào)查?，F(xiàn)在的初中生一般都有零花錢,，有的還比較多，初中生的零花錢都來自父母給的,。到底初中生是怎樣使用零花錢的呢,，我們可以利用課外時間開展零花錢使用情況的調(diào)查，針對學生消費中不太正確的現(xiàn)象,，我們要進行引導,，讓初中生的消費做到合理、環(huán)保,、綠色,、維權(quán)、節(jié)約,，從小養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣,。

六、法制教育

1,、強化法制教育的必要性,。

(1)法治國家建設(shè)的需要。建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義建設(shè)的目標之一,。我們要做到有法可依,，有法必依，執(zhí)法必嚴,，違法必究,。我們養(yǎng)成學法、守法,、用法,、護法的好習慣。青少年從小要具有法制觀念和意識，青少年是國家和民族的未來和希望,。

(2)危害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生,。由于青少年的年齡都比較小，自我保護的意識和能力不太強,。我們的社會正處于轉(zhuǎn)型時期,，社會上是不是出現(xiàn)侵犯青少年合法的事件，這時青少年要依法維權(quán),，依法用法律的武器來維護自己的合法權(quán)益,，所以，青少年學法,、用法很重要,。

(3)某些初中生的法治觀念淡薄。由于青少年的是非觀念不強,，還收到不良社會風氣的影響,，某些初中生不能嚴格自律,，喜歡和社會上的不良少年混在一起,，沾染上了一些不良行為，從不良行為開始,，逐漸走向違法犯罪的泥潭不能自拔,。所以，初中生要自覺學法,，提高守法的自覺性,。

2、強化法制教育的措施,。

(1)整合初中階段法制教育的內(nèi)容,。根據(jù)初中生的生理、心理特點和認知規(guī)律,，我們在進行法律知識傳授時,，要做到心中有數(shù)，新授課時有些地方根據(jù)需要還要補充一些法律常識,。

(2)請法制副校長進行專題講座?，F(xiàn)在的初中學校一般都有法制副校長，法制副校長平時要解答學校師生的法律疑惑,，維護師生的合法權(quán)益,，定期對學生進行法制講座，至少每一個月要開展一次法制講座,，特別是新頒布,、新修訂、與師生聯(lián)系緊密的法律法規(guī)要進行重點、全面地講座,，以擴大師生的知識面,，提高師生的法律意識。

(3)舉行法律知識競賽等活動,。在法制知識教學過程中,，我們可以以競賽促教學，每學年可以組織一次法律知識競賽活動,，分七八年級進行評比,，競賽題的范圍以教材為主，占80%左右,，教材以外的法律知識也可以出一些題目,，以考查學生的法律知識面，還可以引導學生自覺學習法律知識,。

小學思想品德培訓心得體會篇五

思想品德是人類對于自身品質(zhì)的提煉和發(fā)展,，小學階段開展思想品德課教學，讓思想成為學生在今后發(fā)展的一種美德,。教師開展思想品德教學要把握課堂節(jié)奏,，不要一成不變地開展課堂教學，要結(jié)合社會的現(xiàn)狀和小學生的實際情況,，適當?shù)貙虒W方法和教學方式進行改變,，真正地把思想道德教學和現(xiàn)實生活案例結(jié)合在一起，讓學生能夠寓教于樂,，在熟悉的環(huán)境里面不斷進行學習,。下面談一下我的體會：

學習優(yōu)秀人物的故事進行教學是當前小學思想品德教學的重要方法之一。這就要求教師根據(jù)教學內(nèi)容選取優(yōu)秀人物進行教學,，他們的先進事跡,，使枯燥的道德知識變得可感、可信,，讓學生受到感染,。如在“伸出愛的手”這一課的教學中，課本列舉了海倫·凱勒,、霍金,、張海迪、桑蘭,、阿炳等,，他們雖是殘疾人，但也很偉大,。通過他們的先進事跡,，學生懂得了如何幫助他人,。使用這樣的方法教學，一定要注意人物的選擇,，要根據(jù)具體的教學內(nèi)容以及教學目標進行選擇,，要注意人物選擇的典型性。要讓學生真正能夠通過這種教學方法學習優(yōu)秀人物的思想,，規(guī)范自身的道德行為,。

小學生天生好動，對于枯燥的課本知識沒有太大的興趣,，但是對聽故事卻情有獨鐘,。他們喜歡聽生動、有趣的故事,。所以教師在教學過程中要善于講故事,，通過故事講解，闡釋課本中深刻的道理,，使學生能夠更輕松地明白,，對課本知識有更加全面、系統(tǒng)的了解,。使用講故事的教學方法時,，教師所講解的故事要圍繞教學課程的主旨展開，要根據(jù)不同年級學生的身心特點進行講解,。如在教學“站立起來的中國人”時,，為了更好地幫助學生理解教學內(nèi)容,，筆者借助多媒體,，給學生講了從中國人被譏笑為“東亞病夫”到申奧成功，以及中國在國際事務(wù)中日益發(fā)揮的重要作用,，通過這些生動具體的故事讓學生反復對比,，激發(fā)愛國情感，提高學生的民族自尊心,。運用講故事的教學方法,，教師應(yīng)該注意故事的深刻性，所講故事不可以只有趣味性,，而沒有更深的思想道德含義,。除了教師單方面地講解，還可以與學生進行互動講解發(fā)生在周圍的故事,，這樣更加貼近學生的日常生活,，使得學生更易理解課程內(nèi)容，取得更好的教學效果,。此外,，還可列舉一些反面教材,，讓學生明辨是非，進一步規(guī)范自身的道德意識及行為,。

分角色表演,，能夠使課堂教學變得更加生動、更具有趣味性,，學生可以通過角色扮演,，親身體驗，達成教學目標,。在思想品德課的教學中,，教師要常常組織學生分組進行角色表演，增加課堂的趣味性和活躍性,，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，讓學生學會換位思考。如在“我們共快樂”的教學中,，為了獲得更好的教學效果,，教師將學生進行分組，讓學生通過不同的角色表演,，體驗不同角色的思想和感情,，初步學會換位思考。

小學生對于枯燥的課本知識沒有太大的興趣,，而且注意力相對來說不夠集中,，所以教師在進行教學設(shè)計時，要注意根據(jù)特定的教學內(nèi)容,，巧用無聲的語言,，創(chuàng)設(shè)特定的教學場景，讓學生有一種身臨其境的感覺,，對課本知識進行理解,。如在“生活不能沒有他們”這一單元“叔叔阿姨辛苦了”這一課的教學中，這種方法更易引起學生情感上的共鳴,。將課本知識和所要傳達的思想感情蘊藏于情境之中,，達到一種情理交融的狀態(tài)，也有利于提高學生的道德意識,。

設(shè)計問題,，然后展開討論，運用多種思路得出結(jié)論,，這是當前小學思想品德教學中常用的一種教學方法,。這樣的教學方法，充分發(fā)揮了學生的主體作用,。在進行問題設(shè)計的時候,，要注意問題深淺的把握,，要注意問題難度的循序漸進，注意對學生進行全面的引導,，以提高學生的內(nèi)在水平,。如在“安全的生活”這一單元“今天，你安全嗎”這一課的教學中,，問題提出后,，教師將學生分成小組，組內(nèi)進行討論,，然后派一個代表闡述本組觀點,。這一過程是學生相互溝通交流的過程，學生通過彼此之間的溝通,、交流,，思想碰撞，得出相對完整的觀點,，無形中也提高了思考問題,、表達思想的水平和能力。

在奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利重要階段,，小學思想品德教學十分重要,，特別是隨著新課程標準理念的不斷深入與執(zhí)行，應(yīng)該更加重視小學生的德育教育,，適當?shù)貙虒W方法和教學方式進行改變,，不僅可以提高教學質(zhì)量與效率，還能夠提升小學生的思想品德素養(yǎng),。

小學思想品德培訓心得體會篇六

初中學生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期,，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地,，按照新課程標準,，有針對性地對學生加強思想品德教育,，使其成為心理健康的“四有”新人,。新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標,、知識目標三位一體的課程教學目標,。對此，結(jié)合自身教學實際,，就新課程下如何開展思想品德課教學,，淺談一些自己的認識和體會：第一，在新課程理念指導下,，備好每一節(jié)課,，是開展思想品德教學的前提條件,。第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關(guān)系,。第三,，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣,，有利于充分調(diào)動學生的學習主動性,。總之,，只要教師遵從新課程觀念,，認真鉆研教材，選擇靈活多樣,、切合學生實際的方法,，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生成為課堂的主人,。就如何能夠上好思想品德課，我淺談幾點自己的看法：

第一,，教師要成為終身學習者

一,、要學習新的《課程標準》，理解新的課程目標,，準確把握課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu)、課程實施,、課程評價,，把握新課程的精髓。新的思品課程設(shè)計以心理,、道德,、法律、國情教育為橫坐標,，以成長中的我,、自我與他人、自我與社會為縱坐標,，作為內(nèi)容整合的邏輯,。

二、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標,。在新教學理念下,，教師要具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次,、多元化的知識結(jié)構(gòu),，有創(chuàng)新的教學方法,、創(chuàng)新的教學模式、創(chuàng)新的思維,。,。

三、教師要在掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識上,，學習自然科學,、社會科學，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代教師不再是“一桶水”,，而是“一條不斷涌動的河流”。

第二,、師生之間和老師之間要積極主動的合作

一,、師生合作

師生之間要形成真正的“學習共同體”，建立平等的,、朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教學氛圍、創(chuàng)設(shè)師生“對話”情境,，使學生體驗平等,、尊重、自由,、民主,、信任、同情,、理解和寬容,，提高學生的探求知識欲望。

二,、教師之間的合作

新課程開設(shè)的綜合實踐活動課,，知識內(nèi)容豐富、涉及面廣,、這就要求老師積極的與其它老師合作,，從個體走向合作是與時俱進。

第三,、教師要成為學生的學習促進者

教師作為學生學習的促進者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者,，學習活動的指導者，學習過程的激勵者,，學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上,。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上,，一切為了每位學生的發(fā)展,。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

一,、在思想品德課堂上,，當學生在觀察、討論時,，教師是積極地看,，積極地聽，真實地感受學生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習,。同時教師還應(yīng)給學生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞,，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲,。

二,、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,，尤其是智力發(fā)育低下的學生,、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生,、有過錯的學生,、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生,，還要學會激勵每一位學生,，面對學生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外,、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗,，教師應(yīng)熱情引導：“換個角度想想,，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學生,，贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。

三、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系,，而是以情感,、態(tài)度、價值觀目標為首,，兼顧能力目標,、知識目標。更加關(guān)注學生學習的過程和方法,，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀,。

四、學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效,。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我,，實現(xiàn)“超我”。

小學思想品德培訓心得體會篇七

首先必須更新觀念,。在團體聽評課的過程中,，我們經(jīng)常在一齊討論如何評價一堂好課，在經(jīng)驗教師的指導下,，使我了解到,，在課改理念的指導下，此刻的評課,，已從單純的看重點,、難點是否抓住，條理是否清晰,，板書是否合理,，教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向于對教學目標和資料的確定，知識和技能,、過程與方法,、情感、態(tài)度,、價值觀,、教學資料結(jié)合科學技術(shù)和社會實踐評價等等。

其次聽評課促進教師素質(zhì)的提高,，以前總覺得聽聽課就能夠?qū)W習到,，其實細細想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課,。從聽別人的評課中能夠?qū)W習到別人所學習的，還能夠把自我對課堂的想法與別人的思路比較,、碰撞,。在碰撞中自我學習到了別人的優(yōu)點,，也給自我一些思考,，只是光聽課所不能收獲的。

所以教師間的聽課評課,，不亞于一面明鏡,，使個體知得失，進而知過而改之,，要學會了吸取了他人的良好提議,，使課堂教學過程得到了最優(yōu)化。正如當我聽到于晶教師的一節(jié)英語課時,，發(fā)現(xiàn)她課件制作的如此精美,，動畫栩栩如生，課件運用嫻熟,；正是當代青年教師的典范,，是我們應(yīng)當學習的楷模。轉(zhuǎn)盤點擊的應(yīng)用,，給學生帶來新鮮感,，引起學生的無意注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的進取情緒,，進入教學情境,。總之,，“歡樂教學”,，精心創(chuàng)設(shè)適合學生活動的情境，不僅僅能夠激發(fā)學生欲望,，讓學生樂中學,，趣中學，由興趣變志趣,，即激“情”,、激“趣”、激“志”,，從而擴展其個性,、本事發(fā)展的自由窨；并且能夠使學生在必須情境中受到美的熏陶的同時潛移默化地獲得知識,、技能與身心的發(fā)展,，即激“疑”,、激“思”、激“智”,，從而構(gòu)成良好的學習習慣與心理素質(zhì),，達成在歡樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求歡樂的教學目標,。

總而言之聽評課是教學過程中的最基本環(huán)節(jié),，在學校的聽評課研討中，我相信教學效果必須會很明顯,，教師的個人素質(zhì)必須會有很大的提升,。

小學思想品德培訓心得體會篇八

教蘇教版七年級《思想品德》對我來說今年已是第二輪了，我覺得它遵循了青少年身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律,，課題既體現(xiàn)了主題,，又比較生活化，有的展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化;有的具有現(xiàn)代感;有的具有警示作用,，讓學生讀一遍就印象深刻,，對一生都有教益。下面就如何組織好教學,，談一點個人的體會,，不到之處敬請批評指正。

(一)堅持正確的價值導向,，引導學生學會做人

關(guān)注學生進入青春期身心發(fā)展的特點,，在引導學生展現(xiàn)青春活力、體驗成長喜悅的同時,，幫助學生正確認識和處理青春期的矛盾,、困惑和煩惱,。在教學過程中,，要堅持正確的價值導向,，用學生樂于接受的形式，引導他們樹立正確的自我意識,，學習與他人相處的品德與技巧,，感悟人生的意義，培養(yǎng)愛國情感,，做一個自尊自信的人,、善于交往的人、學會學習的人,、熱愛生活的人,、遵紀守法的人、熱愛祖國的人,。

(二)用新的教育觀念指導課堂教學

在學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系,，建立以學生為主體的意識,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生積極、主動,、創(chuàng)造性學習的氛圍;突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);打破課堂的“平靜”和“平衡”,，發(fā)揮學生的個性，呼喚學生“參與”與“合作”的意識,，啟發(fā)學生勇于提問,、質(zhì)疑、參加討論;以多種形式激發(fā)學生的求知愿望,，列舉發(fā)生在學生身邊的典型事例,，對學生進行生動,、具體的教育,，引導學生自己教育自己;增強教育的針對性和時代性。

(三)引導學生自主學習,、合作學習和探究學習

要根據(jù)具體教學內(nèi)容和學生實際靈活選擇教學方法,。教學設(shè)計要運用問題解決式的思路，并注意把問題情景化,，形式活動化,，引導學生養(yǎng)成自主參與、互助合作,、體驗探究,、交流共享的學習習慣。積極引導學生自主學習,，主動探究社會現(xiàn)實與自我成長問題,，通過調(diào)查、討論,、訪談等活動,，在合作和分享中豐富和擴展自己的經(jīng)驗，不斷提升學生自我成長的需求;提倡學生用“自己”的頭腦,，“親自”獲取知識,，接納學生的“異口同聲”，給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地;注重學生的個性差異,，滿足不同學生的學習需要,，使每個學生都得到充分發(fā)展。

(四)強調(diào)聯(lián)系生活實際

從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發(fā),，在活動中調(diào)動學生的學習積極性,。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活,，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗,，選取學生關(guān)注的話題,，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,，提高社會適應(yīng)能力,。

小學思想品德培訓心得體會篇九

今天上午聽了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》,，《親子之間》,，感受頗深。

1,、教學理念上：充分以學生為本,，最大限度地讓學生參與到課堂中去，教師的教和學生的學能夠教學相長,，充分地以學生為主的教學理念,，教師在講課中充分地讓學生各抒己見，發(fā)表自己獨到的見解,，這樣即鍛煉了學生的語言表達能力,、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學知識進行有效梳理和鞏固,。

2,、教學方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對課本具體內(nèi)容進行分析而是用材料引領(lǐng),，步步深入,，如石家莊第二十八中學的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領(lǐng)課本所學所講,，貼近生活,，貼近學生，貼近社會,，很有教育意義,。她在講永不凋零的生命之花時，用了感動中國十大人物之一李劍英的故事,，內(nèi)容緊湊,，環(huán)環(huán)相扣，在學生回答問題的過程中,，巧妙引導,。

3、教學手段上：整節(jié)課用了兩個故事,，引領(lǐng)課堂,，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中,，故事貫穿始終,，做到了精講點撥,，釋疑解惑，讓學生在活動中初步樹立起了正確的'人生觀,、世界觀和價值觀,。

這節(jié)課給了我?guī)讉€注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實生活中的材料,，做到三個貼近,，既貼近生活、貼近學生,、貼近社會,。第二，注意在平日講課中,，力爭做到“三講三不講”,，真正提高課堂效率。第三,，注意上課時要盡最大努力做到有激情,，讓課堂充滿生機，讓學生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出,、潤物細無聲的人生教育。