體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
初中思想品德培訓(xùn)心得體會篇一
在實際的教學(xué)過程中我們要注意到兩點：
1.學(xué)高為師,，身正為范。老師不僅僅是教學(xué),，而且在日常生活中，應(yīng)該注意自己的一言一行,，注重自身的修養(yǎng),，對學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題，而且要分析每一個學(xué)生,，了解他們的內(nèi)心世界,，幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時多與學(xué)生談心,，這是了解學(xué)生的第一步,。與他們談心就是談心，不能帶有目的性,，隨便談,，可以談家庭、談社會、談他們的同學(xué),，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀、學(xué)習(xí)觀,、家庭觀,。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處,、通過談心了解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法,。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙。通過與同學(xué)的談話,，了解其內(nèi)心世界,，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為,，通過對這些的綜合分析,，就可以對學(xué)生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學(xué)生是一個連續(xù)的過程,，因此在每一次的了解后都要做好記錄,。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學(xué)生，掌握學(xué)生的變化,，幫助其樹立正確的價值觀,，世界觀，人生觀,。
2.我們要明確,，初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過程,，在教學(xué)過程中,，我們要主意加強學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,。要在教育教學(xué)過程中，體現(xiàn)出以人為本,，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標的教育理念,，要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以思想品德的綜合知識和學(xué)生的親身體驗為載體,，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動探究的動機,。
二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平,。
教師平時要認真分析教材，認真?zhèn)鋵W(xué)生,，堅持新課改,。真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，還課堂于學(xué)生,。在日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標、掌握教學(xué)的重點,、難點,。
首先，可以通過讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,，教師根據(jù)對課程標準的把握,，通過師生共同討論來完成，先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標,，然后,，學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動,、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標,，并讓學(xué)生找出重點、難點問題進行深入的探究,。其次,，讓學(xué)生以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進行組內(nèi),、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí),、感受交流。最后,，讓學(xué)生對前面的課進行反思和總結(jié),，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,，讓他們說,、談,、演、寫,，進一步檢查落實情況,，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學(xué)生的發(fā)展,。
而教師作為主導(dǎo),，就是要做到及時點評，做好引導(dǎo)和解惑工作,。把課堂交給學(xué)生,，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了,。老師要宏觀調(diào)控,，這就要有較強的駕馭課堂的能力，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解,。否則,，課堂給了學(xué)生，就會一放就亂,。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問題的切題性,，在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學(xué)生講得精彩的地方，要給予及時稱贊,。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵,。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上,，想法有錯誤有偏激，這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心,、理解之心,、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,，對他們的缺乏和錯誤要理解,、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的,。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),，不要居高臨下,。
作為教師，對學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之,，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流,。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、民主的氛圍中,，學(xué)生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨特的見解。這樣,，學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為平等活動的主體,，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松,、和諧,、愉悅的氣氛，學(xué)生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學(xué)生的積極性,、自發(fā)性，使每一個學(xué)生都能夠真情投入,，有話說,、想說話;真情流露，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機會。在課上,，要讓不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的,，從而形成融洽,、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導(dǎo)作用,。
教無定法中,，學(xué)無定法。在我五年的工作中,，我努力去探索教學(xué)的真諦,，力爭用最先進的理念云引導(dǎo)學(xué)生。但由于個人的能力是有限的,，僅將個人的一點體會奉獻給大家,，以求共勉。
初中思想品德培訓(xùn)心得體會篇二
本學(xué)期我擔任了七年級的思想品德課的教學(xué)工作,，中途又接了八年級的思想品德課的教育工作,，通過一年的摸索和學(xué)習(xí)，我認為上好七八年級思想品德課,，必須注意以下幾個方面：
一,、認真鉆研教材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)流程
有人認為,，七年級思想品德課,，內(nèi)容簡單，道理淺顯,，容易說得清楚,，都認為思想品德好上，鉤鉤畫畫就行,。但是要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，明確道理，規(guī)范自己的行為,，教師就要認真地備課,，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)流程。如何備課?首先要針對七八年級學(xué)生的年齡,、生理特點,，確定每課的教學(xué)目標，然后設(shè)計教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點,，是一件大事,。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法,，有新奇，有高興,，有自豪,，也有害怕，甚至帶有疑問,。
我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法,，充分利用掛圖、幻燈,、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段,，讓學(xué)生回憶開學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標,，老師,、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們,，并把他們領(lǐng)到教室等情景,，讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛,。由此可見,，只有認真地鉆研教材、了解學(xué)生,，教師才能確定準確的教學(xué)目標,，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達到最好的教育效果,。這是上好課的第一步,。
二、寓教于樂,，形象地講清觀點
形象生動地講清觀點,，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點,，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點,、形象生動，千萬不要連篇累牘,。要注意從少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā),，并運用生動活潑的教學(xué)方法，可以通過活動,、游戲,、插圖、幻燈、參觀等,，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中,，做到情理交融、深入淺出,。
三,、加強行為訓(xùn)練，促進知行統(tǒng)一
初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認識,，激發(fā)學(xué)生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練,，只有這樣,，才能達到知行統(tǒng)一的目的。七八年級學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時期,。我們根據(jù)“學(xué)一點,，懂一點，做一點”的原則,，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論,，強化道德觀念,。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析,。學(xué)生的評論雖幼稚簡單,，但通過這樣一評，表揚了先進,，樹立了良好的榜樣,，學(xué)生明白了是與非。根據(jù)七八學(xué)生分辨能力低的特點,，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事,，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的,。這樣就能加強學(xué)生自我行為訓(xùn)練,，達到了思想品德課動情、曉理,、導(dǎo)行的目的,。
在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多,，只要我們科學(xué)地把握和運用,，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
初中思想品德培訓(xùn)心得體會篇三
新課改以來,，我們出眾的思想政治改為了思想品德,，一詞之差，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、方法,。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機會，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮,。這樣的課學(xué)生聽多了,，時間長了，就感到厭煩,，要么上課睡覺,，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課,。作為思想品德教師,，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課,。在這幾年的教學(xué)實踐中,，我總結(jié)了以下幾點：
一、用心愛學(xué)生
作為老師,，心中有學(xué)生的一個重要前提,，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個受教育者，被管理者,，而是一群有思想,、有感情、有性格,、有欲望,，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人,。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,，老師想達到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進行心與心的溝通與交流,，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂,。在教學(xué)中,，老師要帶著鼓勵，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時給予鼓勵和肯定,，要善于運用鼓勵性評價,，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話，激勵學(xué)生,，鼓勵學(xué)生,，寬容學(xué)生，等待學(xué)生,，賦予他們思想的自由,，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍天,。
二,、貼近學(xué)生
思想品德教學(xué)設(shè)計的道理、案例,、必須在保持原汁原味的情況下進行豐富,、取舍、轉(zhuǎn)換,、替代，把知識原理用最新流行歌詞,、最古老動人傳說典故,、發(fā)人深思的名言警句、帶有新鮮和鄉(xiāng)土
氣息的新聞資訊和時事,、在身邊而常見卻視而不見的生活事例,、讓人在笑聲中感悟的詼諧、幽默,、恰當?shù)谋扔?。作為載體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，如同一個新鮮的美味擺在學(xué)生面前讓學(xué)生感得親切,、真實并且具有豐富的內(nèi)涵讓人欲罷不能,。這種教學(xué)資源能夠在一瞬間打動學(xué)生的心靈，對學(xué)生的思想產(chǎn)生震撼的效果,，能夠一下子讓學(xué)生進入我愿學(xué)習(xí)的狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，變要我學(xué)為我要學(xué),，使學(xué)生參與課堂,，融入課堂，達到教育優(yōu)化的效果,。例如我在講為什么要講禮儀時,，我事先讓學(xué)生準備了一個小品，小品講的就是學(xué)生中發(fā)生的一件小事,，a同學(xué)進班時碰掉了b同學(xué)的書,，該同學(xué)沒事似的回到自己的座位上，b同學(xué)生氣，a就和他吵了起來,。而后來,，不巧這
個同學(xué)的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了道歉,。我讓學(xué)生分析這兩個人的表現(xiàn),，說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實際肯定會得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷,，在課上充分讓學(xué)生參與,，并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,，讓學(xué)生說，讓學(xué)生評,，讓學(xué)生想,，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來，學(xué)生調(diào)動起來了,，沒有哪節(jié)課是不吸引人的,。
三、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
課堂上所學(xué)的知識點,，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。提出問題，先讓學(xué)生思考,，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,，老師可以慢慢的引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗,，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的體驗。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,，學(xué)生講完了教師補充,、總結(jié)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深,，記得牢,。
為了鼓勵他們多動腦筋想問題,，多收集例子，要求學(xué)生“你們在書上看到的,、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家,、高級人才,，就是因為那所大學(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,?！边@樣學(xué)生更有興趣。更愛動腦筋,，更愛回答問題了,。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思考問題，都有事情做,，他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用,，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,，他們就會感到這樣上課很有意思，很有意義,，就會喜歡上思想品德課,。四、經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課一成不變的教學(xué)模式,、教學(xué)方法，學(xué)生最討厭,、最反感,，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課,，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生,，學(xué)生才對思想品德課感興趣,。
為此，要經(jīng)常采用演講,、講故事,、辯論,、情景劇表演、趣味小測試,、學(xué)生提出問題等形式進行教學(xué),。比如，學(xué)習(xí)“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前,，先布置學(xué)生以框為題目寫一片講稿,。上課時由學(xué)生來演講，比一比,，看誰講得最好,。最后由教師和同學(xué)們共同點評，表揚講得好的同學(xué),，鼓勵講得差一點的同學(xué)下次努力,。
五、精言趣語
在課堂,，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶,。馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同,，就可能相差二十倍,。”這充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨特的語言風格,，就不可能建立自己風格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力,，把課堂形成對學(xué)生具有強大引力的磁場,，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。
1,、語言要“精”,、“準”
語言“精”指語言要少而精。表達基本原理,、主要觀點,、重點、難點時對學(xué)生已知的或不重要的要少說或不說,，點到為止;學(xué)生不了解的或重要的,，要恰到好處地說，一語中的,，詳略得體,。多一句則嫌多，少一句則嫌弱,，方能騰出一定的課時讓學(xué)生充分地思考和練習(xí),，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力,，減輕作業(yè)負擔，提高學(xué)習(xí)效率,。語言要“準”是指具有科學(xué)性和邏輯性,。思想品德課堂語言必須準確無誤，絕不能含糊不清,，模棱兩可,，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準確，能夠準確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置,，只是之間的層次之分，讓學(xué)生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu),，吸引學(xué)生層層深入理解,。
2、語言幽默
現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識廣,，對精神生活要求較高,，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯(lián)系實際,、生動活潑的思想品德課,。從平淡中揭示崇高，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實質(zhì),，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒,，愉悅精神，開啟心智,，活躍思維。
“語言是思想的直接現(xiàn)實”,。如果沒有愛憎分明,，哪有義正辭嚴;沒有淵博見聞，哪能談古論今;沒有真才實學(xué),，哪會出口成章;沒有對社會實際的深刻洞察,，哪來的風趣幽默。蘊含深厚文化,，富有感染力的語言引人入勝,，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。
為了讓學(xué)生喜歡思想品德課,，我們還要不斷的探索,，研究,。
