作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇一

一教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個(gè)數(shù)相加。

2.對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù),。

3.通過(guò)擺圓片,、填合適的數(shù)，感受到三角盤(pán)中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

三角盤(pán)中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

磁性黑板,、三角盤(pán),、翻轉(zhuǎn)片、數(shù)字卡

教學(xué)過(guò)程：

一,、找規(guī)律

2. 出示一個(gè)三角板,，將小圓片放到各個(gè)區(qū)域中去，教師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡,。

3. 用磁性小圓片和數(shù)卡將書(shū)上題2擺在三角板上,，然后學(xué)生得到計(jì)算三角的草圖，并擺出題2,，求出結(jié)果數(shù)并填入,。

二、提高過(guò)程

1. 題3：只給出一個(gè)結(jié)果數(shù),，且一個(gè)區(qū)域沒(méi)有擺出,。 教師擺出三角板，給出題3,，提問(wèn)：你們能填一填嗎?說(shuō)出為什么這么填的理由,。

5+()=11 11-5=()

三、探究

1.題6： 擺出題6的三角板,，師：你們能夠用小圓片擺一擺,，試一試嗎? 和學(xué)生一起探討，通過(guò)嘗試解決問(wèn)題,。

嘗試一：首先上方擺上3個(gè)，那么左下方如何擺或者右下方如何擺,。 探討：這樣擺可以嗎? 不可以的話是為什么?說(shuō)一說(shuō)理由,。

2.檢驗(yàn)：4+3=7 3+5=8 5+4=9 將小圓片抽象到數(shù)，填入題目中,。

四,、練習(xí)冊(cè)的練習(xí)

1.簡(jiǎn)單題型 將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫(xiě)在卡片上

2.難度增加：2個(gè)區(qū)域是空的。 師：你能說(shuō)一說(shuō)你是如何算出來(lái)的嗎? (必要時(shí)可以讓學(xué)生用小圓片擺出)

4.找規(guī)律,。

五,、課堂小結(jié)

略,。

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇二

(一)教學(xué)內(nèi)容

《組織比賽》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容。

(二)教材的地位,、作用

在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分類,、象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表等相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,，收集和整理數(shù)據(jù),，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);進(jìn)而繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，這與象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中,，學(xué)生通過(guò)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷,，從而為決策提供依據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。同時(shí)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)作鋪墊,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

過(guò)程與方法目標(biāo)： 在自主探索中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會(huì)與人合作,，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。

二,、說(shuō)教法和學(xué)法

一年級(jí)學(xué)生年齡小,、好動(dòng)、自制力較差,，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性,，可以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｒ虼?，我主要采用情境教學(xué)法,、激趣法,、鼓勵(lì)探索、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容,，力求突出學(xué)生的主體性，同時(shí)也注重教學(xué)內(nèi)容的生活化,。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是為了獲得知識(shí),，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí),、合作交流等,，我把學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流活動(dòng)，并以獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的形式激勵(lì)學(xué)生,，同時(shí)也為課堂的練習(xí)作鋪墊,。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)以上的分析,，我安排了以下這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課一開(kāi)始，我先播放一段動(dòng)物奔跑的視頻：“這些動(dòng)物跑得真快,，它們想去哪呢?哦,，原來(lái)在大森林里獅子大王組織動(dòng)物們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽，動(dòng)物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢(shì)引出課題：組織比賽(板書(shū)),。

(二)參與操作,，體驗(yàn)過(guò)程。

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),，我通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成,。

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)，填一填——收集整理數(shù)據(jù),。 沿著新課導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)的動(dòng)物組織比賽的情境：“動(dòng)物們有的說(shuō)喜歡跳繩,，有的說(shuō)喜歡跑步，也有的喜歡拍球!哎,，獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡哪一項(xiàng)比賽的動(dòng)物最多就組織哪一項(xiàng)。我出示統(tǒng)計(jì)表,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件填寫(xiě),，喜歡哪一項(xiàng)比賽的小動(dòng)物有幾只,，就在下面的( )里填幾。觀察統(tǒng)計(jì)表,，比較后得出喜歡拍球的小動(dòng)物最多,。

【設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主要讓學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的必要性，并經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過(guò)程,?！?/p>

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，涂一涂——認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。 這時(shí),，我說(shuō)：“老師有一個(gè)更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動(dòng)物最多”，一石激起千層浪,，學(xué)生的好奇心被激發(fā),，注意力又一下子集中起來(lái)。我接著出示條形統(tǒng)計(jì)圖,，指出----“這是條形統(tǒng)計(jì)圖”(板書(shū)),，并讓學(xué)生觀察，并明確在這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示1,。我一邊講解一邊根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來(lái)示范完成條形統(tǒng)計(jì)圖中的一項(xiàng),，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)圖,。從統(tǒng)計(jì)圖中,，一眼就看出喜歡拍球比賽的動(dòng)物最多，“獅子大王”就決定組織拍球比賽,。

活動(dòng)三：想一想,，說(shuō)一說(shuō)——分析條形統(tǒng)計(jì)圖。 現(xiàn)代教育論認(rèn)為,，讓學(xué)生在親身感受數(shù)學(xué)中提出問(wèn)題,，在經(jīng)歷數(shù)學(xué)中解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成技能的方式,。 我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,，想一想并解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題”,。

(三)開(kāi)展比賽，反饋深化,。

首要教學(xué)原理指出,，當(dāng)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用知識(shí)或技能解決問(wèn)題時(shí)，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō),，適宜的方法是把問(wèn)題情趣化,，生活化。因此,，我請(qǐng)孩子們進(jìn)行拍球比賽,，先提出這樣的比賽規(guī)則，根據(jù)比賽規(guī)則以小組為單位開(kāi)展比賽,。學(xué)生通過(guò)拍球——數(shù)數(shù)——記錄——完成統(tǒng)計(jì)表等學(xué)習(xí)活動(dòng),，收集整理數(shù)據(jù)，并完成手中的條形統(tǒng)計(jì)圖,。我根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,，宣布比賽的冠軍。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(四)聯(lián)系生活,，鞏固新知。

練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,，培養(yǎng)能力的重要手段,，下面這一環(huán)節(jié)中我緊抓本節(jié)課的重點(diǎn)，加以鞏固,，加以拓展,。

1、體會(huì)生活中統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用,。 我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊哪些問(wèn)題要用統(tǒng)計(jì),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。然后,，我就地取材,，進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)。

2,、統(tǒng)計(jì)課堂評(píng)價(jià)情況,，應(yīng)用提高。 “這節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?”我請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位整理獎(jiǎng)品,，完成條形統(tǒng)計(jì)圖,。

3、調(diào)查最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片,。 我讓學(xué)生觀察“最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片條形統(tǒng)計(jì)圖”,，提出并解決其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)上升一個(gè)新的高度,。

(五)互動(dòng)評(píng)價(jià),，課堂總結(jié),。

這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你學(xué)到了什么?

(六)課后練習(xí),，拓展延伸,。

一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去?！彼?，我繼續(xù)聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了拓展延伸,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活：請(qǐng)調(diào)查我們班的同學(xué)最喜歡什么活動(dòng),，把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)，并完成課本第85頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

四,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

這是我這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)知識(shí)性,，簡(jiǎn)潔性,，既突出了重點(diǎn)，又擊破難點(diǎn),。 縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì),，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在自己的具體活動(dòng)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，經(jīng)歷一個(gè)“體驗(yàn)--感知--理解--概括--運(yùn)用--提高”的認(rèn)知過(guò)程,。在教學(xué)中，我立足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力,，在探索活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，相互討論,、交流,、澄清，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就,。

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇三

例3是公因數(shù),、最大公因數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長(zhǎng)方形地面的問(wèn)題情境,，應(yīng)用公因數(shù),、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長(zhǎng)機(jī)器最大值。

學(xué)生已掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念及求法,，本課內(nèi)容主要是幫助學(xué)生通過(guò)分析,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的地磚必須即使16的因數(shù)又是12的因數(shù),。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課不難。

1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

2.在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神,。

初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用,。初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

方法指導(dǎo)：

自主學(xué)習(xí)合作探究

一,、激趣導(dǎo)入

(約5分鐘)

課件展示教材62頁(yè)例3,，今天我們要給這個(gè)房子鋪磚大家感興趣嗎?要求要用整數(shù)塊。

二,、自主學(xué)習(xí)

(約5分鐘)

1.幾個(gè)數(shù)( )叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù),，其中最大的一個(gè)叫做( )

2.16的因數(shù)有( )，24的因數(shù)有( ),，16和24的公因數(shù)是( ),，最小公因數(shù)是( )，最大公因數(shù)是( ),。

3.a=225,，b=235，那么a和b的最大公因數(shù)是( ),。

4.用短除法求出99和36的最大公因數(shù),。

三、合作交流

(約13分鐘)

小組合作學(xué)習(xí)教材第62頁(yè)例3,。

1.學(xué)具操作,。

用按一定比例縮小的方格紙表示地面，用不同邊長(zhǎng)的正方形紙表示地磚,，我們發(fā)現(xiàn)邊長(zhǎng)是 厘米的正方形的紙可以正好鋪滿,，沒(méi)有剩余，其它的都不行,。

2.仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)能鋪滿的地磚邊長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。

3.總結(jié),。

解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵,，是把鋪磚問(wèn)題轉(zhuǎn)化成求公因數(shù)的問(wèn)題來(lái)求。

四,、精講點(diǎn)撥

(約8分鐘)

根據(jù)自主學(xué)習(xí),、合作探究的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示,。教師引導(dǎo)講解,。

五,、測(cè)評(píng)總結(jié)

(約9分鐘)

1.達(dá)標(biāo)練習(xí)

六、全課總結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)?有什么收獲?

七,、作業(yè)布置

練習(xí)十五5,6題,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

最大公因數(shù)

鋪磚問(wèn)題：求公因

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇四

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁,、走之底”,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、體會(huì)文中“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小,。

4,、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁),、女字旁,、走之底”。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

學(xué)會(huì)關(guān)心弱小,。

一、導(dǎo)入

1,、你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?

2,、板書(shū)課題

陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)

二、釋題

1,、你知道什么是“陽(yáng)臺(tái)”嗎?(板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà))

2,、認(rèn)識(shí)“陽(yáng)、臺(tái)”兩字,。

3,、看到這個(gè)題目,，你想到了些什么?

三、初讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確,、流利;

2,、學(xué)生互讀課文，互相糾正字音;

3,、同桌相互檢查生字認(rèn)讀情況;

4,、指名分段讀文，相機(jī)指導(dǎo),。

四,、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段

1,、邊讀邊數(shù)：這一段共有幾句話?

2,、再讀細(xì)思：小鳥(niǎo)是什么樣子的?

3、三讀激情

(1)小鳥(niǎo)為什么會(huì)來(lái)到“我”家的陽(yáng)臺(tái)上?

(2)你看到這幅場(chǎng)景,，心中會(huì)怎么想?

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1,、讀文及己

(1)文中的“我”有什么感受?

(2)“我”為什么“悄悄地看著它”?

2、再讀細(xì)品,。

(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三,、四自然段

1、“媽媽”要去陽(yáng)臺(tái)上干什么?

2,、“我”為什么要拉住“媽媽”?你還能從哪些詞語(yǔ)看出“我”關(guān)心小鳥(niǎo)?

3,、你喜歡文章中的小朋友嗎?為什么?

(四)自學(xué)第五自然段

先讀后說(shuō)：自己讀懂了什么?

五、重讀課文,，重新感悟

六,、小結(jié)

學(xué)了這篇課文有什么收獲?

七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

先自己觀察,，再和同桌交流：每個(gè)生字怎樣寫(xiě)才好看?

八,、練習(xí)

讀一讀，再給句子加上標(biāo)點(diǎn),。

(課后第三題)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)“我”

濕漉漉的(迷了路)可憐(有同情心)

別嚇著它(關(guān)心弱小)

歡快地叫

和諧,，需要心與心的交流

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇五

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)p15

認(rèn)知目標(biāo)

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖,。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí),。

能力目標(biāo)

1.發(fā)展觀察能力,、空間想象能力,。

2.在畫(huà)點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望,。

按給出的數(shù)在紙上畫(huà)出星圖,。

1.教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙,、小圓片,。

2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆,。

一,、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,，可愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛,，這些星星用直線連接起來(lái)，就形成很多的星座,。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí),。

2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：美麗的星座

二、新授實(shí)施

1.教師邊操作多媒體課件,，邊介紹：天鵝座、獅子座,、獵戶座,，北斗七星座。

仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星,，可是由于排列的位置不一樣,，所以就形成了不同的星座。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座,，教師巡視輔導(dǎo),。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀，并取個(gè)合適的名字嗎?

學(xué)生操作,，教師巡視,，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美麗?

4.小結(jié)：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索,、去求知,。

三、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn),，然后我們可以在方格紙上畫(huà)出星座,。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫(huà))

師：先畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái),，這樣就能形成一幅星座圖,。

生：選擇喜歡的顏色畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)出星座,。

2.想一想，畫(huà)一畫(huà)：用4個(gè)圓點(diǎn),、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座,，小組內(nèi)交流評(píng)比。

3.教師指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)：7的寫(xiě)法

四,、探究鞏固

1.比一比,，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己來(lái)發(fā)明星座,，并展示學(xué)生作品,，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識(shí)呢?

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇六

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力,。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法,。

(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出,，也有信息輸入,，所以加談、傾聽(tīng),、閱讀,、書(shū)寫(xiě)是基本的交流技能;此外對(duì)數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能,。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué),，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程,。

(四)做練習(xí),、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇七

實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁(yè),。

1.通過(guò)擲雙色片,，學(xué)習(xí)用“”和數(shù)字來(lái)表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目。

2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,，從無(wú)序到有序,，并能用方法進(jìn)行記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察,、歸納,、整理及有序思考的能力。

3.對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測(cè),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無(wú)序到有序,，并能用方法進(jìn)行記憶,，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察,、歸納,、整理及有序思考的能力。

可能性的猜測(cè),。

紅藍(lán)水筆各1支,，同桌一個(gè)一次性杯子，10個(gè)雙色片,。

一,、游戲?qū)耄瑢W(xué)會(huì)表達(dá)

1.明確要求

2.學(xué)習(xí)記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片,，學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié)：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來(lái)記錄,，當(dāng)哪一種顏色的圓片沒(méi)有時(shí)，我們用0來(lái)記錄,。

(2)這些題是什么意思呢?(書(shū)16頁(yè)題1)

學(xué)生討論,、交流。

(3)學(xué)生練習(xí)并反饋

想不想自己擲,、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿,，每人兩次,。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視,。

二,、動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)新知

活動(dòng)一：分組活動(dòng),，感受新知

1.同桌合作,，一人擲一人記(第1、2組擲3個(gè)圓片,，第3,、4組擲4個(gè)圓片)

2.學(xué)生匯報(bào)各種情況，教師板書(shū)于可移動(dòng)的卡片上,。

3.觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住,，你們有沒(méi)有好辦法?

學(xué)生整理匯報(bào),，教師移動(dòng)卡片。

4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學(xué)生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來(lái)越小,，右邊的一列數(shù)字越來(lái)越大,。

(2)兩個(gè)好朋友一塊記，如：1和3,、3和1都組成4,。

5.用你喜歡的方法記一記。

6.對(duì)口令：拍拍手,，我出3,，你出幾?(師生、生生)

活動(dòng)二：獨(dú)立嘗試,，整理記錄

1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,，會(huì)有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來(lái)嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

2.反饋板書(shū),。

3.小結(jié),。

4.對(duì)口令。

活動(dòng)三：深入探究,，有序思考

2.學(xué)生上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片,。

他翻得對(duì)嗎?有什么秘密?

3.請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

4.如果沒(méi)有圖，你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶,。

三,、回顧總結(jié)，提出要求

1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,，并用你喜歡的方法記一記。

四,、故事激疑,，猜測(cè)驗(yàn)證

1.聽(tīng)故事，想原因

2.探索原因

小組4人,，共20個(gè)雙色片,，每人擲1次，并記錄結(jié)果,。

師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù),。

3.觀察，比較：哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),，哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

得出結(jié)論：同一色的情況較少出現(xiàn),，中間幾種情況出現(xiàn)的較多。

師小結(jié)：全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn)，所以那個(gè)財(cái)主總是輸,。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密,，希望你們長(zhǎng)大后能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇八

1,、結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較線段的大小;

2、利用豐富的活動(dòng)情景,，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，并能初步應(yīng)用。

3,、知道兩點(diǎn)之間的距離和線段中點(diǎn)的含義,。

線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點(diǎn),。

線段上點(diǎn),、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)的表示方法及運(yùn)用是難點(diǎn)

棉線,、中國(guó)地圖等

創(chuàng)設(shè)情境

1,、多媒體演示十字路口：為什么有些人要過(guò)馬路到對(duì)面，但又沒(méi)走人行橫道呢?

2,、討論第124頁(yè)思考題：

學(xué)生分組討論：從a地到b地有四條道路,，如果要你選擇，你走哪條路?為什么?

在小組活動(dòng)中,，讓他們猜一猜,，動(dòng)動(dòng)手，再說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生交流比較的方法,。

除它們外能否再修一條從a地到b地的最短道路?

為什么?

小組交流后得到結(jié)論：兩點(diǎn)之間，線段最短,。

結(jié)合圖形提示：此時(shí)線段ab的長(zhǎng)度就是a,、b兩點(diǎn)之間的距離。

3,、做一做：

測(cè)量北京,、天津,、上海,、重慶四個(gè)直轄市之間的距離。

(小組合作完成)

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇九

1,、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)“搖籃、圍裙、蜷腿,、裂縫,、填滿、櫥窗”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容,，關(guān)注課文中人物的命運(yùn),，體會(huì)作者的思想感情。

3,、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法,，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。

【過(guò)程與方法】

1,、深入體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,，必須注重有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀,，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生就有關(guān)句子提出自己的疑問(wèn),，之后組織學(xué)生聯(lián)系上下文深入討論,，交流各自的理解和體會(huì)，體會(huì)到句子的言外之意和其中飽含的作者的感情,。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

有感情地朗讀課文,，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn),，體會(huì)作者的思想感情,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理,。

2,、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

課內(nèi)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)組織近義詞填空

課外：朗讀課文

【教學(xué)課時(shí)】

3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

1,、掌握本課生字新詞,。

2、初讀課文,，了解課文內(nèi)容,。能理清文章脈絡(luò)。

3,、學(xué)習(xí)第一部分,，了解小女孩的家庭情況,。

一、出示課題,，簡(jiǎn)介作者

1,、板書(shū)課題，作者“安徒生”

2,、簡(jiǎn)介作者

安徒生是十九世紀(jì)丹麥的作家,，被稱為“世界童話”。安徒生出生在丹麥中部的一個(gè)小鎮(zhèn)上,，祖父是個(gè)農(nóng)民,，父親是個(gè)鞋匠，他們常給幼年的安徒生講故事,，這對(duì)他后來(lái)的創(chuàng)作影響很大,。1835年初，安徒生決心為孩子寫(xiě)作童話,。自此,，每年圣誕節(jié)，他都獻(xiàn)出一本“給兒童們看的童話”,。你們看過(guò)安徒生寫(xiě)的哪些童話?(《皇帝的新裝》,、《拇指姑娘》、《丑小鴨》等)

3,、利用插圖,，導(dǎo)入新課。

請(qǐng)大家看課文插圖,，這個(gè)坐在雪地里的小女孩就是大年夜還在賣火柴的小女孩,。請(qǐng)大家根據(jù)圖想象這個(gè)小女孩在干什么，這篇故事會(huì)告訴我們什么,，請(qǐng)大家都來(lái)關(guān)心這個(gè)小女孩的命運(yùn),。

二、按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文

1,、讀“預(yù)習(xí)”,，理解“預(yù)習(xí)”要求。

2,、邊自學(xué),，邊把每次擦燃火柴的起止位置畫(huà)出來(lái)，注明每次擦燃火柴所看到的內(nèi)容,。

3,、檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,。

三,、指導(dǎo)理清脈絡(luò)

1。賣火柴的小女孩所看到的五次幻象,，課文中從哪里到哪里?

四,、學(xué)習(xí)第一段

1、自由輕聲讀,，想想你讀了知道對(duì)小女孩有了哪些了解?

2,、指名說(shuō)說(shuō)

3、找出這一段的中心句,，用“”在課文中注明,。(可憐的小女孩)

4、圍繞中心句展開(kāi)討論

(1)這一段怎樣寫(xiě)小女孩“可憐”?

(2)小女孩的確可憐,，主要是因?yàn)樗依锖芨F,，書(shū)上是怎樣寫(xiě)她的家的?

(3)朗讀體會(huì)。

5,、小女孩在這種情況下會(huì)怎么做呢,，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

1,、小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活,。

2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的合理想象,。

一,、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第一次擦火柴的內(nèi)容

二,、默讀思考

(1)小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的?

(2)理解“終于”

(3)擦一根火柴為什么還要鼓足勇氣呢?

(4)“奇異”是什么意思?為什么說(shuō)這是一道奇異的火光?

(5)透過(guò)火柴的亮光,，小女孩看到了什么?她為什么會(huì)看到這些東西?

(6)結(jié)果怎樣?

三、指導(dǎo)朗讀

2,、自學(xué)第二三次擦火柴的內(nèi)容

(1)自學(xué)指導(dǎo)：寫(xiě)小女孩第一次擦火柴的經(jīng)過(guò)可分為哪三個(gè)階段?(擦——燃——滅)這三個(gè)階段分別表現(xiàn)了哪三個(gè)內(nèi)容?(現(xiàn)實(shí)——幻象——現(xiàn)實(shí))以下幾次擦火柴,。請(qǐng)大家運(yùn)用這個(gè)方法，自學(xué)第二三兩次擦燃火柴的內(nèi)容,。

(3)檢查自學(xué)情況,。相機(jī)指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)習(xí)第四五次擦火柴的內(nèi)容,。

(1)自由讀,，思考：小女孩是在什么情況下想到奶奶的?她看到的奶奶是什么樣子的?

(2)通過(guò)朗讀加深理解。

(3)學(xué)生讀完師接著讀：“她趕緊擦著了一大,。

北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案篇十

教材分析：

20以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要,，都是最基礎(chǔ)的知識(shí),。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法,，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度,，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題,，對(duì)理解運(yùn)算的意義,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的,。

單元教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。

2,、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3,、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算,。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法;

2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題,。