作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇一

實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁。

1.通過擲雙色片,，學(xué)習(xí)用“”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目。

2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,，從無序到有序,，并能用方法進(jìn)行記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察,、歸納、整理及有序思考的能力,。

3.對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測(cè),，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,，從無序到有序,，并能用方法進(jìn)行記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察,、歸納、整理及有序思考的能力,。

可能性的猜測(cè),。

紅藍(lán)水筆各1支，同桌一個(gè)一次性杯子,，10個(gè)雙色片,。

一、游戲?qū)?，學(xué)會(huì)表達(dá)

1.明確要求

2.學(xué)習(xí)記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片,，學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié)：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄,，當(dāng)哪一種顏色的圓片沒有時(shí)，我們用0來記錄,。

(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

學(xué)生討論,、交流。

(3)學(xué)生練習(xí)并反饋

想不想自己擲,、自己記?同桌一人擲一人記,，圓片任意拿，每人兩次,。

學(xué)生活動(dòng),，教師巡視。

二,、動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)現(xiàn)新知

活動(dòng)一：分組活動(dòng)，感受新知

1.同桌合作,，一人擲一人記(第1,、2組擲3個(gè)圓片，第3,、4組擲4個(gè)圓片)

2.學(xué)生匯報(bào)各種情況,，教師板書于可移動(dòng)的卡片上。

3.觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住,，你們有沒有好辦法?

學(xué)生整理匯報(bào),，教師移動(dòng)卡片。

4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學(xué)生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來越小,，右邊的一列數(shù)字越來越大,。

(2)兩個(gè)好朋友一塊記，如：1和3,、3和1都組成4,。

5.用你喜歡的方法記一記。

6.對(duì)口令：拍拍手,，我出3,，你出幾?(師生、生生)

活動(dòng)二：獨(dú)立嘗試,，整理記錄

1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,，會(huì)有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

2.反饋板書,。

3.小結(jié),。

4.對(duì)口令。

活動(dòng)三：深入探究,，有序思考

2.學(xué)生上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片,。

他翻得對(duì)嗎?有什么秘密?

3.請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果,。

4.如果沒有圖，你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶,。

三,、回顧總結(jié)，提出要求

1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,，并用你喜歡的方法記一記,。

四,、故事激疑,，猜測(cè)驗(yàn)證

1.聽故事，想原因

2.探索原因

小組4人,，共20個(gè)雙色片,，每人擲1次，并記錄結(jié)果,。

師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù),。

3.觀察，比較：哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),，哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

得出結(jié)論：同一色的情況較少出現(xiàn),，中間幾種情況出現(xiàn)的較多。

師小結(jié)：全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),，所以那個(gè)財(cái)主總是輸,。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密，希望你們長大后能揭開這個(gè)秘密,。

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇二

例3是公因數(shù),、最大公因數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教材通過創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長方形地面的問題情境,，應(yīng)用公因數(shù),、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長機(jī)器最大值。

學(xué)生已掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念及求法,，本課內(nèi)容主要是幫助學(xué)生通過分析,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的地磚必須即使16的因數(shù)又是12的因數(shù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課不難,。

1.通過解決實(shí)際問題,，初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.在探索新知的過程中,，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神,。

初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用。初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

方法指導(dǎo)：

自主學(xué)習(xí)合作探究

一,、激趣導(dǎo)入

(約5分鐘)

課件展示教材62頁例3,，今天我們要給這個(gè)房子鋪磚大家感興趣嗎?要求要用整數(shù)塊。

二,、自主學(xué)習(xí)

(約5分鐘)

1.幾個(gè)數(shù)( )叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù),，其中最大的一個(gè)叫做( )

2.16的因數(shù)有( )，24的因數(shù)有( ),，16和24的公因數(shù)是( ),，最小公因數(shù)是( )，最大公因數(shù)是( ),。

3.a=225,，b=235，那么a和b的最大公因數(shù)是( ),。

4.用短除法求出99和36的最大公因數(shù),。

三、合作交流

(約13分鐘)

小組合作學(xué)習(xí)教材第62頁例3,。

1.學(xué)具操作,。

用按一定比例縮小的方格紙表示地面，用不同邊長的正方形紙表示地磚,，我們發(fā)現(xiàn)邊長是 厘米的正方形的紙可以正好鋪滿,，沒有剩余，其它的都不行,。

2.仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)能鋪滿的地磚邊長有什么特點(diǎn)?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。

3.總結(jié),。

解決這類問題的關(guān)鍵,，是把鋪磚問題轉(zhuǎn)化成求公因數(shù)的問題來求。

四,、精講點(diǎn)撥

(約8分鐘)

根據(jù)自主學(xué)習(xí),、合作探究的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示,。教師引導(dǎo)講解,。

五、測(cè)評(píng)總結(jié)

(約9分鐘)

1.達(dá)標(biāo)練習(xí)

六,、全課總結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)?有什么收獲?

七,、作業(yè)布置

練習(xí)十五5,6題。

板書設(shè)計(jì)：

最大公因數(shù)

鋪磚問題：求公因

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇三

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)p15

認(rèn)知目標(biāo)

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù),。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖,。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見的星座知識(shí)。

能力目標(biāo)

1.發(fā)展觀察能力,、空間想象能力,。

2.在畫點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望,。

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖,。

1.教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙,、小圓片,。

2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆,。

一,、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,，可愛的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛,，這些星星用直線連接起來,，就形成很多的星座,。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí)。

2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：美麗的星座

二,、新授實(shí)施

1.教師邊操作多媒體課件,，邊介紹：天鵝座、獅子座,、獵戶座,，北斗七星座。

仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星,，可是由于排列的位置不一樣,，所以就形成了不同的星座。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座,，教師巡視輔導(dǎo),。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀，并取個(gè)合適的名字嗎?

學(xué)生操作,，教師巡視,，組織評(píng)比：誰的星座最可愛、最美麗?

4.小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索,、去求知,。

三、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn),，然后我們可以在方格紙上畫出星座,。你們想不想也來動(dòng)手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)

師：先畫4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖,。

生：選擇喜歡的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來畫出星座,。

2.想一想，畫一畫：用4個(gè)圓點(diǎn),、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座,，小組內(nèi)交流評(píng)比。

3.教師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四,、探究鞏固

1.比一比,，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開想象自己來發(fā)明星座,，并展示學(xué)生作品,，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識(shí)呢?

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇四

一教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個(gè)數(shù)相加,。

2.對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù),。

3.通過擺圓片、填合適的數(shù),，感受到三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系,。

教具準(zhǔn)備：

磁性黑板,、三角盤、翻轉(zhuǎn)片,、數(shù)字卡

教學(xué)過程：

一,、找規(guī)律

2. 出示一個(gè)三角板，將小圓片放到各個(gè)區(qū)域中去,，教師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡,。

3. 用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上，然后學(xué)生得到計(jì)算三角的草圖,，并擺出題2,，求出結(jié)果數(shù)并填入。

二,、提高過程

1. 題3：只給出一個(gè)結(jié)果數(shù),，且一個(gè)區(qū)域沒有擺出。 教師擺出三角板,，給出題3,，提問：你們能填一填嗎?說出為什么這么填的理由。

5+()=11 11-5=()

三,、探究

1.題6： 擺出題6的三角板,，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎? 和學(xué)生一起探討，通過嘗試解決問題,。

嘗試一：首先上方擺上3個(gè),，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。 探討：這樣擺可以嗎? 不可以的話是為什么?說一說理由,。

2.檢驗(yàn)：4+3=7 3+5=8 5+4=9 將小圓片抽象到數(shù),，填入題目中。

四,、練習(xí)冊(cè)的練習(xí)

1.簡(jiǎn)單題型 將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫在卡片上

2.難度增加：2個(gè)區(qū)域是空的,。 師：你能說一說你是如何算出來的嗎? (必要時(shí)可以讓學(xué)生用小圓片擺出)

4.找規(guī)律。

五,、課堂小結(jié)

略,。

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇五

(一)教學(xué)內(nèi)容

《組織比賽》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容。

(二)教材的地位,、作用

在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分類,、象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表等相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,，收集和整理數(shù)據(jù),，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);進(jìn)而繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，這與象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中,，學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。同時(shí),，也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)作鋪墊,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡(jiǎn)單的問題。

過程與方法目標(biāo)： 在自主探索中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)合作,、交流的意識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問題,、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。

二,、說教法和學(xué)法

一年級(jí)學(xué)生年齡小,、好動(dòng)、自制力較差,，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性,，可以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｒ虼?，我主要采用情境教學(xué)法,、激趣法、鼓勵(lì)探索,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，力求突出學(xué)生的主體性,，同時(shí)也注重教學(xué)內(nèi)容的生活化,。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作,、自主學(xué)習(xí),、合作交流等，我把學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流活動(dòng),，并以獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的形式激勵(lì)學(xué)生,，同時(shí)也為課堂的練習(xí)作鋪墊。

三,、說教學(xué)過程

根據(jù)以上的分析,，我安排了以下這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

為了讓學(xué)生樂學(xué),，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課一開始,，我先播放一段動(dòng)物奔跑的視頻：“這些動(dòng)物跑得真快,，它們想去哪呢?哦，原來在大森林里獅子大王組織動(dòng)物們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽,，動(dòng)物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢(shì)引出課題：組織比賽(板書),。

(二)參與操作,，體驗(yàn)過程。

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),，我通過三個(gè)活動(dòng)來完成,。

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)，填一填——收集整理數(shù)據(jù),。 沿著新課導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)的動(dòng)物組織比賽的情境：“動(dòng)物們有的說喜歡跳繩,，有的說喜歡跑步，也有的喜歡拍球!哎,，獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡哪一項(xiàng)比賽的動(dòng)物最多就組織哪一項(xiàng),。我出示統(tǒng)計(jì)表，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件填寫,，喜歡哪一項(xiàng)比賽的小動(dòng)物有幾只,，就在下面的( )里填幾。觀察統(tǒng)計(jì)表,，比較后得出喜歡拍球的小動(dòng)物最多,。

【設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主要讓學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的必要性，并經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程,?！?/p>

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù),，涂一涂——認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。 這時(shí)，我說：“老師有一個(gè)更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動(dòng)物最多”,，一石激起千層浪,，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，注意力又一下子集中起來,。我接著出示條形統(tǒng)計(jì)圖,，指出----“這是條形統(tǒng)計(jì)圖”(板書)，并讓學(xué)生觀察,，并明確在這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示1。我一邊講解一邊根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來示范完成條形統(tǒng)計(jì)圖中的一項(xiàng),，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,，動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖中,，一眼就看出喜歡拍球比賽的動(dòng)物最多,，“獅子大王”就決定組織拍球比賽。

活動(dòng)三：想一想,，說一說——分析條形統(tǒng)計(jì)圖,。 現(xiàn)代教育論認(rèn)為,，讓學(xué)生在親身感受數(shù)學(xué)中提出問題，在經(jīng)歷數(shù)學(xué)中解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，形成技能的方式,。 我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，想一想并解決這些數(shù)學(xué)問題,，再請(qǐng)學(xué)生說說“根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題”。

(三)開展比賽,，反饋深化,。

首要教學(xué)原理指出，當(dāng)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用知識(shí)或技能解決問題時(shí),，才能促進(jìn)學(xué)習(xí),。對(duì)低年級(jí)兒童來說，適宜的方法是把問題情趣化,，生活化,。因此，我請(qǐng)孩子們進(jìn)行拍球比賽,，先提出這樣的比賽規(guī)則,，根據(jù)比賽規(guī)則以小組為單位開展比賽。學(xué)生通過拍球——數(shù)數(shù)——記錄——完成統(tǒng)計(jì)表等學(xué)習(xí)活動(dòng),，收集整理數(shù)據(jù),，并完成手中的條形統(tǒng)計(jì)圖。我根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,，宣布比賽的冠軍,。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

(四)聯(lián)系生活,，鞏固新知,。

練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，培養(yǎng)能力的重要手段,，下面這一環(huán)節(jié)中我緊抓本節(jié)課的重點(diǎn),，加以鞏固，加以拓展,。

1,、體會(huì)生活中統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用。 我讓學(xué)生說說身邊哪些問題要用統(tǒng)計(jì),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,。然后，我就地取材,，進(jìn)入下一個(gè)練習(xí),。

2,、統(tǒng)計(jì)課堂評(píng)價(jià)情況，應(yīng)用提高,。 “這節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)幫老師解決這個(gè)問題嗎?”我請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位整理獎(jiǎng)品,，完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

3,、調(diào)查最愛看的動(dòng)畫片,。 我讓學(xué)生觀察“最愛看的動(dòng)畫片條形統(tǒng)計(jì)圖”，提出并解決其中的數(shù)學(xué)問題,，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)上升一個(gè)新的高度,。

(五)互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié),。

這一環(huán)節(jié),，我先讓學(xué)生說一說：你學(xué)到了什么?

(六)課后練習(xí)，拓展延伸,。

一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的,，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,?！彼裕依^續(xù)聯(lián)系生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)了拓展延伸,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活：請(qǐng)調(diào)查我們班的同學(xué)最喜歡什么活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果記錄下來,，并完成課本第85頁的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

四、說板書設(shè)計(jì)

這是我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)知識(shí)性,，簡(jiǎn)潔性，既突出了重點(diǎn),，又擊破難點(diǎn),。 縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，讓學(xué)生在自己的具體活動(dòng)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，經(jīng)歷一個(gè)“體驗(yàn)--感知--理解--概括--運(yùn)用--提高”的認(rèn)知過程。在教學(xué)中,，我立足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力，在探索活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，相互討論,、交流、澄清,，享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就,。

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇六

聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作,、討論,、交流、得出結(jié)論,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。努力營造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探索與合作,、交流中獲得知識(shí),，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時(shí),，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確讀寫鐘表上的整時(shí)，并會(huì)應(yīng)用于生活實(shí)際中去,。

教學(xué)難點(diǎn)

正確迅速地說出或撥出鐘面上的時(shí)間,。

教具準(zhǔn)備

一個(gè)實(shí)物鐘面、課件,、水果鐘面,、時(shí)間的小卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備

每人一個(gè)學(xué)具鐘,、每小組一個(gè)不完整的卡片鐘面,。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、猜謎語

同學(xué)們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜?

(課件展示)謎語：一家三兄弟,、高矮個(gè)不齊,，嘀嗒嘀嗒提醒你,，時(shí)間要珍惜。

2,、逛鐘表超市

師：同學(xué)們真不錯(cuò),，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了,，我們一起去逛逛吧!

(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表,。

3、導(dǎo)入新課

師：鐘表有這么大的作用,，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表

二,、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1,、認(rèn)識(shí)鐘面

(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面,，仔細(xì)觀察鐘面上都有些什么?

指名學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針,，有12個(gè)數(shù),。

根據(jù)學(xué)生的回答師板書：時(shí)針 短 粗

分針 長 細(xì)

(2)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針

生：朝著同一方向走，最慢的是時(shí)針,，其次是分針,。

(課件演示)師補(bǔ)充：最快的是他們的秒針弟弟。時(shí)針每天走兩圈,，分針每天要走好多圈,。

2、補(bǔ)鐘面(小組合作)

每個(gè)小組都有一個(gè)破損的鐘面,，有些沒時(shí)針和分針,，還有些沒數(shù)字。

行動(dòng)起來!用你們靈巧的小手把鐘面補(bǔ)好,，看哪組同學(xué)速度最快,，表現(xiàn)，最先完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗,。

3,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)(課件出示)三個(gè)鐘面，指導(dǎo)認(rèn)整時(shí),。

指名回答鐘面表示的時(shí)間,，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的。

師小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候,，分針都指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。所以它們分別表示8時(shí)、3時(shí),、6時(shí),。

(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)、11時(shí),。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示自己撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一人說一人撥,。

4,、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法

(1)可以用漢字“時(shí)”表示。生回答師點(diǎn)擊電腦,，鐘面下分別出現(xiàn)8時(shí),、3時(shí)、6時(shí),。

(2)用數(shù)字表示法

點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)8：00,，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點(diǎn)右邊是兩個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí),。

(3)生動(dòng)手寫3：00,、6：00

(4)點(diǎn)擊電腦出示3：00、6：00,，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較,。

三、參與游戲,，鞏固練習(xí)

1,、游戲：找朋友

(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂,，生進(jìn)行游戲,。出現(xiàn)“12”時(shí)找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時(shí),，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合,。

2、(課件出示)p92頁

小軍一天的時(shí)間安排圖,。聯(lián)系生活,，讓學(xué)生說自己一天的時(shí)間安排。

四,、引導(dǎo)回顧,，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、今天,，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課,，你有什么話要對(duì)大家說嗎?

2、時(shí)間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了,，我們一定要珍惜時(shí)間,，合理地利用支配時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小主人,。

3,、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》。

五,、課后延伸,，生活調(diào)查

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

請(qǐng)大家把剛才看到畫面的時(shí)間記下來,，下次再討論,、交流。

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針 短 粗

分針 長 細(xì)

找朋友

蘋果鐘面 桔子鐘面 梨鐘面

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇七

1,、結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較線段的大小;

2、利用豐富的活動(dòng)情景,，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，并能初步應(yīng)用。

3,、知道兩點(diǎn)之間的距離和線段中點(diǎn)的含義,。

線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點(diǎn),。

線段上點(diǎn),、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)的表示方法及運(yùn)用是難點(diǎn)

棉線,、中國地圖等

創(chuàng)設(shè)情境

1,、多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對(duì)面，但又沒走人行橫道呢?

2,、討論第124頁思考題：

學(xué)生分組討論：從a地到b地有四條道路,，如果要你選擇，你走哪條路?為什么?

在小組活動(dòng)中,，讓他們猜一猜,，動(dòng)動(dòng)手，再說一說,。學(xué)生交流比較的方法,。

除它們外能否再修一條從a地到b地的最短道路?

為什么?

小組交流后得到結(jié)論：兩點(diǎn)之間，線段最短,。

結(jié)合圖形提示：此時(shí)線段ab的長度就是a,、b兩點(diǎn)之間的距離,。

3、做一做：

測(cè)量北京,、天津,、上海、重慶四個(gè)直轄市之間的距離,。

(小組合作完成)

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇八

教材分析：

20以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要,，都是最基礎(chǔ)的知識(shí),。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度,，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問題，對(duì)理解運(yùn)算的意義,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

單元教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠正確地,、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

2,、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、通過操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法;

2,、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)教案教案篇九

7,、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教學(xué)措施

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流，豐富課堂活動(dòng),，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)，注重?cái)?shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題、解決問題的能力,，鼓勵(lì)合作交流,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展,，促進(jìn)師生教學(xué)相長,，推進(jìn)課改,。

二、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);方向與位置;認(rèn)識(shí)圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識(shí)鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加法和減法,，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,，一是數(shù)的認(rèn)識(shí),，二是數(shù)的計(jì)算，三是認(rèn)識(shí)鐘表,。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個(gè)四則運(yùn)算的必要前提,。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)處于數(shù)概念形成過程中的第3個(gè)階段，在此之前,，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，初步了解了一些數(shù)的特征，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念,。在此基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi)，這不是一個(gè)認(rèn)數(shù)范圍的簡(jiǎn)單擴(kuò)大,，更重要的是加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,。100以內(nèi)數(shù)的加減法，這部分內(nèi)容又分成兩個(gè)單元來安排,，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法,，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí),，也是解決問題的認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)這部分內(nèi)容,，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。空間與圖形主要安排了兩個(gè)內(nèi)容,，方向與位置和認(rèn)識(shí)圖形,。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，考慮到學(xué)生年齡小,，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。認(rèn)識(shí)圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識(shí)一些平面圖形,。這些平面圖形的認(rèn)識(shí)是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長和面積的需要，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識(shí),，比如統(tǒng)計(jì)長方形,、正方形的個(gè)數(shù)。全冊(cè)教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識(shí),，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映。

(二)班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)一班,、二班共有學(xué)生116人,。由于學(xué)生小，活潑好動(dòng),、天真爛漫,。大多數(shù)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

(三)教師分析

本人有牢固的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的基本功,。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中,，指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、愛數(shù)學(xué),，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。同時(shí),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì),，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),，掌握數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小;在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元,、角,、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用;會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,，能用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算;認(rèn)識(shí)鐘面,、時(shí)針和分針，掌握整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)、讀這些時(shí)間,，了解時(shí)間在生活中的作用;能辯認(rèn)前,、后、左,、右,、上、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對(duì)位置,，能用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置，會(huì)辯認(rèn)從正面,、背面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

2.數(shù)學(xué)思考：能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加,、減法的學(xué)習(xí)探討過程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納,、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù),，并能針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

3.解決問題：能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;在解決簡(jiǎn)單問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗(yàn),，有初步的合作意識(shí);能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

4.情感與態(tài)度：用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，從中獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)，認(rèn)識(shí)生活中的圖形,，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動(dòng);能用100以內(nèi)的數(shù),、方向和位置、平面圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系;經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

2.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

2.從不同方位感受物體的相對(duì)位置,。

滲透教育：

1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3.不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。

6.加強(qiáng)口算,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。

7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識(shí),。

8.努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

六,、專題研究

如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí),，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

1.正面引導(dǎo),，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習(xí)慣,。

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣,。

3.樹立榜樣,，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣。

4.激發(fā)興趣,，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣,。

5.因材施教，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣,。

七,、課時(shí)安排

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)····12課時(shí)

2.方向與位置·····6課時(shí)

3.認(rèn)識(shí)圖形·····5課時(shí)

4.100以內(nèi)的加法和減法(一)··10課時(shí)

5.認(rèn)識(shí)鐘表······6課時(shí)

6.100以內(nèi)的加法和減法(二)··17課時(shí)

7.統(tǒng)計(jì)······2課時(shí)

8.總復(fù)習(xí)·····6課時(shí)

注：新課大概17周，復(fù)習(xí)2周左右,。