無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇一

作為國學經(jīng)典的刻骨銘心的載體,，誦讀國學經(jīng)典一直以來都是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的重要方式,。無論是古人還是現(xiàn)代人，都能從中得到提升和啟發(fā),。在我誦讀國學經(jīng)典的過程中,，我不僅感受到了經(jīng)典的博大精深，更體會到了其對于現(xiàn)代生活的指導意義和價值,。下面,，我將從對傳統(tǒng)文化的重視、增強文化自信,、豐富人生智慧,、培養(yǎng)人的情操和助力人格培養(yǎng)這五個方面，詳細闡述我對于誦讀國學經(jīng)典的心得體會,。

首先,，誦讀國學經(jīng)典讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的認識和重視。誦讀國學經(jīng)典,，不僅是對經(jīng)典文化的傳承,，更是對中華民族傳統(tǒng)文化的關注和重視。通過深入閱讀四書五經(jīng),，我了解到這些蘊含著中國古人智慧結晶的經(jīng)典,，是對古人智慧和道德觀念的傳承和發(fā)揚,。我了解到這些經(jīng)典不僅代表著古人的智慧和經(jīng)驗，更蘊含著中華民族深厚的歷史文化底蘊,。只有通過對國學經(jīng)典的認真學習,，我們才能更好地理解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，使其在當代煥發(fā)新的生機和活力,。

其次,，誦讀國學經(jīng)典增強了我對中國文化的自信心。近年來,，受外來文化沖擊的影響,，有些人對中國文化開始產(chǎn)生懷疑和質疑。然而,，通過對國學經(jīng)典的學習和誦讀,，我認識到中國文化是博大精深的，具有獨特的魅力和價值,。中國文化不僅源遠流長,，而且在當代世界仍然有著重要的意義和影響力。誦讀國學經(jīng)典,，讓我堅定了對中國文化的自信心,，也讓我對中國文化有了更加全面深入的了解。

此外,，誦讀國學經(jīng)典也豐富了我的人生智慧,。國學經(jīng)典中蘊含著豐富的哲學、倫理,、道德等內(nèi)容,，這些內(nèi)容深邃而精細，給我?guī)砹松羁痰膯⒌虾退伎??？鬃拥摹靶奚怼R家,、治國,、平天下”思想，讓我認識到一個人從做起,、從身邊做起對于改變世界有著巨大的作用,。老子的“無為而治”理念，使我明白在社會變革中堅守自己的初心,，靜待時機的重要性,。這些經(jīng)典不僅是智慧的結晶，更是一種智慧的指導，讓我在生活中更加自信,、睿智,、真實地應對各種困境。

此外,，誦讀國學經(jīng)典還有助于培養(yǎng)我的情操,。經(jīng)典中的詩詞曲賦給我?guī)砹藧芤夂椭斡小Ｕb讀國學經(jīng)典,，如《論語》中廉隅的孔子的言行作風,，如詩經(jīng)中含蓄婉約的意境,，使我品味到古人那無愧于天地的高潔情操,。當我誦讀這些經(jīng)典時，仿佛置身于古人的生活中,，感受他們對美的追求和人生態(tài)度,，這讓我感到心情愉悅，也讓我對美的追求更加堅定,。

最后,，誦讀國學經(jīng)典有助于我的人格培養(yǎng)。國學經(jīng)典一直被認為是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的重要途徑,。誦讀國學經(jīng)典,，使我內(nèi)心溫潤而堅定，修煉了我的品格,。誦讀國學經(jīng)典,，可以培養(yǎng)我的仁義禮智信等品質，讓我懂得怎樣做一個稱職的人,。同時,，誦讀國學經(jīng)典還教會我如何待人接物，使我懂得謙虛,、包容,、尊重他人。通過國學經(jīng)典的學習,，我深刻體會到個人的成長和發(fā)展不能僅僅局限于個人的利益,，更應該關注他人和社會的問題。

總之,，通過誦讀國學經(jīng)典,，我對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認識和重視，也增強了對中國文化的自信心,。此外,，誦讀國學經(jīng)典還豐富了我的人生智慧，培養(yǎng)了我的情操，助力了我的人格培養(yǎng),。國學經(jīng)典是一本治愈我心靈的書籍,，無論我身處何地，都能夠通過誦讀國學經(jīng)典,，直抵靈魂的洗禮,。我希望能夠繼續(xù)堅持誦讀國學經(jīng)典,，不斷提升自己的修養(yǎng)和品性,，以更好地面對人生的挑戰(zhàn)。

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇二

一,、指導思想：

國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華,。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧,，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，潛移默化地提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感,。

我班特開展以“誦讀中華經(jīng)典,，傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽?；顒泳唧w安排如下：

二,、活動意義：

1、傳承中華文化之精神,，豐富師生精神文化世界，培育博學,、多思的深厚校園文化氛圍,。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng),；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力,。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量,，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史,、地理,、天文、常識,、藝術知識的豐富,，激發(fā)學習、讀書的興趣,，逐步使學生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學生的語文能力,。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華,、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。

4,、提高孩子的注意力、記憶力,。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解,、但求熟背”,，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中,，使學生終生受益,。

三、活動內(nèi)容：

1,、參賽對象：鼓勵教師與學生同臺誦讀,。

2、誦讀內(nèi)容：國學經(jīng)典誦讀讀本。

3,、比賽形式：以集體誦讀,、朗誦為基本形式，可以伴以對誦,、小組朗誦,、配樂朗誦、吟唱,、舞蹈等不同形式,。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式,，但要注意,，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主,。

每個節(jié)目時間3-8分鐘為宜,。

4、比賽時間：2016年10月20日

5,、比賽地點：操場

四,、評比獎勵辦法：

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,，根據(jù)誦讀形式,、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場不記名打分,。

2、根據(jù)比賽情況評分,，去掉兩個最高分,，去掉兩個最低分，以總分累加排名,。分別設立二個段：一、二年級組一個段,，三,、四、五年級一個段,，每個段分別設立一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名,。

3,、如一等獎有并列,，取消下一等獎項,，并且獎金為一、二等兩個獎項平均數(shù)。

4、學校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發(fā)獎狀,。

五,、活動流程：

（一）主持人致詞

（二）誦讀展示

（三）評獎

（四）領導講話

（五）頒獎

六、比賽要求及評分標準：

項目

分

值

要

求

內(nèi)容

20分

1,、所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章,。

語音

20分

1、普通話標準,、流暢,，音色優(yōu)美、吐字清晰,、聲音洪亮,；正確度、流利度,、咬字,、聲調。（優(yōu)：10分,；中：8分,；差：6分）

2、能正確把握詩歌節(jié)奏,，韻律明顯,。把握節(jié)奏，誦出韻律,。（優(yōu)：10分,；中：8分；差：6分）

精神面貌

10分

精神面貌,、造型,、道具、臺風等,。（優(yōu)：10分,；中：8分；差：6分）

脫稿

10分

背誦要求脫稿,，如不能脫稿每章節(jié)酌情賦分（優(yōu)：10分；中：8分,；差：6分）

技巧

20分

1,、朗誦感情豐富，動作表情協(xié)調自然,；（優(yōu)：10分,；中：8分；差：6分）

2,、參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容,；聲情并茂,，朗誦富有韻味和感染力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴,。（優(yōu)：10分,；中：8分；差：6分）

創(chuàng)

新

20分

覺,朗誦形式富有創(chuàng)意,；（優(yōu)：10分,；中：8分；差：6分）

七,、加分：1,、按順序多背一章加2分。

2,、教師參與加2分

八,、相關事宜

1、各班要集中精力,，抓緊時間,，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2,、所賦分值為參考分,，優(yōu)：10分左右；中：8分左右,；差：6分左右

3,、未盡事宜，另行通知,，希望各班要明確目標,，落實職責，規(guī)定時限,，高質量的完成工作,。

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇三

國學是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶，傳承國學有利于提高民族的文化素質,，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,，接受教育，提升境界,。

學習國學經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng),，“修身、齊家,、治國,、平天下”。修身是一切的根本，欲修其身,，先要獲得完善的知識,，只有用知識武裝自己，完善自己,，提升自己的德行,，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下,，再遠大的理想,，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好,。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中,，我們要做的不是發(fā)怒不是指責,，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標,，放在一個顯眼的位置,，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標,。

明人生方向的一個指南針,，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向,。

總而言之，在古文經(jīng)典中,，古圣先賢把思想,、理念、精神中的精髓傳承給我們,，我們頌讀《經(jīng)典》,，能夠聆聽到圣賢的教誨，對我們是莫大的幸事,。學貴力行,，圣賢文化的學習，貴在把它落實到自己的.日常生活和工作中去,，才能從中得到真實的利益,。誦讀國學經(jīng)典潛移默化地塑造著我們的思想和行為。讓優(yōu)秀的國學經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前,，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚光大。在今后的工作生活中,，我們應遵循古圣先賢的教誨,，落實到一言一行中,。

國學是我國傳統(tǒng)文化中的意識絢麗的奇葩，他的無窮魅力值得我們長久而深入的探究,。

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇四

輔延的國學經(jīng)典,，堅持走到今天，取得了一定的效果,，今后應該怎樣創(chuàng)新,，怎樣有所突破。去年圣誕節(jié)我們請全國新經(jīng)典課題組的專家領導來給我們指點迷津,，他們給我們出了很多金點子,，讓我們豁然開朗。在他們的指引下,，我們學校成立了”時尚經(jīng)典“開發(fā)小組,，把國學經(jīng)典和現(xiàn)代時尚生活結合起來，開辟了國學啟蒙的新天地,。我們主要從以下幾方面開展研究：一是經(jīng)典時尚短信研究,。二是經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究，三是,、經(jīng)典主題閱讀研究,，四是經(jīng)典與學生文言寫作研究等。

一,、經(jīng)典時尚短信研究,，旨在讓學生學習經(jīng)典，品味經(jīng)典,，運用經(jīng)典,，創(chuàng)編并傳播文明高雅的短信，以傳播文化,，豐富生活,。我們已做了以下的工作：

做調查，了解短信;

聽講座,，感知方法;

選時機,，練習創(chuàng)編;

后援團，修改發(fā)送;

家長團,，相互轉發(fā),。

學校大隊部成立了經(jīng)典時尚短信研究院，定期開展活動,。

二,、經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究：是把國學經(jīng)典的內(nèi)容創(chuàng)編成喜聞樂見的兒童劇，在舞臺上表演，讓學生感受經(jīng)典的魅力,。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動為線索,，排成了一個融朗誦、音樂,、舞蹈,、歌唱為一體的節(jié)目，在無錫市中華經(jīng)典詩文朗誦比賽中表演,，獲得了特等獎,，并在頒獎典禮上再次演出。再如,，我們把孔子周游列國時發(fā)生的故事也編成了劇本,，以說書的方式開頭，融話劇,、歌舞,、音樂為一體,，表現(xiàn)了孔子作為萬世師表的高尚而又平實的美好形象,，讓觀看節(jié)目和表演節(jié)目的學生都受到了思想品德的陶冶,。

三、經(jīng)典主題閱讀研究：這是我們準備開辟的綜合實踐可復制課程研究,，主要研究方式是每個學期圍繞一個國學經(jīng)典主題,，搜集各方面相關的閱讀資料，展開閱讀活動,。有植物專題研究,，如”柳“文化主題閱讀,，”荷“文化主題閱讀等;動物專題研究：如”蝶“文化主題閱讀;自然風物專題研究：如”水“主題閱讀,，”山“主題閱讀,，”月“主題閱讀等;節(jié)日文化專題研究,，如”清明節(jié)“主題閱讀、”端午節(jié)“主題閱讀等;歷史人物專題研究：如辛棄疾主題閱讀,，陶淵明主題閱讀等等,，讓學生在主題閱讀中了解祖國的傳統(tǒng)文化，了解祖國的歷史人物民族精神,。

四,、經(jīng)典與學生文言文寫作研究。這個主題主要在高年級進行,，學生誦讀積累了大量的文言文經(jīng)典,，形成了初步的文言文語感。我們在合適的文言文教學后經(jīng)常設計相關聯(lián)系,，讓學生運用文中文言文說一段話;或者學習一個文言文故事后,，讓學生嘗試用文言文續(xù)編故事或模仿創(chuàng)作故事。如知其非義,，斯速已矣,，何待來年?)學生興趣都很高，因為文言文簡短,，再也不要像平時現(xiàn)代文寫作要求的那樣要四五百字以上了,。再如我校貢振亞老師，她本人喜歡古典詩詞,，對古詩詞創(chuàng)作也很有研究,。她便在班里教學生創(chuàng)作古詩詞。她在網(wǎng)上建立了一個小蘑菇論壇,，邀請社會上古典詩詞的專家給學生的作品評點修改,，大大激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，也提高了學生的創(chuàng)作水平,。

是的,，當國學經(jīng)典,，穿越了歷史的時空，與學生當代生活結合,，它會有更富有魅力,，更具有生命力。

各位老師,，各位專家,，傳世經(jīng)典，在千年的歲月中長歌浩嘆,，既有歡歌,，也有吶喊。昨天是歷史的今天,，今天是明天的歷史,，讓我們穿越歷史的時空，在歷史的文化中漫步采擷,，相信,，傳統(tǒng)會在這里升華，文化會由此更生,。祝愿輔延,，也祝愿全國新經(jīng)典課題組的所有實驗學校，我們的經(jīng)典誦讀之路能越走越寬廣,，越走越堅實!讓我們的學生在經(jīng)典誦讀中奠定文化的底蘊,，生命的底蘊。讀圣賢書,，做有德人!

最后紀伯倫的一句話作為我今天講話的結尾：我知道我所說的一半都是廢話,，但是，我說出來,，為的是你能領悟另一半,。——紀伯倫《沙與沫》,。

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇五

1. 論必做,，做必成。

出自北宋蘇軾《薦誠禪院五百羅漢記》,。此二句話告誡人們,，做事情不要空談耍嘴皮子，要做實事,，講求誠信,。議論了就要去做。如果下定決心去做,，就要努力做成,，萬不可以稍有挫折或者險阻,，就三心二意，打退堂鼓,，半途而廢,。

2. 言必信，行必果,。

這句話出自《論語·子路》,。生活中，與人交往,，言而有信,，說話算數(shù)，才能受到人們的歡迎,。如果言而無信,，說得出，做不到,，就會被人們排擠,、孤立，這對于個人來說是十分不利的,。做事情必須果斷堅決，這樣才能夠把握住時機,，從而取得成功,，如果猶豫不決，拖拖拉拉,，必然會貽誤時機,，從而導致失敗。

3. 君子義以為質,，禮以行之,，孫以出之，信以成之,。

出自《論語·衛(wèi)靈公篇第十五》,。君子以道義作為本質，以禮儀作為行使的根本,，用謙遜的態(tài)度去表達,，以誠信去完成。

4. 翻手作云覆手雨,，紛紛輕薄何須數(shù),！

出自唐·杜甫《貧交行》。有的人與人交往,、辦理事情時,，一會兒翻著手來像云一樣趨合飄浮,，一會兒覆過手去像雨一樣紛散下落，行為十分輕佻不負責,、說話沒有準數(shù)無誠信,。比喻為人做事玩弄手段、反復無常,、沒有誠信,。

5. 繁禮君子，不厭忠信,；戰(zhàn)陣之間,，不厭詐偽。

出自《韓非子·難一》,。注重繁雜的禮節(jié),，是君子，不厭忠實和誠信,。對于戰(zhàn)爭,，不厭棄詐術。

6. 一信字是立身之本,，所以人不可無也,；一恕字是接物之要，所以終身可行也,。

出自清·王永斌《圍爐夜話·卷一》,。誠信，是人們安身立命的根本,，所以做人不可無誠信,。寬恕，是接人待物的原則,，所以應該終身奉行,。

7. 人曰信，信維聽,。

出自秦·呂不韋《呂氏春秋·季冬紀·序意》,。人需要有誠信，因為有誠信才能夠使聽到的人所信任,。

8. 信以接物,，寬以待下，敬以處事,。

出自明·薛宣《從政錄》,。以誠信待人接物，以寬和對待下屬，以恭敬謹慎去處事,。

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇六

廣義國學是指中國歷代的文化傳承和學術記載,，包括中國古代歷史、哲學,、地理,、政治、經(jīng)濟乃至書畫,、音樂,、易學、術數(shù),、醫(yī)學,、星相、建筑等,。狹義國學則是指中國古代學說,。下面為大家?guī)砹藝鴮W經(jīng)典誦讀名篇，歡迎大家參考,！

青青園中葵,，朝露待日晞。陽春布德澤,，萬物生光輝,。

?？智锕?jié)至,，焜黃華葉衰。百川東到海,，何時復西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲,。

對酒當歌,，人生幾何?譬如朝露，去日苦多,。

慨當以慷，憂思難忘,。何以解憂?唯有杜康。

青青子衿,，悠悠我心。但為君故,，沈吟至今。

呦呦鹿鳴,，食野之蘋,。我有嘉賓,，鼓瑟吹笙,。

明明如月，何時可掇?憂從中來,，不可斷絕,。

越陌度阡，枉用相存,。契闊談宴,，心念舊恩。

月明星稀,，烏鵲南飛,，繞樹三匝，何枝可依?

山不厭高,，海不厭深,。周公吐哺，天下歸心,。

東臨碣石,，以觀滄海,。水何澹澹，山島竦峙,。

樹木叢生，百草豐茂,。秋風蕭瑟，洪波涌起,。

日月之行，若出其中;星漢燦爛,，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志,。

迢迢牽牛星,，皎皎河漢女,。纖纖擢素手，札札弄機杼,。

終日不成章，泣涕零如雨,。河漢清且淺，相去復幾許?

盈盈一水間,，脈脈不得語。

行行重行行,，與君生別離。相去萬余里,，各在天一涯。

道路阻且長,，會面安可知!胡馬依北風，越鳥巢南枝,。

相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日,，游子不顧返。

思君令人老,，歲月忽已晚,。棄捐勿復道,，努力加餐飯!

壯士何慷慨，志欲威八荒,。驅車遠行役，受命念自忘,。

良弓挾烏號,，明甲有精光。臨難不顧生,，身死魂飛揚,。

豈為全軀士,，效命爭戰(zhàn)場。忠為百世榮,，義使令名彰。

垂聲謝后世,，氣節(jié)故有常。

關于國學的定義,，除基本定義外,，在具體的定義上,，到目前為止，學術界尚未做出統(tǒng)一明確的界定,。

一般來說“國學”又稱“漢學”或“中國學”,，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學術,。中國古代國學包括經(jīng),、史,、子、集等內(nèi)容?，F(xiàn)“國學”概念產(chǎn)生于十九世紀,，當時“西學東漸”改良之風正值熾熱,，張之洞,、魏源等人為了與西學相對,，提出“中學”（中國之學）這一概念，并主張“中學為體,，西學為用”,，一方面學習西方文明,，同時又恢復兩漢經(jīng)學,。

國學是以先秦的經(jīng)典及諸子百家為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學,、魏晉玄學、隋唐佛學,、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦,、漢賦,、六朝駢文、唐宋詩詞,、元曲與明清小說并歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系,。先秦諸子百家學說是共存共鳴的，沒有主從關系,，如果按時期所起作用而論,，各家學說在各個時期都發(fā)揮著或顯性或隱性作用,，只是作用在的領域不同而已；各家學說也在不同的領域發(fā)揮著重要作用,，某一領域起主流作用并不代表全部,。所以,，國學的各個學派學說并沒有主從之分,，并不存在以哪一家學派學說為主體,。

淵源演變

“國學”這個概念中國歷史上就有，《周禮》里面就有,，《漢書》、《后漢書》,、《晉書》里面,，都有“國學”的概念,。唐代也有，你看廬山下面有個——現(xiàn)在也還叫——白鹿洞書院,，這個書院最早是在南宋朱熹把它建成,，成為當時的“四大書院”之一。但是在朱熹之前,，這個地方不叫白鹿洞書院，而是叫“白鹿洞國學”,。白鹿洞國學是個什么意思呢。是所學校,。可見,，在中國歷史上，“國學”這個概念是有的,，“國學”這個名詞是有的，但歷來講的所謂“國學”,，都是指“國立學校”的意思,。明初設中都國子學,，后改為國子監(jiān),，掌國學諸生訓導的政令。國子監(jiān)設有禮,、樂、律,、射,、御,、書、數(shù)等教學科目,。

“五四“運動期間,，陳獨秀等發(fā)起新文化運動,，將中國的落后挨打歸罪于二千年來的封建制度,，歸罪于以孔子和四書五經(jīng),，提出“打倒孔家店”等激進口號,。但胡適等人在運動后期則針對性地提出“整理國故”口號，主張“研究問題,、輸入學理,、整理國故,、再造文明”的口號,，力圖從中國傳統(tǒng)文化中尋出中西文明的有機結合點,，為中國的新生尋找出路。1934年,，章炳麟在蘇州創(chuàng)辦章氏國學講習會，對國學做了總結性的講解,。章炳麟上述幾次演講經(jīng)過記錄整理，出版了《國故論衡》,、《國學概論》、《章太炎國學演講錄》等書,，在二三十年代影響很大,。章炳麟所謂國學分為“小學”“經(jīng)學”“史學”“諸子”“文學”五部分,，由此可以看出他對國學范圍的界定,。此外，胡適,、顧頡剛、錢穆等人也有關于“國學”“國故”“國粹”的種種論述。自“西學東漸”之風后,，為了區(qū)別開“西學”與“中國之學”，便產(chǎn)生了現(xiàn)“中國傳統(tǒng)思想文化學術”這個國學概念,。1949年新中國成立后，隨著批判胡適買辦哲學和資產(chǎn)階級唯心史觀,，以及歷次的文藝批判運動，“國學”作為一個口號或名詞已基本消失,。只是到上個世紀八十年代后，隨著“愛我中華”之風日熾和“中國崛起”口號之響起，尤其是“孔子學院”在海外的遍布和祭孔大典在國內(nèi)的連續(xù)上演,，“國學”又在海內(nèi)外以前所未有的熱度火起來,。

涵義解讀

何謂國學,？這個詞的涵義有不同的解讀,，社會上尚未有統(tǒng)一的認識,。有學者認為國學無論是古代的還是現(xiàn)代的,，凡是中國的文化學術都屬于國學,；亦有學者認為國學是專對治國理政而言的，國學特指“治國理政”之學,。但無論怎樣，有兩點是可以確定的：

1,、國學的基本定義是什么？“國學”的現(xiàn)在涵義是“西學東漸”后相對“西學”而言的.,，所以國學無可爭議是“中國固有的文化學術”。

2,、國學門類寬泛復雜，有無主從之分,？國學是以先秦諸子百家為根基的,，先秦諸子百家百花齊放、百家爭鳴,，并無主從關系；如就各時期所起作用而論,，諸子百家學說在各時期各相應領域都起著重要作用,，所以諸子百家學說并無主從之分,。

現(xiàn)在一般提到的國學,，是指以先秦經(jīng)典及諸子學為根基并涵蓋后期各朝代的各類文化學術,。因此，廣義上,，中國古代和現(xiàn)代的文化和學術,，包括中國古代的歷史,、思想、哲學,、地理,、政治,、經(jīng)濟乃至書畫,、音樂、易學,、術數(shù),、醫(yī)學、星相、建筑等都是國學所涉及的范疇,。“國學”之名,，始之清末。其時歐美學術進入中國,，號為“新學”、“西學”等,，與之相對，人們便把中國固有的學問統(tǒng)稱為“舊學”,、“中學”或“國學”等。國學也可以指中國古代學說,。其中的代表是先秦諸子，先秦諸子的思想及學說對中國的傳統(tǒng)文化具有深遠的影響,。它們形成了兵家思想,、法家思想,、墨家思想,、儒家思想及道家思想等。這些思想從各個不同的方面論述如何治理國家,。對歷朝歷代的統(tǒng)治者都有很深遠的影響，慢慢形成了中國的傳統(tǒng)文化觀念,。

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇七

主持詞要把握好吸引觀眾、導入主題,、創(chuàng)設情境等環(huán)節(jié)以吸引觀眾。在各種集會,、活動不斷增多的社會，很多晚會,、集會都通過主持人來活躍氣氛，那么如何把主持詞做到重點主題呢,？以下是小編收集整理的國學經(jīng)典誦讀比賽主持詞，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

男：尊敬的各位領導,，各位來賓

女：親愛的老師、同學們

合：大家好!

甲：為了進一步實施我校國學經(jīng)典誦讀工程,，營造國學經(jīng)典文化學習氛圍,，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用,，我校特舉辦此次國學經(jīng)典誦讀展演活動,。

丁：下面,，有請劉校長講話。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史,，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文,，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,。

丙：它猶如夏日的繁星,，閃爍著奪目的光彩;

?。核秩绱喝盏陌倩ǎl(fā)著馥郁的芳香,。

甲：古有“民為貴,，君為輕”的光輝思想，乙：今有國哀三日,，舉國哀悼的英明決定;

丙：古有“多難以固其國”的至理名言，?。航裼欣L就抗震救災,，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛,。

乙：國學經(jīng)典可以點燃我們的智慧,。

丙：國學經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng),。

丁：國學經(jīng)典可以啟迪我們的人生,。

合：土黃鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典誦讀展演活動現(xiàn)在開始!

【節(jié)目部分】

一,、開篇：《讀唐詩》

甲：唐詩,，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌寫下了燦爛的一頁,。

乙：唐詩里有畫,，唐詩里有歌,，唐詩像清泉流進我心窩,。

甲：唐詩里有樂,，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說,。

乙：請欣賞《讀唐詩》,。表演者：譚蘭洲、趙稚可等,。

二、《鵝鵝鵝》

丙：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌,，?。簺]有深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語言,，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

丙：吟著這首優(yōu)美的唐詩,，讓我們?nèi)滩蛔≡谔圃娭恤骠嫫鹞琛?/p>

?。赫埿蕾p一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等,。

三,、《憫農(nóng)》

甲：李紳青年時目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情,，寫出了千古傳誦的《憫農(nóng)》詩2首，被譽為“憫農(nóng)詩人”,。

丙：現(xiàn)在，我們的生活條件好了,，可是節(jié)約糧食仍然是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德;浪費卻是一種可恥的行為!

甲：“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義,，在于生活中點點滴滴的節(jié)約、不浪費,，同時它也包含了一個人的素質,、品質,。

丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細細體會吧。

四,、《一株紫丁香》

乙：三尺講臺,，是文化香火的傳播圣地;

丁：樂為人師,，他們是當代文化的使節(jié),。

乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，?。韩I給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們,。表演者：龔含春等。

五,、《春曉》

丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠嘆,。

乙：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

丙：下面請欣賞二年級帶來的優(yōu)美舞蹈《春曉》,，乙：讓我們在春天的序曲里一路歡跳

六,、《示兒》

?。鹤鳛橐皇捉^筆，它無愧與詩人創(chuàng)作的一生,。

甲：作為一篇遺囑,，它無愧于詩人愛國的一生,。

?。阂淮⒔艿牟懿?，在辭世前還以分香買履為囑,。而他卻以“北定中原”來表達其生命中的最后意愿,，甲：以“無忘告乃翁”作為對親人的最后囑咐,，“國家興亡,，匹夫有責”啊!

七,、《清明》

甲：清明的雨把永遠的唐詩宋詞化成了清新的水墨,，乙：清明的風把生命的春暖秋寒,，燃成了歲月澎湃的*,，甲：無數(shù)個青春奏響了民族和諧的樂章，乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》,，表演者邱鼎茗、馬家華等。

八、《串燒》

?。赫埿蕾p三年級同學帶來的歌曲串燒。

九,、《我不上你的當》

丙：“誦經(jīng)典、迎新年”,，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧,，一起領略童話世界的智慧,，?。合旅嬲埿蕾p三年級的舞蹈《我不上你的當》,。表演者：劉友嬌,、周玉林等,。

十、《春曉》

乙：春天,，有著迷人的色彩，有著醉人的芬芳;

丙：聽,，那處處啼鳥，看,，那瀟瀟風雨，多美的春天啊!

乙：請欣賞三年級同學帶來的合唱《春曉》

十一,、《*規(guī)》

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱,。

丁：知恩圖報,、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今,，甲：翻開《*規(guī)》就仿佛置身于文明當中,，置身于做人的*當中,。

丁：請欣賞四年級同學帶來的快板《*規(guī)》,。表演者：陳柏羽,、屈嘉穎,。

十二,、《北國的春天》

丙：掌聲有請趙明老師為大家獻上一曲,。

十三,、《明月幾時有》

丙：從古至今,，多少詩人*抒懷，借月詠懷之作,，世代不絕。

甲：千百年來,，我們吟詠著它，在花前月下與朋友相聚,，在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人,。

丙：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起游子濃濃的鄉(xiāng)愁,。

甲：接下來請欣賞四年級同學為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。

十四,、《聽媽媽講那過去的事情》

甲：每一代人，都會有一代人的經(jīng)典的故事,。

?。好恳粋€時代的人,，都會聽媽媽講那過去的事情。

甲：請欣賞趙稚可獨唱《聽媽媽講那過去的事情》

十五,、《靜夜思》

乙：漫步在詩人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中,，我們能感受到詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情,，甲：詩人的情懷,，不只是浪漫，也不只是夢幻,，乙：遠離故鄉(xiāng)的思念在抬頭*的剎那，浸滿了詩人的整個心田,。

甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》

十六,、《雜詩》

丙：時光匆匆,，歲月悠悠，斗轉星移,，舊桃換新符，你在躊躇什么,，你又在徘徊什么呢?

?。喊俅|到海,，何時復西歸,，少壯不努力，老大徒傷悲,，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。

十七,、《長歌行》

丙：歌聲悠揚綿長，舞姿婀娜盈盈,，由五年級部分同學給大家?guī)淼母栉琛堕L歌行》，乙：讓你從中感受到思緒萬千,，百感交集——陽春布德澤,，萬物生光輝,，你更會珍惜光陰,，勤奮學習,。

十八,、《沁園春·雪》

甲：一代偉人*以其磅礴的氣勢,，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民,，丁：一位毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌,，請欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》,。

十九,、《明日歌》

丙：有一首詩,，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，?。核嬖V我們今天的事今天做,，明天還有明天的事,，丙：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中,，丁：而“春去秋來老將至”,，至死“萬事成蹉跎”。

二十,、《外婆的澎湖灣》

二十一,、《昨天·今天》

乙：三春花事好,，為學須及早,。花開有落時,，人生容易老,。

甲：盛年不重來，一日難再晨,。及時當勉勵,，歲月不待人,。

乙：一首首經(jīng)典詩詞都在告訴我們應該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰,，甲：昨天已成歷史,，不可改變,，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學為我們帶來的朗誦《昨天·今天》,。

二十二,、閉幕《歌聲與微笑》

甲：明天，國學經(jīng)典的歌聲飛遍海角天涯，丙：明天,，新學堂里的微笑將是遍野春花

甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下,。

丙：我們放飛歌聲與夢想,，我們綻露微笑和祝福。

【結尾部分】

甲：誦讀經(jīng)典,，師從賢哲，陶心冶智,，博古通今;

乙：誦讀經(jīng)典,，播種心田,，生根發(fā)芽,，開枝散葉,。

丙：誦讀經(jīng)典,，營造國學學習氛圍,，創(chuàng)建書香校園,。

丁：誦讀經(jīng)典,，推進國學誦讀工程，爭做少年君子,。

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾,。

丙：誦讀中華經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

?。赫b讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲乙：我們相信,，一代土小少年,，在經(jīng)典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁!

丙?。何覀兿嘈牛淮列∩倌?，在經(jīng)典美文的'誦讀中，一定能繼往開來,，創(chuàng)造更加輝煌的新時代,。

合：土黃鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典誦讀展演活動到此結束!

女：尊敬的各位領導、老師,，男：親愛的同學們

合：大家好!

男,；天祝二中首屆國學經(jīng)典誦讀比賽，在學校領導的關心和支持下,，經(jīng)過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕,。

女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平,，賽出成績,，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史,，孕育了底蘊深厚的民族文化,。

女：華廈源遠流長的經(jīng)典美文，是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶,。

男：中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶,，映射著理性的光輝,。

女：國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠,。

男：誦讀國學經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,，女：誦讀國學經(jīng)典，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：今天,，我們相聚在這里,，誦讀國學經(jīng)典,，彰顯華夏文明,，女：弘揚民族氣概,，展示自我風采,。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨,，吟誦圣人的篇章。

男：天祝二中首屆“國學經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開始,。

女：首先，請允許我先來介紹本次七八年級組評委：朱校長 李書記 張校長 潘校長

男：楊國成老師 陳振華老師 馮晶晶老師 閆旺宗老師 張正文老師 羅紅霞老師

女：高一年級組評委：朱校長 李書記 張校長 潘校長

女：本次比賽根據(jù)各參賽者的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分,。起評分9分，滿分10分,，保留兩位小數(shù)，去掉一個最高分和一個最低分后計算平均得分,，最后得分保留三位小數(shù)。

男：根據(jù)現(xiàn)場評分,，七、八年級組各設一,、二、三等獎各一名,；高一年級組設一等獎一名，二,、三等獎各兩名。

女：學校為獲獎班級頒發(fā)獎狀和獎金：一等獎150元，二等獎100元,，三等獎80元,，所發(fā)獎金作為班費使用。

男：到這里所有參賽的班級都已經(jīng)誦讀完畢,，評委老師正在緊張地打分，我們在等待

成績出來的這段時間里,，有請xxx講話。

女：xxx的講話令我們振奮,，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝。

男：經(jīng)過評委老師緊張的計算,，最后的成績已經(jīng)出來了,，下面我們有請xxx宣布比賽結果。

女,；下面由校領導頒發(fā)獎狀

請七年級組獲獎班級代表上臺領獎。

請八年級組獲獎班級代表上臺領獎

請高一年級組獲獎班級代表上臺領獎

女：智慧充盈,，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力,。

男：品味書香,，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定,。

合：讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,，一路書香,、一生輝煌!

女：同學們,，天祝二中首屆國學經(jīng)典誦讀比賽，到這里就全部結束了,。剛才同學們感

情激昂的誦讀,，表達了我們對祖國傳統(tǒng)文化的由衷贊美，也證明了我們天祝二中學生熱愛學習,，傳承文明的堅定信念。

合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌

祝我們天祝二中的明天蒸蒸日上,。謝謝大家!

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好,！

男：中華經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內(nèi)容廣泛,，思想深邃，語言精辟,。為了進一步營造書香校園,，豐富學校的人文底蘊,，創(chuàng)設師生濃郁的讀書氛圍,，也為了讓同學們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華古詩文的良好習慣,，培養(yǎng)學生的愛國主義思想，我校特舉辦了國學經(jīng)典誦讀活動,。

女：磨壩中心小學國學經(jīng)典誦讀比賽,，在校領導的關心支持和語文教師的認真指導下，經(jīng)過一段時間的緊張籌備,，今天終于拉開了帷幕。在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平,，賽出成績,，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史,，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華廈源遠流長的經(jīng)典美文,，是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶,，映射著理性的光輝。

女：國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠,。男：誦讀國學經(jīng)典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,，女：誦讀國學經(jīng)典,，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：今天，我們相聚在這里,，誦讀國學經(jīng)典，彰顯華夏文明，女：弘揚民族氣概,，展示自我風采。

男：就讓我們尋著先賢的足跡,，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

男：明天又一個明天,，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天,，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日牽累,，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝,，傍晚看太陽向西墜落,。人一生有多少個明天？下面請欣賞四年級同學為大家?guī)淼脑娎收b《明日歌》,。

女：悠悠古箏曲，濃濃翰墨香,。暖暖春江水，深深游子情,。望月懷遠,，記取亙古不移的情懷。憂思難忘,，洞穿千年不落的塵埃,。一輪明月慰藉江畔的冷寂。霓裳羽衣旋轉盛世的華彩,，下面請欣三年級同學為大家?guī)淼脑娎收b《春江花月夜》,。

男： 一花獨放不成春,，百花齊放春滿園,。春天，星紅點綠都唱不了主角,，春天有太多值得贊美的景物。下面請欣賞一二年級同學為大家?guī)淼脑娎收b《春曉》,。

結束語：

女：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

男：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾,。

女：它是古人留給我們的一杯美酒,，香醇而清洌；

男：它是我國傳統(tǒng)文化的精髓,，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。

女：讓經(jīng)典詩文豐富我們的生活,，美化我們的心靈,。

男：讓我們用美文傳承文明,，用經(jīng)典滋潤人生,。

女：讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天,，展翅高歌飛向未來。

男：磨壩中心小學國學經(jīng)典朗誦比賽到此圓滿結束,。謝謝大家！

男：尊敬的各位領導,、老師

女：親愛的同學們

合：大家下午好!

男：中華文化源遠流長。

女：國學經(jīng)典誦讀不衰,。

男：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典伴我們成長,。

女：經(jīng)典與我們同在,，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>

合：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞?，讓我們一生受用?/p>

男：今天,，我們誦讀千古美文,，傳承華夏文明。

女：今天,，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典,，聆聽古詩書韻。

男：中華五千年的悠久歷史,，孕育了底蘊深厚的民族文化,。

女：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

女：它又如春日的百花,，散發(fā)著馥郁的芳香,。

男：弘揚中華優(yōu)秀文化,，打造精彩人生底色。

合：讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優(yōu)異的成績,。

女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃水勝主任

男：茶洞中心小學的黃友妹主任

女：江洲小學的黃繼章主任

男：護山小學的周玉紅老師

女：富合小學的楊雪弟老師

男：花嶺小學的梁金葵主任

合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎

女：下面有請黃文相校長致辭,，大家掌聲歡迎

男：非常感謝黃校長的講話

女：下面由我來介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體,，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯,，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的內(nèi)涵15分;普通話標準,，吐字清晰,，聲音洪亮，正確把握朗誦節(jié)奏20分;能正確把握朗誦內(nèi)容,，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，能與觀眾產(chǎn)生共鳴30分;朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當?shù)囊魳坊蚱渌挥袆?chuàng)意形式20分,。

合：茶洞鄉(xiāng)首屆國學經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始!

男：非常感謝江洲小學的經(jīng)典誦讀,，有一首長詩,，它慷慨激昂,，構思精巧，瑯瑯上口,，充分表現(xiàn)了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操，詩中吟道：“哲人日已遠,，典刑在夙昔。風檐展書讀,，古道照顏色”,，乃千古絕唱,。讓我們以熱烈的掌聲有請富合小學給我們帶來的朗誦《正氣歌》，護山小學請做好準備,。

男：《三字經(jīng)》是千古傳頌的名篇絕句，它三字一句,，節(jié)奏明快，它不僅教我們怎樣識文段字,，而且告訴我們許多做人的道理,，讓人受用一生，下面請欣賞由護山小學帶來的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選,，花嶺小學請做好準備,。

男：《三字經(jīng)》確實讓我們懂得了許多做人的道理,，感謝護山小學給我們帶來的朗誦，富合小學的《正氣歌》去掉一個最高分分,，去掉一個最低分分,，他們的最后得分是分。

女：人之初性本善,，性相近,，習相遠,，三字經(jīng)教我們學習和做人的道理,，更教我們智仁忠信，廉恥禮儀,，讓我們再來溫習三字經(jīng),。掌聲歡迎花嶺小學帶來的朗誦《三字經(jīng)》節(jié)選，江洲小學請做好準備,。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝花嶺小學的精彩表演，護山小學的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分分,，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分,。

女：在他們的童聲中我們能感受經(jīng)典的同在,，弟子規(guī)是一種傳播廣泛,，影響深遠的蒙學讀物,，讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝,?；◣X小學的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分分,，去掉一個最低分分,，他們的最后得分是分。

男：讀經(jīng)典美文,，做少年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學給我們帶來的朗誦《中華少年》,。

女：親愛的同學們,，經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作,，讓我們期待已久的比賽結果終于出來了，江洲小學的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個最高分分,，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分,。

男：茶洞中心小學的《中華少年》去掉一個最高分分，去掉一個最低分分,，他們的最后得分是分。

女：獲得本次誦讀比賽二等獎的是：

獲得本次誦讀比賽一等獎的是： 男：下面有請黃文相校長為我們的獲獎選手頒獎

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響,。

女：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾,。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩,，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章,。

合：茶洞中心小學首屆國學經(jīng)典誦讀比賽到此結束!

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇八

1.其曲彌高，其和彌寡,。（宋玉·對楚王問）

2.盡信書，不如無書,。（孟子·盡心下）

3.生于憂患,，死于安樂。（孟子·告子下）

4.得道多助,，失道寡助,。（孟子·公孫丑）

5.民為貴,，社稷次之,，君為輕,。（孟子·盡心上）

6.人有不為也，而后可以有為,。（孟子·離婁下）

7.窮則獨善其身，達則兼濟天下,。（孟子·盡心上）

8.天時不如地利，地利不如人和,。（孟子·公孫丑）

9.孔子登東山而小魯，登泰山而小天下,。（孟子·盡心上）

10.博學之，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之。（中庸

11.老吾老,，以及人之老；幼吾幼,，以及人之幼,。（孟子·梁惠王下）

12.持之有故，言之成理。（荀子·非十二子）

13.鍥而不舍,，金石可鏤。（荀子·勸學）

14.青,，取之于藍,，而青于藍。（荀子·勸學）

15.不積跬步,，無以至千里。（荀子·勸學）

16.吾生也有涯,，而知也無涯。（莊子·養(yǎng)生主）

17.君子之交淡如水,，小人之交甘若醴。（莊子）

18.知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。（孫子兵法·謀攻）

19.避其銳氣,，擊其惰歸。（孫子兵法·軍爭）

20.靜如處女,，動如脫兔,。（孫子兵法·九地）

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇九

男：尊敬的各位領導,、老師。

女：親愛的同學們,。

合：大家下午好!

男：中華文化源遠流長。

女：國學經(jīng)典誦讀不衰,。

男：經(jīng)典與我們同行,，經(jīng)典伴我們成長,。

女：經(jīng)典與我們同在,，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>

合：經(jīng)典誦讀,，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞?，讓我們一生受用?/p>

男：今天,，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明,。

女：今天,，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典,，聆聽古詩書韻,。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化,。

女：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,。

男：它猶如夏日的繁星,，閃爍著奪目的光彩,。

女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香,。

男：弘揚中華優(yōu)秀文化,，打造精彩人生底色,。

合：讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優(yōu)異的成績。

女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃主任,。

男：xx中心小學的黃主任。

女：xx小學的黃主任,。

男：xx小學的周老師。

女：xx小學的楊老師,。

男：xx小學的梁主任。

合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎,。

女：下面有請黃校長致辭，大家掌聲歡迎,。

男：非常感謝黃校長的講話。

女：下面由我來介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題,，富有感召力10分;衣著得體,，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯,，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的內(nèi)涵15分;普通話標準,，吐字清晰，聲音洪亮,，正確把握朗誦節(jié)奏20分;能正確把握朗誦內(nèi)容,，聲情并茂,，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，能與觀眾產(chǎn)生共鳴30分;朗誦形式富有創(chuàng)意,，配以適當?shù)囊魳坊蚱渌挥袆?chuàng)意形式20分,。

合：xx鄉(xiāng)首屆國學經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始!

女：中華民族不僅是一個偉大的文明之邦,，更是一個禮儀之邦,，中國古人非常重視對兒童進行道德、禮儀教育,，《弟子規(guī)》就是這樣的一部行為準則，請欣賞由xx小學帶來的朗誦——《弟子規(guī)》節(jié)選,，富合小學做好準備。

男：非常感謝xx小學的經(jīng)典誦讀,，有一首長詩，它慷慨激昂,，構思精巧，瑯瑯上口,，充分表現(xiàn)了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操，詩中吟道：“哲人日已遠,，典刑在夙昔。風檐展書讀,，古道照顏色”,，乃千古絕唱。讓我們以熱烈的掌聲有請富合小學給我們帶來的朗誦《正氣歌》,，xx小學請做好準備。

女：非常感謝xx小學的精彩朗誦,，我們無不為之而感染，相信詩中所體現(xiàn)的浩然正氣也一定會讓我們銘記于心,，xx小學誦讀的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分,，他們的最后得分是x分,。

男：《三字經(jīng)》是千古傳頌的名篇絕句,，它三字一句，節(jié)奏明快,，它不僅教我們怎樣識文段字，而且告訴我們許多做人的道理,，讓人受用一生，下面請欣賞由xx小學帶來的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選,，花嶺小學請做好準備,。

男：《三字經(jīng)》確實讓我們懂得了許多做人的道理,，感謝xx小學給我們帶來的朗誦，xx小學的《正氣歌》去掉一個最高分x分,，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分,。

女：人之初性本善，性相近,，習相遠，三字經(jīng)教我們學習和做人的道理,，更教我們智仁忠信,，廉恥禮儀,，讓我們再來溫習三字經(jīng)。掌聲歡迎xx小學帶來的朗誦《三字經(jīng)》節(jié)選,，xx小學請做好準備。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝xx小學的精彩表演,，xx小學的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分,，他們的最后得分是x分。

男：弟子規(guī)的誦讀讓我們進入了如夢如幻的過去,，我們在傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng),，請大家靜下心來去感受xx小學帶給我們的經(jīng)典誦讀——《弟子規(guī)》節(jié)選,，xx中心小學請做好準備。

女：在他們的童聲中我們能感受經(jīng)典的同在,，弟子規(guī)是一種傳播廣泛，影響深遠的蒙學讀物,，讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝。xx小學的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分x分,，去掉一個最低分x分,，他們的最后得分是x分,。

男：讀經(jīng)典美文，做少年君子,，讓我們以熱烈的掌聲有請xx中心小學給我們帶來的朗誦《中華少年》。

女：親愛的同學們,，經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結果終于出來了,，xx小學的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個最高分x分,，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分,。

男：xx中心小學的《中華少年》去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分,，他們的最后得分是x分,。

女：獲得本次誦讀比賽二等獎的是：

獲得本次誦讀比賽一等獎的是：

男：下面有請xx校長為我們的獲獎選手頒獎,。

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響,。

女：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾,。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩,。

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章,。

合：xx中心小學首屆國學經(jīng)典誦讀比賽到此結束!

誦讀國學經(jīng)典下一句對聯(lián)篇十

男：尊敬的各位領導，各位老師

女：親愛的同學們,，

合：大家下午好!

男：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化,。

女：源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年,，生生不息;

男：博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠,。

女：那一曲曲動人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術享受。

男：那一篇篇膾炙人口的佳作,，給了我們無盡的教益。

女：誦讀國學經(jīng)典,，會使我們成為一個博學多才的人;

男：誦讀國學經(jīng)典，會使我們成為一個知書達理的人;

女：誦讀國學經(jīng)典,，會使我們成為一個洞察世事的人。

男：今天就讓我們相聚在這里,，傳承千古文明。

女：今天就讓我們相聚在這里,，享受詩意人生。

合：后坪鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典誦讀活動現(xiàn)在開始,。

介紹評委及賽制

男：下面，請允許我介紹一下?lián)伪敬伪荣惖脑u委,，他們是：xxx老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!

女：在比賽正式開始之前,，我給大家宣讀一下本次比賽規(guī)則,。(1)本次比賽采取十分制，根據(jù)評委現(xiàn)場打分,，去掉一個最高分,，去掉一個最低分,，其余得分的平均值取小數(shù)點后兩位,，即為該選手的最后得分。

女：(3)每一位選手的得分在下一位選手演講結束后公布,。根據(jù)評委當場亮分，按平均分從高至低,，設個人獎，分低年級(一,、二、三年級)和高年級(四,、五,、六年級)兩組。低年級一等獎1名,，二等獎1名，三等獎1名,，高年級一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名。

正式比賽

女:接下來,，就讓我們一起來欣賞各班的精彩表演吧!打開中國文化的歷史長卷，穿越千古塵埃,，有悠久的儒家文化，也有傳誦千年的古詩詞,。首先由請五(2)班誦讀經(jīng)典,。請六(2)班作準備,。

男：謝謝五(2)班的精彩表演。孝,，為道德之根本，是古圣先王的治國安邦的至德要道,。下面，請讓我們一起細聽孝道何以成為至德要道?有請六(2)班誦讀《孝經(jīng)》,。請三年級做準備。

女：下面公布五(2)班的最后得分xxx,。玉不琢，不成器,，人不學，不知義,。讓我們知道如何去學習?！跋憔琵g，能溫席,，融四歲，能讓梨,。”讓我們知道要謙讓!請聽三年級為我們帶來《三字經(jīng)》,。請一年級做準備做好準備。

男：謝謝三年級的誦讀,，六(2)班最后得分xxx,。詩里有畫,，詩里有歌,，詩里有苦，詩里有樂,，詩文在向我們訴說讓我們一起走進古詩文的世界,，去用心聆聽悠遠的演唱,。請欣賞一年級帶來的古詩連讀。請四(1)班做準備。

女：下面公布三年級的最后得分xxx,。成語是中華文庫的瑰寶，具有豐富的內(nèi)涵,，意義深遠，讀上去朗朗上口,。下面請聽四(1)班誦讀數(shù)字成語。請五(1)班做準備,。

男：謝謝四(1)班的精彩表演，一年級的最后得分xxx,。中華民族有著悠久的歷史，在歷史的長河中涌現(xiàn)出多少經(jīng)典詩篇,。作為中華兒女，我們應該去了解它,，去繼承它，去發(fā)展它,。請欣賞五(1)班同學為我們獻上的蕩氣回腸的國學朗誦。請六(1)班做準備,。

女：欣賞完五(1)班的誦讀，下面公布四(1)班的最后得分xxx,。萬水千山總是情，真情是中國古代詩歌的靈魂,。在我國浩如煙海的古典詩詞中,，經(jīng)典之作猶如星漢之燦爛,。下面請欣賞六(1)班帶來的古文串讀。請二年級做準備,。

男：謝謝六(1)班的誦讀,，五(1)班的最后得分xxx。朗朗上口,、淺顯易懂的《弟子規(guī)》集中國傳統(tǒng)家訓、家規(guī),、家教之大成!讓我們隨著婉轉流暢的童音，再次感受儒家經(jīng)典的魅力,。請欣賞二年級學生的經(jīng)典吟誦《弟子規(guī)》。請四(2)班做準備,。

女：欣賞完二年級的誦讀表演,，公布一下六(1)班的最后得分xxx,。 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描寫了春天的風景;“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”看到了夏天的風光;“空山新雨后，天氣晚來秋”感到了秋天的涼意;“北國風光,，千里冰封，萬里雪飄”,。描繪了冬天的雪景。請欣賞四(2)班古詩連讀《擁抱四季》,。

男：四(2)班的表演十分精彩。接下來讓我們以熱烈的掌聲請鄒主任為本次演講比賽作點評,。掌聲歡迎!

評委點評、宣布結果

(一起上)女:謝謝鄒主任的精彩點評?，F(xiàn)在讓我們看一下二年級和四(2)班的得分情況,，二年級最后得分xxx,。

男:四(2)班的最后得分xxx。讓我們再次把熱烈的掌聲送給他們!

女:經(jīng)過幾個小時的激烈角逐,，最激動人心的時刻到了。有請王老師宣布比賽結果!

頒獎儀式

b：下面舉行頒獎儀式,。首先頒發(fā)的是本次演講比賽的三等獎,，他們是：xxx,。請獲獎同學上臺領獎。有請xx老師為他們頒獎,。大家歡迎!

a：現(xiàn)在我們開始頒發(fā)本次演講比賽的二等獎，他們是xxx,。請獲獎同學上臺領獎。有請xx老師為他們頒獎,。大家歡迎!

b：最后我們頒發(fā)的是本次演講比賽的一等獎，他們是xxx,。請獲獎同學上臺領獎。有請xx為他們頒獎,。大家歡迎!

結束語：

女：國學經(jīng)典鏗鏘的音韻還在我我們的耳畔回響。

男：國學經(jīng)典的千古風韻還在我們的心頭蕩漾,。

女：誦讀國學經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌,。

男：誦讀國學經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

女：愿五千年文化瑰寶大放異彩,。

男：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章,。

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來,。

男：后坪鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典誦讀展示活動,。

合：到此結束,。謝謝大家!