方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

為落實(shí)吉林省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神,，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案,。

一,、校園文化建設(shè)理念：

整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二,、校園文化建設(shè)的背景：

1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點(diǎn),，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),。

三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,，以社會(huì)文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度,、環(huán)境,、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：

1,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化,；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,，激活校園文化活動(dòng),，開發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的校園精神文化,；凈化,、綠化、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。

四,、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念,；同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是,；使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,。

校訓(xùn),、校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶,；宣傳欄,、閱報(bào)欄、圖書架,；教學(xué)與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄,；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄,；報(bào)刊信息宣傳欄,；座右銘、每日格言,、師生道德宣言等,；圍墻上的大型壁畫等；教室寢室個(gè)性化布置,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔,；校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。因此,，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位責(zé)任制,、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化,，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序，匯編成冊,，理順層次,、撤汰冗員、規(guī)范程序,、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。

從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）,、細(xì)則（如《教師工作績效考核細(xì)則》）,、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃,、條例,、要求、意見等等,；行為模式包括學(xué)習(xí),、生活、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容,。對于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的。

3,、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動(dòng),，鑄造“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化精神,。

為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書會(huì)、記者站,、廣播站,、文學(xué)社；美術(shù)俱樂部,、攝影協(xié)會(huì),；體育俱樂部、籃球隊(duì),、田徑隊(duì),、乒乓球隊(duì)；音樂俱樂部,、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)等。以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：民主懇談會(huì),；青年讀書會(huì),；教研沙龍；教師論壇,；教學(xué)反思會(huì),；體育健身俱樂部（男女籃球隊(duì)，教師樂隊(duì),，教師合唱團(tuán)等）,；教工之家等；以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目,。50年校慶系列活動(dòng),、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、各類競賽等文化展示活動(dòng)。

特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇,。根據(jù)項(xiàng)目特色,，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo),，達(dá)到全員參與,，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹立品牌意識(shí),。校園文化建設(shè)各項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名,，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智,。名稱要求既有時(shí)代特色,，又有文化品位,，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過6個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、健康周,、各類競賽等文化展示活動(dòng),；校外展示平臺(tái)，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示,；資料展示平臺(tái),，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃，通過錄相,、光盤,、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺(tái),，通過特色活動(dòng),，形成人人有愛好，個(gè)個(gè)有發(fā)展,，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺(tái),，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng),；氛圍展示平臺(tái)，通過校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設(shè)分三步走,，首先初步形成特色項(xiàng)目,；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列,；再次融合白楊坪初中制度特色,、環(huán)境特色、活動(dòng)特色,，最終形成 “團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的校園文化整體特色,。

五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面,、多角度、多層次的特點(diǎn),，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。

1,、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名，副主任2名,，委員若干名,，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施,；校園活動(dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施,；活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施?；顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行,；聘任指導(dǎo)教師若干名,。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金,。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實(shí)到位,，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，確?；鸹鶖?shù)；另一方面,，向其它企事單位募捐,，擴(kuò)大基金基數(shù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用,。

3,、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化,、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化,，實(shí)行四定,，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合,，納入課程管理,，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,，項(xiàng)目組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控,，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告,，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動(dòng)文化特色,。

4、注重過程管理,，實(shí)行跟蹤考評,。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與,，特別是活動(dòng)文化,，過程就是氛圍，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn),，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評,，在滾動(dòng)考評的基礎(chǔ)上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

校園文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際特制定《--中心學(xué)校-----學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》,。

一、 指導(dǎo)思想

以'實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造'活力,、實(shí)力,、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人,、后讀書“的教育理念,，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

--中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

副組長：

組員：

三、 總體目標(biāo)

校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的,，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長,。

四,、主要內(nèi)容

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分,，是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn),，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。

1,、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè),。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動(dòng)場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載體,，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式,。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高，要根據(jù)教育的特點(diǎn)和時(shí)代的要求,，科學(xué)規(guī)劃,，合理布局。在建設(shè)規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上,，努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā),，確保整個(gè)校園干凈,、整潔、美觀,、有序,。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用醒目的標(biāo)語,、優(yōu)美的櫥窗等,，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，陶冶學(xué)生的情操,。要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站,、宣傳欄,、閱報(bào)欄等校園文化設(shè)施，不斷完善圖書室,、閱覽室,、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心,，以孩子快樂一生為宗旨,，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實(shí)際,，突出特色,，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園,。

幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌,，是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒,、家長、社會(huì)的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生,。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識(shí)，五彩的活動(dòng),，五彩的生活,。

情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動(dòng),，愛想,，愛問的生理特點(diǎn)，滿足他們求知好問的愿望,，拓展他們的思維,，教會(huì)他們學(xué)習(xí)，做事的方法,，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年,，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主,、健康的人,。

1、關(guān)注幼兒人格的生長,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)共處

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線,。我國古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性,，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注,。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人,，珍惜親情和友情,，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

2,、注重教育活動(dòng)內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)求知。

學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑,，注重知識(shí)的系統(tǒng)化,，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動(dòng)的特色,，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)通過多種活動(dòng)形式開展,，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察,，思考,，邏輯探究的解決問題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。

3,、注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂,，我園的主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場所,，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動(dòng)活動(dòng),，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容,。讓幼兒知綠，愛綠,，護(hù)綠,。通過實(shí)踐性活動(dòng),，讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長，學(xué)會(huì)生存,。

一、環(huán)境文化建設(shè)

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹木布局錯(cuò)落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔；園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè)，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；活動(dòng)室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,，入園,、離園時(shí)間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)

(1)園徽設(shè)計(jì)：右圖為我園園徽,，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能五面面面出彩,，五大教學(xué)領(lǐng)域(語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)、健康)各各有成,，同時(shí)還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生存,。同時(shí)，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力,。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

(2)校園內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶,；宣傳欄、閱報(bào)欄,、圖書架,；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄,；身心健康宣傳欄,；座右銘、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3,、每一面墻壁會(huì)說話

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展,?；顒?dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子，激勵(lì)著每一名教師和家長時(shí)刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題,，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,。使整個(gè)校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書。

二,、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面,，積極倡導(dǎo)以幼兒為本、滿足幼兒的需要,、促進(jìn)幼兒的發(fā)展的新理念,，變過去的外控式管理為自主式管理，堅(jiān)持人本與科學(xué)的相融,，建立以科學(xué)管理手段為途徑,，以發(fā)展教師的主體性，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展：

1,、成立了文化建設(shè)小組,。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動(dòng)的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施,。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施,。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé),，組織實(shí)施。

2,、營造良好氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛,、信任,、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

3,、激發(fā)主體意識(shí),，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可,、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識(shí),，增強(qiáng)教師自我管理能力,。

4、實(shí)施互動(dòng)管理,，加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析,、學(xué)會(huì)反思,，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

5,、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活,。我園針對不同年齡段幼兒的活動(dòng)精心安排，細(xì)致要求,，整體規(guī)劃,，讓幼兒在動(dòng)靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動(dòng)的安排,，涵蓋了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作,，共處，求知,，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo),，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動(dòng)安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念,。

(《福?？h幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)組織事項(xiàng)》見附件1；《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見附件2),。

三,、教師文化建設(shè)

教風(fēng)：遵紀(jì)守法敬業(yè)愛生

言傳并教求真務(wù)實(shí)

堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式,，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺(tái)，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

1、豐富教師專業(yè)底蘊(yùn)

以讀書豐富校園文化,，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并每年組織讀書演講活動(dòng),。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書,，學(xué)習(xí),，反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。

2,、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵(lì)青年教師爭做“善于學(xué)習(xí),、勤于反思,、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3,、更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力,、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練,。結(jié)合教育,、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，時(shí)時(shí)有教育，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看,、聽,、交流、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn),、心理需要、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

4、促新教師發(fā)展

對新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn),，制定個(gè)人成長計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí),，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師,，鼓勵(lì)她們適度超前,，向前發(fā)展。

四,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動(dòng)，如專題講座,、家長開放日,、班級家長會(huì)、家長座談會(huì)等,，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?dòng),，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化,。同時(shí),，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識(shí)，不斷提高家長的自身素質(zhì),。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗(yàn),、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時(shí),，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念,，爭取社會(huì)力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗(yàn),，使幼兒教育得到延伸,。

五、分園文化建設(shè)

以“五彩童年,、五育并舉,、全面發(fā)展、各秀其色”為動(dòng)脈，放手分園積極開展文化建設(shè)活動(dòng),。我園為服務(wù)全縣家長入托,，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅(jiān)持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo),，每個(gè)園又都能夠利用本園生態(tài)資源,，因地制宜，因材施教,，發(fā)揮自然優(yōu)勢,，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,，將歡聲笑語撒播到各個(gè)角落,，用五彩教育實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育夢想。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏,，使在園的每一個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和成長,，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化，精致化做為出發(fā)點(diǎn),，把每個(gè)幼兒成長的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來繼續(xù)深入探索,。促進(jìn)我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力,，為每一位老師實(shí)現(xiàn)自我,，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

一,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,；促進(jìn)校園文化建設(shè)，提升我校的文化內(nèi)涵,；構(gòu)建溫馨和諧校園,，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)；展示我校藝術(shù)成果,。

二,、活動(dòng)主題和宗旨：

主題：“爭當(dāng)文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”

三,、活動(dòng)時(shí)間：

20__年12月26——12月29日

四,、參加對象：

全校師生（初三、高三學(xué)生只參加開幕式和閉幕式）

五,、內(nèi)容與形式：

在校園文化藝術(shù)節(jié)期間,，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣普及型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生人人參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的熱情,。

1,、內(nèi)容：健康向上、具有時(shí)代特征,、校園特色,、學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,，力求展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,，展現(xiàn)我校教學(xué)成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演,。

2,、形式：以藝術(shù)展示為主，包括舞蹈,、曲藝小品,、歌曲、樂器演奏,、配樂詩朗誦,、音樂故事情景劇、美術(shù)作品,、幻燈片制作,、專題影片展播等藝術(shù)形式。

六,、藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目：

藝術(shù)節(jié)開幕式暨文藝晚會(huì),、初中年級文藝晚會(huì)、高一年級文藝晚會(huì),、高二年級文藝晚會(huì),、幻燈片比賽、專題影片展播,、書法、繪畫,、漫畫比賽,、黑板報(bào)比賽、閉幕式頒獎(jiǎng)暨迎新年教職工專場晚會(huì),。

為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,，學(xué)校成立“吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第__屆校園藝術(shù)節(jié)組委會(huì)”，并設(shè)立辦公室負(fù)責(zé)具體工作,，辦公室設(shè)在政教科,。希望各部門高度重視，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié),。特此通知,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑,。為此,，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源,，積極開展學(xué)校文化活動(dòng),。包括：

1、主題鮮明,，形式多樣的主題班會(huì),。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：

感恩教育(主題有：感激父母,、感激教師,、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等);

心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境,、克服心理壓力,，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自我,、如何正確對待失意等),。

有時(shí)還邀請家長參加，收到了較好的教育效果,，如黃太福教師的主題班會(huì)——感激父母,，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣,，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的教師也留下了感動(dòng)的眼淚,，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,，形式多樣的主題班會(huì),，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長,、社會(huì)以及上級主管部門的肯定,。

2、國旗下的講話,，莊嚴(yán)的正面教育,。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育,，如愛國主義教育,、前途夢想教育,、團(tuán)體主義教育、禮貌禮貌教育,、誠實(shí)守信教育等等,。話語雖不多，但十分注重實(shí)效,，在莊嚴(yán)的國旗下,，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果,，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的,、高效的渠道。

3,、發(fā)揮媒體的作用,，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播,、櫥窗,、黑板報(bào)等學(xué)校文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用,，努力營造正確的輿論氛圍,，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人,，以高尚的情操塑造人,，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每一天廣播時(shí)間1小時(shí),，除了宣傳學(xué)校好人好事,、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn),，在不一樣時(shí)段設(shè)計(jì)了不一樣的廣播板塊,，大大活躍了學(xué)校文化氛圍。櫥窗,、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn),，有力地配合了學(xué)校工作,，提高了教育效果。

4,、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái),。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng),，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái),。如“創(chuàng)立安全禮貌學(xué)校”,、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”,、“珍愛生命，拒絕毒品”,、“拒絕管制刀具進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ肮?jié)儉從我做起”,、“做一個(gè)禮貌的小學(xué)生”等專題活動(dòng),，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富學(xué)校文化生活,，開拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”,、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”,、“書畫大賽”,、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生供給表現(xiàn)舞臺(tái),，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長;“消防應(yīng)急演練”,、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)應(yīng)對突發(fā)事件緊急自救的知識(shí),，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí),。

經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了學(xué)校文化,，抵制了消極,、腐朽思想的滲透，抑制了低級,、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,，引導(dǎo)了學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，提高了德育的實(shí)效性,。

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見,、摸得著的,，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志,。我們突出抓了兩個(gè)方面：

一是完善“他律”,，倡導(dǎo)“自律”。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié),，促進(jìn)養(yǎng)成教育,。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”,、“學(xué)校無小事,，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言,，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念,，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評,、肯定與否定等團(tuán)體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí),，讓學(xué)生真正“從我做起,，從身邊做起，從小事做起”,，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí),、講禮貌,、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng),，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)構(gòu)成,。

物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校文化的“硬件”,，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學(xué)校文化就得不到健康的發(fā)展,。為了優(yōu)化育人環(huán)境,，樹立鮮明的學(xué)校形象，構(gòu)成有文化底蘊(yùn)的濃厚的學(xué)校文化氛圍,，我們從辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史,、發(fā)展規(guī)劃,、師生規(guī)范等方面綜合研究，構(gòu)成特色鮮明,、統(tǒng)一和諧的學(xué)校形象,。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校整體布局,。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn),，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入,，對學(xué)校進(jìn)行了布局調(diào)整,，教學(xué)區(qū)、生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開,，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)學(xué)校,，使學(xué)校綠樹成蔭,、鳥語花香、美麗幽雅,。

2,、重視人文建設(shè)，提高學(xué)校文化品位,。

“處處是教育之地”,，是我們力求讓學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的學(xué)校建設(shè)原則。走近校門,，“改變自我從今日開始,，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入學(xué)校,，“禮貌,、自信、求實(shí),、創(chuàng)新”的校風(fēng),，“厚德,、博學(xué)、自強(qiáng),、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛,、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主,、好問,、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng),，莊重,、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句,，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》,、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》,、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界,，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展,，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲,，墻壁會(huì)說話,，花草也賦詩,，設(shè)施能啟智,，學(xué)校的一草一木,、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體,。經(jīng)過精心設(shè)計(jì),，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí),，融進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)角落,。

3、人人參與,，構(gòu)建各具特色的班級文化,。

教室是學(xué)生在學(xué)校里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí),、生活場所,。為了給學(xué)生供給一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效,、最重要的育人環(huán)境,，也為了給每一位學(xué)生供給展示才華，挖掘潛能,，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái),，在學(xué)校整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級,、班級文化建設(shè)。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級環(huán)境,，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地,。

走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋,，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色,、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像,、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對社會(huì)多一份關(guān)注,、多一份了解,、更多一份職責(zé);“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂,、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通,，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心,，每一顆“星星”都看到自我的點(diǎn)滴提高,，驕傲的告訴同學(xué)和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意,、良苦用心,，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華,。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善,，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定,。

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì),，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無窮的”,，身邊榜樣的作用必然更大,。我們十分重視挖掘師生中的進(jìn)取因素，樹立榜樣,，大力宣傳,，讓榜樣成為學(xué)校文化建設(shè)中的重要力量。

如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工,、三好學(xué)生,、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)分子,，及時(shí)經(jīng)過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng),，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”,、“星光燦爛”等宣傳欄,，及時(shí)表揚(yáng)在年級、班上有提高的學(xué)生,。

這樣,，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責(zé),，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué),、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊,，讓榜樣成為鞭策自我和激勵(lì)他人的力量,，讓學(xué)生更加信任和熱愛自我的教師和學(xué)校。

天道酬勤,，付出必有收獲,。

近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：

大力開展學(xué)校文化建設(shè),，提高全體師生員工的素質(zhì),，締造和諧學(xué)校，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展,，取得優(yōu)異的成績,，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,。

在今后的工作中,，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自我,，要求自我,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服困難，一如既往地加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，創(chuàng)立禮貌和諧的學(xué)校,，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,，辦學(xué)特色的重要平臺(tái),，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的學(xué)校文化,，能夠陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),。所以,，為創(chuàng)立一流的農(nóng)村特色學(xué)校，提高學(xué)校文化品位,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富學(xué)校文化生活,，充實(shí)學(xué)校生活內(nèi)涵,，提升教師人文素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案,。

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持-重要思想,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建禮貌、健康,、平安,、人文、和諧的學(xué)校文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動(dòng)學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化,。

二,、學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

三、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè),，提煉體現(xiàn)時(shí)代特征的辦學(xué)育人理念,，構(gòu)成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的精神文化；經(jīng)過全員參與,，開展各種禮貌創(chuàng)立活動(dòng),，構(gòu)成學(xué)校的行為文化；經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,，構(gòu)成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化,；經(jīng)過修訂、完善各種規(guī)章制度,，構(gòu)成學(xué)校的制度文化,。

四、學(xué)校文化建設(shè)的資料與實(shí)施

（一）環(huán)境文化建設(shè)

學(xué)校建設(shè)

1,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)上墻,；在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色,。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方,。

2、增設(shè)學(xué)校內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)（如食堂,、廁所等）提示牌,，處處提示、警醒,。在學(xué)校內(nèi)的樹上掛樹牌,，并介紹相關(guān)知識(shí)。

3,、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè),。能夠懸掛《三字經(jīng)》；能夠懸掛《古詩詞》,；能夠懸掛《名人畫像》,；能夠把師生們的書法,、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,，分別裝幀分類,，懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上，學(xué)生每一天行走其間,，觀賞自我的書畫作品,，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育,，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感,。

4、學(xué)校干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

各室建設(shè)

1,、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息,。

（2）教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“四表”,，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,；教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言,；教室后方設(shè)置班級小書屋,。

（3）班級的墻面設(shè)計(jì)與布局，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手,，以自我的勞動(dòng)成果美化教室,。能夠設(shè)幾個(gè)款面：“學(xué)習(xí)園地”（展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽(yù)時(shí)刻”（展示班級、學(xué)生獲獎(jiǎng)情景）“星星樂園”（班級學(xué)生在各方面的評比表格）

2,、教師會(huì)議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》,、《班主任職責(zé)》）上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。

4,、圖書室：在黑板上方增加一條標(biāo)語,，標(biāo)語體現(xiàn)書香學(xué)校的理念,。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序,、借閱有記錄,。增加防水、防火,、防潮設(shè)備,。

5、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔,、大方、典雅,。

6,、學(xué)生宿舍：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活用品擺放整齊,。

（二）精神文化建設(shè)

1,、成立學(xué)校少先隊(duì)廣播站，進(jìn)取開展宣傳活動(dòng),。如學(xué)校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與,，在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧,、優(yōu)美的學(xué)校氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量,。少先隊(duì)廣播站周一至周五每一天有固定播音時(shí)間,，每一天有固定欄目，播音欄目為：勵(lì)志故事,、英雄故事,、名人故事、學(xué)校新聞,、學(xué)生佳作等,。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。學(xué)校廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲,。每周換一次。

2,、抓好國旗下講話,。國旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言,。

3,、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做,，給學(xué)生做表率,、示范。眼保健操教師要放下書本,，督促學(xué)生認(rèn)真做,。

（三）行為文化建設(shè)

1、開展學(xué)生禮儀教育

（1）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育,。學(xué)校能夠開展各種競賽,，如：禮貌教室評比、禮儀演講賽,、良好習(xí)慣評比等,，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生,。

（2）使用禮貌禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣,。另一方面各校在使用學(xué)校宣傳標(biāo)語時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,，我會(huì)痛的,！”、“我也有生命,，我正在生長”等標(biāo)語提醒學(xué)生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語,。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園,，朋友，請把垃圾交給我”等,。富有人情味,、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和理解的標(biāo)語,，讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真,、善、美,。

2,、開展各種有益的健康的活動(dòng)。

（1）思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽,；每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等,。

（2）知識(shí)性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽,；數(shù)學(xué)計(jì)算比賽,；作文比賽等。

（3）娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽,；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽,；在元旦開展學(xué)校小歌手比賽等,。

（4）實(shí)踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開展幫組孤寡老人活動(dòng),；在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng),；每年開展春游和秋游活動(dòng)等。

3,、打造“儒雅,、好學(xué)、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象,。

教師理解禮儀教育,，掌握在待人接物、儀容儀表,、餐桌禮儀,、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀,，要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個(gè)孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌,。

（2）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化,。

（3）開展校本研究,，重建教研文化。

供給機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐,；加強(qiáng)落實(shí)中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動(dòng)和合作,；要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合本事。

（四）制度文化建設(shè)

學(xué)校制度規(guī)定了學(xué)校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》,、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行,。

1,、健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度（如：崗位職責(zé),、管理辦法,、評價(jià)辦法）。

2,、建立健全安全教育制度,。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食,，用電,，開展體育活動(dòng)和其他團(tuán)體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；

4,、建立健全教代會(huì)制度,；

5,、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度,。

學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與,，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會(huì)表決經(jīng)過。一個(gè)制度的構(gòu)成集中了每個(gè)參與者的思想認(rèn)識(shí),、自我提高的過程,，經(jīng)歷了是非分辯的過程,，從這個(gè)意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個(gè)文化建設(shè)的過程,，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，構(gòu)成合力，才能構(gòu)建健康向上的學(xué)校文化特色,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念,、學(xué)校特色的重要平臺(tái),。學(xué)校校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng),、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響,。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生,，以內(nèi)在的力量凝聚,、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響,、規(guī)范學(xué)生,。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對于增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性,，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀,、培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,，具有十分重要的.意義,。

（一）、加強(qiáng)校風(fēng),、班風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長營造良好氛圍,。各校要通過扎實(shí)開展師德教育,，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表,、教書育人,、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng),；加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo),，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》,，建設(shè)勤奮努力,、積極向上、認(rèn)真誠信,、充滿興趣,、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)；以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提,，建設(shè)振奮精神,、激勵(lì)斗志、努力拼搏,，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng),；通過抓好班級和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,、快樂和諧、健康向上,、爭做主人的良好班風(fēng),。

（二）、重視校園規(guī)劃,、硬化,、凈化、綠化,、美化,、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》,，把校園建成育人的特殊場所，科學(xué)制定規(guī)劃,，充分利用校園的每一個(gè)角落,，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境,。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶,。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā),，在校園內(nèi)栽花種草，綠化,、美化校園,，還可以開辟小種植園,、小養(yǎng)殖園,，使整個(gè)校園干凈、整潔,、美觀,、有序。要對校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì),、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，營造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化,、寢室文化、走廊文化,、餐廳文化,、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn),、校歌,、校徽,、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念,，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室,。要充分利用板報(bào),、櫥窗、走廊,、墻壁,、雕塑、地面,、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念,，如張?zhí)覓旄锩I(lǐng)袖,、英雄人物,、勞動(dòng)模范,、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言,，制作,、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字,，繪制,、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活,、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等,，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品,，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起,，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)良好的思想品德,。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間,。

（三）,、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長提供制度保證,。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評價(jià)方案》,，建立健全科學(xué)的管理制度,，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際,，依法治教,、依法治校，科學(xué)管理,。

（四）,、組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生健康成長提供各種平臺(tái),。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住,、學(xué)得好,、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日,、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì),、開展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用入學(xué)畢業(yè),、入隊(duì)離隊(duì),、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子,，開展主題教育活動(dòng),。堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,、內(nèi)容生動(dòng)具體的國旗下講話,。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng),，重視課間體育活動(dòng),，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì),，又增進(jìn)對同學(xué),、對集體的感情。保證共青團(tuán),、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件,，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動(dòng),，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式,。利用課后組織多種類型活動(dòng)的興趣小組，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié),，科技節(jié)等活動(dòng),，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動(dòng),。少數(shù)民族地區(qū)（少數(shù)民族學(xué)生聚集）的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化,，風(fēng)俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動(dòng),。

（五）,、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園

1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化,、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境,。

（1）、優(yōu)化校園文化環(huán)境,，讓每面墻壁說話,，讓每個(gè)角落育人,。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（2）,、教師帶頭讀書，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生,；

（3）,、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書,；

（4）,、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀,；

2,、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái),。

（1）,、經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

（2）、開展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”（即兩月一次圖書推薦會(huì),；每學(xué)期一次讀書知識(shí)競賽,；每學(xué)期一次讀書心得交流會(huì)；每學(xué)期一次詩歌朗誦會(huì),；每學(xué)期一次作文競賽）,。

（3）、傳授有效方法,。

3,、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制,，打造書香校園

（1）,、學(xué)校要制定讀書活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況,，學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校必須組織人員對各班讀書活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面檢查評價(jià)，把各班讀書活動(dòng)的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務(wù)考核,。

（2）,、把各個(gè)班級開展讀書活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)隊(duì)、文明班級評比重要條件之一,。

（3）,、每次活動(dòng)結(jié)束,，對在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)持久,、深入,、生動(dòng)、活潑地開展,。

（4）,、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中,。

（5）,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長期長效機(jī)制,，形成制度,，促進(jìn)讀書活動(dòng)健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

（二）,、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開展,，力爭xx年年底初見成效，2010年迎“國檢”時(shí)成效顯著,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八

環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè),、反思,、提高的整體工程,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,，營造良好的育人氛圍,，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力大中,、實(shí)力大中,、魅力大中”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：李鴻雁

副組長：范西廣 宋振祥

成員：范書寶 呂文革 李留明 呂少良 司國勝 各班主任

三,、實(shí)施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2,、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)時(shí)代精神,，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體,。

3,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力,。

4,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì),、主題鮮明,、內(nèi)容豐富、形式多樣,、特色明顯,，做到硬化、凈化、美化,、文化,，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn),，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四,、整體思路

1,、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗,、醒目標(biāo)語,、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合,，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置,。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾,；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語,；教學(xué)樓走廊有名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材,。（2）班級環(huán)境布置,。黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化,、人文性設(shè)計(jì),，要求班級文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題,，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化,、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè),。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化,，更重要的是“文化”,，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果,。如：“前進(jìn)一小步文明一大步”，“不能隨處小便,，不能小處隨便”等標(biāo)語,，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示,。

（5）部室文化建設(shè),。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,，便于工作,，引起重視。

2,、校園精神文化建設(shè),。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求,，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念,、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),，是一所學(xué)校本質(zhì),、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映,。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī),，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度,，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng),。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)）,，精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲,，課前進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,，搭建師生寫作平臺(tái),。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)）,，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操,。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng),，集安全演練、文明禮儀,、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”,。

（7）積極開展讀書活動(dòng),，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”,，學(xué)校設(shè)有閱覽室,，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’,、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書,、書讀好”,。

3、校園制度文化建設(shè),。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”,，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展,。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定,、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面,?？傊@文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長,、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索,、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改,，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：今日的“樊學(xué)”小學(xué)一定會(huì)成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校,，樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，大中的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越,！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步,！