人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛媽媽》篇一

1,、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律,。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，并邊聽歌曲邊表演,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛,、尊重媽媽的情感,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅,、打擊樂(lè)器若干

一、故事導(dǎo)入

1,、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,，我們一起來(lái)聽聽看。

二,、欣賞音樂(lè)《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家,，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽,。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子,，說(shuō)的就是小鳥愛媽媽的事,。

1、幼兒完整聽樂(lè)曲,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂(lè)后的初步感受,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè),，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師,，聽了這首音樂(lè)你有什么感受,？小鳥和它的媽媽好像在干什么,？

2、再一次欣賞樂(lè)曲,。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì),、情感內(nèi)容,。

（1）欣賞第一段音樂(lè),。

師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺如何,，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái),。

小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑,，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著,。

（2）欣賞第二段音樂(lè),。

師：你覺得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事,，如果你是小鳥,，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn),、低沉,，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料,、關(guān)心媽媽,。

（3）欣賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺,，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái),。

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康,，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活,。

3、嘗試用動(dòng)作,，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段,、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏,。

（1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著,；第二段用手指做小鳥嘴,，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽,；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

三,、嘗試活動(dòng),，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀,，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，您歇會(huì)兒吧,！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

感受音樂(lè),，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨,。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索,，積極實(shí)踐,，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的`橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng),，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí),，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù),、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng),。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué),，我感覺我在以下幾個(gè)方面有所突破：

一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí),，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線,，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開始,，我就走到到孩子們的中間,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園,，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn),。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲,。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲,，其樂(lè)融融參與其中,。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念,。

二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透,。

我個(gè)人一直認(rèn)為,，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí),，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授,。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí),，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類,、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性,、以及著名的”烏鴉反哺“等,。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽著,，這種講解,，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解,。歌曲學(xué)完之后,，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的,。

當(dāng)然,，我也有很多不足之處,。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生,，教唱的形式和方法還有待改善,。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛媽媽》篇二

1、欣賞歌曲內(nèi)容,，感受旋律抒情,、緩慢的特點(diǎn)。

2,、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛他的情感,。

重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他的情感,。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。

突破：運(yùn)用課件,，使幼兒直觀,，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛他的情感。

《小烏鴉愛媽媽》課件,、《小烏鴉愛媽媽》磁帶,、錄音機(jī)

1、談話導(dǎo)入

今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，看,，是誰(shuí)？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

2,、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

（1）,、完整欣賞第一遍

孩子們,，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心,、高興,、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰(shuí),？請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我,，你最喜歡這首歌的那一句？

（2）、完整欣賞第二遍

師：你最喜歡哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）

3,、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，感受音樂(lè)的能力,。

（1）、欣賞第一段

快看,，在這幅圖中你看到了什么,？（花、太陽(yáng),、烏鴉……）小烏鴉要去哪里,？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子,！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作,？小烏鴉趕回家干什么呢,？我們一起來(lái)聽第二段。

（2）,、欣賞第二段

師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣,？它是怎樣照顧他的,？（學(xué)一學(xué)喂他的樣子：師幼互動(dòng)）你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,？讓我們來(lái)聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子,。

（3）、欣賞第三段

提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎,？為什么,？

4、進(jìn)一步理解歌詞,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

孩子們，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

孩子們,，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的他的,？今天,，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛他的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗繉氊悅儽憩F(xiàn)的真棒,，我為你們感到驕傲,！

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家,，好嗎,？