計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

下學(xué)期英語計劃字母篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的基本發(fā)展為本,，以創(chuàng)新的精神和實踐主要能力為重點,，以課堂上的教學(xué)和教育活動為載體，從本班學(xué)生的特點出發(fā),，樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),，培養(yǎng)一個優(yōu)秀團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

二、班級基本情況和目標(biāo):

我班共有學(xué)生32人,，其中男生24人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

三、具體措施:

(一)因材施教,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

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下學(xué)期英語計劃字母篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

今年學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。做到著眼全面,，突出重點，點面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績,。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印,，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用,，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測形成能力,。

在復(fù)習(xí)過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記,，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。(時間：3-4月)

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的`復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),，由淺入深，既有點的知識,，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的成績,。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時,，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教,，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念,，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍,，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。,。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》,，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記,。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.并及時做好學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)過程中,，針對自己的讀書進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,，在教研組活動中進(jìn)行每次經(jīng)驗交流,。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。

下學(xué)期英語計劃字母篇三

為貫徹實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：

（一）九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一學(xué)期,。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),，我的任務(wù)也十分艱巨。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級（6）班的教學(xué)任務(wù),，從上期期末的成績來看,，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不太多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了不感興趣了,。針對這種情況,，我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

（二） 認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作,。

本學(xué)期，我決定在8周內(nèi)完成新課教學(xué),，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。具體分為三個階段展開：

第一階段：新課教授（8周）和專題復(fù)習(xí)（4周）。

九下課本主要是進(jìn)行語法復(fù)習(xí),。將結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)引,，以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，分為詞,、句,、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題,。并配以大量的練習(xí)加以鞏固,。 這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多,。

第二階段:聽力口語強(qiáng)化練習(xí)（3周）

聽力口語：能聽懂課文大致內(nèi)容,；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題,。讓學(xué)生在電腦機(jī)房進(jìn)行練習(xí),。

第三階段:中考題型訓(xùn)練,。（3周）

單項選擇:根據(jù)中考考點,，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空,、閱讀理解,、句型轉(zhuǎn)換、交際用語,、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練,。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度,；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句,；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點,、重點的題型進(jìn)行,。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順,；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

第四階段：真題模擬訓(xùn)練,。（3周）

在考前進(jìn)行大量的演練,，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力,。

（三）中考，既要突出重點,，又要顧及全面,，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想,，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高。

針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,，從基礎(chǔ)抓起,，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體；運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。 總之,，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計劃,，認(rèn)真做好本職工作,，全身心的投入教學(xué)中，對于學(xué)生不要求他們做到最好,，只求能突破自我,，盡可能取得最大的進(jìn)步。我相信,，只要我認(rèn)真的付出,，中考一定會有收獲。

附：教學(xué)內(nèi)容及時間安排

第一至八周：教學(xué)九年級下冊內(nèi)容及第一階段復(fù)習(xí)

第九至十一周：第二階段復(fù)習(xí)

第十二至十四周：第三階段復(fù)習(xí)

第十五至十七周：第四階段復(fù)習(xí)

在教學(xué)的實施過程中,，本計劃將會結(jié)合學(xué)生學(xué)情,，心理狀態(tài)，月度考試等具體情況進(jìn)行微調(diào)和改進(jìn),，力求取得最優(yōu)效果,。

下學(xué)期英語計劃字母篇四

光陰迅速,，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著,，在喜悅中收獲著,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢,？以下是小編為大家整理的小班下學(xué)期英語教學(xué)計劃,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

you”讀成 “fank you”,，把“ here ”讀成“kere”等。

根據(jù)我班幼兒的特點,，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式,，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué),，在游戲中學(xué),，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語,。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒,、興趣和積極性,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的.內(nèi)容，以舊帶新,；在情景中介紹新單詞,、句型和對話,；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,，在活動中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠,，邊唱邊跳,，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,。

1,、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動,。

2,、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng),。

3,、 能記住自己的英文名字,，能說出同伴的英文名字。

4,、 準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音,，如常見的動物和水果的英語名稱。

5,、 學(xué)會一些有趣的英語歌曲,、兒歌，提高幼兒聽說興趣,。

6,、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。

教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程,，精選幼兒喜愛的單詞,、對話、歌曲,、游戲及句型,，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法,，通過豐富的肢體 語言和充滿激情的教學(xué),，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力,、語感,、口語表達(dá)能力以及自信心。

除了本書的內(nèi)容,，我班還將根據(jù)本班幼兒特點,，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

下學(xué)期英語計劃字母篇五

本學(xué)期九年級的學(xué)生即將面臨著中考考驗,。這是一次真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練,，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,，同時還得加強(qiáng)對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，為今年的中考奠定基礎(chǔ),。

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生都想學(xué)好,，也很愿意吃苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2,、教材分析

初中英語共五冊利用每周1－2課時綜合復(fù)習(xí)課本,，做到知識融會貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時,，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊,、條理不清的知識,，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系,。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí),，六月份做模擬套卷。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學(xué)生做好思想工作,。

（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰,。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會,。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等,。

（6）做好相應(yīng)的練習(xí),，做得好的要表揚，沒按時完成要批評,，并監(jiān)督完成,。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的,，如有必要,，教師要單獨做做思想工作。

（7）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。把學(xué)生分成兩類,，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識為重,。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

（8）要想學(xué)好英語就要用英語,、學(xué)生大部分不好意思開口說話、這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙特別語言越來越注重交際性,、好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說,、為了克服這個問題我先帶好幾個積極的同學(xué)鼓勵他們帶動大家的積極性、以部分帶動整體,。

總的來說,，我們采取總－分－總的復(fù)習(xí)模式。第一階段：課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合,，以練議講為契機(jī),，對七八年級教材進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。 然后進(jìn)行具體,、專項復(fù)習(xí)如名詞,、代詞、數(shù)詞,、冠詞,、形容詞副詞、動詞,、句子結(jié)構(gòu),、復(fù)合句、交際用語,、聽力,。最后幾周仿真模擬訓(xùn)練,，還要精講多練,，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員,。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進(jìn)行突破,，鞏固重點，強(qiáng)化基礎(chǔ),，迎接六月中旬的中考,。

實現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流,、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料,，到周邊學(xué)校交流探究,、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進(jìn)行橫向,、縱向的分析,，并采取針對性的診斷措施及時糾正。

下學(xué)期英語計劃字母篇六

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

5,、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距,。抓起來有一定的困難。

鉆研新課標(biāo),，提高自己的教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班級之間的距離,，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲,。

1,、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

下學(xué)期英語計劃字母篇七

一,、所教班級基本情況

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任高一5,、6 班的教學(xué),，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)一步提高。5班學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ),，肯寫肯練,，效果較理想，但是6班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情度不高,，不愿意讀和寫,，存在的.問題較多,。

二,、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型,，知識點較模塊一更加的深入具體,，對學(xué)生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入,，對學(xué)生的輸入越多,，輸出的就越難。

三．教學(xué)工作

1,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中以及模塊一種學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于單元的新課教學(xué)中,。

2、在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境,。

3,、在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá),在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué),把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。每單元的每個課時中,，有計劃的穿插discussion的活動,，活動具體，指令清晰并且給出相應(yīng)的句型,，鼓勵學(xué)生開口,。

4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點,、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱,。

5,、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

下學(xué)期英語計劃字母篇八

以學(xué)校,級組工作計劃為指導(dǎo)思想,，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī),，營造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式,。針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀懂簡單讀物,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

今年我校高一級共有十四個班，學(xué)生整體英語水平較差,，英語科入學(xué)級平均分不高）, 并且分?jǐn)?shù)層次多,，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄,。我擔(dān)任6班跟8班,，這兩個班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對會好一點,，但是總體上看,，學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué),。

本學(xué)期完成英語模塊必修（2）和必修（3）兩個模塊,。共10個單元內(nèi)容。

具體安排： 對于10個單元,，每一單元用8課時,，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1. warming up 和vocabulary一個課時；

g和 language points 四課時

r二課時,；

4. 單元檢測一課時

1,、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯,、短語、句型, 語法分插于10個單元的新課教學(xué)中,。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a: 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣. 這是學(xué)生學(xué)好新課,，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

b: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣

c: 課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣 . 及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,，

d: 良好的完成作業(yè)習(xí)慣 1按時完成作業(yè),，書寫規(guī)范、不潦草,。

2及時改正作業(yè)中的錯誤,，找出錯誤原因, 并建立“錯題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a: 養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣,。

b: 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

c: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣. 語言不是教會的,，而是在使用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.

4,、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5,、 備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課 , 建議坐辦公桌對面一對互相聽課. 并且在互相聽課之后互相評課. 對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn), 幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)生是否動起來了,。

教學(xué)進(jìn)度表

下學(xué)期英語計劃字母篇九

1、詞不離句,，句個離丈,，困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)的首要問題是單詞不過關(guān)。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞,，十遍,、二十遍地去寫、去背,，但效果并不好,。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞。短語和句型,，并通過閱讀,，在理解的基礎(chǔ)上記億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用,。

2,、歸納總結(jié)，舉一反三,。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的,。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則,，就可達(dá)到舉一反三,、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴,，它們與一些詞根搭配,，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。

語法項目分散在初,、高中各冊課本中,，應(yīng)加以整理，分類分塊,，使之系統(tǒng)化,，條理化，如,，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：

1,、只能接不定式作賓詞的動詞,。.

2、只能接動名詞作賓語的動詞,。（on）lp等,。

3、意義基本相同,，等,。

4、意義明顯不同,。（1）（2）stop（3）goon（4）try,。

5、以物做主語接動名詞表示被動,。如need,，re—quire，want,。

語法于一體,，是英語知識的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性,，搞體裁分類,，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇,、量話、人物傳記,、科普文章等,。根據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來或者縮寫為短文,，并精選一定課外練習(xí)作補(bǔ)充,。

1、語言辨音題,，按照單詞音素的共同規(guī)律,，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音,、元音組合,、輔音、輔音組合,、常見組合,、啞音、附加詞尾,，派生詞和轉(zhuǎn)換詞中部分元音字母,。

2,、語法、慣用法單項選擇,，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面,。

（1）名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語c組搭配）；

（2各種從句,。

（3）冠詞,；

（4）代詞（a，人稱代詞b,、物主代詞c,、名詞性物主代詞）：

（5）時態(tài)語態(tài)在交際英語中的運用；

（6）情態(tài)動詞,；

（7）日常用語,；

（8）對詞義的確切理解；

（9）非謂語動詞（a,、不定式b動名詞c,、分詞）：

（10）主謂一致；

（11）形容詞,、副詞的比較級,、最高級；

（12）句型與語序,；

（13）知識在語境中的`應(yīng)用

3,、完形填空，做該題要求學(xué)生快速閱讀,，全間接受文章信息,，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系,，利用已知信息和閱讀語感,，合理推導(dǎo)、準(zhǔn)確判斷,，抓住句中一些關(guān)鍵詞,，注重上、下文之間的聯(lián)系,。對于一些固定搭配和常識要掌握準(zhǔn)確,。

4、閱讀解,，近年來高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛,，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念,；既要求理解字面意義,，又要求理解深層次含義；既要求理解具體細(xì)節(jié),，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系,。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）準(zhǔn)確找出短文主題,；

（2）提高細(xì)節(jié)理解能力（a.認(rèn)圖b,、計算c.歸納）；

（3）細(xì)節(jié)事實綜合分析,；

（4）提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力,；

（5）提高正確，合理判斷能力,；

（6）從寫作手法看篇章,。

5、單詞拼寫,，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫單詞的詞性,、數(shù)與格的搭配、時態(tài),、語態(tài),。非謂語動詞的不同形式等。

6,、短文改錯,，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識錯、改錯,，因此,，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎(chǔ)與條件,，復(fù)習(xí)時可從單句人手，過渡到短文改錯,。應(yīng)注意單詞的拼寫,、名詞、代詞與數(shù)格的搭配,、動詞時態(tài)與語態(tài)的一致,、句子結(jié)溝中平行和對稱形式的一致,、冠詞,、連詞、形容詞,、副詞比較級、最高級,、非謂語動詞,。固定搭配、習(xí)慣用語,、缺漏與多余的單調(diào),。

7、書面表達(dá),。該題為學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié),。在乎時的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手,，逐步過渡到短文寫作,。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁,，如：說明文,、信件、通知,、假條,、圖表、看圖作文,、人物履歷,、生平介紹、改寫縮寫文章,。做題時提醒學(xué)生注意單詞拼寫正確,，動詞不遺漏，時態(tài)不紊亂,，人稱,、數(shù)、格搭配一致,，字?jǐn)?shù)要夠,，書寫不潦草，卷面整潔,。

下學(xué)期英語計劃字母篇十

新學(xué)期,，我將擔(dān)任高一(15)(16)兩個普通班的英語老師。面對新的面孔,，我充滿了期待和熱情,。本學(xué)期，學(xué)習(xí)的時間短,，教學(xué)任務(wù)重,，而這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要抓好教學(xué)進(jìn)度,，跟進(jìn)高一教學(xué)的內(nèi)容,，可以說困難重重。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，針對以上特點,，制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃如下：

一、普及英語基礎(chǔ)知識,，重點訓(xùn)練基本句型

由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，甚至對于單詞的拼讀都無從下手，因此有必要有計劃的為學(xué)生普及基礎(chǔ)的知識,，關(guān)鍵是音標(biāo),，利用音標(biāo)提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實,，對英語的重點句型掌握,。為了解決以上的問題，我們每周進(jìn)行一次基本詞匯,，重點句型和重點語法的隨堂檢測,，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法,，先從最基本的詞匯抓起,，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上,。

二,、最大限度地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

在上每一節(jié)課前,，都要先總結(jié)前一堂課的教學(xué)情況,，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。設(shè)計簡單一些的問題,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點詞匯,、短語及句式,，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論，對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué),，設(shè)計不同難度的問題與練習(xí)，讓每個學(xué)生都能體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感,。

三,、以書面表達(dá)為主線，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力

書面表達(dá)是提高英語學(xué)習(xí)信心的有效途徑，我們在上好閱讀課的同時,，選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料,，并且每天進(jìn)行一次翻譯訓(xùn)練，并跟上檢查批改,。此外每周要開展作文訓(xùn)練,，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個話題，增加練習(xí)形式多樣性,。

四,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，注重聽力技巧的點撥

雖然廣東的高考取消了聽力考試,，但是新增加的15分聽說考試對于聽力的能力要求很高,，必須讓學(xué)生在高一就進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高整體的能力,。們將利用好聽力材料,，對學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時,，多指導(dǎo)做題技巧,，聽力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文,，找出錯題原因,，然后老師利用合適的時間進(jìn)行指導(dǎo)，點撥,。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里,，教師要多指導(dǎo)。

五,、組織好集體備課,，加強(qiáng)相互聽課評課，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步

認(rèn)真組織好集體備課,，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學(xué)的重點難點進(jìn)行討論,，并由主備老師上示范課,，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進(jìn)行修改,，補(bǔ)充,，通過相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對性,，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,，同時學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法,，做到取人之長，補(bǔ)己之短,，使整個備課組成員共同成長,。

六、換一種獨特的方法批改英語作文

我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改,，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標(biāo)注,。這樣幾乎每個學(xué)生都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子,，這樣做的好處是學(xué)生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對寫作有成功感,。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累,，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析,。而不是象原來那樣,，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學(xué)生一看就感覺差距太大,，不想繼續(xù)練了,。

總之，在新的學(xué)期里,，我們高一英語備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，一定群策群力，團(tuán)結(jié)一致,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，爭取把學(xué)生的英語成績逐步提上去!

下學(xué)期英語計劃字母篇十一

初三是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年,，學(xué)生即將面臨著中考考驗,。而英語也是考試的重點科目，所以初三英語下學(xué)期教學(xué)計劃的制定需有針對性地設(shè)計!

要想學(xué)生學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力,。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。調(diào)動大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，達(dá)到教學(xué)目的,。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好,。第三,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,，掌握教學(xué)的主動權(quán)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1,、采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，因材施教,，爭取讓學(xué)生少掉隊,。

2、及時小測驗,，查漏補(bǔ)缺,。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,。。

4,、采用直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑,、好動,，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉,。在教學(xué)中,，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。嗅覺,、視覺、聽覺一起參與感知,，將實物與英語聯(lián)系起來,，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞,。

5、采用情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學(xué)中，注意使用情景教學(xué)法,，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容,，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,，使學(xué)生的理解力,、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而達(dá)到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一,、精心備課,。

二、注重非智力因素開發(fā)

注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),，這對后進(jìn)生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃,，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導(dǎo)致成績差,。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好,，好奇心強(qiáng),，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽,，趣味游戲等等,。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三,、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高,。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣,、內(nèi)容多,，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,、整理、分析,。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序,，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變,，激發(fā)學(xué)生興趣,，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考,、勤實踐,。

下學(xué)期英語計劃字母篇十二

我們學(xué)校初一年級英語組將認(rèn)真貫徹和落實20xx年縣英語教研組工作會議精神，本學(xué)期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深科教學(xué)常規(guī),，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動，增強(qiáng)全體組的質(zhì)量意識,、課改意識,、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識,。

認(rèn)真初中《英語導(dǎo)學(xué)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,、教學(xué)觀,、人才觀。教學(xué)從的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及的需要,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材,，實行集體說課,、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課,，地點就在英語組辦公室,。在個人說課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課,，統(tǒng)一每課時的教學(xué)目的和要求,，單元的重、難點,，知識講練的深度與廣度,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致,，測試一致,。平時積極探討，相互交流,，有經(jīng)驗及時,，有問題及時解決。

同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動,。能主動擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源,，從多渠道獲取。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略,。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景,。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價,，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。

突出教學(xué)內(nèi)容的重點:聽力、口語,、詞匯,、句型、語法,、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個教學(xué)過程,。每周定時上口語課;每天進(jìn)行單詞,、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試;每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型,、語法練習(xí);同時通過課外作業(yè)對單詞,、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí);每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗，以提高學(xué)生在完形填空,、閱讀理解,、書面表達(dá)等各方面的能力。

要重興趣,、重方法,、求穩(wěn)定、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好"培優(yōu)補(bǔ)差",。在上好課的同時,，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),！

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《新目標(biāo)英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元,，另兩個復(fù)習(xí)單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般現(xiàn)在時,、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時,、一般疑問句等,。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的興趣,。

通過半年的.英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來不少困難。

一,、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。

二,、以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生個體差異。

三,、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗與參與。

四,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率,。

3.多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差,。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

下學(xué)期英語計劃字母篇十三

以學(xué)校,、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想,，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī),，營造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式,。針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣,，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣,。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀懂簡單英語文章,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

今年我校高一年級共有六個班,，兩個國興班，四個普通班,。學(xué)生整體英語水平較低,，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師,，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成績參差不齊,。

本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊,。共10個單元內(nèi)容。

具體安排：對于10個單元,，每一單元用10課時,，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

g up和vocabulary一個課時；

g和language points 四課時,；

ering useful words and expressions一課時,；

ering useful structures二課時；

5. using language一課時,；

g一課時,；

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯,、短語、句型,、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中,。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能,，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ),；

b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣；

c:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,；

d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1按時完成作業(yè),，書寫規(guī)范、不潦草,；

a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞,、句子和文章的習(xí)慣

b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的.,，而是在使用中學(xué)會的

3,、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章,。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5,、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。

略

下學(xué)期英語計劃字母篇十四

為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù),，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展,，把英語教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語教學(xué)計劃如下：

全面貫徹落實新課程改革的精神,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,，針對我校高一新生基礎(chǔ)薄弱的實際，堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

1,、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生盡快了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí),；

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性,；激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心;

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法;充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

高一上學(xué)期要學(xué)完第一,、二模塊,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,每個單元我們大約安排7個課時。

1,、根據(jù)學(xué)生的實際情況,，重新整合教材,編制導(dǎo)學(xué)案,降低難度,以掌握基礎(chǔ)知識為主,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、堅持每周一次的集體備課,，每人負(fù)責(zé)一個單元的備課,確定單元的重點、難點,課時的分配,教法和學(xué)案的編寫,然后全組人員共同探討,修改,。

3,、認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4,、提高學(xué)生的聽力水平，提高學(xué)生的聽力水平,。除了利用課堂上的時間外，堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。教材是很好的閱讀材料,利用每單元的兩篇文章,有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

7,、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進(jìn)行講評。8,、加強(qiáng)教學(xué)研究的力度,定期進(jìn)行相互聽課和評課,，取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平,。

下學(xué)期英語計劃字母篇十五

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的'英語能力也需要進(jìn)一步提高,。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念,，探索新教法,，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作,。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力,；特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,，全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會能力，理解,、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

按照新課程改革,，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）,。（人教版）共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊,。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊,。

具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時,，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個課時,，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四,。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型,；語法主要為：情態(tài)動詞的用法,；名詞性從句包括賓語從句,、表語從句、同位語從句等,；主謂一致,；動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,。

（一）教學(xué)方面：

1,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中,。

2,、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境,。

3、在口語表達(dá)方面,，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá),，在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué)，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中,。具體措施,，每周二四六三次英語課，抽出5—10分鐘的時間,，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí),，形式多樣，可以是即興演講impromptu speech,，天氣預(yù)報weather forecast,，時政要聞political news，幽默humor,，笑話jokes or funny story,，戲劇drama，詩歌朗誦reading poems,，美文欣賞等,。

4、在詞匯方面,，單詞一直是學(xué)記憶生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,，一次讓學(xué)生互評,，一次由老師親自評閱。

5,、在閱讀方面,，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

6、在寫作方面,，堅持每兩周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時進(jìn)行講評,。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

（二）在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)能力,。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充,、共同提高。作為新教師,，堅持積極多參加集體備課,，集體備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來,。總之,，要做到因材施教,。