人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高考帶題目解析篇一

自己的想法被剽竊,，還是被合作伙伴、或者說是朋友背叛,，誰都會憤怒吧?更何況他是喬布斯,，以他獨(dú)斷、強(qiáng)勢的個性,，發(fā)生什么都有可能,。

但喬布斯當(dāng)時什么都沒有做，只是做了一個決定,。

兩個月后,，喬布斯帶著他的新電腦“mac”出現(xiàn)在發(fā)布會上，“你好,，我是mac電腦,，能離開包裝袋的感覺真好?！?/p>

這段來自電腦的“自我介紹”轟動全球,，是史無前例的創(chuàng)新之舉。

我覺得,，這是喬布斯真正的個性,，也是他最迷人的個性。比起愛炫,、易怒,，用自己的創(chuàng)新來做出回?fù)簦瑢?shí)在是最有格調(diào)的個性彰顯,。

這個星球上的每個人,，其實(shí)都有自己的個性。有的人外向,，活潑,、好動、話多,，有的人內(nèi)向,，低調(diào)、害羞,、沉默,。個性沒有什么好與不好,，不同個性的人都在這個世界上過著屬于自己的人生，也正因此,，世界才如此多姿多彩,。

但是彰顯自己的個性，每個人的做法卻不相同,。有的人穿著奇形怪狀的衣服,，有的人豎著特立獨(dú)行的頭發(fā)，有的人做著莫名其妙的動作,，有的人則說著獨(dú)辟蹊徑的觀點(diǎn),。

而有的人，則用創(chuàng)新來彰顯自己的個性,。

同樣是喝酒,，你連干三大碗，然后拖鞋都掉了一只,。而李白則是連寫三首詩,，然后讓高力士幫他脫鞋。顯然,，同樣是曬豪氣,，曬不羈，李白有腔調(diào)多了,。

戰(zhàn)勝“普遍”需要第二層思維

朱奭雋

作為每一個證券方向的“碼字工”,，心中或許都有個投資偶像，巴菲特?zé)o疑是大眾偶像,，不過個人更愛戴著圓圓眼鏡的霍華德·馬克斯——橡樹資本管理有限公司主席與共同創(chuàng)始人。

“有話則長,，無話則短”“,，有話則短，無話則長”這兩句話讓我想到了馬克斯在自己書中關(guān)于第一層思維和第二層思維的論述,。

人人都想賺錢,，一切經(jīng)濟(jì)學(xué)都是建立在相信利潤動機(jī)普遍性的基礎(chǔ)之上的。但是這個普遍性也使人們戰(zhàn)勝市場變得艱難無比,。為什么,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人持有的思維方式就是“有話則長，無話則短”這樣的第一層思維,。

“這是一家好公司,，讓我們買入吧?！薄拔艺J(rèn)為這家公司的利潤會下跌,，賣出,。”這是典型的第一層思維的表達(dá)方式,，單純而膚淺,，幾乎人人可以做到。那么,，你獲得的最終結(jié)果是什么?最好的情況就是一個市場平均收益,。

但是想戰(zhàn)勝“普遍性”則要有“有話則短，無話則長”這樣的第二層思維,。

“這是一家好公司,，但是人人都認(rèn)為它是一家好公司，因此它不是一家好公司,。股票的估價和定價都過高,，讓我們賣出吧?！薄拔艺J(rèn)為這家公司利潤下跌得會比人們預(yù)期得少,，會有意想不到的驚喜拉升股票，買進(jìn),?！边@就是典型的第二層思維的表述方式，復(fù)雜而迂回,。

而第二層思維則為一個投資者能獲得優(yōu)異投資結(jié)果,，超額收益提供了一個可能性。

其實(shí),，這和巴菲特那句經(jīng)典投資格言——“在別人貪婪的時候恐懼,，在別人恐懼的時候貪婪”有著異曲同工之妙。

當(dāng)然實(shí)際情況并不會這么簡單和界限分明,，畢竟人本身和周遭的環(huán)境都是無比復(fù)雜,。但有一點(diǎn)是可以確定的，那就是只有當(dāng)你的行為是非常規(guī)的.時候,，你的表現(xiàn)才有可能是非常規(guī)性的,。

突破常規(guī)意味著你無法獲得一個令人安心的平均收益，但同時也意味著你將有機(jī)會獲得一個超額收益,，意外的驚喜,，伴隨而來的是新的希望和激情。

不管是投資還是人生,，沒有人幫助你獲得超額收益和希望,，只有靠自己，所以該去享受這種挑戰(zhàn)不確定性的機(jī)會,，即使蒙眼前行,，也該敢于創(chuàng)新,，敢于偉大。

歡迎成為“次元師”

趙俊聰

我的職業(yè)是“次元師”,，說來你可能不信,，我能夠隨時與動漫中的角色進(jìn)行心靈互通，甚至能夠通過我的意志去影響劇情發(fā)展——前提是這本動漫仍然在更新中,，同時原作者沒有“棄坑”,。

“次元師”這個職業(yè)很隱秘，一般人無從了解,，而我分配到的日常工作,，是與正在熱映的動漫主人們聊天，傾聽他們的不滿,、分享他們的快樂,、感受他們的悲涼、鼓勵他們以免誤入反派(旁人看來我不過是在電腦前看動漫罷了),。

工作近2年,，我認(rèn)識了不少個性鮮明的“二次元”朋友。

首先是“刺猬頭”成先生,，職業(yè)是律師,，替委托人洗清冤屈。私底下他是個不善于言表的紳士,，可每當(dāng)站上法庭,，他總能見微知著，找到證物與證人言語之間的矛盾,，用逆轉(zhuǎn)的思維一言擊沉謊言構(gòu)筑的渡輪,，發(fā)現(xiàn)真相。

另一位朋友日向是個“運(yùn)動狂”,，身高僅162厘米的他恰恰是校排球隊(duì)的最強(qiáng)“誘餌”,，負(fù)責(zé)用與生俱來的超強(qiáng)彈跳力及反射弧吸引敵方注意力，為隊(duì)內(nèi)扣手制造一擊必殺的機(jī)會,。與成先生的寡言不同，日向時常在士氣低落時語出驚人,，用一席熱血澎湃的激昂排比句重新點(diǎn)燃大家的斗志,。那句“無論用什么方式，也要屹立到球場的最后”尤為感人肺腑,。

最后要介紹的是金木同學(xué),，他體內(nèi)流淌著一半“食尸鬼”的血液。這種特殊的天賦,，令他擁有調(diào)解人與食尸鬼矛盾的能力,?？上Ы鹉緸槿说驼{(diào)，只想過平靜的生活,，多次拒絕自己以主角登場,，多虧我做的大量心靈輔導(dǎo)，才幫其樹立起正確的“三觀”,，答應(yīng)盡其所能守護(hù)兩者平衡,。

當(dāng)然，心靈的互通是雙向的,，一旦遇上內(nèi)心強(qiáng)大的動漫角色,，我的性格也會進(jìn)行修正，或者說成長,。

例如在成先生身上,，我學(xué)會了“有話則短”：對于他人(證人)說過的內(nèi)容(證詞)，沒有必要做多余的補(bǔ)充,，而是應(yīng)當(dāng)多聽多想,，理清自己的思路;從日向身上，我理解了“無話則長”：當(dāng)別人(隊(duì)友)無話可說時,，你的言論(鼓勵)或?qū)⒊蔀閯儇?fù)的關(guān)鍵,，且與你的身份無關(guān)。

至于金木同學(xué),，則是要盡量多的把個人天賦發(fā)揮到對的事情上,，端正三觀，結(jié)合“有話則短,、無話則長”的處事原則,，總有一天你會成為自己人生道路上的主角。

所以,，要不要和我一樣成為有個性的“次元師”呢?

高考帶題目解析篇二

今年高考上海卷的作文題目是：

預(yù)測,，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù),，有的人樂于接受對生活的預(yù)測,，有的人則不以為然。請寫一篇文章,。談?wù)勀愕乃伎?。要求?自擬題目;2不少于800字。文匯記者就此作文題目,，請專家作了點(diǎn)評,。

華師大一附中語文教師管維萍：

今年的高考作文指向預(yù)測，生活可預(yù)測的嗎，這實(shí)際上指向的是“必然和偶然”的關(guān)系,，學(xué)生可以就此展開思考,。題目又說，有的人樂于接受,，有的人不以為然,，不同的人，對此持不同的態(tài)度和視角,，展現(xiàn)的是不同的生活視角,，年輕學(xué)生又該怎么看待。

總體來說,，今年秋季高考作文題,，延續(xù)去年高考和今年春考作文命題的風(fēng)格，既溫和又大氣,，同時有理性思考的空間,。

對學(xué)生來說，題目有很深的哲學(xué)意味,，既能引領(lǐng)學(xué)生深度思考,，有能呈現(xiàn)學(xué)生的思維品質(zhì)。無論是題型,、難度或思維品質(zhì),，今年命題和平時教學(xué)的契合度較好，對高中平時教學(xué)有很好的引領(lǐng)作用,。

高考帶題目解析篇三

高考作文不同于日常寫作,，在審題、立意,、構(gòu)思,、行文等方面應(yīng)注意些什么?在沖刺階段，應(yīng)采取什么樣的復(fù)習(xí)備考策略?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考議論文作文題目解析,，歡迎大家來閱讀,。

題目，猶如一個人的眼睛那樣引人注目,。一篇好作文,，如果配上個好的題目，常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。好的題目,，能夠引起讀者的興趣，一般化的標(biāo)題,，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰,，以致連累整篇文章,。

所以一定要在標(biāo)題上下足功夫,，打磨一個好的標(biāo)題。如何起一個奪人眼球的標(biāo)題,，小編給大家總結(jié)了幾個小技巧,。

論證過程：提出理由(分論點(diǎn))(分論點(diǎn)間角度應(yīng)不同，層次不能重復(fù),，證據(jù)或性質(zhì)或時代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型,、精當(dāng)，可舉例,、可比喻,、可引用、可對比等;分論點(diǎn)間的結(jié)構(gòu)可并列,、可層進(jìn),、可對照、可分總或總分,、可綜合運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)形式)

其一… …(分論點(diǎn),、證據(jù)、分析,、評議)

其二… …(分論點(diǎn),、證據(jù)、分析,、評議)

其三… …(分論點(diǎn),、證據(jù)、分析,、評議)

5,、論證過程：可進(jìn)行辯證分析(常用詞：誠然… …但是… … /雖然… … 但是… … /固然… ….)

其主要內(nèi)容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達(dá)，后面的主題句才有充分展開分述的空間,，也才能給結(jié)論留下回扣的對應(yīng)點(diǎn),。例如：

自信比相信天命更有意義。(觀點(diǎn)句)一般人通常喜歡相信天命,，在他們的意識里,，任何事物都?xì)w于上天的安排(過渡句)：生命從上天獲得，健康有上天保佑,，飲食靠上天賞賜,，利益有上天贈與。(概括敘述現(xiàn)象)過分地相信上天,，結(jié)果把自己的主權(quán)毫無條件地送給了神明,，而不知道自己的命運(yùn)要靠自己主宰的道理。(分析現(xiàn)象的危害)只有自信才能主宰自己的命運(yùn)：黑暗的可以變成光明，悲傷的可以化為幸福,，崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途,。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快,、前途光明都得靠自己爭取,，凡事靠自己的雙手去創(chuàng)造，比依賴神明的支配不是更加實(shí)惠嗎?(揭示普遍道理)

如何展開核心語段?最好的方法就是：以事實(shí)論據(jù)為基礎(chǔ),，綜合運(yùn)用假設(shè)分析,、比較分析、因果分析,、引用分析,、類比分析等。

開頭：用某種現(xiàn)象,、某個事例,、某句名言、某個(幾個)比喻等自然地引出觀點(diǎn),。

觀點(diǎn)：觀點(diǎn)正確,、鮮明、切合題意,?？蓡为?dú)成段，可附在開頭的后面,。

論證：用各種論證方法證明觀點(diǎn)的正確性,。

道理論證：講清楚觀點(diǎn)正確的理由，可正反兩方面講道理,。

舉例論證：用正面或反面的事例證明觀點(diǎn)的正確,。

比喻論證。

引用論證：引用名言證明觀點(diǎn)正確,。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析)：證明了觀點(diǎn)的正確性以后,，對符合或不符合觀點(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行評析。

結(jié)尾：總結(jié),、呼吁,、倡導(dǎo)、號召等,。

高考帶題目解析篇四

6月7日,，2019年全國高考正式開考，35.01萬名湖南考生走進(jìn)考場,。上午11時30分,，語文科目考試正式結(jié)束,。備受關(guān)注的高考

作文

湖南考生看到的高考作文的漫畫材料內(nèi)容為：第一個孩子第一次考100分,，第二次考98分被打了一耳光;第二個孩子第一次55分,，第二次考了61分被表揚(yáng)。具體要求為：閱讀漫畫,，寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,，選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題;不要套作,，不得抄襲。

“平時練得較多的是材料作文,，這次出現(xiàn)漫畫作文形式，覺得有點(diǎn)出乎意料，倉促之間,，覺得作文還是挺難構(gòu)思的,，高分更難奢望?！遍L沙市一中考點(diǎn)外王同學(xué)有點(diǎn)沮喪,。而另一位章同學(xué)覺得這個題好寫，“解讀的空間很大,，可以落筆到教育問題,，也可以縱論社會現(xiàn)象?！?/p>

眾說紛紜高考作文,，究竟該如何解讀此次漫畫作文的命題精髓?怎樣拓開哲思，明朗主旨,，深遠(yuǎn)立意?來自紅貝網(wǎng)名師專家團(tuán)的語文教育教研專家們?yōu)槟銠?quán)威解讀,，探討高考作文之最優(yōu)解法。

看到這道漫畫作文試題,，我內(nèi)心的激動是不言而喻的,，今年的高考作文題我用三個詞描述：現(xiàn)實(shí)，溫暖,，智慧,。

現(xiàn)實(shí)：這則漫畫所指古今皆有，處處可見,。如此命題,，直接指向教育評價標(biāo)準(zhǔn),、亦或人才評價標(biāo)準(zhǔn)、亦或?yàn)檎u價標(biāo)準(zhǔn),，等等,，體現(xiàn)了文章合為時而著特征!如此命題，直擊現(xiàn)實(shí)中存在的這種有失理性的現(xiàn)象,，讓天下考生都來參入思考問題,，發(fā)表看法，為解決這類問題提供參考資料,，向所有考生提出了一個永久性的教育話題：教育就是人人參與,，人人教育。

溫暖：這則漫畫所指現(xiàn)象,，因?yàn)樘Ｒ?，所以考生?yīng)該人人有話說，能說心里話,，體現(xiàn)了人性關(guān)懷的廣度,。全國太多的考生,，城市,、農(nóng)村要有一個比較公平的話題，要讓每一個考生都能自然地發(fā)出自己的聲音,，是非常不容易的事情,，這道題，無疑能做到,。他們可以寫自己親歷的故事,，也可以寫對這種現(xiàn)象的看法，還可以推究這種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因,、形成過程以及解決的辦法,。

智慧：這道題選料妙，設(shè)題簡,，可區(qū)分,，體現(xiàn)出命題者智慧。這是高考,，高考語文的區(qū)分度在閱讀,，但更在作文。這則漫畫可以激活考生,，個個需思考,，但考生思維的品質(zhì)、思考的深度,，決定了學(xué)生文章思想的高度,，言之無文行而不遠(yuǎn),，深刻的見解能否通過合宜的表達(dá)也很重要。這類材料稍不留意,，就可能成為對老師的控訴,，對教育的控訴。所以有理性的看待材料,，分析材料,，找準(zhǔn)命題者意圖，也并非那么容易,。

說真話,，說心里想說的話，說能給人以啟發(fā)的話,，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作達(dá)到生活哲理化，哲理生活化境界的不二法門,。語文教學(xué)應(yīng)該怎樣教,，這道作文題，給了我們很好的指向,。

2019年高考作文試題點(diǎn)評——南雅中學(xué)高中語文教研組組長陳建平：

這次的作文題目是非常切合學(xué)生實(shí)際生活的,，讓他們在寫作過程中有話可說，可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn),，生活經(jīng)歷,，自己的切身感受來創(chuàng)作。

這次高考作文,，可以從兩個角度進(jìn)行立意,，一個是從圖中的某個小孩的角度來談，也就是受教育者的角度;另一個就是根據(jù)兩個孩子臉上的吻和手印來談,，也就是從教育者的角度來談?wù)摗?/p>

今年湖南語文首次采用全國卷,，在考試前，老師對往年的全國卷高考作文進(jìn)行了回顧式分析,，著重訓(xùn)練了孩子們寫作新材料作文,、任務(wù)驅(qū)動型作文的能力，這次高考作文以漫畫的形式出題,，考察了孩子寓意理解方面的能力,。

2019年高考作文試題點(diǎn)評——長沙市雨花區(qū)中學(xué)語文教研員張艷紅：

本漫畫是根據(jù)夏明作品《獎罰分明》進(jìn)行改編，可以看出,，改編后的漫畫由一個孩子考不同分?jǐn)?shù)得到不同的待遇,，而變成了二個孩子考不同分?jǐn)?shù)得到不同待遇，一幅圖畫形成兩組對比,。

漫畫類作文題,，審題立意的過程與材料型作文并沒有太大的區(qū)別,，依然是要讀懂漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，思考觀點(diǎn)立意,，構(gòu)思成文，這也是平常進(jìn)行考場作文訓(xùn)練的基本要求與基本步驟,。

如本次考題漫畫內(nèi)容：左上圖孩子得到100分,，臉上印著唇印，可見是得到了父母的夸贊;左下圖這個孩子得到了98分,，臉上留下了掌印,，因2分之差未得滿分而被父母嚴(yán)厲責(zé)罰。對此,，我們可以得出這樣的觀點(diǎn),，孩子分?jǐn)?shù)上的退步得到了父母的懲罰和批評;右上圖是另一個孩子得了55分，臉上是掌印,，可見受到責(zé)罰;右下圖是這個孩子得了61分,，臉上留下吻痕，據(jù)此,，我們也可以得出一個觀點(diǎn)：孩子分?jǐn)?shù)上的進(jìn)步受到了父母的肯定和夸贊,。

綜合對比我們可以來據(jù)此思考：以分論成敗，以功定賞罰,。核心詞為：分?jǐn)?shù),、評價、教育,。行文既可以涉及家庭教育,，從家長、老師和社會切入,，也可以從孩子,、學(xué)生等受教育者角度入手。只要緊扣漫畫中“吻痕”和“掌印”的寓意均可,。文體的選擇也靈活自由,，議論文,、記敘文,，書信體、小說等都可以,?？梢哉f，此題緊扣著學(xué)生生活的實(shí)際與生活經(jīng)驗(yàn),，拋出了一個貼近生活實(shí)際的全社會都需認(rèn)真思考的問題,，也考查了考生的思辨能力。

2019年高考作文試題點(diǎn)評——長沙市天心區(qū)中學(xué)語文教研員黃寧

這次作文題目回歸了學(xué)生生活,，以學(xué)業(yè)為準(zhǔn),，學(xué)生讀題時會有親切感,，可引發(fā)共鳴,，讓學(xué)生們有觀點(diǎn)表達(dá)。

漫畫作文的寫作技巧,，在于善于觀察漫畫,、認(rèn)識漫畫,，從畫面,、標(biāo)題中領(lǐng)悟寓意，從而得出觀點(diǎn),。觀察時特別要注意漫畫的夸張之處，因?yàn)橥鋸堉幘秃邢彝庵?，是漫畫作者想要表達(dá)的寓意所在,。

張西西tap：立論，每個人的追求不一樣,。

檸檬與樹7：我是湖南考生,。我剛剛的題目是《給予鼓勵，收獲成功》,。

deartangxume：這種作文沒有偏題與否,，都是個人理解，只是你的立意不會很突出而已,。

曉萱ya：家長對不同程度的學(xué)生之間的態(tài)度從而抽象地反應(yīng)出當(dāng)今社會對于發(fā)展和落后之間的態(tài)度,。

忘了時間的睡蓮：小里寫可以寫教育方法，大里寫可以上升到人性層面了,。

青山周平：第一眼看起來挺容易,，但越想越感覺范圍太廣怕抓不住閱卷老師的意思。

高考帶題目解析篇五

今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”,、“話長話短”及“個性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上,，對于每年的作文題，倒是人人有話可說,，有話要說的,。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析,，歡迎大家參考!

根據(jù)以下材料，選取角度,，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外,。

俗話說：有話則長,，無話則短。有人卻說：有話則短,，無話則長——別人已說的我不必再說,，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn),。

話短話長中的

個性和創(chuàng)新

名師點(diǎn)評2016年

江蘇高考作文

本報訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半，理科生結(jié)束了語文考試,，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料,，選取角度，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章：文體不限,，詩歌除外。

俗話說：有話則長,，無話則短。有人卻說：有話則短,，無話則長——別人已說的我不必再說,，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn),。”

對于今年的作文題,，江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”,，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意,。“還是通過‘說話’這個問題引出創(chuàng)新的主旨,。”他說,。關(guān)于創(chuàng)新和個性的關(guān)系,，可以這樣理解：個性支配創(chuàng)新，沒有個性,，沒有追求不可能創(chuàng)新,，所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新,。

閔文老師還指出,，“創(chuàng)新”這個“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時反復(fù)訓(xùn)練過的，“是‘重兵把守’的區(qū)域,，關(guān)鍵就看同學(xué)們在考試時能否呼喚得來,。”他還舉例說,，有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩,，“山外樓臺云外縫，匠家千古此雷同”,，自古繪畫是雷同的,，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個性支配的創(chuàng)新,。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文：“原題猜不到,、主旨逃不了，下手雖不難,，高下易分曉?！?/p>

江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個人獨(dú)特的視角,。他認(rèn)為，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短,，須忠于自我,。自我是孕育個性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移,。如果只為了與眾不同而博出位,，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個性和創(chuàng)新可言,。一言以蔽之,，“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣老師說，今年的高考作文題是對近年來,，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng),。“名言在作文中的泛濫,，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對此類作文的哄抬,，剝奪了考生在寫作中的話語權(quán)，使得考生不敢‘我言我心’,?？忌闪嗣嗣缘拇匀耍瑓s唯獨(dú)不敢替自己代言,。因?yàn)樘孀约捍?，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險,?！彼f。

蔣老師最后感慨：對于平時背了許多名言作為素材的考生,，這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執(zhí)著于“我說”,，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可,。

“我”是為了說我自己的話而存在的

蔣濤

其實(shí),，我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文,。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題,，似有千言萬語涌上心頭，估計800字都不夠我寫,，真有點(diǎn)“有話則長”的意思,。

你說：“別人說過的我不必再說?！笨墒菑哪M考一路走來,，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考,，我周圍的同學(xué)們,，也一個個找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人,。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”,，于是，“西人said”,、“今人說”成了同學(xué)們的新寵,。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳,。除了課文《老王》,，大部分同學(xué)對這位大師所知甚少，可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘,，他們就已經(jīng)整理出了她的語錄,，積極地默寫起來了。

放眼全班,，似乎只有我,，有點(diǎn)固執(zhí)，有點(diǎn)逆反,。老師也勸過我,，閱卷速度很快，來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言,，只有上引號與下引號之間的語句,，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言,，往往是眼前一亮,。每次模擬考考完，他又會用成績這個鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說過的你必再說”,。

《考試說明》中的作文發(fā)展等級第四條是“有創(chuàng)新”,，其中的“見解新穎”、“有個性色彩”,，我總是不愿意忘記,。可每次我拿這一條給老師看時,，他卻總是沉默,，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎，個性有風(fēng)險,?！弊屛液米詾橹乙仓浪娴氖菫槲液谩８呖记暗囊粋€月,，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié),。我畢竟只是第一次高考的考生,，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅(jiān)持說自己的話嗎?我的話真的有個性,、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言,，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多,，激動地說我的作文終于“言之有物”了,。

考前停課復(fù)習(xí)的時候，我整理了一下書房里的“書山”,，扔掉了許多沒用的卷子,、資料。書桌被清空了,，一縷陽光照了進(jìn)來,，照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文,，它誕生于小學(xué)三年級,，獲獎于全校作文大賽，評語是“語言生動有個性,，想象力豐富,。”還記得我文中的那句“名句”——“臺風(fēng)把整條街都吹彎了”,。我笑了笑,，不求當(dāng)年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”,。

窗外清風(fēng)襲人,，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場。我環(huán)顧了一下四周,，許多考生正在發(fā)呆,、抓頭?？磥?，“有備而來”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備,?！叭f馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因?yàn)檫@個“喑”容易默錯,，我真想替他們說點(diǎn)什么,。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說?！?/p>

……也許吧,，如果回到考前這個月之前，我興許真能寫出點(diǎn)“無名真言”,?？墒茄巯?，一陣興奮之后，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌,，似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了,，看來只能“有話則長，無話則短”了,。這個時候,，終于有一句話從腦中突圍而出：

“我”是為了說我自己的話而存在的。

最有腔調(diào)的曬“個性”

華岳

喬布斯的個性之一,，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。

1980年，喬布斯找來比爾蓋茨,。在這之前,，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友,。

向朋友炫耀自己的成就,，簡直不能算個性，而是共性了,，否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯,，而且，他炫耀的,，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng),。

就在他滔滔不絕炫耀的時候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他,，干掉他!

三年后,，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤,，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows,。

喬布斯的個性之二，是獨(dú)斷,、強(qiáng)勢,、易怒。

朋友們形容他“像一個拳擊手”,。

高考帶題目解析篇六

一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽,，過了幾分鐘，媽媽還沒有到,，車上乘客開始埋怨,。

這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了,。

請考生按照這個材料進(jìn)行發(fā)揮,。

如果你是考生，你會怎么寫?

【作文點(diǎn)評】

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長董小玉點(diǎn)評表示,，材料表達(dá)的事件雖小,，但貼近現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)了社會主義價值觀,，展示親情的可貴,、關(guān)愛的寶貴，反映了正能量,。

考生可以從以下點(diǎn)入手:

寬容精神,，

敬畏生命，

道德價值,，應(yīng)保持善良,、光明;

平和心態(tài)，平和感受生命的溫情,。

董小玉表示,，不容易跑題，但是要寫出材料蘊(yùn)含的深意,，需要考生眼觀社會,，心系社會，考生可從情感性,、思辨性入手,，做到語言流暢、思維清晰,，寫出材料的情味道,。

高考帶題目解析篇七

【一】根據(jù)以下材料，選取角度,，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章，字體不限,，詩歌除外,。

俗話說，有話則長,，無話則短,。

有人卻說，有話則短,，無話則長--別人已說的我不必再說,，別人無話可說處我也許有話要說。

有時這是個性的彰顯,，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn),。

【二】智慧是一種經(jīng)驗(yàn),，一種能力,，一種境界。

和大自然一樣,，智慧也有他自己的樣子,。

請以此寫一篇不少于800字的作文,，題目自擬，文體不限,，詩歌除外。

【三】江蘇高考作文題：材料大致如下：有人說，沒有什么是不朽的,，只有青春是不朽的;也有人說,，年輕人不相信有朝一日會老去。

這種想法是天真的,，我們自欺欺人地認(rèn)為會有像自然一樣不朽的信念。

閱讀材料，自選角度,，題目自擬,，體裁不限,，詩歌除外,，寫一篇不少于800字的文章,。

高考帶題目解析篇八

閱讀下面的.材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信,。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué),、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐,。

請根據(jù)材料,，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑,，闡述你的看法和理由,。

要求選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題,，不要套作,，不得抄襲,，不得泄漏個人信息。

高考帶題目解析篇九

天津新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師李爽：我們要先考慮是什么的問題，關(guān)鍵詞“讀”，這首先說明長輩身上有獨(dú)特的地方,。

然后，就要考慮怎么讀,。(1)傳統(tǒng)的`角度，長輩有和我們完全不一樣的經(jīng)歷和文化習(xí)慣,。(2)換一個角度,，重讀長輩這部書也可以重新給長輩定義,，比如新的科技發(fā)展和時代變遷對長輩的影響。

從導(dǎo)語分析重讀長輩“是什么”：1,、長輩身上體現(xiàn)很多的人生事例,，道理,、道德，比如老工廠就是師傅帶徒弟,，我們可能也不能從他們身上學(xué)到偉大的東西,，但是徒弟會覺得我拿到工資以后回饋師傅是非常合情合理的。他們給我們傳遞的感恩之心,、有責(zé)任感,、守規(guī)矩，這是他們傳遞給我的道德,。不這么做,，有規(guī)矩不守，就會有問題,。2,、傳統(tǒng)積淀，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化,。3,、時代的印記。4,、讀出我們的成長,。

材料給的越多，可以寫的方向就越多,，跑題的可能性也越大,，就看考生能否抓住一點(diǎn)，深挖下去,。我們希望考生抓住一點(diǎn),，比如我們不了解長輩，我們希望更了解長輩這個初衷寫下去,，也可以,。但是如果，一會寫溝通,，一會寫傳統(tǒng)文化,，就會有問題。

看卷是立意優(yōu)先,。比如老虎吃人,，很多考生會看到遵守規(guī)則的問題,，不遵守規(guī)則就會老虎吃人,，但是更深刻的立意應(yīng)該是：看到什么是規(guī)則，我要遵守的是什么,。立意優(yōu)先以后,，是邏輯清楚,。再其次才是語言優(yōu)美，也就是有沒有文采,。

1

高考帶題目解析篇十

今年是恢復(fù)高考40周年,，以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會歷史的大背景下審視個人發(fā)展，激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業(yè),。40年前高考的恢復(fù),，是極富象征意義的事件;直到今天，高考對于大到國家社會,、小到每位親歷其中的個體來說,，其重要性與影響力仍然不言而喻。高考作文直接寫“高考”,，既出人意表而又在情理之中,，無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個人經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對“高考”的獨(dú)特體會和理解,，呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面,，更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略的高度，回顧過去展望未來,，理性探索高考的改革之路,，也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。

“高考”,，人人參與其中,，但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過，所以細(xì)想又有些陌生,，這在經(jīng)驗(yàn)儲備相對公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正,，維護(hù)了所有考生的話語權(quán)，兼之“高考”本身的言說不盡,，所以每位考生可以見仁見智,，在較為寬松的空間里寫作。

試題材料中的內(nèi)容,，意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長性,，如為國選材與社會進(jìn)步，時代拐點(diǎn)與國家走勢,，個人奮斗與家庭期許,，歷史沉思與當(dāng)下使命，集體記憶與個人情感,，今昔對比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題,，寫一篇文章”。不同于一般的話題作文，聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”,，喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),，為考生“鎖定”作文立意提供支架?？忌鷮τ凇拔摇钡臉?gòu)思定位,，既可寫實(shí)，亦可虛構(gòu),?？晒┻x擇的兩個副標(biāo)題，為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫作空間,，這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá),、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作,。

就本題寫作的'預(yù)估和建議來說,，若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫作，寫作相對集中,，考生須從標(biāo)題的擬定開始,，就聚焦對于“高考”的看法與評價：既可肯定高考對于國家、社會,、個人的意義與價值,，如對于社會進(jìn)步的推動價值，對于公平社會的建設(shè)意義,，對于個人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性,、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。

若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫作,，可供考生寫作的空間比較大,，選擇的文體較多，如記敘類文體,，可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合,，傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許，甚至通過個人軌跡折射時代變遷,。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說,，間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間,。

高考帶題目解析篇十一

解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點(diǎn),，重點(diǎn)是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實(shí)的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難,，因?yàn)椴牧现杏幸龑?dǎo)語,，給予了學(xué)生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實(shí)的必要性;一種是拒絕,，重點(diǎn)論述虛擬走入現(xiàn)實(shí)所帶來的危害;最后是跟它保持距離,，也就是接受它的存在,，但是要注意它的危害,。不過，學(xué)生一定要注意,，最好觀點(diǎn)要明確,，選擇一種明確立場，不要模棱兩可,。而且無論同不同意,，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞,。

中國作協(xié)會員,、浙江省散文學(xué)會常務(wù)副會長蘇滄桑：

首先，我想為這個作文題點(diǎn)個贊,。高考作文考什么?我個人認(rèn)為,，不僅考學(xué)生的語言能力、思辨能力,，還要考一個莘莘學(xué)子的情商,、情懷，他(她)對社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)切,、對人類未來走向的思考,。

今年的浙江卷作文題，審題無難度,，內(nèi)容接地氣,，學(xué)生發(fā)揮空間很大，不矯情,，不故意高大上,。一個考題，讓每一個學(xué)生都有話想說,，有話可說,，有話要說，這就成功了一大半,。

同時,，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”?；ヂ?lián)網(wǎng)時代,，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避,，是擁抱還是遠(yuǎn)離,，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬,。這個話題,，給學(xué)生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間,。

中國作協(xié)會員,、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：

考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來寫,，這三種態(tài)度是沒有對與錯的,，所以十分考驗(yàn)作者的寫作能力。

寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng),，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧,。

寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚,，又要有序有理有邏輯,。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”,。

浙江高考作文題獲網(wǎng)友點(diǎn)贊

浙江高考作文題目出來后,，網(wǎng)友們也“炸了鍋”，畢竟,，這么“高科技”的作文題,，在全國這么多作文題中也是獨(dú)樹一幟的，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題,，今年的浙江高考作文題,，倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評。

網(wǎng)友“上天的螞蚱”：相對于其他地區(qū),，浙江作文題可謂是“良心之作”,，接地氣又讓每個學(xué)生都能發(fā)揮。

網(wǎng)友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯,，提供了一個公平展現(xiàn)思辨能力的平臺,，讓考生自由發(fā)揮。

網(wǎng)友“笑曉林”：雖然不了解vr,，但不影響解題,，這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，可以讓任何人都有話可說,。

網(wǎng)友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了,，虛擬與現(xiàn)實(shí)緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,。

高考帶題目解析篇十二

車有各種類型，車來車往,，車傳遞著真情,，承載著時代的變遷，折射人世的變化,，道出人生的哲理,。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬,，文體不限,，詩歌除外,。

南京新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師盧雪：從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車,，來引導(dǎo)我們感受生活的變化，車上車下,，包括人品：豪華車普通車所帶來的人品的體現(xiàn),，材料中體現(xiàn)到人生哲理，我們能夠等上車是什么心情,，沒有登上慢慢走的心情,，對車的文化可以探討。

車和行走聯(lián)系到一起：小孩的寫法比較獨(dú)特,，我覺得,，很多時候我們的車代表的是速度，從原有的材料引申出來,，一定與車緊密掛在一起,。

對比前幾年作文題目，20xx年江蘇考材料作文以來,，越來越成熟了,。江蘇卷體現(xiàn)了比較濃厚的人文氣息，特別是今年的共享單車是一個熱點(diǎn),，我們沒有直接說關(guān)于共享單車你能看到怎樣的國民素質(zhì),，給同學(xué)提出的空間還是很大的，材料中幾個關(guān)鍵詞還是比較好入手的,。

我聽大家交流中又想到,，怎么寫車這個話題，豐子愷的

散文

從真情的角度可能更好寫一點(diǎn)，

寫議論文的話,，還是回到材料里來,，整個社會的變遷，體現(xiàn)國民素質(zhì)的問題,，先分析現(xiàn)狀,，引出話題或者論題，車體現(xiàn)的人生哲理的角度,，如果你想談社會的變遷,，這個變遷是怎樣，我們懷有怎樣的態(tài)度,，人生哲理這部分是可以升華的,。

寫材料作文的話：要關(guān)聯(lián)相關(guān)材料，包括傳遞的人間真情,，人生哲理,，社會變遷，孩子們可以根據(jù)積累選擇適合的角度來寫,。

整個江蘇省材料作文從20xx年開始,，也是跟著全國的形式來走，從原先的命題作文改到材料作文,。任務(wù)驅(qū)動型前段時間特別火,，但是這次沒有選擇任務(wù)驅(qū)動型作文，孩子們也一直憂慮到底該怎么寫,，我們更多地關(guān)注孩子身邊生活能夠思考更多的,，如何生活學(xué)習(xí)探索，這是我們江蘇省應(yīng)該有的方向,。

江蘇省出題傾向于實(shí)際生活,，對于孩子來講，要關(guān)注生活本身,，能有自己的一些思考,。評分標(biāo)準(zhǔn)有兩個等級：基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級,，基礎(chǔ)等級49分切入分，發(fā)展等級要有創(chuàng)新這樣的角度,，孩子在平常習(xí)作過程中,，要多練習(xí)。

素材的問題：在平常教學(xué)中,，我們關(guān)注的更多是文化名人的素材,，也要關(guān)注一些時下生活熱點(diǎn)的話題，運(yùn)用到寫作中去,。

高考帶題目解析篇十三

這道題目密切結(jié)合主流價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。

“當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人,?！?-構(gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”,。接下來公布了三名候選人：小李,、老王和小劉,。最后留下問題：“這三個人中,，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇,?！笨忌仨殢娜齻€人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程,。

第一個人物：“小李,，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新,，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿?！?/p>

小李是時代的佼佼者,，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新,。此外,，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn),，分別對應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素,，這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題。

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才,，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力,，在長期的積累中不斷思考,，做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實(shí)驗(yàn)室的華裔女學(xué)霸,，其事例可以完美地契合這一主題,。

第二個人物：“老王，愛崗敬業(yè),，練就一手絕活,，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路,?！?/p>

這是另一種人生軌道，與小李不同,，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破;但是他認(rèn)真專注,，在平凡的.崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點(diǎn),。

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人,，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日,，將自己的技能發(fā)揮到極致,。”此前我們介紹過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材,，從而譜出一曲對普通人的贊歌,。

第三個人物：“小劉，酷愛攝影,，跋山涉水捕捉時間美景,，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家,，他用自己之所長,，豐富了人們的內(nèi)心世界?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。

事實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式,，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個人的生活軌跡,，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求,。高考作文不僅考察寫作水平,，同時也在考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識,。在這道題中,，考生的思考過程尤為重要,，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫作命脈,。

高考帶題目解析篇十四

對于生活,，有人覺得既簡單又復(fù)雜，有人覺得既沉重又輕松,，小編收集了生活

作文

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。(60分)

要求：選好角度，確定立意,，文體明確(除詩歌以外),，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作，不要套作,，不得抄襲,。

把生活比作某一事物，如生活是一首歌,，則提取對立統(tǒng)一,，有低沉有高亢。

從生活的內(nèi)涵角度,，發(fā)掘精神和物質(zhì)層面,，提取對立統(tǒng)一亦可，如生活不只需要面包,，還需要水仙花。