在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學教學常規(guī)心得體會篇一

近年來,，數(shù)學教育在我國受到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一種科學的學科,，數(shù)學對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、分析問題的能力以及解決實際問題的能力具有重要的作用。然而,，在實際的教學過程中,，我們也經(jīng)常會面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。在這里,，我將分享一些我在數(shù)學常規(guī)教學中的一些心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

在進行數(shù)學常規(guī)教學時，我們應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力,。數(shù)學思維是指學生在解決數(shù)學問題時所運用的一種思維方式,，它包括邏輯思維、推理思維,、歸納思維等,。通過提供一些創(chuàng)新的教學方法和活動，比如數(shù)學游戲,、數(shù)學競賽等,，能夠激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。同時,，我們還可以提供一些實際問題,，引導學生自主探究和解決問題，從而讓學生在數(shù)學中獲得實踐的機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

第三段：鞏固基礎知識的重要性

在進行數(shù)學常規(guī)教學時，我們必須要重視鞏固學生的基礎知識,。數(shù)學是一門層次性很強的學科,，后期的內(nèi)容往往建立在前期的基礎之上。如果學生的基礎知識不牢固,，那么在后期的學習過程中很容易遇到困難,。因此，在進行數(shù)學常規(guī)教學時,，我們要注重對基礎知識的教學和復習,，幫助學生鞏固基礎，打下堅實的數(shù)學基礎,。

第四段：合理安排教學進度的重要性

在進行數(shù)學常規(guī)教學時,，我們還必須要合理安排教學進度。數(shù)學是一門循序漸進的學科,，每個知識點都是相互關(guān)聯(lián)的,。如果教學進度過快，學生來不及吸收和消化,，很容易出現(xiàn)學習難度加大的問題,；如果教學進度過慢，會導致學生學習的效率低下,。因此,，我們要根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學進度,，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行,。

第五段：建立良好的師生關(guān)系

在進行數(shù)學常規(guī)教學時，我個人認為建立良好的師生關(guān)系非常重要,。良好的師生關(guān)系可以有效推動教學工作的開展,，增加學生的學習興趣，提高學習效果,。我們可以通過多與學生交流,、溝通，關(guān)心他們的成長和生活，為他們提供一些學習和生活上的幫助,，從而建立起互信和友誼,。同時，我們還可以多了解學生的需求和困惑,，根據(jù)學生的特點和差異,，進行個性化的教學，幫助他們更好地學習,。

總結(jié)：

數(shù)學常規(guī)教學是一項重要的工作,。通過培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、鞏固基礎知識,、合理安排教學進度以及建立良好的師生關(guān)系，我們可以更好地進行數(shù)學教學工作,，提高學生的學習興趣和能力,。希望通過我的一些心得體會，能夠?qū)V大教師朋友們有所啟示和幫助,。

學教學常規(guī)心得體會篇二

為了深化墓礎教育課程改革,，強力促進素質(zhì)教育，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,，我校在這一年秋季開學第一個月繼續(xù)開展教學常規(guī)月活動,，通過學習，我看到新課程,、新理念,，新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中,。

1,、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯(lián)系學生的生活實際,，創(chuàng)設真實的生活化學習情景,，激發(fā)學生主動探求知識的欲望。

2,、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的,、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅,，激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱度,。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力,。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動,、活潑的游戲情景,，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學習熱度與興趣,，從而主動地投入到學習活動中,。

作為學科教師，要認真學習課程標準,，理解并把握教材的編寫意圖,，聯(lián)系學生實際，大膽改造教材,，整合學科知識,，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用,、靈活多樣的教學方式,，引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材,、吃透教材,，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃,，既要創(chuàng)設便于學生思考,、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問,；既要分析學生可能出現(xiàn)的多種思路,，預見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭教室,，精心設計引導,、點撥、講解總結(jié)的時機,、內(nèi)容及聽采取的形式,。

（4）設計體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風格的,、簡單易行的教案,。

（5）加強集體討論備課，集思廣益,，博采眾長,。

學教學常規(guī)心得體會篇三

數(shù)學作為一門基礎學科,，對于培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維能力具有重要作用。在長期的數(shù)學教學實踐中,，我積累了一些關(guān)于數(shù)學常規(guī)教學的心得體會,，分享給大家。

首先,，建立良好的學習氛圍是數(shù)學常規(guī)教學的前提和保障,。數(shù)學是一門需要思考和實踐的學科，學生在學習數(shù)學的過程中常常會遇到困難和挫折,。因此,，我常常鼓勵學生要勇于面對困難，鼓勵他們相互合作,、互幫互助,，共同解決問題。同時,，我也會在教學中創(chuàng)設一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題或活動,，激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，讓學生在積極的學習氛圍中發(fā)展自己的數(shù)學能力,。

其次，注重鞏固和拓展數(shù)學基礎知識對于數(shù)學常規(guī)教學至關(guān)重要,。數(shù)學是一門漸進性的學科,，新知識總是建立在舊知識之上，缺乏數(shù)學基礎知識的支撐,，學生很難掌握更深層次的知識和技能,。因此，我在教學中注重對學生已學過的知識進行鞏固和拓展,。我會通過作業(yè),、練習題等形式進行常規(guī)的回顧和復習，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤和不足,，幫助他們牢固掌握基礎知識,，確保學生學有所悟、學有所獲,。

再次,，激發(fā)學生的數(shù)學思維是數(shù)學常規(guī)教學的關(guān)鍵。數(shù)學思維是數(shù)學學習過程中最基本的能力之一,，它體現(xiàn)了學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力,，是學生成功學習數(shù)學的重要保障。在教學中,，我常常提問和引導學生思考,，鼓勵他們多角度思考問題,，培養(yǎng)他們發(fā)散思維和歸納思維的能力。同時,，我也會鼓勵學生動手實踐,，進行一些有趣的實驗和活動，激發(fā)他們的實踐探索欲望,，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力,。

此外,，合理運用教學資源和教學工具對于數(shù)學常規(guī)教學非常有益。現(xiàn)代教學資源和教學工具發(fā)展迅速,，如電子板書,、多媒體課件、網(wǎng)絡資源等,，它們能夠豐富和拓展數(shù)學課堂的教學內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。在教學中,，我常常使用電子板書進行課堂教學,，使用多媒體課件介紹一些有趣的數(shù)學知識，還會在課堂上利用網(wǎng)絡資源展示一些數(shù)學應用和實踐,，讓學生感受數(shù)學的魅力和應用價值,。通過合理使用教學資源和教學工具，在常規(guī)教學中增加趣味性和互動性,，提高教學效果,。

最后，持續(xù)反思和自我提高是數(shù)學常規(guī)教學的關(guān)鍵,。任何一種教學方法和策略都需要不斷改進和優(yōu)化,，教師應該經(jīng)常反思自己的教學方法和教學效果，積極聽取和接受同行和學生的意見和建議,，以便更好地準確有針對性地改進教學方法和策略,。在日常教學中，我會通過教學評估和問卷調(diào)查等方式,，及時了解學生的學習情況和教學效果,，以便調(diào)整和改進自己的教學方法和策略，提高教學質(zhì)量,。

總之,，數(shù)學常規(guī)教學要注重學習氛圍的建立、數(shù)學基礎知識的鞏固和拓展,、數(shù)學思維的激發(fā),、教學資源和教學工具的合理運用以及持續(xù)反思和自我提高,。只有做到這些，才能夠更好地幫助學生學習數(shù)學,，提高學生的數(shù)學綜合素質(zhì),。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)積極探索和嘗試,，不斷改進和創(chuàng)新數(shù)學常規(guī)教學方法,，努力提高教學質(zhì)量和教學效果。

學教學常規(guī)心得體會篇四

第一段：引言（200字）

歷史教學是培養(yǎng)學生學習歷史,、理解歷史,、研究歷史的基礎。近年來,，我在歷史教學中積累了一些常規(guī)心得和體會,，從中獲益良多。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗,，探討歷史教學的常規(guī)方法及其有效性,，并說明其對學生歷史學習的積極影響。

第二段：提出常規(guī)方法（200字）

歷史教學中,，常規(guī)的教學方法包括講授,、討論、閱讀等,。其中優(yōu)秀的歷史教師往往在講授中注重生動形象的教學手段,，如圖片、視頻等,，以激發(fā)學生對歷史的興趣。同時,，教師在講授內(nèi)容時結(jié)合歷史事件的背景,、原因等，增強學生的歷史思維能力,。另外,，通過討論歷史事件的影響，教學能夠培養(yǎng)學生的批判思維及團隊合作能力,。在閱讀歷史文獻方面,，學生通過閱讀原始史料，能更深入了解當時的歷史背景和事件,，提高歷史知識的深度和廣度,。

第三段：分析常規(guī)方法的有效性（300字）

上述在歷史教學中常用的方法在實踐中都證明是有效的。首先,，生動的教學手段能更好地吸引學生的注意力,，激發(fā)學習的興趣,。例如，在講述二戰(zhàn)期間,，使用相關(guān)圖片和視頻,，能夠使學生更加直觀地感受到當時的戰(zhàn)爭場景，從而更加深刻地理解歷史事實和意義,。其次,，歷史事件的背景和原因的講解能夠拓展學生的歷史思維方式，培養(yǎng)其思辨和分析問題的能力,。通過深入剖析事件的因果關(guān)系,，學生能夠更好地理解歷史事件的復雜性，增強歷史學習的深度,。最后,，閱讀歷史文獻能夠讓學生親自接觸原始史料，了解歷史事件的真實性和客觀性,，同時提高他們的綜合閱讀和分析能力,。

第四段：討論不足之處（200字）

盡管常規(guī)的教學方法能夠提高歷史學習效果，但也存在一些不足之處,。首先,，在講授過程中過于側(cè)重于教師的講述，限制了學生的主動參與度,。為了解決這個問題,，教師可以采用互動式的教學方式，例如學生角色扮演,、小組討論等,，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和質(zhì)疑。其次,，閱讀歷史文獻要求學生具備一定的閱讀能力,，對于一些初學者來說可能較為困難，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш陀柧殹?/p>

第五段：自我總結(jié)（300字）

通過對歷史教學常規(guī)方法及其有效性的探討,，我認識到優(yōu)秀的歷史教師應該注重活躍課堂氛圍,，采用生動形象的教學手段，結(jié)合歷史事件的背景和原因講解,，啟發(fā)學生思考并提高歷史思維能力,。此外，激發(fā)學生對歷史的興趣,，培養(yǎng)他們學習歷史的熱情也至關(guān)重要,。盡管歷史教學中存在一些不足之處，但只要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗并改進,，相信會給學生帶來更好的歷史學習效果,。

學教學常規(guī)心得體會篇五

為了深化墓礎教育課程改革,，強力促進素質(zhì)教育，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,，我校在這一年秋季開學第一個月繼續(xù)開展教學常規(guī)月活動,， ?通過學習，我看到新課程,、新理念,，新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中,。

1,、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯(lián)系學生的生活實際,，創(chuàng)設真實的生活化學習情景,，激發(fā)學生主動探求知識的欲望。

2,、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的,、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅,，激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱度,。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力,。

4、滿足學生的娛樂,，在教學活動中賦予生動,、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅,，激發(fā)起學習熱度與興趣,，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師,，要認真學習課程標準,，理解并把握教材的編寫意圖,，聯(lián)系學生實際,，大膽改造教材，整合學科知識,，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境,，選用、靈活多樣的教學方式,，引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，體驗成功的快樂,。

（2）鉆研教材,、吃透教材，做到“胸中有書”,；

（3）備課是對教學過程的總體策劃,，既要創(chuàng)設便于學生思考、探索的情景,，又要搜集多方面的信息應對開放性提問,；既要分析學生可能出現(xiàn)的多種思路，預見可能發(fā)生的問題,，又要靈活駕馭教室,，精心設計引導、點撥,、講解總結(jié)的時機,、內(nèi)容及聽采取的形式,。

（4）設計體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風格的、簡單易行的教案,。

（5）加強集體討論備課,，集思廣益，博采眾長,。

教室教學既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高教室教學的效率,，優(yōu)化教室教學的效果,，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題。

（1）板書設計規(guī)范化,，做到字跡工整,、簡明扼要，文字使用規(guī)范,、重點突出,，設計合理巧妙，使之成為學生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖,。

（2）對學生一視同仁,，充分尊重學生，兼顧好、中,、差各個層次的學生,；學生提出問題或回答問題時耐心傾聽，不粗暴急躁,，不隨意打斷學生的發(fā)言,，更不挖苦、諷刺學生,。

（3）若學生不遵守教室紀律,，采用及時適當?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?，不聽之任之,、視而不見，不體罰或變相體罰學生,。

對學生的批評采用適當?shù)恼Z言和方法,，不傷害學生的自尊心。

（4）更新教學觀念,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，教室匕精講點撥，給學生自主學習的空間和機會,，讓短一個學生在探索研究的過程中體驗到學習的快樂,。

（5）教室上及時捕捉學生的閃光點，客觀,、公正,、主動地評價每一個學生，激發(fā)學生學習的興趣和欲望,。

（6）對教學過程及時調(diào)控,，把握好討論、點撥,、引導,、總結(jié)和升華的時機，提高駕馭教室的能力,。

作業(yè)布置力求做到：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教學內(nèi)容的要求,，有日的性、針對性,，注意理論聯(lián)系實際,，能啟發(fā)學生思考。

（2）作業(yè)布茂量要適當,，難易要適度,，兼顧全體學生的水平,，并力求按學生水平分類布置作業(yè),。

（3）布置作業(yè)時對格式,、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求,，對作業(yè)中的難汽和疑點進行必要的引導,，重啟發(fā)過程，不直接將答案告訴學生,。

（4）作業(yè)力戒機械,、重復和過量，給學生留有更多的自由支配時間,。

根據(jù)不同學段學生的年齡特點和認知水平,，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當設計動手操作類和探索實踐類作業(yè),，為學生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間,。

作業(yè)批改力求做到：

（1）批改作業(yè)認真細致，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標注,，以引起學生注意,。

（2）對學生作業(yè)評分時，力求統(tǒng)一標準,、客觀公正和寬嚴適度,。

需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點,。

（3）對作業(yè)中存在的問題及時講評,，充分發(fā)揮其反饋作用，不能漏批,。

總之,，教學的有效性要關(guān)注學生的發(fā)展，高效的教學就是學生獲得充分發(fā)展,，而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié),。“學而不思則罔”,，落實常規(guī)的同時應該更多地思考,，只有不斷思考與探索，才能取得教育教學改革的不斷進步,。

學教學常規(guī)心得體會篇六

教師是偉大的職業(yè),，教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中,，教師的教學常規(guī)是非常核心的部分,。堅守教學常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學常規(guī)是教學過程中，應該遵守的基本規(guī)則和教學法,，是保證教育教學質(zhì)量的重要保證,。如何堅守教學常規(guī)，下面我來分享一些個人感悟和體會,。

次段：規(guī)劃備課,，提高效率

堅守教學常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率,。作為一名優(yōu)秀的教師,，一定要在課前進行充分的備課。在備課過程中,，既要靈活掌握教材要求,，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內(nèi)容及教學進度,，并充分融入自己的教學特色和風格,。另外，還應該加強課堂管理能力,，明確教學目標和方法,，制定有針對性的任務和練習，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設備,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習,，提高課堂教學效率。

第三段：注意交流溝通,，建立師生關(guān)系

堅守教學常規(guī)的第二步是注重交流溝通,，建立師生關(guān)系。要堅持和學生們進行認真,、及時,、有效的溝通，以善意和平等的心態(tài)對待每一個學生,，讓每個學生都感受到師生間的溫暖和關(guān)愛,。要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍,，關(guān)心并積極傾聽每個學生的情況和需求,，設計有效的互動環(huán)節(jié)， 調(diào)動學生的主動性和積極性,，建立師生之間的信賴和支持,。僅靠監(jiān)督和管理，完全無法達到良好的教育效果,，只有與學生保持緊密的聯(lián)系,，了解學生的真實情況,，積極尊重和理解學生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師,。

第四段：注重德育教育

堅守教學常規(guī)的第三步是注重德育教育,。在學校中，德育教育在教育教學各個方面都占有舉足輕重的地位,。德育教育是一切教育的基礎，也是課堂教育最核心的部分,。作為一名有責任感的優(yōu)秀教師,，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量,，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀,，促進學生身心健康、全面發(fā)展,、掌握應有的知識和技能,。要注重學生的關(guān)心和照顧，讓學生真正感受到老師的關(guān)心和殷切期望,。

第五段：總結(jié)

在教學中,，堅守教學常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認真的態(tài)度,，具有較高的敬業(yè)精神和工作責任感,。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通,、注重德育教育等方法,，我們可以創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)和高效的教育環(huán)境，構(gòu)建一個更加完備和健康的教育體系,。我們要常懷一種敬業(yè)精神,、責任感和奉獻精神，不斷提升自己的教學水平,、德育水平和管理能力,，為學生的成長和未來而付出不懈的努力。

學教學常規(guī)心得體會篇七

歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維能力的重要課程,。教師在進行歷史教學時,，需遵循一定的常規(guī)，如合理安排教學內(nèi)容,、采取多種教學方法,、激發(fā)學生興趣等。通過多年的教學實踐,，我深刻體會到這些常規(guī)的重要性與效果,，并從中悟得了一些心得體會,。

首先，合理安排教學內(nèi)容是歷史教學常規(guī)的基礎,。歷史學科的內(nèi)容非常豐富,，所以在教學中需要有一個合理的安排，既不能馬馬虎虎地將內(nèi)容堆砌給學生,，也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授,。為此，我一般會按照時間順序來布置教學內(nèi)容,，以確保學生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡,。同時，在教學過程中,，我會注重培養(yǎng)學生的事件聯(lián)系能力,，引導他們將所學歷史事件與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使歷史不再是理論的東西,，而是有實際意義的,。

其次，采取多種教學方法是歷史教學常規(guī)的重要內(nèi)容,。歷史學科的性質(zhì)決定了其具有復雜的概念和理論,，不僅有豐富的事實資料，還有復雜的邏輯關(guān)系和抽象的概念,。因此,，一味地采用講授式教學是遠遠不夠的。我嘗試過使用小組合作,、問題導入,、案例分析等多種教學方法，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高,。例如,，在授課方式上，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式,，讓學生主動參與到歷史教學的過程中來,。這樣一來，學生能夠從和同學的討論中學習到更多的歷史知識,，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識,。

此外，激發(fā)學生興趣是歷史教學常規(guī)中的重要環(huán)節(jié),。歷史學科本身就是一個充滿故事的學科,，教師在傳授歷史知識的同時，應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和歷史情感,。為此,，我經(jīng)常使用歷史故事,、歷史小說等具體的案例來進行教學。通過講述各種有趣的歷史故事,，我能夠激發(fā)學生們的好奇心,，引導他們主動思考歷史事件的背后原因和影響。例如,，在教授近代史時,，我選取了一些與學生生活密切相關(guān)的案例，如鴉片戰(zhàn)爭,、義和團運動等,，讓學生們能夠從中感受到歷史事件對個人和社會的影響，從而培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛,。

此外,，歷史教學中互動性的呈現(xiàn),，也是激發(fā)學生興趣的一種重要手段,。在教學過程中，我經(jīng)常會設計一些互動環(huán)節(jié),，讓學生參與其中,。例如，將教室布置成歷史場景,，邀請學生扮演歷史人物進行角色扮演,，這樣一來學生既能夠?qū)W到知識，又能夠感受歷史人物的思維和情感,。此外,，我還會組織歷史拓展活動，如參觀博物館,、考察歷史遺跡等,。通過實地參觀和實踐，學生們能夠親身感受到歷史的真實性和生動性,，從而更好地理解和掌握歷史知識,。

最后，歷史教學要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力,。歷史既是事實的記錄,，又是觀點的辯證。因此,，在歷史教學中,，我們不能僅僅強調(diào)學生對歷史事實的了解，還要培養(yǎng)他們對歷史事件的批判思維能力,。為此,，我經(jīng)常會設計一些思辨性的問題,，讓學生們從不同角度去思考歷史問題，培養(yǎng)他們的批判思維能力,。例如,，在教授明清時期時，我會提出一些關(guān)于中國社會是如何從封建社會向半封建半殖民社會轉(zhuǎn)變的問題,，引導學生分析其中的原因和影響,。通過這樣的思考與討論，學生們能夠理清歷史事件的脈絡和邏輯,，提高他們的歷史思維能力,。

綜上所述，歷史教學常規(guī)的合理安排,、多種教學方法的運用,、激發(fā)學生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等，都是提高歷史教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。而我在多年的教學實踐中,，也深刻地體會到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學中,，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運用,，進一步促進學生歷史意識和歷史思維能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻,。

學教學常規(guī)心得體會篇八

10月14日我校組織人員對教師教學常規(guī)進行了展評,。本次展評大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)展評的內(nèi)容有：備課、作業(yè),、聽課,、單元檢測、教研記錄等,。

1.備課

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n,，均有超前備課。

（1）大部分老師書寫比較規(guī)范,、教學環(huán)節(jié)齊全,，教學過程比較詳實。

（2）備課從目標的制定,、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的`課改理念,，能注重學法的指導。

（3）單元備課中分析合理,，設計科學,，項目齊全,。

2．作業(yè)

大部分老師項目填寫齊全，記錄詳實,，并把精彩的瞬間記錄下來,。

4.單元檢測

大部分老師嫩干時進行單元檢測，檢測后能認真批閱,分析,講評,。

5.教研記錄

大部分教師均對本校常規(guī)教研做了記錄,，外出學習的時候也能作出詳實、具體的學習體會,。

1.個別老師備課課型,、總課時等項目沒有填寫齊全。

2.個別老師備課數(shù)量不足,，教學反思沒有跟上,，學期學期授課計劃有的沒寫，空著,。

3.從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍有待于探索。個別語文教師批閱學生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導,。

4.個別班級沒有單元檢測,。.

1.單元檢測成績登記表上加上及格率和優(yōu)秀率,。

2.單元備課、單元檢測,、作業(yè)審批放上拉桿皮,。

3.個別老師教研活動記錄需進一步完善。

4.教師成長檔案還要按照時間進一步完善,。

通過本次教學常規(guī)的展評,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會,，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階,！