心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力具有重要作用,。在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的心得體會(huì),，分享給大家,。

首先，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍是數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的前提和保障,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中常常會(huì)遇到困難和挫折,。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生要勇于面對(duì)困難,，鼓勵(lì)他們相互合作,、互幫互助，共同解決問題,。同時(shí),，我也會(huì)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力,。

其次，注重鞏固和拓展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)至關(guān)重要,。數(shù)學(xué)是一門漸進(jìn)性的學(xué)科,，新知識(shí)總是建立在舊知識(shí)之上，缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的支撐,，學(xué)生很難掌握更深層次的知識(shí)和技能。因此,，我在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。我會(huì)通過作業(yè),、練習(xí)題等形式進(jìn)行常規(guī)的回顧和復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,，幫助他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生學(xué)有所悟,、學(xué)有所獲,。

再次,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最基本的能力之一,，它體現(xiàn)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，是學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要保障,。在教學(xué)中,，我常常提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們多角度思考問題,，培養(yǎng)他們發(fā)散思維和歸納思維的能力,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，進(jìn)行一些有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),，激發(fā)他們的實(shí)踐探索欲望，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

此外,，合理運(yùn)用教學(xué)資源和教學(xué)工具對(duì)于數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)非常有益?，F(xiàn)代教學(xué)資源和教學(xué)工具發(fā)展迅速，如電子板書,、多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)資源等，它們能夠豐富和拓展數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)中，我常常使用電子板書進(jìn)行課堂教學(xué),，使用多媒體課件介紹一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，還會(huì)在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)資源展示一些數(shù)學(xué)應(yīng)用和實(shí)踐，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值,。通過合理使用教學(xué)資源和教學(xué)工具，在常規(guī)教學(xué)中增加趣味性和互動(dòng)性,，提高教學(xué)效果,。

最后，持續(xù)反思和自我提高是數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的關(guān)鍵,。任何一種教學(xué)方法和策略都需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化,，教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，積極聽取和接受同行和學(xué)生的意見和建議,，以便更好地準(zhǔn)確有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。在日常教學(xué)中,，我會(huì)通過教學(xué)評(píng)估和問卷調(diào)查等方式,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，以便調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)要注重學(xué)習(xí)氛圍的建立、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展,、數(shù)學(xué)思維的激發(fā),、教學(xué)資源和教學(xué)工具的合理運(yùn)用以及持續(xù)反思和自我提高。只有做到這些,，才能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)積極探索和嘗試,，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二

當(dāng)我們有一些感想時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)? ,，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些教學(xué)常規(guī)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！

新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè),。有人說過,，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語(yǔ)言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí),，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語(yǔ)言的藝術(shù),，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思、體會(huì)和感悟,，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以,，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止。課后的反思,，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

通過對(duì)《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí),，我們一定嚴(yán)格要求自己,，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度,。

1,、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度,，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。

個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量,。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致。

三,、教學(xué)常規(guī)管理的安排,、落實(shí),、檢查,。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,，工作如期落到具體,、落到人、檢查及時(shí),、檢查到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教學(xué)管理容易變成癱瘓,，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上,。

四,、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展

1、認(rèn)真鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù)。上課時(shí),，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講,。

2,、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),。

德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重,。

學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求的心得體會(huì)

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的,。所以,，我們低年級(jí)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)以“情趣性,、游戲性”為特點(diǎn),，讓生樂學(xué)愛學(xué)。

蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：

1,、趣味中學(xué)習(xí)

蘇老師這上課前,，首先借助課件出示了一則謎語(yǔ)讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式,。還有蘇老師那充滿童趣的語(yǔ)言,，將課堂變成了一個(gè)充滿童趣的課堂。

2,、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

5,、在和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況,，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性,；

6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí),，落到實(shí)處,；

7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)思路清晰,。

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo),。在培訓(xùn)會(huì)上,，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求,。

一,、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課,。

要上好一節(jié)課,，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材,，備學(xué)生,，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn),，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程,。要上好一節(jié)，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題,。教師要按時(shí)上下課,，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通,。

二、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)理念,。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法,，更新自己的教育教學(xué)理念。

三,、積極參加教研教改活動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

積極參加校內(nèi),、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng),，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。研討課,、公開課、調(diào)研課等聽完后,，經(jīng)過教師和專家的點(diǎn)評(píng)和知道,，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義,。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,。在檢查中總結(jié),，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高,。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,，按照中心學(xué)校的要求,，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

20__年9月27日和28日,，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺,。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量,、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中,，我?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

1,、備課,、上課

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課,，不準(zhǔn)使用舊教案上課,。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一,，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),；

（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì),；

（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì),；

（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；

（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì),；

（6）師生活動(dòng),、時(shí)間設(shè)計(jì)。

教師要按時(shí)上下課,，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通,。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；

（2）回憶舊知識(shí),；

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息,；

（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；

（5）遷移與運(yùn)用,。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激活學(xué)生思維。

2,、作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度,、精選，不能隨心所欲,，作業(yè)教師必須先做,，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè),，不得讓學(xué)生代批作業(yè),、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄,，并及時(shí)講解,。

3、聽課,、評(píng)課的開展

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng),、教務(wù)主任不得少于20節(jié),，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,，各類校級(jí)公開課要求同組教師,，其他沒有課的'教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課,，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。公開課上完后,，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課,，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，切忌流于形式,，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4,、常規(guī)檢查的落實(shí)

教師教案,、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次,，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中,、期末）,，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí),，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起,，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,，按照中心學(xué)校的要求,，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),，通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界,，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解,。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，新的方向,，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。通過學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊,，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,，勢(shì)在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,。備課不僅備教材,，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥,，游刃有余。

認(rèn)真上課,，提高效率,。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓。

口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

寫好教學(xué)反饋,。明確教學(xué)存在的問題,，找出原因，及時(shí)糾正,；總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持。為下一步的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

這次新常規(guī)的出臺(tái),，我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師,。

一堂課取得的效果是好是壞,，主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí),，讓學(xué)生感覺到知識(shí)的吸引力,，能夠在不知不覺中掌握了知識(shí)的要領(lǐng)，運(yùn)用自如,，這就達(dá)到了教學(xué)的有效性,。何謂教學(xué)的“有效”性呢？主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué),。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。

一堂課是不是好課,，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。首先,，在一堂好課上,，老師和學(xué)生要達(dá)到互動(dòng)與對(duì)話，在這個(gè)過程中,，要看學(xué)生是否參與了,，投入了，是不是興奮,，喜歡,。其次，要看教師對(duì)學(xué)生是不是進(jìn)行了有效的了解和引導(dǎo),。第三,，從教師的角度看，是不是面向了全體,，實(shí)行了因材施教,。

一堂課是不是好課，學(xué)生面部表情是一張“晴雨表”,。有沒有達(dá)到讓學(xué)生在這堂課上一直處于興奮狀態(tài),，能夠積極參與互動(dòng)。

要想上一堂成功有效的課就要努力創(chuàng)造教學(xué)情境,，就要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,。要追求簡(jiǎn)單有效、順應(yīng)學(xué)生心理需求的情境,。設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性,，有思考空間的情境。要充分運(yùn)用“對(duì)話”,，師生之間相互提問,。在這點(diǎn)要注意，教師的提問要有針對(duì)性,、探索性和開放性,。

在教學(xué)過程中教師還要成為學(xué)生的理解者。用微笑告訴學(xué)生老師關(guān)心你,，通過參與授予權(quán)力為學(xué)生提供做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有節(jié)奏地參與課堂活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力調(diào)整任務(wù)或技巧的難易程度,，幫助學(xué)生設(shè)定具體,、合理的目標(biāo)。讓學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的道理等等,。

教師在教學(xué)態(tài)度上要注意做到不要忽視、輕視,、偏愛學(xué)生,，這樣會(huì)有益于促進(jìn)學(xué)生的積極性。

在與學(xué)生溝通方面,，要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的人來交往,，要像尊重你的朋友一樣尊重他。要“把孩子當(dāng)孩子看”,，凡事能從孩子的實(shí)際情況出發(fā),，站在孩子的角度去考慮問題。一方面,，可以養(yǎng)活我們與孩子之間的磨擦和沖突;另一方面,，即使出現(xiàn)了問題，也利于問題的解決,。其實(shí)與孩子交往是最簡(jiǎn)單也是最復(fù)雜的,。因?yàn)楦麄冊(cè)谝黄穑倭嗽S多成人世界的庸俗與拘謹(jǐn),，但是想要了解孩子的內(nèi)心世界又是十分困難的,。我們只有給孩子“愛”和“尊重”，才能走近,、走近,、再走近“孩子的世界”。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）

歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、理解歷史,、研究歷史的基礎(chǔ),。近年來，我在歷史教學(xué)中積累了一些常規(guī)心得和體會(huì),，從中獲益良多,。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探討歷史教學(xué)的常規(guī)方法及其有效性,，并說明其對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極影響,。

第二段：提出常規(guī)方法（200字）

歷史教學(xué)中，常規(guī)的教學(xué)方法包括講授,、討論,、閱讀等。其中優(yōu)秀的歷史教師往往在講授中注重生動(dòng)形象的教學(xué)手段,，如圖片,、視頻等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,。同時(shí),，教師在講授內(nèi)容時(shí)結(jié)合歷史事件的背景、原因等,，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維能力,。另外，通過討論歷史事件的影響,，教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維及團(tuán)隊(duì)合作能力,。在閱讀歷史文獻(xiàn)方面，學(xué)生通過閱讀原始史料,，能更深入了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和事件,，提高歷史知識(shí)的深度和廣度。

第三段：分析常規(guī)方法的有效性（300字）

上述在歷史教學(xué)中常用的方法在實(shí)踐中都證明是有效的,。首先,，生動(dòng)的教學(xué)手段能更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。例如,，在講述二戰(zhàn)期間，使用相關(guān)圖片和視頻,，能夠使學(xué)生更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,，從而更加深刻地理解歷史事實(shí)和意義。其次,，歷史事件的背景和原因的講解能夠拓展學(xué)生的歷史思維方式,，培養(yǎng)其思辨和分析問題的能力,。通過深入剖析事件的因果關(guān)系，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的復(fù)雜性,，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的深度,。最后，閱讀歷史文獻(xiàn)能夠讓學(xué)生親自接觸原始史料,，了解歷史事件的真實(shí)性和客觀性,，同時(shí)提高他們的綜合閱讀和分析能力。

第四段：討論不足之處（200字）

盡管常規(guī)的教學(xué)方法能夠提高歷史學(xué)習(xí)效果,，但也存在一些不足之處,。首先，在講授過程中過于側(cè)重于教師的講述,，限制了學(xué)生的主動(dòng)參與度,。為了解決這個(gè)問題，教師可以采用互動(dòng)式的教學(xué)方式,，例如學(xué)生角色扮演,、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和質(zhì)疑,。其次,，閱讀歷史文獻(xiàn)要求學(xué)生具備一定的閱讀能力，對(duì)于一些初學(xué)者來說可能較為困難,，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練,。

第五段：自我總結(jié)（300字）

通過對(duì)歷史教學(xué)常規(guī)方法及其有效性的探討，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的歷史教師應(yīng)該注重活躍課堂氛圍,，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，結(jié)合歷史事件的背景和原因講解,，啟發(fā)學(xué)生思考并提高歷史思維能力,。此外，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的熱情也至關(guān)重要,。盡管歷史教學(xué)中存在一些不足之處，但只要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn),，相信會(huì)給學(xué)生帶來更好的歷史學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育，強(qiáng)化責(zé)任,，明確目標(biāo),。在培訓(xùn)會(huì)上,，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求,。

要上好一節(jié)課,，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材,，備學(xué)生,，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn),，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程,。要上好一節(jié)，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題,。教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通,。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化,，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法,，更新自己的教育教學(xué)理念,。

積極參加校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng),，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討,，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。研討課,、公開課、調(diào)研課等聽完后,，經(jīng)過教師和專家的點(diǎn)評(píng)和知道,，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義,。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),，在總結(jié)中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高,。在下階段的教學(xué)中,，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求,，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五

近年來,，數(shù)學(xué)教育在我國(guó)受到了廣泛的關(guān)注和重視,。作為一種科學(xué)的學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、分析問題的能力以及解決實(shí)際問題的能力具有重要的作用,。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們也經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn),。在這里，我將分享一些我在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中的一些心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

在進(jìn)行數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)時(shí),，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)所運(yùn)用的一種思維方式,，它包括邏輯思維,、推理思維、歸納思維等,。通過提供一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動(dòng),，比如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。同時(shí),，我們還可以提供一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題,，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

第三段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的重要性

在進(jìn)行數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)時(shí),，我們必須要重視鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。數(shù)學(xué)是一門層次性很強(qiáng)的學(xué)科,，后期的內(nèi)容往往建立在前期的基礎(chǔ)之上。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，那么在后期的學(xué)習(xí)過程中很容易遇到困難,。因此,，在進(jìn)行數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)時(shí),，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

第四段：合理安排教學(xué)進(jìn)度的重要性

在進(jìn)行數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)時(shí),，我們還必須要合理安排教學(xué)進(jìn)度。數(shù)學(xué)是一門循序漸進(jìn)的學(xué)科,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的,。如果教學(xué)進(jìn)度過快，學(xué)生來不及吸收和消化,，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)難度加大的問題,；如果教學(xué)進(jìn)度過慢，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率低下,。因此,，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行,。

第五段：建立良好的師生關(guān)系

在進(jìn)行數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系非常重要,。良好的師生關(guān)系可以有效推動(dòng)教學(xué)工作的開展,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。我們可以通過多與學(xué)生交流,、溝通，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和生活,，為他們提供一些學(xué)習(xí)和生活上的幫助,，從而建立起互信和友誼。同時(shí),，我們還可以多了解學(xué)生的需求和困惑,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),，幫助他們更好地學(xué)習(xí),。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),、合理安排教學(xué)進(jìn)度以及建立良好的師生關(guān)系,，我們可以更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。希望通過我的一些心得體會(huì),，能夠?qū)V大教師朋友們有所啟示和幫助。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六

教師是偉大的職業(yè),，教育是神圣的事業(yè),。在教育工作中，教師的教學(xué)常規(guī)是非常核心的部分,。堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入,。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中，應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和教學(xué)法,，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。如何堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，下面我來分享一些個(gè)人感悟和體會(huì),。

次段：規(guī)劃備課,，提高效率

堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率,。作為一名優(yōu)秀的教師,，一定要在課前進(jìn)行充分的備課。在備課過程中,，既要靈活掌握教材要求,，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度,，并充分融入自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理能力,，明確教學(xué)目標(biāo)和方法,，制定有針對(duì)性的任務(wù)和練習(xí)，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設(shè)備,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率。

第三段：注意交流溝通,，建立師生關(guān)系

堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第二步是注重交流溝通,，建立師生關(guān)系。要堅(jiān)持和學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)真,、及時(shí)、有效的溝通,，以善意和平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師生間的溫暖和關(guān)愛,。要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,，關(guān)心并積極傾聽每個(gè)學(xué)生的情況和需求,，設(shè)計(jì)有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，建立師生之間的信賴和支持,。僅靠監(jiān)督和管理，完全無法達(dá)到良好的教育效果,，只有與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系,，了解學(xué)生的真實(shí)情況，積極尊重和理解學(xué)生的需求和心理狀況,，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師,。

第四段：注重德育教育

堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學(xué)校中,，德育教育在教育教學(xué)各個(gè)方面都占有舉足輕重的地位,。德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是課堂教育最核心的部分,。作為一名有責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,、掌握應(yīng)有的知識(shí)和技能,。要注重學(xué)生的關(guān)心和照顧，讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)心和殷切期望,。

第五段：總結(jié)

在教學(xué)中,，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認(rèn)真的態(tài)度,，具有較高的敬業(yè)精神和工作責(zé)任感,。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通,、注重德育教育等方法,，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和高效的教育環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)更加完備和健康的教育體系,。我們要常懷一種敬業(yè)精神,、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，不斷提升自己的教學(xué)水平、德育水平和管理能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來而付出不懈的努力,。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七

昨天，在學(xué)校的認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了 “兩個(gè)常規(guī)”----常規(guī)教學(xué)與教學(xué)常規(guī),。通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，做好常規(guī)教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。

常規(guī)教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,，但在常規(guī)教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時(shí)是想到這個(gè)過度語(yǔ)就說這個(gè),。有人說過，沒有人聽課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì),；失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思,、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以,，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止。課后的'反思,，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累,；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ),；是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對(duì),？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之，學(xué)習(xí)兩個(gè)常規(guī)之后,，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八

教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的

規(guī)章制度

心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使我們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的，勢(shì)在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

這次新常規(guī)的出臺(tái)，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展,，更使我有了緊迫感,，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師,。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,，應(yīng)該達(dá)到的要求，“?！弊终f明經(jīng)常做,，應(yīng)該做，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī),，做細(xì)做實(shí)，持之以恒,，堅(jiān)持不懈,。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī),。作為老師,，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對(duì)照，反復(fù)檢查,，長(zhǎng)期以往,，才會(huì)使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界,。

隨著課程改革的深入,，課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲,，離不開一個(gè)好的劇本,，所以備好課是基礎(chǔ),。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，方法陳舊,，教學(xué)效果自然平平,。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材,，超越教材;開放思維,，拓展空間;開放情感，尊重不同的情感體驗(yàn),。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)谛陆虒W(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng),。

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃,，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起,，打好基礎(chǔ),。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì),，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì),。

一、先提條件,，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一,，凝聚著濃厚的人文精神,，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí),，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng),，只有這樣,，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本,，腦中有料,。

二、首先是備課,，上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課,，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課,。那么，備課既是要備大綱,、備教材、備教法,。這樣在上課的時(shí)候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課,。其次,，教師在上課前備課

教案

三,、上課,，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo),、重點(diǎn)突出,、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)什么方法,，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度,。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí),，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞,、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,，課堂中所學(xué)的任何東西,，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島,，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋,。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間,。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng),，明白易懂,。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性,、方向性,、實(shí)踐性、思想性,、和發(fā)展性有效統(tǒng)一,。

另外，大家還交流,、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題,，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例，如：說話羅嗦,，無條理,，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)?是不是?”捫心自問,，自己也有在上課時(shí)的口頭禪,，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺,。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 ,、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo),，欣賞示范一般在前15分鐘完成,。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生,，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三,、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題,。四、注意學(xué)生的信心和興趣,。五,、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六,、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。

四、作業(yè),，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則,，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則,，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”,、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性,、典型性,、針對(duì)性、和實(shí)踐性,，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底,、落實(shí)到位，但這說得容易,，做得難,。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

首先是備課,。上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課,，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課,。那么，備課既是要備大綱,、備教材,、備教法。這樣在上課的時(shí)候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，上出一堂生動(dòng)的,，有感染力的好課。

課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材,，掌握教材,。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前,，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過,，這樣你才能了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，了解蘇教版等教材對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長(zhǎng),，更有利于教學(xué),。

俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師,，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束,，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù),，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼,。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂,，在情境引入,、算法多樣化上面花費(fèi)了過多的時(shí)間。學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足,，有的甚至到了下課才布置練習(xí),，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時(shí)間,，這樣就會(huì)促使教師在備課時(shí)給練習(xí)留有余地,。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會(huì)不好,。

常規(guī)中談到“對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”,，我對(duì)此深有體會(huì)。因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識(shí),，沒掌握的知識(shí)就會(huì)在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,，如果此時(shí)采取面批，對(duì)他對(duì)癥下藥式的輔導(dǎo),，肯定會(huì)收到事半功倍的效果,?！?xì)細(xì)研讀每一條常規(guī),，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己,，雖然有的于己有一定的難度,，但我會(huì)盡自己最大的努力。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起,，打好基礎(chǔ),。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì),。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九

歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的重要課程,。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，需遵循一定的常規(guī),，如合理安排教學(xué)內(nèi)容,、采取多種教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生興趣等,。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到這些常規(guī)的重要性與效果，并從中悟得了一些心得體會(huì),。

首先,，合理安排教學(xué)內(nèi)容是歷史教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)。歷史學(xué)科的內(nèi)容非常豐富,，所以在教學(xué)中需要有一個(gè)合理的安排,，既不能馬馬虎虎地將內(nèi)容堆砌給學(xué)生，也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授,。為此,，我一般會(huì)按照時(shí)間順序來布置教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò),。同時(shí),，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的事件聯(lián)系能力,，引導(dǎo)他們將所學(xué)歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，使歷史不再是理論的東西，而是有實(shí)際意義的,。

其次,，采取多種教學(xué)方法是歷史教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容。歷史學(xué)科的性質(zhì)決定了其具有復(fù)雜的概念和理論,，不僅有豐富的事實(shí)資料,，還有復(fù)雜的邏輯關(guān)系和抽象的概念。因此,，一味地采用講授式教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我嘗試過使用小組合作,、問題導(dǎo)入、案例分析等多種教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提高,。例如，在授課方式上,，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到歷史教學(xué)的過程中來。這樣一來,，學(xué)生能夠從和同學(xué)的討論中學(xué)習(xí)到更多的歷史知識(shí),，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

此外,，激發(fā)學(xué)生興趣是歷史教學(xué)常規(guī)中的重要環(huán)節(jié),。歷史學(xué)科本身就是一個(gè)充滿故事的學(xué)科，教師在傳授歷史知識(shí)的同時(shí),，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史情感,。為此，我經(jīng)常使用歷史故事,、歷史小說等具體的案例來進(jìn)行教學(xué),。通過講述各種有趣的歷史故事，我能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考?xì)v史事件的背后原因和影響,。例如，在教授近代史時(shí),，我選取了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例,，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等,，讓學(xué)生們能夠從中感受到歷史事件對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響,，從而培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和熱愛。

此外,，歷史教學(xué)中互動(dòng)性的呈現(xiàn),，也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種重要手段。在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生參與其中。例如,，將教室布置成歷史場(chǎng)景,，邀請(qǐng)學(xué)生扮演歷史人物進(jìn)行角色扮演，這樣一來學(xué)生既能夠?qū)W到知識(shí),，又能夠感受歷史人物的思維和情感,。此外，我還會(huì)組織歷史拓展活動(dòng),，如參觀博物館,、考察歷史遺跡等。通過實(shí)地參觀和實(shí)踐,，學(xué)生們能夠親身感受到歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性,，從而更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

最后,，歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,。歷史既是事實(shí)的記錄，又是觀點(diǎn)的辯證,。因此,，在歷史教學(xué)中，我們不能僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的了解,，還要培養(yǎng)他們對(duì)歷史事件的批判思維能力,。為此，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些思辨性的問題,，讓學(xué)生們從不同角度去思考?xì)v史問題,，培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如,，在教授明清時(shí)期時(shí),，我會(huì)提出一些關(guān)于中國(guó)社會(huì)是如何從封建社會(huì)向半封建半殖民社會(huì)轉(zhuǎn)變的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因和影響,。通過這樣的思考與討論,，學(xué)生們能夠理清歷史事件的脈絡(luò)和邏輯，提高他們的歷史思維能力,。

綜上所述,，歷史教學(xué)常規(guī)的合理安排、多種教學(xué)方法的運(yùn)用,、激發(fā)學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等,，都是提高歷史教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而我在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，也深刻地體會(huì)到了這些常規(guī)的重要性與效果,。希望今后在歷史教學(xué)中，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運(yùn)用,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，在學(xué)校前輩們的細(xì)心點(diǎn)撥和指導(dǎo)下,，我懂得作為教師如何作好自己的 “ 教 ” ,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮演好課堂組織者的角色,。從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等都需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

備課是上好課的基礎(chǔ),，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平,，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，編寫出教案,，做到有的.放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥,，游刃有余。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，遵循因材施教的原則,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率,。

作業(yè)的布置要符合要求,，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性,，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍?duì)學(xué)生個(gè)體差異,，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè),。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，同時(shí)要以鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

總結(jié)成功之處,，查找教學(xué)存在的問題及原因，及時(shí)糾正,。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底,、落實(shí)到位，但這說得容易,，做得難,。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！