心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇一

語文教學(xué)一直是我最喜歡的一門學(xué)科,，因?yàn)樗粌H僅是一種語言的表達(dá)方式,，更是一種文化的傳承和表達(dá)。在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中,，我學(xué)到了很多,，我們一起來分享一下我的心得體會(huì)吧。

一,、注重啟發(fā)式問答

作為一名語文老師,，最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們保持強(qiáng)烈的探究欲望,。而啟發(fā)式問答就是一種讓學(xué)生主動(dòng)思考,，構(gòu)建知識(shí)框架的教學(xué)方式。在語文課上,，我喜歡提出問題,，然后給學(xué)生一定的時(shí)間思考，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的想法,。這種方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度思考能力,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在教學(xué)中,，我會(huì)盡量了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好,，因?yàn)檫@有助于我更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),，也可以為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性和特長(zhǎng),。

三、創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)

我認(rèn)為,，語文教學(xué)需要讓學(xué)生感受到語文的生動(dòng)魅力和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。因此，我喜歡采用情境化教學(xué),，通過場(chǎng)景還原,、角色扮演等方式讓學(xué)生身臨其境地理解和應(yīng)用語文知識(shí)。這種方式不僅能夠加深學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握程度,，而且更能增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四,、注重思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)

在教學(xué)中,，我喜歡使用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，它能夠讓學(xué)生更加清晰透徹地理解知識(shí)點(diǎn),，并幫助他們將所有知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)在一起,。在課堂上，我會(huì)通過思維導(dǎo)圖讓學(xué)生了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)也能夠幫助他們建立知識(shí)之間的聯(lián)系,，深入理解知識(shí)點(diǎn)，從而鞏固和加深學(xué)習(xí)成果,。

五,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。在教學(xué)中,，我會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧,、積極、勇敢,、開放的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在放松、自由地狀態(tài)下學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍下,，學(xué)生更能夠積極思考,，發(fā)揮創(chuàng)造力，從而更好地掌握知識(shí)點(diǎn),，提高語文素養(yǎng),。

總之，作為一名語文教師,，我們不僅僅應(yīng)該傳授語文知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，注重啟發(fā)式問答,，創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)，注重思維導(dǎo)圖輔助教學(xué),，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣，才能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，堅(jiān)定他們的未來發(fā)展方向,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇二

中午，科任老師在辦公室紛紛吐槽：現(xiàn)在孩子的語文水平實(shí)在太差了,，知識(shí)點(diǎn)都知道,，但換種表達(dá)，他們就轉(zhuǎn)不過彎了,。作為語文老師的我,，聽了只能苦笑。

學(xué)生的理解表達(dá)能力差并不是個(gè)別現(xiàn)象,。不僅中學(xué)生,，就算是大學(xué)生也無法幸免。最近,，清華大學(xué)發(fā)出消息,，今年九月開學(xué)，將會(huì)開設(shè)“寫作與溝通”必修課,，而且必須覆蓋所有本科生,。可見,，就算是國(guó)內(nèi)最好的大學(xué),，最聰明的那批學(xué)生，同樣面臨寫作與溝通的障礙,。遑論四線城市的一個(gè)農(nóng)村學(xué)校呢,。

仔細(xì)思考，問題的癥結(jié)確實(shí)在課堂,，在教師,，在當(dāng)前教育的大環(huán)境,。

語文課無非幾種類型：閱讀課，寫作課,，還有為了考試而進(jìn)行的復(fù)習(xí)課,。其中，閱讀課分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。

課內(nèi)閱讀,，就是講課文。教學(xué)重點(diǎn)都停留在文章本身,。概括內(nèi)容,，分析人物，賞析語言,，體會(huì)主旨等等,。每篇文章的講解都似乎形成了模式，多講一篇少講一篇關(guān)系不大,。而且側(cè)重于答案本身而不是學(xué)生思考的過程,。這樣的閱讀課，學(xué)生其實(shí)并不能掌握閱讀的本領(lǐng),，繼續(xù)下去,，學(xué)生只會(huì)越來越討厭語文。

復(fù)習(xí)課更不用說,。全套的答題技巧,，模擬訓(xùn)練。長(zhǎng)期呆在初三的老師,，最終只能變成解題的機(jī)器,，實(shí)在悲哀。

主要原因,，是跟教師地位有關(guān),。在芬蘭，教師是極其受尊重的職業(yè),。只有最優(yōu)秀的人才可以成為一名中小學(xué)教師,。這些人到了工作崗位上，還會(huì)繼續(xù)深造,，幾乎所有人都將最終獲得碩士,、甚至博士學(xué)位。教師的素質(zhì)越高,，自然課堂質(zhì)量越高,。

而在中國(guó)，教師的地位卻岌岌可危。學(xué)生越來越難以管教,，家長(zhǎng)一言不合便進(jìn)行投訴,，領(lǐng)導(dǎo)只看重成績(jī)和安全。不僅如此,，一般教師在擔(dān)任班主任和教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還得參與政府的各項(xiàng)活動(dòng)。更關(guān)鍵是,，公辦學(xué)校一般都是一碗水端平,，缺乏合適的教師激勵(lì)機(jī)制。真是又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草,。在這樣的環(huán)境中，教學(xué)倦怠期總是無限期延長(zhǎng),，教師自然而然也就喪失了鉆研教學(xué)的熱情了。

盡管如此,，由于本身的職業(yè)使命感,，大部分教師還是會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地完成本職工作。而課堂現(xiàn)狀之所以依舊沒有改觀,，是因?yàn)榻處煂?duì)教育的認(rèn)識(shí)還不夠充分,。

在前不久天津舉辦的第二屆世界智能大會(huì)上，馬云就曾說過：未來是人工智能的時(shí)代,，按照以前的方式來進(jìn)行教育,，將來的孩子就真的找不到工作了。未來,，我們跟機(jī)器人比誰聰明,，誰記得快，誰背書背得好,，誰算得快,，根本沒有機(jī)會(huì)贏。我們對(duì)孩子的教育,，要?jiǎng)?chuàng)造力,，要?jiǎng)?chuàng)新，讓孩子有擔(dān)當(dāng),，有責(zé)任感,，有家國(guó)情懷，有全球觀,。這些東西是機(jī)器不具備的,。特別是中小學(xué)教育。一個(gè)人的成長(zhǎng)畢竟是由小時(shí)候決定的。

反思我們的語文教師,，在語文課堂上讓學(xué)生干的事情,，是否有帶領(lǐng)學(xué)生往這方面發(fā)展呢？要想孩子有全球觀,，教師必須首先擁有大視野,；要想孩子有創(chuàng)新，課堂上就應(yīng)該引導(dǎo)孩子有自己的思考,；要想孩子有擔(dān)當(dāng),，有責(zé)任，就必須創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子在集體生活中鍛煉自我,，成就自我。只有教師肯突破自我,，改變教學(xué)方式,，教育的現(xiàn)狀才可能真正改觀。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇三

語文教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力起著至關(guān)重要的作用,。通過對(duì)七上語文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，我深切地體會(huì)到了語文教學(xué)的重要性和有效的教學(xué)方法,。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我逐漸總結(jié)出了幾個(gè)心得體會(huì)。

首先,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵,。學(xué)生對(duì)于課堂上的內(nèi)容興趣不高，就很難保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不會(huì)主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng),。因此，我在教學(xué)中注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，例如通過講述有趣的故事,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。同時(shí),，組織一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，例如詩(shī)歌朗誦比賽,、小組互動(dòng)游戲等,。這樣能夠增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高語文教學(xué)效果有著重要的影響,。在七上語文教學(xué)中，閱讀理解是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),。然而,，由于學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的不足，他們?cè)陂喿x理解中面臨著理解能力不強(qiáng)的問題,。因此,，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。通過推薦優(yōu)秀的故事書和文學(xué)作品,，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面和閱讀廣度。同時(shí),，在課堂上增設(shè)一些與課文相關(guān)的閱讀材料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，提高他們的閱讀能力,。

再次,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的深入理解和思考是提高語文教學(xué)效果不可或缺的環(huán)節(jié)。對(duì)于七上語文教學(xué)來說,，學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的了解和對(duì)文本的深入理解是非常重要的,。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,，把握作者的意圖和主題，培養(yǎng)他們對(duì)文本的感受和思考能力,。在講解閱讀課文的過程中,，我經(jīng)常提出一些引導(dǎo)性的問題，引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些文本分析和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)于語言和文學(xué)的敏感性,，提高他們的綜合閱讀能力,。

最后，注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo),。語文教學(xué)最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力,，使他們能夠靈活運(yùn)用語言進(jìn)行溝通和表達(dá)。因此,，在七上語文教學(xué)中,，我注重通過多種方式提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如,，通過詩(shī)歌朗誦,、話劇表演等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)和表達(dá)能力。同時(shí),，布置一些寫作作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字表達(dá)，提高他們的寫作能力,。在語文講解中,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力,。這樣能夠有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

總之,，在七上語文教學(xué)過程中,，我通過實(shí)踐和總結(jié)，逐漸找到了一些提高教學(xué)效果的方法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、引導(dǎo)深入理解和思考,、提高語言表達(dá)能力,，這些都是我在教學(xué)中不斷探索和嘗試的內(nèi)容。通過這些方法的運(yùn)用,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，并且他們的語文成績(jī)也有了明顯的提升。同時(shí),，我也深刻地體會(huì)到語文教學(xué)的重要性和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。希望在今后的教學(xué)工作中，我能夠繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新,，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇四

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境,，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。最重要的是，名師啟發(fā)了我們,。20xx年4月22日——23日,，我有幸參加了在華寧縣舉辦的為期兩天的“中國(guó)教育夢(mèng)——小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。我觀摩和聆聽了全國(guó)名師的課堂和五場(chǎng)報(bào)告,。這次活動(dòng)，各位老師們都是先進(jìn)行示范課,，接著是他們幫我指點(diǎn)迷津的講座,。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但是名師們深厚的教學(xué)功底、細(xì)致的點(diǎn)撥,、獨(dú)到的見解和各具特色的教學(xué)風(fēng)格,，讓我感悟頗多，受益匪淺,。下面談?wù)勛约涸谠谶@次活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì),。

印象最深的是聆聽陸紅兵老師的《田忌賽馬》，對(duì)我而言,，第一次如此近距離感受名家的課堂：原來一堂看似簡(jiǎn)單的小學(xué)語文課也可以蘊(yùn)含如此多的內(nèi)涵,，可以如此多的體現(xiàn)出一個(gè)語文老師的涵養(yǎng)和素質(zhì)，可以把人帶到那么美好的境界,，令我感動(dòng)的不僅僅是他這堂令人深思的教學(xué)課,，還有他那潤(rùn)物細(xì)無聲的教育話語。聽他的課,，仿佛是在翻閱一本厚厚的書籍,，里面沉淀了陸老師教育教學(xué)的方法，充溢著滿滿的愛和正能量,。

詞語教學(xué)是枯燥的,，我們平時(shí)太易通過大量帶有一定機(jī)械性質(zhì)的操練來鞏固。在陸老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)下,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)書寫,、理解了詞語的意思，也自然走進(jìn)文本,，為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的思想感情奠定了基礎(chǔ),，并激發(fā)學(xué)生深入讀文的興趣。

書聲瑯瑯的課堂才是好的語文課堂,。本課以讀為本,，學(xué)生以讀悟情,，讀中感悟,。陸老師說：“堅(jiān)定的語言也是詩(shī)一樣的語言，當(dāng)我們把它用這樣一種格式呈現(xiàn)出來的時(shí)候,，那簡(jiǎn)直是一首流淌著信念的清新的詩(shī),。”然后親身示范,，以極有感情的形式讀這一段話,，又讓同學(xué)來朗讀，果然又是不一樣的體驗(yàn)和韻味,。陸老師很擅長(zhǎng)營(yíng)造濃濃的語文學(xué)習(xí)的氛圍,，或者說陸老師的言語舉止本身就帶著濃濃的語文味,。

陸老師另一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的地方就是她深入的挖掘課本，引領(lǐng)同學(xué)們往文章深層次探究不游離于表面,，很到位,！閱讀鏈接的資料是他自己擴(kuò)寫的《田忌賽馬》的場(chǎng)面。這不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了教材的重點(diǎn)目標(biāo)達(dá)到了課堂效果,，更培養(yǎng)了孩子們的課外見識(shí)增加閱讀量,！閱讀對(duì)于學(xué)生們乃至我們不言而喻都是極為重要的，能引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子們的閱讀這才是學(xué)習(xí)語文呀,！

總之,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們走近名師和名師面對(duì)面,，讓我真真切切地感受了名師的教學(xué)風(fēng)采,，欣賞了名師的教學(xué)藝術(shù)。感受到：講好課是一種快樂,，聽好課是一種享受,。感動(dòng)之余更多的是思索。聽名師講課,，就像在聽前進(jìn)的號(hào)角,。他們點(diǎn)擊的是孩子們的心靈，喚醒的是教師們對(duì)教育的激情,。使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇五

語文教學(xué)是教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,，作為一名語文教師,，夯實(shí)語文教學(xué)是必不可少的。在這個(gè)過程中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)調(diào)整，可以讓我們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)中學(xué)會(huì)放松,，也可以讓我們的教學(xué)更加高效,。

第二段：夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容

夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容是夯實(shí)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要全面了解兒童的語言能力和思維能力特點(diǎn),，并結(jié)合教材內(nèi)容,，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)，要注重語言的多樣性和語境的多變,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，讓他們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)中理性認(rèn)知、自然輸出,。

第三段：夯實(shí)教學(xué)方法

教學(xué)方法與課堂活動(dòng)是夯實(shí)語文教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán),。教師可以通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀,、討論,、寫作、劇情搭建等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,，提高他們的語言水平。同時(shí),，教師還要注重教學(xué)方法的適應(yīng)性,，即根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方法,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

第四段：夯實(shí)教學(xué)環(huán)境

教師創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境和學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)是夯實(shí)語文教學(xué)的重要方面。一座寬敞明亮的教室,、一張整潔舒適的桌椅,、各種教學(xué)工具的應(yīng)用、靈活的課堂組織等,，都是鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。在這個(gè)過程中,，教師要注重評(píng)價(jià),，讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)，奮發(fā)向前,。

第五段：夯實(shí)教師自身素養(yǎng)

教師自身的素養(yǎng)是夯實(shí)語文教學(xué)的關(guān)鍵,。教師要具有較高的思想境界、語言修養(yǎng),，同時(shí)要聽取學(xué)生的意見和建議,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)過程中,，要對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,，做到因材施教,。同時(shí),，要有耐心、有愛心,，樹立正確的教育觀念,，讓每個(gè)學(xué)生的潛力得到最大限度的發(fā)揮。

結(jié)論：

夯實(shí)語文教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,，在這個(gè)過程中,，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容、夯實(shí)教學(xué)方法,、夯實(shí)教學(xué)環(huán)境和夯實(shí)教師自身素養(yǎng)都是不可或缺的一環(huán),。希望在今后的教學(xué)過程中，我能夠更加注重夯實(shí)語文教學(xué)的重要性,，始終保持學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷探索、創(chuàng)新,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇六

語文教學(xué)是一門需要?jiǎng)?chuàng)新的學(xué)科,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是以知識(shí)的灌輸為主,，學(xué)生只是被動(dòng)地接受,。然而，隨著時(shí)代的變化和學(xué)生的需求不斷增加,，我們需要尋找一種更加有效的教學(xué)方法,。因此，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí),。通過使用多媒體教學(xué),，可以為學(xué)生提供更直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。合作學(xué)習(xí)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們能夠更好地相互交流和合作,。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法幫助我提升了語文教學(xué)的效果,。

第二段：素材的豐富與實(shí)用

語文教學(xué)中，素材的選擇十分重要,。過去,，我主要使用教科書中的文本進(jìn)行教學(xué)，而這種單一的素材往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,。為了豐富教學(xué)內(nèi)容,，我開始積極收集相關(guān)的課外資料，如優(yōu)秀的古詩(shī)詞、現(xiàn)代文學(xué)作品,、經(jīng)典的報(bào)刊文章等,。我將這些素材與教材相結(jié)合，為學(xué)生提供更廣泛,、實(shí)用的學(xué)習(xí)資源,。通過使用這些豐富的素材，學(xué)生能夠更好地理解和掌握語文知識(shí),，提高他們的綜合能力,。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升語文教學(xué)的關(guān)鍵。然而,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生常常被動(dòng)地學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性和積極性,。為了改變這種情況,，我嘗試了一些激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。首先,，我注重布置有趣的作業(yè)和任務(wù),，如口頭表達(dá)、寫作比賽等,。這些活動(dòng)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,，并能夠提升他們的語文能力。其次,，我還利用課堂時(shí)間開展一些有趣的語言游戲和角色扮演活動(dòng),，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。這些方法使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，積極參與到學(xué)習(xí)中去,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的批判思維

語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。過去,，我注重對(duì)學(xué)生的記憶和理解能力的培養(yǎng)，但往往忽視了他們的批判和創(chuàng)新思維,。為了改變這種狀況,，我開始引入一些批判性思維的教學(xué)活動(dòng)。比如,，讓學(xué)生分析文本中的觀點(diǎn),、論證和邏輯關(guān)系，提出自己的見解和觀點(diǎn),。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判思維的能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

第五段：評(píng)價(jià)的合理化

在教學(xué)過程中,，評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。過去,，我主要采用傳統(tǒng)的考試和作文評(píng)分的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。然而，這種評(píng)價(jià)方式往往只注重學(xué)生的結(jié)果,，忽視了他們的過程和思考能力,。為了更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文能力，我開始嘗試使用綜合評(píng)價(jià)的方式,。比如,，采用小組討論和展示的形式進(jìn)行語文課堂的評(píng)價(jià)，將學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力納入評(píng)價(jià)的范疇,。此外,，我還注重對(duì)學(xué)生寫作過程的評(píng)價(jià)，而不僅僅關(guān)注它們的結(jié)果,。這種評(píng)價(jià)方式能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的語文水平和素養(yǎng),。

總結(jié)：通過以上的創(chuàng)新嘗試，我在語文教學(xué)中取得了一些積極的成果,。創(chuàng)新的教學(xué)方法,、豐富實(shí)用的教材、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、批判思維的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的合理化都對(duì)提升語文教學(xué)效果起到了積極的作用,。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)不斷地探索和實(shí)踐,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的語文教育。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇七

在這近幾年的教學(xué)中,，我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)習(xí)題的認(rèn)識(shí)，即使題目做對(duì)了也不能完全掌握,，更談不上舉一反三,。因此，新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,，提倡有新意,、有創(chuàng)意的備課，認(rèn)真研讀教材,，做到以人為本,。

練習(xí)不能走簡(jiǎn)單化的路子。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,，讓訓(xùn)練方法多起來,。

1、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中,，教師要善于對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新,，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，提高練習(xí)效率,。例如,，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí)，在學(xué)生理解,、記憶的基礎(chǔ)上,，我巧妙利用成語和名言這兩項(xiàng)看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高,，思維的火花瞬間被點(diǎn)燃：“我敬佩萬分地對(duì)魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西,，博古通今，真是一位難得的天才呀,！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才,，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！薄@樣的整合訓(xùn)練,，學(xué)生不僅提高了語言技能，還感受到了文雅的人文氣息,。

2,、巧用生活素材

語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上,，教師如能聯(lián)系生活,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷、情感體驗(yàn)來完成練習(xí),，會(huì)收到事半功倍的效果,。例如，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時(shí),，課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文,，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng)，課上我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào),，與學(xué)生共享他們?cè)谏钪杏^察得到的小發(fā)現(xiàn),。這樣，不僅增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),，提（）高了他們的語言技能,，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上,，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味,。

因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎,、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題,。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”,、“芝麻開門”,、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，自主創(chuàng)編習(xí)題,，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練,。事實(shí)證明，靈活多樣的練習(xí)方式,，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,，提高練習(xí)的效率。

1,、多元互動(dòng)式評(píng)價(jià)

新課標(biāo)指出,，實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合,。練習(xí)課的教學(xué)評(píng)價(jià)也要求師生共同參與,，注重發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。例如,，學(xué)生完成一道練習(xí)題后,，教師可暫不進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是先請(qǐng)這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法,，然后請(qǐng)其他同學(xué)交流意見,，最后教師再作出評(píng)價(jià)。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，而且也可促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,。對(duì)于學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合,。

2,、目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，練習(xí)課上,，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手：（1）知識(shí)與技能方面,，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),；（2）過程與方法方面，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評(píng)價(jià),；（3）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面,。教師要善于把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評(píng)價(jià)因素,，予以具體的導(dǎo)向性評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，明確努力的方向,。

3,、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)

教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià),。對(duì)于不同層次的學(xué)生,，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對(duì)比，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來,，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育改革的不斷深入，語文教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì),。作為一名語文教師,，我不斷探索和實(shí)踐，通過不斷提升教學(xué)方法和教育理念,，讓語文教學(xué)更富有活力,，更貼近學(xué)生需求。在這個(gè)過程中,，我獲得了許多心得體會(huì),，下面將分享幾點(diǎn)。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵,。語文教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。我常常通過講故事,、推薦好書等方式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。我還組織學(xué)生參與閱讀活動(dòng),，讓他們感受到閱讀的快樂,。在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)置一些閱讀任務(wù),，讓學(xué)生有目標(biāo)地去閱讀,，并鼓勵(lì)他們多讀書,，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)習(xí)的積極性大大提高,，他們更加主動(dòng)地去了解課本之外的知識(shí)，這也為他們的語文素養(yǎng)提升打下了良好的基礎(chǔ),。

其次,，多樣化的教學(xué)模式能有效提升語文教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師通常是知識(shí)的傳授者,，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，這種模式已經(jīng)逐漸過時(shí)。現(xiàn)在,，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，他們需要能夠主動(dòng)探究,、獨(dú)立思考,。在我的語文教學(xué)中，我不僅僅注重課堂的知識(shí)傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。我會(huì)采用多樣化的教學(xué)模式，例如小組合作,、討論,、案例分析等，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂,，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力,。這種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，取得了良好的教學(xué)效果,。

再次，注重學(xué)生的實(shí)際需求是提升語文教學(xué)質(zhì)量的必然要求,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好也各自不同。作為教師,，我們需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)困難,，及時(shí)給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo),。如果某個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有特別感興趣,，我會(huì)為他提供更多的資源和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；如果某個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)內(nèi)容有困惑,，我會(huì)通過講解,、梳理知識(shí)點(diǎn)等方式幫助他理解。通過關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,，我可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，提高語文教學(xué)效果。

另外,，創(chuàng)新教育理念和方法是推動(dòng)語文教育發(fā)展的重要手段,。如今，信息技術(shù)與教育的結(jié)合已經(jīng)成為一種不可忽視的趨勢(shì),。在我的語文教學(xué)中,，我積極運(yùn)用信息技術(shù)，例如使用多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資源等,，讓學(xué)生更加直觀地了解、感受知識(shí),。同時(shí),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)研、實(shí)踐等方式深入了解知識(shí),，從而提高他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在創(chuàng)新教育理念和方法的引領(lǐng)下，我的語文教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神,。

最后，語文教學(xué)提升心得體會(huì)的關(guān)鍵在于不斷的實(shí)踐和反思,。只有不斷的實(shí)踐,，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)方法；只有不斷地反思,，才能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高自己的教學(xué)能力,。在語文教學(xué)中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求,，通過不斷的實(shí)踐和反思,，我逐漸掌握了一些提升語文教學(xué)效果的方法和技巧，也進(jìn)一步錘煉和提升了自己的教學(xué)能力,。

總之,，語文教學(xué)提升心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和不斷實(shí)踐的過程,。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、多樣化的教學(xué)模式,、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,、創(chuàng)新教育理念和方法以及不斷的實(shí)踐和反思，我相信我可以更好地提升語文教學(xué)的效果,，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇九

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，我國(guó)的語文教育也在不斷發(fā)展與變革,。作為語文教師，我們時(shí)刻關(guān)注著語文教學(xué)的動(dòng)態(tài),，不斷進(jìn)行診改,，以提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過程中,，我深深體會(huì)到了語文教學(xué)診改的必要性,，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。

首先,，進(jìn)行語文教學(xué)診改,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。在平時(shí)的教學(xué)中,，有時(shí)我們很難察覺到自己的教學(xué)缺陷,。而語文教學(xué)診改就像是一面鏡子,，能夠?yàn)槲覀兘沂窘虒W(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的問題。通過對(duì)教學(xué)的反思和診斷,，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的盲點(diǎn),，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷地反思和診改,，我們的語文教學(xué)才能更加精益求精,。

其次，進(jìn)行語文教學(xué)診改,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。語文是一門靈活多樣的學(xué)科，教學(xué)的方式和方法也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn),。通過診改,，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化特點(diǎn)，從而提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),。只有讓學(xué)生學(xué)得開心,、學(xué)得主動(dòng),，他們才能夠更好地理解和掌握語文知識(shí)。語文教學(xué)診改,，可以幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。

再次,，進(jìn)行語文教學(xué)診改,，能夠促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。語文教學(xué)是一個(gè)不斷變革的過程,，沒有固定的教學(xué)模式和方法,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，語文教育也需要與時(shí)俱進(jìn),，跟上時(shí)代的步伐,。通過診改，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，進(jìn)一步完善和調(diào)整教學(xué)方式,，探索新的教學(xué)模式和方法。這樣不僅能夠提高我們的教學(xué)水平,，也能夠提供更好的語文教育服務(wù),。

最后，進(jìn)行語文教學(xué)診改,，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。作為一名語文教師，不僅要有教書育人的責(zé)任,，也需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。語文教學(xué)診改，就是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過程,。通過對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行診斷和改進(jìn),，我們能夠更加深入地研究語文教育理論，掌握最新的教學(xué)方法和教材,，提高自己的教學(xué)能力和水平,。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總結(jié)起來,，語文教學(xué)診改是一項(xiàng)必要又重要的工作。通過診改,，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),。因此,，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持語文教學(xué)診改的原則，不斷完善和提升我們的教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)具有良好語文素養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十

語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓茫然不知所云。

2,、注意簡(jiǎn)明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語,，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十一

回顧一年的工作,，收獲頗多,，我有四點(diǎn)體會(huì)與各位老師共勉。

一,、學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真吸收消化，是進(jìn)入教師角色的捷徑

以前,，我認(rèn)為只要專業(yè)知識(shí)水平達(dá)到一定程度就可以當(dāng)老師了,，其實(shí)不然，教育，不但是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,，更重要的是一個(gè)教書育人的過程,，所以，僅有專業(yè)知識(shí)還是不夠的,。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，安排師訓(xùn)中心和學(xué)校相互配合,，舉辦了多次的新教師培訓(xùn)活動(dòng),。在首次集中培訓(xùn)中，不但向新教師講述了教育政策法規(guī)知識(shí),、班主任工作常規(guī),、教師形象、語言要求?關(guān)內(nèi)容,，還特地邀請(qǐng)了優(yōu)秀教師前來講課,，有優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，同時(shí),，為了提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力，師訓(xùn)中心還聘請(qǐng)了各學(xué)科教研員,，分學(xué)科對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)常規(guī)講解,，特別是如何備課的指導(dǎo),，教研員還指定有關(guān)內(nèi)容要求我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)備課、交流,，并對(duì)我們的備課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，讓我們初步懂得了如何備好一堂課的基本要求，為開始教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。每一節(jié)課,，各位老師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，無論教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)效果,，都是無可挑剔,。在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累,。

二,、吃透教學(xué)內(nèi)容，做好備課筆記,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

俗話說“好的開始,，是成功的一半”。我想,，這也同樣適用新教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。你的第一堂課，一定要充分展示自己的素質(zhì)和魅力,，給學(xué)生留下美好的第一印象,，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)和你在學(xué)生中的形象產(chǎn)生事半功倍的`效果。語言要生動(dòng)活潑,，朗讀要聲情并茂,，板書要工整美觀，講解要深入淺出,，儀態(tài)要落落大方,，表情要富于變化。另外,，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具,、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽,，會(huì)讓學(xué)生覺得鮮活,。小故事、小笑話,、小謎語會(huì)讓學(xué)生感到快樂,。總而言之,，要盡你所能走好第一步,，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你,，那么以后的路就順暢多了,。

三、融入教學(xué)環(huán)境,，掌握學(xué)生特點(diǎn),，是順利開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)

由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以,，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都不是很理想,。更嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心,，上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言,，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。

作為教師,，我不妄想在一開始就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面,，最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的名字，讓每一個(gè)學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)并關(guān)愛他,，無論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),，直呼其名都顯得更有效果,。要記住學(xué)生的姓名，有幾個(gè)小竅門：比如畫出學(xué)生座位表,，強(qiáng)化記憶,，必要時(shí)，也可以把它放在講桌上或者辦公室里,，有空就看一看,；也可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、臉部特征認(rèn)真紀(jì)記憶,。還應(yīng)該盡快地了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況，以便因材施教,。你的愛心如同陽光,，要讓教室的每一個(gè)角落都感到溫暖。要細(xì)心觀察學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),。要經(jīng)常不經(jīng)意地說出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事,，使他經(jīng)常受到鼓勵(lì)。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說過,，有時(shí)候我們對(duì)待孩子,，要“昧著良心說好話”。初聽這句話,，覺得有些偏激,，細(xì)想想，如果出于愛,，出于從心底里的賞識(shí),，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“燦爛發(fā)光”,，有時(shí)真的能奏奇效,。

在實(shí)際的教學(xué)中，我們也許會(huì)遇到這樣的情況：有的學(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息,，無論你怎樣批評(píng)教育都照樣我行我素,；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助,，他們依然是成績(jī)單上的最后幾名,；有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，他們自上學(xué)起便是班里的“搗蛋鬼”,，老師們的“眼中釘”,。而這些學(xué)生也有自己的小天地,，有自己獨(dú)特的生活方式。他們排斥所有的老師,，故意制造惡作劇,，惹老師生氣等等,。面對(duì)這樣的局面,，我也曾經(jīng)一度苦惱過、迷茫過,。說到這里,，我又想到了我們班里的一個(gè)學(xué)生。她是個(gè)相當(dāng)靦腆的女孩子,。膽小孤僻,，沉默寡語，平時(shí)和別的同學(xué)也不太來往,。在學(xué)習(xí)上,，她顯得很吃力，作業(yè)本上錯(cuò)別字一大堆,，作文更是寫的讓人不知所云,。成績(jī)的不理想導(dǎo)致了她的自卑，更不愿意和同學(xué)玩了,。通過了解,，我發(fā)現(xiàn)她是可憐的孩子。她的父親在她三歲的時(shí)候就去世了,，不久母親也棄她而去,，將她拋給了年邁的爺爺奶奶。現(xiàn)在她們家里的收入就是靠爺爺奶奶收廢品,，勉強(qiáng)糊口,，生活相當(dāng)拮據(jù)。作為老師,，我非常同情她的遭遇,。但我更加明白，這個(gè)學(xué)生不能再這樣下去,。重拾信心,，快樂成長(zhǎng)，是她重新?lián)碛锌鞓返奈ㄒ幌Ｍ?。所以,，在學(xué)校和課堂上能讓她表現(xiàn)一下，給她一些鍛煉的機(jī)會(huì),，也許會(huì)把她感染了,。我就在上課時(shí),，針對(duì)課堂上她不敢舉手的情況，開始利用積極的暗示,，如給她一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)示意的眼神,，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落,。下課后，引導(dǎo)她多參加豐富多彩的活動(dòng),。讓她明白,，其他同學(xué)能做到的，她也一樣可以,。漸漸的,，這個(gè)孩子上課舉手積極了，下課也能和同學(xué)們玩成一團(tuán)了,。雖然作業(yè)正確率還差一點(diǎn),，但我想，只要我努力用一顆充滿愛的心去引導(dǎo)她,，用一份真誠(chéng)的師生情去感動(dòng)她,，她一定會(huì)像天使一樣健康快樂！從這件事情中,，我深深的感受到每個(gè)學(xué)生都是天使,，只有關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才有充滿人性的教育,。

這一年來,，從陌生到熟悉，我開始融入到學(xué)校這個(gè)集體中,，在和教師前輩一起工作的日子里,，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、默默耕耘的高尚情操,，從中感受到了無限的溫暖,，也看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧。與他們相比,，我自愧不如,。一年，僅僅是一個(gè)開始,，我們的從教之路任重而道遠(yuǎn),，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”,。最后,，衷心感謝教育局的關(guān)心以及組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),，讓我們新教師能快速地成長(zhǎng)起來。同時(shí),，祝各位老師,，工作順利、身體健康,！謝謝,！

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十二

近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),，聆聽不同年級(jí),、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,，小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

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當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

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新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的能力。

“千教萬教,。教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的,，心得體會(huì)《小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會(huì)》,。

語文閱讀教學(xué)中的朗讀、評(píng)價(jià),、合作交流……要想得到及時(shí)有效地展示,，實(shí)踐證明，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在課堂上,，還可以延伸到課外,、平日學(xué)習(xí)上。在活動(dòng)中多角度，多側(cè)面的進(jìn)行訓(xùn)練,，有時(shí)為了一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)可以把課時(shí)延長(zhǎng),。下面，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇?。最初可以通過小黑板出示訓(xùn)練內(nèi)容及過程,，讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)體會(huì)然后讓學(xué)生一步一步去做,，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然而然懂得按照這個(gè)程序去操作,。

一、歸納課文的主要內(nèi)容,，先要了解有哪些種類,。如：1、段意歸并法,。2,、擴(kuò)展題目法。3,、回答問題法,。4、“六要素”串接法,。5,、原句摘錄法。6,、抓重點(diǎn)句段法等等,。通過實(shí)踐選擇不同文章，練習(xí)歸納,，學(xué)會(huì)掌握方法,。

二、訓(xùn)練學(xué)生會(huì)提出問題,，不同體裁問題重點(diǎn)不同,，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個(gè)人？

記事要了解事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果及為什么會(huì)有這樣一個(gè)結(jié)果？

寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點(diǎn),？

狀物也有分類：動(dòng),、植物的樣子，習(xí)性特點(diǎn)物體的樣子,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

當(dāng)然單元訓(xùn)練重點(diǎn)不同,，提問也會(huì)有所不同。如《》訓(xùn)練重點(diǎn)之一就是表達(dá)方式,，所以問題自然就是“”

三,、訓(xùn)練補(bǔ)充別人意見，先婉轉(zhuǎn)去評(píng)價(jià)（對(duì),，錯(cuò),，同意，不認(rèn)可）然后說出自己的觀點(diǎn)“我認(rèn)為……”最后說出原因是什么,，有理有據(jù),。

五、匯報(bào)形式的多樣化：有讀出來,，說一說,，抓住主要詞語，聯(lián)系上下文理解,，結(jié)合圖示,，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合查閱資料等,，匯報(bào)發(fā)言單位化,，先由小組內(nèi)發(fā)言，再由其它小組補(bǔ)充發(fā)言,。

繪畫和寫的訓(xùn)練,，可把它們課內(nèi)外并用，從不同角度訓(xùn)練,，根據(jù)不同文章特點(diǎn)而決定,。《凡卡》一課在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會(huì)來接他,，他只是做了一個(gè)美夢(mèng)而已，此時(shí)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢(mèng)醒來時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事,？你想同凡卡說些什么？寫一寫,?！睂W(xué)生寫到“當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打，還有生活比過去更慘等等,，”想對(duì)凡卡說：“凡卡要堅(jiān)強(qiáng)更要反抗,，美好生活一定會(huì)屬于你的”各抒己見可為五花八門。這一課文知識(shí)的延伸,，自主意識(shí)的強(qiáng)化,，充分提高了閱讀能力,。繪畫訓(xùn)練就是以圖帶文，把想表達(dá)的意思更加直觀的展現(xiàn)出來,。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報(bào),。學(xué)生可以以多種形式體現(xiàn)出來。其中一學(xué)生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉,，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,，為領(lǐng)悟中心，體會(huì)表達(dá)方式起到了推波助瀾的作用,。

從事語文教學(xué)我得到了許多,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。語文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作,，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的`文化水平和業(yè)務(wù)水平,，提高自身的綜合素質(zhì)，切實(shí)為提高學(xué)生語文素質(zhì)更好地服務(wù),。