心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇一

今年暑假以來，"課內(nèi)比較學(xué),，課外訪萬家"活動(dòng)在全省轟轟烈烈拉開大幕,。我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，舉行了"課內(nèi)比教學(xué)"大比武活動(dòng),，我來說,，是一次大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“比教學(xué)”比的不是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課,、示范課,，不是刻意包裝、精心準(zhǔn)備的樣板課,，而是在常態(tài)化之下對(duì)教師教育教學(xué)真實(shí)水平的考核,，“比教學(xué)”比的是專業(yè)素養(yǎng)。我們八年級(jí)年級(jí)組老師,，全部參加了這次比武活動(dòng),，我積極參加了每一位老師的比武活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是聽了舒繼清等幾位有名老師的教學(xué),，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)直就是享受了一頓豐盛的精神大餐,。

現(xiàn)代教育已實(shí)質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓(xùn)練”，它的目的在于通過特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè),，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具,，這絕非真正的教育。真正的教育應(yīng)是包括智慧之愛,，這與人的靈魂有關(guān),，因?yàn)椤敖逃侨说撵`魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集”,。教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴(yán)而戰(zhàn),，我們教師有能力做好,，也可以推動(dòng)教育的更好發(fā)展。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展讓我們認(rèn)真反思找差距,，努力工作,，從身邊的事做起，真正做到“真做,、實(shí)做,、做實(shí)、做細(xì),、做到位”,，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)引向深入。

聽了老師們的課,，我覺得令人耳目一新,。在新的教育體制下，每一位教師能兢兢業(yè)業(yè),，努力做好自己份內(nèi)的工作,，這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀,，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真,，還本原于教學(xué),，我聽后也從中受益。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí),，有校長(zhǎng)的重視,，我校的活動(dòng)也一定會(huì)取得圓滿成功，也同時(shí)堅(jiān)信,，我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出自己的風(fēng)采,。

找到了以后教學(xué)的著力點(diǎn)：

對(duì)于教師來說，他還要從“教”的角度去看教學(xué),，他不僅要能做,，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的,、關(guān)系的等方面去展開。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)學(xué)習(xí)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受,。教師不能把他們看著“空的容器”,，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在知識(shí),、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的,。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來,，使他們解決問題的思維過程暴露出來,。

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢,？

我們?cè)谏险n,、評(píng)講，答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。這樣教出來的東西往往是快餐式的,，學(xué)生忘的快,，沒有領(lǐng)會(huì)知識(shí)的精髓。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是非常妙不可言的,，學(xué)生成為課堂的主體,，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲,。這樣的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

在今后的教學(xué)中,，我一定會(huì)不斷地給自己充電,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出合適新課標(biāo)的要求,、學(xué)生特點(diǎn)的教法。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇二

作為一名七年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的教學(xué)心得和體會(huì),，希望能夠與各位教育工作者一起探討如何更好地教授七上語(yǔ)文課。

第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開展語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),。在我上課的過程中,，我積極采用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過故事,、影視欣賞和游戲等方式，我讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中,，使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。例如，在學(xué)習(xí)《沙河水》這篇課文時(shí),，我組織學(xué)生們進(jìn)行了小組演繹,，讓學(xué)生們通過角色扮演，更好地理解和體驗(yàn)課文中的情感,。這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法,，使學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊兄鲃?dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。在七上的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，通過有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練,，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生積極思考作者的寫作意圖和寫作技巧,，并通過寫作任務(wù)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如,，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首古詩(shī)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生仿寫這首詩(shī)，讓學(xué)生通過修改和補(bǔ)充,，逐漸形成自己的作品,，提高了他們的寫作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第四段：拓展學(xué)生的閱讀廣度

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是教授知識(shí),，更是引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,。在七上的教學(xué)中,，我注重拓展學(xué)生的閱讀廣度，引導(dǎo)他們接觸不同類型的文本,，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思辨能力,。通過布置讀書報(bào)告、文學(xué)作品鑒賞和豐富的閱讀材料,，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書,，快速閱讀并提高閱讀理解能力。在課堂上,，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考,、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并與他們展開討論,，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和多元思維的能力,。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我不斷思考和反思自己的教學(xué)方法和效果,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，好的教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地反思和完善,。在今后的教學(xué)中,，我將進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷研究教學(xué)方法和教學(xué)資源,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

通過這幾個(gè)方面的實(shí)踐，我對(duì)七上語(yǔ)文教學(xué)的心得和體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教育工作者,，我們要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心，不斷提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇三

中午，科任老師在辦公室紛紛吐槽：現(xiàn)在孩子的語(yǔ)文水平實(shí)在太差了,，知識(shí)點(diǎn)都知道,，但換種表達(dá)，他們就轉(zhuǎn)不過彎了,。作為語(yǔ)文老師的我,，聽了只能苦笑。

學(xué)生的理解表達(dá)能力差并不是個(gè)別現(xiàn)象,。不僅中學(xué)生,，就算是大學(xué)生也無法幸免。最近,，清華大學(xué)發(fā)出消息,，今年九月開學(xué),，將會(huì)開設(shè)“寫作與溝通”必修課，而且必須覆蓋所有本科生,?？梢姡退闶菄?guó)內(nèi)最好的大學(xué),，最聰明的那批學(xué)生，同樣面臨寫作與溝通的障礙,。遑論四線城市的一個(gè)農(nóng)村學(xué)校呢,。

仔細(xì)思考，問題的癥結(jié)確實(shí)在課堂,，在教師,，在當(dāng)前教育的大環(huán)境。

語(yǔ)文課無非幾種類型：閱讀課,，寫作課,，還有為了考試而進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。其中,，閱讀課分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。

課內(nèi)閱讀，就是講課文,。教學(xué)重點(diǎn)都停留在文章本身,。概括內(nèi)容，分析人物,，賞析語(yǔ)言,，體會(huì)主旨等等。每篇文章的講解都似乎形成了模式,，多講一篇少講一篇關(guān)系不大,。而且側(cè)重于答案本身而不是學(xué)生思考的過程。這樣的閱讀課,，學(xué)生其實(shí)并不能掌握閱讀的本領(lǐng),，繼續(xù)下去，學(xué)生只會(huì)越來越討厭語(yǔ)文,。

復(fù)習(xí)課更不用說,。全套的答題技巧，模擬訓(xùn)練,。長(zhǎng)期呆在初三的老師,，最終只能變成解題的機(jī)器，實(shí)在悲哀,。

主要原因,，是跟教師地位有關(guān),。在芬蘭，教師是極其受尊重的職業(yè),。只有最優(yōu)秀的人才可以成為一名中小學(xué)教師,。這些人到了工作崗位上，還會(huì)繼續(xù)深造,，幾乎所有人都將最終獲得碩士,、甚至博士學(xué)位。教師的素質(zhì)越高,，自然課堂質(zhì)量越高,。

而在中國(guó)，教師的地位卻岌岌可危,。學(xué)生越來越難以管教,，家長(zhǎng)一言不合便進(jìn)行投訴，領(lǐng)導(dǎo)只看重成績(jī)和安全,。不僅如此,，一般教師在擔(dān)任班主任和教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還得參與政府的各項(xiàng)活動(dòng),。更關(guān)鍵是,，公辦學(xué)校一般都是一碗水端平，缺乏合適的教師激勵(lì)機(jī)制,。真是又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草。在這樣的環(huán)境中,，教學(xué)倦怠期總是無限期延長(zhǎng),，教師自然而然也就喪失了鉆研教學(xué)的熱情了。

盡管如此,，由于本身的職業(yè)使命感,，大部分教師還是會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地完成本職工作。而課堂現(xiàn)狀之所以依舊沒有改觀,，是因?yàn)榻處煂?duì)教育的認(rèn)識(shí)還不夠充分,。

在前不久天津舉辦的第二屆世界智能大會(huì)上，馬云就曾說過：未來是人工智能的時(shí)代,，按照以前的方式來進(jìn)行教育,，將來的孩子就真的找不到工作了。未來,，我們跟機(jī)器人比誰聰明,，誰記得快，誰背書背得好,，誰算得快,，根本沒有機(jī)會(huì)贏,。我們對(duì)孩子的教育，要?jiǎng)?chuàng)造力,，要?jiǎng)?chuàng)新,，讓孩子有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感,，有家國(guó)情懷,，有全球觀。這些東西是機(jī)器不具備的,。特別是中小學(xué)教育,。一個(gè)人的成長(zhǎng)畢竟是由小時(shí)候決定的。

反思我們的語(yǔ)文教師,，在語(yǔ)文課堂上讓學(xué)生干的事情，是否有帶領(lǐng)學(xué)生往這方面發(fā)展呢,？要想孩子有全球觀,，教師必須首先擁有大視野；要想孩子有創(chuàng)新,，課堂上就應(yīng)該引導(dǎo)孩子有自己的思考,；要想孩子有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任,，就必須創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子在集體生活中鍛煉自我，成就自我,。只有教師肯突破自我,，改變教學(xué)方式，教育的現(xiàn)狀才可能真正改觀,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇四

20xx年7月7日至8日,，在縣進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，全縣小學(xué)語(yǔ)文教師聆聽了幾位名師的精彩講座,，提高了自身語(yǔ)文素養(yǎng),，真是受益匪淺。

一小劉春玉老師就寫作教學(xué)作了精彩講解,，她提出傳統(tǒng)寫作教學(xué)有兩大問題：?jiǎn)栴}一：重形式結(jié)構(gòu),，輕內(nèi)部深化；問題二：重寫作過程,，輕評(píng)價(jià)修改,。針對(duì)這兩大問題，劉老師圍繞激發(fā)寫作興趣的策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的策略,，習(xí)作指導(dǎo)方法的策略,，寫作評(píng)價(jià)的策略四方面進(jìn)行闡述。聽完課后,，我頓時(shí)豁然開朗,，就想以劉老師分享的教學(xué)方式馬上到課堂實(shí)踐。

（一）,、激發(fā)寫作興趣的策略

寫作初始階段的目標(biāo)設(shè)定,，特別強(qiáng)調(diào)情感太度方面的因素，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信,，讓孩子愿意寫作,、熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”,。

（1）以鼓勵(lì)樹立信心,。在批閱和講評(píng)的過程中,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得好的句子，用得好的詞,將其圈畫出來,，當(dāng)眾誦讀表達(dá),，以“閃光點(diǎn)”來激發(fā)學(xué)生的成就感，敦促學(xué)生再接再勵(lì),。此外,，日記是學(xué)生傾吐心聲的很好方式，讓學(xué)生每天不帶任何負(fù)擔(dān)地寫,，不論字?jǐn)?shù)和篇幅,，教師不失時(shí)機(jī)地批上幾句真切的話語(yǔ),讓學(xué)生嘗到用筆表達(dá)思想的好滋味，既練了筆又激發(fā)了興趣,。

(2)以游戲激發(fā)熱情,。例如:在進(jìn)行有關(guān)人物外貌的片段寫作訓(xùn)練時(shí),設(shè)置了一個(gè)“人物外貌描寫”的習(xí)作游戲“你猜他（她）是誰?”,。具體做法是:每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察班上某同學(xué)的外貌,抓住主要特征寫一段話,并注明被描寫的是誰。然后,我把寫有外貌的卡片打亂順序,隨手抽出一張當(dāng)堂朗讀（不讀姓名）,讓大家連猜三次,。如果三次沒猜中,說明小作者沒有抓住特點(diǎn),就“罰”他（她）站起來說一說自己的外貌特點(diǎn)。

（3）以仿寫增強(qiáng)動(dòng)力,。仿寫以其對(duì)文章風(fēng)格結(jié)構(gòu)的模擬,能幫助學(xué)生盡早體會(huì)到成功的喜悅,增強(qiáng)寫作動(dòng)力,對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說尤其如此。如在教學(xué)《翠鳥》一課時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生注意文中對(duì)翠鳥外貌的描寫，讓學(xué)生領(lǐng)悟到這段話作者是抓特點(diǎn),，按順序,，運(yùn)用比喻等表達(dá)方法寫具體的，并要求學(xué)生仿照文章的寫作方法對(duì)大公雞,、小狗,、小貓,、小白兔、小金魚等進(jìn)行外貌描寫,。

(4)、激發(fā)成就感。寫作的興趣和自信,，作為一種內(nèi)驅(qū)力，還來源于在寫作的合作與交流中所產(chǎn)生的成就感，而這一點(diǎn)是經(jīng)常被忽略的。“集體作文”的可以是圍繞同一主題，大家集思廣益，雖然每個(gè)人的思考不一定周全,、準(zhǔn)確,，但可以互相補(bǔ)充,，互相提示。這給了學(xué)生展示的空間，他只要答對(duì)了一點(diǎn),，就會(huì)有一種滿足的成就感,。因此，老師們不妨多用這種方法,。

（5）鼓勵(lì)寫放膽文,。古人有一種很好的寫作理念，認(rèn)為寫作應(yīng)該從寫“放膽文”起步,，逐漸過渡到寫“小心文”,。即在學(xué)習(xí)寫作的初始階段，不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩,，應(yīng)讓孩子有邁開步子自己走路,、不要人扶的勇氣，這時(shí)候什么走路規(guī)矩和技巧對(duì)他來說毫無用處,。因此,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心中所思所想、口中要說的話用文字寫下來,，消解寫作的神秘感,，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”,。

(二)“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的策略

寫文章要學(xué)會(huì)用詞,，以免句子太空洞，寫作要多出現(xiàn)充滿靈性的句子,。

1,、一個(gè)兒童的心里也是一個(gè)精彩的世界。用欣賞的眼光去體驗(yàn)?zāi)且环萃嫱?。如果以成人的思維理解孩子,，那永遠(yuǎn)理解不了孩子有自己獨(dú)特的眼光。如：成人想白云的樣子,，絕對(duì)不會(huì)像孩子那樣想成是“棉花糖”,；成人寫《月夜》，可能不會(huì)想到“月亮像個(gè)小女孩慢慢地露出臉來,，是害羞,，還是犯過錯(cuò)誤，我真想問問它,?！痹诤⒆拥难劾铮俺靥潦且恢幻髁恋拇笱劬?，水邊的蘆葦是長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,?！薄疤鸬亩垢且煌朐撇剩焐系陌自剖且淮笸胩鸬亩垢X,?！?/p>

2、鼓勵(lì)兒童說真話,，抒真情,。看看我們現(xiàn)在同學(xué)寫的文章,，文章中的假話,、套話、空話屢見不鮮,。作為教師要及時(shí)糾正,，寫的東西要讓人看了覺得有用有趣。要學(xué)生說真話,、抒真情,，同時(shí)必需密切關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向問題，需你引導(dǎo),，不能片面打擊,，對(duì)此萬萬不可掉以輕心。

3,、鼓勵(lì)兒童寫想象中的事物,，寫想像作文。（1）培養(yǎng)學(xué)生的想像能力要擴(kuò)大學(xué)生的表象儲(chǔ)備,。要使學(xué)生能夠在更大的范圍內(nèi)接觸各種事物,，感知各種事物，接觸大自然,，多接觸社會(huì),，豐富學(xué)生的思維形象，拓展學(xué)生的想像空間,。學(xué)生不僅要有書本上知識(shí),，還要有課本外的知識(shí)，多閱讀,，能用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)世界，了解世界,。（２）培養(yǎng)學(xué)生的想像能力要激發(fā)學(xué)生的情感,。例如：老師在窗口吹起蒲公英毛茸茸的種子，邊描述邊啟發(fā),，把學(xué)生帶入更廣遠(yuǎn)的意境,。你們,，蒲公英的種子飛了，飛向藍(lán)天,。你抬頭往上看,，看見什么？低頭往下看,，看到什么,？你飛呀飛呀，你來到什么地方,？那兒你剛?cè)サ臅r(shí)候是什么模樣,？后來又是什么樣子？你們看著想著,。（蒲公英的種子隨風(fēng)向遠(yuǎn)方飛去,，學(xué)生欣喜地望著??）物我相融，學(xué)生想象的翅膀展開了,，興奮地描述著“我飛上了高空,。抬頭向上看，啊,，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄浮著朵朵白云,；低頭往下看，一條條小河就像銀帶一樣,，在陽(yáng)光的照耀下,，閃著金光。我飛過高山,，看到一群群高山像駝峰一樣,，連綿起伏。我來到草原,，一片片草地就像綠絨毯一樣,，鋪得整整齊齊。我飛呀飛呀,，哦,，這兒不是荒山嗎？在這兒安家落戶吧,。我飄飄悠悠地落了下去,。啊，這兒沒有人煙,，也沒有我的伙伴,，這時(shí)，我想起土壤媽媽對(duì)我說的話,，”孩子,，只要有泥土的地方,，你就能生根發(fā)芽?！拔野蛋档叵铝藳Q心,，一定要把荒山打扮得像花園一樣。我無聲無息地萌芽,，無聲無息地開花,。多少年來，我日日夜夜把小河當(dāng)作鏡子,，默默地打扮著,，漸漸地，漸漸地,，開的花多了,，啊，我的志愿終于實(shí)現(xiàn)了,，荒山變成了花園,。”

（三）習(xí)作指導(dǎo)方法的策略

1,、上好習(xí)作指導(dǎo)課,。習(xí)作指導(dǎo)課就是教師在習(xí)作課上的臨場(chǎng)指導(dǎo)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的書面表達(dá)訓(xùn)練,，它集中體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性的勞動(dòng),。

2、注重“抓契機(jī),，善引導(dǎo)”的藝術(shù),。

（1）抓契機(jī)，點(diǎn)亮思想火花,。觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。（2）抓契機(jī),，獨(dú)創(chuàng)習(xí)作方法,。一般性材料用新穎別致的手法來表現(xiàn)，可以達(dá)到化平淡為新奇效果,，而且別具一格的表現(xiàn)形式,，也能使作文充滿靈氣和魅力。

（四）寫作評(píng)價(jià)的策略

1,、評(píng)價(jià)要注重激發(fā)成就感,。

學(xué)生最喜歡的一句：

“秋天的景色迷人，你寫的果園更迷人,?！?/p>

“真是優(yōu)秀之作！”

“努力吧,，你有希望,！”

“選材、內(nèi)容好,，再生動(dòng)些會(huì)更好,。”

“你的作文能把事情發(fā)展的順序?qū)懬宄?，非常不錯(cuò),。”

“角度選得有特點(diǎn),，用詞貼切,，好!”

“作文確實(shí)有水平，我期待著依靠你自己的努力,，將來成為作家,。”

“想象力極強(qiáng),，結(jié)尾有種意猶未盡的感覺,。” “作文應(yīng)表達(dá)出真情實(shí)感,，相信你會(huì)做到,。”

“你現(xiàn)在的水平雖然不夠理想,，但跟你自己比,，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。繼續(xù)努力,?！?/p>

“請(qǐng)你仔細(xì)修改，這是一篇很好的作文,?！?/p>

“只要你繼續(xù)努力，就會(huì)成為班里的‘小作家’,?！?/p>

2、評(píng)價(jià)形式要注重多樣化改變以往習(xí)作評(píng)價(jià)單

一,、片面的狀況,，采用多樣化評(píng)價(jià)形式,，有助于全面提高學(xué)生習(xí)作的綜合能力。常用的評(píng)價(jià)方式主要有：

1,、自評(píng)自改,。

2、互評(píng)互改,。

3,、集體評(píng)改。

4,、書面批改

5,、面批面改

有了這四大策略保駕護(hù)航，我們的習(xí)作教學(xué)不再“難”,。

陳毅希望學(xué)校黎水秀老師分析了當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)解讀文本的現(xiàn)狀：

（一）,、學(xué)生

（1）、語(yǔ)文閱讀教學(xué)在認(rèn)知尺度上過分的求同取向,，抹殺了學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性解讀,，進(jìn)而造成學(xué)生只背誦問題答案，輕視文本閱讀的現(xiàn)象,。（2）,、由于缺乏基于文本的閱讀技巧的講解和指點(diǎn)，學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀水平,、審美趣味亦得不到提高。

（二）,、教師

黎老師針對(duì)現(xiàn)狀提出獨(dú)到的見解,，我們獲益良多，下面就談?wù)勎业睦斫狻?/p>

細(xì)讀文本就是在在閱讀教學(xué)中,，教師以文本為核心,，抓住文本的關(guān)鍵點(diǎn)，自覺地運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生以多元姿態(tài)親近文本,，沉入言語(yǔ)之中，主動(dòng)地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,，進(jìn)而建構(gòu)起學(xué)生個(gè)體的心靈空間。這就是教學(xué)語(yǔ)境下的文本細(xì)讀,。文本細(xì)讀是一種方法,，一種技術(shù)。關(guān)注表達(dá)就是在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，在細(xì)讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者遣詞造句,、布局謀篇,、表情達(dá)意的方法，為書面表達(dá)積累語(yǔ)言,、奠定基礎(chǔ),。文本細(xì)讀是基礎(chǔ)，關(guān)注表達(dá)是目的,。我們可以從這些方面去“細(xì)讀文本”：

1、細(xì)讀文本,，探尋文字背后的內(nèi)涵,，體會(huì)人物的情感。

2,、細(xì)讀文本,，關(guān)注表達(dá)方式的作用。

3,、細(xì)讀文本,，體會(huì)布局謀篇的精妙。

4,、細(xì)讀文本,，再現(xiàn)文字描繪的畫面。5細(xì)讀文本,，補(bǔ)充相關(guān)的背景資料,。

教師如何細(xì)讀文本：

1、反復(fù)讀,?！白x書百遍，其義自見,?！痹诖罅块喿x中自覺或不自覺地獲得語(yǔ)感，是我國(guó)傳統(tǒng)培養(yǎng)語(yǔ)感的方法,，反復(fù)讀,，并在讀中做到出于口，入于耳,，了然于心,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課堂教學(xué)中的大部分“講”,、“問”往往是形式主義和繁瑣哲學(xué),，有些甚至破壞了課文的整體性，應(yīng)讓位于學(xué)生的讀。

3,、與同行交流,。

4、與教育雜志,、網(wǎng)絡(luò)上的智者交流

5,、打鐵還得自身硬。

在課堂上課我們?nèi)绾翁嵘兀?/p>

1,、細(xì)讀文本要基于課標(biāo)和學(xué)情,。

2、文本細(xì)讀要深入淺出,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)貴在深入淺出,，符合兒童的認(rèn)識(shí)水平，具有童真童趣,。

意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的空白,。所謂空白，是作者有意或無意留下的,、沒有寫明的,、召喚作者想象的未定性的意蘊(yùn)空間。閱讀教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的“空白”進(jìn)行細(xì)讀,，可以建立起學(xué)生和文本溝通的橋梁，深化學(xué)生對(duì)文本的理解,。

4,、文本細(xì)讀要方法多樣：

讀一讀

比一比

換一換

補(bǔ)一補(bǔ)

議一議

問一問

評(píng)一評(píng)

仿一仿

三小劉建華老師結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)給我們分享了如何把語(yǔ)文課上活。聽完她富有激情的講座后,，我意識(shí)到自己還有很多方面沒做好,，要向劉老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)用心的老師,。

語(yǔ)文課一定要了解學(xué)生的情感認(rèn)知,、情感需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。如背風(fēng)光景物類的課文,，可以告訴學(xué)生背熟以后去那旅游不用請(qǐng)導(dǎo)游，省到錢了,。學(xué)習(xí)病句修改,、錯(cuò)別字，可以請(qǐng)學(xué)生把病句,、錯(cuò)別字設(shè)置專欄,，請(qǐng)小大夫治病,，既提高興趣又加深印象,。對(duì)罰抄作業(yè)總抄不好的可以分等級(jí)評(píng)分,，積累五個(gè)優(yōu)的可以免抄一次,。對(duì)于字太差的可以從中找七八個(gè)比較好的字，告訴他這樣抄老師就給良,，以此類推,，讓學(xué)生享受成功中，激發(fā)興趣,。

在教學(xué)中要善于提問,，不要把學(xué)生問死了，把問題說的淺顯易懂,，還要善于追問,。備課時(shí)，提醒自己會(huì)有各種答案回饋給自己?jiǎn)?？一上課，就要把學(xué)生牢牢抓住,，不是我要學(xué)生學(xué),，而是學(xué)生求著學(xué)。教學(xué)情感類的課文,，教師本身要用有感情的話授課,，在一詠三嘆中感悟情感。結(jié)合圖片故事,、音樂都可以使學(xué)生受到熏陶,、感染、啟迪并有所感悟,。

語(yǔ)文課一定要給足朗讀時(shí)間,，杜絕念課文，要通過聲音來表達(dá)情感,。允許個(gè)性化的行為,，不能以老師的分析代替學(xué)生的閱讀感受。文字閱讀重目的,，理性,。圖文閱讀重過程，感性,?！多l(xiāng)下人家》中很多圖片，學(xué)會(huì)觀察圖片,，再想想怎么說,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)靠自悟，閱讀是對(duì)語(yǔ)言的理解活動(dòng)，學(xué)會(huì)自讀自悟,，給充足的時(shí)間閱讀,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，營(yíng)造氛圍,，比著看書，當(dāng)一個(gè)學(xué)生涉及課外知識(shí)點(diǎn)時(shí),，要多表?yè)P(yáng),。語(yǔ)文園地以游戲進(jìn)行，收集成語(yǔ),，歇后語(yǔ)比賽等,，各種方式的朗讀比賽讓學(xué)生主動(dòng)背誦，小組合作利用好老師是非常輕松的,，背誦檢查作業(yè)都可以由小組長(zhǎng)完成,。課文背完加分，作業(yè)完成好的加分,，字寫的漂亮的加分,，培養(yǎng)好小組長(zhǎng)就多了十幾個(gè)老師，老師自己要參與其中,，多關(guān)注小組動(dòng)態(tài),。

在教學(xué)中，內(nèi)容會(huì)枯燥,，但保持熱情是老師的素養(yǎng),。作為教師要緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)在更新?lián)Q代快,，為有學(xué)習(xí),，才能與學(xué)生有共同話題。我們?yōu)榱藢W(xué)生臉上的笑容,，眼里的期待去努力吧,，愿我們作為教師的一生能夠精彩；作為人的一生,，能夠無悔并且快樂,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)校教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)等方面起著重要作用,。然而，當(dāng)前由于形勢(shì)發(fā)生變化和時(shí)代發(fā)展的需要,，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代人的需要,。如何夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù),。在這篇文章中，筆者將分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和思考,。

第二段：講述情境

作為一名語(yǔ)文老師,，我在某高中擔(dān)任語(yǔ)文教師已有多年，在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終秉持一種原則,，那就是尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的需求,，與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系,。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步和學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的變化,，當(dāng)前的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)和價(jià)值觀念顯著不同于以前,，因此在教學(xué)中面臨著許多挑戰(zhàn),。

第三段：探究教學(xué)方法

針對(duì)這一情況，我采用了多種教學(xué)方法,。例如,，我會(huì)要求學(xué)生在課上進(jìn)行集體討論，讓他們表達(dá)自己的看法和聲音,。我也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生來上講臺(tái)，為全班同學(xué)講解一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)或者文學(xué)作品,，這樣有助于他們培養(yǎng)自信心,，提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，我還推崇讓學(xué)生閱讀和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,。通過細(xì)致的講解和分析，讓學(xué)生體會(huì)到文學(xué)作品的內(nèi)涵和生命力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的文學(xué)意識(shí)與審美情趣,。

第四段：總結(jié)

在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為重要的是不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路和探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,。因此,，我經(jīng)常反思我的教學(xué)方法，并與學(xué)生進(jìn)行溝通,，調(diào)整課程內(nèi)容和授課方式,，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加自由、放松和愉悅,。在這個(gè)過程中,，我不斷地夯實(shí)我的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),，不斷地完善我的教學(xué)理念和方法，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

第五段：觀點(diǎn)闡述

最后,，我認(rèn)為夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué)，需要從多個(gè)方面進(jìn)行深入探究,，如了解學(xué)生的需求,、注重閱讀和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品、通過集體討論,、表達(dá)和發(fā)言等方式幫助學(xué)生提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,、建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí)與價(jià)值觀念等等。通過不斷夯實(shí)語(yǔ)文教學(xué),，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生從中獲益,，并走向成功的道路,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇六

學(xué)到老，活到老,。人不學(xué)習(xí)就要落后,，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義,；“承德市骨干教師培訓(xùn)”就是一次難得的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，先將所得總結(jié)如下：

我作為一名農(nóng)村語(yǔ)文教師，是一名新課改的實(shí)施者,，應(yīng)抓住這次難得的機(jī)遇,，努力鍛煉自己、豐富自己,，并與全體學(xué)員共同努力學(xué)習(xí)提高,，致力于新課標(biāo)的研究與探索，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革新路徑,，以提高我們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念下的教學(xué)技巧,、教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的職業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。真是學(xué)到了很多東西，對(duì)提高我們教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

不僅如此,，讀書的時(shí)候我們就知道這句話，“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師要以身作則的去影響學(xué)生,，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上學(xué)到許多,，以老師為榜樣,。因此，老師的教師的教學(xué)態(tài)度,、行為舉止必須穩(wěn)重,、得體，切不可馬虎,、輕率,、不負(fù)責(zé)任。此外,，教師要和學(xué)生多溝通,，向?qū)W生暢開心扉，表露自己對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)社會(huì),、人生的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，樹立正確的人生觀,，是自己真正成為學(xué)生的良師益友。

在學(xué)習(xí)中反思,、教學(xué)中反思對(duì)我們教師的成長(zhǎng)起著重要作用,。作為一名教師，我認(rèn)為具有反思這種新理念是非常重要的,，有了這種觀念的指導(dǎo),，在今后的課程改革中盡管會(huì)碰到這樣或那樣的問題、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、努力解決。通過這次學(xué)習(xí),，我感受到教學(xué)中要運(yùn)用新理念,，因材施教、教學(xué)相長(zhǎng),；就地取材,；教學(xué)有法，教無定法,，教學(xué)貴在反思,、貴在探索，形成自己新的,、符合學(xué)情的教法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，教師要有開發(fā)課程資源和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣,，才能培養(yǎng)出比較合格的人才,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),，學(xué)海無涯，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在專家教師的指引下，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力,，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。

“刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后”,，總之，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高,、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,，反思,，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇七

近年來，語(yǔ)文教育在我國(guó)教育體系中占有重要地位,。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,，我深感為了不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，不斷提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找新的教學(xué)方法和策略,。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我有一些心得體會(huì),，現(xiàn)在我就想分享給大家,。

首先，作為語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣,。語(yǔ)文并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的載體,。因此,，我們可以通過講解和引導(dǎo)學(xué)生了解一些有趣的、經(jīng)典的文學(xué)作品,，讓他們通過閱讀和交流,，感受到語(yǔ)文的魅力。同時(shí),，我們也要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，比如指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇適合自己的書籍，如何善于品味和理解文學(xué)作品,。只有讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜歡上語(yǔ)文,，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中保持積極性和主動(dòng)性。

其次,，語(yǔ)文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。語(yǔ)文不僅僅是記憶和背誦，更是一種思維和表達(dá)方式,。因此,，在課堂教學(xué)中，我們可以采用一些啟發(fā)性的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如,，可以通過提問和討論的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力,。同時(shí),，我們還可以通過一些改編或創(chuàng)作文學(xué)作品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

再次,，語(yǔ)文教學(xué)需要注重提高學(xué)生的綜合能力,。語(yǔ)文學(xué)科既有課文的學(xué)習(xí)，又有文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí),，還涉及到語(yǔ)言表達(dá)的能力,。因此，我們要通過多種形式的教學(xué)活動(dòng),，全面提高學(xué)生的綜合能力,。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些小組討論和演講活動(dòng),，提高他們的口頭表達(dá)能力,；可以通過課外閱讀和寫作的任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力,；還可以通過教授文學(xué)常識(shí)和修辭手法的方式,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和理解能力。通過這些綜合能力的培養(yǎng),，學(xué)生的語(yǔ)文水平將得到全面提升,。

最后，語(yǔ)文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。語(yǔ)文是一門藝術(shù),，藝術(shù)需要鑒賞。因此,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和品味文學(xué)作品,、經(jīng)典文學(xué)名著，培養(yǎng)他們的審美情趣,?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參觀文學(xué)展覽、戲劇演出,、電影放映等活動(dòng),，幫助他們感受到文學(xué)藝術(shù)的美妙。同時(shí),，我們還可以教授一些修辭手法和寫作技巧,，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的美麗和魅力。只有真正喜歡和欣賞語(yǔ)文,，學(xué)生才有可能在學(xué)習(xí)中保持長(zhǎng)久的激情,。

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)提升心得體會(huì),，是一個(gè)不斷摸索和探索的過程,。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,，注重提高學(xué)生的綜合能力和審美情趣。相信通過我們的不懈努力,，我們的學(xué)生的語(yǔ)文水平將會(huì)得到大幅度的提升,。同時(shí)，我們也需要與教育界的同仁們多多交流,，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，共同推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇八

語(yǔ)文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師,，要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難,，要上好一堂語(yǔ)文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語(yǔ)文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：介紹語(yǔ)文教學(xué)診改的背景和目的（100字）

近年來,，語(yǔ)文教學(xué)改革一直是教育研究的重點(diǎn)，教師們對(duì)于如何更好地傳授語(yǔ)文知識(shí)一直在探索中,。語(yǔ)文教學(xué)診改作為一種針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)的方法,，一直受到教育界的關(guān)注,。通過對(duì)自身教學(xué)的深入反思和研究，我在語(yǔ)文教學(xué)中取得了一些成果,，也走出了一條系統(tǒng)性的語(yǔ)文教學(xué)診改之路,。

第二段：探討語(yǔ)文教學(xué)存在的問題和需要進(jìn)行改進(jìn)的方向（200字）

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)存在一些問題,。首先,，課堂教學(xué)內(nèi)容缺乏生活化的背景，難以引起學(xué)生的興趣與參與,；其次,，教學(xué)方式單一,，缺乏多樣性與靈活性,，難以滿足不同學(xué)生的需求。因此,，為了改進(jìn)這些問題,，我開始嘗試以學(xué)生為主體，通過與學(xué)生互動(dòng)和合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平。

第三段：語(yǔ)文教學(xué)診斷的過程和方法（300字）

語(yǔ)文教學(xué)診斷是為了更好地了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況和需求,，從而針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng),。在課堂上，我通過學(xué)生作文,、口頭表達(dá)和詩(shī)詞背誦等形式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,，我采用兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式：一個(gè)是直接針對(duì)學(xué)生的作品與實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，另一個(gè)則是通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。通過這些評(píng)價(jià),，我可以更全面地了解學(xué)生的需求，從而進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。

第四段：語(yǔ)文教學(xué)診斷帶來的改變（300字）

通過對(duì)學(xué)生的了解,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)寫作非常不自信，很多時(shí)候是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò),。于是我通過鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試,、大膽表達(dá)，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松自由的寫作環(huán)境,，從而幫助他們克服寫作障礙,。我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的作品,，并引導(dǎo)他們從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧，通過模仿與創(chuàng)造相結(jié)合的方法,，提高學(xué)生的寫作能力,。此外，我還加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì),、實(shí)踐與創(chuàng)新，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

第五段：總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)診改的體會(huì)與感悟（200字）

通過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)診改的重要性。它不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維,，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判思維能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)能力,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十

回顧一年的工作,，收獲頗多，我有四點(diǎn)體會(huì)與各位老師共勉,。

一,、學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真吸收消化,，是進(jìn)入教師角色的捷徑

以前,，我認(rèn)為只要專業(yè)知識(shí)水平達(dá)到一定程度就可以當(dāng)老師了，其實(shí)不然,，教育,，不但是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是一個(gè)教書育人的過程,，所以,，僅有專業(yè)知識(shí)還是不夠的。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，安排師訓(xùn)中心和學(xué)校相互配合，舉辦了多次的新教師培訓(xùn)活動(dòng),。在首次集中培訓(xùn)中,，不但向新教師講述了教育政策法規(guī)知識(shí),、班主任工作常規(guī)、教師形象,、語(yǔ)言要求?關(guān)內(nèi)容,，還特地邀請(qǐng)了優(yōu)秀教師前來講課，有優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，同時(shí),，為了提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力，師訓(xùn)中心還聘請(qǐng)了各學(xué)科教研員,，分學(xué)科對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)常規(guī)講解,，特別是如何備課的指導(dǎo)，教研員還指定有關(guān)內(nèi)容要求我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)備課,、交流,，并對(duì)我們的備課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我們初步懂得了如何備好一堂課的基本要求,，為開始教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。每一節(jié)課,，各位老師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，無論教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)效果，都是無可挑剔,。在這條不斷探索的路途中,，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。

二,、吃透教學(xué)內(nèi)容,，做好備課筆記，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

俗話說“好的開始,，是成功的一半”,。我想，這也同樣適用新教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。你的第一堂課,，一定要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象,，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)和你在學(xué)生中的形象產(chǎn)生事半功倍的`效果,。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂,，板書要工整美觀,，講解要深入淺出，儀態(tài)要落落大方,，表情要富于變化,。另外,，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品,、小競(jìng)賽,，會(huì)讓學(xué)生覺得鮮活。小故事,、小笑話,、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂?？偠灾?，要盡你所能走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你,，佩服你,，那么以后的路就順暢多了。

三,、融入教學(xué)環(huán)境,，掌握學(xué)生特點(diǎn)，是順利開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)

由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo),，所以,，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都不是很理想。更嚴(yán)重的是,，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心,，上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣,。

作為教師,，我不妄想在一開始就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的名字,，讓每一個(gè)學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)并關(guān)愛他,，無論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，直呼其名都顯得更有效果,。要記住學(xué)生的姓名,，有幾個(gè)小竅門：比如畫出學(xué)生座位表，強(qiáng)化記憶,，必要時(shí),，也可以把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看,；也可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、臉部特征認(rèn)真紀(jì)記憶。還應(yīng)該盡快地了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況,，以便因材施教,。你的愛心如同陽(yáng)光，要讓教室的每一個(gè)角落都感到溫暖,。要細(xì)心觀察學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),。要經(jīng)常不經(jīng)意地說出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事，使他經(jīng)常受到鼓勵(lì),。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說過,，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要“昧著良心說好話”,。初聽這句話,，覺得有些偏激，細(xì)想想,，如果出于愛,，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子,，夸到他“燦爛發(fā)光”,，有時(shí)真的能奏奇效。

在實(shí)際的教學(xué)中,，我們也許會(huì)遇到這樣的情況：有的學(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息,，無論你怎樣批評(píng)教育都照樣我行我素,；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低,，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績(jī)單上的最后幾名,；有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生,，他們自上學(xué)起便是班里的“搗蛋鬼”，老師們的“眼中釘”,。而這些學(xué)生也有自己的小天地,，有自己獨(dú)特的生活方式。他們排斥所有的老師,，故意制造惡作劇,，惹老師生氣等等。面對(duì)這樣的局面,，我也曾經(jīng)一度苦惱過,、迷茫過。說到這里,，我又想到了我們班里的一個(gè)學(xué)生,。她是個(gè)相當(dāng)靦腆的女孩子,。膽小孤僻，沉默寡語(yǔ),，平時(shí)和別的同學(xué)也不太來往,。在學(xué)習(xí)上，她顯得很吃力,，作業(yè)本上錯(cuò)別字一大堆,，作文更是寫的讓人不知所云。成績(jī)的不理想導(dǎo)致了她的自卑,，更不愿意和同學(xué)玩了,。通過了解，我發(fā)現(xiàn)她是可憐的孩子,。她的父親在她三歲的時(shí)候就去世了,，不久母親也棄她而去，將她拋給了年邁的爺爺奶奶?，F(xiàn)在她們家里的收入就是靠爺爺奶奶收廢品,，勉強(qiáng)糊口，生活相當(dāng)拮據(jù),。作為老師,，我非常同情她的遭遇。但我更加明白,，這個(gè)學(xué)生不能再這樣下去,。重拾信心，快樂成長(zhǎng),，是她重新?lián)碛锌鞓返奈ㄒ幌Ｍ?。所以，在學(xué)校和課堂上能讓她表現(xiàn)一下,，給她一些鍛煉的機(jī)會(huì),，也許會(huì)把她感染了。我就在上課時(shí),，針對(duì)課堂上她不敢舉手的情況,，開始利用積極的暗示，如給她一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),，一個(gè)贊許的微笑,，一個(gè)示意的眼神，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落,。下課后,，引導(dǎo)她多參加豐富多彩的活動(dòng)。讓她明白，其他同學(xué)能做到的,，她也一樣可以,。漸漸的，這個(gè)孩子上課舉手積極了,，下課也能和同學(xué)們玩成一團(tuán)了,。雖然作業(yè)正確率還差一點(diǎn)，但我想,，只要我努力用一顆充滿愛的心去引導(dǎo)她,，用一份真誠(chéng)的師生情去感動(dòng)她，她一定會(huì)像天使一樣健康快樂,！從這件事情中,，我深深的感受到每個(gè)學(xué)生都是天使，只有關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，才有充滿人性的教育,。

這一年來，從陌生到熟悉,，我開始融入到學(xué)校這個(gè)集體中,，在和教師前輩一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn),、默默耕耘的高尚情操,，從中感受到了無限的溫暖，也看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧,。與他們相比,，我自愧不如。一年,，僅僅是一個(gè)開始,，我們的從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，但“吾將上下而求索”,。最后，衷心感謝教育局的關(guān)心以及組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),，讓我們新教師能快速地成長(zhǎng)起來。同時(shí),，祝各位老師,，工作順利、身體健康,！謝謝,！

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十一

近年來，隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)的語(yǔ)文教育也在不斷發(fā)展與變革,。作為語(yǔ)文教師,，我們時(shí)刻關(guān)注著語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)行診改,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)診改的必要性,，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì),。

首先，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)診改,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,。在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)我們很難察覺到自己的教學(xué)缺陷,。而語(yǔ)文教學(xué)診改就像是一面鏡子,，能夠?yàn)槲覀兘沂窘虒W(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的問題,。通過對(duì)教學(xué)的反思和診斷,，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的盲點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,。只有不斷地反思和診改,，我們的語(yǔ)文教學(xué)才能更加精益求精。

其次,，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)診改,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文是一門靈活多樣的學(xué)科,，教學(xué)的方式和方法也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn),。通過診改，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化特點(diǎn),，從而提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),。只有讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng),，他們才能夠更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí),。語(yǔ)文教學(xué)診改，可以幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。

再次，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)診改,，能夠促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化,。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)不斷變革的過程,，沒有固定的教學(xué)模式和方法。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，語(yǔ)文教育也需要與時(shí)俱進(jìn),，跟上時(shí)代的步伐。通過診改,，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步完善和調(diào)整教學(xué)方式,，探索新的教學(xué)模式和方法。這樣不僅能夠提高我們的教學(xué)水平,，也能夠提供更好的語(yǔ)文教育服務(wù),。

最后，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)診改,，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。作為一名語(yǔ)文教師,，不僅要有教書育人的責(zé)任,，也需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)診改,，就是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過程,。通過對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行診斷和改進(jìn)，我們能夠更加深入地研究語(yǔ)文教育理論,，掌握最新的教學(xué)方法和教材，提高自己的教學(xué)能力和水平,。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我們才能在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總結(jié)起來,，語(yǔ)文教學(xué)診改是一項(xiàng)必要又重要的工作。通過診改,，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),。因此,，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)診改的原則,，不斷完善和提升我們的教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)具有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十二

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開課活動(dòng)，聆聽不同年級(jí),、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開課聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力,。

“千教萬教,。教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的,，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開課聽課心得體會(huì)》,。

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的朗讀,、評(píng)價(jià)、合作交流……要想得到及時(shí)有效地展示,，實(shí)踐證明,，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在課堂上，還可以延伸到課外,、平日學(xué)習(xí)上,。在活動(dòng)中多角度，多側(cè)面的進(jìn)行訓(xùn)練,，有時(shí)為了一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)可以把課時(shí)延長(zhǎng),。下面，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇?。最初可以通過小黑板出示訓(xùn)練內(nèi)容及過程,，讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)體會(huì)然后讓學(xué)生一步一步去做,，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然而然懂得按照這個(gè)程序去操作,。

一、歸納課文的主要內(nèi)容,，先要了解有哪些種類,。如：1、段意歸并法,。2,、擴(kuò)展題目法。3,、回答問題法,。4、“六要素”串接法,。5,、原句摘錄法。6,、抓重點(diǎn)句段法等等,。通過實(shí)踐選擇不同文章，練習(xí)歸納,，學(xué)會(huì)掌握方法。

二,、訓(xùn)練學(xué)生會(huì)提出問題,，不同體裁問題重點(diǎn)不同，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個(gè)人,？

記事要了解事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果及為什么會(huì)有這樣一個(gè)結(jié)果？

寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點(diǎn),？

狀物也有分類：動(dòng),、植物的樣子，習(xí)性特點(diǎn)物體的樣子,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

當(dāng)然單元訓(xùn)練重點(diǎn)不同，提問也會(huì)有所不同,。如《》訓(xùn)練重點(diǎn)之一就是表達(dá)方式,，所以問題自然就是“”

三、訓(xùn)練補(bǔ)充別人意見,，先婉轉(zhuǎn)去評(píng)價(jià)（對(duì),，錯(cuò)，同意,，不認(rèn)可）然后說出自己的觀點(diǎn)“我認(rèn)為……”最后說出原因是什么,，有理有據(jù)。

五,、匯報(bào)形式的多樣化：有讀出來,，說一說，抓住主要詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文理解,，結(jié)合圖示，聯(lián)系生活實(shí)際,，結(jié)合查閱資料等,，匯報(bào)發(fā)言單位化，先由小組內(nèi)發(fā)言,，再由其它小組補(bǔ)充發(fā)言,。

繪畫和寫的訓(xùn)練，可把它們課內(nèi)外并用,，從不同角度訓(xùn)練,，根據(jù)不同文章特點(diǎn)而決定?！斗部ā芬徽n在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會(huì)來接他,，他只是做了一個(gè)美夢(mèng)而已，此時(shí)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢(mèng)醒來時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事,？你想同凡卡說些什么？寫一寫,?！睂W(xué)生寫到“當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打,，還有生活比過去更慘等等，”想對(duì)凡卡說：“凡卡要堅(jiān)強(qiáng)更要反抗,，美好生活一定會(huì)屬于你的”各抒己見可為五花八門,。這一課文知識(shí)的延伸，自主意識(shí)的強(qiáng)化,，充分提高了閱讀能力,。繪畫訓(xùn)練就是以圖帶文，把想表達(dá)的意思更加直觀的展現(xiàn)出來,。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報(bào),。學(xué)生可以以多種形式體現(xiàn)出來。其中一學(xué)生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉,，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,，為領(lǐng)悟中心，體會(huì)表達(dá)方式起到了推波助瀾的作用,。

從事語(yǔ)文教學(xué)我得到了許多,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作,，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的`文化水平和業(yè)務(wù)水平,，提高自身的綜合素質(zhì)，切實(shí)為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)更好地服務(wù),。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十三

近年來,，隨著教育改革的步伐不斷加快，語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生了新的變革和突破,。作為語(yǔ)文學(xué)科核心內(nèi)容的部編語(yǔ)文教材,，在其推行過程中引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名語(yǔ)文教師,，我深感部編語(yǔ)文教材在語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值與意義,。下面是我對(duì)部編語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)的總結(jié)：

首先，部編語(yǔ)文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。在過去,，教材內(nèi)容主要聚焦于語(yǔ)文知識(shí)的講解和掌握。而部編語(yǔ)文教材則是以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),，既注重了思維能力的培養(yǎng),，又注重了情感態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。通過多樣化的文章形式以及題材的選擇，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣,，提升了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

其次,，部編語(yǔ)文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。部編語(yǔ)文教材中選取了大量經(jīng)典文學(xué)作品和優(yōu)秀文章，這為學(xué)生提供了廣泛的閱讀材料,。而且,，豐富的解讀和分析篇章的內(nèi)容，有助于學(xué)生提升閱讀理解的能力,。通過閱讀和解析文學(xué)作品,，學(xué)生不僅可以欣賞到優(yōu)秀的作品，還可以了解作家的創(chuàng)作意圖和背后的文化內(nèi)涵,。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng),，也為他們今后的寫作提供了豐富的素材和啟發(fā)。

第三,，部編語(yǔ)文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生更加習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)聊天,，寫作能力逐漸退化,。為了改善這種狀況，部編語(yǔ)文教材提出了“寫出心靈的面孔”的理念,，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持原創(chuàng),、用心寫作。教材中的作文指導(dǎo)和寫作示范,，幫助學(xué)生掌握寫作的技巧和方法,，提高寫作的質(zhì)量和深度。此外,，多樣化的寫作題材和形式,，吸引了學(xué)生的參與和探索，激發(fā)了他們的創(chuàng)作潛能和獨(dú)立思考能力,。

第四,，部編語(yǔ)文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言是溝通的工具,，也是思維的表達(dá)方式,。部編語(yǔ)文教材通過豐富多樣的課文和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)的能力,。比如,，教材中的每課必學(xué)語(yǔ)段和常用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考和交流。而且,，教材中的“核心詞匯”和“語(yǔ)感培養(yǎng)”,，可以幫助學(xué)生掌握常用詞匯，提高語(yǔ)文的書面表達(dá)能力,。通過這些訓(xùn)練,，學(xué)生能夠在語(yǔ)言運(yùn)用中更加得心應(yīng)手，產(chǎn)生自信和樂趣,。

最后,，部編語(yǔ)文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在新的課標(biāo)改革下,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力成為重要任務(wù)之一,。而部編語(yǔ)文教材則通過精心設(shè)計(jì)的故事情節(jié)和考題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判思維能力,。同時(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，并提出自己的觀點(diǎn)和見解,。教材中的文言文閱讀和古詩(shī)詞解析等，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和文化自信,，促進(jìn)他們用更加開放的眼界看待世界,。

總之，部編語(yǔ)文教材的推行為語(yǔ)文教學(xué)提供了新的思路和方法,。它不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)需要持續(xù)改進(jìn)和實(shí)踐的工作,，而部編語(yǔ)文教材則為我們揭開了新的教學(xué)篇章,，讓我們更好地將語(yǔ)文的魅力傳遞給學(xué)生，助力他們走向成功的未來,。

魏書生談?wù)Z文教學(xué)心得體會(huì)篇十四

語(yǔ)文教學(xué)一直是教育改革的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,，為了提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，我校進(jìn)行了一次語(yǔ)文教學(xué)診改活動(dòng),。通過這次活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性，也積累了一些心得體會(huì),，現(xiàn)將其總結(jié)如下,。

一、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)診改時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生明明是個(gè)性鮮明,、富有創(chuàng)造力的孩子，卻在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中顯得枯燥乏味,。于是,，我嘗試通過開展詩(shī)歌創(chuàng)作、小說寫作等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力,。結(jié)果,，這些孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了較大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了他們整體素質(zhì)的提高,。因此，將學(xué)生的全面發(fā)展納入語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的,。

二,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題時(shí),，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在大量的刷題和記憶的現(xiàn)象,。于是，我采取了一些針對(duì)性的方法來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。比如,，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體資料講解語(yǔ)文知識(shí),，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，提高閱讀能力和閱讀興趣,。通過這些努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了一定程度的緩解,，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提高,。

三、關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度,。在診斷教學(xué)問題的過程中,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解程度較低，只注重了解表面的知識(shí),，缺乏對(duì)于知識(shí)的深入思考和獨(dú)立思考的能力,。因此，我在教學(xué)中注重對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深度和廣度的教學(xué),。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,，提出自己的見解,。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、文化活動(dòng)等途徑提高自身的文化素養(yǎng),。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力,。在語(yǔ)文教學(xué)診改過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面存在著一些問題,。于是,，我采取了一些有針對(duì)性的措施來提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。比如,，通過語(yǔ)言游戲,、口語(yǔ)交流、寫作指導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí),，還加強(qiáng)對(duì)寫作的訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)和寫作指導(dǎo)提高學(xué)生的寫作水平,。在課堂上,，我還充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò),、多媒體等工具進(jìn)行寫作,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和寫作能力。通過這些方式,，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力得到了明顯的提升,。

五、終生學(xué)習(xí)和教育,。語(yǔ)文教學(xué)的診改讓我更加認(rèn)識(shí)到,，教育事業(yè)是一個(gè)終身的過程。作為一名教師,，要不斷學(xué)習(xí),、不斷探索，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和教育的要求,。因此,，我將終身學(xué)習(xí)和教育作為一種生活態(tài)度來對(duì)待，通過讀書,、參加教育培訓(xùn)等方式不斷充實(shí)自己的知識(shí)和擴(kuò)展自己的視野,，使自己成為一名更好的教育者。

以上就是我在語(yǔ)文教學(xué)診改活動(dòng)中的一些心得體會(huì),。通過這次活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性,，也提高了自己的教學(xué)水平。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)持續(xù)努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)生而不斷奮斗,。同時(shí),，也希望更多的教育工作者能夠加入到語(yǔ)文教學(xué)的診改中，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn),。