作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

足球傳球教學教案篇一

1,、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值

2、學習腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù),。

3、教學比賽

足球是趣味性與競技性強,，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,，具有集體性、競爭性強,、趣味性濃等特點,，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材,。足球運動由于技術(shù)動作多樣,，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛,。通過足球運動,，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項有很高鍛煉價值的運動項目,。

本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),。腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù),。因此,，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的'能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)同時加強準確性,、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

九年級2班,，男生25人，女生20人;學生運動意識較強,，在課間體育活動中對足球的興趣很高,，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎(chǔ)較好,，大部分學生都需要加以指導,、提高足球動作技術(shù)。

1,、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念。

2,、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢,、機智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

重點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量,。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握,。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,，學生反復練習的教學策略,，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用,，運用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標,。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理,、緊湊,、流暢、新穎,。全課教學的內(nèi)容及手段,，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學,。

(一)開始部分(2’)

1,、課堂常規(guī)

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

(二)準備部分(8’)

2,、熟悉球性(5’)

教師先進行各種方法練習和講解,，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點,。學生通過各種練習,，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力,，進一步熱身,，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備,。

(三)基本部分(30’)

一,、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向,，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,，大腿外展，腳底與地面平行,，腳尖微翹,，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組,，每組一球,，同時進行練習

教法：

1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2.給學生做正確示范動作

3.學生練習時,，巡回輔導，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解,，仔細觀察教師示范,，明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習

(2)兩人一球,，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習

為了進一步建立運球的動作概念,，使學生能正確掌握踢球動作,，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是身體的姿勢,、腳型、腳法要正確,。著重解決腳對球接觸力量,、方向、掌握和眼視前方,，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新,，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力,。

二,、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展,，腳尖微翹,，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球,。

組織：全班兩人一組,，每組一球，兩列橫隊,，相距五米

三,、教法：

1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2.教師示范,。

3.兩人一組,，隊形相距五米，練習傳球,。

四,、教學比賽

組織：分成兩對進行比賽

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力,，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合,。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,，搶斷、封堵要積極,。

通過比賽,，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),，提高傳接球的準確性,、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神,。

(四)結(jié)束部分(5’)

1,、配樂伸展放松操(3’)

在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復,。

2、對本課進行小結(jié),，布置收回器材(2’)

五,、場地器材：

1、場地：足球場一塊;

2,、足球20只,，，錄音機1臺

六,、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分,，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘

90%學生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球―腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣,、體驗到成功的喜悅。

七,、教學特色：

教師作為促進者,，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣,，掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術(shù);通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的,，并能夠預防,、處理運動傷害;分層次教學,，使不同的學生都感受到成功的心理體驗,，發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志,，互幫互助的團隊精神,。

足球傳球教學教案篇二

一、設(shè)計思路: 本課重在體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學生在活動中體驗鍛煉的價值,，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據(jù)學生的特點和興趣,，通過“體驗,、探究、互動”逐步展開課堂教學,，通過口頭語言,、肢體語言以及自身熱情的散發(fā)，學生在寬松,、和諧,、開放的環(huán)境下進行學習和鍛煉，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、教材分析

小足球是深受兒童喜愛的體育運動，也是小學體育教材的重要組成部分,，有很強的集體性和趣味性,，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，發(fā)展學生的柔韌,，協(xié)調(diào),，力量等身體素質(zhì)，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性,，提高兒童少年的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

三,、學情分析

本次授課對象是小學三年級學生,，他們對足球?qū)俪醪浇佑|，正處在學習球類運動的啟蒙階段,，在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字,，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)對足球運動的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣,，在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球,。

四、教學目標：

知識與技能：通過學習了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作技術(shù)結(jié)構(gòu),，使學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動作,。

過程與方法：

2、通過嘗試練習,，游戲比賽等教學手段相結(jié)合,，使學生積極主動的學習和練習，并使學生在學練過程中掌握技術(shù),。

情感態(tài)度與價值觀：通過教與學,，使學生能在和諧、愉快的氣氛中發(fā)展互幫,、互助,、互學，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神,，并在其中體驗到成功的喜悅,。

五、教學重,、難點：

重點：支撐腳的站位,，擊球瞬間腳型的控制以及腳的觸球部位。難點：重心前傾,，擊球腿膝關(guān)節(jié)外展,，對傳球路線的控制。

六,、場地器材：

小足球場,、每人一個足球、收音機1臺,。

七,、教學過程：

一、上課常規(guī)：

組織隊形：四列橫隊散開,。

1,、師生問好，安排見習學生,。

生：足球,。

生：準備好了！

二,、準備活動：

1,、搶足球找朋友：

師：我們先和小足球做一個游戲，游戲很簡單，同學們沿著足球場半場的線一邊聽著音樂一邊慢跑,，當聽到老師的哨聲后迅速的去搶一個足球,，看看我們是不是每人都找到了一個足球做自己的朋友。

（教師宣布游戲開始,，在游戲過程中提醒學生在搶球時注意安全,，不要發(fā)生碰撞）游戲做兩次。

2,、小足球找朋友：

師：小足球看我們玩的這么開心,，它也想和我們一起玩,，你們歡不歡迎它,？ 生：歡迎！

生：好,！

師：宣布游戲開始（開始后,，教師提醒：小足球是我們的朋友，讓它保持著離我們只有一步遠,，不要把自己的小朋友弄丟了,，同時在踢球時我們還要注意觀察我們四周的情況，防止碰撞到了一起）

游戲做兩次

師：游戲結(jié)束,，請同學們帶著小朋友安全的回到自己的位置,。

3、足球操

師：經(jīng)過前面的活動,，我們的身體基本上都活動開了,，下面和老師一起來做一套足球操吧。（教師在前面喊節(jié)拍并領(lǐng)做）

三,、熟悉球性：

師：經(jīng)過前面的游戲,，我們的身體各部位都已經(jīng)活動開了，接下來我們先一起來熟悉一下球性,。跟著老師一起來做吧,。

（1）用左、右腳交替踩球練習,。

教師示范,，學生模仿練習，要求先慢后快,。（2）用左,、右腳分別向左、右兩側(cè)進行拉球練習,。教師示范,，學生模仿練習。（左右腳各做10次）（3）雙手持球于小腹前，用左,、右腳腳內(nèi)側(cè)擊球練習,。教師示范，學生模仿練習,。（左右腳各做10次）

三,、腳內(nèi)側(cè)傳球教學：

師：熟悉球性的活動就到此結(jié)束了，下面的學習會更有意思了,，同學們有沒有信心學好,？

生：有

師：我們今天要學習的小足球基本功是腳內(nèi)側(cè)傳球，我想請一位同學做我的搭檔,，誰愿意,？（教師請一位學生做自己的搭檔）

生：左腳腳尖朝前；右腳膝關(guān)節(jié)外展,；用右腳的腳內(nèi)側(cè)中間部位踢球的,；踢在球后方中部。

2,、教師歸納總結(jié)腳內(nèi)側(cè)傳球口訣：

師：為了同學們方便記住腳內(nèi)側(cè)傳球的方法,，老師為同學們編了一個口訣： 一撐、二擺,、三踢,。

同學們我們一起把口訣來一遍吧！

3,、教師引導學生做無球擺腿動作練習（10次）教師示范講解動作要領(lǐng)：

（1）一撐：左腿膝關(guān)節(jié)稍微彎曲,，腳尖朝向前方。

學生根據(jù)教師的示范講解,，練習無球擺腿動作,。（找部分學生展示）

4、教師引導學生做踢固定球動作練習,。 教師示范講解動作要領(lǐng)：

（1）兩人一組,，其中一人將球踩在腳下，另一人雙手搭在同伴的肩上,。（2）利用剛剛學習的無球擺腿動作,，踢球的中部（提示：左腳的站位）

（3）兩人一組，其中一人將球踩在腳下,，另一人站在離球約一部遠的地方,，左腳上步做踢固定球動作的練習。（提示：根據(jù)我們的口訣來做）

學生根據(jù)教師示范講解,，兩人一組輪換練習踢固定球動作,。（找部分學生進行展示）

5,、教師引導學生做完整的腳內(nèi)側(cè)傳球動作。

教師示范講解動作要領(lǐng)：兩人一組,，一人將球用腳內(nèi)側(cè)傳球的方法傳給自己的同伴,，同伴將球挺好后，再將球傳回去,。

學生根據(jù)教師的示范,，兩人一組進行練習（找部分學生進行展示，其他學生觀察,、糾錯）

四,、游戲：小袋鼠射門

游戲方法：學生分成男、女生均等的四隊,，分別成一路縱隊站于起跑線后,。游戲開始后，每隊的第一人將球夾在自己的兩腿之間,，跳向射門區(qū)后,，將球放在射門區(qū)內(nèi)，用腳內(nèi)側(cè)傳球的方法,，將球踢進小球門里，同時迅速跑向球門,，將球拿起后跑向自己隊的起點和下一名隊員擊掌并將球交給他,，這樣依次進行，以每組最后一名隊員最先回到自己的起點為勝,。

游戲規(guī)則：

1,、夾球跳的過程中，如果球掉了,，必須將球撿回從掉的地方繼續(xù)開始,。

2、如果球沒有射進球門,，必須迅速將球撿回,，放在射門區(qū)繼續(xù)完成射門。 教學步驟：

1,、教師講解游戲的方法和規(guī)則,，并做示范。

2,、各隊進行練習（1-2次）

3,、教師組織進行比賽（1-2次）

五、放松活動

組織隊形：四列橫隊散開

學生聽音樂,，跟隨教師一起做放松活動,。

六,、結(jié)束語

1、用一句話概括一下現(xiàn)在的心情,。

2,、我們今天學習了什么內(nèi)容？

工作單位:南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學,、南漳縣肖堰鎮(zhèn)報信完全小學 郵政編碼:441

523,、441523 電 話:15997282

足球傳球教學教案篇三

本課以健康第一為指導思想，以陽光體育為主,，注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用,。教師要充分強調(diào)學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異,，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,，為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。興趣教學,，使學生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣和對足球的興趣,。

本次教學對象是八年級的學生，他們身體差異不同,，有少數(shù)同學對足球有一定的反感,。也不明白什么叫足球腳內(nèi)側(cè)傳球。在本課教學中,，教師要充分強調(diào)學生的主體地位,，關(guān)注學生的個體差異，通過教師引導,，師生互動,，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標,。

本課教學內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳球,，腳內(nèi)側(cè)傳球是足球運動的基本技術(shù)，男生由于學習興趣較高,，掌握較快,。而女生基礎(chǔ)較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發(fā)學生學習興趣,，然后采用課堂游戲,、了解自己自身的不足和團隊精神，練習,、鞏固三個教學方式,，充分挖掘?qū)W生的學習能力。

1,、認知目標:通過教學,，使學生進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念,。

2、技能目標：發(fā)展學生的身體素質(zhì),，使75%的學生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),。

3、情感目標：培養(yǎng)學生相互合作,，激發(fā)同學對足球的興趣,。

多數(shù)同學對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳內(nèi)側(cè)傳球,，因此沒有足夠的興趣學習和了解它,。

（1）講解示范法：

(2)程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行最后完整練習。

（3）興趣教學法：如在游戲比賽中先讓學生自己嘗試,，比賽時遇到困難后再啟發(fā)引導學生運用正確方法,。

根據(jù)以上教材分析，教學的重點與難點,，以及教法與學法的確定,。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。

1,、課堂常規(guī),、準備活動：

（1）繞操場半圈跑兩圈。

（2）體委領(lǐng)隊做好準備活動,。

2,、學習腳內(nèi)側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣,。

（1）原地腳內(nèi)側(cè)傳接球。兩人用腳內(nèi)側(cè)夾球（讓學生體會腳擊球位置）腳內(nèi)側(cè)傳接球,。

（2）轉(zhuǎn)換方向練習腳內(nèi)側(cè)傳球：學生接球后停球傳給另外一側(cè)的同學,。先用4個球，學生熟練后加球進去,。

（3）移動傳接球,，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球,。到對面后將球傳給另外兩人以此循環(huán),。

評價在本堂課的練習中最有價值的動作，以肯定的態(tài)度給同學們一些贊揚,，引導學生平時多注意觀察,，多動腦思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識,。

足球傳球教學教案篇四

1,、會用腳運球的各種技能,，提高他們的運球能力。

2,、體驗和小朋友共同游戲的快樂,。

1、用報紙卷成的'小棍與幼兒人數(shù)相等,。

2,、刺猬胸飾一個，小旗2面,，紅,，黃，藍,，綠絲帶若干,。

3、足球人手一個,。

一,、開始部分

1、〈秋游〉歌曲,，與幼兒邊唱邊拉圓圈進入場地,。“今天的天氣真好,，媽媽帶寶寶一起出來玩吧,。”

2,、熱身運動,。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動

3、搓球動作,。

二,、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍,，請寶寶們用小棍把球運到家里去,。”

1,、教師示范用小棍運球動作,。

2、幼兒自由練習,。

三,、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了,，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家,?！?/p>

1、幼兒自由探索運球,。

2,、請個別能力強的幼兒來示范。

3,、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球,。

4、師幼一起學習腳內(nèi)側(cè)運球動作,。

四,、比賽“小刺猬運球”

1、幼兒分四隊縱隊站好,。（紅,、黃、藍,、綠隊）教師交代游戲規(guī)則,。

2、示范講解游戲玩法,。規(guī)則是：幼兒必須用腳運球,，不能用手。運到家后,，跑回來拍后面一個幼兒手,，繼開始。

3,、幼兒集體游戲2至3次,。

4、給勝利的一組獎一面紅旗,。

5,、放松運動后。結(jié)束活動,。

足球傳球教學教案篇五

1、通過游戲,，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性,。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中學習了知識,。

5、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

一,、開始部分

傳球游戲：幼兒分成兩隊,，分別從上和下傳球。

二,、基本部分

1,、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球,，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,，要多動腦筋,，不能推拉別人或者硬搶。

2,、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球,。

3,、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三,、放松部分：

兩人一組拍皮球,，整理，回教室,。

整個活動幼兒能完全的進入情境,，很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難,，逐層深入,，讓幼兒在“玩中學會了新的本領(lǐng)”，在“學習的過程中快樂的玩”,。不斷挑戰(zhàn)自我,，體驗游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情,?？紤]增加難度，開展下次活動,，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我。

足球傳球教學教案篇六

1,、練習左右腳交替運球,，鍛煉協(xié)調(diào)能力。

2,、學習與同伴合作踢球,，感受與同伴合作游戲的快樂。

球門兩個,，小足球人手一只,。

一、熱身運動

1,、幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲,，繞場地慢跑一圈。

2,、幼兒把球夾于兩腿之中,，做修車、洗車,、停車等動作,，舒展身體關(guān)節(jié)。

二,、趕著球兒跑

1,、教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中,，控制好球的方向,。

2、幼兒分散邊念兒歌“小足球,，真聽話,，輕輕踢，朝前跑,，左一下,，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球,。

三、游戲：運球回家

1,、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,，站在草地一端,，另一端放置兩個球門。

2,、玩法：哨聲響起,，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門,，然后往回跑,，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球,，依次接力,，先運完的隊為勝。游戲反復進行2至3次,。

四,、親親小足球

幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩,、背,、手、腳等部位,，達到放松的目的.,。

(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點,，也為運球活動增添了趣味,。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友,。)

足球傳球教學教案篇七

依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學內(nèi)容,，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標,，以“健康第一”為指導思想,。對于義務(wù)教育階段小學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感,，激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。

本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié),、舟骨,、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn),，且易于掌握,。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制,，因此出球力量相對較小,。

本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差,，運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳,。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵,，評價標準要根據(jù)實際情況而定,。但需要同學之間相互協(xié)作，同學之間團結(jié)互助,，要有較強的凝聚力,。

（二）技能目標：初步學會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作，基本上學生能獨立完成動作,。發(fā)展學生速度,、靈敏、柔韌,、協(xié)調(diào)等素質(zhì),，培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。

（三）情感目標：通過腳內(nèi)側(cè)踢球的教學和練習,，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì),；通過學習,，學生能主動參與練習，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究學習的良好習慣。

重點：腿的擺動與觸球的部位,。

難點：支撐腳與擺動腳的位置,、方向準確。

（一）首先要學習下腳可以用那些部位踢球,。

（二）動作要領(lǐng)

1,、腳內(nèi)側(cè)踢定位球：

直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些,，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處,，腳尖正對出球方向,，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時,，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動,，在前擺的過程中大腿外展，當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動,，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行,，腳尖微微翹起,，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動,，髖關(guān)節(jié)向前送,。

2、完整的分解動作包括五個部分,。

1）助跑：小步跑或者上一步,，腳尖指向出球方向。

3）擺腿：以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿,，由后向前擺動；

4）擊球：大腿外展,，小腿加速向前擺,，同時腳后跟前頂，腳尖勾起,，擊球的后中部,；

5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動,；

3,、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式：

1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球

2,、腳內(nèi)側(cè)踢空中球

3,、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球

足球傳球教學教案篇八

1、講明課堂紀律和注意事項,。

2,、熟悉和了解學生的足球基礎(chǔ)和水平。

3,、使學生熟悉控球,、傳球、射門等基本教學內(nèi)容和思路,。

4,、教授簡單的足球知識,。

1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣,。

2,、講解控球、傳球和射門的正確方法,，尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào),。

3、使學生通過長期訓練,，養(yǎng)成良好的球感,。

1、至少每5人使用1個足球

2,、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋

3,、足球場地必須干凈、平整,、松軟

1,、個人結(jié)合球訓練，主要是控球

2,、分小組傳接球訓練和搶圈訓練

3,、分隊比賽

4、教師口授足球知識

5,、師生及學生之間討論

第一課時

一,、師生初次見面，互相介紹問候,。

二,、老師講明足球課堂的注意事項。

（1）衣著方面,，要求每次上課必須身穿寬松運動服,，運動鞋。

（2）上課期間,，注意安全,，運動前要做好熱身，運動時不宜過猛,，運動后要做放松運動,，身體不適要及時向老師說明。

（3）師生和同學之間要互相尊重,，學生不得無故曠課,，有事需請假。

三,、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動,、膝關(guān)節(jié)運動,、擴胸運動、腹背運動,、弓步壓腿,、側(cè)壓腿、沖刺跑,。

四,、課堂練習

（1）了解學生的足球基礎(chǔ)。

（2）示范正確的控球,、傳球,、射門動作。

第二課時

一,、練習練習上一課時的教學內(nèi)容，使學生基本掌握控球,、傳球,、射門的基本動作。

二,、足球知識教學：本周介紹當今國際足壇的兩大球星

（1）克里斯蒂亞諾?羅納爾多（cristiano ronaldo）,，生于1985年2月5日，身高185cm,，簡稱“c羅”或“小小羅”,，是一名葡萄牙足球運動員，現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,，同時身兼葡萄牙國家隊的隊長,。

（2）梅西（messi），生于1987年6月24日,，是一名阿根廷足球運動員,，司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場，現(xiàn)效力于巴塞羅那,，他被大眾稱為“新馬拉多納” ,。20xx年12月22日，梅西憑借著08―09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲,、國王杯,、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王。

課后作業(yè),；

1,、復習本節(jié)課所學內(nèi)容。

2,、通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識,。

足球傳球教學教案篇九

因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨自一個人玩，不喜歡共同玩球,，共同分享一起玩球的快樂,，因此針對這種現(xiàn)象，我安排了這節(jié)課,。

1,、嘗試用腳控制球的運動。

2,、體驗一起玩球的樂趣,。

如何用腳控制球。

小足球,、排球網(wǎng)

一,、熱身活動

自編律動操節(jié)（可以利用小球做律動）

二、游戲：聽話的.小球

玩法：老師作教練員發(fā)出口令：向前,、后,、左、右移動,，幼兒聽指令用腳帶球移動,。當教練員發(fā)出口令說“停”時,，立即讓球停住,。

規(guī)則：無論你的球向哪個方向移動，臉始終要對著教練員,。

三,、游戲：足球大賽

玩法：幼兒分成兩隊，站在網(wǎng)架的兩邊,，大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊,。哨聲一響，快速將自己一方的球踢向另一方,。裁判員再次吹哨,，比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方,。

四,、傳接球游戲

玩法：幼兒分成兩排相對而站，一隊踢球,，一隊用腳接球,，比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn),。

五,、球繞圈

學學球操運動員,，讓球圍著身體繞圈，不能讓球掉下來,。

本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,，知道如何用腳去踢足球，通過這節(jié)課讓幼兒學會了踢足球,，也達到了段練的目的,。

足球傳球教學教案篇十

小學四年級的學生，學生身體練習時容易被新穎內(nèi)容所吸引,，活潑,、好動、模仿能力強,，有較強的表現(xiàn)欲望,，并且對游戲很感興趣，因此,，我將游戲與競賽貫穿本課,，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學到知識,，并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團結(jié)、合作的意識,，還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。

足球是學生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性,，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì),，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，提高學生綜合素質(zhì),。本課屬于小學水平二的內(nèi)容,，主要強調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點，同時腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場上的實用性和應(yīng)用性都非常的強,，在培養(yǎng)學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能,。

（一）認知目標：初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識，使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離,，支撐腳尖指向出球方向,，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動，屈膝外轉(zhuǎn),，腳尖稍翹起,，腳掌與地面平行，踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定,，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法,。

（二）技能目標：發(fā)展學生靈敏,，協(xié)調(diào)等身體素，提高傳球能力,，促進下肢力量的發(fā)展,。

（三）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)學生活潑,，開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為,。

重點：傳球時腳接觸球的部位（腳內(nèi)側(cè)）

難點：傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展

以學生為主體，教師為主導進行教學,，這就要求我們應(yīng)以學生為中心,，圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學的模式進行教學,，而是發(fā)揮學生的探究能力,，讓學生帶著問題去實踐、去探究,，通過相互合作探討,，大膽實踐得出技術(shù)的動作重難點，然后,，教師引導,、總結(jié)出技術(shù)的動作要領(lǐng)。這樣既讓學生掌握了知識,，又鍛煉了學生解決問題,、歸納總結(jié)等能力。

在教學過程中,，我讓學生不單單局限在本課的教學內(nèi)容上,，在各個環(huán)節(jié)的銜接上，我都設(shè)計了素質(zhì)練習及小游戲,，這樣,，不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然，同時,，還讓學生得到全面鍛煉,，體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

足球傳球教學教案篇十一

提高動作的掌握程度與準確性,。

我所授課的班級是六年級（2）班,，該班的班風正，學習態(tài)度端正,，組織紀律較強,，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課,。由于剛剛接觸足球,，學生的動作不夠規(guī)范，容易出現(xiàn)很多問題,，比如說：1.腳內(nèi)側(cè)觸球部位不準確,。2.原地踢球、無球模仿較易掌握,，但腳外傳,、腳內(nèi)側(cè)對準踢球方向掌握起來較難。因此,，我把本課的教學目標定位在初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,，讓學生體驗腳觸球的基本部位。

本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則,、循序漸進與區(qū)別對待的教學原則,。主要采用四類教法：

1.講解與示范。2.練習法,。3.比賽法,。4.評價學習法。

1.通過學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,，使學生初步體驗踢球時腳觸球部位的動作,，并在練習中運用。

2.通過教師的講解,、示范,，同學之間的相互協(xié)作，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性,，提高學生的綜合素質(zhì)。

3.通過教學培養(yǎng)學生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系,，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感,。

開始部分：

1.課堂常規(guī)。

2.隊列隊形練習：（二列橫隊變四列橫隊,，四列橫隊變二列橫隊）

準備部分：

1.自編足球操,。（上肢運動、肩部運動,、踢腿運動,、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動,、全身運動）

2.輔助練習：活動踝關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)）

基本部分：

2.出示圖片及動作要領(lǐng)，學生觀察,，朗讀口訣,。

3.教師示范、講解動作方法,。

4.教師帶領(lǐng)學生進行無球模仿,，強調(diào)動作要領(lǐng)。

5.學生兩人一組組合踢固定球,，反復練習,。

6.分組進行練習腳內(nèi)側(cè)傳球。

7.分組協(xié)作進行踢帶繩球,，組間同學互相指導,，互相評價。

8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習,。

9.展示動作比較好的成果,。

10.表揚與鼓勵。

結(jié)束部分：

1.集體放松：拍手舞

2.表揚與鼓勵

3.小結(jié)

4收還器材,、師生再見

足球傳球教學教案篇十二

籃球原地傳接球練習是三年級籃球第三課時的教學內(nèi)容,。本節(jié)課的重點是傳球的位置。難點是手和腳的.協(xié)調(diào)用力,。在教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生很難在準確、正確的位置將球傳出,，又或者是即使站在很近的位置,，也很難講球傳到對方同伴的手上，更有部分同學容易在接球時不小心被球打到,，拿不住球,，這些問題的存在，就使得今后學生在運用這一技術(shù)時得不到更好地實際效果,。

針對這些問題,，在評課以及和其他老師的交流中，我總結(jié)了一下的原因：

1,、傳球的手法不正確,。

2、傳球時身體動作不夠協(xié)調(diào),，沒有利用全身的力量,。

3、接球時沒有充分的后引緩沖,。

針對存在的原因,，在練習中，我首先強調(diào)了無球時的徒手模仿練習,，速度由慢到快,，讓學生體會完整的動作技術(shù)，其次，在練習中發(fā)現(xiàn)正確的手型出球后，球會有旋轉(zhuǎn)，因此在教學中可提醒學生觀察是否你的出球出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn),，另外，就是請完成不錯的搭檔來進行展示,，請其他學生進行模仿,。對于相互間的距離不做硬性規(guī)定，根據(jù)兩人自己的能力進行調(diào)節(jié),。

通過以上一些針對性的練習,，以及重復的強調(diào)，不斷的練習,，大部分學生都能順利并且較好的完成這一動作技術(shù),。在出球、接球方面都有了很好的動作,，也在一定程度上加強了合作同學間的默契,，體會了合作的意義，另外,，由于主要是通過強調(diào)以及重復練習,，因此，學生自主學習,、解決問題的能力也得到了一定程度的提高,。

通過這節(jié)課的教學，使我更加清楚,，三年級的學生在理解能力和練習能力上雖然有了明顯的進步,，但對于一些相對專業(yè)的用詞還是不能很好的理解，教師在講解以及示范時應(yīng)考慮更多的簡單易懂的詞語,，在糾錯時手把手的嘗試,、解說比單純的說效果來的更好，更直接,。