范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教育心得篇一

剛接觸學(xué)前教育時(shí),，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事,，只要有耐心，愛心,，責(zé)任心,，再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述,，我越發(fā)覺得當(dāng)一個(gè)幼師是難的,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

---老師深入淺出的講解,，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí),，更要將理論付諸實(shí)踐,，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過程。

講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí),，人文科學(xué)知識(shí),，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無用之功,，浪費(fèi)人力物力,，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來科技的發(fā)展,。

老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中,，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助,。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代,，家長(zhǎng)如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器,，成了最可悲的犧牲品,。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通,，不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達(dá)標(biāo),。

對(duì)于老師對(duì)指南的解讀，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué),。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知,，實(shí)際操作,，親身體驗(yàn)，在做中學(xué),，玩中學(xué),，生活中學(xué)。

名師的講座讓我受益匪淺,，更讓我有沉重的壓力,，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),。

幼兒園小班孝道教育心得4

幼兒園小班教育心得篇二

一,、與家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我班幼兒獨(dú)立性較差,，依賴性強(qiáng),，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂,，哄著吃,。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化,，口味的變化，環(huán)境的變化,，由在家的幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活,，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題。開學(xué)后,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食,、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng),，就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺,、良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

不少家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”,，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象,，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼蕖⑻羰?、偏食,、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之,，就造成了孩子身體營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào),，引起各種營(yíng)養(yǎng)不良癥狀,，影響了孩子的健康成長(zhǎng)。

我們利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日,、平時(shí)的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒園平衡膳食，向家長(zhǎng)做好宣傳教育,，只有合理的營(yíng)養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長(zhǎng),。

二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣,。

我們通過兒歌如“小手真有用”,、“小手洗一洗”

讓幼兒了解小手的作用，學(xué)會(huì)洗手的方法,。手接觸外界物體最多,，最容易受到污染。特別是孩子,，由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒,、病菌附在手上，如果飯前不洗手,，就會(huì)將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病,。因此，洗手對(duì)保持皮膚清潔,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要,。通過小競(jìng)賽，讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖,、打濕,、打肥皂、手心,、手背,、手腕，用清水洗凈,，甩手上的水),，剛開始學(xué)時(shí)，一不注意,，孩子們的袖子就弄濕了,，借此機(jī)會(huì)，我就給孩子們做示范——挽袖,，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三,，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記,?！边@樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲,，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣,。

三、在日常生活中糾正幼兒的偏食,、剩飯情況 ,。

1、 及時(shí)調(diào)查,、了解幼兒的偏食情況在了解中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長(zhǎng)從未提供或很少提供某種食物;身體因素，如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等,。

2,、 因人而異，實(shí)施不同的教育方法(1)榜樣示范法,。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn),，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們,，為他們樹立榜樣,。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃,，并及時(shí)表?xiàng)?，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來,，爭(zhēng)先恐后地大口大口吃起來,。

(2)“打預(yù)防針”的方法,。

我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些,，不高興就少吃和一口不吃。對(duì)待這類幼兒,，我采用“打預(yù)防針”的方法,。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲,，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜,，孩子你一言，我一語說了許多,，最后我告訴他們今天吃的是一種營(yíng)養(yǎng)特別豐富的菜,，多吃它會(huì)長(zhǎng)高，長(zhǎng)聰明，看誰吃得又多又香,。這樣,，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)，相互比著吃,，往往會(huì)吃得很香,。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物,，因此要他一下子改過來是不太可能的,，也是不太現(xiàn)實(shí)的。對(duì)這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法,。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜,，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了,。

(4)物質(zhì)鼓勵(lì)法,。對(duì)偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我都給予鼓勵(lì),，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫,、小卡片等,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣,。

通過這一系列的措施,，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。

幼兒園小班教育最新心得3

幼兒園小班教育心得篇三

自由活動(dòng)時(shí)間無疑是孩子們的天堂,，美麗可愛的抱枕幾乎成了閱讀前必爭(zhēng)的玩具,。一天，區(qū)角活動(dòng)開始不久,，隨著一陣驚呼聲,，我連忙向聲源望去：只見那只企鵝抱枕，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上,，霖霖在一旁哭,，寰寰急得趕緊伸手拿，可是怎么也夠不著,，急得滿頭大汗,，我連忙拿了一個(gè)小凳子，幫他們拿下,，區(qū)角活動(dòng)似乎又進(jìn)入了正軌,。

過了會(huì)兒,，寰寰走過來說道：“老師，老師,，企鵝又飛上去了,。”我看著他眼中閃爍的狡狹,，明白他是故意的,，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮，怎么又飛上去了,。你去把它弄下來好嗎?”寰寰端了一個(gè)小凳子,，大步走去，爬上凳子,，自信的伸出小手,。夠，夠,，再夠,，可是怎么也夠不著。于是滿臉疑惑的望著我說：“老師,，為什么你剛才拿到了,，我怎么拿不到呀?”我忍著笑，剛要開口,，燕燕忙說道：“因?yàn)槟銢]老師高呀!”寰寰視乎想到了什么,，連忙又端來了一個(gè)小凳子重疊上，便向上爬,?？粗麚u搖晃晃的身影，我急忙要走去幫忙,。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐,。側(cè)身看去，康老師對(duì)我搖了搖頭說,，“沒事,，他們會(huì)想到辦法解決的!”

望向寰寰，我靜靜地看著他,，努力的一次次嘗試著爬上,，嘗試著向上夠,。又一次一次的失敗,，有種似乎叫感動(dòng)，又似感染的名詞撥動(dòng)了我的心弦,。又有一群孩子去幫忙,，嘰嘰喳喳的提出著自己的建議,。霖霖說“還是不夠，要再加高”;瑜瑜說“不行,，不行,，再高就爬不上去了?！?有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說“我們?cè)倌脗€(gè)抱枕,，把他撞下來就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒撞下來，這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧靜,。

看到這,，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我們放手,，收獲的會(huì)是驚喜;也不能低估了孩子的耐心,，只要放手，收獲的是堅(jiān)持不懈的毅力,。

收理了思緒,，再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法,，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著,，努力著。只見寰寰找李老師借來了撐衣干,，站在小凳子上,，努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子,，有的孩子在旁指揮著：“向上”,，“向右點(diǎn)”，“對(duì),，再向右點(diǎn),。”,，“呀,，動(dòng)了，再向上用點(diǎn)力,?！帮w下來了，飛下來了……”相擁,，拍手,，歡呼，跳躍,，仿佛所有的動(dòng)作都不足以表達(dá)他們的喜悅,。我看到了那洋溢的自豪,，那因?yàn)樽孕哦利惖纳省?/p>

這樣的故事，每天每時(shí)每刻都在上演,，尊重孩子思考的權(quán)利,，不知道又有多少人能做到。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害;就是沒有耐心等待,。殊不知,，犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。它無意中剝奪了,，孩子探究的權(quán)利,，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí),，生活應(yīng)該是孩子的自主行為,，自主探究是孩子的權(quán)利，我們無權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎?，去?chuàng)造,，哪怕是一丁點(diǎn)的成功，也將會(huì)成為他們自豪的資本,，自信的源泉,。沒錯(cuò)“思維的信心來源于自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”，只有舍得放手,，孩子才能更加獨(dú)立,，快樂的成長(zhǎng)!

如果說課堂教育是你成長(zhǎng)的階梯，那么獨(dú)立思考的空間,，更是你自信,、健康，成長(zhǎng)的前提,。給你獨(dú)立思考空間,，讓你更自豪，信心,。這個(gè)舞臺(tái)是你的,，由你做主!

幼兒園小班簡(jiǎn)短教育心得5

幼兒園小班教育心得篇四

幼兒園小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流,。本文是本站小編為大家整理的幼兒園小班教師教育心得,，歡迎參考!

今年第一次擔(dān)任小班老師，幾個(gè)月下來,，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

作為小班老師首先要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

二是多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。

小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái),，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的,。但是，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

我們小班共計(jì)幼兒24名,，男生18名，女生6名,，我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開朗,，而且個(gè)性鮮明。一學(xué)年就快過去了,，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中,，寶貝們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園,，這也是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷的一大考驗(yàn),。

現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活,，喜歡和同伴一起玩耍,，大部分孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和交流，同伴之間也懂得謙讓,、團(tuán)結(jié),，不再用暴力解決問題。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼,，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對(duì)待處理,。這也帶給我們老師不少的安慰。

在教學(xué)方面,，孩子們隨著年齡的增大,，接受能力也有所提高，家長(zhǎng)們也很重視寶寶的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況,，有了老師和家長(zhǎng)的積極配合,，寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)很多的生字、詞語,，能背誦很多

唐詩

大一年的寶貝就是不一樣,，現(xiàn)在的他們有愛心,，知道關(guān)心人、幫助人，當(dāng)老師生病不舒服時(shí),，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜,，還跑來給老師捶背按摩，還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多,，感覺他們就是我自己的孩子,，久了不見還會(huì)想念。真是越來越舍不得了啊!

最后,，還是得感謝小班所有家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與配合,，我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝。

幼兒園小班教育心得篇五

目前,，不少幼兒缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。其實(shí)，這種適應(yīng)能力只有在適度變化的環(huán)境中才會(huì)變得更加強(qiáng)大,，適度的“勞累”反而有利于幼兒的健康,。如：節(jié)假日帶孩子徒步郊游，爬山,，逛公園等都是好的磨練身體的方法,，能讓孩子從中體驗(yàn)到艱辛，知道生活中只有有所付出,，才會(huì)有所收獲,。

幼兒的思維具有直觀性，生動(dòng)活潑的形象往往更容易打動(dòng)幼兒,。因此,，要善于利用生活中那些活的事例來教育孩子，樹立榜樣,。另外,，教師和家長(zhǎng)也要以身作則，以自己的行動(dòng)為孩子樹立榜樣,，教育孩子勇于面對(duì)困難,，面對(duì)挑戰(zhàn)。

經(jīng)歷一定的挫折,，對(duì)形成幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的,。孩子摔倒了之后再爬起來，對(duì)孩子來說,，是一個(gè)非常重要的磨練過程,。遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它,，就會(huì)為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ),，孩子通過自己的力量去辦成某種事情,，積累某些經(jīng)驗(yàn)，可以比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力,，產(chǎn)生一種求勝的欲望和信心,，因此我們?cè)谟幸庾R(shí)地安排一些可能失敗的難題給幼兒時(shí)，要教給他們一些擺脫困境,，解決矛盾,，克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它,、戰(zhàn)勝它,。

在創(chuàng)設(shè)和利用情景的過程中，必須注意以下幾個(gè)問題：

3.1必須注意適度和適量,。為幼兒設(shè)置情景必須有一定的難度,，能引起孩子的挫折感，但又不能太難,，應(yīng)是幼兒通過努力可以克服的,。同時(shí)幼兒一次面對(duì)的難題也不能太多，適度和適量的挫折能使孩子自己調(diào)整心態(tài),，正確地選擇外部行為,，克服困難，追求下一個(gè)目標(biāo);過度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性,，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感,、恐懼感,、最后喪失興趣和信心,。

3.2在孩子遇到困難而退縮時(shí)要鼓勵(lì)孩子，讓他認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多的挫折,，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它,。只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難,，戰(zhàn)勝挫折,。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績(jī)時(shí),，要及時(shí)肯定,，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心去面對(duì)新的困難,。

3.3對(duì)陷入嚴(yán)重性挫折情境中的幼兒要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),。如幫助孩子分析遭受挫折的主，客觀原因,，找出失敗的癥結(jié)所在等,，防止孩子由此產(chǎn)生失望,、冷淡、嫉妒等不良的心理反應(yīng),。在必要時(shí)可幫助孩子一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，讓孩子體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步，而進(jìn)步,，達(dá)標(biāo)的全過程就是不斷克服困難的過程,。在平時(shí)則要善于觀察孩子的活動(dòng)，把握其發(fā)展趨勢(shì),，如果孩子在克服困難時(shí)幾經(jīng)嘗試均告失敗,，就應(yīng)及時(shí)給予具體幫助。

與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn),，從而更好地認(rèn)識(shí)人和自己,，克服自己中心。在同伴群體中,，幫助往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折,，如觀點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等,，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何友好相處,，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位,，而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫性,。另外，同伴之間的相互交流和指導(dǎo),，也能夠幫助幼兒更好地克服困難,，解決問題。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,，溫室里的花朵開的不會(huì)久。作為幼兒教育工作者,，不僅要教會(huì)孩子文化知識(shí),，更要教會(huì)孩子如何面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難,，在逆境中磨練提高,，走向成熟，這不僅是幼兒健康成長(zhǎng)的需要,，也是幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的必然要求,。

幼兒園小班教育心得篇六

乖乖虎三班最近又來了一名新小朋友他的名字叫荊夢(mèng)翔，他和同齡的孩子一樣,，好動(dòng),、好玩,。但是他的問題特別多，所以其他小朋友常叫他“小問號(hào)”,。

問題多,，正是渴求知識(shí)、好奇心強(qiáng)的表現(xiàn),。但是“小問號(hào)”的問題總是比別人多,，更是五花八門。比如“世界上第一個(gè)西紅柿是從哪里長(zhǎng)出來的,？”“第一只雞是怎么孵出來的,？”從孩子的問題中，可以了解到他與其他同齡孩子相比,，在哪一類知識(shí)領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些,，他更關(guān)心什么，對(duì)什么更感興趣,。

有一回,，他問我什么是時(shí)光一去不復(fù)返。我告訴他,，就是時(shí)間過去了就不再回來,，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起，大家一起做游戲,、學(xué)知識(shí),，成了好朋友。將來,，小朋友會(huì)長(zhǎng)大,、上學(xué)，小時(shí)候的時(shí)光就成了回憶,，誰也再回不了小時(shí)候,。也許是我說得有些傷感，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花,。他接著問：“那我可不可以不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)和小朋友在一起,？”我告訴他：“人總是在長(zhǎng)的,，所以我們都要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起,?！彼犃艘院笫箘劈c(diǎn)頭。

他的各種問題常常也會(huì)把我問倒,，我深深感受到,，要做稱職的教師不是件容易的事,，需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)。為了能回答他層出不窮的問題,，我選擇性的進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣，時(shí)刻渴望吸收知識(shí)作“營(yíng)養(yǎng)”,。他幻想,，要是有一個(gè)什么都知道的人就好了，他能告訴我一切,。我感到,，我既是他的老師，又是他的朋友,，孩子好問活潑是天性沒有被壓制,，這是最令我感到欣慰的。

幼兒園小班教育心得篇七

《顏色小分隊(duì)》的活動(dòng)早已結(jié)束,，將材料投入到區(qū)角中,，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮鳌Ｗ杂苫顒?dòng)的時(shí)間了,，那里一直有孩子光顧,，發(fā)現(xiàn)，按規(guī)律進(jìn)行操作的孩子不多,。

活動(dòng)手冊(cè)上的操作作業(yè)完成了,，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊,，有的孩子能快速地完成,，且對(duì)又好，一半孩子能正確做對(duì)四個(gè)層次的任務(wù),，其他的孩子有點(diǎn)能掌握三個(gè)類別的,，有的掌握2個(gè)類別的，只有3名孩子只掌握了一個(gè)類別的題目,，其中2名孩子是新生,，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語言表達(dá)能力不錯(cuò),，而數(shù)概念不敏感,，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。

分析了他操作的結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律,，我們小班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)習(xí)，而三個(gè)顏色的排序：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……他就不能掌握了,。利用放學(xué)以及晨間的時(shí)間,，分別和他的媽媽和爸爸進(jìn)行了交流,，在肯定他強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)指出了他的不足，希望能提高他對(duì)數(shù)學(xué)的敏銳度,。

下課對(duì)他提出了要求,，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項(xiàng)鏈，那個(gè)區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進(jìn)入(掌握得不佳的孩子),，并請(qǐng)了一位小老師去幫助他們,。餐點(diǎn)后，他很早就進(jìn)入了操作區(qū),，自己先穿了幾個(gè)珠子,，接著就在尋求幫助,，“陽陽快來呀……”一會(huì)兒又聽到了他的求助聲,，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對(duì)錯(cuò),，不知是什么緣故，開始他錯(cuò)的次數(shù)真的很多,，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色,，重復(fù)著句子“紅黃藍(lán)紅黃……”，餐點(diǎn)后的時(shí)間他全部花在了這里,，一條項(xiàng)鏈穿成功了,，我在集體面前表揚(yáng)了他。

飯后沒有固定的要求,，他又來到了那里,，拿起了線準(zhǔn)備開始，我連忙過去,，指導(dǎo)他前面顏色的選擇,，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時(shí)間,，沒有人幫助他,，他自己耐心地穿著，有時(shí)會(huì)舉起來讓我去確認(rèn)一下正確率,，這次他的操作用去的時(shí)間少了很多,，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn),，真的是個(gè)積極而要上進(jìn)的孩子,。對(duì)于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動(dòng)的時(shí)間給與指導(dǎo),，讓每位孩子都能發(fā)展。

幼兒園教育心得200字小班4

幼兒園小班教育心得篇八

入園的第一天,，xxx來了,。當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時(shí),，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去?！巴?，讓老師抱抱！彤彤真乖,?！笨蔁o論怎樣說都無濟(jì)于事，只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,，哭的大漢淋漓,，全身顫抖，嘴里還不停的說著：“我要回家,，我要媽媽,，我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著道歉：“老師,，我們明天再來,！”一連幾天都是如此。這樣以來,，日?；顒?dòng)不能正常進(jìn)行，而且也影響著其他小朋友的教育,。面對(duì)這特殊的孩子,，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個(gè)人帶，很少接觸到其他小朋友,，孩子見了生人就害怕,。所以孩子對(duì)帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周圍,，反應(yīng)會(huì)特別激烈,。

作為一名合格的幼兒教師，要認(rèn)真分析原因,，采取不同的方法,，耐心對(duì)待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去,。老師積極引導(dǎo)幼兒,，關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對(duì)象，并組織有趣的活動(dòng),，吸引幼兒的注意力,，使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極情緒為積極情緒,，漸漸地可消除她的不安全感,。比如：和幼兒一起玩“打電話”的游戲，一會(huì)兒做媽媽：“喂,，是xxx嗎,？媽媽正在上班，下班后我會(huì)去接你,?！币粫?huì)兒扮老師：“喂，是xxx小朋友媽媽嗎,？我是幼兒園的李老師,，xxx小朋友是個(gè)好孩子，正在聽老師講故事呢,，你安心上班吧,。”xxx小朋友聽后就真的不哭了,。

每天面對(duì)這么一大群可愛,、純潔的孩子們，在孩子們中間,，幼兒的心是最純潔的,，我們像女王一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界，你付出多少就會(huì)收獲多少,，無論是教師還是家長(zhǎng),，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定,、吝嗇鼓勵(lì),，同時(shí)，講究了教育的時(shí)機(jī),、方法,、技巧。只有這樣,，才能使孩子徹底擺脫陰影,，讓孩子開心的過好了園中的每一天。