在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇一

這一年來始終把貫徹新的教育理念,、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重。

1,、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計劃，加強理論學(xué)習(xí),，提高教研素養(yǎng),、理論水平。

2,、加強教研工作,、追求實效。

本學(xué)期重視課堂研究,，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究的意識到習(xí)慣。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué),，學(xué)中讀，讀中悟”,。根據(jù)需要提出問題,，自主探索，合作交流,，認識升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課,。

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴格要求自己,。在教學(xué)中,，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范,，做學(xué)生的楷模,。當自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先服從集體,。

1、隨著教學(xué)改革,，自己越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。

這一年來,，自己加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破,，深入全面地推進素質(zhì)教育。以人為本,，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué),，改變了原有的舊理念,。一年來做了1萬多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會,。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平,。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂組織和課堂水平

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手,，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路,，研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，駕馭教材,。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究,、合作交流的意識,、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生能力,。自己所擔(dān)任的五年級數(shù)學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系,。

3、重視對特殊生的培養(yǎng)

為發(fā)展學(xué)生特長,，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終,。學(xué)期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號題,、思考題讓他們鉆研,，教師加以指導(dǎo)。

為抓好后進生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進生檔案,，分析每一位后進的原因，制定了輔導(dǎo)計劃及措施,。并落實到實際教學(xué)中,，采用“一幫一”，教師從后進生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶,，逐漸縮小了差距,。

4,、單元過關(guān)考試是進行查漏補缺的一種好方法。

這一年來,，每上完一個單元都進行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，并進行針對性練習(xí),，杜絕了漏洞。對每次測試進行質(zhì)量分析,，平日教學(xué)從課堂教學(xué),、總體評價、改進思路每周進行一次反思,。有利于揚長避短,。

本學(xué)年，雖然做了一些工作,，但離學(xué)校的要求還差的遠,，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個重點,。在今后的工作中揚長避短,，努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好,。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇二

看著自己學(xué)生的成績,，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯,，基礎(chǔ)題做得不錯,，高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差,，最基本的書本知識也是不知道,，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。

對于初三的試卷而言,，因為復(fù)習(xí)的時間的限制,，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍,，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí),，因而在考試(kaoshi)前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外(還沒有復(fù)習(xí)到),，幸好,，其他的題目都已經(jīng)講過,，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn),，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈,。

初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段,，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ),，將書本的知識點讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本知識的具體運用,，將書本知識與時事政治相結(jié)合,。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏,，他們對于學(xué)生沒有什么興趣,，由于初中生的自我操縱能力較差,，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我中意的成績的,。

對于高二的考試而言,，由于這次考試是他人出卷,，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多,，但我的學(xué)生沒有做過,，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí),，當時心里就沒有了底,，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我中意的,，均分幾乎沒有什么差距,。這說明在平時的上課過程中，注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用,。雖然有些題目沒有看過,，沒有做過，但掌握了書本的基礎(chǔ)知識,，掌握了政治練習(xí)的思維方法,，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是,，在高二成績中,，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別學(xué)生的教育,，有時在四班上課,，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于教育,，因而,，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分,，這不能不引起自己以后注意,。

無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看,，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生,?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題,，對于書本的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的,，但是如果換一種問法，她們往往不知所措,，不知道該如何回答,，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇三

今年,，我擔(dān)任了高中三班的英語教師。上學(xué)期時間短,，任務(wù)重,。這學(xué)期，我認真研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生,，學(xué)習(xí)課程標準，梳理知識結(jié)構(gòu),，有計劃地實施復(fù)習(xí)任務(wù),，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.認真學(xué)習(xí)課程標準和考試指導(dǎo)書,，落實教學(xué)目標,，培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考生卷的方向

3.選擇試題,，關(guān)注高考經(jīng)典題,，盡量避免“海戰(zhàn)”

1.教材復(fù)習(xí)是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵

從開學(xué)開始，認真總結(jié)課本知識點,，并以實踐的形式進行學(xué)習(xí)反饋

2.良好的聽力訓(xùn)練是提高成績的保證

4.認真復(fù)習(xí)學(xué)生的英語作文,，推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇四

__年已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，主動探索,，改革教學(xué),，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果,。

一,、課程標準走進我的心，進入我的教室

怎樣教物理,，《物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

二、教室教學(xué),，我加強師生互動,，共同發(fā)展

為保證新課程標準的落實，本學(xué)期我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況,，主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中,，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況,，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗,，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進教室教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的。

另外,，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用認識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的認識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究認識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，教室高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,，扎實，高效,，科學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,，勤奮，求真,，善問的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績,，也有不足之處,，一份耕耘，一份收獲,。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué),，善思,，實干"的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇五

自然的教學(xué)風(fēng)格,、生動的講座,、適中的難度和對所有人的關(guān)心,，使課堂能夠吸引學(xué)生。我每天都能有積極的心態(tài),，讓學(xué)生感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍,。我能按照聽、說,、讀,、寫的教學(xué)要求，努力增加課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏,，有效提高課堂教學(xué)效率。除了確保課堂效果外,，我們還需要讓學(xué)生在課后多讀書,、多說話、多練習(xí),。為此,，在早期閱讀中，我堅持課堂輔導(dǎo),，及時糾正問題,。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，及時解決問題,。一些無意識的學(xué)生也會采取強硬的背誦和其他方式為初中第一天打下良好的基礎(chǔ)：

期末考試是對一學(xué)期努力效果的測試,。無論年級高低，它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績,。我明白這不是最重要的事情。重要的是這學(xué)期我真的學(xué)到了很多,。重要的是如何總結(jié)得失,，以便下學(xué)期以后做得更好。因此,，無論我多么努力工作,，我都會繼續(xù)努力工作，提出更多要求,，思考更多問題,，從書籍、專家和同行那里學(xué)習(xí)更多知識,，爭取更大的進步,。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇六

緊張而有序的“讀題、審題專項訓(xùn)練課”的展示匯報已結(jié)束,。細想下來,，有許多地方回味無窮,。本來，開展次項專項訓(xùn)練是針對學(xué)生審題不細,，做題丟三落四而粗心出錯而開展的,。由于此一項專題訓(xùn)練以前大家都沒搞過，想當然的大部分教師剛開始都上成了練習(xí)課,。當然,，有失必有得，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,。通過兩次專項訓(xùn)練的開展,，收獲還是頗豐的。

首先,，針對數(shù)學(xué)組三位教師的展示課來看,，此類課的大體的框架已經(jīng)搭起來了。應(yīng)該說王加國老師是這一次展示課上的較為成功的一位,，大的環(huán)節(jié)已沒有問題,，所缺的只是選題及讀題后對題目的思考及思路的引導(dǎo)的到位的程度而已。

其次,，教師們再沒有將這種展示課當成一種任務(wù),，而是將它當成了提高個人教學(xué)能力的一個平臺。這應(yīng)該是本次一個最大的收獲,。當然,，這之中也不乏個別老師有照搬老式練習(xí)課，找省勁的想法,，但這畢竟是個別人的個別想法,，總體情況還是比較理想的。特別是思想的改變?yōu)橐院蟮摹白x題,、審題專項訓(xùn)練課”的繼續(xù)開展以及考前對學(xué)生的強化訓(xùn)練打下了一個堅實的基礎(chǔ),。

第三，通過這兩次專項訓(xùn)練課的展示,，經(jīng)過學(xué)生考試成績的反饋來看,，初見成效。粗心丟分的現(xiàn)象大為減少,。這也無形中增強了教師們繼續(xù)進行次項專項訓(xùn)練的信心和決心,，并決定將它逐步深化到日常教學(xué)中。

第四,，專項訓(xùn)練對于靠前復(fù)習(xí)來說,。不可否認也是一種新的復(fù)習(xí)途徑，而這與中考前的專項復(fù)習(xí)也不謀而合,。故完全可以大膽嘗試將以后的考前復(fù)習(xí)課全改為專項訓(xùn)練課,。以避免以前的考前復(fù)習(xí)中,，學(xué)生做試卷，教師批試卷,，學(xué)生改試卷,，教師講試卷的簡單的機械重復(fù)。減輕教師和學(xué)生的.重復(fù)勞動,，是考前復(fù)習(xí)更有針對性,。

第五，通過兩次專項訓(xùn)練課的展示結(jié)果來看,，雖然暴露出了部分教學(xué)設(shè)計及教學(xué)上的不足,，但經(jīng)過仔細研討，進行這類課已經(jīng)有了大體的步驟以及需要注意的一些注意事項,，現(xiàn)簡述如下：

1)設(shè)計課的內(nèi)容時,，選題一定要精練，務(wù)必做到精而不雜,。一般可設(shè)計三到四個題,，但每個題的信息含量一定要大，有一定的深度和拓展延伸性及可探究性,。一般來說,，應(yīng)避免填空和選擇題的選用，因為這類題的信息含量一般都不太大,。

2)教學(xué)過程一定要精練,，避免拖泥帶水?？梢蚤_篇點題,，廢話少說，三言兩語直接導(dǎo)入新課,，用不著長篇大論的解釋這類課的作用和功能,。教學(xué)目的也不用上學(xué)案，盡量減少不必要的信息對學(xué)生的干擾,。

3)讀題是重要的一個環(huán)節(jié)，至少要三遍,。第一遍,，中速讀，明白大意即可;第二遍,，慢讀,，并找出已知條件和隱含條件，并用鉛筆劃出;第三遍,，找出關(guān)鍵詞語,，并理解關(guān)鍵詞語在題目中所起的關(guān)聯(lián)作用,。

4)師生互動，思路引導(dǎo)要充分,。讀完題后,，先不要讓學(xué)生做，要先讓學(xué)生結(jié)合題目所給出的條件反饋自己所獲得的信息,，一個學(xué)生說不全,，兩個說，兩個說不全三個說……,，直到所有的條件信息挖掘完整為止,，包括有用的和暫時看起來無用的信息，這樣棵可以提高學(xué)生思維的全面性,。另外,，在此過程中，要注意對學(xué)生的引導(dǎo)一定要到位,，“過與不及”都達不到應(yīng)有的效果,，還要注意提醒全體同學(xué)認真聽取別的同學(xué)的發(fā)言，博采眾長,，才能有助于學(xué)生全面考慮問題的思維的發(fā)展,。

5)做題一定要學(xué)生獨立完成。反饋完信息后,，70%的學(xué)生對題目的解答方法已胸有成竹,，但并不代表這部分同學(xué)就能將這個題目完全做對，還應(yīng)注意步驟的有序性,。在學(xué)生做題的這個時間段內(nèi),，教師可以針對個別后進生進行單獨差異輔導(dǎo)，相信效果一定不錯,。

6)集體訂正,，規(guī)范步驟。經(jīng)過了前幾個環(huán)節(jié)后,，大部分同學(xué)的解題思路已經(jīng)很清晰,，但解題步驟上還會有不嚴謹?shù)那闆r出現(xiàn)，因此,，這一環(huán)節(jié)可通過學(xué)生互相糾錯或板演來實現(xiàn),，當然，個別難題還應(yīng)當講則講,。

7)反思歸納,，提升規(guī)律。這一環(huán)節(jié)可謂是重中之重,，具有畫龍點睛的功效,。教師一定要組織學(xué)生將解題規(guī)律和解題方法總結(jié)出來,，達到舉一反三的目的，切忌就題做題,，簡單的機械重復(fù),。

通過以上七個步驟，相信專題訓(xùn)練的成效就不會存在很大的問題了,。當然,，課的效果還要視教師的課堂駕馭能力和教學(xué)素養(yǎng)而定?？傮w來說,，本次“讀題、審題專項訓(xùn)練課”專題的開展使教師們受益匪淺,，使教師們的整體教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)又上了一個大的臺階,，更加堅定了教師們以后在教學(xué)教研上狠下工夫進一步提高教學(xué)效率的信心和決心。隨著教研活動的進一步的開展,，相信不久的將來,，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌將會煥然一新。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇七

“林花謝了春紅,，太匆匆”,，轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已是第六個年頭,。五年多以來,，從學(xué)生到教師，此中有失落的苦楚,、有收獲的喜悅,，也有未來盟動的希望。

扎根教壇,，育桃李芬天下

自成為一名光榮的人民教師以來,，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”作為自身教育理念,，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí),，積極進齲視教師為園丁,，培育祖國花朵;視教師為渡工，為學(xué)生引航開渡;視教師為春蠶,，無私奉獻;視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人,。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我應(yīng)無愧于這神圣光輝的職業(yè),。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢,、讓歲月寫下我奉獻的足跡,。

勵精圖治，鍥而不舍

自踏上三尺講臺以來,，我刻苦鉆研,，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì),，拓展自身能力,。曾多次參加盛市、縣組織的教研會,、培訓(xùn),、學(xué)習(xí)等。在此之中,，我看到了自己的不足,，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地,，唯一的方法就是加緊學(xué)習(xí),，提高自己，盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會需要,。為此,，我苦練教學(xué)基本功，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，從自身素質(zhì)上下功夫,，經(jīng)過幾年的實踐積累，現(xiàn)在,，我能自信的說,，我有一口流利的普通話，一手漂亮的三筆字,，一堂優(yōu)質(zhì)的教研課,。

春華秋實，初露鋒芒

辛勤的汗水不會白流,。由于我的正確指導(dǎo),，不少調(diào)皮的學(xué)生也明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立了正確的人生觀,、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生,，在社會上是個好公民,。而我也被多次評為優(yōu)秀班主任。

筆耕不輟,，科研促教

教學(xué)幾年中,，從未停止過用對點滴教學(xué)經(jīng)驗的積累，用理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作,。我風(fēng)雨兼程,，在漫漫的人生上艱難跋涉。雖沒有驚天地,、泣鬼神的動人事跡,，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭,，燃燒的是自己,，照亮的是學(xué)生;我愿為春蠶，吐盡蠶絲,，織出萬丈綢緞,。在今后，我將不斷完善和超越自我,，為教育事業(yè)增色添輝,。

前路漫漫，吾將上下而求索過去已成歷史,，來路充滿希望,，也布滿荊棘。但我堅信：不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹!相信通過我的努.

力,，一定會見到絢麗多彩的陽光。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇八

本人總是循循善誘,，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論,，因材施教，因人而異,。最大限度發(fā)揮各人特色,，認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重,，難,，易之處，簡要概括,，精心寫入教案中,。之后,，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中,，待休息整合后,，第二天才能娓娓道來，細細講評,。新內(nèi)容完成后，便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級,。每次,，布置的作業(yè)都精心篩選，細致得當,，難易適中,，題量恰好。學(xué)生訓(xùn)練消化,，反復(fù)記憶,，多多剌激，最終掌握,。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí),，增加記憶，天天回顧,，適當運用,。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容，上課時專心致志,，聚精會神,，爭取融會貫通，達到事半功倍之效果,。上課時,，我都嚴以律己，克以職守 ,，無不精練,。讓學(xué)生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇,。感受莘莘園丁的無私關(guān)愛與托寄,。感受師愛的溫馨與凝煉?？傊?，校里校處，課上課下,，都讓學(xué)生慨當以思,，勤學(xué)為主。妙思良言，表于書作,。書上書外,，都讓學(xué)生深思熟慮，融會貫通,，巧妙運用,。

亦教亦樂，勞益結(jié)合,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時,，適當身心放松，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,，起到事半功倍的效果,。因此，班上除了上語言,，數(shù),，拼音學(xué)話以外，我們還開設(shè)了音樂,，美術(shù),，寫字，手工等科目,。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。音樂課上,，同學(xué)們熱情蕩漾,，縱情歌唱，余音繚繞,，不絕于耳,。上美術(shù)的時候，學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下,，無不極盡瀚思,，積極創(chuàng)作，美奐美倫,，佳品層出不窮,。在一曲曲優(yōu)美動聽的旋律的陪伴下，同學(xué)們開始了寫字,，每每字跡工整,，清新有序，段落分明,，錯落有秩,。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了,。在上體育的時候，我們采取了自由的活動方式,，讓學(xué)生身心徹底放松,，自娛自樂，妙趣橫生,。在班長帶領(lǐng)下,，時而列隊跑步，時而做集體游戲,。一會又玩籃球或跳橡皮筋,，跳繩?？傊ㄟ^各式各樣豐富多彩的活動,，愉悅了學(xué)生心靈,，鍛煉了學(xué)生的身體，增加了同學(xué)們彼此了解的機會,，提高了班集體凝聚力,。是件一勞永益，百利而無一害的好活動,。

好的開始是成功的一半,。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，讓學(xué)生充分玩好,、學(xué)好。掌握教材,，完全掌握內(nèi)容,，踏實鉆研學(xué)科，平時認真作業(yè),，多訓(xùn)練語言表達能力,，巧練，勤學(xué),，好問,，多思，博覽,。以謙虛謹慎,，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng),，以不驕不躁,，奮發(fā)進取,，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動的完成教師交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù),，教學(xué)指標,，課外融會貫通，學(xué)以致用,。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識,，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展,，向著老師及自己預(yù)定的目標努力奮斗,。來年以充分的準備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師,，身正為范,。做一個合格負責(zé)任的老師，一直是本人的追求,。以后的時日,，本人將以此為目標，嚴格要求自己,，己所不欲,，勿施于人，要讓學(xué)生完成的事,，自己先帶頭做到,。每個人，都有自己的精神支柱與遠大理想,，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏崿F(xiàn)而努力奮斗,，自強不息。生命由此,，璀璨美麗!

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇九

___年即將過去,，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。一年來,，我擔(dān)任八年級_班主任,、_、_和_三班物理教學(xué),，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作,。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標任務(wù),。回顧這一年,，忙碌而又充實,，付出了，努力了,，收獲了,，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去,，展望未來，寄望明天工作的更好,。

一,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師,，肩負教書育人的職責(zé),，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精,。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面,，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)工作

教學(xué)的最終的目標就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識點落實到位,，為了上好課，我做了下面的工作：

1.在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個教案,。

2.在課堂上,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3.在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。

4.在平時認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一年來,，本人共聽課30節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

三,、切實抓好班主任工作

八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí),，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力,，個別學(xué)生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當,，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

我的具體做法是：

1.加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會、演講會,、競賽等各種形式的活動,，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，嚴格要求學(xué)生。

2.注意樹立榜樣,。俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已,，以身作則,，時時提醒自己為人師表。

3.注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為,。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此,，具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性。為此,，我先后開過多次主題班會,，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》、《理想與信念》,、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好。

4.“三位一體”的互促法,。教育是一項艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學(xué)校、社會,、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

四、教育教學(xué)成果

一份耕耘,，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,。取得了較優(yōu)異的成績。我任班主任的_班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，班風(fēng)穩(wěn)定,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,，獲四個第一名,、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首,。我班也評為優(yōu)秀班團集體,。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。我還在下半年舉行的全鄉(xiāng)中青年教師基本功比武中榮獲一等獎,。

五,、正視自我，明確努力方向

“金無足赤,，人無完人",，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

3.后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大,。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上,。

4.其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十

歲月如梭,，一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，我注重自己思想水平的提高,，努力提高自己的教學(xué)工作能力。我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多不足之處,，現(xiàn)對一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

學(xué)年初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任了八年級兩個后進班英語科目的教育教學(xué)工作,，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千,，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅。在這一學(xué)年里,，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

一,、教育教學(xué)工作方面

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在,，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進步,。

1,、課前準備：備好課。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請教其它英語老師，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2,、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧,，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。我認真鉆研教材，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

二,、工作出勤方面

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作,。在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積極參加工會活動,、升降旗儀式,。在我工作的這一學(xué)年中，沒有缺席,、遲到,、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

三,、取得的成績

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績,，從本學(xué)年的考試成績來看,，我所教班無論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級中表現(xiàn)不錯,。

四,、存在的不足

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

專業(yè)英語教師課堂教學(xué)總結(jié)

教師課堂教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一

西方學(xué)者德加默曾提出這樣一個觀點：“提問得好即教得好”,。事實上,，在問題的解答過程中,，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生覺得問題太簡單，提不起興趣：有的學(xué)生認為問題太復(fù)雜,，甚至不舉手,、不發(fā)言，仿佛置身于課堂之外,。很顯然這兩種情況都容易讓學(xué)生滋生厭學(xué)情緒,，這不是課堂提問者的初衷。如何提高小學(xué)語文課堂提問的質(zhì)量,，這是擺在廣大小學(xué)語文教師面前非?，F(xiàn)實而有意義的問題。為此我校的幾位教師組成了一個小小的課題組,，對小學(xué)語文課堂教學(xué)的提問進行了由淺入深的研究,。經(jīng)過前幾次的總結(jié)和提升和最近半年的研究實踐，我們總結(jié)了幾點：

語文課堂提問是優(yōu)化教學(xué)過程,、提高教學(xué)效率的重要手段,，它在整個課堂教學(xué)中有著舉足輕重的作用。教師要合理地運用課堂提問,，使其在課堂教學(xué)中得到很好的實施,，并以此來提高自己的教學(xué)效果。那么教師要在哪些地方設(shè)問呢,？我們經(jīng)過組內(nèi)實踐研究總結(jié)了一下幾點：

1,、在主要內(nèi)容上設(shè)問，預(yù)想設(shè)計富有整體性的問題,。

學(xué)生閱讀課文時,，往往感到一讀就懂，但又不能從整體上把握課文的中心思想和結(jié)構(gòu)線索,，因而對課文的理解是含混不清的,。教師從全篇的主要內(nèi)容入手，精心設(shè)計提問,，可以有效地幫助學(xué)生從整體上把握課文,，加深對課文的理解。

2,、在矛盾處設(shè)問,，預(yù)想設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。不少課文從內(nèi)容上看起來似乎“自相矛盾”其實這正是誘發(fā)學(xué)生思維的亮點,。在此發(fā)問,，會促使學(xué)生思維興奮，弘揚自主探求的學(xué)習(xí)方式,。如《窮人》一文,，先寫古老的鐘嘶啞的敲了十下,，十一下后說“睡覺還早”。已經(jīng)深夜,，睡覺還早嗎,？在此預(yù)想設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,。從而讓學(xué)生在對矛盾的探求中,，進一步體會到桑娜的善良,。在這樣一個暴風(fēng)雨的夜晚,，對出海打魚未歸丈夫的牽掛之情，擔(dān)憂之心,。

3,、在課題處設(shè)問，預(yù)想設(shè)計富有吸引力的問題,。

課題往往是一篇文章的靈魂,，它是一篇課文的高度濃縮，仿佛是文章的眼睛,。圍繞課題設(shè)計富有吸引力的問題,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。如《落花生》一文,，簡介作者時,，告訴同學(xué)們文章的作者許地山，筆名就叫“落花生”為何用自己的筆名來做文章的題目呢,？簡潔的問題恰到好處,，為引導(dǎo)學(xué)生如何做人打下了伏筆。再如《草船借箭》一文題中的“借”字,，箭明明是“騙”來的,，為什么偏偏用“借”呢？這不但表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算,，也暗示了這些“箭”在以后的對曹作戰(zhàn)中是要“還”的,。抓一字而動全篇，一石激起千層浪,。

4,、在反復(fù)處設(shè)問，預(yù)想設(shè)計富有想象力的問題,。

許多課文,，作者運用了反復(fù)的表現(xiàn)手法，以強調(diào)某種感情的強烈和深沉,。在這里設(shè)問,，可以充分表現(xiàn)作者的感情內(nèi)涵,，也可促使學(xué)生體會悟情，提出富有想象力的問題,。如《林?！芬晃闹小Ｈ纬霈F(xiàn)“親切,、舒服”一詞,，分別表現(xiàn)老舍先生不同情境下的感受。教學(xué)中,，我預(yù)想緊扣反復(fù)處發(fā)問,，既可突出重難點，又能進一步感悟文章思想內(nèi)容,。

5,、在關(guān)鍵處、空白處設(shè)問,，預(yù)想設(shè)計富有統(tǒng)領(lǐng)性的問題,。

學(xué)習(xí)一篇課文，如果設(shè)計的問題過多,，缺乏針對性,，不僅費時低效，而且學(xué)生的能力也得不到發(fā)展,。教師若抓住教材的關(guān)鍵,，在關(guān)鍵處設(shè)問，提出富有統(tǒng)領(lǐng)性的問題,，則教學(xué)事半功倍,。如《草船借箭》文末，周瑜長嘆一聲“諸葛亮神機妙算,，我真不如他”,。緊扣“神機妙算”設(shè)問，諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些方面,？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生默讀進行小組合作探究,，則學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得扎實,。

1．通過在課堂中注重提問方法與技巧的運用,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣得意較大程度的提高，課堂有煥發(fā)出勃勃生機,。

2．自開展課題以來,，課題組成員公開課，將在課題研究中的經(jīng)驗融入教學(xué)設(shè)計中，使課堂教學(xué)收到了較好的效果,，得到了組員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

經(jīng)過課題研究，課題組成員掌握了一些有效的課堂提問的方法,，學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)過程中,，問題的發(fā)現(xiàn)、探究,、解決方面的能力也有可喜的進步,，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)趣味增強,，有更多的空間讓學(xué)生對自己感興趣的問題進行探究,，學(xué)生較之采用傳統(tǒng)教學(xué)法時更為樂學(xué)。但同時,，我們也清楚地看到課題研究過程中還存在著許多不足之處：

1．問題切入點不合適導(dǎo)致提問的目的不明確,，不能準確把握知識本質(zhì),。

課堂上,，有時老師的問題范圍太廣，學(xué)生不知道從何入手,；有的問題太長,，往往使學(xué)生抓不住重點；有的問題沒有思考價值,，偏重于機械的盲目記憶,；問題和問題之間沒有組織性和系統(tǒng)性，想到什么就問什么,。

2．教師提問多,，學(xué)生主動提問少長期以來，語文教學(xué)之所以高耗低效,，一個不容忽視的原因就是提問主體沒有得到根本的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生隨老師的意旨學(xué)習(xí)課文，用老師想聽到的話回答老師的問題,，課堂上表面熱鬧,，實際上無論是語言訓(xùn)練還是思想感情陶冶都是沒有生命力的。偶爾有學(xué)生發(fā)問,，也只是問問詞語解釋,，句子含義之類沒有思維深度的問題。教師很多時候不敢把課堂提問權(quán)力放手給學(xué)生,，怕學(xué)生打亂了教學(xué)進程,，這其實是一種畫地為牢。

3．不充足的期待時間

當然,，本次課題研究僅僅只是一個開端,，還有許多深層次的任務(wù)和問題有待我們在教學(xué)實踐中去探索與解決,，更需要教師在這次課題研究中認識的提高和自身教學(xué)水平的提高與完善。轉(zhuǎn)變觀念是一個艱難而復(fù)雜的過程,，而渡過這個階段的惟一途徑只能是教師對新理念的不斷學(xué)習(xí)理解,、實踐反思、總結(jié)提高,。當然,，事物是在發(fā)展中不斷地完善、充實,、提高的,，我們由衷地希望，通過自己的努力能夠促進自身水平的提高和教育事業(yè)更好更快地發(fā)展,。