總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中生物教師個人工作總結篇一

這一學期,，我教初二班級（1,、2、3,、4,、）四個班和初一班級（3,、4）兩個班,，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結如下:

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,，當堂訓練”,主動發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高力氣,以全新的方式將課堂還給同學,。

2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領會了并有所體會到“以人為本”的教學理念,。樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧公正的新型師生關系,使敬重同學人格,敬重同學觀點,承認同學共性差異,主動締造和供應滿足不同同學學習成長條件的理念落到實處,。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵,。一年來,我主動探究訓練教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的訓練教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1,、備課深入到到細致,。平常認真爭論教材,多方參閱各種資料,力求深入到到理解教材,精確把握重難點。在制定教學目標時,特殊留意同學的實際狀況,。教案編寫認真,并不斷歸納總結閱歷教訓,。

2、留意課堂教學效果,。針對中班級同學特點,以快樂式教學為主,不搞滿堂灌,堅持同學為主體,老師為主導,、教學為主線,留意講練結合。在教學中留意抓住重點,突破難點,。

3,、堅持參預校內外教學研討活動,不斷吸取他人的寶貴閱歷,提高自己的教學水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭辯教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,認真準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解同學的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動同學的主動性,。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的.風格,不強求一律。有意識地以同學為主體,老師為主導,通過各種玩耍,、角逐等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習主動性,。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視,、聽,、觸覺中培育了締造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為老師,應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的同學,往往得不到老師的確定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班同學的整體成果,。

所以,一年來,我始終留意從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1,、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應認為正確而不懷疑他的明天會比今日好,。

2,、因勢利導,化消極因素為主動因素。

其它同學同樣的公正和民主,也應當在稍有一點進步時得到老師的確定,。

3,、真正做到曉之以理,動之以情,。首先做到“真誠”二字,即老師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學發(fā)覺“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼,、遲疑,、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由爭辯,。最終做到“理解”二字,即通過同學的眼睛看事物,。

由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

現(xiàn)在的同學不怎么愛上生物課,。這的確是我們要思索的一個問題,。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的,。我覺得,，“變通”不失為吸引同學的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響,，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢。至少,，適當用點實物,，把大自然的美呈現(xiàn)在同學面前，同學不寵愛生物課才怪呢,！只要把同學吸引進去了,，就那么幾條學問點何愁解決不了啊,！敘述《花的結構》時,，我讓同學去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣同學對雌蕊和雄蕊的結構一目了然,。敘述《苔蘚植物》植物時我讓同學自己先去采集,，同學興趣盎然。在講《水中的植物》時,，同學到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀看,，藻類植物的結構也就一目了然了。

高中生物教師個人工作總結篇二

本學期我擔任的是高二的生物教學,。一學期來,，適應新時期教學工作的要求，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。本學期教學總結有以下幾點：

,。

（一）、提高教學質量,，關鍵是上好課,。

1、認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生。

2,、了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣，了解學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

（二）,、提高教學質量，做好課后輔導工作,。

高二的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到“從友善開始,，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，當我和學生交談時，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學生之前，先談談自己工作的不足,，這樣,，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時效性。

（三）,、積極參與聽課,、評課。

虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

。

生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

通過一學期來的努力,，取得了一定的成績,，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭,。但也有不足的地方比如對后進生的關注還是不夠,，導致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

高中生物教師個人工作總結篇三

學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

堅決擁護中國共產黨的領導,，堅持四項基本原則，認真參加政治學習,，認真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人,，為人師表,。熱愛本職工作，責任性較強,，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨，敢挑重擔,，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律,、規(guī)章制度,，工作積極,、主動、講究效率,。

在工作中,，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識,。

一是提高教學質量,，做好課堂教育,。在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習,。

在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,。

二是積極參與聽課,、評課,，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平,。

三是與班主任,、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,，反映學生平時的學習,、活動、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作,。

以上是我今年教學工作大體情況,，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來,，希望在新的一年里,，自己和學生都有進步，以求無愧于心,、無愧于學生和無愧于學校,。

生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結

生物教師年度工作總結 | 生物教師年終工作總結 | 生物教師個人工作總結

高中生物教師個人工作總結篇四

本學期，我擔當時一生物教學工作,。雖了解到了一些教學教法,，但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教學,，真是苦在其身,，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結,。

為了使我的教學適應新時期教學要求,，樹立起新的育人理念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進行了研讀,，了解了目前生物課程改革的目的,，把握了目前改革的重點，保證了教學的.順當進行,。

課前備課,，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法,，又備同學。并且認真寫教案,。結合同學的實際和教材的內容,，并制作了各種好玩的教具，如:實物(圖片),，等教具為課堂教學做好服務,。課中備課，迅速而靈敏支配簡潔易操作的活動,。讓他們在歡快中學習,，在玩中獲得新知，充分調動了同學們的情感態(tài)度和興趣,，同學的主動性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好。課后備課,，總結教學閱歷,，寫出教學后記，確定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎。

課堂上主動關注同學,，充分體現(xiàn)同學的主體地位,，認真授課,。

1,、巧設導入，培育興趣.每節(jié)的教學我首先通過做玩耍來激發(fā)同學的學習興趣,，讓同學融洽在學習英語的氛圍內,。

2、圖文結合,，把握新知,。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使同學帶著明確的任務目標,，并借助圖片,，等手段把握其義，讓他們主動主動參預學習獵取新知過程,，培育他們學習的興趣,。在遇到難點時，我不厭其煩,，急躁訓練同學,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用，培育他們的力氣,。在學習新知的同時,。還適時對他們進行思想訓練。

2,、對學問點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服訓練缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入到到爭論教材及同學,。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少:領導的信任,，使我精力充分;同事的關懷，使我干勁十足;同學的渴求,，使我信念倍增.我會努力填補自己在教學中的不足,，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動,，玩耍來關心課堂教學,，激活課堂.主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的教學工作中取得更好的成果.我認為正確而不懷疑有耕耘總會有收獲,。

高中生物教師個人工作總結篇五

俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水,。甚至要成為一眼泉,。”那么要給學生一桶水,，教師一定要有一缸水,，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的,，而且知識是在不斷更新的,。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老,?！币虼宋乙谜n余時間繼續(xù)深入學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》,、《中學生物教學參考》等專業(yè)性強的雜志,，了解最前沿的學習動態(tài),，力爭使自己做知識上的先鋒。

讀有關新課程理念的書,，如《新課程下教師怎樣教學》,、《走進新課程》、《人民教育》等書,，并記筆記,，寫體會，多讀,、多記,、多思考、多反思,、多實踐,，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時,，積極參加學校組織的四杯賽活動,。多聽課，多評課,，取人之長,，補己之短。

盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件,，利用多媒體輔助教學,，生動、形象,、感染力強,，能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，易于激發(fā)學生內在的學習動機,，有效地創(chuàng)設教學情境,，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點,，突破教學難點，有利于提高課堂效率,，加強學生掌握知識的長久性,。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件,。形成自己的資源庫,。

總之，學習是無止境的,，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的,。

為了使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對自己教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體,。因此,，在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的'記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先,，我常常利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進行的,。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,，教學過程中,，我善于總結經驗，撰寫學術論文,，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎,。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程,，提升自己的教學能力,。

最后，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠,，使他們學得不輕松，進步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加,。

高中生物教師個人工作總結篇六

作為基礎教育學科之一的高中生物學，直接影響到國家和地方在生物科學和技術的發(fā)展,。然而,，由于長期以來，高中生物學教學受諸多因素的影響,，今天本站小編為大家精心挑選了關于高中生物教師

個人工作總結

在學校各級領導的精心部署和科學指導下,，在全校師生的共同努力下,，20xx年高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績,，這得益于張艷,、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè),，得益于高三生物備課組的 團結合作,，互幫互助?；仡櫢呷@一年,，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞,，在教學中有經驗有教訓,。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正,。

一,、未雨綢繆，齊心協(xié)力,，精心備課,，提高效率

高三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的帶領下,，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,，研讀考綱、考試說明,，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題 型,、結構、內容,、難度上的變化,。全組老師在充分研討分析的基礎上，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復習計劃,。主要分為三個階段：章節(jié)復習,、專題復習和模擬訓練。一輪復習側重基礎知識的全面鞏固,，構建單元知識結構,，重點梳理單元內知識脈略。二輪復習根據(jù)本學科知識內在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題,，側重跨章節(jié)知識聯(lián)系 的構建，強調綜合分析,、知識遷移能力的形成,。三輪復習側重于綜合模擬訓練,。之后分派

課件

備課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié),，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經常一起研究考綱,，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點 的方法,，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復習課,、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法,。通過課代表反 饋自己所交班級的學生對即將要復習內容的掌握情況，這樣既保持步調一致,，相互借鑒,，資源共享，又具有針對性,，為提高課堂教學效率奠定基礎,。

二、一輪復習,，精心布置,，重視基礎，突破難點

復習時所做的事很多,。有一大堆內容等著我們去做,。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎,?；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎上,，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式,。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎,。要記?。夯A，還是基礎,。

1,、地毯式掃蕩,。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋,。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留,。

2,、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部,。要多思考,，多嘗試。

3,、知識的運用,。做題，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習運用知識,。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4,、撿“渣子”。即查漏補缺,。通過復習的反復,，一方面強化知識，強化記憶,，一方面尋找差錯,，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5,、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透,，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化,，不反復強化也難以記牢,。

三、試卷批改,，嚴謹認真,，試卷講評,，講求方法

今年的高考成績如此喜人，其中一方面要得益于高考前大規(guī)模的強化考試,。收上來的卷子當天收,，下節(jié)上課之前務必判完，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判,，做到嚴謹性,。

上課之前做好以下準備：

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。統(tǒng)計平均分,，最高分、最低分,，及格率、優(yōu)秀率,、低分率,，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評,。

2,、進行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路,，歸納造成學生答題錯誤的主要原因(或審題意識,，或知識積累，或語言表達,，等等)以明確學生在各個板塊復習中的總體優(yōu)勢和劣勢,。

3、確定重點,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的,，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因,，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足,，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢,。

講評時卷要注意：

1,、趁熱打鐵，做到及時性,。一旦時間過長,，學生就會淡忘，失去了講評的意義,。

2,、選題典型,，做到針對性。選擇錯誤率高,、迷惑性大,、體現(xiàn)本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點,。

3,、融會貫通，做到拓展性,。講評過程中,，要幫助學生借題發(fā)揮，類比延伸,，調動已有的知識積累,，理清相關的知識結構，使學生形成一個經緯交織,、融會貫通的知識網絡,。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通,。

4,、再現(xiàn)情境，做到互動性,。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路,，還原考試情境，甚至讓他們提問,、質疑,，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理,。

5,、增強信心，做到激勵性,。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚,，這樣學習情緒會高漲。

因此,，我總是設法表揚他們,。最高分、一卷滿分,、二卷某題滿分,、二卷最高分、進步最快等等,。

四,、輔導與答疑,，具有針對性

輔導與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處，癥結所在,，能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺,。因 此我在教學過程中,，認真準備晚自習輔導，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面,，分析每一道題的考查的知識點,，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中的,。

在高三的沖刺階段,，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績,，一次次的挫敗,，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的,。比如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高,，但最初答理綜時成績很不理想,，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做,。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎,，再殺回馬槍”?？荚嚂r難免會遇到難題,，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間,。在做別的題之后,，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快,。22班的趙璐同學是一名好手,，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，中低等題目要保證不錯,，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”,。要取得出色的成績,，創(chuàng)造高分，減少失誤至為重要,。

高三是中學生生物學習非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結和反思,，現(xiàn)小結如下：

1,、認真研究高考信息，看準復習方向

a研究高考生物試題,?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

b關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

2、課本為主,，練習為輔,，教師適當拓展延伸的材料應用

教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復習,，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結構化、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材,。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學生物知識。

因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。注重知識體系的重組,，形成學科知識網絡 由于高三是在高二學習的基礎上,，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材,，又要對教材內容進行調整,、擴展和深化。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況,、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此,。

因此,，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本,，研究考綱,，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習,，并注重學科內知識的聯(lián)系,，抓住教材知識的主線，加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構,，建立知識網絡,。這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復習的主要任務,。

摸索有關線索，加強學科內綜合,。高中生物學研究的是生物的共性,，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見,，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點,。

將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法,，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索,，加強學科內綜合的研究,。

3、端正心態(tài),，培養(yǎng)素質

正確對待考試,。在高三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經久耐用,。因此，我們要動靜結合,，既要勤奮學習,，也要學會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關,。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的,。

因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標,、良好的意志力調節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質。

4,、存在的不足和問題

我教學經驗不足,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累。

由于科目之間時間競爭,，練習的訓練量還是多了些,，否則學生就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

一,、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,，當堂訓練”,，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的方式將課堂還給學生。

2,、通過學習洋思中學的經驗,，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。

教案

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次,，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。

三,、

心得體會

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題,。但是,，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法,。我們生物老師不要受中考功利的影響,，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢,。至少,，適當用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學生面前,，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結構》時,，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構,，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,，學生興趣盎然,。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,，藻類植物的結構也就一目了然了,。

高中生物教師個人工作總結篇七

這一年來我擔任高二八個班的生物教學，為了使今后教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對自己教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足總結教育教學經驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

對于高二學生來說,，生物學是門新課程,，其中知識與他們生活息息相關，但光靠平時的認識,，他們是沒法理解生物學知識的,。因此，我在教學時運用實物對照,、調查,、多媒體等方法，借助生活中容易獲得的實物材料等作教具,，讓學生理解知識,，掌握知識。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質》時,，為了讓學生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質,、維生素等知識，我讓學生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶,、蘋果等帶到課堂,，讓學生較直觀的感知其中所含蛋白質、維生素等營養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等,，從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等知識,，讓學生親手去摸,，帶著興趣地動腦思考，這樣,，一堂課變得不一樣了：學生主動積極的參與其中,，或動手解剖，或動嘴嘗,，或動眼看,，或動腦想，化抽象為具體,，一方面課堂氣氛活躍多了,，另一方面，又使學生在多方面的感觀中理解知識,。

高二學生,，剛接觸到生物學知識，基礎知識對他們生物學上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學生高中生物知識太薄弱,。是啊，中考是不考生物的,，學生難免對這門課有所忽略,，但對于學理科的高中生來說，高中階段儲備一些生物學知識是很有必要的,。退一步講,，即使不考慮升學，掌握一些生物學知識,，擁有一些生物學常識,，會對一個人的生活、健康是有益的,。鑒于以上各種情況,，我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的。在這個主題中,，為了以后學生在這一科的發(fā)展,，教學中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術有所介紹。

以上兩點，是學年教學中值得自我肯定的兩點,，也是今后教學中需繼續(xù)做好并不斷改進的兩點,。當然，這一學年中,，日常教學中的常規(guī)要求：認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材組織好課堂教學，關注全體學生有針對性的批改作業(yè)等等方面,，我始終力求做到最好,。同時，工作之余,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一年的努力，工作中我取得了一些成績,，但也存在一些不足：學生的知識結構不完整,，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。后進生的轉化工作做的不夠,，使他們學得不輕松,，進步也較慢，興趣和求知欲有待增加,。

總之,，今后的工作中應揚長避短，更進一步,。

高中生物教師個人工作總結篇八

下面是本站為大家精心整理的“高中生物教師

個人工作總結

學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

一、政治思想素質

堅決擁護中國共產黨的領導,，堅持四項基本原則,，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德,，做到教書育人，為人師表,。熱愛本職工作,，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成,。嚴格遵守學校的勞動紀律,、

規(guī)章制度

二,、業(yè)務知識能力

在工作中,，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識,。一是提高教學質量,，做好課堂教育。在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,。二是積極參與聽課、評課,，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平。三是與班主任,、組長密切配合和約通,。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,，共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作大體情況,，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,，新的開始又已到來，希望在新的一年里,，自己和學生都有進步,，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校,。

時光匆匆,，轉眼間，一個學期即將過去,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地總結過去，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務素質,，提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以鞭策自己,、促進提高,。

一、加強學習,，不斷提高政治思想業(yè)務素質,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針,、政策，遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志,，真誠合作,，關心同學，做合格的人民教師,。以“盡我所能,，甘為人梯”為

座右銘

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量,。

1,、夯實基礎，突出重點,，抓好一輪復習工作,。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊,、任務重,，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點、難點,、易錯點和易忽略點,，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構思精巧有新意，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網絡。在練習的選用方面,，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計

教案

2,、認真反思，及時總結,，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內容陳舊、單一,、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容,，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。

3,、研究教法，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展,、取得實效,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內容，討論上課復習思路,、考查的重點難點,、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結構,?？傊还茉谡n堂教學,，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們全程積極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”。

四、加強反思,，及時總結教學得失。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

高三是中學生生物學習非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結和反思,，現(xiàn)小結如下：

1,、認真研究高考信息，看準復習方向 ,。a研究高考生物試題,。縱觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。b關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

2,、課本為主,，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用,。教材是生物總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化,、結構化,、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。我們在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。注重知識體系的重組,，形成學科知識網絡 由于高三是在高二學習的基礎上,，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材,，又要對教材內容進行調整,、擴展和深化。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況、熱點向下入手,，但考查內容仍是書中的基礎知識,，即使是綜合考試題也是如此，因此,，切不可忽視基礎知識的教學,，要尊綱依本，研究考綱,，認真完成本學科內的基本概況,、原理的復習，并注重學科內知識的聯(lián)系,，抓住教材知識的主線,，加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡,。這樣既有利于學生對基礎知識的復習,，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務,。摸索有關線索,，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性,，是生命本質的特征,。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的,，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點,。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來,，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法,，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索,，加強學科內綜合的研究。

3,、端正心態(tài),，培養(yǎng)素質 。正確對待考試,。在高三復習過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。 合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經久耐用,。因此，我們要動靜結合,，既要勤奮學習,，也要學會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關,。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的,。因此,，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā),，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,，以明確的目標,、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質,。

4、存在的不足和問題 ,。

我教學經驗不足,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

由于科目之間時間競爭,，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè),，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

時光匆匆，轉眼間,，一個學期即將過去,。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務素質,，提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以鞭策自己,、促進提高。

一,、加強學習,，不斷提高政治思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針、政策,，遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同志,，真誠合作，關心同學,，做合格的人民教師,。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網絡認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

一學年結束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結經驗，并從經驗中取得進步,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、教學思想方面：

本人思想進步,，積極向上,，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想,。注意團結同事,，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關心,、愛護每一個學生，尊重每一個學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退,。本學期，為提高自己的教育教學水平,，并能適應新時期教學工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、教學工作與學習方面：

在教學上我的一貫作風是：

1,、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，并能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣教才能更好,。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學生后,，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容,。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

初中學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份,，認真批改的共16次,。總之,，抓住教學工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性,。為做到這點,，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選,，然后印發(fā)給學生,。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件,，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,，并引導學生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學生的印象,。這樣做，就有了很好的效果,。

3,、為提高自己教學質量，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足,，以提高教學水平,。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作,，教學上也取得一定的成績,。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎,。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源,。

這一學年,，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作。

總之，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主,，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,，處處以身作則,。