在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

語(yǔ)文課文標(biāo)準(zhǔn)中指出“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀,，要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言,，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度”，《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,。本課以讀為主,，在讀中整體感知，理解文意,，培養(yǎng)語(yǔ)感,；在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的技巧,，受到潛移默化的思想教育和情感熏陶,，通過(guò)不斷的質(zhì)疑解疑，使學(xué)生深刻領(lǐng)域課文的主旨,。

教材分析：《飛奪瀘定橋》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5單元的第一篇主體課文,，記敘了長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過(guò)大渡河的戰(zhàn)斗過(guò)程,，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、勇往直前的英雄氣概?/p>

學(xué)情分析：通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了感知課文內(nèi)容的方法,，也初步具有了小組合作、自主識(shí)字,、查閱資料等能力,，課堂參與的積極性日益高漲，尤其在“讀”方面有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,。加上課前對(duì)相關(guān)資料的收集,，德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是水到渠成。

1.讀懂重點(diǎn)詞句,，理解課文主要內(nèi)容,，有感情地朗讀課文,。

2.了解紅軍飛奪盧定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn),、不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神,。

3.體會(huì)按一定順序記敘的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的,。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情,。

：課件

課件出示做批注的方法。

看修辭,，看寫(xiě)法,，懂質(zhì)疑

生交流感受，師相機(jī)板書(shū)橋高,、水急

1.找一找你從哪些地方感覺(jué)到紅軍戰(zhàn)士的勇敢,，并做上批注”

2.生交流討論

師：“同學(xué)們,，學(xué)完這篇文章,，你認(rèn)為紅軍是一群怎樣的軍隊(duì)？”

生：勇敢,、英勇大無(wú)畏

師相機(jī)板書(shū)：英勇大無(wú)畏

運(yùn)用金鑰匙，展開(kāi)聯(lián)想,，紅軍和敵人是如何與敵人展開(kāi)激烈的搏斗的，請(qǐng)你用筆寫(xiě)下來(lái),，教學(xué)反思《《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。

今天,，我們也要學(xué)習(xí)紅軍叔叔這種精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上,、生活上的種種困難，讓長(zhǎng)征精神代代相傳,。最后,，讓我們以少先隊(duì)員的隊(duì)禮致以紅軍叔叔最崇高的敬意。起立,，敬禮,，下課。

《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋,、渡過(guò)大渡河的戰(zhàn)斗過(guò)程,，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心,、不怕艱難險(xiǎn)阻,、勇往直前的英雄氣概,。課文按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。先寫(xiě)和敵人搶時(shí)間,，接著寫(xiě)巧奪瀘定橋,，最后寫(xiě)奪下瀘定橋,。全文緊扣“飛”,、“奪”二字，重點(diǎn)寫(xiě)了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內(nèi)容,，條理清楚,，重點(diǎn)突出。

《飛奪瀘定橋》是人教版語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇課文。課文寫(xiě)了在北上抗日的過(guò)程中,，紅軍為了奪取瀘定橋,，與敵人斗智斗勇，最后終取得了勝利的故事,。

執(zhí)教了《飛奪瀘定橋》一文,。按照通常的教法，是先讓學(xué)生把書(shū)讀一遍,，來(lái)個(gè)整體感知,，接著是疏通詞句，理清線索,，弄懂大意,，再引導(dǎo)學(xué)生按照課文的敘述順序逐段學(xué)習(xí)，理解感悟,，交流分享,，最后總結(jié)全文，“挖”出中心,，暢談感受等,。

這次，我由課題入手,，發(fā)散開(kāi)來(lái),，由題入文，質(zhì)疑讀悟,，再由文到題,，歸納總結(jié)，這樣文題對(duì)應(yīng),，環(huán)環(huán)緊扣,，逐層深入，收到了良好的教學(xué)效果,。

首先,，我板書(shū)“瀘定橋”幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生先理解“瀘定橋是什么樣的,？”學(xué)生自己去讀第六自然段,，并帶領(lǐng)他們理清這一自然段的層次：先寫(xiě)了橋面險(xiǎn),，再寫(xiě)了橋下的河水急,，最后寫(xiě)了橋?qū)Π兜臄橙丝瘛８鶕?jù)投影內(nèi)容,，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)橋的險(xiǎn)要,，體會(huì)出紅軍奪橋的任務(wù)有多么艱難,！這樣的導(dǎo)入,，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直觀且生動(dòng),，在好奇心與興趣中,，為下面的學(xué)習(xí)打下了更好的鋪墊。而直奔“天險(xiǎn)”這一主題,，則是在學(xué)生對(duì)環(huán)境有了一個(gè)直觀而且深刻的感受后,，再深入到人物的行為，起到了反襯作用,，更突顯人物,，同時(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)更符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)完這一段,，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)瀘定橋的感受,，為后面理解紅軍英勇奪橋的精神打下鋪墊。

其次,，我再板書(shū)“奪”字,，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思，再把它放在課文中來(lái)理解,。通過(guò)講述石達(dá)開(kāi)的事例說(shuō)明紅軍奪取瀘定橋的必要性,。通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)強(qiáng)調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋，接下來(lái),，我再板書(shū)“飛”字,，引導(dǎo)學(xué)生從字面上弄懂它的意思，再想想它在課文中是指什么,。讓學(xué)生自瀆課文以同桌互動(dòng)的形式講講紅軍在一路上遇到那些困難,，是如何克服的，并通過(guò)朗讀來(lái)感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),，勇往直前的精神,。

上完課后,，我覺(jué)得留下了一些遺憾：在遣詞造句和優(yōu)美句子的分析上功夫沒(méi)有到位,，一部分學(xué)生還沒(méi)有掌握。其次沒(méi)有事先在班級(jí)試映課件,，導(dǎo)致上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)屏幕模糊,，學(xué)生在課上無(wú)法深入情境。最后,，學(xué)生對(duì)批注法的運(yùn)用浮于表面,，沒(méi)能及時(shí)深入，加以鞏固,。

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)：“湍急、高山峻嶺,、增援,、妄想、詭計(jì),、擊潰,、心驚膽寒、紅褐色,、震耳欲聾,、瘋狂、政委,、千鈞一發(fā),、號(hào)召、浩浩蕩蕩,、狼狽,、奔赴”等詞。

2,、讀懂課文,，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序,。

二課時(shí)

教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次,。

一,、揭題，了解時(shí)代背景,。

1,、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”,、“奪”各是什么意思,？

2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景,。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上,，1706年建成，是四川西康的交通要道,。1935年5月,，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。這里水流太急,，不能架橋,，渡口只有幾只小船,，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河,，要用多少天?。∧芊窦皶r(shí)度過(guò)大渡河,，對(duì)紅軍至關(guān)重要,，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡,，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn),。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀,，必須火速奪下瀘定橋,。

二、檢查預(yù)習(xí),。

1,、生字詞：撤che 召zhao讀音

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā),、水流湍急,、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思,。

2,、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,，重點(diǎn)寫(xiě)的什么內(nèi)容,？

3、小組討論,，理清層次,。

第一部分（1），講紅軍北上抗日,，必須奪下瀘定橋,。

第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令,。

第三部分（3—5）,，講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間,，趕在前邊到達(dá)瀘定橋,。

第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋,。

第五部分（9）,，講紅軍主力順利度過(guò)大渡河,，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的,，層次清楚,，重點(diǎn)突出。但是,，文章只要按“起因”,、“經(jīng)過(guò)”,、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分,，也可以。

三,、同桌朗讀課文,，畫(huà)出不理解的問(wèn)題。

教學(xué)要求：

2,、不畏艱險(xiǎn),，不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。

一,、指導(dǎo)自學(xué),，討論交流。

1,、自讀課文,，討論有價(jià)值的問(wèn)題。

2,、交流：a,、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思,？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋,？他們究竟是怎么“飛奪”的,？

二、小組討論,，教師點(diǎn)撥,。

1,、題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪,，“奪”就是攻下天險(xiǎn),。“飛奪”就是神速地,，像飛一樣地攻下天險(xiǎn),。

2、交流“飛奪”的原因,。

a,、結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋,。讀讀第一自然段,。

b、讀讀第二自然段,，弄清搶時(shí)間的原因,。

（1）哪句話直接告訴我們，畫(huà)下來(lái),。

（2）搶在前面,，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ),。板書(shū)：20多小時(shí),，120公里。

3,、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的,？

（1）、分別用和“~~~~”畫(huà)出有關(guān)句子,。

（2）,、理解“困難”、“克服”：

困難：a,、饑餓和疲勞b,、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅,。

克服：a,、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c,、點(diǎn)火賽跑d,、智斗敵人e、敵宿營(yíng)，我照進(jìn),。

b,、畫(huà)出我軍搶時(shí)間的詞,。

“拋”說(shuō)明紅軍在搶時(shí)間,，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

（1）,、在這樣艱難的環(huán)境下,，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺妫瑩屜鹊竭_(dá)瀘定橋,？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神,。

（2）,、讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn),？

讀有關(guān)詞句,。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速,，極快,。這里的“飛”說(shuō)明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過(guò)橋,，除非能插上翅膀,，否則，決不可能,。

（4）,、讀7、8自然段,，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的,？

畫(huà)出奪橋動(dòng)作的詞（拿著、背著,、帶著,、冒著、攀著,、沖到,、穿過(guò)、沖進(jìn),、搏斗）

敵人在橋頭放起火來(lái),，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上,，比喻情形極其危險(xiǎn),。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火,，突擊隊(duì)員被大火包圍,，形勢(shì)萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文,。

三,、總結(jié)全文

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受,。

四,、鞏固

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情,，琢磨表達(dá)方法,。

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

一、教學(xué)要求：

1,、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò),，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、勇往直前的大無(wú)畏精神,。

2、理清課文條理,，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。

3、有感情地朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間,、攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的。

2,、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及本課課件,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋,，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況,？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象,，播放陣陣水流聲。）

3,、命令只要求“奪下瀘定橋”,，那課題為何要說(shuō)“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪,，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）

（二）學(xué)習(xí)第三段

1,、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問(wèn),。

2,、顯示：

a,、為何要與敵人搶時(shí)間,？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面,，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的,？

4、顯示：雖然,，但是,。他們啊,！

5,、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇,，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）

6,、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語(yǔ)氣堅(jiān)定,。

（三）學(xué)習(xí)第四段

2,、指讀第六節(jié)，思考,。

3,、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險(xiǎn),；二：人險(xiǎn)）

4,、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫(huà)面,，播放震耳欲聾的濤聲,，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心。

5、面對(duì)敵人的瘋狂,，我軍馬上發(fā)起總攻,，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的,？

6,、輕讀七至八自然段。找出文中描寫(xiě)戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍,。

7,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄短槍,，（）馬刀,，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈,，（）向?qū)Π稕_去,。

（1）指名填寫(xiě)（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空,。

（2）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無(wú)畏的豪邁氣概。

（3）分組讀（四組比一比,，看哪組讀得最有氣勢(shì)）

（4）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼,，勇往直前。（顯示：勇往直前）

8,、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn),。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

9,、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的,；有的,。

10、練筆：發(fā)揮想像,，渲染激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,。

11、學(xué)生交流,。

12,、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來(lái)贊一下二連,。顯示：他們,！

13,、說(shuō)話訓(xùn)練：說(shuō)出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情,。

15,、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）

16,、結(jié)合所看過(guò)的戰(zhàn)斗畫(huà)面,，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場(chǎng)面?？陬^練說(shuō),。

（四）學(xué)習(xí)第五段

1、奪下瀘定橋,，使紅軍主力安全渡過(guò)天險(xiǎn)大渡河,，北上抗日。播放大軍北上畫(huà)面,。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

2,、輕松,、愉快的語(yǔ)氣齊讀,。

（五）復(fù)述課文

誰(shuí)能?chē)L試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽(tīng)。

六,、作業(yè)

1,、有感情的朗讀課文。

2,、搜集抗日故事,，班內(nèi)召開(kāi)故事會(huì)。

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1,、了解中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績(jī),，理清課文思路。

2,、理解課文中的重點(diǎn)詞句

過(guò)程與方法：1,、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，加強(qiáng)感悟,。

2,、通過(guò)觀看錄像獲得直觀感受。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難,，勇往直前,，奮不顧身的大無(wú)畏精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛奪瀘定橋的全過(guò)程,，從中受到感染和教育,。

難點(diǎn)：理清課文的思路,。

教具準(zhǔn)備：課文錄音，電影,、膠片

教學(xué)方法：情境教學(xué)法? 賞識(shí)激勵(lì)法

學(xué)習(xí)方法：讀中感悟? 小組合作? 自主探究

自讀自悟? 讀中感悟

教學(xué)過(guò)程：

一,、課前談話

二、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋,？（邊說(shuō)邊板書(shū)“橋”）（出示投影）你們見(jiàn)過(guò)這樣的橋嗎？（簡(jiǎn)介瀘定橋,，板書(shū)“瀘定橋”）因?yàn)檫@座橋是大渡河上的唯一通過(guò),，因此，紅軍北上抗日必經(jīng)奪取這座瀘定橋,，（板書(shū)“奪”）但咱們書(shū)上的題目是“飛奪瀘定橋”（板書(shū)“飛”）,，為什么要加個(gè)“飛”呢？這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》,。（齊讀課題）

三,、a、合作探究“飛”

1,、自己默讀課文,，找出描寫(xiě)“飛”、“奪”的段落,，畫(huà)出來(lái),。

2、快速讀2-5自然段,，弄清“飛”的意思,，并找出相關(guān)的句子。（板書(shū)搶時(shí)間）

3,、小組合作學(xué)習(xí)紅軍搶時(shí)間時(shí)遇到哪些困難,，怎么克服的，你覺(jué)得紅軍怎么樣,？（板書(shū)不畏艱險(xiǎn),，勇往直前）

4、放錄音,，想象紅軍和敵人搶時(shí)間的情景,。

b、讀中感悟“奪”

1,、指導(dǎo)讀“飛吧,，看你們飛過(guò)來(lái)吧？”體會(huì)理解“飛”意,。

2,、放錄像“奪橋”,，體會(huì)紅軍的英勇,，奮不顧身。

3,、讀課文體會(huì)紅軍的精神,，指導(dǎo)讀有關(guān)句段。

4,、學(xué)生談體會(huì),。

5、小結(jié)板書(shū)“攻天險(xiǎn)”,。

6,、讀毛澤東《長(zhǎng)征》結(jié)束全文。

四,、課外延伸

如果你站在瀘定橋的英雄紀(jì)念碑前,，你想說(shuō)什么？

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1,、掌握本課范字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。

2,、了解本課范字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3,、寫(xiě)好“派、援,、潑,、攻、雄,、彈,、殺、召,、宿,、黨、營(yíng),、淋”等字,，寫(xiě)得正確、端正,、比例恰當(dāng),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與行為習(xí)慣。

本課范字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,。

一,、了解中國(guó)書(shū)法人物解小青：

1、解小青：女,，1971年出生于山西太原,，中國(guó)第一位書(shū)法女博士，首都師范大學(xué)書(shū)法院教授,，博士生導(dǎo)師,，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)國(guó)際交流委員會(huì)委員，出版專著五本,，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇,，她的作品被人民大會(huì)堂，中國(guó)美術(shù)館等收藏,。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起來(lái)到書(shū)法藝術(shù)的殿堂，這里有淡淡的墨香,，有悠揚(yáng)的音樂(lè),，有蒼勁有力的書(shū)法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美,。

2,、展示解小青的書(shū)法作品展示：

3、師：欣賞之后,，有何感受：生：美,。

4、師：美的事物人人喜歡,，在這里老師衷心地希望同學(xué)們向美的方向發(fā)展,，都能寫(xiě)出一手漂亮的字，是你們的奮斗目標(biāo),，這節(jié)課,，看你們的表現(xiàn)。

二,、新課展示：

1,、左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,，字中撇的`變化,，要寫(xiě)準(zhǔn)確。

派援潑派援潑派援潑

2,、左右結(jié)構(gòu),，左小右大,，上下不平齊。

攻雄彈攻雄彈攻雄彈

師講解后,，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),，正確區(qū)分左窄右寬，左小右大的字,。

評(píng)議優(yōu)生作業(yè),。

3、上下結(jié)構(gòu),，上小下大,。

殺

4、上下結(jié)構(gòu),，上高下矮,。

召

師點(diǎn)撥，生自學(xué)自悟,，獨(dú)立完成,。

評(píng)議優(yōu)生作業(yè)。

5,、上下結(jié)構(gòu),，上扁寬，下部左窄右寬,，兩部分寫(xiě)緊湊,。

宿宿宿宿

6、上中下結(jié)構(gòu),，上扁寬中小下舒展,。

黨

7、上中下結(jié)構(gòu),，上扁中寬蓋下,，兩個(gè)“口”上小下大，均寫(xiě)扁些,。

營(yíng)

上中下結(jié)構(gòu)的字，強(qiáng)調(diào)各部分的形體結(jié)構(gòu),。

8,、左中右結(jié)構(gòu)，左中窄右旁稍大,，寫(xiě)舒展些,。展示優(yōu)生作業(yè)，指出不足,，加以改正,。

三,、抄寫(xiě)，把字寫(xiě)在格中間,，上下左右不貼格線,。

瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根,，算是橋欄,；底下并排9根鋪上木板，就是橋面,，人走在橋上搖搖晃晃,，就像蕩秋千似的。

（有了學(xué)習(xí)范字的基礎(chǔ),，才能更好的完成段落書(shū)寫(xiě),，段落書(shū)寫(xiě)一定要按照要求抄寫(xiě)，做到認(rèn)真細(xì)致,。）

四,、故事激勵(lì)

五、總結(jié)激勵(lì)：

同學(xué)們書(shū)寫(xiě)都十分認(rèn)真,，看到同學(xué)們?nèi)绱擞眯?，老師特別欣慰，希望看到同學(xué)們更多,、更大的進(jìn)步,。

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！痹诮虒W(xué)中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生們置身于其中。讓學(xué)生在良好,、愉悅的狀態(tài)中讀,、想、議,、說(shuō),、寫(xiě)，班級(jí)討論交流,，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、結(jié)合課文,，解決教學(xué)重難點(diǎn)“攻天險(xiǎn)”,；理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思,。

2,、品讀文章語(yǔ)句，體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn),，不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

當(dāng)你和戰(zhàn)友經(jīng)歷了20多小時(shí)的急行軍,，來(lái)到瀘定橋邊時(shí)，看到什么,？

二,、學(xué)習(xí)6-9自然段

1、自由朗讀,，瀘定橋給你什么感覺(jué),？

*為什么這么說(shuō)？品句讀句,，體會(huì)橋險(xiǎn)（鐵鏈,、無(wú)板）、水急浪高,、對(duì)岸敵狂

*出示文段“瀘定橋離水面……濤聲震耳欲聾”,，朗讀想像，體會(huì)奪橋難

（設(shè)計(jì)意圖：理解句子含義,，體會(huì)文章思想感情）

4,、匯報(bào)：紅軍怎樣攻奪天險(xiǎn)？

(1）二連擔(dān)任突擊隊(duì)……一邊鋪橋,。

(2)在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻……沖?。?/p>

*千鈞一發(fā)是什么意思,，能用其他詞語(yǔ)代替么,？（迫在眉睫、十萬(wàn)火急）

*黨的事業(yè)是指什么,？最后的勝利是指什么？

（3）紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋……決定性的勝利。

*學(xué)生寫(xiě)作,，交流匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用插圖,，通過(guò)寫(xiě)話，讓學(xué)生讀進(jìn)去,，記得住,，寫(xiě)得出；感悟紅軍精神品質(zhì),，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化）

6,、讓我們回到1935年,，看看那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，電影《飛奪瀘定橋》剪輯

7,、匯報(bào)作戰(zhàn)經(jīng)過(guò)：我們這樣攻橋……

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)文章的寫(xiě)作順序,，讓學(xué)生讀進(jìn)去，記得住,，說(shuō)得出）

8,、學(xué)習(xí)第9自然段：師述前句，生續(xù)讀后句,，結(jié)束教學(xué),。

三、總結(jié)回應(yīng)課題,，再有感情讀一讀

1,、加深對(duì)課題中“飛”“奪”的理解，體會(huì)紅軍精神

四,、作業(yè)摘抄語(yǔ)句,，談感悟。

板書(shū)飛奪瀘定橋

搶時(shí)間

攻天險(xiǎn)

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀懂重點(diǎn)詞句,，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文,。

2,、了解紅軍飛奪盧定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn),、不怕?tīng)奚?、勇往直前的大無(wú)畏精神。

3,、體會(huì)按一定順序記敘的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解紅軍是怎樣搶時(shí)間,、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的,。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情。

教具準(zhǔn)備：

小黑板重點(diǎn)字詞,。大渡河的圖片,。資料及有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的資料。

教法學(xué)法：

講授法

小組合作交流法

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題。

在四川省甘孜藏族自治州東部,，大渡河沿岸的瀘定區(qū)西邊,，有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月,，紅軍曾在這里與國(guó)名黨反動(dòng)派進(jìn)行一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗,，今天老師帶大家一起去學(xué)習(xí)當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的,。

板書(shū)課題：飛奪瀘定橋

釋題

什么叫飛?什么叫奪?看到題目你想知道什么?

師歸納整理

1.為什么奪，為什么飛奪,。

2.怎樣飛,，怎樣奪?

3.飛奪結(jié)果如何?

二、初讀感知,，自主學(xué)習(xí),。

1.盡情的讀課文，可輕聲讀,，放聲朗讀,，也可獨(dú)自讀，小組合作讀,。

要求：(1)讀準(zhǔn)字音,，理解新詞，讀通課文,，把課文讀通順,，難懂的句子多讀幾遍。生字新詞可利用工具書(shū)來(lái)解決,。

(2)讀了課文你從課文里面知道了什么?

2,、再讀課文出示小黑板填空

文章講的是：(什么時(shí)間)，(什么地點(diǎn)),，(誰(shuí)),，(干什么)的事,。(小組合作交流)

三、研讀瀘定橋的情況

找找課文哪些段落是寫(xiě)瀘定橋的?

第一,、第五自然段

第一自然段哪些詞語(yǔ)寫(xiě)了大渡河的險(xiǎn)?

第五自然段寫(xiě)了橋的哪些地方?

橋上,，橋下，對(duì)岸

通過(guò)學(xué)習(xí)研究出橋的險(xiǎn),。

有感情的讀一、第五自然段,，要讀出橋的險(xiǎn),。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

紅軍在飛奪瀘定橋的過(guò)程中為什么要“飛”,，為什么要“奪”?繼續(xù)學(xué)習(xí)飛奪瀘定橋,。

紅軍要奪瀘定橋?yàn)槭裁匆帮w”?研究怎樣“飛”?

(一)學(xué)習(xí)“搶時(shí)間”部分(2至4自然段)板書(shū)：搶時(shí)間。

1.紅軍在飛的過(guò)程中遇到了哪些困難?怎樣克服?

(1)敵人的阻擊擊潰

(2)饑餓疲勞不顧

(3)天雨路滑點(diǎn)火把與敵人賽跑

2.你佩不佩服紅軍戰(zhàn)士的這種精神,，佩服什么?

紅軍為什么能神速的飛?你想對(duì)他們說(shuō)什么?

3.有感情的朗讀2至4自然段,。讀出對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情。

二,、研究怎樣“奪”

1.師引述瀘定橋的結(jié)構(gòu),，渲染氣氛。

2.讀課文5至7自然段學(xué)習(xí)奪橋的過(guò)程,，理清奪橋的過(guò)程,。看看他們是怎樣攻天險(xiǎn),，板書(shū)：攻天險(xiǎn),。

發(fā)起總攻——二連突擊，三連鋪橋——穿過(guò)大火與敵人搏斗——奪下瀘定橋,。

那些句子使你感動(dòng)?有感情的朗讀,。

3.這一段主要寫(xiě)奪橋，但作者花大量筆墨寫(xiě)橋,，為什么?

三,、最后結(jié)果如何?

紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們英勇奪下瀘定橋，取得長(zhǎng)征途中又一次決定性的勝利,，紅軍主力浩浩蕩蕩奔赴抗日最前線,。板書(shū)：奪勝利。

“又”說(shuō)明什么?

結(jié)尾與開(kāi)頭有什么關(guān)系?

學(xué)習(xí)最后一自然段,，這一自然段寫(xiě)了什么?

“浩浩蕩蕩”什么意思?

四,、總結(jié)升華主題

同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對(duì)紅軍戰(zhàn)士說(shuō)什么?你從他們身上學(xué)到了什么?

五,、作業(yè)

1,、有感情的朗讀課文,。

2、復(fù)述課文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

飛奪瀘定橋

搶時(shí)間

攻天險(xiǎn)不畏艱險(xiǎn),，勇往直前

奪勝利

飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

《飛奪瀘定橋》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第13課,。課文按事情發(fā)展的敘述順序易于學(xué)生理解，但為什么作者著重寫(xiě)時(shí)間緊迫,，路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容,？學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題理解困難，為了幫助學(xué)生把握這一教學(xué)重點(diǎn),，就要通過(guò)教學(xué)課件演示,，讓學(xué)生深刻感受到只有戰(zhàn)勝這些困難，才能奪下瀘定橋,，這是飛奪瀘定橋的鋪墊,。教學(xué)中還要通過(guò)相關(guān)的多媒體課件加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容,，有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，勇往直前的精神?/p>

2,、理解課文按事情發(fā)展的順序敘述的方法。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)理解作者為什么著重寫(xiě)時(shí)間緊迫，路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒,。

四,、選擇相關(guān)的教學(xué)資源紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋的教學(xué)課件與多媒體教室,。

教學(xué)流程

一,、回顧，導(dǎo)入

1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《飛奪瀘定橋》（板書(shū)課題）,，同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了這篇課文的哪些內(nèi)容？（學(xué)生回憶主要內(nèi)容）

2大渡河水流湍急,，兩岸都是懸崖絕壁,，有天險(xiǎn)之稱，歷史上太平天國(guó)翼王石達(dá)開(kāi)率領(lǐng)大軍因?yàn)槎珊拥⒄`時(shí)間,，被清軍圍追堵截,，四萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi),。1935年5月，北上抗日的紅軍也向大渡河挺進(jìn),，準(zhǔn)備渡河?。úシ耪n件）

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒鸹貞洠屡f銜接,；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生研讀興趣。

二,、深入理解,，研讀課文

1、看了這段資料,，你知道了什么？（學(xué)生理解為什么紅軍要奪下瀘定橋）

2,、在奪橋之前,，課文著重寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？

（學(xué)生讀文,，思考匯報(bào)：課文著重寫(xiě)時(shí)間緊迫,，道路艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容。）

3,、理解時(shí)間緊迫

（學(xué)生在小組內(nèi)交流課文哪些地方寫(xiě)時(shí)間緊迫,，派代表匯報(bào)讀懂的地方，明確“飛”就是搶時(shí)間,。播放課件,，紅軍雨夜急行軍）

4、理解道路艱險(xiǎn)

紅軍能夠搶先到達(dá)瀘定橋嗎,？

（學(xué)生默讀課文第四,、五自然段，交流讀懂了什么,？有什么體會(huì),。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句：翻山越嶺、沿途阻擊敵人,、冒雨摸黑趕路等說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、英勇頑強(qiáng)。）

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)板書(shū)：不畏艱險(xiǎn),。

5,、理解瀘定橋令人膽寒

（學(xué)生讀相關(guān)內(nèi)容，談自己的理解,，教師適時(shí)板書(shū)：橋高,、難走,、水急、難攻,，隨機(jī)播放課件,，使學(xué)生感受到瀘定橋險(xiǎn)，大渡河水急,。引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,。）

（學(xué)生討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這是為寫(xiě)紅軍飛奪瀘定橋作鋪墊,，這些描寫(xiě),，更能表現(xiàn)紅軍的英雄壯舉，是不能不寫(xiě)的）

6,、奪橋戰(zhàn)斗與結(jié)果

后面是追兵,，對(duì)岸是氣勢(shì)囂張的敵人，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的奪橋戰(zhàn)斗打響了,。

（播放電影片段,。使學(xué)生在視聽(tīng)中感受，心靈受到震撼,，然后大聲地朗讀課文,，交流讀懂了什么？在字,、詞,、句中理解、想象紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中不怕?tīng)奚?、勇往直前,。教師根?jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)）

課文敘述了戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，紅軍攻下了瀘定橋,，取得了又一次決定性的勝利,。

（播放課件，分角色朗讀課文6——9自然段,，讓學(xué)生在視頻和音頻中感受那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,。）

設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題啟迪學(xué)生思維，自主探究學(xué)習(xí),；以課件的適時(shí)演示,，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，利于學(xué)生把握重點(diǎn),，理清思路,。）

三、總結(jié)升華

（播放課件，學(xué)生談感受）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)有所悟,。

四,、拓展延伸

這就是今天的瀘定橋，（播放課件）它不僅記錄了那段令人難忘的歷史,；而且,，在改革開(kāi)放的今天，它正煥發(fā)著蓬勃生機(jī),；聽(tīng)了同學(xué)們的感受,，老師相信，瀘定橋一定會(huì)有更美好的明天,！

設(shè)計(jì)意圖：牢記歷史,，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面和音樂(lè)的理解中,，思想再次升華,，并受到美的熏陶，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

4.把紅四團(tuán)奪橋的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成二百字左右的短文,，要用上下面詞語(yǔ)。

滬定橋搖搖晃晃心驚膽寒震耳欲聾發(fā)起總攻震動(dòng)山谷千鈞一發(fā)奮不顧身