作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

講禮貌教案篇一

1,、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

掛圖,。

一,、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為

1,、教師出示圖一：小朋友,，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答,。

2,、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后,，揭開圖片,。

教師：小朋友，看,，是誰讓的座呢?

3,、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。

4,、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀,，這個時候又發(fā)生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。

5,、教師出示圖五：車到站了,，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?

二、結(jié)合幼兒用書,，請幼兒連貫地講述故事

2,、教師引導幼兒聽風是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己,。

三,、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演

1,、教師請幼兒來扮演小動物,，并搬到自己的小椅子來當做汽車,。

2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

4,、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?

5,、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候,。當遇到困難時得到別人的幫助,，會很感動、很開心,。當自己有能力幫助有困難的人時,，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂,。

對于大班幼兒來說,，禮貌教育非常重要,，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。

讓孩子在直觀感受,、參與,、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認識,。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

講禮貌教案篇二

1,、學會根據(jù)畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語,，嘗試認讀漢字"您早"。

2,、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

實物投影儀

1,、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)

師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么,？

(2),、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?

(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

(4),、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?

(5),、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

2、帶領(lǐng)孩子邊看書邊講述書中的內(nèi)容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)

3,、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)

師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!

5,、引導幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術(shù)美

啟發(fā)幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?

6、啟發(fā)幼兒學習禮貌用語.

你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話?最后,老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節(jié),幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

大班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人,，幼兒的說話語句較連貫,，也會用很多的禮貌性語句。

講禮貌教案篇三

活動目標：

1,、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語,。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

3,、能仔細傾聽故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節(jié)。

活動準備：

圖片：小兔,、山羊,、烏龜、鹿,。

活動過程：

一,、聽故事“懂禮貌的小白兔”。

二,、教師提問,，組織幼兒討論。

1,、故事的名字叫什么,？

2、故事里發(fā)生了什么事,？

三,、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考,。

1,、小白兔迷路了，他向誰問路,？小白兔是怎樣問的,？（請小朋友表演，并學習禮貌用語）

2,、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的,？

3、小白兔走到河邊,，發(fā)現(xiàn)河上沒有橋,，他請誰來幫忙？

4,、小白兔是怎樣說的,？怎樣做的？（請小朋友來表演,，學習禮貌用語）

5,、大烏龜聽了心里怎樣？他是怎樣夸小白兔的,？

6,、鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去,？她是怎樣說的,？怎樣做的,？（請幼兒表演）

7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣,？小白兔是怎樣回家的？

四,、組織幼兒討論,，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

1,、你喜歡小白兔嗎,？為什么？

2,、如果你是小白兔,，你會怎么做呢？

五,、教師和幼兒共同評價和小結(jié),。

懂禮貌的小白兔故事：

他走了好多好多路，采了許多蘑菇,。等他拎起滿滿一籃蘑菇準備回家時,，卻發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了。不遠處,，山羊媽媽正帶著小羊在吃草,。小白兔跑上前去，鞠了一個躬：“你好,，山羊媽媽!我迷路了,，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走,，走過一條小河,，翻一座山就到了?！薄爸x謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個躬,，向她招招手，走了,。

山羊媽媽對小羊說：“小白兔多懂禮貌,，你應(yīng)該向他學習呀!”小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)這兒沒有橋,，他看見一只大烏龜向岸邊游來,，便向大烏龜鞠了一個躬，問道：“您好,，烏龜公公,，請問河上什么地方有橋?”大烏龜搖搖頭說：“這附近沒有橋,。”見小白兔苦著臉,，大烏龜接著說：“這樣吧,，你站在我的背上，我馱你過河,?！毙“淄酶吲d地說：“謝謝烏龜公公!”上岸后，小白兔又向烏龜鞠了一個躬說：“謝謝烏龜公公,，再見!”望著小白兔,，大烏龜高興地說：“多懂禮貌的孩子?！?/p>

小白兔蹦蹦跳跳往前趕路,，忽然，下起大雨,。小白兔見山腳下有一座小屋,，就向小屋奔去。小屋的門開著,。小白兔知道,，不經(jīng)過主人的允許，闖進人家家里是不禮貌的,。于是他“咚咚咚”敲了幾下門,，又朝屋里鞠了一個躬，高聲說：“尊敬的主人,，可以讓我進去躲躲雨嗎?”屋里住著的是一只瘸腿老狼,，他已經(jīng)好幾天沒有吃到肉了，肚子正餓著呢,，猛聽到小白兔的聲音,，忙回答說：“快進來吧，我正等著呢!”聽出是老狼的聲音,，小白兔吃了一驚,，一轉(zhuǎn)身就跑了。老狼因為腿瘸,，無法去追小白兔,，她滴著涎水，仍舊縮在屋子里挨餓,。小白兔呢,，順利里的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊,。

講禮貌教案篇四

為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),，園內(nèi)開展了各種禮儀活動,。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼,，請,、謝謝、對不起,、您好,、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語,，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,，送給街上的叔叔,、阿姨,、爺爺、奶奶,，,。另外，我們還開展了禮儀畫展,，讓禮儀之花遍地開,。

1、通過禮儀伴我行的活動,，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅,。

2、幼兒學會使用十字文明用語"請,、謝謝,、對不起、您好,、再見",，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力,。

3,、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5,、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動

1、各色彩紙背面是文明用語,，正面是幼兒作畫,，用筷子做成彩旗,。

2、各班學會禮儀三字歌,。

3,、注意出游安全,。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作,。

上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā),。工作人員和老師做好安全工作,。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍,，提醒幼兒注意安全,，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走,，不跑跳,、不推擠、不掉隊,！

三,、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗,，整齊排好隊出發(fā),。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌,?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點,，把禮儀彩旗送給路人,。

4、幼兒與路人合影,，老師與幼兒進行合影,。

四、活動結(jié)束

1,、老師清點人數(shù),，帶隊回幼兒園。在返回的路上,，老師要鼓勵幼兒堅持的.原則,。

2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞,，年級組長完成大班禮儀活動小結(jié),。

禮儀畫展,。

講禮貌教案篇五

1.理解畫面內(nèi)容

2.嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語 。

理解畫面內(nèi)容,，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語 ,。

1.“生活常規(guī)”《講禮貌》。

2.皮球1個

一,、根據(jù)教學大書畫面內(nèi)容,，與配班老師一起進行情景表演。

1.表演時動作,、神情和語言要夸張,。

二、出示教學大書,，逐一講述畫面內(nèi)容,，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情景。

1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球,，他也想玩,，就大聲的喊道：“吉吉,，把皮球給我玩,。”可是吉吉好像沒有聽見,，頭也不抬的拍著自己的`球,。

2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想覺得自己說的不禮貌,，馬上丹丹說：“哦,，吉吉，請把皮球給我玩一會兒,，好嗎,？”吉吉把球抱起來，送到丹丹手里,。丹丹接住球,，開心的說：“謝謝你！”

3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去,，一不小心皮球跳到吉吉身上,，把吉吉弄疼了。丹丹對吉吉說：“啊,，對不起,！”

4.第四幅：丹丹玩了一會兒，就對吉吉說：“皮球給你玩吧,?！?/p>

講禮貌教案篇六

首先我們的國家是一個禮儀之邦,，小朋友們也應(yīng)該從小做起，從小懂禮貌,、講文明,，做一個優(yōu)秀的好寶寶。其次我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲,、玩耍時,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,，有的孩子能處理的很好,，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散,，大家都玩不好,。可是孩子們又非常需要合作,，需要交往,、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動,，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關(guān)系,，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環(huán)境中體會禮貌在生活中的好處和方便,，使幼兒學習并會使用禮貌用語,，文明言行。

1,、引導幼兒正確處理同伴間的關(guān)系,，學會使用“對不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義,。

2,、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明,、禮貌的言行很重要,。 3進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì),。

1,、音樂律動《你好》。

2,、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）,。

3、小老鼠、小羊頭,、小蝸牛飾各一個,、小老鼠、小羊頭,、小蝸牛投票版各一個,。

4、有關(guān)文明禮儀圖片20張,、“快樂大巴”教具一個,、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：

1,、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好,，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》,。

教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒,，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物,，瞧他們來了,。

2、故事表演《對不起真神奇》

有一只小老鼠,，總覺得自己了不起,，對別人很不禮貌。

有一次他去上學,，一只蝸牛迎面走了過來,，擋住了他的去路,。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒,，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠,，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚,、嗚嗚、你欺負人,，你要向我道歉”,。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

2,、教師出示小題板,，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧,。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

師：你是怎樣做的呢,？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,，幼兒積極發(fā)言,。

4,、主題擴展

（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語,、文明的言行呢,？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請,、對不起,、你好、謝謝,、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為,。

（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點,，最后動手操作,，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

5,、游戲活動“快樂大巴”（結(jié)束活動）

滴滴叭叭??快樂大巴來了,，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件,，你們看車上寫著“文明,、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了,，再見,！

講禮貌教案篇七

1、能安靜地聽老師講故事,。

2,、學習問好的禮貌用語，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

圖片（草地、香蕉造型的房子,、一串香蕉,、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

2,、教師邊操作圖片邊講述故事,。

3、依次出示圖片,，邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問,，讓幼兒學說：“早上好”、“我?guī)湍恪?、“我扶您”?/p>

4,、學用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學著關(guān)心幫助別人,。

1,、能夠安靜地把故事聽完。

2,、能學會使用禮貌用語,。

幼兒能大聲地學用禮貌用語。

教師講述故事時語言要夸張,、生動,。

大班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒,，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫,，也會用很多的禮貌性語句,。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足,，也能很好的了解到處在大班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,，促進幼兒最大的發(fā)展,。

講禮貌教案篇八

通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊,，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語,，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起,，從自我做起，從―點一滴做起,，從每時每刻做起,，努力提高本身的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生,。

1,、召集班委討論、決定班會程序,，構(gòu)思班會主題,、內(nèi)容，確定主持人,。

2,、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學。

3,、排練節(jié)目,。

4、設(shè)計主題班會課件,。

（一）主持人致辭

華夏大地,，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀,，這是我們的驕傲和財富,。時至本日，我們在衡量一個人的氣質(zhì),、德行的時候,，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

（二）引入話題――說話禮儀

“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照,，因此,，我們要掌握禮貌的語言。

文明禮儀教育之所以要從說話做起,，是因為他是語言生命的基石,，學習，生活,，交往無不需要說話,。就是說，不說話,，或不會說話,，或說不好說都要影響學習、生活,、交往的質(zhì)量,，影響人生的價值,。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此,，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練,，把它當做文明禮儀教育的第一站。

1.討論：話怎么說更得體,。

2.師生小結(jié)：

跟什么人說什么話,；

干什么事說什么話；

到什么地方說什么話,；

最重要的是對話的前言后語,，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚。

（三）班長帶領(lǐng)全班宣誓：

1.自尊自愛,，注重儀表,；

2.真誠友善，禮貌待人,；

3.遵紀守法,，勤奮學習；

4.勤奮儉樸,，孝敬父母,；

5.遵守公德，嚴于律己,。

（四）班主任總結(jié)

語言文明看似簡單,，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習,，加強修養(yǎng),，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大,。

（五）主持人致辭,，宣布班會結(jié)束。

這一學時的活動,，我本著調(diào)動學生的積極參與精神,，把學生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學生再次參與的積極性,。

講禮貌教案篇九

1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶,。

2．初步能發(fā)清：zao ,、shi 、sheng,、shuo等音,。

3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5．引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活,。

桌面小娃娃三個，積木若干,，搭成一個幼兒園,，一個家。

1．介紹木偶娃娃,，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣,。

出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好,。

表演木偶娃娃入園時問好的情境,。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早,、問好,，下午回家會向老師、同伴說再見,。是個有禮貌的好寶寶,。

2．學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌,。

幼兒學習兒歌：練習zao (早),、shi (師)、sheng(聲),、shuo(說)的正確發(fā)音,。

3．嘗試表演兒歌。

能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演,。

1．應(yīng)在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音,。

2．教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。

1．愿意做個有禮貌的好寶寶,。

2．在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音,。

（附）兒歌：好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌,，好寶寶,，有禮貌,，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好,，

回家會把手兒招,，回家會把手兒招，

“老師,，老師再見了,。” “xx,，xx再見了,。”

大班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人,，幼兒的說話語句較連貫,，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,，各方面的經(jīng)驗都較充足,，也能很好的了解到處在大班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,。以自己最小的支持,，促進幼兒最大的發(fā)展。

講禮貌教案篇十

講文明,、懂禮儀是同學健康成長的需要,，是走向社會進行交往的必備素養(yǎng)，針對學生在現(xiàn)實生活中的一些不文明行為,，采用生動活潑的形式,，對同學進行禮貌用語，文明行為的教育,。通過討論,，使同學明白講文明禮貌的意義，并懂得哪些是應(yīng)該做到的文明禮貌行為,，哪些是不應(yīng)該做的行為,。通過對現(xiàn)實生活中一些不文明行為的批判，使同學明確今后努力的方向,。

預先做好課件,，將主持學生的對白同步顯示;學生表演小品;將學生討論的話題同步顯示。

一.主持人解釋什么是“禮”,，以及“禮”的現(xiàn)實意義

中華民族歷來就是禮儀之邦,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，在新世紀的今天文明禮儀又被時代賦予新的含義。在公民基本道德規(guī)范中明確規(guī)定：明禮誠信,。所以在中學生中開展文明禮儀教育具有重大意義,。

今天,，我們提倡這些“禮”的新的內(nèi)容,，則有利于團結(jié)，有利于治國,。真可以說有‘禮’(理)走遍天下,，無‘禮’(理)寸步難行啊!

二.展示反映學校及社會上一些不禮貌的行為;

由學生表演小品(關(guān)于學校內(nèi)的一些不禮貌現(xiàn)象)。

三.同學們討論得出禮貌的重要性,，并引出應(yīng)該具體怎樣做,。

四.展示學習禮儀常規(guī)

五.班主任總結(jié)：

班主任語：同學們，這次主題活動,，大家表現(xiàn)得很積極,，很活躍，通過活動,，我們增強了文明禮儀意識,。我們是祖國的未來和希望，肩負著建設(shè)社會主義的歷史重任,。讓我們從自己做起,，從現(xiàn)在做起，做一個講文明,、懂禮儀的好學生,，成為新世紀的好青年!希望同學們互相幫助，互相監(jiān)督,，為了自己的前途,，為了學校的'榮譽，為了祖國的繁榮昌盛,，人人講禮貌,，處處講文明。更希望同學們在校慶中,，注重文明禮貌,，用我們的文明禮貌為學校發(fā)展多作貢獻。

講禮貌教案篇十一

感受禮貌用語在交往中的作用,。

了解常用的禮貌用語,，正確使用禮貌用語與人交往。

活動準備

課件準備：《小豬學禮貌》故事音頻及圖片,；《懂禮貌》歌曲視頻,。

活動過程

播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》,，引導幼兒感知禮貌用語在交往中的影響。

1,、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第一至四段,。

你們知道小豬為什么沒有朋友嗎？

如果你是小豬,，你會怎么做呢,？

小結(jié)：小豬早晨上學時，不懂得向老師和其他小朋友問好,，小兔幫小豬拿水杯,，小豬也沒有說謝謝。大家覺得他沒有禮貌,，所以不愿意和他交朋友,。

2、播放故事音頻及圖片《小豬學禮貌》第五至八段,。

進幼兒園時,，小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

小兔幫小松鼠拿水杯,，小松鼠說了什么呢,？

小豬后來在幼兒園交到朋友了嗎？為什么,？

小結(jié)：禮貌用語在大家的生活中是非常重要的,，要學會正確使用禮貌用語哦！

播放歌曲視頻《懂禮貌》,，引導幼兒討論禮貌用語的使用情境,。

歌曲里有哪些禮貌用語呢？

這些禮貌用語都在什么時候說呢,？

你們還知道哪些禮貌用語,？

小結(jié)：見面時要說你好，分別時要說再見,。做錯事要說對不起,，得到幫助時要說謝謝。小朋友們要學會正確使用這些禮貌用語,，做一個真正有禮貌的好孩子,。

出組織幼兒情景表演“我是小主人”，鞏固幼兒正確使用禮貌用語,。

1,、教師引導幼兒進行情景表演。

1）進門時，幼兒如何表示,？

2）進門后,，幼兒需要請老師做什么？怎么說,？

3）離開時,，幼兒應(yīng)該如何做？怎么說,？

2,、師幼共同表演情景。

日?；顒?/p>

鼓勵幼兒在平常生活中正確使用禮貌用語,。

講禮貌教案篇十二

禮儀是一個人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求,。但是，在當今學生中,，不少人禮儀觀念淡薄,，思想品德滑坡。學生在學校有亂扔垃圾,，損壞公物,，欺負弱小的行為；在家里養(yǎng)成了衣來伸手,，飯來張口的陋習,；在社會上更有講臟話。為此提出如何加強禮儀教育,，開展爭做“文明小衛(wèi)士”的實踐活動,，引導學生養(yǎng)成高尚的道德情操，樹立正確的道德觀,、價值觀,、世界觀；形成內(nèi)在素質(zhì)優(yōu)秀,，外在形象良好,，德才兼?zhèn)涞膶W生。

1.通過活動,，學習小學生的禮儀規(guī)范,，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

2.通過收集資料信息,，學習制作簡單的資料卡片,、調(diào)查走訪。和暢談交流等方式，感知講文明禮貌的深遠意義,，傳承中華傳統(tǒng)美德,，樹立健康的人生觀、價值觀,。

3.在活動中,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、創(chuàng)造美的情感,，通過親身體驗，熏陶學生的心靈,，凈化學生的靈感,，促進學生爭做“文明小衛(wèi)士”，爭做社會文明少年,，為創(chuàng)建文明校園,、文明家庭、文明社會作貢獻,。

4.通過活動,，教育、鞭笞部分品行不良的學生,，形成優(yōu)良的道德風范,，樹立良好的班風，打造優(yōu)秀的班級形象,。

上網(wǎng)查閱資料,，走訪美德少年，開展問卷調(diào)查,，案例分析,，倡議書宣傳，排演小品等活動,，進行自我學習,、參與體驗，協(xié)作交流,，營造優(yōu)良的美德環(huán)境,，達到感化、自覺規(guī)范,，勇做模范少年,。

（一）制定方案

集體討論明確實踐活動目標，制定活動計劃和實施方案,，進行小組分工,。

（二）準備階段

分組：

第一組：禮儀宣傳組

通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱禮儀要求，了解校園中的禮儀,，家庭中的禮儀等具體內(nèi)涵,。將相關(guān)資料進行整理匯編。

第二組：禮儀訪察組

走訪調(diào)查和觀察我們身邊同學的舉止言行,，了解同學們在生活中禮儀的注重程度情況,，收集匯總形成調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表。

第三組：禮儀勸導組

針對同學們身上所缺失的禮儀習慣進行教育,，耐心輔導,。

第四組：禮儀模擬組

從我們的身邊選出禮儀模范之星，對那些模范之星的事跡在?？?，黑板報，櫥窗里廣泛宣傳,，以點帶面,，促進學生自覺講文明，有禮儀,，講規(guī)范,，爭做美德少年。

（三）實施階段

1.組織學生學習禮儀,，自主學習與集體學習交流相結(jié)合。結(jié)合學校常規(guī)教育,，利用班會課認真學習資料,，了解相關(guān)的禮儀知識。進一步學習文明禮儀知識,，開展“人人學禮儀,，規(guī)范行為”活動，營造良好的校園文化,。

2.走出去,，請進來，講文明禮儀知識,，講古今中外名人雅士文明禮儀小故事,。指導學生讀一些名人禮儀的故事，如：孔融讓梨,，柳公權(quán)拜師,，負荊請罪，程們立雪等,。每周做一張故事卡,，將自己一周以來所讀到的餓故事推薦給大家共享。

3.指導學生自己收集資料，出一期關(guān)于“校園形象禮儀”的手抄報,，交流評比,。通過國旗下講話、“校園之聲”廣播,、學校宣傳欄,、黑板報、橫幅標語等,，大力宣傳開展文明禮儀活動的目的,、意義和文明禮儀常識，各班每月出一期與文明禮儀有關(guān)的主題黑板報,。

4.組織學生編寫文明禮儀宣傳語,，大力倡導文明之風，禮儀之范,，爭做文明學生,，讓“您好、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系、請原諒,、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的語言,。“以情感人,、以理服人,、以行導人”的理念融入到德育教育工作中去，觸動學生的心靈和情感,，提高學生養(yǎng)成文明禮儀習慣的自覺性,。

5.結(jié)合班級實際，組織文明禮儀普及教育班隊活動（學校舉行班隊活動比賽）,。班級可制作“文明學生”宣傳資料,，在班級進行宣傳展示，著力營造“人人爭當文明禮儀之星,，班班爭創(chuàng)文明示范集體”的良好氛圍,。建議學校在家長學校中舉辦關(guān)于“家庭禮儀”的專題講座。

（四）成果交流與展示

1.在“文明每一天――踐行文明禮儀”實踐體驗活動中,，寫文明日記,，記文明之事，激勵自己健康成長,。交流體會,，分享收獲,。

2.學生分組收集資料，出一期關(guān)于“校園形象禮儀”手抄報,，在櫥窗展示,。展示校園文明，搭建禮儀平臺,。

3.讀一則故事,，做一張卡片，感受一種高雅的行為準則,，一種博愛的精神,，一種嚴于律己的道德要求。

4.邀請家長參加學校舉辦的專題講座,。開展家?；樱议L與學生聯(lián)動,，簽訂了“文明示范,，從我做起”承諾書。

（五）評價與總結(jié)

評價采取學生自評,、互評和教師綜評相結(jié)合的方式,，從活動主題和活動形式兩個大的方面進行。如：

1.活動主題方面

通過這次綜合實踐活動,，我們了解到禮儀是一個人乃至一個民族,，一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求,。通過訪察和自查對與人交往中禮儀的缺失進行了反思,，逐步養(yǎng)成了文明禮貌與人溝通的好習慣。通過調(diào)查和講座,，提升了自我素質(zhì)，提高了生活質(zhì)量,。

2.活動形式方面

（1）合作,，探究的意識

（2）收集，分析和把握信息的能力

（3）口頭和書面表達能力