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高三歷史備課組教學(xué)計劃篇一

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范,；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,，需要重點培養(yǎng)；②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對較弱,，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理,，積極配合，努力提高,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量,。

通過三輪復(fù)習(xí),，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全,、記牢的基本要求,，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識,、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念,；依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,；重視教學(xué)設(shè)計,，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法,；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程,；倡導(dǎo)合作,、和諧，優(yōu)化資源利用,。

根據(jù)《考試大綱》,、《普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃。

（一）要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1,、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識,，目標(biāo)：提高基本能力

從 20xx年x月x日至20xx年x月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué),，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí),。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，各個模塊知識點的整合,，狠抓細(xì)、新,、活,，嚴(yán)抓知識點、突破點,、考點,，規(guī)范答題思路、步驟,，步步為營,，以靜制動。這階段耗時最長,，在這階段里,，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合，對高考考點進(jìn)行有效復(fù)習(xí),，特別是一些重點,、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),，構(gòu)建知識體系、知識框架,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2、第二,、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題）,，目標(biāo)：綜合能力提高突破。

從20xx年x月上旬至x月x日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,，主要是抓線（整專題）——以專題知識為主,，整合必、選修模塊,，貫穿中外,、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解,，包括對各版本之間知識點的銜接,，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等,。通過抓好各考點的融合,，重在學(xué)生綜合能力的提高,。

3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面（練套題）,，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力,。

從20xx年x月x日至x月x日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面（練套題）——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，突出重難點,、熱焦點，以考帶練,，以練促考,。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗交流,，特別是對最新高考信息的捕捉,。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力,。作為考前熱身訓(xùn)練階段,，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),，提高綜合應(yīng)用能力,。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

（1）認(rèn)真研究近五年的高考試題,，捕捉當(dāng)中的有效信息,。

（2）為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工,，通過分工合作,，集思廣益，以提高備考的效率,。

（3）根據(jù)新課程改革精神,，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,，探索科學(xué)評價體系,。

（4）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),，做到細(xì)致復(fù)習(xí),、輕松應(yīng)考。

（二）要做好單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊）,，則對該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測試,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,。

（三）要做好每次統(tǒng)測工作

1,、統(tǒng)測前要做好命題工作

（1）命題依據(jù)

根據(jù)《普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點,，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題,，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點,、難點。

（2）試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與能力,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀

①再認(rèn),、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念,、歷史結(jié)論,、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程,。

②材料處理：閱讀,、理解、整理歷史材料,，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明,、論證。

③歷史闡釋：分析,、綜合,、歸納、比較,、概括歷史知識,；客觀評價歷史人物、事件,、觀點,；運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際,，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,，鼓勵創(chuàng)新。

⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義,、人文主義,、世界意識等。

（3）命題分工

由于新課程高考的特殊性,，單靠個人命題是不可能,，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力,，分工合作,，專人負(fù)責(zé)模塊命題（必修一,、二、三,；選修一）或者可以輪流,。

2、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷,，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作,，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時要有一個評卷細(xì)則,，保證評卷質(zhì)量,，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點,、缺點,，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn),，并且匯集成文上交于年級組存檔,。

3、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié),。在講評的過程中,，要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點,、缺點,，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度,、多方法去解釋,、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三,，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路,。

（四）根據(jù)不同班級進(jìn)行針對性教學(xué)，夯實基礎(chǔ)

從本屆高三年級實際出發(fā),，積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進(jìn)行教學(xué),。

近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主,，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，2019年高考也應(yīng)如此,，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標(biāo)不能動搖,。史實、概念、結(jié)論,、階段特征,、基本線索和發(fā)展過程等，應(yīng)講解到位,，而且應(yīng)開動腦筋,，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，夯實基礎(chǔ),，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識，切忌似是而非,，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

（五）在夯實基礎(chǔ)的前提下,，提高學(xué)生的能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下,，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng),，基礎(chǔ)在能力提升中夯實,，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰,。堅決避免不顧學(xué)生實際,、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。

（六）合理,、有分別地利用備考資源

在備考中,，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù),，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料（第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主）

（七）精編習(xí)題,，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點,，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合,，充分利用各種材料,，設(shè)計思考題，通過合理的思考訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力,。當(dāng)然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目，做到精編,，切忌題海戰(zhàn)術(shù),。力爭做到每練必改,，每練必評,，評必到位。努力做到每練必過關(guān),，解決問題不隔天,。

因此，我們從第一學(xué)期開始,，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,，第二學(xué)期3月上旬起，就開始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練,，加大學(xué)科綜合的力度和深度,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。

（八）加強(qiáng)高考信息的收集和消化

注意收集2008——2019年以來的全國文科綜合試題,，分析這些試題命題的趨勢,，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓(xùn)練和考試中,，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理,、總結(jié),，準(zhǔn)確把握2019年歷史考查的方向,，即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題,，有效地指導(dǎo)2019屆的歷史科高考備考工作,。

（九）加強(qiáng)對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。

針對不同類型的學(xué)生,，強(qiáng)化盯人意識,，重點輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生,，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表揚,、鼓勵為主）。

同時,，高三的學(xué)生壓力很大,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們，支持他們,，不斷鼓勵他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

高三歷史備課組教學(xué)計劃篇二

新的學(xué)期我們備課組將發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助,、共贏共進(jìn),，整合競爭的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭在“二診”,、“三診”和高考中步步提升,，不斷進(jìn)步！

學(xué)生學(xué)習(xí)理狀的分析及措施教師對學(xué)情的把握和深入分析是實施高三教學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提,。本屆文科三個班發(fā)展均衡,，歷次考試大起大落少，相對穩(wěn)定,。年級歷史一本人數(shù)難以突破65人，優(yōu)生面窄,，但影響幫助與輻射面廣,，我們備課組達(dá)成一致意見,，重點目標(biāo)是在教學(xué)上突破,，各自做到心中有數(shù),。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標(biāo)與要求。同時更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學(xué)生群體,，是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅力量，盡管這部分學(xué)生習(xí)慣,、基礎(chǔ)較差，但其渴望上進(jìn)的愿望迫切,。我們備課組針對性制定了以下措施：

老師將采用何種方式，以什么作為載體解決其學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生講清楚,，并根據(jù)輔導(dǎo)效果和考試成績及時調(diào)整學(xué)生名單,。

輔導(dǎo)答疑的暢通渠道，相互理解,、支持,、信賴。

歷史基礎(chǔ)知識的過手采用聽寫、填空,、列舉題進(jìn)行過關(guān)檢測,，及時批改，不合格一定要一追到底,。

在作業(yè)定時檢測,、考試中,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，盯盯住不放,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染,、影響學(xué)生,，下決心治理部分學(xué)生的“懶病”,，不埋怨不急躁,，給予其真誠的關(guān)心,、關(guān)愛與鼓勵,。

高三歷史備課組教學(xué)計劃篇三

以黨的十七大和十七屆五中,、六中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》,，依據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計劃和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要,，緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念,，以有效教學(xué)為目標(biāo),，組織本組教師圍繞課堂教學(xué),、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動,，引導(dǎo)教師在活動中反思,，在反思中提高，促進(jìn)本組教學(xué)教研質(zhì)量的提高,，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,，為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗,！

1.全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念,，加強(qiáng)高三年級歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究,，努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑，提高課堂教學(xué)的有效性,，向高效課堂邁進(jìn),。

2.加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》,、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,，力爭在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路,，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生有更多的時間合理復(fù)習(xí)各科，確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%,。

1.從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)等方面著手,，加強(qiáng)各項教學(xué)常規(guī)管理

（1）明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想，因材施教,，注重差異,；熟練把握備課的每個環(huán)節(jié)；重視教學(xué)反思,，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際撰寫教學(xué)反思,、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級論文評比活動,。

（2）提高課堂效率，堅持“以學(xué)定教”的原則,，防止華而不實,。

（3）為集思廣益、相互合作,，積極以備課組為單位開展集體備課活動,。以備課組長牽頭，認(rèn)真落實集體備課,。集體備課主要討論各章節(jié)的教法,、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法等,，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo),、內(nèi)容、重點,、難點,、進(jìn)度、難度,，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,，教師之間相互交流。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高教師自身素養(yǎng)

（1）不斷充實和提高自身專業(yè)知識,，多讀專業(yè)書籍、報刊雜志,，及時理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動向,。本學(xué)期，每人至少讀一本專業(yè)書,，上交讀書心得并在組內(nèi)交流,。

（2）在設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂,、語言表達(dá),、板書設(shè)計、課件運用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實踐,。要求在組內(nèi)提倡相互聽課,，跨學(xué)科聽課、評課,，虛心求教,，共同探索，充分發(fā)揮備課組,、教師的作用,，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐,，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，經(jīng)驗共享,，促進(jìn)青年教師成長，發(fā)揮骨干教師的示范作用,。

（3）通過組織集體備課,、課堂研討、案例分析,、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平,。

3.強(qiáng)化考試研究,，發(fā)揮導(dǎo)向作用

（1）教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析,。以備課組為單位,，通過教學(xué)及測試及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，力爭做到堂堂清,、天天清,、月月清，不留死角,。全面落實基礎(chǔ),、突出重點，重視效率,。

（2）加強(qiáng)高考研究,、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量,。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷,，積極關(guān)注考試動態(tài)，關(guān)注各方對試卷的評價,，分析研究考試改革的發(fā)展趨勢,，從中探索命題的趨勢,，力爭使考試更具針對性和實效性,。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況,，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強(qiáng)的措施,。

高三歷史備課組教學(xué)計劃篇四

高三復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，如何高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，是我一直以來在思考的一個問題?，F(xiàn)結(jié)合我們高三歷史備課組這一年來的一些具體做法,，對高三歷史一輪復(fù)習(xí)反思總結(jié)如下：

能否制定一個全面、科學(xué)而又具有可操作性的一輪復(fù)習(xí)計劃,，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果,，甚至可以毫不夸張地說，它也直接關(guān)系到高考的成敗,。所以制定好一輪復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要,，建議在制定一輪復(fù)習(xí)計劃時，可參照以下幾個方面：

1,、參照考綱,。

認(rèn)真、細(xì)致的研讀考綱,，關(guān)注考綱變化,，適時調(diào)整，增強(qiáng)備考的實效,。通過研讀考綱,，了解各知識點在高考試卷中的分布，同時 預(yù)測今年歷史學(xué)科的命題趨向,，并將這些在計劃中體現(xiàn),。

2、參照學(xué)校要求,。

根據(jù)校長室的要求和總體規(guī)劃,，確定一輪復(fù)習(xí)計劃的時間安排。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急,，要“犁的深,，耙的細(xì)”，既不能太快,，也不能太慢,，要恰到好處。

3,、參照學(xué)情,。

學(xué)校的要求要依據(jù)，但不能全依據(jù),。教學(xué)還要依據(jù)具體情況,，特別是學(xué)生的情況。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強(qiáng)弱,、接受能力的高低,，甚至還有普通班和重點班的區(qū)別，等等,，這些情況都要綜合考慮,。

一輪計劃制定的再好,，歸根結(jié)底還要落實在課堂教學(xué)中。結(jié)合學(xué)校打造“高效課堂”的要求,，建議做好以下幾點：

1,、全面理解和把握考點。

精心備好,、上好每一堂課,。一輪復(fù)習(xí)，重在夯實基礎(chǔ),。在組織教學(xué)的過程中,，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建歷史知識框架,。加強(qiáng)對學(xué)生的督促,，促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識。最后,， 加強(qiáng)落實,、檢測，每天的作業(yè)訓(xùn)練要做到認(rèn)真批改,、及時反饋,。

2、注重知識整合,。

高考受考試形式的局限不可能面面俱到,，因此在完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)之后，要幫助學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行綜合,、歸納,、整理，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、總結(jié)認(rèn)識,，將知識升華。同時可以將相應(yīng)的,、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去,，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后，就已有一個較完整的知識框架和知識體系,。

訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的延伸,，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此,，在高三的教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的，而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán),，建議做好以下幾點：

1,、做選擇題時，既要保證正確性,，又要節(jié)省時間,。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案,，對不確定的可以第一感覺為主,。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進(jìn)行。

2,、對非選擇題也就是主觀題部分,，這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的?？v觀近幾年高考,，由于新課程改革的進(jìn)行，出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題,，為體現(xiàn)高考的公平,、公正，高考命題者在主觀題命題時,，往往會先給出一段材料,，依據(jù)材料設(shè)置問題。為此,，在平時的教學(xué)中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明,、解析，同時,，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),。

3、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),。歷史材料的題材是多種多樣的,，有純文字材料題、有圖形的,、有圖表等,。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如：文字題材,，首先看問題帶著問題讀材料,，做到有的放矢，其次看材料出處,，再判斷對解題是否有效,。第三看時間，后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息,，聯(lián)系課本,，將問題、材料與課本相關(guān)知識掛鉤作答,，許多材料題的答案都可以在材料中找到,。答題要規(guī)范，問什么答什么,，做到“論從史出”,。必要時還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號，一個省略號前后敘述的是一個事件的不同方面,。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題,，要注意橫向縱向，將二者聯(lián)系比較,，找出其反映的現(xiàn)象,、趨勢等。

1,、復(fù)習(xí)課像上新課

其實一輪復(fù)習(xí)之前,，大部分學(xué)生對學(xué)過的知識了解不深人，理解不到位,、應(yīng)用不靈活,，尤其是將舊知識用于新情境，這就要求復(fù)習(xí)課不是知識再學(xué)一遍的簡單＂重復(fù)＂,，更不是＂燙剩飯＂加加熱,，這就需要我們老師在幫助學(xué)生對知識進(jìn)行回顧、深化的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)整理,，進(jìn)而實現(xiàn)知識的遷移和綜合運用。

2,、盲目考試

俗話說：“考,、考、考,，老師的法寶,，分、分,、分,、，學(xué)生的命根”,。平時我們老師絕對不能隨便拿一份試卷就給學(xué)生考,，用大量的習(xí)題幾乎把學(xué)生都考暈了,，要做到，考前對每一道試題都精挑細(xì)選,，考后及時批改,、評講，對尖子生還要面批,、面講,，要逢考必批,、必講,，而且還要及時，絕對不能過幾天后再來講解,，那樣,，學(xué)生早沒了印象。