總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇一

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,，這學(xué)年,，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德,、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高,。

1,、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度。

在第一學(xué)期開學(xué)初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對,，也讓我們明白了學(xué)校進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺,、科研的平臺,、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提高,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己,。

2,、利用一切機會學(xué)習(xí)。

作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此，在蔡老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,、及時總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點,、重點,、疑點，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課,；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好的吃透教材。同時,，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,，收獲直接，受益匪淺,。

互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

1,、正確對待開課。

很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑,。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會特別仔細(xì),。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之,，使自己的備課水平有了提高,。

2、善于利用評課,。

師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達到有效,。

3、多向師傅取經(jīng),。

我聽師傅的課收獲很大,。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出,，特別容易理解,！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,，將語文知識與生活結(jié)合在一起,。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺,。同時進一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高。

4,、在知識信息時代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

5,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途,。

6、教師在教給學(xué)生知識與技能,、過程與方法的同時,，不可忽視情感、態(tài)度,、價值觀的教育,，并要注意自己的言行，以身示范,。

7,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻,，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

8,、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功,，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。今后，我會繼續(xù)努力,，更加主動地,、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),，多請教,，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇二

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)期了,。這一學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師梁玉萍老師結(jié)為師徒,。在此，感謝霍城中學(xué)我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

教體局組織了拜師結(jié)對的活動,，使在教學(xué)上有了引路人,，幫助我逐漸走出尷尬,、困窘的境地,。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去,；同時也曉我以理,，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者,。

師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1,、就我個人而言,，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受,。在聽課中做比較,，反思自己的教法,，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度,、知識的重難點突破,、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2,、通過聽課,，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課,。3、如果說聽課是理論的積累過程,，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐,。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足,，提出建議,，幫助我揚長避短，不斷進步,。

同時,，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向盧老師請教，并得到了及時幫助,；在幫教活動中,，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo),；同時,，盧老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進步,。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高,。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,，擴大自己的知識面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性,。

2,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途。

3,、教師在教給學(xué)生知識與技能,、過程與方法的同時，不可忽視情感,、態(tài)度,、價值觀的教育，并要注意自己的言行,，以身示范,。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻，如何突出重點,，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。最后,，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝盧老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心,，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者,。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇三

回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名新教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改，熟悉學(xué)生與課堂,，在教學(xué)中我一路走來,，在成長中變得成熟、堅毅,。

在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師,，呂老師從我學(xué)生時代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和,，每次問她問題,，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西,，在呂老師的鼓勵,、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下,，我堅持平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點,、重點,、疑點，主動向師傅請教,，其次,，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高,。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及,，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底,、先進的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺,。呂老師的課最大的特點就是條理性強,，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,，我逐漸有了清晰的認(rèn)識,。

此外，呂老師的為人處事,，經(jīng)驗心得,，她的熱情、真誠,，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機會,。作為新教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這差不多半年來，我向呂老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進,，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇四

中國科學(xué)院院士,、光電子技術(shù)專家馬祖光：“要想給人一碗水,，自己要有一桶水,。”毫無疑問,，作為師傅應(yīng)該聞道在先,、學(xué)有專攻。只有多學(xué)習(xí),，才能站在一個高的角度理解自己要傳授的知識,，從而盡到作為師傅的責(zé)任。但是現(xiàn)在,，我對這句話有了更為深刻的認(rèn)識：每一個人都是一個桶,，只有把自己這個桶不斷地裝滿新水，還需要不斷地給自己以動力,、營養(yǎng),。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程,，師徒在共同的教研活動中,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王思妍老師的優(yōu)缺點,，對于她好的地方,，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方,，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步,。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,，在其他老師上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評課,，使自己在評課方面有一定進步。再次,，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正。另外,，通過聽課,、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。我給她評課時,，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對她的缺點如講課聲音過小,，缺少激情,，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給她指出來,。每次她都能樂意接受，并虛心改正,。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我感到王思妍老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，真為她感到高興。

我同時也感覺到了壓力,，我覺得當(dāng)一名師傅,，不是叫叫那么簡單，從學(xué)科素養(yǎng)來講,，應(yīng)具備“一桶水”的專業(yè)知識積累,；從教育素養(yǎng)來看,，更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學(xué)理念,。前者側(cè)重于教育的本體性知識和一般文化知識，屬于學(xué)者型,；后者側(cè)重于教育的條件性知識和實踐性知識,，屬于教者型。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇五

一,、指導(dǎo)思想：

本著教學(xué)相長,、互幫互助、相互促進,、共同成長的目的,，進一步促進我園年輕教師教育、教學(xué)能力的不斷提高,，充分發(fā)揮省市骨干教師“傳,、幫、帶”的指導(dǎo)作用,，打造一支階梯型專業(yè)教師隊伍,，整體提高實驗幼兒園的整體教育質(zhì)量，本學(xué)期將要隆重開展“攜手共進,、和諧成長”師徒結(jié)對活動,。

二、工作重點及內(nèi)容：

1,、新老教師定期交流,。老教師不但要指導(dǎo)新教師的備課、上課,、反思,，傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)指導(dǎo)新教師的一日活動,，并在活動后進行交流,。

2、新老教師共同研討,。對于在工作中的各種環(huán)節(jié),，新老教師共同研討,。

3、開展聽課活動,。每月老教師聽課2節(jié),，新教師聽課一節(jié)。聽新教師的課,，對新教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,。新教師聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老教師上課經(jīng)驗,。并開展評課交流,，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進,。每次聽課及交流認(rèn)真做好記錄,，以便于今后改進。

4,、多與指導(dǎo)老師探討,。在教學(xué)中難免會遇到疑問，新教師就應(yīng)時時在指導(dǎo)老師身邊,，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

5,、青年教師及時提供先進教學(xué)理念,、信息，促進教學(xué)改革,、創(chuàng)新,。師徒形成共同學(xué)習(xí)，共同成長的良好氛圍,。

三,、參與對象與形式

1、參與對象：骨干教師青年教師

2,、參與形式：新老教師定期交流,、共同研討、定期聽課,、與指導(dǎo)教師探討等,。

四、管理與考核

1,、保教處定期檢查師徒結(jié)對工作開展情況,，并在園內(nèi)有關(guān)會議上總結(jié)通報。

2,、每學(xué)期開展一次青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,，師徒共享榮譽,。

3、每學(xué)年組織召開一次青年教師與老教師師徒結(jié)對匯報總結(jié)會,。

五,、具體安排：

時間，內(nèi)容

九月,，準(zhǔn)備階段：擬定結(jié)對幫扶方案,、人員名單

元月，總結(jié)階段：1,、師徒結(jié)對經(jīng)驗交流活動2,、整理聽課材料和反思總結(jié)

六、師徒結(jié)對儀式：

1,、郭園長宣讀“師徒結(jié)對協(xié)議書”和結(jié)對名單,。

2、師傅和徒弟老師代表發(fā)言,。

3、師徒共同簽訂結(jié)對協(xié)議書,，并擁抱,、合影留念。

4,、梁園長發(fā)表講話,。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇六

時間如梭，我拜肖祝文老師結(jié)對子已有二年了,，短短的二年工作里,，我從肖老師那學(xué)到了很多東西。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性,，如何管理好一個班級,幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心,，細(xì)心和愛心。特別是對于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要,。

剛開始帶班,，我就遇到了難題。因為我當(dāng)時剛從教一年,，對學(xué)生的情況不太了解,。作為一個不了解學(xué)生情況的班主任一開始是很難管理好班級的。遇到空閑,，我就將自己的一些想法與肖老師進行溝通和討論,。他對我強調(diào)，管班一定要從一而終,，按原則辦事,。

最初那段時間,，我就是個“機會主義者”。在課間,、上操時,，我堅持跟班，盡可能多了解情況,。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機會,，并且針對班上的一些問題主動向肖老師請教。漸漸地,，自己逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,，為做好班級管理工作做好了準(zhǔn)備。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇七

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,，在師傅逯松辰老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,，我慢慢成長了起來,。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者,。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一,、作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，在逯老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思,，平時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步,。在平時的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點,、重點,、疑點，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課,；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好地吃透教材。

二,、互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課,。很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正,。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,，久而久之，使自己的備課水平有了提高,。

受陸老師會在評課時及時地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達到有效,。

3、多向師傅取經(jīng),。我聽師傅的課也有很大收獲,。逯老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出,，特別容易理解,！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將英語知識與生活結(jié)合在一起,。我們常一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請教,，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師,，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇八

不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個神圣的職業(yè),，它被社會所賦予的期望值很高,。正是這句話激勵我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師,。懷揣著理想,，承載著希望，充滿自信的走進了課堂,。

從入校開始,，漸漸感到了壓力。教學(xué),、學(xué)生,、家長等等等，都是全新的課題,，還記得,，經(jīng)驗的缺乏、環(huán)境的生疏,，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”,，這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰(zhàn)吧,。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動力,。

非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動,，今天的我自信、從容,、陽光,，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情,、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞,?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬千,，要說得很多很多,。

一、在結(jié)對的師傅身上有許多的閃光點,，我學(xué)習(xí)她,，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。

我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟,。她很溫和也很敬業(yè),，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答,，并向我說說她的想法,。劉老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，這一切都讓我感覺特別踏實,，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂,、備學(xué)生,，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情,，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”,。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材,，課后及時地給我提出不足之處,。

1、鼓勵我多學(xué),、多練

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書,，多聽其他老師的講課,，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中,，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升,。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。于是每一次的培訓(xùn),、座談會,、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎隆Ｕn外,，還要閱讀教育教學(xué)書刊,，通過多種方式獲取信息,，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

2,、鼓勵我多問,、多想

劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,，平時還應(yīng)注意多思考,、多提問、多反思,、多積累,。除每月的教學(xué)反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想,，評一評課堂的效果,，思考如何改進。每天,，自己都生活在充實與感動之中,，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功,、專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達能力,、教學(xué)機智,，還是教學(xué)組織、管理能力,、都在不斷地進步,。

3、鼓勵我多聽,、多評

在學(xué)校里,，我聽課的機會很多。市內(nèi)的研討課,、學(xué)校的展示課,、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次劉老師都要求我認(rèn)真記錄,，詳細(xì)整理,，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析,。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑,?！眲⒗蠋熓沁@樣說的,，也是這樣做的。另外,，每次與她一塊兒聽課,，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議,，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課,，評課,，這樣會讓自己提高更快。

二,、“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義,。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路,，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進,。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理,、教師語言,、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范,。

“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課,、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋,。從“徒弟”這方面來說,，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,，使出渾身解數(shù),。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力,。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高,。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點,，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳,、幫,、帶”下，茁壯成長!

師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)模板

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇九

一,、指導(dǎo)思想：

充分發(fā)揮教學(xué)骨干,、經(jīng)驗豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用,，通過傳,、幫、帶,，促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,，實現(xiàn)師德、教學(xué),、教育管理能力的同步提高,，做一名合格的小學(xué)教師，進而為爭取成為好教師,、骨干教師創(chuàng)造條件,。同時，也使師傅在結(jié)隊過程中,，教學(xué)相長,，實現(xiàn)“雙贏”，達到自身師德,、教育教學(xué)藝術(shù),，教育管理能力和科研水平的同步提高。

二,、新教師培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、確立教師良好的人生觀、價值觀,，行為準(zhǔn)則和師德規(guī)范,，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

3、三年內(nèi)所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高,，教學(xué)成績達到學(xué)校指標(biāo)及同類學(xué)校水平，教學(xué)工作得到學(xué)生認(rèn)同及大部分家長認(rèn)可,。

4,、能出色完成青年老師各項任務(wù)、要求,，完成年級學(xué)科組常規(guī)工作,，具備一定的科學(xué)研究能力，能勝任科研課題組成員,。

三,、師傅基本條件及職責(zé)：

從事教學(xué)工作8上以上，思想品質(zhì)優(yōu)良,，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，工作踏實負(fù)責(zé)，有較強的事業(yè)心,，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

1、思想作風(fēng),、師德規(guī)范上做了表率,。關(guān)心青年老師的思想進步，勉勵青年教師敬業(yè)愛崗,、關(guān)心學(xué)生,。

2、就注重對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng),。主動熱情傳授教育,、教學(xué)知識經(jīng)驗，對青年教師的教學(xué)活動給予具體指導(dǎo),，使青年教師逐步成為具有優(yōu)良品德,、扎實的基礎(chǔ)功底、踏實的工作作風(fēng)的骨干教師,。

四,、徒弟職責(zé)：

1、虛心向師傅學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)師傅的好思想好品質(zhì),、好經(jīng)驗好作風(fēng)，虛心接受師傅的指導(dǎo),、督促,、甚至批評,。

2、主動向師傅匯報思想情況及業(yè)務(wù)進步情況,，自覺養(yǎng)成勤聽課,、多動手、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng),。

3,、努力做到：一年內(nèi)具備教學(xué)常規(guī)技能，兩學(xué)年內(nèi)具備熟練的教學(xué)技能并勝任本職工作,，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干,。

五、具體措施：

1,、指導(dǎo)教師制定《指導(dǎo)青年教師工作計劃表》,，學(xué)期初有工作計劃，學(xué)期末有總結(jié),，上交學(xué)校,。

2、師傅指導(dǎo)徒弟備課,，會寫詳細(xì)教案,，每學(xué)期審閱教案3份以上；新教師要寫好每課教學(xué)反思,，每學(xué)期向?qū)W科組上匯報課二次（期中及期末）,，并寫反思。

3,、師傅要給徒弟開展示范課教學(xué),，每月不少于兩次。徒弟每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，并有詳細(xì)的聽課記錄,，第一學(xué)期做到新授課先聽師傅的課再自己上課。

4,、師傅應(yīng)經(jīng)常聽徒弟的課并評課,，每周一節(jié)以上。

5,、師傅指導(dǎo)徒弟進行學(xué)期總結(jié),，期末寫好匯報上交學(xué)校。

六,、評估驗收：

1,、學(xué)校通過學(xué)期中、期末檢查組對師徒教育教學(xué)活動的落實和開展情況，進行監(jiān)督,、檢查,、驗收，并給予獎勵,。

2,、師傅每學(xué)期寫總結(jié)，匯報工作開展情況,，以及取得成果的情況,。青年教師需寫出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報告，并接受學(xué)?？己诵〗M的階段性成果驗收。

七,、獎懲辦法：

1,、學(xué)校對師傅的勞動成果在每月分配方案中加以體現(xiàn)，每周按二課時計算,。在期末績效獎方案中給予一定的獎勵,。對未達目標(biāo)者給予提醒，并規(guī)定達標(biāo)期限,。

2,、青年教師代表學(xué)校參加片、區(qū)以上教學(xué)活動,，均給予獎勵,，師傅享受同等獎勵。

八,、師徒結(jié)對表（略）

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇十

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中,，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗的.楊波老師結(jié)為徒弟,，深感榮幸?？梢哉f我的師傅就是一個豐富的資源庫,，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí),、請教,、真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請教,，并得到了及時幫助,；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo),；而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法,，為我排憂解難。她總是知無不言,，言無不盡,，讓我感受到了她真誠的關(guān)心，每個月師傅都會抽時間來聽我的活動,，同時給我提出一些彌足珍貴的建議,。當(dāng)然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很用心很精彩,，孩子全身心的投入其中,。

在本次的師徒帶教展示活動的準(zhǔn)備中，楊老師利用了很多的休息時間和我共同討論,、打磨,。如：本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但因為小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動,，所以我和師傅決定換課,。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，幼兒表現(xiàn)欲望強烈,，變現(xiàn)大方，對活動很感興趣,，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的最佳方式,。

同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點定位為：“體驗用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式,；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫,。”活動前我聽取了蔣老師的建議,，將集體活動和班級區(qū)角相結(jié)合,，這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分,。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題,，簡單、明了達到了效果,。同時也激發(fā)了孩子們的探索欲望,、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚,，其中有一個孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“老師,，我還想再畫一副”,。活動中我因勢利導(dǎo),，用游戲的口吻進行教導(dǎo),。同時也給幼兒表達和相互交流的機會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,，這無疑也成了我活動的亮點,，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴,、老師交流：“我的雪花落在xxxx上面了”這是聽到最多的一句話,。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗到了成功的喜悅,。

1,、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受,。在聽課中做比較,，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破,、例題的精選精練,、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,，及時調(diào)整授課難度,。總之,，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

2、通過聽課,，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

3,、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐,。師傅每個月都會抽時間來聽我的課,，每次師傅都指出我的不足，提出建議,，幫助我揚長避短,，不斷進步。

通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性,，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作積極、負(fù)責(zé),、認(rèn)真專研的精神,。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇十一

回想這一學(xué)期，初見的場景還歷歷在目,。在未見孩子們我就忙里忙外,，提前裝飾班級迎接孩子們。猶記得孩子們好奇又興奮地和我打招呼,，“老師好,！”，我也集孩子們智慧制訂了班級的口號“二八二八,，意氣風(fēng)發(fā),；團結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我,！”當(dāng)孩子們第一次響亮地呼喊口號時,，心中莫名的感動，我們——成為一個集體啦,。

本學(xué)期我擔(dān)任二（8）班的班主任,，自從我接手這個班后，我就堅持這樣一個信念：發(fā)展,、成長,，一是孩子們是發(fā)展的，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，不放棄任何一個人,；二是作為新老師，要與孩子們一起成長,。但我知道,，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的新教師來說,。班主任工作要認(rèn)真細(xì)致,，事事放在心中。

開學(xué)初,，我開始嘗試用大學(xué)所學(xué)的知識來管理,，但很多情況下都事與愿違,。比方說，整理隊伍,，二年級的孩子好像不是很乖,，我大聲喊口令但效果甚微。孩子的表現(xiàn)沒達到我的期待,，我開始變得急躁,，要怎么做才能改變呢？在我迫切求經(jīng)驗的時候,，學(xué)校進行師徒結(jié)對的活動,，非常榮幸，我與袁亞麗老師結(jié)成師徒關(guān)系,。袁亞麗老師是一位在班主任工作有著豐富經(jīng)驗的好老師,。自從有了師父，我浮躁的心有了顆定心丸,，對自己的班主任工作更有信心了,！

袁老師就告訴我，迎新要注意這幾個方面的工作：首先,，做好接新班級的準(zhǔn)備工作,，盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況,。在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中,，注重首因效應(yīng)，認(rèn)真組織好語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象,。其次，在班干部的任用上,，為了讓更多的學(xué)生有機會,，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見,，我采取了自薦加民主監(jiān)督的方式,；第三,，處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下民主,、公正的印象。

在日常工作中我虛心向袁亞麗老師學(xué)習(xí),，遇到困難我常請教袁老師，同時我結(jié)合班級具體實情反思自己的管理方式,。

（1）班主任工作要有愛心,，耐心。一學(xué)期下來,，也深深地體會到這句話說得容易,，做起來真是不容易,。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間走在學(xué)生中,，跟學(xué)生一起“磨”,。

（2）處處以身作則，為人師表,。袁亞麗老師很注重身教，上班不遲到,，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼,，跟學(xué)生一起參加勞動，這些都是我要學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之處,。

任感強,，有能力，學(xué)生信任的得力助手,；4.培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。

這學(xué)期,，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀(jì)律,，還是衛(wèi)生狀況都較好，并多次獲得了的“常規(guī)示范班”,。

當(dāng)然,，在教育過程中,，我也有過苦惱，有些學(xué)生他能認(rèn)識到自己的錯誤,，卻控制不了自己的行為,，處理方法軟硬兼施，但見效卻并不明顯,，這也是我們在今后的工作中需要思考的,。還有對待特殊學(xué)生,，我們應(yīng)該采取怎樣的教育方法才能收到最佳的教育效果,？也是我在下學(xué)期繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面,，感謝袁老師這一學(xué)期對我的無私幫助與耐心指點,。

通過一學(xué)期的歷練，我深知班主任工作是忙碌而繁瑣的,，作為一個年輕的教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書,，還要育好人?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中,，我覺得班主任工作方面有一定的進步,，當(dāng)然，還有待進一步提高,。希望今后自己再接再勵，提高自己,。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇十二

我和史老師的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了,。在這個學(xué)期內(nèi),，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù),。盡管心中有幾許壓力,，背上添了許多額外的職責(zé),，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,，也很清楚自己作為師傅,，對于小史的在職培訓(xùn)起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用,。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪,。

從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己,。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難,。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作,，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候,，往往會遭遇新的壓力，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題,。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，其實后面的路或者會走得索然無趣,，或者就按部就班,，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心,。

針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,，主動施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，用心地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗,，整理成功教學(xué)案例,，這對于她以后的寫文章,、寫總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。

工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索,、追求,。小史經(jīng)常主動要求我聽她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,，她會不斷地試教,。這些都能夠看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗,、積累家長工作經(jīng)驗的同時,，她更清楚地意識到，會上課,，上好課,，上孩子喜歡的,、難忘的課,，這才是作為一個教師最根本的生存之道,。小史能把自己定位準(zhǔn)確,，揚長避短，多動腦,，認(rèn)真鉆研教材,，自發(fā)積累經(jīng)驗,，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點是難能可貴的,。

一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”,，它讓我意識到自身的諸多不足,?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”,，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距,，減緩自己的教學(xué)盲點了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,，我也逐日努力充實自己,，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn),，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,，說教的力度也會更強,，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬,。

時間過得真快，一年的光景就這樣過去了,，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者,，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸在教學(xué)中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂,，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒,。教學(xué)中我一路走來,，也感覺到自己在漸漸的成長,。

我覺得,，天妃幼兒園教師的敬業(yè),，領(lǐng)導(dǎo)的重視,，幼兒和家長的壓力,，無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,，狀況的生疏,，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧,！

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇十三

師徒結(jié)對在幫助新教師快速掌握教育教學(xué)常規(guī),、適應(yīng)新的環(huán)境和角色等方面發(fā)揮著不可替代的作用,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)，供您參考,。

為了幫助新教師盡快的成長,，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動。時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo),，讓我不僅在教育、教學(xué)上,，而且在師德修養(yǎng),、為人處事等方面受益匪淺。

平日里,，師傅鼓勵我多學(xué),、多練。常常督促我多看教學(xué)用書,，多聽其他老師的講課,，多吸取別人優(yōu)秀的地方,，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力,。課下我堅持寫好聽課評價,，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時，再加入自己的想法,，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外,，還要閱讀教育教學(xué)書刊,，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,。

互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課,，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,，設(shè)計

教案

十一月，新進教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點兒》,。課前,，師傅和我一起挑選課文、分析課文,、研究課文,。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計，仔細(xì)地聽我上的試教課,，并中肯地指出需要改進的地方,，和我一同修改教案。一而再,，再而三的細(xì)心指導(dǎo),，給予我最大的鼓勵,，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價,，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

通過我的親身經(jīng)歷,，我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而各方面都有所提高,。

一學(xué)期以來,，我在師傅的影響和熏陶之下,，教學(xué)有了很大的進步,。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的,。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步,，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望,。

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了,。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒,。在此,，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助,。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人,，幫助我逐漸走出尷尬,、困窘的境地,。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo),，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理,，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者,。

師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1,、就我個人而言,，常去聽課是一種很大的收獲,，也是一種享受。在聽課中做比較,，反思自己的教法,，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,，包括教學(xué)進度、知識的重難點突破,、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,，及時調(diào)整授課難度,。總之,，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

2、通過聽課,，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義,，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3,、如果說聽課是理論的積累過程,，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐,。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足,，提出建議,，幫助我揚長避短,，不斷進步,。

同時,，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教,，并得到了及時幫助;在幫教活動中,，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時,，李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想,。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會,，從而使各方面得到提高,。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：

1,、在知識信息時代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性,。

2,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途。

3,、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,，不可忽視情感、態(tài)度,、價值觀的教育，并要注意自己的言行,，以身示范。

4,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻，如何突出重點,，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5,、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。

最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心,，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟,，她在職業(yè)道德,、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳,、幫、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高,。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，更有效

1,、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度

在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對,，也讓我們明白了學(xué)校進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺,、科研的平臺,、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提高,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個平臺,。在這過去的一個學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己,。

2、利用一切機會學(xué)習(xí)

作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此，在蔡老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思,，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認(rèn)真實踐,、及時總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進步,。在平時的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足,，更好的吃透教材。同時,，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接,，受益匪淺。

二,、在指導(dǎo)中提高,，更快捷

互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

1,、正確對待開課,。

很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑,。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之,，使自己的備課水平有了提高。

2,、善于利用評課。

師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達到有效,。

3、多向師傅取經(jīng),。

我聽師傅的課收獲很大,。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出,，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,，將語文知識與生活結(jié)合在一起,。我們常一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺,。同時進一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲,。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高。

4,、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,，擴大自己的知識面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性,。

5,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途,。

6,、教師在教給學(xué)生知識與技能,、過程與方法的同時,，不可忽視情感、態(tài)度,、價值觀的教育，并要注意自己的言行,，以身示范。

7,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻,，如何突出重點,，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功,，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我,，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。今后,，我會繼續(xù)努力,，更加主動地、虛心地向師傅,、向大家多學(xué)習(xí)，多請教,，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望!

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇十四

一、活動目標(biāo)：

為促使青年教師盡快成為教育教學(xué)的中堅力量,，麻城市幼兒園特制定了青年教師“一年適應(yīng),，兩年合格，三年成熟,，五年成為骨干教師”的培養(yǎng)目標(biāo),，以“師徒結(jié)對”為突破口，切實提高青年教師的保育和教育教學(xué)水平,。

二、活動要求：

1．要求三年以下教齡的青年教師,，根據(jù)自己的需要和特點,，拜有經(jīng)驗的老師為師，要求市級以上骨干教師和省優(yōu)質(zhì)課獲得者,、年齡組長及教研組長須每人帶教一個徒弟,，開展拜師結(jié)對活動,。

三,、基本職責(zé)：

（一）師傅：

1．必須思想作風(fēng)正派,，工作負(fù)責(zé)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，具有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的事業(yè)心,、責(zé)任感。

2．必須在政治思想方面,、教育業(yè)務(wù)方面,、教學(xué)作風(fēng)方面具體關(guān)心和幫助青年教師，熱情關(guān)心青年教師的思想進步,，鼓勵青年教師熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒,，熱愛自己工作的幼兒園,。

3．要無私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗,，經(jīng)常對青年教師進行具體的指導(dǎo),，熱情解答青年教師提出的疑難問題,，并及時肯定青年教師的長處，支持他們在工作中不斷探索與創(chuàng)新,。

4．要言傳身教，使青年老師逐步形成科學(xué),、進取、協(xié)作,、創(chuàng)新的教風(fēng)，嚴(yán)于執(zhí)教,，善于執(zhí)教,，勤于進修，對幼兒嚴(yán)愛結(jié)合,，立志做一個優(yōu)秀的幼兒老師,。

5．應(yīng)指導(dǎo)青年教師制訂各類計劃、聽課,、評課,，進行分析，寫好總結(jié),。

6．原則上每周聽青年教師一節(jié)課,，每月至少查閱徒弟備課和班級工作手冊、游戲記錄兩次,。

7．要從備課等方面幫助青年教師上好公開課、教學(xué)研究,。

8．每一學(xué)期要對青年教師的思想、工作,、作風(fēng)作出鑒定。要求培養(yǎng)的青年教師有進步,、有成績。

（二）徒弟

1．青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想,、好經(jīng)驗、好作風(fēng),。

2．青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師，誠懇接受導(dǎo)師的指導(dǎo),、督促，主動向?qū)焻R報思想情況,、業(yè)務(wù)情況與進修情況。教學(xué)上遇到疑難問題,，應(yīng)主動向?qū)熖岢?，請求幫助指?dǎo)。虛心接受導(dǎo)師的批評或建議,。

3．青年教師要發(fā)揮自己的長處,，運用青年人對新知識、新事物具有敏感性的特點,，勇于創(chuàng)新,、勇于開拓,，在教學(xué)改革中沖鋒陷陣。

4．青年教師原則上每周聽導(dǎo)師一節(jié)課,，同時也可以聽其他教師的課,，以利于兼收并蓄,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

5．青年教師的教案要認(rèn)真設(shè)計,，班級工作手冊,、游戲活動要認(rèn)真安排，須時常送交師傅審閱（每周至少一次）,。

6．青年教師每學(xué)期舉辦一次以上面向全園的公開展示課（包括亮相課等）,。樂于接受幼兒園交給的公開課任務(wù),。

8．每月一小結(jié),，總結(jié)工作中的一些問題,，會上討論,、請教。每學(xué)期結(jié)束對師徒結(jié)對活動工作進行總結(jié),。青年教師要對自己提出要求，年年要有進步,，有提高,，每年進行自我總結(jié),。

四,、活動時間

20xx年5月——20xx年8月活動期限為一年,。（根據(jù)實際情況調(diào)整時間年限）

五、師徒結(jié)對對象：

師（骨干教師,、省優(yōu)質(zhì)課獲得者,、年齡組長,、教研組長）

徒（新青年教師）

六,、師徒結(jié)對儀式：

1、儀式地點：（六一活動舞臺）

2,、儀式流程：

1)宣讀結(jié)對名單及職責(zé)。各位師傅領(lǐng)取聘書,。（師徒結(jié)對名單與本周五之前上報,，本園由涂紅收取,，早教由陳利娟收取）

2)師傅代表做表態(tài)發(fā)言,?！耙詡魃斫?、率先垂范,，在教學(xué)上,、師德上、業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用”,。

3)徒弟代表做表態(tài)發(fā)言,?！白鹁磶熼L,，做到親其師信其道。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,，教書育人,，為人師表,?！?/p>

4)簽定《師徒結(jié)對協(xié)議書》

5)師徒擁抱、互贈禮物,、合影。

6）園長講話,。

師徒結(jié)對工作總結(jié)徒弟篇篇十五

于湖波 班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)班主任工作是一門藝術(shù),，一門值得研究的學(xué)問,，因為班主任工作是做人的思想工作,。本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班的班主任,，自從我接手這個班后,，我就抱著這樣一個信念：以六（1）班為家，盡我最大的努力帶好這個班,。但我深知,，要管理好一個班級并非易事,，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的教師來說,。班主任工作是相當(dāng)花時間的,，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。

所以,，開學(xué)初，我只有多摸索,，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，另一方面我向其他班主任學(xué)習(xí),。班主任工作,，千頭萬緒,，怎樣選拔班干部,？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了,，班主任怎樣與他談心,？怎樣加強與學(xué)生的溝通,？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心,，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……正在我求知若渴的時候,，學(xué)校進行師徒結(jié)對的活動，非常榮幸,，我與趙娜娜老師結(jié)成師徒關(guān)系。趙老師是一位在教學(xué)及德育工作方面有著豐富經(jīng)驗的好老師,。自從有了師傅，我的心里適乎有顆定心丸,，對自已的工作信心增強了。

在日常工作中我虛心向趙老師請教,。在指導(dǎo)我教育學(xué)生過程中，趙老師告訴我要注意這幾個方面的工作：首先,，做好接新班級的準(zhǔn)備工作，盡量多熟悉,、掌握學(xué)生情況,，在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中,，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象,。其次,，在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機會,，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見,，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式,；第三,、處理突發(fā)事件決不偏袒,，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下民主,、公正的印象,。

在課下我們經(jīng)常探討學(xué)生管理的藝術(shù),，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。其間,，趙老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動,，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。讓我懂得練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇給學(xué)生鼓勵與贊賞；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，給予朋友般的理解與母親般的呵護。威信便會在我們的言行中悄悄樹立,，以此帶動良好班風(fēng)的形成。

在日常工作中我虛心向趙老師學(xué)習(xí),，趙老師有許多好的做法：

（1）、時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，以班級為家，一心撲在班級,，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”,。

（2）,、處處以身作則，為人師表。趙老師很注重身教,，上班不遲到,，每天一大早就到教室,，見到學(xué)生主動打招呼,，跟學(xué)生一起參加勞動……。（3）,、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍,，在班級管理中發(fā)揮集體力量。

（3）,、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一批責(zé)任感強，有能力,，學(xué)生信任的得力助手；（4）,、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤,，若比較棘手,，我總會向趙老師匯報，請教處理辦法,。學(xué)習(xí)趙老師表揚,、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,，做到身體力行，言傳身教,。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中,，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題）,，嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀(jì)律問題）,，心勤（有一片愛心,，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視）,，腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題）,，手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。

當(dāng)然,，教育也不是萬能的，在教育過程中,，我也有過苦惱,，有些學(xué)生他能認(rèn)識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為,，處分可謂軟硬兼施，但見效卻并不明顯,，這也是我們在今后的工作中需要思考的,。我深知，班主任工作是忙碌而繁瑣的,，作為一個年輕的教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書,，還要育好人,?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中，我覺得自身能力跟教學(xué)能力有一定的進步,，當(dāng)然，還有待進一步提高,。希望今后自己再接再勵,，更加完善自己作為教師的能力,。