總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇一

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)年,，我很榮幸成了蔡老師的徒弟,，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳、幫,、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高。

1,、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度,。

在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì),，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái),、展示的平臺(tái),。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,，實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己,。

2,、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。

作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在蔡老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課,；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好的吃透教材。同時(shí),，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,，收獲直接，受益匪淺,。

互相聽(tīng)課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課,。

很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì),。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之,，使自己的備課水平有了提高,。

2、善于利用評(píng)課,。

師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效,。

3,、多向師傅取經(jīng)。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大,。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出，特別容易理解,！課堂氣氛好,！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起,。我們常一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。

4,、在知識(shí)信息時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性,。

5,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途,。

6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法的同時(shí),，不可忽視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育,，并要注意自己的言行，以身示范,。

7,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻,，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

8,、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),。今后，我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地,、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇二

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)期了,。這一學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師梁玉萍老師結(jié)為師徒,。在此，感謝霍城中學(xué)我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

教體局組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng),，使在教學(xué)上有了引路人,，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理,，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者,。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,。

1、就我個(gè)人而言,，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,，反思自己的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度,、知識(shí)的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,，及時(shí)調(diào)整授課難度,。總之,，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

2、通過(guò)聽(tīng)課,，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,。3,、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足,，提出建議,，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步,。

同時(shí),，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向盧老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助,；在幫教活動(dòng)中,，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo),；同時(shí),，盧老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步,。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高,。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在知識(shí)信息時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性,。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途。

3,、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行,，以身示范,。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。最后,，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝盧老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者,。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇三

回顧這差不多半年的時(shí)間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,，我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作,，呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名新教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改，熟悉學(xué)生與課堂,，在教學(xué)中我一路走來(lái),，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師,，呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅,，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題,，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，其次,，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高,。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及,，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn),，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲,。扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺,。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí),。

此外，呂老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情、真誠(chéng),，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會(huì),。作為新教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這差不多半年來(lái)，我向呂老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇四

中國(guó)科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專(zhuān)家馬祖光：“要想給人一碗水,，自己要有一桶水,。”毫無(wú)疑問(wèn),，作為師傅應(yīng)該聞道在先,、學(xué)有專(zhuān)攻。只有多學(xué)習(xí)，才能站在一個(gè)高的角度理解自己要傳授的知識(shí),，從而盡到作為師傅的責(zé)任,。但是現(xiàn)在，我對(duì)這句話(huà)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)：每一個(gè)人都是一個(gè)桶,，只有把自己這個(gè)桶不斷地裝滿(mǎn)新水,，還需要不斷地給自己以動(dòng)力、營(yíng)養(yǎng),。

通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析王思妍老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方,，提出來(lái)一起學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng),。

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高,。

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正。另外,，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正,。我給她評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)她的缺點(diǎn)如講課聲音過(guò)小,，缺少激情,，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給她指出來(lái),。每次她都能樂(lè)意接受，并虛心改正,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我感到王思妍老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感到高興,。

我同時(shí)也感覺(jué)到了壓力,，我覺(jué)得當(dāng)一名師傅，不是叫叫那么簡(jiǎn)單,，從學(xué)科素養(yǎng)來(lái)講,，應(yīng)具備“一桶水”的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累,；從教育素養(yǎng)來(lái)看，更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學(xué)理念,。前者側(cè)重于教育的本體性知識(shí)和一般文化知識(shí),，屬于學(xué)者型；后者側(cè)重于教育的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí),，屬于教者型,。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇五

一、指導(dǎo)思想：

本著教學(xué)相長(zhǎng),、互幫互助,、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的目的,，進(jìn)一步促進(jìn)我園年輕教師教育,、教學(xué)能力的不斷提高，充分發(fā)揮省市骨干教師“傳,、幫,、帶”的指導(dǎo)作用，打造一支階梯型專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,，整體提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的整體教育質(zhì)量,，本學(xué)期將要隆重開(kāi)展“攜手共進(jìn)、和諧成長(zhǎng)”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。

二,、工作重點(diǎn)及內(nèi)容：

1、新老教師定期交流,。老教師不但要指導(dǎo)新教師的備課,、上課、反思,，傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)指導(dǎo)新教師的一日活動(dòng)，并在活動(dòng)后進(jìn)行交流,。

2,、新老教師共同研討。對(duì)于在工作中的各種環(huán)節(jié),，新老教師共同研討。

3,、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),。每月老教師聽(tīng)課2節(jié)，新教師聽(tīng)課一節(jié),。聽(tīng)新教師的課,，對(duì)新教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正,。新教師聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老教師上課經(jīng)驗(yàn),。并開(kāi)展評(píng)課交流,，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn),。每次聽(tīng)課及交流認(rèn)真做好記錄,，以便于今后改進(jìn)。

4,、多與指導(dǎo)老師探討,。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn)，新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊,，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5,、青年教師及時(shí)提供先進(jìn)教學(xué)理念,、信息，促進(jìn)教學(xué)改革,、創(chuàng)新,。師徒形成共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的良好氛圍,。

三,、參與對(duì)象與形式

1、參與對(duì)象：骨干教師青年教師

2,、參與形式：新老教師定期交流,、共同研討、定期聽(tīng)課,、與指導(dǎo)教師探討等,。

四、管理與考核

1,、保教處定期檢查師徒結(jié)對(duì)工作開(kāi)展情況,，并在園內(nèi)有關(guān)會(huì)議上總結(jié)通報(bào)。

2,、每學(xué)期開(kāi)展一次青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),，師徒共享榮譽(yù)。

3,、每學(xué)年組織召開(kāi)一次青年教師與老教師師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)總結(jié)會(huì),。

五、具體安排：

時(shí)間,，內(nèi)容

九月,，準(zhǔn)備階段：擬定結(jié)對(duì)幫扶方案,、人員名單

元月，總結(jié)階段：1,、師徒結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)2,、整理聽(tīng)課材料和反思總結(jié)

六、師徒結(jié)對(duì)儀式：

1,、郭園長(zhǎng)宣讀“師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)”和結(jié)對(duì)名單,。

2、師傅和徒弟老師代表發(fā)言,。

3,、師徒共同簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，并擁抱,、合影留念,。

4、梁園長(zhǎng)發(fā)表講話(huà),。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇六

時(shí)間如梭,，我拜肖祝文老師結(jié)對(duì)子已有二年了，短短的二年工作里,，我從肖老師那學(xué)到了很多東西,。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級(jí),幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心,，細(xì)心和愛(ài)心,。特別是對(duì)于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。

剛開(kāi)始帶班,，我就遇到了難題,。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)剛從教一年，對(duì)學(xué)生的情況不太了解,。作為一個(gè)不了解學(xué)生情況的班主任一開(kāi)始是很難管理好班級(jí)的,。遇到空閑，我就將自己的一些想法與肖老師進(jìn)行溝通和討論,。他對(duì)我強(qiáng)調(diào),，管班一定要從一而終，按原則辦事,。

最初那段時(shí)間,，我就是個(gè)“機(jī)會(huì)主義者”。在課間,、上操時(shí),，我堅(jiān)持跟班，盡可能多了解情況,。自己的課堂上更是不放過(guò)任何可以溝通了解的機(jī)會(huì),，并且針對(duì)班上的一些問(wèn)題主動(dòng)向肖老師請(qǐng)教。漸漸地,，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇七

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，在師傅逯松辰老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,，我慢慢成長(zhǎng)了起來(lái),。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者,。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一,、作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，在逯老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,，平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好地吃透教材。

二,、互相聽(tīng)課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課,。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，久而久之,，使自己的備課水平有了提高。

受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效,。

3,、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。逯老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出，特別容易理解,！課堂氣氛也很好,！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將英語(yǔ)知識(shí)與生活結(jié)合在一起,。我們常一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從她的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們,。我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，積極創(chuàng)新。在以后的工作中,，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇八

不知從幾何時(shí),，有這么一句話(huà)深深地印入我的腦海,，那就是：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所賦予的期望值很高,。正是這句話(huà)激勵(lì)我大學(xué)讀了師范,，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想,，承載著希望,，充滿(mǎn)自信的走進(jìn)了課堂。

從入校開(kāi)始,，漸漸感到了壓力,。教學(xué)、學(xué)生,、家長(zhǎng)等等等,，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗(yàn)的缺乏,、環(huán)境的生疏,，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境,。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,，這可能是所有新教師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn),，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力,。

非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，今天的我自信,、從容,、陽(yáng)光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光,，每一節(jié)課都演繹著我的激情,、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞,?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬(wàn)千,，要說(shuō)得很多很多,。

一、在結(jié)對(duì)的師傅身上有許多的閃光點(diǎn),，我學(xué)習(xí)她,，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí),。

我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟,。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題,，也總會(huì)不厭其煩地解答,，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。劉老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材,、備課堂,、備學(xué)生，作為徒弟,，我心里總是充滿(mǎn)無(wú)限欽佩之情,，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”,。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材,，課后及時(shí)地給我提出不足之處,。

1、鼓勵(lì)我多學(xué),、多練

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū),，多聽(tīng)其他老師的講課,，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中,，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。于是每一次的培訓(xùn),、座談會(huì)、專(zhuān)家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下,。課外,，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息,，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,。

2、鼓勵(lì)我多問(wèn),、多想

劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師,，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考,、多提問(wèn),、多反思、多積累,。除每月的教學(xué)反思,，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果,，思考如何改進(jìn),。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力,、無(wú)論是我的教學(xué)基本功,、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī),，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織,、管理能力,、都在不斷地進(jìn)步。

3,、鼓勵(lì)我多聽(tīng),、多評(píng)

在學(xué)校里，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多,。市內(nèi)的研討課,、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等,，每次劉老師都要求我認(rèn)真記錄,，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織,、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析,。她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑,?！眲⒗蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的,。另外,，每次與她一塊兒聽(tīng)課，她肯定是專(zhuān)心記錄,，課后總能給上課老師提出中肯的建議,，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，下來(lái)后,，劉老師還要求我以后也試著說(shuō)課,，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快,。

二,、“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑,。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義,。

“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路,，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn),。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理,、教師語(yǔ)言,、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范,。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課,、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋,。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō),，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,，使出渾身解數(shù),。從這方面來(lái)看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力,。

我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水,，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),，我更深知自己的責(zé)任,，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),，在師傅的“傳、幫,、帶”下,，茁壯成長(zhǎng)!

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)模板

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇九

一,、指導(dǎo)思想：

充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)及示范,、引領(lǐng)作用,，通過(guò)傳、幫,、帶,，促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué),、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師,，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師,、骨干教師創(chuàng)造條件。同時(shí),，也使師傅在結(jié)隊(duì)過(guò)程中,，教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”,，達(dá)到自身師德,、教育教學(xué)藝術(shù)，教育管理能力和科研水平的同步提高,。

二,、新教師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、確立教師良好的人生觀,、價(jià)值觀,，行為準(zhǔn)則和師德規(guī)范，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

3,、三年內(nèi)所任班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高，教學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校指標(biāo)及同類(lèi)學(xué)校水平,，教學(xué)工作得到學(xué)生認(rèn)同及大部分家長(zhǎng)認(rèn)可,。

4、能出色完成青年老師各項(xiàng)任務(wù),、要求,，完成年級(jí)學(xué)科組常規(guī)工作，具備一定的科學(xué)研究能力,，能勝任科研課題組成員,。

三、師傅基本條件及職責(zé)：

從事教學(xué)工作8上以上,，思想品質(zhì)優(yōu)良,，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心,，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1、思想作風(fēng),、師德規(guī)范上做了表率,。關(guān)心青年老師的思想進(jìn)步,，勉勵(lì)青年教師敬業(yè)愛(ài)崗,、關(guān)心學(xué)生,。

2,、就注重對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。主動(dòng)熱情傳授教育,、教學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)青年教師的教學(xué)活動(dòng)給予具體指導(dǎo),，使青年教師逐步成為具有優(yōu)良品德,、扎實(shí)的基礎(chǔ)功底,、踏實(shí)的工作作風(fēng)的骨干教師。

四,、徒弟職責(zé)：

1,、虛心向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師傅的好思想好品質(zhì),、好經(jīng)驗(yàn)好作風(fēng),，虛心接受師傅的指導(dǎo)、督促,、甚至批評(píng),。

2、主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況及業(yè)務(wù)進(jìn)步情況,，自覺(jué)養(yǎng)成勤聽(tīng)課、多動(dòng)手,、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng),。

3、努力做到：一年內(nèi)具備教學(xué)常規(guī)技能,，兩學(xué)年內(nèi)具備熟練的教學(xué)技能并勝任本職工作,，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干。

五,、具體措施：

1,、指導(dǎo)教師制定《指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃表》，學(xué)期初有工作計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，上交學(xué)校,。

2、師傅指導(dǎo)徒弟備課,，會(huì)寫(xiě)詳細(xì)教案,，每學(xué)期審閱教案3份以上；新教師要寫(xiě)好每課教學(xué)反思,，每學(xué)期向?qū)W科組上匯報(bào)課二次（期中及期末）,，并寫(xiě)反思。

3,、師傅要給徒弟開(kāi)展示范課教學(xué),，每月不少于兩次。徒弟每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),，并有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄,，第一學(xué)期做到新授課先聽(tīng)?zhēng)煾档恼n再自己上課,。

4、師傅應(yīng)經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課并評(píng)課,，每周一節(jié)以上,。

5、師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行學(xué)期總結(jié),，期末寫(xiě)好匯報(bào)上交學(xué)校,。

六、評(píng)估驗(yàn)收：

1,、學(xué)校通過(guò)學(xué)期中,、期末檢查組對(duì)師徒教育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)和開(kāi)展情況，進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,、驗(yàn)收,，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、師傅每學(xué)期寫(xiě)總結(jié),，匯報(bào)工作開(kāi)展情況，以及取得成果的情況,。青年教師需寫(xiě)出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報(bào)告,，并接受學(xué)校考核小組的階段性成果驗(yàn)收,。

七,、獎(jiǎng)懲辦法：

1,、學(xué)校對(duì)師傅的勞動(dòng)成果在每月分配方案中加以體現(xiàn)，每周按二課時(shí)計(jì)算,。在期末績(jī)效獎(jiǎng)方案中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)未達(dá)目標(biāo)者給予提醒，并規(guī)定達(dá)標(biāo)期限,。

2,、青年教師代表學(xué)校參加片、區(qū)以上教學(xué)活動(dòng),，均給予獎(jiǎng)勵(lì),，師傅享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。

八,、師徒結(jié)對(duì)表（略）

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇十

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.楊波老師結(jié)為徒弟,，深感榮幸?？梢哉f(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù),，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教,，并得到了及時(shí)幫助,；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課,、備課等方面的檢查和指導(dǎo),；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，為我排憂(yōu)解難,。她總是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)心,，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議,。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),，師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中,。

在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中,，楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論,、打磨。如：本次的活動(dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)《小魚(yú)吹泡泡》,，但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng),，所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng),。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，變現(xiàn)大方,，對(duì)活動(dòng)很感興趣,，而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。

同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和意見(jiàn)將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫(huà)的神奇,，喜愛(ài)這種作畫(huà)方式,；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)?！被顒?dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議,，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng),、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分,。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題，簡(jiǎn)單,、明了達(dá)到了效果,。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望,。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō)：“老師，我還想再畫(huà)一副”,?；顒?dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo),。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì),。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)展示幼兒的作品，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),，孩子們自由選擇地方展示作品,，自主的和同伴、老師交流：“我的雪花落在xxxx上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話(huà),。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,，也是一種享受,。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練,、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,，及時(shí)調(diào)整授課難度,。總之,，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

2、通過(guò)聽(tīng)課,，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

3,、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,，每次師傅都指出我的不足，提出建議,，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里,，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極,、負(fù)責(zé),、認(rèn)真專(zhuān)研的精神。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇十一

回想這一學(xué)期,，初見(jiàn)的場(chǎng)景還歷歷在目,。在未見(jiàn)孩子們我就忙里忙外,，提前裝飾班級(jí)迎接孩子們。猶記得孩子們好奇又興奮地和我打招呼,，“老師好！”,，我也集孩子們智慧制訂了班級(jí)的口號(hào)“二八二八,，意氣風(fēng)發(fā)；團(tuán)結(jié)拼搏,，展現(xiàn)自我,！”當(dāng)孩子們第一次響亮地呼喊口號(hào)時(shí)，心中莫名的感動(dòng),，我們——成為一個(gè)集體啦,。

本學(xué)期我擔(dān)任二（8）班的班主任，自從我接手這個(gè)班后,，我就堅(jiān)持這樣一個(gè)信念：發(fā)展,、成長(zhǎng)，一是孩子們是發(fā)展的,，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，不放棄任何一個(gè)人；二是作為新老師,，要與孩子們一起成長(zhǎng),。但我知道，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何做班主任經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō),。班主任工作要認(rèn)真細(xì)致，事事放在心中,。

開(kāi)學(xué)初,，我開(kāi)始嘗試用大學(xué)所學(xué)的知識(shí)來(lái)管理，但很多情況下都事與愿違,。比方說(shuō),，整理隊(duì)伍，二年級(jí)的孩子好像不是很乖,，我大聲喊口令但效果甚微,。孩子的表現(xiàn)沒(méi)達(dá)到我的期待，我開(kāi)始變得急躁,，要怎么做才能改變呢,？在我迫切求經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),，非常榮幸,，我與袁亞麗老師結(jié)成師徒關(guān)系,。袁亞麗老師是一位在班主任工作有著豐富經(jīng)驗(yàn)的好老師。自從有了師父,，我浮躁的心有了顆定心丸,，對(duì)自己的班主任工作更有信心了！

袁老師就告訴我,，迎新要注意這幾個(gè)方面的工作：首先,，做好接新班級(jí)的準(zhǔn)備工作，盡量多熟悉,、掌握學(xué)生情況,。在與學(xué)生的第一次正面接觸過(guò)程中，注重首因效應(yīng),，認(rèn)真組織好語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象,。其次，在班干部的任用上,，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì),，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，我采取了自薦加民主監(jiān)督的方式,；第三，處理突發(fā)事件決不偏袒,，在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下民主,、公正的印象。

在日常工作中我虛心向袁亞麗老師學(xué)習(xí),，遇到困難我常請(qǐng)教袁老師,，同時(shí)我結(jié)合班級(jí)具體實(shí)情反思自己的管理方式。

（1）班主任工作要有愛(ài)心,，耐心,。一學(xué)期下來(lái)，也深深地體會(huì)到這句話(huà)說(shuō)得容易,，做起來(lái)真是不容易,。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間走在學(xué)生中,，跟學(xué)生一起“磨”,。

（2）處處以身作則，為人師表,。袁亞麗老師很注重身教,，上班不遲到，每天一大早就到教室,，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼,，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng),，這些都是我要學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之處。

任感強(qiáng),，有能力,，學(xué)生信任的得力助手；4.培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。

這學(xué)期,，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律,，還是衛(wèi)生狀況都較好，并多次獲得了的“常規(guī)示范班”,。

當(dāng)然,，在教育過(guò)程中，我也有過(guò)苦惱,，有些學(xué)生他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，卻控制不了自己的行為，處理方法軟硬兼施,，但見(jiàn)效卻并不明顯,，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎嫉摹＿€有對(duì)待特殊學(xué)生,，我們應(yīng)該采取怎樣的教育方法才能收到最佳的教育效果,？也是我在下學(xué)期繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面，感謝袁老師這一學(xué)期對(duì)我的無(wú)私幫助與耐心指點(diǎn),。

通過(guò)一學(xué)期的歷練,，我深知班主任工作是忙碌而繁瑣的，作為一個(gè)年輕的教師,，我的職責(zé)不僅僅是教好書(shū),，還要育好人?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中，我覺(jué)得班主任工作方面有一定的進(jìn)步,，當(dāng)然,，還有待進(jìn)一步提高。希望今后自己再接再勵(lì),，提高自己,。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇十二

我和史老師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù),。盡管心中有幾許壓力,，背上添了許多額外的職責(zé)，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,，也很清楚自己作為師傅,，對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用,。在這一學(xué)期的朝夕相處中,，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難,。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,，往往會(huì)遭遇新的壓力,，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題,。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣,，或者就按部就班,，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章,、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例,，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章,、寫(xiě)總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。

工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索,、追求。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,，她會(huì)不斷地試教。這些都能夠看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到,，會(huì)上課,，上好課，上孩子喜歡的,、難忘的課,，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多動(dòng)腦,，認(rèn)真鉆研教材,，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點(diǎn)是難能可貴的,。

一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距,，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己,，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史,，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬,。

時(shí)間過(guò)得真快,，一年的光景就這樣過(guò)去了，回顧這一年,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,，我逐漸在教學(xué)中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂,，了解了老師所要做的事情,，弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來(lái),，也感覺(jué)到自己在漸漸的成長(zhǎng),。

我覺(jué)得，天妃幼兒園教師的敬業(yè),，領(lǐng)導(dǎo)的重視,，幼兒和家長(zhǎng)的壓力，無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，狀況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧！

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇十三

師徒結(jié)對(duì)在幫助新教師快速掌握教育教學(xué)常規(guī),、適應(yīng)新的環(huán)境和角色等方面發(fā)揮著不可替代的作用,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)，供您參考,。

為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng),，我們學(xué)校一直在開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育,、教學(xué)上,，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

平日里,，師傅鼓勵(lì)我多學(xué),、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū),，多聽(tīng)其他老師的講課,，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,，如何備課,，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià),，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，使自己的教學(xué)水平逐漸提高,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,。

互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,。每周我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處,，設(shè)計(jì)

教案

十一月,，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前,，師傅和我一起挑選課文,、分析課文、研究課文,。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì),，仔細(xì)地聽(tīng)我上的試教課,，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案,。一而再,，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì),，也使我信心倍增,。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開(kāi)師傅的悉心指導(dǎo),。

通過(guò)我的親身經(jīng)歷,，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而各方面都有所提高。

一學(xué)期以來(lái),，我在師傅的影響和熏陶之下,，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的,。今后我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望,。

時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒,。在此,，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助,。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人,，幫助我逐漸走出尷尬,、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理,，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者,。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言,，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,，反思自己的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度,、知識(shí)的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2,、通過(guò)聽(tīng)課,，知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

3,、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課,，每次師傅都指出我的不足，提出建議,，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步。

同時(shí),，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教,，并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,，我接受她對(duì)上課,、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想,。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步,。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而使各方面得到提高,。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在知識(shí)信息時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性,。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途,。

3,、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),，不可忽視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,，并要注意自己的言行,，以身示范。

4,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻,，如何突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5,、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。

最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),，衷心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟,，她在職業(yè)道德,、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高,。

一,、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

1,、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái),、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái),。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái),。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。

2,、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，在蔡老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,，平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好的吃透教材。同時(shí),，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,，收獲直接，受益匪淺,。

二,、在指導(dǎo)中提高，更快捷

互相聽(tīng)課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、正確對(duì)待開(kāi)課。

很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,，怕出丑,。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì),。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之,，使自己的備課水平有了提高,。

2、善于利用評(píng)課,。

師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3,、多向師傅取經(jīng),。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出,，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起,。我們常一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。

4,、在知識(shí)信息時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

5,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途,。

6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法的同時(shí),，不可忽視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育,，并要注意自己的言行,，以身示范。

7,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻,，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

8,、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,，我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅,、向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新,。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望!

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

為促使青年教師盡快成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,，麻城市幼兒園特制定了青年教師“一年適應(yīng),，兩年合格，三年成熟,，五年成為骨干教師”的培養(yǎng)目標(biāo),，以“師徒結(jié)對(duì)”為突破口,，切實(shí)提高青年教師的保育和教育教學(xué)水平。

二,、活動(dòng)要求：

1．要求三年以下教齡的青年教師,，根據(jù)自己的需要和特點(diǎn)，拜有經(jīng)驗(yàn)的老師為師,，要求市級(jí)以上骨干教師和省優(yōu)質(zhì)課獲得者,、年齡組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)須每人帶教一個(gè)徒弟，開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),。

三,、基本職責(zé)：

（一）師傅：

1．必須思想作風(fēng)正派，工作負(fù)責(zé),，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感,。

2．必須在政治思想方面,、教育業(yè)務(wù)方面、教學(xué)作風(fēng)方面具體關(guān)心和幫助青年教師,，熱情關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,，鼓勵(lì)青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒,，熱愛(ài)自己工作的幼兒園,。

3．要無(wú)私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常對(duì)青年教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),，熱情解答青年教師提出的疑難問(wèn)題，并及時(shí)肯定青年教師的長(zhǎng)處,，支持他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿髋c創(chuàng)新,。

4．要言傳身教，使青年老師逐步形成科學(xué),、進(jìn)取,、協(xié)作、創(chuàng)新的教風(fēng),，嚴(yán)于執(zhí)教,，善于執(zhí)教，勤于進(jìn)修,，對(duì)幼兒嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，立志做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師。

5．應(yīng)指導(dǎo)青年教師制訂各類(lèi)計(jì)劃、聽(tīng)課,、評(píng)課,，進(jìn)行分析，寫(xiě)好總結(jié),。

6．原則上每周聽(tīng)青年教師一節(jié)課,，每月至少查閱徒弟備課和班級(jí)工作手冊(cè)、游戲記錄兩次,。

7．要從備課等方面幫助青年教師上好公開(kāi)課,、教學(xué)研究。

8．每一學(xué)期要對(duì)青年教師的思想,、工作,、作風(fēng)作出鑒定,。要求培養(yǎng)的青年教師有進(jìn)步,、有成績(jī)。

（二）徒弟

1．青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想,、好經(jīng)驗(yàn),、好作風(fēng)。

2．青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師,，誠(chéng)懇接受導(dǎo)師的指導(dǎo),、督促，主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)思想情況,、業(yè)務(wù)情況與進(jìn)修情況,。教學(xué)上遇到疑難問(wèn)題，應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢?，?qǐng)求幫助指導(dǎo),。虛心接受導(dǎo)師的批評(píng)或建議。

3．青年教師要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，運(yùn)用青年人對(duì)新知識(shí),、新事物具有敏感性的特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新,、勇于開(kāi)拓,，在教學(xué)改革中沖鋒陷陣。

4．青年教師原則上每周聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課,，同時(shí)也可以聽(tīng)其他教師的課,，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

5．青年教師的教案要認(rèn)真設(shè)計(jì),，班級(jí)工作手冊(cè)、游戲活動(dòng)要認(rèn)真安排，須時(shí)常送交師傅審閱（每周至少一次）,。

6．青年教師每學(xué)期舉辦一次以上面向全園的公開(kāi)展示課（包括亮相課等）,。樂(lè)于接受幼兒園交給的公開(kāi)課任務(wù)。

8．每月一小結(jié),，總結(jié)工作中的一些問(wèn)題,，會(huì)上討論、請(qǐng)教,。每學(xué)期結(jié)束對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié),。青年教師要對(duì)自己提出要求，年年要有進(jìn)步,，有提高,，每年進(jìn)行自我總結(jié)。

四,、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月——20xx年8月活動(dòng)期限為一年,。（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間年限）

五、師徒結(jié)對(duì)對(duì)象：

師（骨干教師,、省優(yōu)質(zhì)課獲得者,、年齡組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）

徒（新青年教師）

六,、師徒結(jié)對(duì)儀式：

1,、儀式地點(diǎn)：（六一活動(dòng)舞臺(tái)）

2、儀式流程：

1)宣讀結(jié)對(duì)名單及職責(zé),。各位師傅領(lǐng)取聘書(shū),。（師徒結(jié)對(duì)名單與本周五之前上報(bào)，本園由涂紅收取,，早教由陳利娟收?。?/p>

2)師傅代表做表態(tài)發(fā)言?！耙詡魃斫?、率先垂范，在教學(xué)上,、師德上,、業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用”。

3)徒弟代表做表態(tài)發(fā)言,?！白鹁磶熼L(zhǎng)，做到親其師信其道,。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，教書(shū)育人,，為人師表,。”

4)簽定《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》

5)師徒擁抱,、互贈(zèng)禮物,、合影。

6）園長(zhǎng)講話(huà),。

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟篇篇十五

于湖波 班主任師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)班主任工作是一門(mén)藝術(shù),，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ?。本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班的班主任,，自從我接手這個(gè)班后，我就抱著這樣一個(gè)信念：以六（1）班為家,，盡我最大的努力帶好這個(gè)班,。但我深知，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒(méi)有任何做班主任經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō),。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的,，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的,。

所以，開(kāi)學(xué)初,，我只有多摸索,，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，另一方面我向其他班主任學(xué)習(xí),。班主任工作,，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部,？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他,？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心,？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,？班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都得讓你操心,，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,，從遲到早退到衛(wèi)生工作……正在我求知若渴的時(shí)候，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),，非常榮幸,，我與趙娜娜老師結(jié)成師徒關(guān)系。趙老師是一位在教學(xué)及德育工作方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的好老師。自從有了師傅,，我的心里適乎有顆定心丸,，對(duì)自已的工作信心增強(qiáng)了。

在日常工作中我虛心向趙老師請(qǐng)教,。在指導(dǎo)我教育學(xué)生過(guò)程中,，趙老師告訴我要注意這幾個(gè)方面的工作：首先，做好接新班級(jí)的準(zhǔn)備工作,，盡量多熟悉,、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生的第一次正面接觸過(guò)程中,，努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象,。其次，在班干部的任用上,，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì),，努力做到善于分析、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式,；第三、處理突發(fā)事件決不偏袒,，在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下民主,、公正的印象。

在課下我們經(jīng)常探討學(xué)生管理的藝術(shù),，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間,，趙老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng),，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。讓我懂得練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，不吝嗇給學(xué)生鼓勵(lì)與贊賞,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，給予朋友般的理解與母親般的呵護(hù),。威信便會(huì)在我們的言行中悄悄樹(shù)立,，以此帶動(dòng)良好班風(fēng)的形成。

在日常工作中我虛心向趙老師學(xué)習(xí),，趙老師有許多好的做法：

（1）,、時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以班級(jí)為家,，一心撲在班級(jí),，以大量的時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心,，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”,。

（2）、處處以身作則,，為人師表,。趙老師很注重身教，上班不遲到,，每天一大早就到教室,，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)……,。（3）,、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量,。

（3）,、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),，有能力,，學(xué)生信任的得力助手；（4）,、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手,，我總會(huì)向趙老師匯報(bào),，請(qǐng)教處理辦法,。學(xué)習(xí)趙老師表?yè)P(yáng),、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等,。在日常工作中,，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行,，言傳身教,。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中,，觀察同學(xué)們的一言一行,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題）,，心勤（有一片愛(ài)心,，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視）,，腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）,。

當(dāng)然,，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中,，我也有過(guò)苦惱,，有些學(xué)生他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為,，處分可謂軟硬兼施,，但見(jiàn)效卻并不明顯，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎嫉?。我深知,，班主任工作是忙碌而繁瑣的，作為一個(gè)年輕的教師,，我的職責(zé)不僅僅是教好書(shū),，還要育好人?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中，我覺(jué)得自身能力跟教學(xué)能力有一定的進(jìn)步,，當(dāng)然,，還有待進(jìn)一步提高。希望今后自己再接再勵(lì),，更加完善自己作為教師的能力,。