作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇一

初中語文課堂教學(xué)設(shè)計“確立目標(biāo)”過程改進的四個考慮要素是指：課標(biāo),、教材,、學(xué)生、中考,。

（一）對課程標(biāo)準的考慮,，最重要的要理解和把握以下四點：

1、初中語文課程的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一,。這就要求我們既不能把語文課上成思品課,，又不能上成純語文技巧訓(xùn)練課，而是要努力達成兩者的統(tǒng)一,。我個人的觀點是,，初中語文教學(xué)在工具性與人文性統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，應(yīng)該略偏于工具性,。也就是說,，要更重視語感培養(yǎng)，并為此進行必要的技巧指導(dǎo)和強化訓(xùn)練,。

2,、初中語文課程的基本理念之一是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這里至少包含兩層意思,，一是要面向全體學(xué)生,，因為初中是義務(wù)教育階段；二是要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，有人把它提煉為三維目標(biāo)：知識,、技能——過程、方法——情感,、態(tài)度,、價值觀。理解這一理念的價值,，簡單來說,，你同樣設(shè)計一個問答環(huán)節(jié),，就千萬不能興奮于有一兩個學(xué)生答對了，而要多想想,，通過這個問題的討論,，能使多少同學(xué)學(xué)到知識，提高本領(lǐng),，得到有益的啟迪和熏陶,。

3、初中語文課程的基本理念之二是倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有利于照顧差異,，保護好奇心,、求知欲，激發(fā)主動意識和創(chuàng)造精神,。理解這一理念的價值就是要真正懂得尊重學(xué)生,。教學(xué)設(shè)計要優(yōu)先考慮學(xué)生的需要（想學(xué)什么）、可能（能學(xué)會什么）,、困難（學(xué)習(xí)中有什么障礙）,，把時間還給學(xué)生，把機會留給學(xué)生,；教師要學(xué)會傾聽,，善于把指點用在需要處。

4,、初中語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容分為識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)五大塊。每一塊都是我們語文教學(xué)的任務(wù),，需要我們嚴肅對待,。我們需要經(jīng)常對照這些任務(wù)，問一問自己有沒有足夠的重視,，有沒有有效的措施,，有沒有為保障這些任務(wù)的最終實現(xiàn)完成自己的階段任務(wù)。

（二）對教材的考慮，應(yīng)該從以下三方面展開：

1,、全面熟悉初中語文教材（最好適當(dāng)了解小學(xué)和高中語文教材）,，把握教材體系和編制意圖，從而結(jié)合課程標(biāo)準,，對初中階段的語文教學(xué)作出系統(tǒng)規(guī)劃,。

蘇教版初中語文教材的編制特點是“主題合成單元”模式，它既不同于新人教版的“人與自我”,、“人與自然”,、“人與社會”的淡化文體模式，又不同于舊人教版的以文體為單元的編排模式,，而是一種綜合,，是一種妥協(xié)式的選擇。我個人感覺,，它基本呈現(xiàn)為三種類型,，第一種是表達角度類，即單元課文的組合側(cè)重于內(nèi)容范圍的類同,，像“民俗風(fēng)情”、“至愛親情”,；第二種是表達方式類,，即文體類同，像“借物抒情”,、“小說之林”,；第三種是讀書方法類，像九年級上冊開始的“學(xué)會讀書”系列,。注意到這種聯(lián)系與區(qū)別,，可以為我們的具體教學(xué)設(shè)計提供宏觀把握和思考。

2,、了解一冊教材和一個單元的教材在整個初中階段的語文教學(xué)中的地位和作用,，分解和落實課程標(biāo)準的學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。這一點尤為重要,。課程標(biāo)準的學(xué)段教學(xué)目標(biāo)是很籠統(tǒng)針對整個初中三年的語文學(xué)習(xí)的,，譬如其中提到閱讀教學(xué)要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用”，那么具體到某單元課文的教學(xué)設(shè)計時,，就需要根據(jù)單元特點,，思考落實這一要求的可能性，并結(jié)合這一任務(wù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)計劃，確定這單元的教學(xué)在系統(tǒng)計劃中的獨特地位和作用,。

3,、把握課文，不只是理解課文的思想特色和藝術(shù)特色,，還必須思考其在教材體系中的地位,、作用，以及其在學(xué)生語文素養(yǎng)中的獨特價值,。也就是說,，我們必須摒棄“教課文”的觀念，而代之以“用課文教” 的觀念,，那么,，我們必須在分析教材的同時，弄明白應(yīng)該教什么,，值得教什么,。這樣，我們就需要改變每篇課文都是生詞,、作者,、背景介紹，分段,、概括段意??的籠統(tǒng)的,、走馬觀花式的教法，而代之以根據(jù)系統(tǒng)教學(xué)需要和課文特點,，突出重點,，力求解決問題的扎實的、蜜蜂釀蜜式的教法,。

（三）對學(xué)生的考慮,，主要應(yīng)該注意以下幾點：

1、注意學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,。理科老師一般都明晰新授是舊知的延伸,，因而教學(xué)設(shè)計常常估計到學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，來為新授服務(wù),。語文學(xué)科在新舊知識的銜接上沒有理科那樣直接和顯性,，所以，我們常常不自覺地把每篇課文,、每堂課設(shè)計成獨立的新授課,。這又是語文課堂教學(xué)高耗低效的重要原因。

前文說到,，教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,，所以我建議，語文教師的教學(xué)設(shè)計改進，有必要把原來的偏重“目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)計模式”,，改變?yōu)槠亍盃顟B(tài)變化設(shè)計模式”,，從而鼓勵我們教師在教學(xué)設(shè)計時，多思考如何了解和運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，如何保障新授的“新”是學(xué)生已有知識經(jīng)驗的順暢延伸,。

譬如，在設(shè)計議論文復(fù)習(xí)第一教時時,，一般用讓學(xué)生填空,，來系統(tǒng)復(fù)習(xí)議論文的常識，但如果增加在填空前讓學(xué)生回憶議論文常識和填空后點撥“知識系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)法”,，那實際的教學(xué)效果將好得多,。

同樣，在“論點”復(fù)習(xí)中,，改變一般的講——練模式,，而是從學(xué)生掌握的難易程度出發(fā)，設(shè)計成：從標(biāo)題直接找論點——從標(biāo)題中發(fā)現(xiàn)論題,，以論題指導(dǎo)尋找論點——在論題指導(dǎo)下,，抓住體現(xiàn)作者觀點的重要語句自己概括論點。這樣三個梯度的設(shè)計,，既有利于調(diào)動學(xué)生已有知識的經(jīng)驗,，幫助他們在復(fù)習(xí)中獲得成功的快樂，又可以幫助學(xué)生攻克難點,，在發(fā)展的同時,，獲得探索與進步的喜悅,。

2,、面向全體學(xué)生，照顧差異性,。這個道理理解很簡單,，但問題是，語文課堂教學(xué)中總是特別容易疏忽照顧全體學(xué)生,。問題產(chǎn)生的原因十分復(fù)雜,，我個人認為主要跟我們沒有明晰的“讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)會點什么”的想法大有干系?？朔@種狀況,，對改變語文課堂的高耗低效極其重要，這就要求我們在教學(xué)設(shè)計改進的時候,，多想想,，教學(xué)目標(biāo)的要求是否是大多數(shù)同學(xué)能達到的，在教學(xué)過程安排上，如何保障讓絕大多數(shù)同學(xué)參與學(xué)習(xí)過程,，在具體環(huán)節(jié)設(shè)計上,，如何體現(xiàn)好、中,、差學(xué)生的相互影響,、共同進步，在教學(xué)方法選擇上,，如何幫助大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

譬如，有一位老師教《我們的知識是有限的》,，安排全體同學(xué)準備3分鐘,，把超過1100個字、涉及8種不同的發(fā)聲方法,、10多種發(fā)聲物體的第二段文字復(fù)述出來,，實際教學(xué)只給了一個同學(xué)發(fā)言機會。這樣的教學(xué),，是典型的漠視全體學(xué)生的行為,。說明在教學(xué)設(shè)計的時候，沒有考慮到這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為了教給全體學(xué)生（或大多數(shù)學(xué)生）什么,，也沒有考慮到大多數(shù)學(xué)生是否有能力用3分鐘時間完成這樣的目標(biāo),，更沒有考慮讓多數(shù)同學(xué)明確本次復(fù)述的要求、掌握復(fù)述的要點和方法,。因此,，全體學(xué)生的準備是散亂的，發(fā)言同學(xué)的發(fā)言對其他同學(xué)是難有啟發(fā)的,，老師對發(fā)言的評價是隨意和模糊的,。如果僅僅是通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，那要求學(xué)生邊讀邊理清“那個人發(fā)現(xiàn)了哪些不同的發(fā)聲方式”可能更有利于全體學(xué)生的參與和成功,。

3,、注意學(xué)生的年齡特點。

這同樣是一個常常聽說,，但實際工作中很疏忽的問題,，而且也十分復(fù)雜。這里只能舉個例子拋磚引玉,，提供思考,。

在教議論文單元的時候，我們一般是從教材的角度考慮應(yīng)該教什么論點,、論據(jù),、論證,，但少有人從初中學(xué)生的心理特點、知識結(jié)構(gòu)上考慮,，他們在學(xué)習(xí)讀,、寫議論文的時候，會遇到什么困難,。我個人覺得,，對于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)讀,、寫議論文的主要障礙來自于他們的邏輯思維能力偏弱,，閱讀議論文，可能難以理解作者的思路展開方式和論證優(yōu)劣,。學(xué)寫議論文,，則缺乏邏輯分析能力，不知道怎樣才能說清道理,。所以,，在教學(xué)中，我就有意識地增加邏輯思維訓(xùn)練環(huán)節(jié),。譬如多問問學(xué)生,，要你來說清那個道理，你認為該說清哪些問題,。通過幾篇課文的反復(fù)訓(xùn)練,，讓絕大多數(shù)學(xué)生明白，邏輯思維主要解決三大基本問題,，“是什么”,，“為什么”，“怎么辦”,；還有必要讓學(xué)生明白,，說理總有針對性，三大問題側(cè)重解決哪個,，服從于說理的對象和客觀需要,。更難的是,，在說清“為什么”,、“怎么辦”的時候，常常需要分析出一二三來,，從不同的側(cè)面論證,，這種分析能力的鍛煉除了依據(jù)課文讓學(xué)生加深感知外，有必要及時地,、反復(fù)地布置小練筆強化訓(xùn)練,。

學(xué)會從學(xué)生的年齡特點思考教學(xué)設(shè)計,，可以使我們的教學(xué)更適合學(xué)生，也更有利于學(xué)生的順利發(fā)展,。

（四）對中考的考慮是必須的,，相信大家也是認可的。但實際工作中,，卻不盡如人意,，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

１、對中考要求認識模糊,，平時教學(xué)缺少針對性,。中考考些什么，我們大體上都知道,，但平常的教學(xué)中到底如何幫助全體學(xué)生掌握應(yīng)對中考的知識和技能,，實際研究得很不夠。這樣,，平時的教學(xué)不是漠視中考,，就是用題海戰(zhàn)，希望廣種博收,，造成效率低下,。

研究中考要求，研究中考題型,，尋找解題規(guī)律,，思考如何幫助學(xué)生解決解題的知識儲備和技巧積累，并和日常教學(xué)巧妙結(jié)合,，是值得為,、大有可為的一件事。

２,、對中考要求認識偏廢,，平時教學(xué)以偏概全。這是尤為明顯的一件事,，像本文開頭說到的作文教學(xué),，還有比值越來越高的語言題和發(fā)散題，它們加起來要占到卷面分值的６０％左右,，但是,，很多老師的平時教學(xué)用功不夠。從教學(xué)設(shè)計上考慮,，除了教學(xué)時間上的保證之外,，更要思考如何在平時最大量的閱讀教學(xué)中，重視結(jié)合語言訓(xùn)練和作文訓(xùn)練,。這同樣是值得為,、大有可為的一件事,，需要大家的悉心研究和嘗試。

譬如,，最近我給本校初三語文備課組提了個建議,，每周安排一次抄作文作業(yè)，即每周給學(xué)生提供一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文,，和一張中考作文紙,，要求抄寫必須符合四個基本要求：

一、用０.５黑水筆,；

二,、字跡必須清楚端正，且努力把字寫在格子中間,；

三,、必須準確、規(guī)范地點好每一個標(biāo)點,；

四,、必須規(guī)范分清段落。我提示這項訓(xùn)練的起因除了適應(yīng)中考變化的要求,，還因為在這些基本要求上,，我們?nèi)辏有W(xué)是９年）的教學(xué)后，學(xué)生總體做得太不如人意了,。

講了那么多,，似乎把初中語文課堂教學(xué)設(shè)計“確立目標(biāo)”過程的改進講成了一個十分復(fù)雜的問題。其實,，這個問題本身就是復(fù)雜而重要的,。沒有對以上問題的通盤考慮，就不能解決我們的語文課堂教學(xué)目標(biāo)模糊,、偏頗,、凌亂、虛空等問題,，而不解決目標(biāo)問題,，就不可能解決過程問題、方法問題,、效果問題,。必須做一個心懷課標(biāo)和學(xué)生，眼盯課本和中考的初中語文教師,，做到對三年的初中語文教學(xué)有一個通盤的目標(biāo)設(shè)定和過程,、方法研究,，然后把每一篇課文,、每一堂課當(dāng)作這個系統(tǒng)中的一個節(jié)點,、一個腳印，努力做一個思路清晰的初中語文教師,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇二

1,、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準音,，認清形,，正確書寫。

2,、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法,。

3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié),。

4,、初步學(xué)會讀輕聲。

5,、認識“爸,、媽、我”三個生字,，能在一定的`語境中運用,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇三

【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第58`59頁的內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】：1、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，感受生活中有許多問題是可以用數(shù)學(xué)方法解決的,。

2、培養(yǎng)解決實際問題的能力,，增強數(shù)學(xué)意識,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3,、初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)與他人合作交流，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

【教學(xué)重難點】：能夠根據(jù)現(xiàn)實場景提出問題,，并且初步解決一些簡單的問題。

【教學(xué)準備】：配套的課件,，以及活動統(tǒng)計表【教學(xué)過程】：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們,，我們星期天都有假日小隊活動,，你們的假日小隊開展過哪些活動呢？（學(xué)生匯報）

仔細觀察這幅畫面,，你知道了什么？你能提出一個數(shù)學(xué)問題,？

先獨立思考，然后小組討論,，每組推選匯報員,。

（1）合唱

（2）報幕

3、拍照

介紹拍照的常識,，你知道一張膠卷有多少張嗎,？你怎么知道的呀？

那么剩下的膠卷夠不夠呀,？你怎么知道的呀,？ 獨立思考，集體交流

剩下的膠卷不夠照,，你可以想個什么辦法呀,？小組內(nèi)交流一下，說一說4,、澆樹

出示澆樹的場景圖和對話,，一共有35棵小樹苗，還有8棵樹苗沒有澆,。

提問：看了這些你想知道什么呀,？提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？

學(xué)生獨立思考,，在小組內(nèi)交流想法,，再集體交流。

5,、收電池

這里有3個小朋友,，你們想認識他們嗎？讓我們來給他們起個名字,。

看了他們收集電池情景,，你想提出什么問題？可以小組合作,，看哪一小組提的問題多,，解決的問題也多。

小組活動,，看哪一組的問題最多三,、聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用

談話：我們也開展了很多假日活動,，出示你們課前的調(diào)查表,。

參加（活動）的有（多少）人參加（活動）的有（多少）人參加（活動）的有（多少）人

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，根據(jù)活動統(tǒng)計表，提出用加法或用減法計算的問題,，并自己解答,。看那一組的問題最多,，回答的最好,。

班級內(nèi)交流,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇四

1,、思想和認識上要做好準備；

2,、不斷積累具體經(jīng)驗,；

3、認真分析和討論問題所在,；

4,、積極驗證，這樣才能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

一,、反思教學(xué)經(jīng)驗

回顧從教十二年，我對課堂教學(xué)這門綜合性的復(fù)雜藝術(shù)感觸最深的一條是：既要教書育人,，又要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。知識當(dāng)然重要，知識就是力量,；但還有比知識本身更重要的,，那就是教會學(xué)生認識自我，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會求知,。課堂教學(xué)有三個層次：一是知道教什么，傳授書本知識,。二是知道怎樣去教,，運用一定的教學(xué)方法和技巧進行課堂授課。三是知道為什么這樣去教,，做到每一個教學(xué)活動的設(shè)計都要符合什么樣的理念和原則,，有很強的目的性，培養(yǎng)了學(xué)生什么的能力,，是學(xué)生獲得了什么樣的體驗和經(jīng)歷,。我的課堂教學(xué)也經(jīng)歷了這樣三個層次。經(jīng)常反思讓我覺得每天都在成長,，每天都在進步,，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟發(fā)。

我的課堂教學(xué)主要在以下幾個方面得到了較大的提高：

一是不斷更新教育教學(xué)理念,，與時俱進,，追求真理。這不等于傳統(tǒng)的教育方法與理念不好,，相反,，我更是認真實踐傳統(tǒng)外語教學(xué)中一些秀做法。而對于較為流行的一些做法更要認真探索,，用好其中的核心理念,，向他人虛心學(xué)習(xí)。還要有自己獨到的`見解,，學(xué)會分析判斷,，不保守，也不要盲從,。

二是切實樹立課堂是學(xué)生的課堂的觀念,。從理念到教學(xué)行為上努力實現(xiàn)“自主、互助,、高效”學(xué)習(xí)型課堂,。

三是大量閱讀，促進教師專業(yè)成長,。教書者,，更要大量讀書。從教育理論方面的專著,，到英語教育期刊,；從高等教育專業(yè)書籍，到教育語專業(yè)書籍,、期刊,、報紙；從各類人文學(xué)書籍,，到各類大小教育報刊等等都要廣泛涉獵,。

四是英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。每種語言都有自己固定的表達習(xí)慣,，要想讓自己的英語能夠說得出,，學(xué)的知識用得上，就要按照目標(biāo)語的表達結(jié)構(gòu)和習(xí)慣去思考,，去表達,。從一開始簡單的語言結(jié)構(gòu)、功能項目開始培養(yǎng),，并且要高度重視語言知識的積累,。多創(chuàng)造更為真實的語言環(huán)境,，讓學(xué)生進行有意義的練習(xí)。

五是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力,。如何去培養(yǎng),？首先是拓寬知識領(lǐng)域。必須要掌握牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能,，還要留出更多的時間攝取課外知識,。其次，充分調(diào)動學(xué)生的主體潛能,。把學(xué)生當(dāng)成認識的主體,，并充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。教師必須從教學(xué)內(nèi)容,，組織形式,，教學(xué)方法的選用上下功夫,，使自己的教學(xué)藝術(shù)達到引人入勝的境地,，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的認識興趣與創(chuàng)造欲望。最后,，要激勵探索求異思維,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力,。一方面,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)個角度看問題；另方面,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想,，進行發(fā)散思維訓(xùn)練；再方面,，幫助學(xué)生歸納總結(jié),，發(fā)現(xiàn)探索新問題。

二,、反思教學(xué)中存在的問題

我的小學(xué)英語教學(xué)從整體上來看取得了比較大的成績,，但是也存在著一個質(zhì)量和效益的問題。具體來說：

1,、有些學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)形成了較為嚴重的兩極分化,；

2、有的學(xué)生已經(jīng)形成了令人擔(dān)憂的惡性學(xué)習(xí)模式,，把外語課當(dāng)作知識課去背著學(xué),；

5、按照字母順序去背單詞,，缺少必要的聽其音,，想起形；看其形，讀其音的基本常識,；

6,、過分注重單詞教學(xué)，對句子,、短篇教學(xué)關(guān)注不夠,。設(shè)想今后要以句子為最小語言單位進行教學(xué)。

7,、對學(xué)生的書寫要求不規(guī)范,。不少學(xué)生對字母大小寫、單詞,、句子,、標(biāo)點符號的書寫均不同程度地存在一些問題。

8,、多媒體進入課堂極大地方便了教學(xué),，但是它所帶來的一些負面影響沒有充分認識到位，并很好地克服,。

三,、教學(xué)設(shè)想

能夠正視問題的存在，就是向著解決它邁出了一大步,。對于今后的課堂教學(xué)我有著諸多的感想和一些實實在在的設(shè)想：

1,、全社會尊重教師，作為老師更應(yīng)該自尊自勵,，努力成為無愧于黨人民的人類靈魂工程師,，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得社會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生的尊重,。努力做到：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,；刻苦鉆研,、嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進?。坏疵?、志存高遠,。靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,，讓人民滿意的教師,。

2、不斷內(nèi)化理念在課堂教學(xué)實踐中的運用,。理念運用到位,，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)，這不是一句空話,。

3,、杜絕“裝潢”的課堂。一切教學(xué)設(shè)計從學(xué)生出發(fā),，如何用最少的時間和精力讓孩子們學(xué)到最多的知識,；電教手段充分發(fā)揮其優(yōu)勢，恰當(dāng)運用,；教學(xué)理念百家爭鳴,，只有融會貫通，才能彰顯其魅力,；課堂教學(xué)不一味地趕時髦,，追潮流，而要腳踏實地,，立足現(xiàn)實,。

4,、扎扎實實細化“自主,、互助”高效課堂教學(xué)理念的精神實質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)的時效性,。幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的課堂學(xué)習(xí)觀念：用好課堂學(xué)時間,，學(xué)生自己是學(xué)習(xí)的主人，()有效與人合作,，形成有效的請教,、幫教的意識。

5,、針對上面提到的問題,，作為老師一方，盡最大努力以正確的教學(xué)理念和態(tài)度,，扎實的英語基本功去教育學(xué)生幫助學(xué)生,，正確盡快全面提高英語素養(yǎng)。

6,、正確處理好多媒體的使用問題,。有了多媒體不等于就能上好一節(jié)課，唯有為我所用,，才能收到好的教學(xué)效果,。使用多媒體課件越多不等于教學(xué)效果越好,。普及了多媒體不等于要取消教材、黑板和粉筆,。請人代做多媒體可件不等于多媒體真正走入課堂,。多媒體技術(shù)含量高的可件不等于課堂上最實用的課件。

篇二：小學(xué)英語教案教學(xué)反思

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力,。

本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準的要求而設(shè)計的,。課堂教學(xué)以“whattimeisit?”為主題,，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語,，并將所學(xué)的知識自然有效地運用于生活實際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,、學(xué)用結(jié)合”的成效,。

當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,?；谶@一理念，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識地充實了豐富有趣,、針對性強的開放性游戲活動，使孩子們在“樂中學(xué),、學(xué)中樂”,。比如，句型“whattimeisit?”,、“it’s…”是本課的教學(xué)重點及難點,，我在教學(xué)中分別采用了“漂亮鐘面爭搶認讀”、“滾動時刻快速反應(yīng)”,、“模擬時鐘情景問答”等等活動,，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強了學(xué)生的成就感,。另外,，在孩子們基本掌握三個句型之后，我鼓勵他們自編,、自導(dǎo),、自演對話,，讓所學(xué)的知識得到升華，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變成為真實交際的能力,。

這堂課的施教情況來看,，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時,，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性,。在新課程標(biāo)準改革的大潮中，身為一名稚嫩的小學(xué)英語教師,，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí),，以新課程標(biāo)準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試,、勇敢地去實踐,！

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇五

1、學(xué)會a,、o,、e三個單韻母，讀準音,，認清形,，正確書寫。

2,、認識聲調(diào)符號,，掌握a、o,、e的四個聲調(diào),，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3,、認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格,。

4,、學(xué)會a、o,、e三個單韻母,，讀準音，認清形,。

5,、認識聲調(diào)符號，掌握a,、o,、e的四個聲調(diào).

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇六

新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的'各項工作,，進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,，制定了如下的教學(xué)計劃。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進一步加強,、改善,。

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時空跨度大,、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性,、滲透了較強的思想性和政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

1、八年級下冊歷史教學(xué),，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史,、探索史,、發(fā)展史、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神,。

2,、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象,，學(xué)會歸納整合歷史知識,，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象,，自主探究,，從學(xué)會到會學(xué)。

3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實,，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史,。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。

3、認真鉆研課標(biāo),、教材,、教參；認真?zhèn)湔n,；精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課,；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。

4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5,、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6,、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手,、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用普通話流暢地交流格言,，清楚得體地表達自己的觀點,。

2、學(xué)會傾聽,，準確理解發(fā)言者的話語,、觀點。

3、積累格言,，感悟格言的深刻內(nèi)涵,，激勵學(xué)生用格言指導(dǎo)自己的生活。

教學(xué)重點和難點：

重點：能夠準確流暢得體的交流格言內(nèi)容,，清晰表達自己的看法,。

難點：感悟格言的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,。

【出處】李清照《烏江》,。

【大意】活著就要做一個出類拔萃的人，死了也要當(dāng)鬼中的豪杰,。

【提示】楚漢戰(zhàn)爭中,，項羽被劉邦的軍隊圍困在垓下，項羽沖出重圍,，退到烏江時,，有人預(yù)備了船只，讓項羽返回江東,。項羽不肯,，他說：“當(dāng)年我?guī)е饲值芏山髡鳎窬臀乙粋€人回去,，即使江東父老仍然擁護我,，可我有何顏面去見他們呢?”于是，項羽堅持戰(zhàn)斗到最后一刻,，自刎而亡,。李清照是宋代的著名女詞人，她寫下《烏江》一詩,，贊美項羽這個失敗的英雄,，也暗諷南宋懦弱的政權(quán)。后來,，人們多用這兩句詩來形容胸懷大志的英雄氣概,。詩的下面兩句是“至今思項羽，不肯過江東”,，講的就是上面那段故事,。

(教師小結(jié)：格言，又叫名言警句,，是含有勸誡意義的話,。千百年來,，社會生活中流傳著許多深受人們喜愛的格言,，這些格言有的形象生動,，有的精致華麗，有的言簡意賅,，有的語重心長,，有的看似平淡卻充滿哲理。因此格言對于中學(xué)生來說,，無論對于提高思想水平,，還是對于提高語言水平，都具有重要意義,。)

二,、示標(biāo)(見上)

三、打出幻燈,，格言知多少?

2,、這句格言出自那個名人?

3、時間如此寶貴,，你還能說出勸我們珍惜時間的格言嗎?

4,、看來同學(xué)們知道的格言還不少，你們是從那里收集到的?

明確：

1,、時間,。2、高爾基,。

3,、參考：

成功的大門不是靠別人而是靠自己的努力走進去的。--王英琦

失去今天不是失去一時,，而是失去明天的美好,。--王英琦

對于時間，不去在意它,，不去珍惜它,，你終究會發(fā)現(xiàn)，這是你一生中最大的錯誤,。--佚名

4,、提示：書本、宣傳畫,、標(biāo)語,、書簽、賀年卡,、臺歷,、工藝品,、展品等。

三,、課堂討論,，掌握技巧

以小組為單位，在小組內(nèi)交流積累的格言,，說明搜集的渠道 ,，喜愛的理由，以及格言對自己的影響,。(提示：從生活,、思想、學(xué)習(xí),、語言運用上談,。)

要求：

1、 小組長負責(zé)組織,，交流后派代表上臺發(fā)言,。

2、 發(fā)言者應(yīng)有表達的信心,，能自己發(fā)表意見,，努力用語言打動人。

3,、 能認真傾聽別人的話,，了解主要內(nèi)容，并能就不理解的地方向人請教,，就不同意見與人商討,。

4、 與人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌，注意使用文明交際語言

四,、推選代表,，交流互動

備小組推選代表把本組的交流成果以多種形式向全班同學(xué)作以匯報，其他同學(xué)或進行評價或針對所交流的格言表達自己看法,，實現(xiàn)師生之間,，同學(xué)之間的交流互動。

五,、啟迪思想,，個性表達

在交流名人格言基礎(chǔ)上，試說出屬于自己的“格言”,。

【示例】

1,、人生路上處處皆風(fēng)雨,，惟拼搏是出路。

2,、你笑對生活,，生活笑對你。

六,、當(dāng)堂訓(xùn)練

1,、試賞析一下下列格言。

誰若游戲人生,，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸,。

--歌德

生命,，那是自然付給人類去雕琢的寶石。

--諾貝爾

人生有一道難題,，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命,。

--佚名

后悔過去，不如奮斗將來,。

--馬克思

2,、寫出你最喜愛的格言并談?wù)勀銓@句格言的理解。

格言： ,。

理解： ,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇八

1、學(xué)會gkh三個聲母,，能讀準音,，記清形，正確書寫,。

2,、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3,、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié),，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀。

5,、認識“花,、哥、弟,、個,、畫”5個生字,，并能在一定的語境中使用。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇九

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生透過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的.綜合潛力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自我、對英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個學(xué)生,，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和用心性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相長,。

三,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1,、用心創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四,、對學(xué)生進行有效的評價,。

評價能夠使學(xué)生認識自我，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自我的學(xué)習(xí)過程,，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行及時的評價，如有口頭評價,、等級評價,、學(xué)生之間互相評價等方法,，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思,，自我提高,，以學(xué)生綜合運用潛力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，透過評價學(xué)生學(xué)會分析自我的成績和不足,，明確努力方向。

英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視,。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想,，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉,。能夠這樣說,，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵,，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具,，認識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇十

一,、教材分析：

1,、本課的地位：

《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強綜合國力》,，這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解,。第三課包括三個框題，即：《綜合國力決定國家地位》,、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》,。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點,，即：改革的目的和作用,、開放的目的和作用、改革開放的作用,。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容,。了解和掌握這部分知識，對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發(fā)達國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義,。

2,、本課的重點和難點：

本課的重點是：“改革開放增強了我國的綜合國力”。

新中國成立以后,，我國政府就致力于經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力的提高,。但是由于種種歷史原因，我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫,，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高,，但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后,，我國進行了改革開放,。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力，提高了我國的國家地位,。

本課的難點是：“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”,。

改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一，而不是社會主義社會發(fā)展的動力,，而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力,，因為社會主義社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),，促進社會發(fā)展與進步。由于這些知識非常理論化,、非常抽象，而且學(xué)生對這些知識的了解非常少,，再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,，所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差。

3,、本課的特點：

學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實情況,，非常容易理解和接受本課的觀點，而且本課也以事例見長,，通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認識,。

但是由于本書在某些知識(例如：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩,。“生產(chǎn)力”這個政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,，但是對“生產(chǎn)力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題,。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識，也給教學(xué)帶來了一定困難,。

4,、本課的側(cè)重點：

本課的側(cè)重點在于理論知識和現(xiàn)實事例同在,，通過鮮活的事例，使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點,。

5,、本課的教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《課程標(biāo)準》的要求，結(jié)合學(xué)生實際,，我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個方面,。認知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的,、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響,。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識,、民族自豪感,，使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護黨的基本路線,。第三：行為方面,，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻的意識，從現(xiàn)在做起,、從我做起,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者,。