作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇一

初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)“確立目標(biāo)”過程改進(jìn)的四個(gè)考慮要素是指：課標(biāo),、教材,、學(xué)生、中考,。

（一）對課程標(biāo)準(zhǔn)的考慮，最重要的要理解和把握以下四點(diǎn)：

1,、初中語文課程的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一,。這就要求我們既不能把語文課上成思品課，又不能上成純語文技巧訓(xùn)練課,，而是要努力達(dá)成兩者的統(tǒng)一,。我個(gè)人的觀點(diǎn)是，初中語文教學(xué)在工具性與人文性統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該略偏于工具性,。也就是說，要更重視語感培養(yǎng),，并為此進(jìn)行必要的技巧指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,。

2、初中語文課程的基本理念之一是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。這里至少包含兩層意思,，一是要面向全體學(xué)生，因?yàn)槌踔惺橇x務(wù)教育階段,；二是要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，有人把它提煉為三維目標(biāo)：知識、技能——過程,、方法——情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。理解這一理念的價(jià)值,，簡單來說，你同樣設(shè)計(jì)一個(gè)問答環(huán)節(jié)，就千萬不能興奮于有一兩個(gè)學(xué)生答對了,，而要多想想,，通過這個(gè)問題的討論，能使多少同學(xué)學(xué)到知識,，提高本領(lǐng),，得到有益的啟迪和熏陶。

3,、初中語文課程的基本理念之二是倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式有利于照顧差異,，保護(hù)好奇心、求知欲,，激發(fā)主動(dòng)意識和創(chuàng)造精神,。理解這一理念的價(jià)值就是要真正懂得尊重學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)要優(yōu)先考慮學(xué)生的需要（想學(xué)什么）,、可能（能學(xué)會什么）,、困難（學(xué)習(xí)中有什么障礙），把時(shí)間還給學(xué)生,，把機(jī)會留給學(xué)生,；教師要學(xué)會傾聽，善于把指點(diǎn)用在需要處,。

4,、初中語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容分為識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五大塊,。每一塊都是我們語文教學(xué)的任務(wù),，需要我們嚴(yán)肅對待。我們需要經(jīng)常對照這些任務(wù),，問一問自己有沒有足夠的重視,，有沒有有效的措施，有沒有為保障這些任務(wù)的最終實(shí)現(xiàn)完成自己的階段任務(wù),。

（二）對教材的考慮,，應(yīng)該從以下三方面展開：

1,、全面熟悉初中語文教材（最好適當(dāng)了解小學(xué)和高中語文教材），把握教材體系和編制意圖,，從而結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),，對初中階段的語文教學(xué)作出系統(tǒng)規(guī)劃。

蘇教版初中語文教材的編制特點(diǎn)是“主題合成單元”模式,，它既不同于新人教版的“人與自我”,、“人與自然”、“人與社會”的淡化文體模式,，又不同于舊人教版的以文體為單元的編排模式,，而是一種綜合，是一種妥協(xié)式的選擇,。我個(gè)人感覺,，它基本呈現(xiàn)為三種類型，第一種是表達(dá)角度類,，即單元課文的組合側(cè)重于內(nèi)容范圍的類同,，像“民俗風(fēng)情”、“至愛親情”,；第二種是表達(dá)方式類,，即文體類同，像“借物抒情”,、“小說之林”；第三種是讀書方法類,，像九年級上冊開始的“學(xué)會讀書”系列,。注意到這種聯(lián)系與區(qū)別，可以為我們的具體教學(xué)設(shè)計(jì)提供宏觀把握和思考,。

2,、了解一冊教材和一個(gè)單元的教材在整個(gè)初中階段的語文教學(xué)中的地位和作用，分解和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段教學(xué)目標(biāo),。這一點(diǎn)尤為重要,。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段教學(xué)目標(biāo)是很籠統(tǒng)針對整個(gè)初中三年的語文學(xué)習(xí)的，譬如其中提到閱讀教學(xué)要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用”,，那么具體到某單元課文的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，就需要根據(jù)單元特點(diǎn)，思考落實(shí)這一要求的可能性,，并結(jié)合這一任務(wù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，確定這單元的教學(xué)在系統(tǒng)計(jì)劃中的獨(dú)特地位和作用,。

3、把握課文,，不只是理解課文的思想特色和藝術(shù)特色,，還必須思考其在教材體系中的地位、作用,，以及其在學(xué)生語文素養(yǎng)中的獨(dú)特價(jià)值,。也就是說，我們必須摒棄“教課文”的觀念,，而代之以“用課文教” 的觀念,，那么，我們必須在分析教材的同時(shí),，弄明白應(yīng)該教什么,，值得教什么。這樣,，我們就需要改變每篇課文都是生詞,、作者、背景介紹,，分段,、概括段意??的籠統(tǒng)的、走馬觀花式的教法,，而代之以根據(jù)系統(tǒng)教學(xué)需要和課文特點(diǎn),，突出重點(diǎn)，力求解決問題的扎實(shí)的,、蜜蜂釀蜜式的教法,。

（三）對學(xué)生的考慮，主要應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、注意學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),。理科老師一般都明晰新授是舊知的延伸，因而教學(xué)設(shè)計(jì)常常估計(jì)到學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn),，來為新授服務(wù),。語文學(xué)科在新舊知識的銜接上沒有理科那樣直接和顯性，所以,，我們常常不自覺地把每篇課文,、每堂課設(shè)計(jì)成獨(dú)立的新授課。這又是語文課堂教學(xué)高耗低效的重要原因,。

前文說到,，教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，所以我建議,，語文教師的教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn),，有必要把原來的偏重“目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)計(jì)模式”,，改變?yōu)槠亍盃顟B(tài)變化設(shè)計(jì)模式”，從而鼓勵(lì)我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，多思考如何了解和運(yùn)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，如何保障新授的“新”是學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的順暢延伸。

譬如,，在設(shè)計(jì)議論文復(fù)習(xí)第一教時(shí)時(shí),，一般用讓學(xué)生填空，來系統(tǒng)復(fù)習(xí)議論文的常識,，但如果增加在填空前讓學(xué)生回憶議論文常識和填空后點(diǎn)撥“知識系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)法”,，那實(shí)際的教學(xué)效果將好得多。

同樣,，在“論點(diǎn)”復(fù)習(xí)中,，改變一般的講——練模式，而是從學(xué)生掌握的難易程度出發(fā),，設(shè)計(jì)成：從標(biāo)題直接找論點(diǎn)——從標(biāo)題中發(fā)現(xiàn)論題,，以論題指導(dǎo)尋找論點(diǎn)——在論題指導(dǎo)下，抓住體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的重要語句自己概括論點(diǎn),。這樣三個(gè)梯度的設(shè)計(jì),，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們在復(fù)習(xí)中獲得成功的快樂,，又可以幫助學(xué)生攻克難點(diǎn),，在發(fā)展的同時(shí)，獲得探索與進(jìn)步的喜悅,。

2,、面向全體學(xué)生，照顧差異性,。這個(gè)道理理解很簡單，但問題是,，語文課堂教學(xué)中總是特別容易疏忽照顧全體學(xué)生,。問題產(chǎn)生的原因十分復(fù)雜，我個(gè)人認(rèn)為主要跟我們沒有明晰的“讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)會點(diǎn)什么”的想法大有干系,?？朔@種狀況，對改變語文課堂的高耗低效極其重要,，這就要求我們在教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)的時(shí)候,，多想想，教學(xué)目標(biāo)的要求是否是大多數(shù)同學(xué)能達(dá)到的,，在教學(xué)過程安排上,，如何保障讓絕大多數(shù)同學(xué)參與學(xué)習(xí)過程,，在具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，如何體現(xiàn)好,、中,、差學(xué)生的相互影響、共同進(jìn)步,，在教學(xué)方法選擇上,，如何幫助大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

譬如,，有一位老師教《我們的知識是有限的》,，安排全體同學(xué)準(zhǔn)備3分鐘，把超過1100個(gè)字,、涉及8種不同的發(fā)聲方法,、10多種發(fā)聲物體的第二段文字復(fù)述出來，實(shí)際教學(xué)只給了一個(gè)同學(xué)發(fā)言機(jī)會,。這樣的教學(xué),，是典型的漠視全體學(xué)生的行為。說明在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，沒有考慮到這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了教給全體學(xué)生（或大多數(shù)學(xué)生）什么,，也沒有考慮到大多數(shù)學(xué)生是否有能力用3分鐘時(shí)間完成這樣的目標(biāo)，更沒有考慮讓多數(shù)同學(xué)明確本次復(fù)述的要求,、掌握復(fù)述的要點(diǎn)和方法,。因此，全體學(xué)生的準(zhǔn)備是散亂的,，發(fā)言同學(xué)的發(fā)言對其他同學(xué)是難有啟發(fā)的,，老師對發(fā)言的評價(jià)是隨意和模糊的。如果僅僅是通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,，那要求學(xué)生邊讀邊理清“那個(gè)人發(fā)現(xiàn)了哪些不同的發(fā)聲方式”可能更有利于全體學(xué)生的參與和成功,。

3、注意學(xué)生的年齡特點(diǎn),。

這同樣是一個(gè)常常聽說,，但實(shí)際工作中很疏忽的問題，而且也十分復(fù)雜,。這里只能舉個(gè)例子拋磚引玉,，提供思考。

在教議論文單元的時(shí)候,，我們一般是從教材的角度考慮應(yīng)該教什么論點(diǎn),、論據(jù)、論證,，但少有人從初中學(xué)生的心理特點(diǎn),、知識結(jié)構(gòu)上考慮,，他們在學(xué)習(xí)讀、寫議論文的時(shí)候,，會遇到什么困難,。我個(gè)人覺得，對于初中學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)讀,、寫議論文的主要障礙來自于他們的邏輯思維能力偏弱，閱讀議論文,，可能難以理解作者的思路展開方式和論證優(yōu)劣,。學(xué)寫議論文，則缺乏邏輯分析能力,，不知道怎樣才能說清道理,。所以，在教學(xué)中,，我就有意識地增加邏輯思維訓(xùn)練環(huán)節(jié),。譬如多問問學(xué)生，要你來說清那個(gè)道理,，你認(rèn)為該說清哪些問題,。通過幾篇課文的反復(fù)訓(xùn)練，讓絕大多數(shù)學(xué)生明白,，邏輯思維主要解決三大基本問題,，“是什么”，“為什么”,，“怎么辦”,；還有必要讓學(xué)生明白，說理總有針對性,，三大問題側(cè)重解決哪個(gè),，服從于說理的對象和客觀需要。更難的是,，在說清“為什么”,、“怎么辦”的時(shí)候，常常需要分析出一二三來,，從不同的側(cè)面論證，這種分析能力的鍛煉除了依據(jù)課文讓學(xué)生加深感知外,，有必要及時(shí)地,、反復(fù)地布置小練筆強(qiáng)化訓(xùn)練。

學(xué)會從學(xué)生的年齡特點(diǎn)思考教學(xué)設(shè)計(jì),，可以使我們的教學(xué)更適合學(xué)生,，也更有利于學(xué)生的順利發(fā)展,。

（四）對中考的考慮是必須的，相信大家也是認(rèn)可的,。但實(shí)際工作中,，卻不盡如人意，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

１,、對中考要求認(rèn)識模糊,，平時(shí)教學(xué)缺少針對性。中考考些什么,，我們大體上都知道,，但平常的教學(xué)中到底如何幫助全體學(xué)生掌握應(yīng)對中考的知識和技能，實(shí)際研究得很不夠,。這樣,，平時(shí)的教學(xué)不是漠視中考，就是用題海戰(zhàn),，希望廣種博收,，造成效率低下。

研究中考要求,，研究中考題型,，尋找解題規(guī)律，思考如何幫助學(xué)生解決解題的知識儲備和技巧積累,，并和日常教學(xué)巧妙結(jié)合,，是值得為、大有可為的一件事,。

２,、對中考要求認(rèn)識偏廢，平時(shí)教學(xué)以偏概全,。這是尤為明顯的一件事,，像本文開頭說到的作文教學(xué)，還有比值越來越高的語言題和發(fā)散題,，它們加起來要占到卷面分值的６０％左右,，但是，很多老師的平時(shí)教學(xué)用功不夠,。從教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮,，除了教學(xué)時(shí)間上的保證之外，更要思考如何在平時(shí)最大量的閱讀教學(xué)中,，重視結(jié)合語言訓(xùn)練和作文訓(xùn)練,。這同樣是值得為、大有可為的一件事，需要大家的悉心研究和嘗試,。

譬如,，最近我給本校初三語文備課組提了個(gè)建議，每周安排一次抄作文作業(yè),，即每周給學(xué)生提供一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文,，和一張中考作文紙，要求抄寫必須符合四個(gè)基本要求：

一,、用０.５黑水筆,；

二、字跡必須清楚端正,，且努力把字寫在格子中間,；

三、必須準(zhǔn)確,、規(guī)范地點(diǎn)好每一個(gè)標(biāo)點(diǎn),；

四、必須規(guī)范分清段落,。我提示這項(xiàng)訓(xùn)練的起因除了適應(yīng)中考變化的要求,，還因?yàn)樵谶@些基本要求上，我們?nèi)辏有W(xué)是９年）的教學(xué)后,，學(xué)生總體做得太不如人意了,。

講了那么多，似乎把初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)“確立目標(biāo)”過程的改進(jìn)講成了一個(gè)十分復(fù)雜的問題,。其實(shí),，這個(gè)問題本身就是復(fù)雜而重要的。沒有對以上問題的通盤考慮,，就不能解決我們的語文課堂教學(xué)目標(biāo)模糊,、偏頗、凌亂,、虛空等問題,，而不解決目標(biāo)問題，就不可能解決過程問題,、方法問題,、效果問題。必須做一個(gè)心懷課標(biāo)和學(xué)生,，眼盯課本和中考的初中語文教師,，做到對三年的初中語文教學(xué)有一個(gè)通盤的目標(biāo)設(shè)定和過程、方法研究,，然后把每一篇課文,、每一堂課當(dāng)作這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)節(jié)點(diǎn),、一個(gè)腳印，努力做一個(gè)思路清晰的初中語文教師,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇二

1、學(xué)會bpmf四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3,、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié),。

4、初步學(xué)會讀輕聲,。

5,、認(rèn)識“爸、媽,、我”三個(gè)生字,，能在一定的`語境中運(yùn)用。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇三

【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第58`59頁的內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】：1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，感受生活中有許多問題是可以用數(shù)學(xué)方法解決的。

2,、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3,、初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與他人合作交流,，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)場景提出問題，并且初步解決一些簡單的問題,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：配套的課件,，以及活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們,，我們星期天都有假日小隊(duì)活動(dòng)，你們的假日小隊(duì)開展過哪些活動(dòng)呢,？（學(xué)生匯報(bào)）

仔細(xì)觀察這幅畫面,，你知道了什么,？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

先獨(dú)立思考,，然后小組討論,，每組推選匯報(bào)員。

（1）合唱

（2）報(bào)幕

3,、拍照

介紹拍照的常識,，你知道一張膠卷有多少張嗎？你怎么知道的呀,？

那么剩下的膠卷夠不夠呀,？你怎么知道的呀？ 獨(dú)立思考,，集體交流

剩下的膠卷不夠照,，你可以想個(gè)什么辦法呀？小組內(nèi)交流一下,，說一說4,、澆樹

出示澆樹的場景圖和對話，一共有35棵小樹苗,，還有8棵樹苗沒有澆,。

提問：看了這些你想知道什么呀？提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢,？

學(xué)生獨(dú)立思考,，在小組內(nèi)交流想法，再集體交流,。

5,、收電池

這里有3個(gè)小朋友，你們想認(rèn)識他們嗎,？讓我們來給他們起個(gè)名字,。

看了他們收集電池情景，你想提出什么問題,？可以小組合作,，看哪一小組提的問題多，解決的問題也多,。

小組活動(dòng),，看哪一組的問題最多三、聯(lián)系實(shí)際,，拓展應(yīng)用

談話：我們也開展了很多假日活動(dòng),，出示你們課前的調(diào)查表。

參加（活動(dòng)）的有（多少）人參加（活動(dòng)）的有（多少）人參加（活動(dòng)）的有（多少）人

學(xué)生分組學(xué)習(xí),，根據(jù)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表,，提出用加法或用減法計(jì)算的問題,，并自己解答?？茨且唤M的問題最多,，回答的最好。

班級內(nèi)交流,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇四

1,、思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備；

2,、不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)；

3,、認(rèn)真分析和討論問題所在,；

4、積極驗(yàn)證,，這樣才能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

一、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

回顧從教十二年,，我對課堂教學(xué)這門綜合性的復(fù)雜藝術(shù)感觸最深的一條是：既要教書育人,，又要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。知識當(dāng)然重要,，知識就是力量,；但還有比知識本身更重要的，那就是教會學(xué)生認(rèn)識自我,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會求知。課堂教學(xué)有三個(gè)層次：一是知道教什么,，傳授書本知識,。二是知道怎樣去教，運(yùn)用一定的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行課堂授課,。三是知道為什么這樣去教,，做到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要符合什么樣的理念和原則，有很強(qiáng)的目的性,，培養(yǎng)了學(xué)生什么的能力,，是學(xué)生獲得了什么樣的體驗(yàn)和經(jīng)歷。我的課堂教學(xué)也經(jīng)歷了這樣三個(gè)層次,。經(jīng)常反思讓我覺得每天都在成長,，每天都在進(jìn)步，每天都會有新的發(fā)現(xiàn),，新的啟發(fā),。

我的課堂教學(xué)主要在以下幾個(gè)方面得到了較大的提高：

一是不斷更新教育教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)，追求真理,。這不等于傳統(tǒng)的教育方法與理念不好,，相反，我更是認(rèn)真實(shí)踐傳統(tǒng)外語教學(xué)中一些秀做法,。而對于較為流行的一些做法更要認(rèn)真探索,，用好其中的核心理念，向他人虛心學(xué)習(xí),。還要有自己獨(dú)到的`見解,，學(xué)會分析判斷，不保守,，也不要盲從,。

二是切實(shí)樹立課堂是學(xué)生的課堂的觀念。從理念到教學(xué)行為上努力實(shí)現(xiàn)“自主,、互助,、高效”學(xué)習(xí)型課堂。

三是大量閱讀,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。教書者，更要大量讀書,。從教育理論方面的專著,，到英語教育期刊；從高等教育專業(yè)書籍,，到教育語專業(yè)書籍,、期刊、報(bào)紙,；從各類人文學(xué)書籍,，到各類大小教育報(bào)刊等等都要廣泛涉獵。

四是英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力,。每種語言都有自己固定的表達(dá)習(xí)慣,，要想讓自己的英語能夠說得出，學(xué)的知識用得上,，就要按照目標(biāo)語的表達(dá)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣去思考,，去表達(dá)。從一開始簡單的語言結(jié)構(gòu),、功能項(xiàng)目開始培養(yǎng),，并且要高度重視語言知識的積累。多創(chuàng)造更為真實(shí)的語言環(huán)境,，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的練習(xí),。

五是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力,。如何去培養(yǎng)？首先是拓寬知識領(lǐng)域,。必須要掌握牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能,，還要留出更多的時(shí)間攝取課外知識。其次,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體潛能,。把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識的主體，并充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,。教師必須從教學(xué)內(nèi)容,，組織形式，教學(xué)方法的選用上下功夫,，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到引人入勝的境地,，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣與創(chuàng)造欲望。最后,，要激勵(lì)探索求異思維。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的能力,。一方面，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)個(gè)角度看問題,；另方面,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練,；再方面,，幫助學(xué)生歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)探索新問題,。

二,、反思教學(xué)中存在的問題

我的小學(xué)英語教學(xué)從整體上來看取得了比較大的成績，但是也存在著一個(gè)質(zhì)量和效益的問題,。具體來說：

1,、有些學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)形成了較為嚴(yán)重的兩極分化；

2,、有的學(xué)生已經(jīng)形成了令人擔(dān)憂的惡性學(xué)習(xí)模式,，把外語課當(dāng)作知識課去背著學(xué)；

5,、按照字母順序去背單詞,，缺少必要的聽其音，想起形,；看其形,，讀其音的基本常識,；

6、過分注重單詞教學(xué),，對句子,、短篇教學(xué)關(guān)注不夠。設(shè)想今后要以句子為最小語言單位進(jìn)行教學(xué),。

7,、對學(xué)生的書寫要求不規(guī)范。不少學(xué)生對字母大小寫,、單詞,、句子、標(biāo)點(diǎn)符號的書寫均不同程度地存在一些問題,。

8,、多媒體進(jìn)入課堂極大地方便了教學(xué)，但是它所帶來的一些負(fù)面影響沒有充分認(rèn)識到位,，并很好地克服,。

三、教學(xué)設(shè)想

能夠正視問題的存在,，就是向著解決它邁出了一大步,。對于今后的課堂教學(xué)我有著諸多的感想和一些實(shí)實(shí)在在的設(shè)想：

1、全社會尊重教師,，作為老師更應(yīng)該自尊自勵(lì),，努力成為無愧于黨人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力,、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得社會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生的尊重。努力做到：愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),；勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,；淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)。靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。

2,、不斷內(nèi)化理念在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用,。理念運(yùn)用到位，有效指導(dǎo)課堂教學(xué),，這不是一句空話,。

3、杜絕“裝潢”的課堂,。一切教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生出發(fā),，如何用最少的時(shí)間和精力讓孩子們學(xué)到最多的知識；電教手段充分發(fā)揮其優(yōu)勢,，恰當(dāng)運(yùn)用,；教學(xué)理念百家爭鳴，只有融會貫通,，才能彰顯其魅力,；課堂教學(xué)不一味地趕時(shí)髦，追潮流,，而要腳踏實(shí)地,，立足現(xiàn)實(shí)。

4,、扎扎實(shí)實(shí)細(xì)化“自主,、互助”高效課堂教學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,。幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的課堂學(xué)習(xí)觀念：用好課堂學(xué)時(shí)間,，學(xué)生自己是學(xué)習(xí)的主人,，()有效與人合作,，形成有效的請教、幫教的意識,。

5,、針對上面提到的問題，作為老師一方,，盡最大努力以正確的教學(xué)理念和態(tài)度,，扎實(shí)的英語基本功去教育學(xué)生幫助學(xué)生，正確盡快全面提高英語素養(yǎng),。

6,、正確處理好多媒體的使用問題。有了多媒體不等于就能上好一節(jié)課,，唯有為我所用,，才能收到好的教學(xué)效果。使用多媒體課件越多不等于教學(xué)效果越好,。普及了多媒體不等于要取消教材,、黑板和粉筆,。請人代做多媒體可件不等于多媒體真正走入課堂。多媒體技術(shù)含量高的可件不等于課堂上最實(shí)用的課件,。

篇二：小學(xué)英語教案教學(xué)反思

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

本堂課是遵循以上原則,，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的,。課堂教學(xué)以“whattimeisit?”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時(shí)間”為主線貫穿始終,。我在課堂上為學(xué)生營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際,，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,、學(xué)用結(jié)合”的成效。

當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。基于這一理念,，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識地充實(shí)了豐富有趣、針對性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng),，使孩子們在“樂中學(xué),、學(xué)中樂”。比如,，句型“whattimeisit?”,、“it’s…”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“漂亮鐘面爭搶認(rèn)讀”,、“滾動(dòng)時(shí)刻快速反應(yīng)”,、“模擬時(shí)鐘情景問答”等等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性,，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感,。另外，在孩子們基本掌握三個(gè)句型之后,，我鼓勵(lì)他們自編,、自導(dǎo)、自演對話，讓所學(xué)的知識得到升華,，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力,。

這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性,；同時(shí),，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中,，身為一名稚嫩的小學(xué)英語教師,，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念積極地去探索,、大膽地去嘗試,、勇敢地去實(shí)踐！

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇五

1,、學(xué)會a,、o、e三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a,、o,、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

3,、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格,。

4,、學(xué)會a,、o,、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。

5、認(rèn)識聲調(diào)符號,，掌握a,、o、e的四個(gè)聲調(diào).

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇六

新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的'各項(xiàng)工作,，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計(jì)劃,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識,，不注意知識點(diǎn)的整合,，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善。

《歷史》八年級下冊,，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

1,、八年級下冊歷史教學(xué),，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認(rèn)識新中國的建國史,、探索史、發(fā)展史,、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神,。

2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識,，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想和想象,，自主探究，從學(xué)會到會學(xué),。

3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會主義國情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng),。

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ)。

3,、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材、教參,；認(rèn)真?zhèn)湔n,；精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課,；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。

4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5,、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6、積極組織開展教研活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

7、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人,。

利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會用普通話流暢地交流格言,，清楚得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2,、學(xué)會傾聽,，準(zhǔn)確理解發(fā)言者的話語、觀點(diǎn),。

3,、積累格言,，感悟格言的深刻內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生用格言指導(dǎo)自己的生活,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確流暢得體的交流格言內(nèi)容,，清晰表達(dá)自己的看法。

難點(diǎn)：感悟格言的深刻內(nèi)涵,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄,。

【出處】李清照《烏江》。

【大意】活著就要做一個(gè)出類拔萃的人,，死了也要當(dāng)鬼中的豪杰,。

【提示】楚漢戰(zhàn)爭中，項(xiàng)羽被劉邦的軍隊(duì)圍困在垓下,，項(xiàng)羽沖出重圍,，退到烏江時(shí)，有人預(yù)備了船只,，讓項(xiàng)羽返回江東,。項(xiàng)羽不肯，他說：“當(dāng)年我?guī)е饲值芏山髡?，而今就我一個(gè)人回去,，即使江東父老仍然擁護(hù)我，可我有何顏面去見他們呢?”于是,，項(xiàng)羽堅(jiān)持戰(zhàn)斗到最后一刻,，自刎而亡。李清照是宋代的著名女詞人,，她寫下《烏江》一詩,，贊美項(xiàng)羽這個(gè)失敗的英雄，也暗諷南宋懦弱的政權(quán),。后來,，人們多用這兩句詩來形容胸懷大志的英雄氣概。詩的下面兩句是“至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東”,，講的就是上面那段故事。

(教師小結(jié)：格言,，又叫名言警句,，是含有勸誡意義的話。千百年來,，社會生活中流傳著許多深受人們喜愛的格言,，這些格言有的形象生動(dòng),，有的精致華麗，有的言簡意賅,，有的語重心長,，有的看似平淡卻充滿哲理,。因此格言對于中學(xué)生來說,，無論對于提高思想水平，還是對于提高語言水平,，都具有重要意義,。)

二、示標(biāo)(見上)

三,、打出幻燈,，格言知多少?

2、這句格言出自那個(gè)名人?

3,、時(shí)間如此寶貴,，你還能說出勸我們珍惜時(shí)間的格言嗎?

4、看來同學(xué)們知道的格言還不少,，你們是從那里收集到的?

明確：

1,、時(shí)間。2,、高爾基,。

3、參考：

成功的大門不是靠別人而是靠自己的努力走進(jìn)去的,。--王英琦

失去今天不是失去一時(shí),，而是失去明天的美好。--王英琦

對于時(shí)間,，不去在意它,，不去珍惜它，你終究會發(fā)現(xiàn),，這是你一生中最大的錯(cuò)誤,。--佚名

4、提示：書本,、宣傳畫,、標(biāo)語、書簽,、賀年卡,、臺歷、工藝品,、展品等,。

三,、課堂討論，掌握技巧

以小組為單位,，在小組內(nèi)交流積累的格言,，說明搜集的渠道 ，喜愛的理由,，以及格言對自己的影響,。(提示：從生活、思想,、學(xué)習(xí),、語言運(yùn)用上談。)

要求：

1,、 小組長負(fù)責(zé)組織,，交流后派代表上臺發(fā)言。

2,、 發(fā)言者應(yīng)有表達(dá)的信心,，能自己發(fā)表意見，努力用語言打動(dòng)人,。

3,、 能認(rèn)真傾聽別人的話，了解主要內(nèi)容,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同意見與人商討。

4,、 與人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,，注意使用文明交際語言

四,、推選代表，交流互動(dòng)

備小組推選代表把本組的交流成果以多種形式向全班同學(xué)作以匯報(bào),，其他同學(xué)或進(jìn)行評價(jià)或針對所交流的格言表達(dá)自己看法,，實(shí)現(xiàn)師生之間，同學(xué)之間的交流互動(dòng),。

五,、啟迪思想，個(gè)性表達(dá)

在交流名人格言基礎(chǔ)上,，試說出屬于自己的“格言”,。

【示例】

1、人生路上處處皆風(fēng)雨，惟拼搏是出路,。

2,、你笑對生活，生活笑對你,。

六,、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、試賞析一下下列格言,。

誰若游戲人生,，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸,。

--歌德

生命,，那是自然付給人類去雕琢的寶石,。

--諾貝爾

人生有一道難題,，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

--佚名

后悔過去,，不如奮斗將來,。

--馬克思

2、寫出你最喜愛的格言并談?wù)勀銓@句格言的理解,。

格言： ,。

理解： 。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇八

1,、學(xué)會gkh三個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書寫,。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié),。

3,、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法,。

4,、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀,。

5,、認(rèn)識“花、哥,、弟,、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇九

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的.綜合潛力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自我,、對英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，用心鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相長,。

三,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1,、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

四,、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。

評價(jià)能夠使學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自我的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià),，如有口頭評價(jià),、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,，自我提高，以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，透過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自我的成績和不足，明確努力方向,。

英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，英語已從一種工具變成了一種思想,，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識源泉,。能夠這樣說，學(xué)會英語,，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z言是人類思維的工具,，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣,。

馬說教案教學(xué)目標(biāo)篇十

一,、教材分析：

1、本課的地位：

《改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容,。第三課講《增強(qiáng)綜合國力》,，這是對第二課《認(rèn)識祖國地位》的進(jìn)一步分析與講解。第三課包括三個(gè)框題,，即：《綜合國力決定國家地位》,、《改革開放增強(qiáng)了我國的國家地位》和《綜合國力的增強(qiáng)和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分,。該框主要講述了3個(gè)知識點(diǎn),，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用,、改革開放的作用,。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識,，對于正確評價(jià)改革開放的成果,、正確認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護(hù)黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義,。

2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是：“改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力”,。

新中國成立以后,，我國政府就致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種種歷史原因,，我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫,，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高，但是大部分時(shí)間是徘徊或下降,。1978年十一屆三中全會以后,，我國進(jìn)行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力,，提高了我國的國家地位,。

本課的難點(diǎn)是：“改革是社會主義社會發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α薄?/p>

改革是社會主義社會發(fā)展的動(dòng)力之一，而不是社會主義社會發(fā)展的動(dòng)力,，而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動(dòng)力,，因?yàn)樯鐣髁x社會發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),，促進(jìn)社會發(fā)展與進(jìn)步。由于這些知識非常理論化,、非常抽象,，而且學(xué)生對這些知識的了解非常少，再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,，所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差,。

3、本課的特點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實(shí)情況,，非常容易理解和接受本課的觀點(diǎn)，而且本課也以事例見長,，通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認(rèn)識,。

但是由于本書在某些知識(例如：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩,。“生產(chǎn)力”這個(gè)政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,，但是對“生產(chǎn)力”的詳細(xì)講解是在本書的第七課《認(rèn)清歷史趨勢》中的第一框題,。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識，也給教學(xué)帶來了一定困難,。

4,、本課的側(cè)重點(diǎn)：

本課的側(cè)重點(diǎn)在于理論知識和現(xiàn)實(shí)事例同在,，通過鮮活的事例，使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點(diǎn),。

5,、本課的教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個(gè)方面,。認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的,、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響,。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識,、民族自豪感,，使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護(hù)黨的基本路線,。第三：行為方面,，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻(xiàn)的意識，從現(xiàn)在做起,、從我做起,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者,。