每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇一

數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩是指通過(guò)觀察其他教師在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程以及他們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)實(shí)施情況,，來(lái)提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平。這種觀摩不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,，而且還能夠獲得別人以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和教學(xué)技巧,，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力。本文將分享我在觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例過(guò)程中所獲得的體會(huì)和心得,。

第二段：觀摩中獲得的啟示和改進(jìn)教學(xué)的思路

通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例,，我深刻認(rèn)識(shí)到了不同的教學(xué)方法和技巧對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。例如,，有些教師在課堂上運(yùn)用大量的教學(xué)媒體和多種教學(xué)方法,，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。而另一些教師則在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。這些方法和技巧都給我?guī)?lái)了很多的啟示和思路,，幫助我更好地設(shè)計(jì)和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué),。

第三段：觀摩中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題和解決方案

在觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在一些實(shí)際問(wèn)題,。比如,，我看到一些教師在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，只注重口頭講解,，缺少圖像展示和實(shí)際應(yīng)用；有些教師則只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授,，缺少對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。通過(guò)與其他教師交流和分享我的觀點(diǎn)，我也獲得了許多解決問(wèn)題的方案,。比如,，在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，我們可以增加一些數(shù)學(xué)模型或案例分析,，讓學(xué)生更直觀地了解數(shù)學(xué)知識(shí),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

第四段：觀摩中對(duì)教學(xué)思想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

從觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例的過(guò)程中,，我也漸漸認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)思想是教學(xué)實(shí)踐的靈魂。好的教學(xué)思想可以為教育工作者帶來(lái)更好的教學(xué)效果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。比如,，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)性思維和創(chuàng)新思維，不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，而且還可以讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

第五段：總結(jié)并展望

總之，觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例,，對(duì)于提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平具有重要的意義,。通過(guò)觀摩，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧,，還發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問(wèn)題,，對(duì)其進(jìn)行了改善。同時(shí),，我也看到了不同的教師的教學(xué)風(fēng)格和思路,，進(jìn)而提高自己的教育觀念和教學(xué)理念。在今后的教學(xué)中,，我將會(huì)更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)思維水平。

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇二

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，由于筆算的方法與前面的相同,，所以本節(jié)課我采取的是正向遷移的方法進(jìn)行教學(xué)的。

首先我復(fù)習(xí)了幾題加法口算和一題兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法題,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程,，旨在幫助學(xué)生回憶起兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。接著我又利用主題圖中的數(shù)學(xué)信息,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并找出問(wèn)題,，引出今天所教學(xué)的內(nèi)容。

出示教學(xué)內(nèi)容后,，我并沒有直接講解,，而是讓學(xué)生獨(dú)立在自己的練習(xí)本上試算出結(jié)果，再指名演板,，結(jié)果多數(shù)學(xué)生的計(jì)算是正確的,。為了鞏固計(jì)算方法，我還重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程,，交流在計(jì)算過(guò)程中所需要注意的問(wèn)題,。由于這是一節(jié)計(jì)算課，所以整節(jié)課感覺很簡(jiǎn)單,，課堂氣氛還可以,。但是作業(yè)做下來(lái)，卻不盡人意,，錯(cuò)誤率很高,，分析其原因主要是多數(shù)學(xué)生沒有加到進(jìn)位1。

計(jì)算教學(xué)看似簡(jiǎn)單,，教師在平時(shí)還是多多要加強(qiáng)訓(xùn)練,，以切實(shí)達(dá)到提高全體學(xué)生計(jì)算能力的要求。

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇三

1.通過(guò)直觀的數(shù)數(shù),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千,，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)會(huì)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法,。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成功的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千,，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，能正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):如何數(shù)接近整百,，整千時(shí)拐彎處的數(shù),，如何讀寫中間或末尾有0的數(shù),。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入,。

出示情景圖：你知道這是哪里嗎?

猜一猜這里能坐多少人?

用100以內(nèi)的數(shù)還能表示嗎?

引入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

并出示學(xué)習(xí)目標(biāo);

1,、我能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。

2,、我會(huì)讀寫1000以內(nèi)的數(shù),，并能說(shuō)出它們的組成。

二,、主動(dòng)參與,，探究新知

(1)、學(xué)習(xí)75頁(yè)主題圖,。

利用課件動(dòng)態(tài)展示教材中數(shù)小正方體的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，到10以后由十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，再到100以后，一百一百地?cái)?shù),。且總結(jié)出：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，10個(gè)一是一十。一十一十地?cái)?shù),，10個(gè)十是一百,。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千,。

教師在講解過(guò)程中板書出計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。

師：那么千在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)位置呢?

師生一起在計(jì)數(shù)器上撥珠子。個(gè)位滿十向十位進(jìn)1,，十位滿十向百位進(jìn)1,，百位滿十向千位進(jìn)1.即找到計(jì)數(shù)單位千在計(jì)數(shù)器上的位置。

生：會(huì),。

教師在計(jì)數(shù)器上撥珠子,，學(xué)生大聲地?cái)?shù)出來(lái)。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，從一百數(shù)到一百二十,。.

練習(xí)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一百九十八數(shù)到二百零三,。

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，從九百八十五數(shù)到一千,。

(同桌合作，一人數(shù)一個(gè)數(shù),。先獨(dú)立數(shù),，再匯報(bào)展示。)

匯報(bào)交流時(shí),，教師借助計(jì)數(shù)器,，講清楚為什么一百九十九后面是二百，以及為什么九百九十九后面是一千,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)滿十向下一位進(jìn)1.

目標(biāo)檢測(cè)一：

1,、我會(huì)填。

10個(gè)一是(),，10個(gè)十是(),，10個(gè)百是()。

2,、我會(huì)數(shù),。

一百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是()。

六百八十九相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和(),。

下面的小正方體一共有多少個(gè)?

(二百三十五個(gè),，并由此引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，即1000以內(nèi)數(shù)的讀寫,。)

(2),、1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法

師：二百三十五,，如何在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)呢?

借助計(jì)數(shù)器,，讓學(xué)生試著寫出這個(gè)數(shù)，再讀出來(lái),。強(qiáng)調(diào)讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起,。

練習(xí)：看圖寫數(shù)。

課件出示小正方體圖,，一幅有230個(gè),，另一幅有203個(gè)。并由此講解末尾有0或中間有0的數(shù)的讀寫方法,。并讓學(xué)生再多舉出這樣的數(shù),，加深印象。

目標(biāo)檢測(cè)二：

1,、判斷：

456讀作：四五六,。()

三百零九寫作：390.()

3個(gè)百和6個(gè)十組成：306.()

2、讀數(shù)，在計(jì)數(shù)器上撥珠子,，并說(shuō)出這些數(shù)的組成：

6243051000

3,、讀出生活中的數(shù)字。

廣場(chǎng)上有375只鴿子,。

同學(xué)們手中有580個(gè)氣球,。

這片樹林有805棵樹。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià),，內(nèi)化提高。

本節(jié)課,，你有什么收獲?你認(rèn)為自己表現(xiàn)的如何呢?

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇四

目標(biāo)1聯(lián)系生活中的具體事物,，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征,，會(huì)識(shí)別并能做出一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

2.在認(rèn)識(shí),、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中,，感受到物體圖形的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

重點(diǎn)

難點(diǎn)理解軸對(duì)稱圖形的基本特征

教具

準(zhǔn)備剪刀,、紙(含平行四邊形、字母ns),、教學(xué)掛圖,、直尺

教學(xué)

方法

手段觀察,、比較,、討論、動(dòng)手操作

教學(xué)

過(guò)程一.新課

1.教師取一個(gè)門框上固定門的鉸連讓學(xué)生觀察是不是左右對(duì)稱?

2.出示教學(xué)掛圖：天安門,、飛機(jī),、獎(jiǎng)杯的實(shí)物圖片

將實(shí)物圖片進(jìn)一步抽象為平面圖形，對(duì)折以后問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?

生：對(duì)折后兩邊能完全重合,。

師;對(duì)折后能完全重合的圖形就是軸對(duì)稱圖形,。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

教師先示范,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天安門城樓圖的對(duì)稱軸,，然后讓學(xué)生再找出飛機(jī)圖、獎(jiǎng)杯圖的對(duì)稱軸各在哪里,。

3.練習(xí)：(出示小黑板)

(1)p57“試一試”

判斷哪幾個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形?試著畫出對(duì)稱軸,。

估計(jì)學(xué)生會(huì)將平行四邊形看作是軸對(duì)稱圖形，可讓兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前用平行四邊形紙對(duì)折一下，看對(duì)折以后兩部分是否完全重合,。由此得出結(jié)論;平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形,。

(2)用剪刀和紙剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)

過(guò)程二.練習(xí)

1.出示掛圖：(p58“想想做做”第1題)

判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形?

生：豎琴圖,、轎車圖,、五角星圖、鐵錨圖,、科技標(biāo)志圖,、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志圖

師：鑰匙圖和紫荊花圖為什么不是?

生：因?yàn)閷?duì)折以后兩部分沒有完全重合。

2.看書p58“想想做做”第2題

判斷哪些英文字母是軸對(duì)稱圖形?

生：a,、c,、t、m,、x(有可能有的學(xué)生沒有選c,，還有可能有的學(xué)生選n、s,、z)

學(xué)生試完以后會(huì)發(fā)現(xiàn)兩部分沒有完全重合,。

教師再將字母n橫過(guò)來(lái)就變成了字母z，同樣道理,，兩部分也不會(huì)完全重合,。

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇五

1.嚴(yán)格落實(shí)xx區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在區(qū)教師發(fā)展中心,、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，制定我們數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。

2.以“提升教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)為抓手,，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線,，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，課堂案例分析為載體,，以問(wèn)題會(huì)診為核心,，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展,，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作思路

本學(xué)期以“xx區(qū)教師發(fā)展中心20xx年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃”和“金壇堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想,，將做好以下幾方面的重點(diǎn)工作：

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和提升教學(xué)質(zhì)量之間的聯(lián)系,。有針對(duì)性的研究,，奠定小升初良好基礎(chǔ)。繼續(xù)結(jié)合教導(dǎo)處做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查,，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,。

2.主抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)“提出問(wèn)題—自主探索—呈現(xiàn)資源—自我完善”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，著力提升課堂教學(xué)效益;提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),、加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,。

3.實(shí)施開發(fā)課程,。結(jié)合學(xué)校的推進(jìn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求,，積極開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)科發(fā)展的課程,，幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)。著力做好現(xiàn)有的過(guò)關(guān),、達(dá)標(biāo)性項(xiàng)目的組織,、實(shí)施和總結(jié)。

4.認(rèn)真參加各類培訓(xùn),。培訓(xùn)主要內(nèi)容有全區(qū)各年級(jí)的小數(shù)教材分析“研訓(xùn)魔燈平臺(tái)”;新教材深入解讀的主題教研活動(dòng);區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果系列展示的活動(dòng)品牌,。

5.扎實(shí)開展兩項(xiàng)評(píng)比。一類是教師活動(dòng),，第一組織好xx區(qū)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，選拔選手參加xx市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;第二組織做好20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)評(píng)比，選報(bào)優(yōu)秀論文參加xx市年會(huì)論文評(píng)比,。一類是學(xué)生活動(dòng),，第一組織做好“迎新年數(shù)學(xué)小論文評(píng)比”,第二繼續(xù)做好區(qū)域小學(xué)生口算能力隨機(jī)調(diào)研活動(dòng),。

三,、主要工作

(一)開展讀書活動(dòng)，提高教師理論素養(yǎng)

1.同讀規(guī)定書籍,。繼續(xù)開展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《數(shù)學(xué)課程課程范式》、《小學(xué)數(shù)學(xué)常州學(xué)科教學(xué)建議》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),。

2.選讀教育專著,。鼓勵(lì)教師閱讀教師閱覽室提供的數(shù)學(xué)專著，同時(shí)倡導(dǎo)教師自覺誦讀教育經(jīng)典，開展教師讀書沙龍活動(dòng),，全面提升數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)素養(yǎng),。

3.繼續(xù)加強(qiáng)“小學(xué)高段數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想和所得與平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合,。

(二)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作

1.備課,。集體備課與手寫備課相結(jié)合。在備課前,，備課組內(nèi)教師先對(duì)某一單元的教材,、教法等進(jìn)行集體研討，以便組內(nèi)教師準(zhǔn)確把握教材,，采取適當(dāng)教法,，融合集體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行獨(dú)立的備課,。備課中不僅有個(gè)性化的設(shè)計(jì)，還有分層作業(yè)的體現(xiàn)和對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,，每節(jié)課后及時(shí)記錄學(xué)生的課堂生成,，特別要關(guān)注教學(xué)后記即教學(xué)反思的即時(shí)性、針對(duì)性,。要求青年教師每節(jié)課后必反思,。反思要結(jié)合實(shí)際，有實(shí)際意義和價(jià)值,。

2.上課,。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)認(rèn)真研讀教材、熟悉備課教案,，上課中注重動(dòng)態(tài)生成,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率,。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī),，在課堂教學(xué)中仍然要體現(xiàn)“目標(biāo)性學(xué)習(xí)”,并進(jìn)行及時(shí)、有效的反思,。

3.作業(yè),。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置、批改,，力求做到“四精四必”,即“精選,、精練,、精批、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”.嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求,，批改及時(shí)規(guī)范,，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。作業(yè)批改要及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯(cuò)批、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式,，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,。另外,，平行班之間保持高度一致，無(wú)論作業(yè)量,、作業(yè)的批改等都要步調(diào)一致,。

4.輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度,，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo),。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化,，要通過(guò)各種途徑和方式,，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng),、社會(huì)密切配合,。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各教師可以利用早上,、中午等課余時(shí)間,，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

5.測(cè)試,。做到講完一單元內(nèi)容后同年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改,，統(tǒng)一講評(píng),。認(rèn)真準(zhǔn)備每月測(cè)試卷，同年級(jí)每次檢測(cè)之后,，教師之間能認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，制定有效的改進(jìn)措施,。

(三)認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

1.按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”(定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序,、有效地開展,，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化,、活動(dòng)制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課,、說(shuō)課,、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，提倡一課多上,，加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié),，提高教研水平。

2.堅(jiān)持我校教研的一貫要求,，落實(shí)聽課,、上課、學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)隨感,、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動(dòng),。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用,，鍛練和提高青年教師,，逐步提高活動(dòng)檔次，增強(qiáng)精品意識(shí),。

3.認(rèn)真開展教研組活動(dòng)

以打造數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為契機(jī),，提升教師的教科研水平。堅(jiān)持每?jī)芍荛_展一次活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容包括：聽課議課,、沙龍研討、專題講座等,，通過(guò)多種形式的活動(dòng),，完善我們的課堂，增強(qiáng)教研組的整體建設(shè),。

4.做好教研組網(wǎng)站建設(shè)

每一次的教研活動(dòng)都整理記錄,，并上傳至教研組網(wǎng)站。本學(xué)期,，我們將認(rèn)真開展每一次教研活動(dòng),，并將主持、整理記錄任務(wù)分配到每一位數(shù)學(xué)組成員,，及時(shí)將每一次活動(dòng)記錄都上傳至網(wǎng)站,。

5.加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括的內(nèi)容很多，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行,，著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面：

(1)聽課,。我們首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽課”教育，使其充分認(rèn)識(shí)“聽課”的重要性,，培養(yǎng)認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。

(2)表達(dá)。在數(shù)學(xué)課上應(yīng)注重學(xué)生“講話”能力的培養(yǎng),，為學(xué)生多創(chuàng)造一些說(shuō)話的機(jī)會(huì),，并鼓勵(lì)他們多說(shuō)話，多表達(dá),，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

(3)思考。課堂上啟發(fā)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么,，鼓勵(lì)學(xué)生追根問(wèn)底,。

(4)觀察。重點(diǎn)是對(duì)圖文并茂進(jìn)一步的理解,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(5)合作。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，初步教會(huì)學(xué)生通過(guò)合作操作,、同桌討論,、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。逐步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言,，學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)接受他人的意見,。

6.開展好學(xué)生活動(dòng)。

同時(shí),，堅(jiān)持做好提升區(qū)域?qū)W生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的系列活動(dòng),，本學(xué)期將繼續(xù)組織學(xué)生參加的“xx區(qū)迎新年數(shù)學(xué)小論文評(píng)比”活動(dòng)。

7.積極參加教師區(qū)級(jí)培訓(xùn),。包括：參加各年級(jí)新教材的解讀培訓(xùn);參加xx市,、xx區(qū)課程實(shí)施成果系列展示活動(dòng)。

(四)開展數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)

結(jié)合上學(xué)期工作總結(jié),，這學(xué)期將繼續(xù)開展幾項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng),。在開學(xué)初制定口算、運(yùn)算過(guò)關(guān)檢測(cè)方案,，每個(gè)年級(jí)專人負(fù)責(zé)方案的制定,、計(jì)算練習(xí)訓(xùn)練、出好過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷,，并做好檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì),、總結(jié)和反思工作。學(xué)期初討論每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng),，要求結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有一定的趣味性和積極性，對(duì)學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響力和調(diào)動(dòng)力,。

總之,，本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實(shí)際情況,，嚴(yán)要求、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,。

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇六

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)，施教者必須對(duì)參與這個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)要素進(jìn)行優(yōu)化的組合,，以求得最 佳的教學(xué)效果,。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思，歡迎參閱,。

英語(yǔ)是一門國(guó)際的通用語(yǔ)言,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門的話題,。英語(yǔ)教學(xué)在很多時(shí)候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘不過(guò)氣來(lái),，而小學(xué)教學(xué)則擁有了這個(gè)優(yōu)勢(shì),，從小培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但身為教師,，不得不反思自己的教學(xué),。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的,。除了教室要整潔、優(yōu)美之外,，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師以平等、誠(chéng)摯,、友善的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生,，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展,，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展,，良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們就會(huì)主動(dòng)接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望,。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)my family 這課時(shí),，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“boy and girl”.讓學(xué)生一開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，沒有壓抑感，自然而然學(xué)起來(lái)就輕松很多了,。

二,、反思學(xué)生

教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員,。一部電影是否能成功上演,，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的,。在教學(xué)工作中,，教師要及時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式,，學(xué)生是否能接受,。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮的問(wèn)題,。在教學(xué)結(jié)束后,，反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過(guò)程?學(xué)生的知識(shí)和能力有沒有發(fā)展?而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生,，不斷與學(xué)生溝通,，這樣才能使課堂形成富有情趣的,、精彩紛程的教學(xué)過(guò)程,。所以說(shuō)，一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩,，同時(shí)還取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度,。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生,。培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感,，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課,。

三,、反思教材

在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容,。特別是教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么,，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程,。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn),，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況,。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，對(duì)于不同的學(xué)生和不同的班級(jí)就要有不同的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與能力都存在差異,，比如：有的學(xué)生記憶能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng),。這就要求老師有不同的教學(xué)方法,，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),。

總而言之,，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，做到及時(shí)地,、有效地反思,，全面的分析教學(xué)過(guò)程是十分有必要的。

一,、在課堂教學(xué)中,，要面向全體。

在我的教學(xué)中,，要面向全體,，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生,，通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探究等方式,，發(fā)展聽、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

二,、教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己,，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主,、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

三,、教學(xué)中，注重交際活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,，因此,，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。

兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng),。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動(dòng)。

兩人活動(dòng),，很容易在課桌上開展,，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

小學(xué)英語(yǔ)重在真實(shí)自然,，貼近學(xué)生的生活,。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會(huì)中最常見,，最基礎(chǔ)的,，但由于種種原因，有些學(xué)生還是不能很好的掌握他們的語(yǔ)音,、音調(diào),。尤其是一些較難讀的單詞。

學(xué)生剛開始接觸英語(yǔ)時(shí),，就憑一時(shí)的興趣學(xué)習(xí),。他們對(duì)課堂上動(dòng)手、游戲的部分十分感興趣,，而對(duì)英語(yǔ)基本技能(單詞及語(yǔ)音的模仿,、記憶等)一開始還有板有眼的，時(shí)間長(zhǎng)了,，加上有些單詞比較難讀,，他們就感覺索然無(wú)味，于是就不專心聽講,。這樣,，他們既使在課堂上記住了一些語(yǔ)音知識(shí)，下了課就忘得一干二凈,。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題更加突出,。后來(lái)，既使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，但學(xué)習(xí)吃力,，就自信心大減。最后甚至有不再要上英語(yǔ)課的想法,。

有些學(xué)生由于內(nèi)向,，孤僻的性格。他們不愿開口,，不善交往;而開口少,，與他人接觸少，往往模仿能力也差,，這就使及他們更不愿參與各種英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng),，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問(wèn)題常常不向同學(xué)或老師請(qǐng)教,，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳,，有損自己在老師和同學(xué)心目中的形象，降低自我價(jià)值,。因此,，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音,，試圖不引起別人的注意,。具有這種性格傾向的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)上的困難無(wú)法解決,，而且語(yǔ)言知識(shí)也不能達(dá)到最大限度的再現(xiàn),。進(jìn)行“pair work”時(shí)，他們總是不投入,，缺乏跟同學(xué)的合作精神。

目前,，大部分學(xué)生每周只有三節(jié)課能接觸到英語(yǔ),，加之班額較大，既使在英語(yǔ)課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的,、積極的學(xué)生想?yún)⑴c語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，一堂課上單詞、對(duì)話或課文等教學(xué)內(nèi)容一項(xiàng)接一項(xiàng),，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如看電影似的過(guò)了一遍,，根本掌握不了。

同時(shí),，課后沒有很好的語(yǔ)言環(huán)境,，學(xué)生語(yǔ)音掌握更加困難,。由于不知道英語(yǔ)的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對(duì)已遺忘的單音節(jié)詞不知所措,，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)單詞實(shí)在難記，這使英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞,。如果教師試圖通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn),，就會(huì)使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣,。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的原因既有內(nèi)因,，又有外因。由于原因的錯(cuò)綜復(fù)雜,，一味簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)到課,，搞反復(fù)操練，只會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒,。只有摸清原因,，對(duì)癥下藥，才能解決困難,。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為應(yīng)注意以下對(duì)策：

第一：從一開始就適時(shí)的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識(shí),。對(duì)其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí),，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的線索,，同時(shí)在課堂上,，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識(shí)自己去學(xué)拼簡(jiǎn)單的單詞，并且對(duì)正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。幾次成功的嘗試會(huì)使得他們更有興趣去學(xué)習(xí),，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)能積極參與進(jìn)去，并樂在其中,。

第二：因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異,，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對(duì)一些音不能很好的區(qū)分,，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí),，針對(duì)一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai/ /ei/,、/u:/ /u/,、 /e/ / /、/ / / /等,。教師也可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí),。如：聽音連字母,、聽音圈單詞等，讓學(xué)生對(duì)典型的單詞中的音標(biāo),，做到耳熟能讀,，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。

第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，才剛剛起步,，困難較多。沒有一個(gè)象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍,，但是,，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計(jì)一些對(duì)話和活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)行表演,，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口，使簡(jiǎn)單的句子落到實(shí)處,，能夠脫口而出,。而且，可以要求學(xué)生在英語(yǔ)課上要用英語(yǔ)交談,，在平時(shí)師生之間,，學(xué)生之間盡量多用英語(yǔ)，不管語(yǔ)法是否對(duì),，你能講就是值得表?yè)P(yáng),。

第四：可以讓學(xué)生注意收聽一些用英語(yǔ)播音的節(jié)目，如中央九臺(tái)的節(jié)目,，既能聽音,，也能看畫面加深理解。并不要求學(xué)生能夠聽懂它所講的內(nèi)容,，著重在于讓學(xué)生熟悉和了解英語(yǔ)的發(fā)音模式和方法,，為純正語(yǔ)音的學(xué)習(xí)作一個(gè)輔助。

總之,，只要教師能針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音缺陷,，用開發(fā)智力和挖掘非智力因素相結(jié)合，尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起多練多說(shuō),，我相信這一現(xiàn)象一定會(huì)有所改善,。

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇七

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代下，多媒體信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的不同方面都有著廣泛的運(yùn)用,，其中的一個(gè)普遍運(yùn)用即是多媒體設(shè)備可以開展有趣的課堂練習(xí),。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,，大都是教師在講臺(tái)上進(jìn)行單一的講解，而學(xué)生則是坐在位置上聆聽課堂內(nèi)容,。傳統(tǒng)式的教學(xué)課堂缺乏一定的學(xué)習(xí)氛圍,，而且忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。因此,，在現(xiàn)代化的教學(xué)課堂中,，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)式的教學(xué)模式,，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的地位,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如,，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備的運(yùn)用,，設(shè)置有趣的課堂練習(xí)，其中讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)一次“小老師”就是有效的教學(xué)方法,。這樣不僅需要學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容具備充分的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也要提升學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用的掌握程度，使學(xué)生感受到信息技術(shù)的優(yōu)越性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而活躍了教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。綜上所述,，在小學(xué)數(shù)學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的過(guò)程中，信息技術(shù)在其中具有重要的作用,，其不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，還可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ),。因此,，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型的教學(xué)環(huán)境,，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)篇八

2.掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟;

3.通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)建模思想.

教學(xué)重點(diǎn)建立模型解決實(shí)際問(wèn)題的一般方法.

教學(xué)難點(diǎn)建立模型解決實(shí)際問(wèn)題的一般方法.

學(xué)情分析1,、在前面已學(xué)過(guò)一元一次方程的解法，能夠簡(jiǎn)單的運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力及邏輯思維能力。

學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)(可能出現(xiàn)的問(wèn)題)補(bǔ)救措施修改意見

一,、復(fù)習(xí)與回顧

問(wèn)題1：之前我們通過(guò)列方程解應(yīng)用問(wèn)題的過(guò)程中,，大致包含哪些步驟?

1.審：審題，分析題目中的數(shù)量關(guān)系;

2.設(shè)：設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù),，并表示未知量;

3.列：根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列方程;

4.解：解這個(gè)方程;

5.答：檢驗(yàn)并答話.

二,、應(yīng)用與探究

問(wèn)題2：應(yīng)用回顧的步驟解決以下問(wèn)題.

三、課堂練習(xí)

四,、小結(jié)與歸納

問(wèn)題4：用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程有幾個(gè)步驟?分別是什么?

五,、課后作業(yè)

教科書第106頁(yè)習(xí)題3.4第2、3,、7題;1,、教師利用復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，幫助學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的步驟,。

2,、教師展示例題，并巡視學(xué)生獨(dú)立完成情況,，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并解決問(wèn)題,。

3、教師展示練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并解決問(wèn)題,，并巡視。

4,、教師通過(guò)提問(wèn),，讓學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)。1,、學(xué)生回憶并獨(dú)立回答,。

2、學(xué)生先觀看課件,，先獨(dú)立思考,，再合作交流解決問(wèn)題。

3,、學(xué)生先觀看課件并解決問(wèn)題,。

4、學(xué)生自主歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

不能解決問(wèn)題,。

教師展示解答過(guò)程。