每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學教學案例一等獎篇一

數(shù)學教學案例觀摩是指通過觀察其他教師在課堂上進行數(shù)學教學的過程以及他們設計的教學方案和教學實施情況,，來提高自己的教學經(jīng)驗和水平,。這種觀摩不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題和不足，而且還能夠獲得別人以前的經(jīng)驗教訓和教學技巧,，進而提高自己的教學能力,。本文將分享我在觀摩數(shù)學教學案例過程中所獲得的體會和心得。

第二段：觀摩中獲得的啟示和改進教學的思路

通過觀摩數(shù)學教學案例,，我深刻認識到了不同的教學方法和技巧對于學生學習的影響,。例如，有些教師在課堂上運用大量的教學媒體和多種教學方法,，這樣能夠吸引學生的注意力和激發(fā)他們的求知欲望,，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。而另一些教師則在課堂上注重與學生的互動和溝通,，鼓勵學生思考和探索,，讓學生成為學習的主體。這些方法和技巧都給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退悸?，幫助我更好地設計和改進數(shù)學教學,。

第三段：觀摩中發(fā)現(xiàn)的實際問題和解決方案

在觀摩數(shù)學教學案例的過程中，我也發(fā)現(xiàn)教學過程中存在一些實際問題,。比如,，我看到一些教師在講解數(shù)學概念時，只注重口頭講解,，缺少圖像展示和實際應用,；有些教師則只注重知識點的傳授，缺少對學生思維能力的培養(yǎng),。通過與其他教師交流和分享我的觀點,，我也獲得了許多解決問題的方案。比如,，在講解數(shù)學概念時,，我們可以增加一些數(shù)學模型或案例分析，讓學生更直觀地了解數(shù)學知識,，從而提高學生的學習興趣和記憶效果,。

第四段：觀摩中對教學思想的進一步認識

從觀摩數(shù)學教學案例的過程中，我也漸漸認識到,，教學思想是教學實踐的靈魂,。好的教學思想可以為教育工作者帶來更好的教學效果和實踐經(jīng)驗,。比如，在教學中加強學生的可持續(xù)性思維和創(chuàng)新思維,，不僅可以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識,，而且還可以讓學生在日后的學習和生活中更好地運用數(shù)學知識。

第五段：總結(jié)并展望

總之,，觀摩數(shù)學教學案例,，對于提高自己的教學經(jīng)驗和水平具有重要的意義。通過觀摩,，我不僅學到了很多新的教學方法和技巧,，還發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問題，對其進行了改善,。同時,，我也看到了不同的教師的教學風格和思路，進而提高自己的教育觀念和教學理念,。在今后的教學中,，我將會更加注重發(fā)揮學生的主體作用，加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識和提高數(shù)學思維水平,。

數(shù)學教學案例一等獎篇二

本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的基礎上進行教學的，由于筆算的方法與前面的相同,，所以本節(jié)課我采取的是正向遷移的方法進行教學的。

首先我復習了幾題加法口算和一題兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法題,，請學生說說它的計算過程,，旨在幫助學生回憶起兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。接著我又利用主題圖中的數(shù)學信息,，讓學生發(fā)現(xiàn)并找出問題,，引出今天所教學的內(nèi)容。

出示教學內(nèi)容后,，我并沒有直接講解,，而是讓學生獨立在自己的練習本上試算出結(jié)果，再指名演板,，結(jié)果多數(shù)學生的計算是正確的,。為了鞏固計算方法，我還重點請學生講解計算過程,，交流在計算過程中所需要注意的問題,。由于這是一節(jié)計算課，所以整節(jié)課感覺很簡單,，課堂氣氛還可以,。但是作業(yè)做下來,，卻不盡人意，錯誤率很高,，分析其原因主要是多數(shù)學生沒有加到進位1,。

計算教學看似簡單，教師在平時還是多多要加強訓練,，以切實達到提高全體學生計算能力的要求,。

數(shù)學教學案例一等獎篇三

1.通過直觀的數(shù)數(shù)，使學生認識計數(shù)單位千,，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),。

2.學會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學學習活動成功的樂趣,。

教學重難點

教學重點:認識計數(shù)單位千，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，能正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù),。

教學難點:如何數(shù)接近整百，整千時拐彎處的數(shù),，如何讀寫中間或末尾有0的數(shù),。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、創(chuàng)設情境,，激趣引入,。

出示情景圖：你知道這是哪里嗎?

猜一猜這里能坐多少人?

用100以內(nèi)的數(shù)還能表示嗎?

引入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識。

并出示學習目標;

1,、我能認識計數(shù)單位“千”,，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。

2,、我會讀寫1000以內(nèi)的數(shù),，并能說出它們的組成。

二,、主動參與,，探究新知

(1)、學習75頁主題圖,。

利用課件動態(tài)展示教材中數(shù)小正方體的過程,。引導學生從一個一個地數(shù)，到10以后由十個十個地數(shù),，再到100以后,，一百一百地數(shù)。且總結(jié)出：一個一個地數(shù)，10個一是一十,。一十一十地數(shù),，10個十是一百。一百一百地數(shù),，10個一百是一千,。

教師在講解過程中板書出計數(shù)單位之間的十進制關系。

師：那么千在計數(shù)器的哪個位置呢?

師生一起在計數(shù)器上撥珠子,。個位滿十向十位進1,，十位滿十向百位進1，百位滿十向千位進1.即找到計數(shù)單位千在計數(shù)器上的位置,。

生：會,。

教師在計數(shù)器上撥珠子，學生大聲地數(shù)出來,。一個一個地數(shù),，從一百數(shù)到一百二十。.

練習：一個一個地數(shù),，從一百九十八數(shù)到二百零三,。

一個一個地數(shù)，從九百八十五數(shù)到一千,。

(同桌合作,，一人數(shù)一個數(shù)。先獨立數(shù),，再匯報展示,。)

匯報交流時，教師借助計數(shù)器,，講清楚為什么一百九十九后面是二百,，以及為什么九百九十九后面是一千。重點強調(diào)滿十向下一位進1.

目標檢測一：

1,、我會填,。

10個一是(),，10個十是(),，10個百是()。

2,、我會數(shù),。

一百七十七后面的第五個數(shù)是()。

六百八十九相鄰的兩個數(shù)是()和(),。

下面的小正方體一共有多少個?

(二百三十五個,，并由此引出下一個環(huán)節(jié)，即1000以內(nèi)數(shù)的讀寫。)

(2),、1000以內(nèi)數(shù)的讀,、寫法

師：二百三十五，如何在計數(shù)器上撥出來呢?

借助計數(shù)器,，讓學生試著寫出這個數(shù),，再讀出來。強調(diào)讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起,。

練習：看圖寫數(shù),。

課件出示小正方體圖，一幅有230個,，另一幅有203個,。并由此講解末尾有0或中間有0的數(shù)的讀寫方法。并讓學生再多舉出這樣的數(shù),，加深印象,。

目標檢測二：

1、判斷：

456讀作：四五六,。()

三百零九寫作：390.()

3個百和6個十組成：306.()

2,、讀數(shù)，在計數(shù)器上撥珠子,，并說出這些數(shù)的組成：

6243051000

3,、讀出生活中的數(shù)字。

廣場上有375只鴿子,。

同學們手中有580個氣球,。

這片樹林有805棵樹。

三,、總結(jié)評價,，內(nèi)化提高。

本節(jié)課,，你有什么收獲?你認為自己表現(xiàn)的如何呢?

數(shù)學教學案例一等獎篇四

目標1聯(lián)系生活中的具體事物,，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形的基本特征,，會識別并能做出一些簡單的軸對稱圖形。

2.在認識,、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,，感受到物體圖形的對稱美，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極情感,。

重點

難點理解軸對稱圖形的基本特征

教具

準備剪刀,、紙(含平行四邊形、字母ns)、教學掛圖,、直尺

教學

方法

手段觀察,、比較、討論,、動手操作

教學

過程一.新課

1.教師取一個門框上固定門的鉸連讓學生觀察是不是左右對稱?

2.出示教學掛圖：天安門,、飛機、獎杯的實物圖片

將實物圖片進一步抽象為平面圖形,，對折以后問學生發(fā)現(xiàn)了什么?

生：對折后兩邊能完全重合,。

師;對折后能完全重合的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸,。

教師先示范,，讓學生認識天安門城樓圖的對稱軸，然后讓學生再找出飛機圖,、獎杯圖的對稱軸各在哪里,。

3.練習：(出示小黑板)

(1)p57“試一試”

判斷哪幾個圖形是軸對稱圖形?試著畫出對稱軸。

估計學生會將平行四邊形看作是軸對稱圖形,，可讓兩個學生到講臺前用平行四邊形紙對折一下,，看對折以后兩部分是否完全重合。由此得出結(jié)論;平行四邊形不是軸對稱圖形,。

(2)用剪刀和紙剪一個軸對稱圖形,。

教學

過程二.練習

1.出示掛圖：(p58“想想做做”第1題)

判斷哪些圖形是軸對稱圖形?

生：豎琴圖、轎車圖,、五角星圖,、鐵錨圖、科技標志圖,、中國農(nóng)業(yè)銀行標志圖

師：鑰匙圖和紫荊花圖為什么不是?

生：因為對折以后兩部分沒有完全重合,。

2.看書p58“想想做做”第2題

判斷哪些英文字母是軸對稱圖形?

生：a、c,、t,、m、x(有可能有的學生沒有選c,，還有可能有的學生選n,、s、z)

學生試完以后會發(fā)現(xiàn)兩部分沒有完全重合,。

教師再將字母n橫過來就變成了字母z,，同樣道理,，兩部分也不會完全重合,。

數(shù)學教學案例一等獎篇五

1.嚴格落實xx區(qū)教育局和學校的工作要點，在區(qū)教師發(fā)展中心、學校教導處工作計劃的指導下,，制定我們數(shù)學教研組工作計劃,。

2.以“提升教學質(zhì)量”活動為抓手，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點,，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,，課堂案例分析為載體，以問題會診為核心,，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究,、教學指導和教學服務,，扎實有效開展教研活動，促進教師,、學生共同發(fā)展,，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

二,、工作思路

本學期以“xx區(qū)教師發(fā)展中心20xx年秋學期小學數(shù)學研訓工作計劃”和“金壇堯塘實驗小學教導處工作計劃”為指導思想,，將做好以下幾方面的重點工作：

1.落實教學常規(guī)。加強教學常規(guī)的落實和提升教學質(zhì)量之間的聯(lián)系,。有針對性的研究,，奠定小升初良好基礎,。繼續(xù)結(jié)合教導處做好每月一次的教學常規(guī)檢查,，嚴格落實各項常規(guī)工作。

2.主抓課堂教學,。課堂教學學環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)“提出問題—自主探索—呈現(xiàn)資源—自我完善”的教學結(jié)構(gòu),，著力提升課堂教學效益;提升學生數(shù)學素養(yǎng)、加強學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的進一步提升,。

3.實施開發(fā)課程。結(jié)合學校的推進,，根據(jù)學科特點和學生發(fā)展需求,，積極開發(fā)有利于學生學科發(fā)展的課程，幫助學生提升學科素養(yǎng),。著力做好現(xiàn)有的過關,、達標性項目的組織,、實施和總結(jié)。

4.認真參加各類培訓,。培訓主要內(nèi)容有全區(qū)各年級的小數(shù)教材分析“研訓魔燈平臺”;新教材深入解讀的主題教研活動;區(qū)小學數(shù)學課程實施成果系列展示的活動品牌,。

5.扎實開展兩項評比。一類是教師活動,，第一組織好xx區(qū)20xx年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比,，選拔選手參加xx市20xx年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比;第二組織做好20xx年小學數(shù)學年會評比，選報優(yōu)秀論文參加xx市年會論文評比,。一類是學生活動,，第一組織做好“迎新年數(shù)學小論文評比”,第二繼續(xù)做好區(qū)域小學生口算能力隨機調(diào)研活動。

三,、主要工作

(一)開展讀書活動,，提高教師理論素養(yǎng)

1.同讀規(guī)定書籍。繼續(xù)開展《數(shù)學課程標準解讀》,、《數(shù)學課程課程范式》,、《小學數(shù)學常州學科教學建議》的學習和研討活動。

2.選讀教育專著,。鼓勵教師閱讀教師閱覽室提供的數(shù)學專著,，同時倡導教師自覺誦讀教育經(jīng)典，開展教師讀書沙龍活動,，全面提升數(shù)學教師的教育教學素養(yǎng),。

3.繼續(xù)加強“小學高段數(shù)學思維訓練”學習，并將學習的指導思想和所得與平時的教學相結(jié)合,。

(二)加強數(shù)學教學的五個常規(guī)工作

1.備課,。集體備課與手寫備課相結(jié)合。在備課前,，備課組內(nèi)教師先對某一單元的教材,、教法等進行集體研討，以便組內(nèi)教師準確把握教材,，采取適當教法,，融合集體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學生實際,，進行獨立的備課,。備課中不僅有個性化的設計，還有分層作業(yè)的體現(xiàn)和對后進生的關注,，每節(jié)課后及時記錄學生的課堂生成，特別要關注教學后記即教學反思的即時性,、針對性,。要求青年教師每節(jié)課后必反思,。反思要結(jié)合實際，有實際意義和價值,。

2.上課。各數(shù)學教師在課前應認真研讀教材,、熟悉備課教案,，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學策略,，努力提高課堂教學效率,。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，在課堂教學中仍然要體現(xiàn)“目標性學習”,并進行及時,、有效的反思,。

3.作業(yè)。嚴把作業(yè)質(zhì)量關,，切實減輕學生課業(yè)負擔,。對于作業(yè)的設計、布置,、批改,，力求做到“四精四必”,即“精選、精練,、精批,、精講”和“有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必糾”.嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調(diào)動學習積極性,。作業(yè)布置應有明確要求，批改及時規(guī)范,，倡導使用激勵性評語,，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改要及時,、認真,、細致、規(guī)范,，不允許錯批,、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,，且注重批改的格式,，對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導,，以增強學習信心,，提高學習成績。

同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式,。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查,。另外，平行班之間保持高度一致,，無論作業(yè)量,、作業(yè)的批改等都要步調(diào)一致。

4.輔導,。教師應針對學生的不同程度,，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,，輔導形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況,，爭取家長,、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作,，各教師可以利用早上,、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,，全面提高學科教學質(zhì)量,。

5.測試。做到講完一單元內(nèi)容后同年級統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一批改,，統(tǒng)一講評。認真準備每月測試卷,，同年級每次檢測之后,，教師之間能認真進行質(zhì)量分析,，總結(jié)教學經(jīng)驗與教訓,，制定有效的改進措施。

(三)認真開展數(shù)學教研活動,，進一步發(fā)揮教研組功能

1.按照學校教導處要求,，以“三定”(定時間、定地點,、定人員)方式,，確保數(shù)學教研活動有序,、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力,。力求做到研究專題化,、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合,。建立正常的以聽課,、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，提倡一課多上,，加強評課環(huán)節(jié),，提高教研水平,。

2.堅持我校教研的一貫要求，落實聽課,、上課,、學習心得、教學隨感,、教學論文等環(huán)節(jié),。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡的作用,，鍛練和提高青年教師,，逐步提高活動檔次，增強精品意識,。

3.認真開展教研組活動

以打造數(shù)學教研組學習型團隊活動為契機,，提升教師的教科研水平。堅持每兩周開展一次活動,，活動內(nèi)容包括：聽課議課,、沙龍研討、專題講座等,，通過多種形式的活動,，完善我們的課堂，增強教研組的整體建設,。

4.做好教研組網(wǎng)站建設

每一次的教研活動都整理記錄,，并上傳至教研組網(wǎng)站。本學期,，我們將認真開展每一次教研活動,，并將主持、整理記錄任務分配到每一位數(shù)學組成員,，及時將每一次活動記錄都上傳至網(wǎng)站,。

5.加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)

良好學習習慣包括的內(nèi)容很多，針對各年級學生特點進行,，著重培養(yǎng)學生以下幾個方面：

(1)聽課,。我們首先要對學生進行“聽課”教育，使其充分認識“聽課”的重要性,，培養(yǎng)認真聽講的好習慣,。

(2)表達。在數(shù)學課上應注重學生“講話”能力的培養(yǎng),，為學生多創(chuàng)造一些說話的機會,，并鼓勵他們多說話，多表達,，從而培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,。

(3)思考。課堂上啟發(fā)學生多問幾個為什么,，鼓勵學生追根問底,。

(4)觀察。重點是對圖文并茂進一步的理解,，從而培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(5)合作。在數(shù)學課的學習中,，初步教會學生通過合作操作,、同桌討論、小組交流等形式開展合作學習活動,。逐步學會表達自己的觀點和見解,，學會傾聽他人的發(fā)言，學會評判他人的觀點,，學會接受他人的意見,。

6.開展好學生活動。

同時,，堅持做好提升區(qū)域?qū)W生數(shù)學素養(yǎng)的系列活動,，本學期將繼續(xù)組織學生參加的“xx區(qū)迎新年數(shù)學小論文評比”活動。

7.積極參加教師區(qū)級培訓,。包括：參加各年級新教材的解讀培訓;參加xx市,、xx區(qū)課程實施成果系列展示活動。

(四)開展數(shù)學學科活動

結(jié)合上學期工作總結(jié),，這學期將繼續(xù)開展幾項數(shù)學學科活動,。在開學初制定口算、運算過關檢測方案，每個年級專人負責方案的制定,、計算練習訓練,、出好過關檢測試卷，并做好檢測后的統(tǒng)計,、總結(jié)和反思工作,。學期初討論每個年級的數(shù)學學科活動，要求結(jié)合教學內(nèi)容,，有一定的趣味性和積極性,，對學生的后續(xù)數(shù)學學習有一定的影響力和調(diào)動力。

總之,，本學期,，我們數(shù)學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際情況,，嚴要求,、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事,。

數(shù)學教學案例一等獎篇六

教學過程是一個系統(tǒng),，施教者必須對參與這個系統(tǒng)的各個要素進行優(yōu)化的組合,，以求得最 佳的教學效果,。下面是有小學數(shù)學教學案例反思，歡迎參閱,。

英語是一門國際的通用語言,，小學英語教學也就成了熱門的話題。英語教學在很多時候都要經(jīng)歷考試,，因此很多學生都被考試壓的喘不過氣來,，而小學教學則擁有了這個優(yōu)勢，從小培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。但身為教師,，不得不反思自己的教學。

一,、反思學習的環(huán)境

在英語的教學過程中,，學習的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔,、優(yōu)美之外,，教師要營造一個輕松而又愉快的學習環(huán)境，教師以平等,、誠摯,、友善的態(tài)度對待每一位學生，有助于培養(yǎng)學生的自尊心。教師全面關心學生,，不僅關心他們的智力發(fā)展,，而且還關心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學生的全面的發(fā)展,，良好的師生關系能使教師了解學生,，發(fā)現(xiàn)他們的特點，促進學生身心健康的發(fā)展,。對學生來說,，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望,。也縮短了教師與學生之間的距離,，使整個課堂的學習氣氛濃烈。在學習my family 這課時,，我在導入部分則用了歌曲“boy and girl”.讓學生一開始就對學習產(chǎn)生興趣,，沒有壓抑感，自然而然學起來就輕松很多了,。

二,、反思學生

教師就像是導演，而學生就是演員,。一部電影是否能成功上演,，演員是最重要的成分之一。我們的教學工作也是如此,，學生的地位是不可忽視的,。在教學工作中，教師要及時反思自己的教態(tài),、導入方式等形式,，學生是否能接受。同時所運用的教學方法學生是否喜歡,，這些都是要及時考慮的問題,。在教學結(jié)束后，反思學生是否積極的參與學習過程?學生的知識和能力有沒有發(fā)展?而要做到這一點,，教師有必要經(jīng)常走近學生,，不斷與學生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的,、精彩紛程的教學過程。所以說,，一堂課的成功于否不在于自己設計的有多么的精彩,，同時還取決于學生對知識的認識和掌握程度,。就是因為這樣，我們更加要反思我們的學生,。培養(yǎng)自己和學生的情感,，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課,。

三,、反思教材

在英語教學中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容,。特別是教學目標,，教學目標是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么,，我為什么要這樣設計我的教學過程,。為什么要讓學生做這樣的活動等等。反思自己所定的教學目標是否符合新教材的特點,，是否符合學生的實際情況,。是否達到教學目標的要求。在教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，對于不同的學生和不同的班級就要有不同的目標，學生的學習特點和與能力都存在差異,，比如：有的學生記憶能力強,，學習單詞的速度就很快，有的學生上課活潑好動,，但他的紀律性不強,。這就要求老師有不同的教學方法,，因材施教,，適時調(diào)整教學目標。

總而言之,，在小學英語教學中,，做到及時地、有效地反思,，全面的分析教學過程是十分有必要的,。

一、在課堂教學中,，要面向全體,。

在我的教學中，要面向全體,，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎,。

1、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生,，大膽的使用英語,，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學生,，通過體驗、實踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、教學中，關注學生的情感,。

在我的教學過程,，應多關注學生的情感，創(chuàng)設民主,、和諧的教學氣氛,。

學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學習的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果,，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設寬松,、民主、和諧的教學空間,，要做到：

1,、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動,，促進學生互相學習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助，做到教學相長,。

三,、教學中，注重交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式,，因此，語言訓練中應常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學生就某一話題、某一張圖片,、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論、辯論,、商量等活動。

兩人活動,，很容易在課桌上開展,，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進行訓練的機會,，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動,。

小學英語重在真實自然，貼近學生的生活,。教材中選用的單詞和句式,，一般都是社會中最常見，最基礎的,，但由于種種原因,，有些學生還是不能很好的掌握他們的語音、音調(diào),。尤其是一些較難讀的單詞,。

學生剛開始接觸英語時，就憑一時的興趣學習,。他們對課堂上動手,、游戲的部分十分感興趣，而對英語基本技能(單詞及語音的模仿,、記憶等)一開始還有板有眼的,，時間長了，加上有些單詞比較難讀,，他們就感覺索然無味,，于是就不專心聽講。這樣,，他們既使在課堂上記住了一些語音知識,，下了課就忘得一干二凈。隨著學習內(nèi)容的不斷增多,，這部分學生學習上的問題更加突出,。后來，既使他們認識到學習英語的重要性,，但學習吃力,，就自信心大減。最后甚至有不再要上英語課的想法,。

有些學生由于內(nèi)向,，孤僻的性格。他們不愿開口,，不善交往;而開口少,，與他人接觸少，往往模仿能力也差,，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動,，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教,，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳,，有損自己在老師和同學心目中的形象,，降低自我價值。因此,，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣,。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意,。具有這種性格傾向的學生,，不僅學習上的困難無法解決,，而且語言知識也不能達到最大限度的再現(xiàn),。進行“pair work”時,，他們總是不投入，缺乏跟同學的合作精神,。

目前,，大部分學生每周只有三節(jié)課能接觸到英語，加之班額較大,，既使在英語課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的,、積極的學生想?yún)⑴c語言實踐活動，一堂課上單詞,、對話或課文等教學內(nèi)容一項接一項,，對于學習能力不強的學生來說猶如看電影似的過了一遍，根本掌握不了,。

同時,，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音掌握更加困難,。由于不知道英語的基本音標,，有些學生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說,，英語單詞實在難記,，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點,，就會使教學“機械化”,。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。

小學生英語學習有困難的原因既有內(nèi)因,，又有外因,。由于原因的錯綜復雜，一味簡單地進行知識到課,，搞反復操練,，只會使學生對英語學習產(chǎn)生更強烈的厭學情緒。只有摸清原因,，對癥下藥,，才能解決困難。

針對農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀,，我認為應注意以下對策：

第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的,、基本的音標知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學習,，這樣在課后,，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上,，教師可以讓學生根據(jù)這一知識自己去學拼簡單的單詞,，并且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習,，在預習和復習時能積極參與進去,，并樂在其中。

第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異,，而小學生辨別能力有限,，使得學生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習,，針對一些相近的音加以區(qū)分,。如：/ai/ /ei/、/u:/ /u/,、 /e/ / /,、/ / / /等。教師也可以設計一些針對性的練習,。如：聽音連字母,、聽音圈單詞等，讓學生對典型的單詞中的音標,，做到耳熟能讀,，為今后的英語學習打下一個基礎。

第三：作為農(nóng)村小學英語教學,，才剛剛起步,，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍,，但是,，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設計一些對話和活動,，讓學生進行表演,，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處,，能夠脫口而出,。而且,，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間,，學生之間盡量多用英語,，不管語法是否對，你能講就是值得表揚,。

第四：可以讓學生注意收聽一些用英語播音的節(jié)目，如中央九臺的節(jié)目,，既能聽音,，也能看畫面加深理解。并不要求學生能夠聽懂它所講的內(nèi)容,，著重在于讓學生熟悉和了解英語的發(fā)音模式和方法,，為純正語音的學習作一個輔助。

總之,，只要教師能針對學生的語音缺陷,，用開發(fā)智力和挖掘非智力因素相結(jié)合，尊重學生,，鼓勵學生,，和學生一起多練多說，我相信這一現(xiàn)象一定會有所改善,。

數(shù)學教學案例一等獎篇七

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的時代下,，多媒體信息技術(shù)在教學領域中的不同方面都有著廣泛的運用，其中的一個普遍運用即是多媒體設備可以開展有趣的課堂練習,。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂中，大都是教師在講臺上進行單一的講解,，而學生則是坐在位置上聆聽課堂內(nèi)容,。傳統(tǒng)式的教學課堂缺乏一定的學習氛圍，而且忽視了學生在課堂上的主體地位,。因此,，在現(xiàn)代化的教學課堂中，教師應充分運用多媒體的教學優(yōu)勢,，改變傳統(tǒng)式的教學模式,，認識到學生在數(shù)學課堂中的地位，進一步提高課堂教學的質(zhì)量,。例如,，教師可以通過多媒體設備的運用，設置有趣的課堂練習，其中讓學生上講臺當一次“小老師”就是有效的教學方法,。這樣不僅需要學生對教學內(nèi)容具備充分的認識,，同時也要提升學生對多媒體技術(shù)運用的掌握程度，使學生感受到信息技術(shù)的優(yōu)越性,，激發(fā)學生的學習興趣,，從而活躍了教學課堂,，促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。綜上所述，在小學數(shù)學難點教學的過程中,，信息技術(shù)在其中具有重要的作用,，其不僅可以有效地提高學生的學習能力，還可以促進教學質(zhì)量的提升,，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定了一定的基礎,。因此，在日常教學活動中,，教師應充分認識到信息技術(shù)的優(yōu)勢,，并結(jié)合數(shù)學學科的教學內(nèi)容實現(xiàn)創(chuàng)新型的教學環(huán)境，使小學數(shù)學教學內(nèi)容更加豐富多彩,。

數(shù)學教學案例一等獎篇八

2.掌握列方程解決實際問題的一般步驟;

3.通過列方程解決實際問題的過程,，體會建模思想.

教學重點建立模型解決實際問題的一般方法.

教學難點建立模型解決實際問題的一般方法.

學情分析1、在前面已學過一元一次方程的解法,，能夠簡單的運用一元一次方程解決實際問題,。

2、培養(yǎng)學生分析,、解決問題的能力及邏輯思維能力,。

學法指導自學互幫導學法

教學過程

教學內(nèi)容教師活動學生活動效果預測(可能出現(xiàn)的問題)補救措施修改意見

一、復習與回顧

問題1：之前我們通過列方程解應用問題的過程中,，大致包含哪些步驟?

1.審：審題,，分析題目中的數(shù)量關系;

2.設：設適當?shù)奈粗獢?shù)，并表示未知量;

3.列：根據(jù)題目中的數(shù)量關系列方程;

4.解：解這個方程;

5.答：檢驗并答話.

二,、應用與探究

問題2：應用回顧的步驟解決以下問題.

三,、課堂練習

四、小結(jié)與歸納

問題4：用一元一次方程解決實際問題的基本過程有幾個步驟?分別是什么?

五,、課后作業(yè)

教科書第106頁習題3.4第2,、3、7題;1,、教師利用復習提問的方式導入,，幫助學生掌握列方程解應用題的步驟。

2、教師展示例題,，并巡視學生獨立完成情況,，引導學生分析問題并解決問題。

3,、教師展示練習題,，引導學生分析問題并解決問題，并巡視,。

4,、教師通過提問，讓學生進行歸納小結(jié),。1,、學生回憶并獨立回答。

2,、學生先觀看課件,，先獨立思考，再合作交流解決問題,。

3,、學生先觀看課件并解決問題。

4,、學生自主歸納本節(jié)課所學內(nèi)容,。

不能解決問題。

教師展示解答過程,。