心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

暑假語文培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，這個(gè)暑假給我留下了很多難忘的回憶,。我的語文成績(jī)一直不理想，所以我選擇報(bào)名參加了一個(gè)專業(yè)的語文培訓(xùn)班,。通過一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到了語文的魅力和重要性。下面我將通過以下五個(gè)方面來總結(jié)我在暑假語文培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

第一,，在語文培訓(xùn)班，我深入學(xué)習(xí)了課本上的內(nèi)容,。以前,，我總是覺得課本上的內(nèi)容很枯燥，對(duì)課文內(nèi)容也沒有深入的了解,。但是在培訓(xùn)班上,，老師通過生動(dòng)有趣的講解和讓我們做各種活動(dòng)，使得我對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的了解,。這樣,，我能夠更好地理解課文中作者的意圖和文章的主題，從而更好地掌握作者的寫作技巧,。

第二,，語文培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的閱讀能力,。老師組織我們每天都要進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，既包括課內(nèi)的課文，也包括課外的文章,。通過大量的閱讀訓(xùn)練,，我提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力,。同時(shí)，我也培養(yǎng)了自己的興趣和愛好,，拓寬了自己的視野,。通過閱讀，我不僅了解了更多的知識(shí),，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力,。

第三，語文培訓(xùn)班中,，老師鍛煉了我們的寫作能力,。每天，老師都會(huì)給我們布置一篇作文,，并在下次上課時(shí)逐一點(diǎn)評(píng),。通過這種方式，我不僅學(xué)習(xí)到了各種不同類型的作文寫作方法,，還提高了自己的寫作能力,。老師不僅會(huì)指出我們的不足之處，還會(huì)給予我們鼓勵(lì)和肯定,。這讓我更加有信心去寫作,，也增強(qiáng)了我對(duì)語文的熱愛。

第四,，語文培訓(xùn)班中,，老師注重培養(yǎng)我們的思維能力。在課堂上,，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,，比如分析、推理以及歸納總結(jié)等,。通過這些訓(xùn)練,，我逐漸養(yǎng)成了思考問題、審視問題的習(xí)慣,。同時(shí),，也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，我能夠更好地解決問題和處理事務(wù),。

第五，語文培訓(xùn)班中,，老師注重培養(yǎng)我們的辯論能力。每周,，老師會(huì)組織我們進(jìn)行辯論賽,，讓我們通過辯論的方式來爭(zhēng)取自己的觀點(diǎn),。這不僅培養(yǎng)了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和溝通能力,。通過辯論,，我迅速提高了自己的說理能力和爭(zhēng)論能力，讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

總的來說,，這個(gè)暑假的語文培訓(xùn)班給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。我不僅學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)語文,，提高自己的語文水平,。我相信，只要用心學(xué)習(xí),，就一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī),。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今年暑假，我有幸走進(jìn)花園式的東北師范大學(xué),，芳草凄凄,，樹陰如蓋?；ㄏ惆橹鴿庥舻臅銡庀浔嵌鴣?，如沐三月的春風(fēng)，清新舒暢,。特別是聆聽了長(zhǎng)春市教育局教育教學(xué)研究室教研員,，長(zhǎng)春市中小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)秘書長(zhǎng)白樹民的題為《課堂教學(xué)的觀課、議課》講座,，受益匪淺,，留下深思。白樹民教授的講座如長(zhǎng)春人的熱情實(shí)在,，簡(jiǎn)單質(zhì)樸,，但卻又像山谷的幽蘭，散發(fā)出彌久的香味,，指引著我們前行,。在短短四個(gè)小時(shí)的講座中，他向我們闡述了“小學(xué)語文教學(xué)問題反思”與“小學(xué)語文課堂教學(xué)策略”兩大主題,。他指出：當(dāng)前,，在小學(xué)語文教學(xué)中，“面面俱到”的現(xiàn)狀仍然普遍存在,，表現(xiàn)在兼職多,，負(fù)載重,，缺少目標(biāo)意識(shí)。繁瑣的分析仍點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，過多地關(guān)注文章的理解,，一些教師認(rèn)為語文就是學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,，課堂教學(xué)不是在學(xué)課文,，而是在教閱讀。此外,，老師強(qiáng)勢(shì)仍未解決,，教師仍具有著絕對(duì)的至高的權(quán)威，教師控制學(xué)生,、控制課堂,、控制教科書。教師還是牽得多,，學(xué)生不是在感悟課文,，而是感悟老師的感悟。教師不是讓學(xué)生好好讀書,，而是不斷地提問,，尋求答案，似乎認(rèn)為答案出來了,，書就讀好了,。非語文現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生也是當(dāng)前的問題之一，在語文的外圍打游擊,，“說”語文,，“唱”語文。語文學(xué)習(xí)的直接對(duì)象是語言形式,，要明白語言是表情達(dá)意的工具,，離開語言學(xué)習(xí)就無法真正學(xué)會(huì)語言，語文老師應(yīng)緊守自己的崗位,。

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)出現(xiàn)的問題指出了應(yīng)對(duì)的策略：細(xì)讀教材--簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)--親近文字--書聲瑯瑯--讀讀背背--潛心閱讀,。

細(xì)讀教材，就是要求在課前老師要做好教學(xué)準(zhǔn)備,，細(xì)讀教材,，把文本本身的東西挖出來?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程,。劉長(zhǎng)永說：“教學(xué)最重要的是把文本本身的東西挖出來,，這是基本，也是根本,。”教材必須是立足教材,，超越教材,。白教授對(duì)教材的解讀方面提出了“四度”：理解教材要有深度，把握教材要有尺度,，感悟教材要有溫度,，教學(xué)教材要有角度。特別是在“角度”方面進(jìn)行了較詳細(xì)的指導(dǎo),，他認(rèn)為,，教師要站在多個(gè)角度理解文本：

1、我是作者,。教師要接近作者的情感面對(duì)文本,，最大限度地逼近作者的本義所在，雖不能窮其盡,，但須求逼近,。

2、我是學(xué)生,。教育是一種真誠(chéng)的教學(xué)情懷,，教師需要擁有一雙孩子的眼睛，為教師解讀教材開辟一個(gè)新奇的天地,。3,、我是教師：這是一種專業(yè)的解讀，是多種角度的融合,。以作者的視角領(lǐng)悟教材的文本的原始意義,，以孩子的視角了解學(xué)習(xí)對(duì)象的心理狀態(tài)。教師要考慮如何以文本為憑借,，促進(jìn)學(xué)生的語言發(fā)展,。我常常感嘆名師們?cè)谡n堂中以情體會(huì)情，以心感受心,，引導(dǎo)學(xué)生與文本真情對(duì)話,，在課堂中收放自如，游刃有余,，他們教學(xué)的視角巧妙而別致,，獨(dú)具匠心。這一切都源于教師對(duì)文本的深入解讀，正如于永正老師說的：“這法那法,，讀不懂教材,，就沒法?！敝腥A幾千年的語言文化博大精深,，遣詞造句,，謀篇布局,，人文思想都蘊(yùn)含其中。我想,，課堂,，短短的40分鐘，傳道,，授業(yè),，解惑的主陣地。如何使學(xué)生在這學(xué)得輕松愉悅,，教師上得胸有成竹呢只有教師把文本解讀好,，認(rèn)認(rèn)真真地去細(xì)讀，品讀,，研讀才是,。只有深入文本，從多角度去解讀文本,，才能了解文本的意蘊(yùn)。

簡(jiǎn)單設(shè)計(jì),，就是構(gòu)建簡(jiǎn)約的課堂,。白教授提倡，要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,，要“少折騰”,。所謂簡(jiǎn)約,，就是返璞歸真，簡(jiǎn)約是本色語文,，摒棄一切不需要的奢華,，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)包括了：簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo),，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,，簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)便的教學(xué)方法,。小則得,，多則惑，大道至簡(jiǎn),。

親近文字,，聚集語言的運(yùn)用。這是白教授講座中的重頭戲,。白樹民老師說，語言是美麗的,，其形可視,，其韻可聽，其義可思,。語言構(gòu)語方式靈活,，成語典故豐富。修辭巧妙,。

喉嚨,，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著,。牛背上牧童的短笛,，這時(shí)候也成天嘹亮地響著?！斑€有意境美,。看!如：”紅杏枝頭春意鬧,，云破月來花弄影“一”鬧“一”弄“境界全出,。”鬧“生動(dòng)渲染的杏花怒放,，”弄“狀出花影搖曳的幽靜和作者的閑適,。二字表現(xiàn)的極真極活?！贝竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A“開闊雄渾的畫面，令人想起戍邊將士那與日同輝的挺拔身姿,，與長(zhǎng)河共遠(yuǎn)的英雄浩氣,。”枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家“造成一種冷落暗淡的氣氛,，給人一種悲涼,。總之,，讀書必須沉入語言,，咬文嚼字，嚼出語言背后的情味,，意味,，韻味，嚼出弦外之音,，言外之意,。做到”夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情,?！皶暚槵槪蛟煊新曊Z言,。這是白樹民教授提出的又一個(gè)策略,。于永正老師說過：”沒有朗讀或朗讀不到位的課堂是冷冰冰的課堂，是沒有味道的課堂“,。 我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)就是”讀“,，要讓學(xué)生”讀通、讀順,、讀懂,。“要重視感知性朗讀,，理解性朗讀,，品味性朗讀。離開朗讀的中介,，往往難于很好地理解課文內(nèi)容,。朗讀可以有多種形式，包括如讀判詞不達(dá)意,，不帶任何感表色彩的宣讀,，適合文學(xué)作品的美讀，適合古典詩(shī)詞的吟讀等等,?！笔熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟“,，強(qiáng)調(diào)了積累之于表達(dá)的重要,?！毙赜性?shī)書氣自華“，強(qiáng)調(diào)了積累之于氣質(zhì)的影響,?！弊x詩(shī)使人靈秀“強(qiáng)調(diào)了積累之于智力的改變。語文之道乃積累之道,，扎實(shí)的語文閱讀積累乃語文之規(guī)律,、語文之原點(diǎn)、語文之真諦,?！弊x書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量,，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn),。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族,，是沒有希望的,。“作為語文老師,，要引領(lǐng)學(xué)生在讀讀背背中，厚重語文積累,，在潛心閱讀中,，擦亮語文本色。

曾經(jīng)因自己不能靈活運(yùn)用新理念駕馭自己的課堂而久久不能釋懷,，曾經(jīng)因自己不能靈活運(yùn)用教法而改變教學(xué)效果而倍感茫然,，可是聽了白樹民老師的講座，曾經(jīng)的茫然豁然開朗,。新課程理念下的的語文教學(xué)除了觀念上的更新外,，語文教學(xué)依然要回歸語文教學(xué)的本色，依文就本,，感悟教材的真諦,，觸摸語言的溫度，讓瑯瑯的讀書聲充滿課堂,。因?yàn)檎Z文是我們的母語,，語文教學(xué)不能偏離學(xué)科本位,，不能因多媒體的出現(xiàn)而把語文課上成是圖片欣賞課,，不能因?yàn)檎隙颜Z文課上成音樂課,，品德課,，要讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中”知有所獲,，情有所感,，理有所悟“，讓學(xué)生帶著問題去讀,，去悟，去想象,，而不是單純的效仿,，不是毫無見解的借鑒，不是毫無挑剔的完全照搬,。語文課要在細(xì)微處下功夫，要有自己的獨(dú)到見解,，要體現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)格,。全國(guó)小學(xué)語文會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒老師說：”我們的語文課要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,，本本分分為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。"的確,，在課程改革的多姿多彩中,，讓我們追尋語文教學(xué)固有的規(guī)律,，返樸歸真,，牢牢地把握學(xué)科教學(xué)的主旨,，回歸語文教學(xué)的本色,。讓我們提高自身素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn),，使語文課堂洋溢著人性的光輝，彰顯著聰明和睿智,。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

2月19日，我參加了蘭山區(qū)小學(xué)一年級(jí)語文教材培訓(xùn),。雖然只有短短的半天時(shí)間,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。聆聽了王艷芝主任對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo),，自己才對(duì)人教版教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、在本次培訓(xùn)中，王主任從拼音與識(shí)字教學(xué),、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的.語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。

2、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn),，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

3,、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立,。課改實(shí)踐告訴我們,，沒有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

4,、教學(xué)有法,，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機(jī),，充滿生命活力,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺,，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記,，結(jié)合實(shí)際,，把本學(xué)期的教學(xué)工作開展得更好,。學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到更好的提高,。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

現(xiàn)在“語紋新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語紋課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)貫。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有出色見地的思想火花,。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主悅讀思索,，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是孕效果的,。而且,，進(jìn)行討論老師還要注重對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌操胶驼{(diào)控,。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。(《語紋課程標(biāo)準(zhǔn)》)再者,，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然,，通過大家的討論,，能得相對(duì)較為合理的答案，也是必要的,。但不是什么問題要有個(gè)結(jié)果,，存疑也可以,，過程有時(shí)比結(jié)果更重要,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂,。是專家們的出色講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的語紋教學(xué)返思,。在這種理論紅盞踐的對(duì)話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。聆聽了聞名語紋教育家于余淆老師的徒弟——青州云門書院的張?jiān)平艿闹v座《讓語紋教育煥發(fā)生命的光彩》,，使我感受頗深，受益良多,，特殊是他講的“鷹的一生”的故事,，讓我感受很深，感觸良多,，觸動(dòng)很大,。奎紋區(qū)幸福街小學(xué)的王安存老師對(duì)“經(jīng)典誦讀”的講解更是“經(jīng)典”，對(duì)“走近《嫩語》”部噸印象最深。王老師指出了：君子之道——風(fēng)度，有德,，博學(xué)，重行。告訴我們什么才是“真人不露相”。在說說笑笑中，大家融入到了輕松舒暢的課堂氣氛中。講座中王老師聯(lián)系自己學(xué)校,、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨(dú)到的見解,，讓我們從眼界,，備受鼓舞,。特殊在談到詩(shī)歌方面,，抉蔭噎典,，字字精髓，他讓我們知道讀書的重要,，明白寫作的真諦，她說“13歲以前的語紋是種子的語紋,，是經(jīng)典的語紋，是記憶的語紋,，是讓孩子終身返縐的`語紋,，是為人生奠基的語紋,?！闭f得多好阿,，她能專心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家,。他的講座,，她的大家風(fēng)范讓我們非常欣賞,。

而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的張麗老師的《我與“三點(diǎn)一線”識(shí)字教學(xué)法》更是讓我這個(gè)從沒教過低年級(jí)的老師大大的收獲了一筆財(cái)富，知道了一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重要性和如何教孩子在短時(shí)間內(nèi)更有效地學(xué)會(huì)識(shí)字,，以及如何的把識(shí)字教學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來,，真所謂“授人以魚,，不如授人以漁”也眷漲這個(gè)道理。

在兩天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，懂得了要提高孩子們的語紋素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書,，多寫作,。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”,，“詩(shī)歌經(jīng)典”,，“兒童紋學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，返復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的返思和總結(jié)。對(duì)我來說,，不論從理論還是教學(xué)上,，這是讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。鄖位流過程中,，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得,。讓我對(duì)教學(xué)布滿了信心和希望。

我非常清晰“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合胳的語紋教師，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的,。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了,，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸沉,，何來“腹有詩(shī)書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕眷偵,。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，作為教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

通過聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗(yàn)和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

我體會(huì)到要作為真正合格的教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí),，作為一名教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得3

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

暑假是學(xué)生放松心情、充實(shí)自己的好時(shí)光,，為了提高自己的語文水平,，我報(bào)名參加了一門語文培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我深刻感受到了語文學(xué)習(xí)的種種因素對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響，并總結(jié)出了一些應(yīng)對(duì)之策,。接下來,，我將分析這些因素以及對(duì)策,。

首先,，一個(gè)重要的因素是學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校,，教室里的學(xué)習(xí)環(huán)境是相對(duì)固定的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力,。然而，暑假培訓(xùn)班通常在較為雜亂的環(huán)境中進(jìn)行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持久,。針對(duì)這一問題，我發(fā)現(xiàn)調(diào)整自己的心態(tài)是很重要的,。通過調(diào)整自己的心理狀態(tài),，我可以使自己更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教學(xué)方法也是影響語文學(xué)習(xí)的重要因素,。在學(xué)校,，老師通常采用講解、討論和練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課,。然而,，在暑假培訓(xùn)班中，由于時(shí)間有限，老師往往采用講解為主的方式，缺少互動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此,，我認(rèn)為積極參與課堂討論,、主動(dòng)與老師互動(dòng)，提出自己的問題和觀點(diǎn),，可以幫助我更好地掌握語文知識(shí)和理解語文思想。

第三,，學(xué)習(xí)方法也是影響語文學(xué)習(xí)效果的重要因素,。在學(xué)校,，我通常采用背誦,、默寫和分析句子結(jié)構(gòu)等方法來鞏固語文知識(shí),。然而，在暑假培訓(xùn)班中,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容緊湊，沒有太多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，我認(rèn)為合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，制定專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。

第四,，個(gè)人學(xué)習(xí)興趣也是影響語文學(xué)習(xí)的重要因素。在學(xué)校,，有老師的引領(lǐng)和同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),，我通常能夠保持較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。然而，在暑假培訓(xùn)班中,，由于學(xué)習(xí)氛圍較為松散,，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)，個(gè)人學(xué)習(xí)興趣容易下降,。因此,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是很重要的,。我通過找到自己喜歡的文學(xué)作品,，閱讀名著和經(jīng)典作品,，激發(fā)自己對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

最后，家庭教育環(huán)境也是影響語文學(xué)習(xí)的重要因素,。在學(xué)校,，我會(huì)和父母一起討論課堂內(nèi)容,，爭(zhēng)取家人的理解和支持,。然而,，在暑假培訓(xùn)班中，由于接觸的時(shí)間較少,，很難與家人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此,，我認(rèn)為與父母保持溝通是很重要的，他們的支持和鼓勵(lì)可以給我更多的動(dòng)力和信心,。

總結(jié)起來，暑假培訓(xùn)的語文學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法,、個(gè)人學(xué)習(xí)興趣和家庭教育環(huán)境都對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。為了提高學(xué)習(xí)效果,，我應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài),，參與課堂討論,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，與家人溝通。相信只要努力去做,，我的語文學(xué)習(xí)水平一定會(huì)得到提高。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年x月x日,，我有幸參加了在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn),。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報(bào)告會(huì)和來自xx小學(xué)x老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這仿佛就是夏日里送來的一份清涼。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,，特別是x老師的報(bào)告,，雖然只是短短的x個(gè)小時(shí),，但是卻讓我領(lǐng)會(huì)到很多很多,。就如x老師說的那樣,，要想教好書,，就要學(xué)會(huì)思考,。我們要多思考教書的方法，帶著思考前行。

俗話說觀念決定一切,，要想教好學(xué)，一定要樹立一個(gè)正確的教學(xué)觀,，牢牢把握教育規(guī)律,，認(rèn)真研究教育問題,，不斷探索教育方法,，強(qiáng)化以生為本,，構(gòu)建高效課堂的教育觀念,。要想樹立正確的教學(xué)觀，就要做到以下幾點(diǎn)：

1,、從文本解讀出發(fā),，扎實(shí)深入地去研究文本,。

2,、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時(shí)正確引導(dǎo)”的關(guān)系。

3,、要隨時(shí)關(guān)注課堂生成,，及時(shí)把握運(yùn)用,。就如x老師說的那樣,，要想寫好作文,，一定要關(guān)注口語交際中的生成,，這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方,。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的,。從人格上講,，人人都是平等的,。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的,，所以作為老師要學(xué)會(huì)尊重賞識(shí)每一名學(xué)生，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊重,。但是，課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤的傾向,，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生。有句話說的好：“沒有教不好的學(xué)生”,，所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上,，要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點(diǎn),，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)地在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他們，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

作為老師，要想上好一堂課,，一定要事先備好課，要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí),，備好一節(jié)課的重難點(diǎn)、語言文字訓(xùn)練點(diǎn),、切入點(diǎn)和拓展點(diǎn),，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,，及時(shí)處理課堂上的情況,。這樣才能做好一個(gè)構(gòu)建高效課堂的前提。

作為老師,，一定要落實(shí)好課堂常規(guī)要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生注意力的調(diào)控,，一定要面對(duì)全體學(xué)生,，這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒,，就如報(bào)告所講，要學(xué)會(huì)充分利用課前時(shí)間,，發(fā)揮“場(chǎng)”效應(yīng),，為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備,。在課中要精心設(shè)計(jì)課中練習(xí),，并且要做到及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)反饋,。面對(duì)學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng),。比如說,，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制；引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，劃分學(xué)習(xí)小組,，確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,；建立進(jìn)步榜，適時(shí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。關(guān)注學(xué)生差異,，做到重點(diǎn)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，采取一幫一制度，讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生,。

提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)的途徑有很多。首先要學(xué)習(xí)名師的成長(zhǎng)之路,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。名師的成長(zhǎng)都離不開一個(gè)“勤”字,，要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，積極拓展自己的視野。其次,，要注重自身的師德修養(yǎng),，要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子，多讀語言文字,，細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論,，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。另外,，要善于總結(jié)反思自己的不足，在不斷反思中成長(zhǎng),。

總之,，我相信：一份耕耘,，一份收獲,。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴,。我也會(huì)本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

8月1日至4日,，我參加了xx市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),，先后聆聽了xx,、xx,、xx,、xx,、xx等名師的報(bào)告,，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),，吸取精華,，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，對(duì)教育理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟,，使我受益匪淺,，收獲豐厚。

回首這四天的培訓(xùn)歷程,，緊張而有序,。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn),，來去匆匆,。上午坐在禮堂里聽報(bào)告,，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文,。雖然辛苦而勞累,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,。

通過學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助,，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長(zhǎng)一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。其次,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德,，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念,、教學(xué)理念,，不斷提升專業(yè)素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求,?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生,，你的罵聲中可能有愛因斯坦,?！闭n堂上,，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,，我會(huì)譏諷他們，傷害了學(xué)生的自尊,，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系,。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥,；多一些關(guān)愛，少一些冷漠,；多一些欣賞，少一些打擊,，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，成長(zhǎng)的家園,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里,，來自名師的諄諄教誨,，來自同行的互動(dòng)交流,，匯成了一股股沁人肺腑的暖流,，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長(zhǎng)流,，銘記在心，時(shí)刻振作精神,、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

8月24日參加了教研室組織的“ 一,、二年級(jí)部編教材培訓(xùn)活動(dòng)”,。活動(dòng)進(jìn)行了半天,，收獲非常大。因?yàn)闆]有執(zhí)教過部編的新版教材,， 所以,，上午楊娜娜老師的“部編教材二年級(jí)語文解讀及使用”聽得很用心，收獲也是頗多的,。通過楊娜老師的講座,，我對(duì)二年級(jí)語文的整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，以及編排特點(diǎn)有了更深的了解,， 現(xiàn)在就楊老師的講座“部編教材二年級(jí)語文解讀及使用”說說我的收獲和體會(huì),。

楊老師的講座主要講了三個(gè)部分：一是整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容;二是總體特點(diǎn);三是具體編排與教學(xué)建議,。

在介紹整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容時(shí),，伍老師特別提到了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”,，這是一個(gè)新增內(nèi)容,。在以前的教學(xué)中我是比較注重孩子們的課外閱讀，但是對(duì)于低年級(jí)的讀書要求不高,?？涩F(xiàn)在想想愛讀書也是需要培養(yǎng)的,，不能因?yàn)榈湍昙?jí)識(shí)字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛書,，能養(yǎng)成睡前一頁(yè)書的好習(xí)慣，才會(huì)讓孩子對(duì)識(shí)字感興趣,。部編的一年級(jí)語文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣,。

二年級(jí)語文部編教科書也是比較注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育,。楊老師介紹說教科書中古詩(shī)文的比例占較大,，就連書本封面都設(shè)計(jì)了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書本就會(huì)被封面上的皮影戲,，鑼鼓等中國(guó)特色的東西吸引,。古詩(shī)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的成果,，是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一,，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中最燦爛的明珠。而詩(shī)中贊美的祖國(guó)大好河山也讓孩子們無比的自豪。寓言故事,、傳說故事,、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經(jīng)有人說,，小學(xué)生學(xué)習(xí)的生字是從外國(guó)人名中認(rèn)識(shí)的,，是從外國(guó)文章學(xué)來的。相信這樣的話不會(huì)再有了,。孩子有了興趣,，相信一定可以學(xué)得更好,。

培訓(xùn)中楊老師還講了語文要素的梯度序列,。其中講到長(zhǎng)線發(fā)展時(shí)以“復(fù)述能力的發(fā)展”為例,，講了二年級(jí)安排的借助圖片、關(guān)鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事,，幫助二年級(jí)的孩子說完整的一句話,。例如第一課《小蝌蚪找媽媽》的課后練習(xí)中有根據(jù)小蝌蚪成長(zhǎng)成青蛙的過程圖片,，我讓學(xué)生按順序排好圖片后讓學(xué)生講一講小蝌蚪找媽媽的故事,。我發(fā)現(xiàn)好些孩子能比較有條理的把故事講清楚,。相信在以后的語言訓(xùn)練中,，孩子們會(huì)慢慢地進(jìn)步,，為以后中,、高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。而楊老師提到的短線發(fā)展是以“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語”為例。讓孩子們從文中的動(dòng)詞感受用詞的準(zhǔn)確,，感受詞語在描述情形上的細(xì)微不同,，關(guān)注詞語的運(yùn)用。相信孩子們會(huì)在潛移默化中感受到文字的魅力,。

部編語文二年級(jí)以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果,。培訓(xùn)中，楊老師 為我們解讀了教材也給我們今后的教學(xué)提供了寶貴的建議和意見,。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力鉆研,，勤于總結(jié)，相信自己會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

8月份我月份有幸參加了縣教育局組織的人教版語文新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時(shí)間,，但培訓(xùn)給我的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富,。聆聽了專家老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己對(duì)部編教材有了更近一步的,、認(rèn)識(shí),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

在這次培訓(xùn)中,，專家教師主要從拼音教學(xué),、識(shí)字,、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、和口語交際等方面進(jìn)行了詳細(xì)分析和講解,，讓我耳目一新,。

一、新教材特點(diǎn)

人教版一年級(jí)語文新修訂教材增加了《日月水火》《天地人》等課文,，保留了,，《四季》《日月明》《口耳目》等,，從篇目來看,，新教材保留和增加的課文，不少是兒童詩(shī),，適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)。和老教材相比,，新教材最多的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音，一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用漢字,，能把孩子的生活融入到學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了,。第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,，新增”快樂閱讀””和大人一起讀”,。兩個(gè)欄目可以增加學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中可以采取合作的學(xué)習(xí)方式,，把課文讀通順,。

二,、漢語拼音教學(xué),，從生字中帶出拼音,，

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的作用是什么？語文課程要以人為本,，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。下面是帶來的小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì),，希望可以幫到大家。

篇一：小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

理論知識(shí),，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡(jiǎn)約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí),、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí),。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴,。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語言,，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性,，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,，讓他陽光幸福。

漢語言所特有的表意特征,，賦予了文字以繽紛的生命,，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒有了對(duì)詞句的錘煉,，沒有了“吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”,。文學(xué)作品也好,，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞,，就如同咀嚼橄欖,，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜,。而同樣的文本，對(duì)于不同人來說,，也會(huì)有著完全不同的體悟,。所以，一個(gè)成功的語文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性,。所以,，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),，與專家對(duì)話,、與同行對(duì)話,，在對(duì)話中反思,，在對(duì)話中不斷成長(zhǎng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性,。

語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩(shī)意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學(xué)的我們,，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇,，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,，汲取營(yíng)養(yǎng),，收獲快樂!

篇二：小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已結(jié)束,，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學(xué)校上課,，但它帶給我的是快樂,，是收獲!通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮,，無論是語文本位知識(shí),，還是語文教學(xué)理論知識(shí)，都有很大的提高,，這對(duì)我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng),。

顧老師的講座《激情,、理性、智慧》,，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè),，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》,，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情,、一份永在的愛心對(duì)于孩子們來說是多么重要啊,，它如同春雨一般滋潤(rùn)著每一顆童心,。劉榮華老師的新課標(biāo)解讀，重點(diǎn)指出：語文課程要以人為本,，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，正確運(yùn)祖國(guó)語言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對(duì)課堂教學(xué)的剖析,、點(diǎn)評(píng)更讓我受益匪淺,，可以說是手把手地教會(huì)我怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語文課堂大問題來優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn),。讓課堂走進(jìn)生活,，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里,，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的語文課堂是情智共生的課堂,，要以情促智,，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃,。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊,，內(nèi)容更加豐富,。作為一線教師,，我想我更應(yīng)該勇敢地,、虛心地,、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑,，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益,。

經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，我更加懂得只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。以后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向,。

篇三：小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

很高興參加了小學(xué)語文90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)班,，本次培訓(xùn)時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于以往的培訓(xùn),，內(nèi)容上更加的豐富多彩,，有專家的精彩講座,，教材的分析解讀，有心理健康的指導(dǎo),又體型藝術(shù)的實(shí)踐等等,這是一次令人難忘的實(shí)踐培訓(xùn),，也讓我得到了一次很好的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。通過這次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我茅塞頓開,，受益匪淺，真正明白了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。我將從下面幾點(diǎn)談?wù)勎业氖斋@,。

1,、“好課”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來的，“寶劍鋒從磨礪出,，沒有任何捷徑可行。

在活動(dòng)中,，我對(duì)于備課有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于課堂設(shè)計(jì)有了很多收獲，尤其是觀課,，自己有了很深刻的體會(huì),。和小組成員坐在一起，共同探討課堂教學(xué)的得失,，共同交流自己的感悟,，感覺受益匪淺。1.磨課中自己不是課堂的旁觀者,，而是課堂的設(shè)計(jì)者,。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者,，課設(shè)計(jì)得如何與自己關(guān)系不大,，有一種無所謂的態(tài)度,，所以每次收獲都是甚微的,。而這次研討活動(dòng),，自己主動(dòng)參與其中,，參與全過程點(diǎn)評(píng),，讓自己成了課堂的主角，無論是聽課還是評(píng)課,，我都是積極主動(dòng),，讓自己時(shí)刻以一名設(shè)計(jì)者的角色出現(xiàn)，這樣教學(xué)的靈感就不斷浮現(xiàn),，受益也在不斷增加,。

2.活動(dòng)學(xué)習(xí)中讓自己對(duì)教案設(shè)計(jì)更重視,，設(shè)計(jì)教案的能力不斷增強(qiáng)。

通過反復(fù)幾次的聽課評(píng)課活動(dòng),，對(duì)教案設(shè)計(jì)重視程度加大了，我原來認(rèn)為,，教案只要有就行了,，這次活動(dòng),，讓我意識(shí)到設(shè)計(jì)教案的重要性,，好的教案才會(huì)有好的教學(xué)效果,。聽課評(píng)課過程中我自己對(duì)于教學(xué)有了自己的思路,，自己設(shè)計(jì)教案的能力就在無形中提高了,。

3.聽評(píng)課讓自己學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)學(xué)生,，學(xué)會(huì)了自我反思,。

在活動(dòng)過程中,，我深受啟發(fā)的是各位老師對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)和細(xì)致入微的引領(lǐng),。從課堂問題設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)流程的優(yōu)化，從教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施,，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們細(xì)致地探討,，這著實(shí)讓我感到教學(xué)的深入,，這一切又都滲透著學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓我意識(shí)到調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的重要性,，我的教學(xué)技巧也得以不斷提升,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將反思著自己的差距與不足,，尋找著自己應(yīng)該努力的方向,，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

任何老師既要有扎實(shí)的基本功,，也要有創(chuàng)新的理念，要充分肯定和發(fā)揮學(xué)生的想象力,。這次培訓(xùn)使我倍感壓力,，也增強(qiáng)了信心。會(huì)更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有更多的收獲,。

雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

本次語文老師暑期培訓(xùn),，給人以耳目一新之感：短短x天,，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的，從學(xué)科本位教學(xué)到“語文味”,，從古代文學(xué),、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)名作細(xì)讀例釋道文學(xué)熱點(diǎn)研究,，從唐宋詩(shī)詞到魯迅作品研究，還有如詩(shī)之絕句,、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓(xùn)講義,，更是感覺出分量之厚重,、深遠(yuǎn),。

下面就本次培訓(xùn)對(duì)當(dāng)今初中語文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)吧,。

當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中,，我們還應(yīng)有幾個(gè)注意點(diǎn)：

結(jié)果提問,、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時(shí)間,，從而擠掉了讀寫,，畢竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”,，課堂沒有讀書聲是語文教學(xué)的悲哀,，課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退,，讀能使學(xué)生從中獲得意義,，能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西,，從讀到發(fā)問時(shí)思維的初步,，研究的動(dòng)機(jī),，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,。而寫詩(shī)對(duì)說和讀的有效體驗(yàn),，也是給學(xué)生表達(dá)的契機(jī)，俗話說：“百聞不如一見,，百見不如一做”,。只有聽說讀寫相結(jié)合,，學(xué)生才會(huì)體會(huì)深,，理解透,，懂得要領(lǐng),，不再夸夸其談,。

某些個(gè)傳統(tǒng)教法固然不適用了,，但老師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生，自由讀課文,、講故事,、參與實(shí)踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)（美其名曰“辯論”）,、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習(xí),，老師成了旁觀者，不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語分析法,。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽講,、質(zhì)疑、回答,、討論,、朗讀,、復(fù)述等都是運(yùn)用了言語分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀,，對(duì)學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求,，不能放任自流,，應(yīng)有的放矢,。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，教師要因勢(shì)利導(dǎo)將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀、找規(guī)律,、找方法,，而不要自由過了度。

讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)語文,，畢竟興趣是最好的老師,。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式，比如精心編制導(dǎo)入語,、結(jié)束語扣人心弦,、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊得高高的,，不樂學(xué)才怪呢。教學(xué)過程中能努力尋找切入口,、教出新意來，對(duì)老師和學(xué)生提高教學(xué),、學(xué)習(xí)的積極性來講不失為一個(gè)好辦法，所謂教學(xué)相長(zhǎng)嘛,！比如我是否在教學(xué)《捕蛇者說》一文時(shí)作這樣的嘗試：先讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，直至熟讀,，然后結(jié)合文中有關(guān)語句追本溯源,，指導(dǎo)學(xué)生找出主旨句。如“賦斂之毒有甚是蛇者乎”,，文章中作者寫了哪幾種“毒”,？哪一種最毒？為什么,？教師抓住實(shí)質(zhì)問題對(duì)學(xué)生啟發(fā)，提高了教學(xué)效率,。

其次,，教學(xué)中抓契機(jī)創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計(jì)開放性話題,。針對(duì)我校外來民工子弟越來越多的趨勢(shì),，我在教《故鄉(xiāng)》時(shí)就設(shè)計(jì)如下情境：我們每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，而且對(duì)她有著深厚的情感,，,，請(qǐng)大家回憶一下我們兒時(shí)的故鄉(xiāng)是怎樣的,？當(dāng)學(xué)生在美好的回憶中品嘗著對(duì)故鄉(xiāng)的愛意的時(shí)候,，教師再設(shè)問題：作者的故鄉(xiāng)又是怎樣的,？學(xué)生熱情頓時(shí)高漲,，不由自主地學(xué)習(xí)了課文。設(shè)計(jì)開放性問題則可引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象,，教會(huì)他們打破常規(guī)去分析思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性,。比如在教《從百草園到三味書屋》一文時(shí),，我設(shè)計(jì)了能激發(fā)學(xué)生想象的話題：課文為我們?cè)佻F(xiàn)了“百草園”豐富多彩的自然景物，讓我們也從中感受到了無窮的樂趣,。那么,，倘若我們身處“百草園”之中,，會(huì)遇到哪些充滿情趣的事物呢,？請(qǐng)以我在“百草園”為話題,，展開想象的翅膀。問題一出,，學(xué)生縱情想象,，創(chuàng)造出許多奇妙而有趣的情境。

最后,，平時(shí)可注重一些課外題材的滲入，如開設(shè)“三分鐘演講”,、“即興一首詩(shī)”等，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，并且如有時(shí)間盡量每周拿出一堂課進(jìn)行交流,。但切記：不拘泥于教材，但一定要以教材內(nèi)容為主陣地,，根據(jù)具體教學(xué)目的和實(shí)際情況的需要廣采博引、引進(jìn)時(shí)代的“活水”啊,。

暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

8月1日至4日，我參加了__市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),，先后聆聽了__、__,、__、__,、__等名師的報(bào)告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),，吸取精華,，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)教育理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺,，收獲豐厚。

回首這四天的培訓(xùn)歷程,，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn),，來去匆匆,。上午坐在禮堂里聽報(bào)告,，下午返校做作業(yè),，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,。

一,、聆聽精彩講座

二、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助,，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長(zhǎng)一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能,，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者。其次,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,。必須具有高尚師德,，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育教學(xué)觀念,、教學(xué)理念,，不斷提升專業(yè)素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求,。“你的教鞭下可能有瓦特,，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生,，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,，我會(huì)譏諷他們,，傷害了學(xué)生的自尊,，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系,。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,，少一些冷漠;多一些欣賞,，少一些打擊,，從而拉近師生距離,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，成長(zhǎng)的家園。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里,，來自名師的諄諄教誨,，來自同行的互動(dòng)交流,，匯成了一股股沁人肺腑的暖流,，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流,，銘記在心,，時(shí)刻振作精神、鞭策自己,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。