寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應以寫“體會”為主,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

桂花雨讀后感篇一

這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。

《桂花雨》是曹文軒的經(jīng)典中短篇小說集,。書中有八個故事：“桂花雨”,、”灰娃的高地“、”雪柿子“,、”麥子的嚎叫“,、”一只叫鳳的鴿子“、”阿雛“,、”野風車“以及””疲憊的小號“,。每個故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事。私生女婉靈,、落魄人家灰娃,、受盡饑寒的樹魚、被誤會的麥子,、酷愛鴿子的秋虎,、霸道可悲的阿雛、信念堅定的二疤眼子父子以及小號手和他收養(yǎng)的孩子,。這幾個身世不同,、性格各異的孩子，每個我都印象深刻。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹魚一村人,。

故事講述的是：很久很久以前,，在一個鬧了旱災的村子里，孩子們都沒飯吃,，其中一個孩子樹魚獨自上山找食物,。在山頂上他因體力不支滾下山去發(fā)現(xiàn)了一棵長有36顆柿子的柿子樹。同學們找到了樹魚,，他引著同學們發(fā)現(xiàn)了這棵樹并決定：誰也不吃,，餓了就來看看。這個冬天,，他們只摘了一個柿子,，是給樹魚的死對頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的候鳥叼走了他們的柿子,，可他們一點也不后悔,。

樹魚，一個勇敢,、有擔當,、無私的少年。他敢于在樹莊危難之時,，獨自去厚雪囤積的山上尋食,。他能在找到一棵柿子樹時分享給同伴。他能在困難時刻放下隔閡,，伸出援手幫助他人,。樹魚是我們學習的榜樣！

丘石兒,，一個顧全大局,、機智的少年,。他在柿子數(shù)少于人數(shù)的情況下冷靜地有條理性地處事,。他也能放下隔閡，告訴大家是樹魚幫助了大家,。我們也應該向他學習,！

三十八個孩子守護著三十六個柿子，三十八個孩子守護著一個村子,，三十八個孩子守護著一個約定,。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個冬季！

桂花雨讀后感篇二

暑假里,，我和媽媽一起讀了一本書,，書的名字是《曹文軒說故事—桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”,，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和故鄉(xiāng)美好的回憶,。我們沒有看到過桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境,，仿佛看到作者小時候搖桂花,，收桂花的情形。

同學們,，你們見過桂花嗎,？我見過桂花，是在我們小區(qū)的公園里,。桂花也稱木犀科,，常綠喬木，高度可達15米,，樹冠卵圓形,，葉對生，橢圓形至卵圓形,，花簇生葉腋式或聚傘花序,，黃色或白色，特香,。每年中秋節(jié)前后就開了,，到時你只要一進小區(qū)的大門，就能聞到桂花的香味,。

桂花的香氣飄香十里,，特別迷人。桂花樹的樹枝枝葉繁茂,，桂花更是幽香而不露,，秀麗而不嬌，清雅高潔,，香氣濃郁,。

這篇散文告訴了我們“只要仔細觀察每一個事物，就能寫出好文章”,。我想起了一首詩《桂花》：獨占三秋壓眾芳,，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋,，果若飄來天際香,。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖,，我心里不禁流出了對桂花的欣賞,。我如果有機會,，一定要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨讀后感篇三

今天,，我們學了一篇課文——《桂花雨》,，作5261者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個字是那么扣人心弦,，讓人一讀起來就舍不得放下,，文中的內(nèi)容使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷,。

大家都知道,，中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里,，有一棵枝繁葉茂的桂花樹,，八月，她家的桂花開得異常旺盛,，仰頭望去,，那點點黃花，有如天空中那點點繁星,。她們家里的這棵桂花樹的香味,，不說是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了,?？墒牵嗽乱彩莻€臺風多發(fā)的季節(jié),，風一吹來,，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的'花瓣被吹下來,，落入泥土之中,，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天,，媽媽正盤算著收獲這些桂花,，“如果不刮臺風，我就可以收幾籮筐,。送一籮給胡家老爺爺,，送一籮給毛家老奶奶,，他們兩家糕餅做得多,。”這時,，她抬頭一看,，天上烏云密布,，就知道要刮臺風了。于是,，她馬上招呼大家搖桂花了,！這下可把琦君樂壞了，因為,，這是她童年里最快樂了的一件事,。

后來，作者琦君搬到杭州讀中學時,，那里漫山遍野都是桂花樹,，那才真是香飄十里。作者每天都要去那里賞花,，回家時,，總要給母親帶滿滿一袋子桂花?？赡赣H總是說：“這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

“這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話,，令我陶醉不已，回味無窮,，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣,，而是向我們展示了母親對故鄉(xiāng)的思念之情，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,，傾注了全部心血,，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛,，其實質是借用桂花,，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與思念。

桂花雨讀后感篇四

他們只是臨時歇一會兒,，過一會兒就要飛走,，看著看著那一朵朵花模糊了，最后模糊成一片金色,。

——《桂花雨》

讀完這本兒童文學四大天王之一——曹文軒的小說集之后,，我被曹文軒對于這個世界這個社會的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無色,，那個年代,，科技并沒有這么先進,，互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及，但這些卻造成了他對文學的愛與他對人生的意義的詮釋,。他抽空了歷史時代,，只有唯美和永恒，用“道義的力量,，情感的力量和愛的力量”去感動兒童,，為了更加凸顯出來，他可以拋掉丑和惡,，但盡管這樣,，他的.一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的里面，一邊感受著社會的殘酷,。

《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的小女孩,，她的父母做錯了事，導致整個村的大人都間接性的鄙視她,，也不讓小孩子跟她玩,，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂,，每天都活在自己的世界里,，沒有朋友，只有奶奶陪著,。

終于,，她因為滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火，被原諒了,。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的,，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，搖那滿天飛舞的桂花,。

每當看到一片片落在地上的桂花葉時,，她所想到的并不像其他孩子一樣，非常的高大上,，而是認為這些葉子只是稍微停留一下,，過不了一會兒，就要消散,。

讀完這個故事,，我心里有一種強烈的憤怒，難道父母做錯了事,，就要孩子來承擔嗎,？為什么要冷落婉靈呢？要是我的話,，我的心靈底線,，早就被攻破了，幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,，她告訴自己還有奶奶陪在身邊,。

不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強的活著,，向世人證明自己的清白,。

除了這篇文章，本書還述說了另外一個故事《灰娃的高地》灰娃是一個窮人家的孩子,，在幾代人之前,，灰娃家是城市身上最風光的，半個鎮(zhèn)都是他家的,。而到現(xiàn)在,，他只能住在一間牲口房里面，其他的全部都被別人搶走了,。

所有人的人都看不起灰娃,，就連那撿來的小狗，都嫌貧愛富,，投奔生在富人家的黑葵了,，灰娃被迫無奈，只能跑到祖墳山包上,，自己玩游戲,。

一天，黑葵帶領著村里的其他孩子,，去欺負灰娃,，打架，將灰娃的的祖墳占領,。

為了找回自己的尊嚴,，盡管被打的頭破血流，還是硬生生的一個人把十幾個人趕跑了,，搶回了自己的領地,。

在成長中，我們要學灰娃,，不管遇到什么事情,，都不能丟失自己尊嚴。這個社會很復雜,、殘酷,，大魚吃小魚就是這個世界的法則，沒有人能逃出它,。想要成功,，我們就要到達人類的極限,，甚至超越極限。

我們每個人都是婉靈和灰娃,，沒有人知道我們,。關鍵的是，以后該走什么路,，我們要讓世人喊出我們的名字,，讓所有人知道我們，在歷史上留名,！

桂花雨讀后感篇五

到桂花,，幾乎無人不曉。她盛開于中秋節(jié)前后,，沒有婀娜的身姿,，沒有眩目招搖的色彩，卻有那一縷縷沁人心脾的芬香,。正是這迷人的清香,，讓桂花博得了人們的欣賞與喜愛。

《桂花雨》是語文課本中的一篇課文,。一看到這個課題,，我的心里不免有幾分疑惑，雨是又細又密的,，而桂花好端端地長在桂花樹上,，這桂花雨從何而來?作者是怎么感受到的桂花雨呢?通過對課文的學習，我明白作者回憶的童年時代的“搖花樂”,。在桂花盛開,、臺風未到時，搖故鄉(xiāng)小院里的那棵桂花樹的樂趣,。

我沉浸在作者輕松歡快有趣的故事中,。作者細致地描寫了搖花前與搖花時的表現(xiàn)，說明搖花對作者來說意義不凡,。桂花的用處非常大,，可以泡茶、可以做糕餅,，她給這個小村莊帶來了喜慶與歡笑,。

我仿佛置身于作者家的小院，嗅著桂花的清香,。突然作者筆鋒一轉,，寫到了他初中那年來杭州賞桂花。我是杭州人，我對桂花再熟悉不過了,。一棵棵挺拔的桂花樹,，一簇簇淡黃、金黃的桂花,，一縷縷迷人的桂花香,，令人覺得身在仙境。從客觀角度來講,，故鄉(xiāng)的桂花自然不能跟我們杭州的相媲美,，但作者母親卻認為,，杭州的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花好,。這一句話很巧妙，也成為了文章的亮點,，突出了文章“月是故鄉(xiāng)明”的中心思想,。

作者通過對童年時代“搖花樂”的回憶，我深切地感受到了作者通過故鄉(xiāng)的桂花抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情,，是那樣的纏綿,、那樣的強烈!

淡淡桂花香，濃濃故鄉(xiāng)情!

桂花雨讀后感篇六

在妙趣橫生的暑假里,，我趁著這大好時光,在家里重溫了琦君的《桂花雨》再次品讀,，有了一番新的感觸。

《桂花雨》是琦君出版于1976年的書,，已經(jīng)算“老古董”的級別了,，它早已過時，可當我一打開,，立即又一次被迷進義軍式那淳樸又風趣的文字世界里了,。

“一個悠遠而深沉的橘園，一段真摯而落寞的往事”,，這句話是人們對這本書內(nèi)容的評價,。

書中有一句話讓我難忘：“我邊走邊搖，桂花飄落如雨,，地上不見泥土,，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的,，心中有點不忍,。”

多么美的意境啊!繁花大地,，散發(fā)著清香,，于是她父親吟詩，母親做桂花鹵，過年的時拿來做糕餅,，平時和在茶葉中泡茶,。

琦君是我佩服的人之一,，我來介紹一下吧!

琦君：知名女作家,，1971年出生在浙江省永嘉縣,。小時候由家庭教師教授詩經(jīng),、唐詩等古文,，十四歲考進弘道女中,，中文成績名列前茅,。中學畢業(yè)后,，經(jīng)過會考直升杭州之江大學中文系,。先后于臺灣文化大學等校教書,，現(xiàn)旅居在美國。

琦君的作品繁多,，有《義軍小品》,、《水是故鄉(xiāng)甜》、《琦君寄小讀者》,、《桂花雨》,、《煙愁》等。其中《橘子紅了》還拍攝成電視連續(xù)劇,，轟動一時,。她的作品受到廣大讀者喜愛，更獲得了中山學術基金會文藝創(chuàng)作散文獎,，以及金鼎獎等諸多獎項的肯定,。

文章之所以感人，就在一個“情”字,，琦君沒有深奧難懂的.詞句,，只有最簡樸的語句，和平易近人的描寫,，以及細膩的筆法,，最后用加上最真摯、最濃厚的情感,，交匯出一篇篇動人的文筆,，不管是寫物、寫景,、亦或寫人,，這種最自然的情感，流露出最真切的感受,，所以才能獲得大家的共鳴吧!

桂花雨讀后感篇七

上星期,，我們學習了一篇課文,，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”,，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨,，但看到了作者的描述后好像身臨其境,，好像看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形,。

桂花的.香氣香飄十里,，特別迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂,，桂花更是幽香而不露,，秀麗而不嬌，清雅高潔,，香氣濃郁,。

這篇課文告訴了我們“只要仔細觀察每一景物,，就能寫出好文章”,。我想起了一首詩，《詠巖桂》亭亭巖下桂,，歲晚獨芬芳,。葉密千層綠，花開萬點黃,。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了,，寫的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對桂花的欣賞,，我如果有機會,，一定要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨讀后感篇八

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好,，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖,，還把母親的那種擔憂寫得好像很怕臺風現(xiàn)在就來把桂花給吹走。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點寫了出來,，但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少,。另外還說了桂花的優(yōu)點，有桂花很香,，桂花能泡茶和做桂花糕的材料,，這些優(yōu)點，讓作者對桂花的喜愛只增無減,。

作者寫搖桂花的樂趣時,，感覺好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說桂花可以泡茶和做糕點,，想到這里,，我的口水就溢出來了。

作者去杭州讀書時,，那滿山遍野的桂花樹,，結成花時，說十里飄香,，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天,。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣,，讓我想去游玩的桂花林,，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天,，再回來,。

《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因為文章里包含了深刻的道理,。

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那么有姿態(tài),，笨笨拙拙的。不開花時,，只是滿樹茂密的葉子,，;開花季節(jié)，也得仔細地從綠葉叢里找細花,。桂花不與繁花斗艷,，可是它的香氣味兒真是迷人?！边@句話表面上似乎是說：桂花沒梅花美,。是的，桂花很小,，在百花叢中,，桂花確實是小得可憐，甚至是微不足道,。但是,，《桂花雨》又繼續(xù)寫道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人,?！?/p>

是啊，桂花不像月季,、牡丹那樣炫耀自己的花朵,，它只是憑借自身濃郁的香氣來美化人們的生活,。這讓我聯(lián)想到社會上有些人能說會道，但缺乏吃苦耐勞,、踏實肯干的精神,，做一點事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫,。而有些人,，雖然不善于言談，卻一心關注事業(yè),，苦干,、實干，成為有用的人,?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人，而要做一個不圖名利,、對社會有用的人,。

桂花雨讀后感篇九

當細細地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲,，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了,。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編給大家分享的桂花雨讀后感作文,，希望對大家能有所幫助,。

我們最近學了一篇課文名叫《桂花雨》,。

《桂花雨》這篇課文是當代女作琦君寫的,。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點閱讀描寫“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會出故鄉(xiāng)的桂花給作者帶來美好的記憶,。聯(lián)系上下文理解了”這里的桂花再香也比不過家鄉(xiāng)的桂花“深刻含義,、我覺得以后寫作文也可以學習作者用家鄉(xiāng)的物和童年的事來寫。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子,，這個"浸”字讓我感覺村子好像無一遺漏的被泡在桂花的香味里面,，形象的寫出了桂花香的香味里面。

我喜歡《桂花雨》這篇課文,。

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好,，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔憂寫得好像很怕臺風現(xiàn)在就來把桂花給吹走,。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,，“好香啊,！”雖然作者把桂花的缺點寫了出來,，但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少,。另外還說了桂花的優(yōu)點，有桂花很香,，桂花能泡茶和做桂花糕的材料,，這些優(yōu)點，讓作者對桂花的喜愛只增無減,。

作者寫搖桂花的樂趣時,，感覺好好玩，我都想去搖一搖桂花了,。作者還說桂花可以泡茶和做糕點,，想到這里，我的口水就溢出來了,。

作者去杭州讀書時,，那滿山遍野的桂花樹，結成花時,，說十里飄香,，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶,，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣,，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘,，想去痛痛快快的玩耍幾天,，再回來。

桂花雨是一篇散文,，整文大體分為三個小段,，愛桂花、搖桂花和思桂花,。

全文看似只是講桂花,，可細細感受一下，又有不一樣的發(fā)現(xiàn),，字里行間里,，淋漓盡致地表達了作者濃濃的思鄉(xiāng)和懷念童年的情感。

桂花正如作者所說的很常見,，可不正因為它的平凡和質樸,，才散發(fā)出獨特的香氣。跟桂花一樣外表普通,，內(nèi)則實用的有很多,，例如花生，它雖然外表丑陋,，可它很實用,，可以做吃的食品,，并且很美味。至此對應了一句古話：人不可貌相,，海水不可斗量,。

在第7段有這樣一句話：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,。這句話看似簡單,，實則蘊含了豐富的感情色彩，使我回味無窮,。并不是母親覺得兩處的桂花不一樣,，而是向我們展示了母親對故鄉(xiāng)的思念之情。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,，傾注了全部心血,，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。

盡管作者身在異鄉(xiāng),，可她的心永遠寄托于故鄉(xiāng),。

讀了桂花雨這篇課文，我才知道原來桂花有這么多好處,。

尤其是桂花雨的香氣,，太迷人了。讀了本文了解了作者的心情,，也知道了桂花的作用,，用做什么。

我讀了本文以后,，就仿佛在一顆顆芳香美麗的桂花樹前,，聞著桂花傳來的一陣陣香氣。使我沉醉在桂花雨中,。

還有那剛剛搖下來的桂花,，只要把它曬上幾天，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了,。特別是冬天，如果桂花能開到冬天就太棒了,。就可以在冬天喝上桂花茶,，那時就會有一股溫暖的味道浸在我的身上，我就會有種仿佛置身在幻想的境界里,。

通過讀課文我還了解桂花還可以用來做蛋糕,。

讀完這篇課文我理解了作者對桂花的濃濃感情，學會了一些作者借“桂花雨”來表達自己內(nèi)心的思戀家人的情感和想法,。我要珍惜和父母家人在一起的每一天,。

今天,，我們學了《桂花雨》這一課，課文是我很受感動,，特別是母親常說的話,，“桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院里的金桂,?！?/p>

老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念,，對兒女的一種牽掛,。作者小時候一直陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花,，做桂花鹵,，做桂花糕，如今長大成人,，外出工作,，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣,。桂花再香,，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后,，對親情的渴望,，對子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護,，我暗暗下定決心,，從此以后要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了,，做個聽話的孩子,。