寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

桂花雨讀后感篇一

這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》,。

《桂花雨》是曹文軒的經(jīng)典中短篇小說(shuō)集,。書中有八個(gè)故事：“桂花雨”、”灰娃的高地“,、”雪柿子“,、”麥子的嚎叫“、”一只叫鳳的鴿子“,、”阿雛“,、”野風(fēng)車“以及””疲憊的小號(hào)“。每個(gè)故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事,。私生女婉靈,、落魄人家灰娃,、受盡饑寒的樹魚、被誤會(huì)的麥子,、酷愛鴿子的秋虎,、霸道可悲的阿雛、信念堅(jiān)定的二疤眼子父子以及小號(hào)手和他收養(yǎng)的孩子,。這幾個(gè)身世不同,、性格各異的孩子，每個(gè)我都印象深刻,。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹魚一村人,。

故事講述的是：很久很久以前，在一個(gè)鬧了旱災(zāi)的村子里,，孩子們都沒飯吃,，其中一個(gè)孩子樹魚獨(dú)自上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)有36顆柿子的柿子樹,。同學(xué)們找到了樹魚,，他引著同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這棵樹并決定：誰(shuí)也不吃，餓了就來(lái)看看,。這個(gè)冬天,，他們只摘了一個(gè)柿子，是給樹魚的死對(duì)頭—西行乞討的丘石兒的,。雖然春天的候鳥叼走了他們的柿子,，可他們一點(diǎn)也不后悔。

樹魚,，一個(gè)勇敢,、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私的少年,。他敢于在樹莊危難之時(shí),，獨(dú)自去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹時(shí)分享給同伴,。他能在困難時(shí)刻放下隔閡,，伸出援手幫助他人。樹魚是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

丘石兒,，一個(gè)顧全大局、機(jī)智的少年,。他在柿子數(shù)少于人數(shù)的情況下冷靜地有條理性地處事,。他也能放下隔閡，告訴大家是樹魚幫助了大家,。我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí),！

三十八個(gè)孩子守護(hù)著三十六個(gè)柿子，三十八個(gè)孩子守護(hù)著一個(gè)村子,，三十八個(gè)孩子守護(hù)著一個(gè)約定,。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個(gè)冬季！

桂花雨讀后感篇二

暑假里,，我和媽媽一起讀了一本書,，書的名字是《曹文軒說(shuō)故事—桂花雨》。

這是一篇散文,，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”,，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒有看到過(guò)桂花雨,，但看到作者的描述后仿佛身臨其境,，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形,。

同學(xué)們,，你們見過(guò)桂花嗎？我見過(guò)桂花,，是在我們小區(qū)的公園里,。桂花也稱木犀科，常綠喬木,，高度可達(dá)15米,，樹冠卵圓形，葉對(duì)生,，橢圓形至卵圓形,，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色,，特香,。每年中秋節(jié)前后就開了，到時(shí)你只要一進(jìn)小區(qū)的大門,，就能聞到桂花的香味,。

桂花的香氣飄香十里，特別迷人,。桂花樹的樹枝枝葉繁茂,，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌,，清雅高潔,，香氣濃郁。

這篇散文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一個(gè)事物,，就能寫出好文章”,。我想起了一首詩(shī)《桂花》：獨(dú)占三秋壓眾芳,，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋,，果若飄來(lái)天際香,。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖,，我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞,。我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”,。

桂花雨讀后感篇三

今天,，我們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》，作5261者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情,。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦,，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下，文中的內(nèi)容使人蕩氣回腸,，讓人久久難以忘懷,。

大家都知道，中秋節(jié)前后是桂花盛開的季節(jié),。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里,，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月,，她家的桂花開得異常旺盛,，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花,，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星,。她們家里的這棵桂花樹的香味，不說(shuō)是十里飄香,，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了,。可是,，八月也是個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié),，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好,，沒有枯萎的'花瓣被吹下來(lái),，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了,。這天,，媽媽正盤算著收獲這些桂花，“如果不刮臺(tái)風(fēng),，我就可以收幾籮筐,。送一籮給胡家老爺爺,，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多,?！边@時(shí)，她抬頭一看,，天上烏云密布，就知道要刮臺(tái)風(fēng)了,。于是,，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了,，因?yàn)?，這是她童年里最快樂了的一件事。

后來(lái),，作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí),，那里漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里,。作者每天都要去那里賞花,，回家時(shí)，總要給母親帶滿滿一袋子桂花,?？赡赣H總是說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,?！?/p>

“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,?！边@句話，令我陶醉不已,，回味無(wú)窮,，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分,。

《桂花雨》看似作者寫她母親對(duì)桂花的喜愛,，其實(shí)質(zhì)是借用桂花，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與思念,。

桂花雨讀后感篇四

他們只是臨時(shí)歇一會(huì)兒,，過(guò)一會(huì)兒就要飛走,，看著看著那一朵朵花模糊了，最后模糊成一片金色,。

——《桂花雨》

讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后,，我被曹文軒對(duì)于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)的看法深深的震憾了。

曹文軒的童年黯然無(wú)色,，那個(gè)年代,，科技并沒有這么先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)也沒有普及,，但這些卻造成了他對(duì)文學(xué)的愛與他對(duì)人生的意義的詮釋,。他抽空了歷史時(shí)代，只有唯美和永恒,，用“道義的力量,，情感的力量和愛的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái),，他可以拋掉丑和惡,，但盡管這樣，他的.一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛的里面,，一邊感受著社會(huì)的殘酷,。

《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯(cuò)了事,，導(dǎo)致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她,，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解,，以為是搗亂,，每天都活在自己的世界里，沒有朋友,，只有奶奶陪著,。

終于，她因?yàn)闇绲袅颂詺獍伴L(zhǎng)腿二鬼”放的火,，被原諒了,。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,，搖那滿天飛舞的桂花,。

每當(dāng)看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣,，非常的高大上,，而是認(rèn)為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì)兒，就要消散,。

讀完這個(gè)故事,，我心里有一種強(qiáng)烈的憤怒，難道父母做錯(cuò)了事,，就要孩子來(lái)承擔(dān)嗎,？為什么要冷落婉靈呢？要是我的話,，我的心靈底線,，早就被攻破了，幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,，她告訴自己還有奶奶陪在身邊,。

不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強(qiáng)的活著,，向世人證明自己的清白。

除了這篇文章,，本書還述說(shuō)了另外一個(gè)故事《灰娃的高地》灰娃是一個(gè)窮人家的孩子,，在幾代人之前，灰娃家是城市身上最風(fēng)光的,，半個(gè)鎮(zhèn)都是他家的,。而到現(xiàn)在，他只能住在一間牲口房里面,，其他的全部都被別人搶走了,。

所有人的人都看不起灰娃，就連那撿來(lái)的小狗,，都嫌貧愛富,，投奔生在富人家的黑葵了，灰娃被迫無(wú)奈,，只能跑到祖墳山包上,，自己玩游戲。

一天,，黑葵帶領(lǐng)著村里的其他孩子,，去欺負(fù)灰娃，打架,，將灰娃的的祖墳占領(lǐng),。

為了找回自己的尊嚴(yán)，盡管被打的頭破血流,，還是硬生生的一個(gè)人把十幾個(gè)人趕跑了,，搶回了自己的領(lǐng)地。

在成長(zhǎng)中，我們要學(xué)灰娃,，不管遇到什么事情,，都不能丟失自己尊嚴(yán)。這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜,、殘酷,，大魚吃小魚就是這個(gè)世界的法則，沒有人能逃出它,。想要成功,，我們就要到達(dá)人類的極限，甚至超越極限,。

我們每個(gè)人都是婉靈和灰娃,，沒有人知道我們。關(guān)鍵的是,，以后該走什么路,，我們要讓世人喊出我們的名字，讓所有人知道我們,，在歷史上留名,！

桂花雨讀后感篇五

到桂花，幾乎無(wú)人不曉,。她盛開于中秋節(jié)前后,，沒有婀娜的身姿，沒有眩目招搖的色彩,，卻有那一縷縷沁人心脾的芬香,。正是這迷人的清香，讓桂花博得了人們的欣賞與喜愛,。

《桂花雨》是語(yǔ)文課本中的一篇課文,。一看到這個(gè)課題，我的心里不免有幾分疑惑,，雨是又細(xì)又密的,，而桂花好端端地長(zhǎng)在桂花樹上，這桂花雨從何而來(lái)?作者是怎么感受到的桂花雨呢?通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),，我明白作者回憶的童年時(shí)代的“搖花樂”,。在桂花盛開、臺(tái)風(fēng)未到時(shí),，搖故鄉(xiāng)小院里的那棵桂花樹的樂趣,。

我沉浸在作者輕松歡快有趣的故事中。作者細(xì)致地描寫了搖花前與搖花時(shí)的表現(xiàn),，說(shuō)明搖花對(duì)作者來(lái)說(shuō)意義不凡,。桂花的用處非常大，可以泡茶、可以做糕餅,，她給這個(gè)小村莊帶來(lái)了喜慶與歡笑,。

我仿佛置身于作者家的小院，嗅著桂花的清香,。突然作者筆鋒一轉(zhuǎn),，寫到了他初中那年來(lái)杭州賞桂花。我是杭州人,，我對(duì)桂花再熟悉不過(guò)了,。一棵棵挺拔的桂花樹，一簇簇淡黃,、金黃的桂花,，一縷縷迷人的桂花香，令人覺得身在仙境,。從客觀角度來(lái)講,，故鄉(xiāng)的桂花自然不能跟我們杭州的相媲美，但作者母親卻認(rèn)為,，杭州的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花好,。這一句話很巧妙，也成為了文章的亮點(diǎn),，突出了文章“月是故鄉(xiāng)明”的中心思想。

作者通過(guò)對(duì)童年時(shí)代“搖花樂”的回憶,，我深切地感受到了作者通過(guò)故鄉(xiāng)的桂花抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情,，是那樣的纏綿、那樣的強(qiáng)烈!

淡淡桂花香,，濃濃故鄉(xiāng)情!

桂花雨讀后感篇六

在妙趣橫生的暑假里,，我趁著這大好時(shí)光,在家里重溫了琦君的《桂花雨》再次品讀，有了一番新的感觸,。

《桂花雨》是琦君出版于1976年的書,，已經(jīng)算“老古董”的級(jí)別了，它早已過(guò)時(shí),，可當(dāng)我一打開,，立即又一次被迷進(jìn)義軍式那淳樸又風(fēng)趣的文字世界里了。

“一個(gè)悠遠(yuǎn)而深沉的橘園,，一段真摯而落寞的往事”,，這句話是人們對(duì)這本書內(nèi)容的評(píng)價(jià)。

書中有一句話讓我難忘：“我邊走邊搖,，桂花飄落如雨,，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的,，心中有點(diǎn)不忍,。”

多么美的意境啊!繁花大地,，散發(fā)著清香,，于是她父親吟詩(shī)，母親做桂花鹵,，過(guò)年的時(shí)拿來(lái)做糕餅,，平時(shí)和在茶葉中泡茶。

琦君是我佩服的人之一,，我來(lái)介紹一下吧!

琦君：知名女作家,，1971年出生在浙江省永嘉縣。小時(shí)候由家庭教師教授詩(shī)經(jīng),、唐詩(shī)等古文,，十四歲考進(jìn)弘道女中，中文成績(jī)名列前茅,。中學(xué)畢業(yè)后,，經(jīng)過(guò)會(huì)考直升杭州之江大學(xué)中文系。先后于臺(tái)灣文化大學(xué)等校教書,，現(xiàn)旅居在美國(guó),。

琦君的作品繁多，有《義軍小品》,、《水是故鄉(xiāng)甜》,、《琦君寄小讀者》、《桂花雨》,、《煙愁》等,。其中《橘子紅了》還拍攝成電視連續(xù)劇，轟動(dòng)一時(shí),。她的作品受到廣大讀者喜愛,，更獲得了中山學(xué)術(shù)基金會(huì)文藝創(chuàng)作散文獎(jiǎng)，以及金鼎獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)的肯定,。

文章之所以感人,，就在一個(gè)“情”字，琦君沒有深?yuàn)W難懂的.詞句,，只有最簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句,，和平易近人的描寫，以及細(xì)膩的筆法,，最后用加上最真摯,、最濃厚的情感,，交匯出一篇篇?jiǎng)尤说奈墓P，不管是寫物,、寫景,、亦或?qū)懭耍@種最自然的情感,，流露出最真切的感受,，所以才能獲得大家的共鳴吧!

桂花雨讀后感篇七

上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文,，課文的名字是《桂花雨》,。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”,，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶,。我們沒有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后好像身臨其境,，好像看到了作者小時(shí)候搖桂花,，收桂花時(shí)的情形。

桂花的.香氣香飄十里,，特別迷人,，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露,，秀麗而不嬌,，清雅高潔，香氣濃郁,。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物,，就能寫出好文章”。我想起了一首詩(shī),，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳,。葉密千層綠,，花開萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了,，寫的惟妙惟肖,。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì),，一定要向作者一樣“搖桂花”,。

桂花雨讀后感篇八

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖,，還把母親的那種擔(dān)憂寫得好像很怕臺(tái)風(fēng)現(xiàn)在就來(lái)把桂花給吹走,。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫了出來(lái),，但絲毫沒有讓作者對(duì)桂花的喜愛減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn),，有桂花很香,，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn),，讓作者對(duì)桂花的喜愛只增無(wú)減,。

作者寫搖桂花的樂趣時(shí)，感覺好好玩,，我都想去搖一搖桂花了,。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里,，我的口水就溢出來(lái)了,。

作者去杭州讀書時(shí)，那滿山遍野的桂花樹,，結(jié)成花時(shí),，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天,。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶,，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣，讓我想去游玩的桂花林,，這些都讓我戀戀不忘,，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái),。

《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的,，因?yàn)槲恼吕锇松羁痰牡览怼?/p>

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的,。不開花時(shí),，只是滿樹茂密的葉子，;開花季節(jié),，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花,。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人,?！边@句話表面上似乎是說(shuō)：桂花沒梅花美。是的,，桂花很小,，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐,，甚至是微不足道,。但是,，《桂花雨》又繼續(xù)寫道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人,?！?/p>

是啊，桂花不像月季,、牡丹那樣炫耀自己的花朵,，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道,，但缺乏吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起,，整天像蟬一樣叫,。而有些人，雖然不善于言談,，卻一心關(guān)注事業(yè),，苦干、實(shí)干,，成為有用的人,。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人,，而要做一個(gè)不圖名利,、對(duì)社會(huì)有用的人。

桂花雨讀后感篇九

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,，相信你一定有很多值得分享的收獲,，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,，下面是小編給大家分享的桂花雨讀后感作文,，希望對(duì)大家能有所幫助。

我們最近學(xué)了一篇課文名叫《桂花雨》,。

《桂花雨》這篇課文是當(dāng)代女作琦君寫的,。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她寫的《桂花雨》讓我感悟出重點(diǎn)閱讀描寫“桂花香”“搖花樂”“桂花雨“讓我體會(huì)出故鄉(xiāng)的桂花給作者帶來(lái)美好的記憶,。聯(lián)系上下文理解了”這里的桂花再香也比不過(guò)家鄉(xiāng)的桂花“深刻含義、我覺得以后寫作文也可以學(xué)習(xí)作者用家鄉(xiāng)的物和童年的事來(lái)寫,。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子,，這個(gè)"浸”字讓我感覺村子好像無(wú)一遺漏的被泡在桂花的香味里面，形象的寫出了桂花香的香味里面,。

我喜歡《桂花雨》這篇課文,。

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好,，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔(dān)憂寫得好像很怕臺(tái)風(fēng)現(xiàn)在就來(lái)把桂花給吹走,。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,，“好香啊,！”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫了出來(lái),，但絲毫沒有讓作者對(duì)桂花的喜愛減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn),，有桂花很香,，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn),，讓作者對(duì)桂花的喜愛只增無(wú)減,。

作者寫搖桂花的樂趣時(shí)，感覺好好玩,，我都想去搖一搖桂花了,。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里,，我的口水就溢出來(lái)了,。

作者去杭州讀書時(shí)，那滿山遍野的桂花樹,，結(jié)成花時(shí),，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天,。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶,，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣，讓我想去游玩的桂花林,，這些都讓我戀戀不忘,，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái),。

桂花雨是一篇散文,，整文大體分為三個(gè)小段，愛桂花,、搖桂花和思桂花,。

全文看似只是講桂花，可細(xì)細(xì)感受一下,，又有不一樣的發(fā)現(xiàn),，字里行間里，淋漓盡致地表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)和懷念童年的情感,。

桂花正如作者所說(shuō)的很常見,，可不正因?yàn)樗钠椒埠唾|(zhì)樸,，才散發(fā)出獨(dú)特的香氣。跟桂花一樣外表普通,，內(nèi)則實(shí)用的有很多,，例如花生，它雖然外表丑陋,，可它很實(shí)用,，可以做吃的食品，并且很美味,。至此對(duì)應(yīng)了一句古話：人不可貌相,，海水不可斗量。

在第7段有這樣一句話：這里的桂花再香,，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花,。這句話看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了豐富的感情色彩,，使我回味無(wú)窮,。并不是母親覺得兩處的桂花不一樣，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹,，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分,。

盡管作者身在異鄉(xiāng),，可她的心永遠(yuǎn)寄托于故鄉(xiāng)。

讀了桂花雨這篇課文,，我才知道原來(lái)桂花有這么多好處,。

尤其是桂花雨的香氣，太迷人了,。讀了本文了解了作者的心情,，也知道了桂花的作用，用做什么,。

我讀了本文以后,，就仿佛在一顆顆芳香美麗的桂花樹前，聞著桂花傳來(lái)的一陣陣香氣,。使我沉醉在桂花雨中,。

還有那剛剛搖下來(lái)的桂花，只要把它曬上幾天,，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了,。特別是冬天，如果桂花能開到冬天就太棒了。就可以在冬天喝上桂花茶,，那時(shí)就會(huì)有一股溫暖的味道浸在我的身上，我就會(huì)有種仿佛置身在幻想的境界里,。

通過(guò)讀課文我還了解桂花還可以用來(lái)做蛋糕,。

讀完這篇課文我理解了作者對(duì)桂花的濃濃感情，學(xué)會(huì)了一些作者借“桂花雨”來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的思戀家人的情感和想法,。我要珍惜和父母家人在一起的每一天,。

今天，我們學(xué)了《桂花雨》這一課,，課文是我很受感動(dòng),，特別是母親常說(shuō)的話，“桂花再香,，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院里的金桂,。”

老人家的這一番話,，深深地表達(dá)除了她對(duì)過(guò)去時(shí)光的一種思念,，對(duì)兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一直陪伴在父母身邊,，陪著父母搖桂花,，做桂花鹵，做桂花糕,，如今長(zhǎng)大成人,，外出工作，不能陪在父母身邊,，使老人家失去了子女在生變得樂趣,。桂花再香，也不急子女在身邊的好,，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后,，對(duì)親情的渴望，對(duì)子女的思念和牽掛,。

讀完這篇課文使我懂得了父母對(duì)子女的一種愛護(hù),，我暗暗下定決心，從此以后要聽爸爸媽媽的話,，再也不和爸爸媽媽頂嘴了,，做個(gè)聽話的孩子。