作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇一

1.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。

2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第6題，注意先讓學(xué)生看圖,，敘述平均分的要求,。比如學(xué)生根據(jù)第一幅圖說(shuō)出：有16個(gè)草莓，按每4個(gè)一份平均分,。這樣,，在讓學(xué)生弄清分什么和怎樣分的同時(shí)，正確確定算式中的被除數(shù)和除數(shù)的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈,，圈好后填寫算式。接著,，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思,。然后，讓學(xué)生說(shuō)出各除法算式中的被除數(shù),、除數(shù)和商,。促使學(xué)生牢固掌握除法算式各部分的名稱。

第7題,，寫出除法算式,。呈現(xiàn)給學(xué)生的是寫有文字的卡片紙,，脫離了直觀圖。要求學(xué)生根據(jù)文意,，運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于除法的知識(shí)寫出除法算式,，以鞏固對(duì)除法含義和除法算式各部分名稱的認(rèn)識(shí)。

第9題,，填乘法口訣和乘法算式中的未知數(shù),。是為學(xué)習(xí)用2～6乘法口訣求商做準(zhǔn)備而設(shè)計(jì)的。

教材分析：用2～6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計(jì)算,。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～6的乘法口訣,，初步認(rèn)識(shí)了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開(kāi)始,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。

第一課時(shí)[p23、24,、25]

內(nèi)容：被除數(shù)不超過(guò)12[例1、做一做第1題,、練習(xí)五第1,、2、3題]

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,。經(jīng)歷探究除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用2～6的乘法口訣求商,。

2.通過(guò)觀察,、分析、比較,，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的本領(lǐng),。

3.通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，分析、判斷能力,。

1.提供學(xué)生探究12除以3的商是多少的時(shí)間和空間,，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷算法的多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的本領(lǐng),。

3.注意例1中第1小題與第2小題的對(duì)比。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇二

p68

1,、通過(guò)觀察,、操作活動(dòng),，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征；能夠判斷哪些圖形是對(duì)稱的,，并畫出對(duì)稱軸,。

2、使學(xué)生的觀察能力,，想象能力得到培養(yǎng),，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。

課件,、長(zhǎng)方形,、正方形和圓的各色彩紙。

能夠辨認(rèn)對(duì)稱圖形,，并能畫出對(duì)稱軸,。

（一） 情景引入（聽(tīng)“小故事”）

（二） 認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形

1、 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“兩邊一樣”時(shí),，再出現(xiàn)課件演示,，一個(gè)圖形對(duì)折后，左右兩邊完全重合,，象這樣的圖形就叫對(duì)稱圖形）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“對(duì)稱圖形”,，這里還有一些對(duì)稱圖形，還有一些剪出來(lái)的,。（飛機(jī),、魚、龜）

2,、 動(dòng)手剪對(duì)稱圖形（討論怎樣才能剪出對(duì)稱圖形）

b,、 學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱圖形，（畫一畫,、剪一剪,，剪出一個(gè)自已喜歡的對(duì)稱圖形）

c、 學(xué)生展示自已剪的對(duì)稱圖形

（三） 認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸（每個(gè)對(duì)稱圖形中間都有一條折痕,，你能不能給這條折痕取一個(gè)名字,？）

對(duì)稱軸（師畫虛線）

（四） 鞏固練習(xí)

1、 欣賞對(duì)稱圖形（你能列舉生活上的對(duì)稱圖形嗎,？）

2,、 p68（做一做）這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷,；畫出它們的對(duì)稱軸,。（小魚的對(duì)稱軸在那）對(duì)稱軸有橫的、還有豎的）

3,、 p70第2題（4人小組）折正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形各有幾條對(duì)稱軸？并畫出來(lái),。

4,、 p70第3題，畫出對(duì)稱圖形的另一半,。

（五）總結(jié)：

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)習(xí)到了什么？

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇三

本單元教材分析

2．在進(jìn)行探索,，交流活動(dòng)中,，發(fā)展學(xué)生初步的推理能力。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。

三：應(yīng)用

亮亮第二 聰聰?shù)谌?/p>

生小組合作學(xué)習(xí),師巡視,。

生說(shuō)時(shí),師板書,。

7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

作

2、運(yùn)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,正確計(jì)算7以內(nèi)的乘法,。

3,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

關(guān)鍵重點(diǎn)：正確計(jì)算7以內(nèi)的乘法.,。 難點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。關(guān)鍵：經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,。

及教具準(zhǔn)備口訣卡片課時(shí)安排1課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一,、問(wèn)題情境

1、師:誰(shuí)知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事?請(qǐng)你給大家講一講.

2,、師:大家看書,白雪公主和七個(gè)小矮人在干什么呢?

二,、自主探索

1.師:在圖中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

2.師:現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)托“私鉀Q這個(gè)問(wèn)題。

3.全班交流學(xué)生的不同算法

師:請(qǐng)你把你計(jì)算的結(jié)果和方法給大家說(shuō)一說(shuō)?

明確7×3和3×7都用三七二十一這句口訣.

4師:根據(jù)圖中的信息你還能提出什么問(wèn)題?

交流時(shí)教師重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式運(yùn)用的口訣.

請(qǐng)一名學(xué)生給大家講故事,師簡(jiǎn)單介紹,。

生:在吃飯.,。 生:白雪公主在拿盤子等。

生:小矮人問(wèn):一共有多少個(gè)果子?

生自主探索,師巡視,。

生:求3個(gè)7是多少?算式是:3×7=21 口訣是三七二十一

生:7×3=21 口訣是三七二十一

生:一共有多少漢堡? 2×7=14和7×2=14

口訣是二七十四

生:一共有多少根薯?xiàng)l? 7×7=49

口訣是七七四十九

生:一用有多少個(gè)雞塊?

4×7=28 7×4=28

口訣是四七二十八

生:一共有幾杯牛奶?

1×7=7 7×1=7

口訣是一七得七

課

堂

練

習(xí)三,、課堂練習(xí)

1.練一練第1題

師：大家真棒，解決了那么多問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多問(wèn)題可以用乘法計(jì)算,。請(qǐng)大家先觀察圖,藍(lán)靈鼠要我們幫他解決什么問(wèn)題？交流所觀察到的信息,再獨(dú)立解答,進(jìn)行交流,。

2.練一練第2題

師：現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲,，我出一句口訣,，同學(xué)們說(shuō)出用這句口訣能算出的兩個(gè)算式。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家完成書中的第2題,。

3.練一練第3題

師：先計(jì)算出答案,再把結(jié)果按大小排序,。

4.練一練第4題

師：現(xiàn)在我們進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰(shuí)計(jì)算的又對(duì)又快,。

四,、問(wèn)題討論

師：從圖中你了解到什么？

生：一個(gè)大桶能裝三瓶水,。

生：一瓶能裝七杯水,。

生：1個(gè)大桶能裝多少杯?

師：那么1個(gè)大桶能裝多少杯?大家可以討論一下，也可以畫畫圖,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,？

板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣

3×7=21 口訣：三七二十一

7×3=21 口訣：三七二十一

7×7=49 口訣：七七四十九

2×7=14 口訣：二七十四

4×7=28 口訣：四七二十八

1×7=7 口訣：一七得七

因?yàn)?大桶水=3個(gè)水瓶的水，1個(gè)水瓶的水=7個(gè)水杯的水,，

所以1個(gè)大桶能裝21杯水,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇四

二年級(jí)下冊(cè)第27—28頁(yè)練習(xí)五

1）理解用2~6的乘法口訣求商的方法，會(huì)用2~6的乘法口訣求商

2）進(jìn)一步理解乘,、除法之間的關(guān)系,，能借助乘法算式想出除法算式的商。

3）培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),、語(yǔ)言表達(dá)以及收集信息的能力,。

經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般策略以及集合,、對(duì)應(yīng)的'數(shù)學(xué)思想,。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，感受成功的快樂(lè),。

課件、卡片,。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

預(yù)習(xí)課本第26頁(yè)第4題

你是怎么列式

每個(gè)式子什么意思

一,、預(yù)習(xí)反饋：

式子：意思：

3×5=153個(gè)5總共是15人

15÷3=515人，平均3桌,，每桌5人

15÷5=315人,，每桌5人，平均分成3桌

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩,，你們想去嗎數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)咱們要去,，非常高興,，他托老師給大家?guī)?lái)好多小禮物，他說(shuō)：只要誰(shuí)積極動(dòng)腦思考,、回答問(wèn)題聲音響亮,，就把禮物送給誰(shuí)。你們想要嗎（隨之出示漂亮的小卡片,，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題）不過(guò),，去拜見(jiàn)國(guó)王的路上有很多困難，你們怕不怕”

三,、復(fù)習(xí)整理,，鞏固新知：

（一）活動(dòng)一：向數(shù)學(xué)王國(guó)進(jìn)發(fā)

1、師：為了順利地見(jiàn)到國(guó)王,，讓我們先做做操,，把身體鍛煉好吧！拍手操背誦1——9的乘法口訣,。

2,、師：聽(tīng)，列車開(kāi)過(guò)來(lái)了,，讓我們乘坐列車出發(fā)吧?。ㄕn件出示小火車，每節(jié)車廂是由一道道填空題組成,，并伴隨著火車的聲音,。

（）四十二三（）十五四（）二十四

二（）一十（）六三十六三（）十八

（二）活動(dòng)二：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)

1、師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó),，先要進(jìn)行測(cè)試,，只要我們都做對(duì)了，就能順利進(jìn)入下一站,，你們有信心嗎好,，下面我們就比一比,，賽一賽,，看誰(shuí)最細(xì)心，能順利進(jìn)入大門?，F(xiàn)在做課本26頁(yè)的第6題,。

2、課件演示校對(duì)答案,，同桌互改,。

（三）活動(dòng)三：走“迷宮”

師：歡迎小朋友進(jìn)入下一站?？催@是一座“迷宮”,，走“迷宮”的規(guī)則是：自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口,，按著一定的順序走。說(shuō)說(shuō)你是按什么走的（課件可根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行切換,。）

（四）活動(dòng)四：算對(duì)了,，“kitty貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁(yè)第5題,。

（五）活動(dòng)五：看誰(shuí)先到家,。（練習(xí)五第11題。）

四人小組競(jìng)賽,，派代表匯報(bào),。

四、課堂總結(jié)：

五,、完成《隨堂練習(xí)》

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：教材第39頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用9的乘法口訣求商的方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生遷移和口頭表達(dá)的能力,，提高學(xué)生正確計(jì)算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的算理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.將下面口訣補(bǔ)充完整,。

( )九二十七五( )四十五六( )四十八

四( )三十六( )九六十三八九( )

2.計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣求商的,？

24÷8= 28÷4=

師：同學(xué)們掌握得不錯(cuò),，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。

二,、預(yù)習(xí)反饋

點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,。(重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí),，還有哪些不明白的地方,，有什么問(wèn)題)

三、探索新知

出示課件例2,。

1.觀察情境圖,，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(有3行氣球,，每行9個(gè))

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：一共有多少個(gè)氣球,？

3.學(xué)生獨(dú)立列出算式并計(jì)算出結(jié)果：3×9=27或9×3=27。

5.學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。 27÷3=9或27÷9=3

6.小組探究算法,，說(shuō)說(shuō)你們各自的想法,。

總結(jié)：我們?cè)谟?jì)算除法算式時(shí)，看除數(shù)是幾,，就想幾的口訣,。

四、鞏固練習(xí)

1.以開(kāi)火車的方式,，合作完成教材第39頁(yè)“做一做”第1題,，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

2.完成教材第39頁(yè)“做一做”第2題,，獨(dú)立思考后指名回答,。

3.完成教材第39頁(yè)“做一做”第3題，看誰(shuí)先采到蘑菇,，并指名回答用到了哪句口訣,。

4.完成教材練習(xí)八第6題。直接用除法的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

五,、拓展提升

1.( 2 )×9=( 18 )（答案不唯一）

2.( 27 )÷( 3 )＝9（答案不唯一）

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用9的乘法口訣求商的方法,，知道了除法算式可以用乘法口訣來(lái)求商。一句乘法口訣一般可以列出兩個(gè)除法算式,。

七,、作業(yè)布置

教材練習(xí)八第8、9題,。

板書設(shè)計(jì)：

用9的乘法口訣求商

3×9=27

27÷3=9 27÷9=3想：三九二十七

教學(xué)反思：

成功之處：本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究、合作交流,，借助學(xué)生已有的基本知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,。

不足之處：這節(jié)課因?yàn)橛猩瞎?jié)課的基礎(chǔ)，要把充分的探究學(xué)習(xí)過(guò)程交還給學(xué)生,。

教學(xué)建議：多做一些相應(yīng)的練習(xí),，提高孩子們的計(jì)算能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：教科書p20―p21“填一填”,、“說(shuō)一說(shuō)”及“練一練”第1-4題,，數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》,。

教學(xué)目的：

1,、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法,。

2、掌握4的乘法口訣,，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

開(kāi)火車口算卡片：5×85×55×36×29×5

3×42×84×57×23×6

（個(gè)別說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣）

二、學(xué)習(xí)新課

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知。

出示“小熊請(qǐng)客”圖,。

師：今天小熊家來(lái)了許多客人,，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請(qǐng)客人們吃,，我們一起來(lái)算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧,。

2、自主探究,，獲取新知,。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

（可先請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說(shuō)出4×2=8或2×4=8,，再編出口訣,。）

（1）獨(dú)立思考，填寫表格,。

（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路,。

（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客《,。

板書算式和口訣,。

（學(xué)生通過(guò)前面5、2,、3的乘法口訣的學(xué)習(xí),，已對(duì)此類新知的學(xué)習(xí)過(guò)程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表,，寫乘法算式和編口訣的工作,。）

（4）學(xué)生齊讀口訣。

三,、運(yùn)用新知,，解決問(wèn)題。

1、記憶口訣,。

獨(dú)立背誦4的乘法口訣,；同桌互背；師生對(duì)口令,；小組選代表比賽對(duì)口令,，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。

2,、說(shuō)一說(shuō),。

可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來(lái)記憶口訣,。

3,、“練一練”第1題“連一連”。

學(xué)生理解題意,，再獨(dú)立完成,，指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4,、“練一練”第3題,。

此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式,，說(shuō)說(shuō)自己列算式的思路和算式的含義,。

5、“數(shù)學(xué)游戲”

先算出每個(gè)算式的結(jié)果,，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律,，按規(guī)律走出迷宮。

四,、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？有什么收獲？

數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義,。

2,。能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,。

3,。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)具體情境,，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系,。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息,、進(jìn)行推理概括的能力,。

3、在解決問(wèn)題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性,，獲得成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示,。

教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動(dòng)畫顯示。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木,，教師順勢(shì)誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀,？”（板書：有幾塊積木,？）

二、解決問(wèn)題

1,、學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù),。

2、小組交流：你是怎樣數(shù)的,，所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思,？

3、匯報(bào)情況,。加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人）5×7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人）7×5=35（人）

4,、你喜歡那種計(jì)算方法？為什么,？（絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算）

因此得出結(jié)論：直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便的多,，因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)便運(yùn)算。

5,、從上面的兩道乘法算式中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

兩個(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置,，積不變,。

三、鞏固應(yīng)用

完成“練一練”中的第1,、2,、,、3、4題,。

要求：1,、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算,；

2,、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義；

3,、匯報(bào),，訂正答案。

四,、小結(jié)：今天,，我們學(xué)會(huì)了什么？

“乘法的意義”,、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”,、“乘法和加法的聯(lián)系”

五、作業(yè)：教科書p11“練一練”1,、2,、3題。

附錄,；1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇八

1,、發(fā)展學(xué)生的`空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,，并能利用他們進(jìn)行拼圖折紙等活動(dòng)。

3,、初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形和六邊形。

4,、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)圖形

1,、正確認(rèn)識(shí)三角形,、圓、長(zhǎng)方形和正方形,，體會(huì)面在體上,。

2,、在實(shí)際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途,。

3,、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

：認(rèn)識(shí)圖形,，了解用途,。

1、把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來(lái),。

2,、小組互相介紹,。

3,、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

1,、小組匯報(bào)：

一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型,。

2、歸納板書：

長(zhǎng)方形圓三角形正方形

3,、在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣形狀的圖形嗎,？

（1）小組交流

（2）匯報(bào)評(píng)議

1、連一連

仔細(xì)看清題意,，獨(dú)立完成,。

2、涂一涂

按要求畫一畫,。

3,、想一想

請(qǐng)你接著畫下去。

4,、數(shù)一數(shù)

眼睛看仔細(xì),，試做，校對(duì),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)位,、位數(shù)、數(shù)的組成和分解,、數(shù)的讀寫和比較大小的方法等知識(shí),，提高讀數(shù)、寫數(shù)和比較兩個(gè)數(shù)的大小速度和應(yīng)用能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能比較熟練地讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)組成和分解,。比較熟練地比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能比較熟練地讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)組成和分解,。比較熟練地比較兩個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表,，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)位表示的意思。完成1,、2、3,、4,。

二、復(fù)習(xí)讀數(shù)的方法,，完成5,。

三,、復(fù)習(xí)寫數(shù)的方法,，完成6。

四,、復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法,，完成7,、8,。

五、第8,、9題,。最大三位數(shù)：999最小三位數(shù)：100

最大四位數(shù)：9999最小四位數(shù)：1000

思考題：70897098807980979078有多種方法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇十

1,、 初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.

2 ,、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡(jiǎn)便性.

3 、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.

4 ,、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.

建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.

拓展對(duì)“除法意義”的理解,認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的空間.

課件,、教具。

一,、情景創(chuàng)設(shè)

師：剛才你們聽(tīng)到了什么聲音,？

生：鞭炮的聲音,。

電腦出示課件主題,板書:小熊開(kāi)店

小熊請(qǐng)我們進(jìn)去了,我們來(lái)看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)(電腦出示課本主題圖)

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō).

二、問(wèn)題探究

1,、算一算:買4輛坦克要多少錢,？

1)獨(dú)立思考

2)獨(dú)立列式

3)交流匯報(bào)

4)匯報(bào)：4×5=20（元）或5×4=20

2、20元可以買多少輛坦克?

1)獨(dú)立思考

2)獨(dú)立列式

3)交流匯報(bào)

4)匯報(bào)：20÷5=4

3,、深入探討:20÷5還可以怎樣計(jì)算呢?

獨(dú)立思考,個(gè)人匯報(bào)

三,、體驗(yàn)感悟

1、老師的問(wèn)題

1）獨(dú)立思考,，列式計(jì)算 2）學(xué)生反饋

3）將答案寫到書上

4）解決“買什么東西,，正好用完24元,？”

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的想法

2,、學(xué)生的問(wèn)題

互動(dòng)活動(dòng)：小組內(nèi)提問(wèn),、解答,，說(shuō)說(shuō)所用的口訣

四,、實(shí)踐應(yīng)用

1,、 試一試（提醒大家邊想口訣邊計(jì)算）

1）獨(dú)立嘗試 2）交流,，說(shuō)說(shuō)所用的口訣

2,、 練一連

1）小鳥回家

出示該題圖片,，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，

獨(dú)立完成,，集體交流并訂正,。

2）螞蟻搬家

出示該題圖片,，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意,，獨(dú)立完成,，集體交流并訂正,。說(shuō)說(shuō)所用的口訣

3）動(dòng)物搬家

出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意,，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。比比看,，那個(gè)隊(duì)做得快,！

五、小結(jié)

六,、布置作業(yè)

一課一練第27頁(yè)

板書設(shè)計(jì)

4×5=20（元）或5×4=20 口訣：四五二十

20÷5=4 口訣：

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇十一

教材第31頁(yè)例3,，以及練習(xí)七第7～9題,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種常見(jiàn)的現(xiàn)象。

2.通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學(xué)生能正確判斷,、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、體會(huì)感受

觀察電風(fēng)扇,、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體,。像這樣的一類的現(xiàn)象我們把它們叫做什么呢？

判斷：生活中,，有哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)呢？能不能舉例呢,？

二,、感受旋轉(zhuǎn)的方向

1．展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類,。

2．說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分,。

3．出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的,。

4．小結(jié)：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

三,、鞏固拓展

1．完成教材練習(xí)七第7題,。

師：是我們?cè)谏钪械囊恍┦挛铮銈冎滥男┦瞧揭片F(xiàn)象,，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎,？同學(xué)們先獨(dú)立看看，再想一想,。

學(xué)生獨(dú)立看題,，并判斷、思考,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的判斷,，哪些是平移現(xiàn)象，而哪些又是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么判斷的,。

2．完成教材練習(xí)七第8題。

課件出示3個(gè)鐘面圖,。

分針走到“3”的時(shí)候是幾分,？（15分）

分針走到“1”的時(shí)候是幾分？（5分）

那么分針走到“10”的時(shí)候又是幾分呢,？（50分）

3．完成教材練習(xí)七第9題,。

課件出示題目要求，小組合作,，用圓片制作一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤,。

兩人一組游戲，每人各轉(zhuǎn)兩次,，計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的乘積,，比比誰(shuí)的積大。

四,、展示旋轉(zhuǎn)美,，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美

出示紫荊花圖，用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案,。

五,、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了那些了解呢,？

學(xué)生自由交流,。

教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)是在生活中不同與平移的另一種現(xiàn)象,，他們的特點(diǎn)是圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。我們常見(jiàn)的一個(gè)比較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象就是鐘表上的時(shí)針,、分針和秒針的旋轉(zhuǎn),，所以如果一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)方向和鐘表的指針?lè)较蛞粯樱覀兙驼f(shuō)它是順時(shí)針旋轉(zhuǎn),，相反地,，我們就叫做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。