心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇一

近年來,，我國教育領(lǐng)域的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步,，新課改成為我國教育界的熱門話題,。為了適應(yīng)新時代的教育需求,，我參加了一次新課改培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我不僅加深了對新課改的理解,，更有了一些寶貴的心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的感悟：

首先,，我意識到新課改是我國教育發(fā)展的必然趨勢,。隨著社會的發(fā)展，人們對教育質(zhì)量的要求越來越高,，對學(xué)生能力培養(yǎng)的需求也越來越迫切,。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足這些需求，亟需一種新的教育理念和方法,。新課改正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生,。通過培訓(xùn)，我了解到新課改注重學(xué)生能力培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，追求學(xué)生全面發(fā)展。這與我們現(xiàn)行的教育模式截然不同,，但卻是一種必要的改變,。

其次，我深刻認(rèn)識到新課改對教師的要求是很高的,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師往往扮演著知識的傳授者的角色，以"填鴨式"教學(xué)為主。然而,，新課改強(qiáng)調(diào)的是教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,，要求教師具備較強(qiáng)的能力和素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于新課改教學(xué)方法的知識和技巧,，也意識到了自己在這方面的不足之處。所以,，我決心要不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平，以適應(yīng)新課改的發(fā)展趨勢,。

再次,，我明白了新課改的核心是以學(xué)生為中心。新課改不再以教師為主導(dǎo),，而是以學(xué)生的興趣,、需要和能力為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法,。這就要求教師善于觀察,、分析學(xué)生，了解他們的特長和需求,，針對個性化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于個性化教育的理念和方法,，這讓我看到了學(xué)生主體地位的重要性,，也更加理解了教育的真諦。

最后,，我明確了新課改的目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生的能力,。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識的傳授和考試成績的提高，而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展,。而新課改則不同,，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神,。在培訓(xùn)中,，我了解到了很多關(guān)于素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的理念和方法，這讓我對新課改的目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識,。我決心將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之,，這次新課改培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我深刻認(rèn)識到新課改是我國教育發(fā)展的必然趨勢,，對教師的要求很高，以學(xué)生為中心,，目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生的能力,。這些是我對新課改的心得體會。我相信,，在黨和政府的引領(lǐng)下,，我國的教育事業(yè)一定能夠不斷邁上新的臺階。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇二

近幾年,，我國的教育改革取得了長足的進(jìn)步,，其中最為重要的就是新課改的推行。作為一名化學(xué)教師,，我有幸參加了最近一期的化學(xué)新課改培訓(xùn),，并從中獲益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲與思考,。

第一段：培訓(xùn)前的期望

在培訓(xùn)開始之前，我對新課改充滿了期待,。我希望通過這次培訓(xùn),，能夠掌握新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平,。我認(rèn)為,，新課改對于化學(xué)教育來說是一次革命性的變革,，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，不再把知識的傳授作為唯一的目標(biāo)。因此,，我希望通過這次培訓(xùn),，能夠了解到新課改的核心理念，并學(xué)會如何在教學(xué)中貫徹落實(shí),。

第二段：培訓(xùn)的收獲

培訓(xùn)的第一天,，我們開始了對新課標(biāo)的解讀。通過專家的講解和討論,，我對新課標(biāo)有了更深入的理解,。新課標(biāo)將知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與學(xué)科思維的培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和學(xué)科整體性,。這一變革給我們教師提出了更高的要求,，我們需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會和問題解決能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了一些課程設(shè)計的方法和原則,，如情境教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,。此外，培訓(xùn)中還給我們展示了一些優(yōu)秀的課例,，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行教學(xué),。

第三段：培訓(xùn)中的反思

在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處,。首先,，我在課堂上過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng),。我需要在教學(xué)中給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會,，讓他們能夠動手進(jìn)行實(shí)驗和操作。其次,，我對于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新不足,。新課改鼓勵我們在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)該嘗試一些新的教學(xué)方法,，如游戲教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等，來提高教學(xué)的效果,。此外,，我還應(yīng)該加強(qiáng)自己的專業(yè)知識儲備，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的化學(xué)知識和教學(xué)方法,。

第四段：培訓(xùn)后的改進(jìn)與實(shí)施

通過培訓(xùn),，我意識到改進(jìn)自己的教學(xué)方法非常重要。因此,，我制定了一個詳細(xì)的改進(jìn)計劃,，以便在實(shí)踐中逐步落實(shí)新課改的要求。首先,，我將增加實(shí)驗環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗，提高他們的實(shí)踐能力,。其次,，我會嘗試一些新的教學(xué)方法，如情境教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)等,，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,，我會加強(qiáng)與同事的交流和合作,，共同研究和探討教學(xué)問題,，提高教學(xué)效果。此外,，我還計劃參加一些教育培訓(xùn)活動,，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次培訓(xùn),，我對新課改有了更深入的了解,，也確立了改進(jìn)自己教學(xué)方法的決心。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能跟上時代的步伐。我會努力實(shí)施我制定的改進(jìn)計劃,，提高自己的教學(xué)水平,。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者進(jìn)行交流和合作,，共同探討教學(xué)改革的問題,，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)新課改對于教育改革的重要性,。我將始終堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng),。我相信,，通過我的努力和改進(jìn)，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇三

隨著新課改的深入推進(jìn)，我國教育改革不斷加速,。在新的學(xué)科體系中,，體育也逐漸成為了一門獨(dú)立的學(xué)科。體育作為一門學(xué)科,，其教學(xué)和培訓(xùn)方法也在不斷地更新和改進(jìn)。我有幸參加了新課改體育培訓(xùn),，今天我將分享我的體驗和心得,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹

此次培訓(xùn)主要涵蓋了新課改體育教育的體育素養(yǎng)、學(xué)科基本特征,、課程設(shè)計,、評價方式和教師教育等方面。其中,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，培訓(xùn)師從生動,、形象、實(shí)用等方面進(jìn)行培訓(xùn),，著重講解新課改體育教育的特色和實(shí)踐,。

第三段：具體心得體會

通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到新課改體育教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，要在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和社交素質(zhì)等。同時,，我認(rèn)識到新課改強(qiáng)調(diào)的是“體育思維”,，也就是案例式學(xué)習(xí)和問題解決能力。這種理念通過實(shí)踐應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，在活動設(shè)計方面更是不可忽視,。課堂教學(xué)中，我通過培訓(xùn)學(xué)到的教學(xué)方法,，使學(xué)生在課堂上自主探究新課改體育教育的課程理念,，逐漸培養(yǎng)其“體育思維”能力。

第四段：培訓(xùn)對自己的啟示

在這次培訓(xùn)中,，我充分認(rèn)識到了我作為一名中小學(xué)體育教師的重要性,。作為一名教師，應(yīng)該在傳授生活技能的基礎(chǔ)上,，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，同時以學(xué)生為中心，不斷探究適合學(xué)生的教學(xué)方法,，尋找提高學(xué)生自身素質(zhì)的有效途徑,，進(jìn)而推動新課改不斷向前發(fā)展。

第五段：總結(jié)

新課改體育在教育改革中發(fā)揮著重要作用,。對于教育界中的教師和家長而言,，只有不斷創(chuàng)新，不斷思考,，才能適應(yīng)教育改革的發(fā)展,，為未來的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信在不久的將來,，新課改體育教育會越來越受到教師和學(xué)生的重視,，成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。讓我們一起努力,，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來,！

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇四

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)我對新課程改革有如下認(rèn)識：

改變了過去繁、難,、偏,、舊的老問題,，新課程不僅僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn),、思想和方法,，掌握物理實(shí)驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵,，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢,，以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì),、社會發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用,。

改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的構(gòu)成過程中，挖掘活生生的實(shí)例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識。

為使教材有利于不一樣學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對不一樣區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)需求”,。

其中一個很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們此刻高中物理知識的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽教師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自我去探索、研究和動手實(shí)驗,，才能再這一過程中學(xué)到知識,，更能應(yīng)用知識。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗,、科學(xué)探究本事;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會,，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會觀念的滲透,。反映選擇性綜合不一樣地區(qū)課程資源，研究農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計欄目,，使教學(xué)資料豐富,，為教師教學(xué)供給了方便;既重共性，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展供給空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源.

第一教師的觀念要改變;第二現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三教學(xué)制度要改變;第四教學(xué)評價教學(xué)方式教學(xué)資料都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點(diǎn)是人,，歸宿也是人的發(fā)展,?！疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇五

第一段：

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的變革和創(chuàng)新，教育領(lǐng)域也在不斷推陳出新,，推出了數(shù)學(xué)新課改。為了更好地掌握和應(yīng)用這一新課改內(nèi)容,，我參加了一次數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn),，并在其中收獲頗多。

第二段：

首先,，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)中重點(diǎn)解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)理念與學(xué)科規(guī)范,。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生被動接受教師的知識傳授,，注重機(jī)械記憶和應(yīng)試技巧,，缺乏對數(shù)學(xué)思想和方法的理解。而數(shù)學(xué)新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,，倡導(dǎo)學(xué)生通過探索,、提問、合作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種改變促使我反思自己的教學(xué)方法,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力,。

第三段：

其次，在培訓(xùn)中,，我還學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和資源,。比如，數(shù)學(xué)新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)用題和問題解決能力的培養(yǎng),，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，并通過開展實(shí)踐活動和項目研究來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。此外,，在素質(zhì)教育的背景下,，培訓(xùn)還介紹了如何將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生全面發(fā)展,。這些新的教學(xué)方法和資源為我提供了豐富的教學(xué)工具和思路,。

第四段：

此外，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展和自我挑戰(zhàn),。培訓(xùn)中,，我們研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教材和教輔資料，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和評價學(xué)生的作業(yè)和考試等,。通過不斷挑戰(zhàn)和反思自己的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力改進(jìn)和提升自己的教學(xué)水平,。培訓(xùn)還鼓勵我們進(jìn)行交流與合作,，通過與其他教師的互動，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。

第五段：

最后,，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)使我對數(shù)學(xué)教育的意義和價值有了更深的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，它更是人們認(rèn)識和改造世界的一種工具和語言,。通過培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。我將努力將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱愛，并幫助他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)秀的成績和更好的發(fā)展,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn),，我對于數(shù)學(xué)教育的理念和方法有了更加深入的了解。我意識到在傳授知識的同時,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力,。我相信在這個新的數(shù)學(xué)教育理念下,，我將能夠更好地幫助學(xué)生成長，并為他們的未來做出貢獻(xiàn),。數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)是我教育生涯中的一次難得的機(jī)會和寶貴的經(jīng)驗,，我將銘記于心,，并在今后的教學(xué)中不斷探索和發(fā)展,。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇六

第一段：引言（150字）

新課改的深入推進(jìn)，讓教育界再次掀起一輪新的變革浪潮,。為了盡快適應(yīng)新的教育方式和理念,，許多教師都參加了新課改培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我深刻地認(rèn)識到了新課改對我們教育改革的重要性,，同時也領(lǐng)會到了許多有價值的心得和體會。

第二段：認(rèn)識新課改（250字）

在新課改培訓(xùn)中,，我們深入了解了新課改的背景,、基本思路和目標(biāo)。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,，鼓勵思維性學(xué)習(xí)和探究式實(shí)踐,，鼓勵學(xué)生和教師之間的交流和合作，提高學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì),。這一系列的改革讓我們看到了教育的無限可能性和新的發(fā)展方向,。

第三段：有效教學(xué)方法（300字）

新課改的實(shí)施需要顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新的有效教學(xué)方法,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多具體教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí),、個性化學(xué)習(xí)、案例分析學(xué)習(xí)等等,。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力,。

第四段：評價體系的建立（250字）

新課改大力倡導(dǎo)評價方式的轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)的教育評價體系過于注重考試成績，忽略了學(xué)生的個性和特長,，不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。新課改則注重個性化評價，不僅要評價學(xué)生的學(xué)科知識掌握情況,，還要評價學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力等。這種全面評價體系可以更好地體現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和多元智能發(fā)展。

第五段：結(jié)論（250字）

新課改的深入推進(jìn)是教育改革的重要舉措,，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。新課改培訓(xùn)為我們提供了一個深入學(xué)習(xí)新課改精神的機(jī)會，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。在新課改的推動下,，我們將探索更多適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,，讓新課改的理念在教育改革的道路上得到更好的實(shí)施,。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇七

8月27日我參加了學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn)，通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了一些理解和體會,。

當(dāng)前新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)在全國展開，對美術(shù)教師提出了更高的要求,，如何把握這次美術(shù)課程改革的動向,，如何把課改中的新的教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，如何在教學(xué)中“以學(xué)生為中心”,，教師如何成為多面手,，是我們每一位教育工作者所需要思考的問題。而作為高中美術(shù)鑒賞課教師的我們急需做的是改變思維和行為方式,，以適應(yīng)教育的新要求,，在對比了新老教材以及通過這段時間的教學(xué)實(shí)踐活動后，我有了一些的淺顯的認(rèn)識和感悟：

1,、把握鑒賞課的性質(zhì),，更新教師觀念。

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,，情感是一種智力,，是現(xiàn)代教育觀念。很長時間,，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,，忽視情感智力。如今,，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑,。高中學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng),。

課程改革要求的是我們教師觀念的提升,，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,。

2,、多學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與,，實(shí)現(xiàn)師生互動,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性,、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個性化,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù),、新知識，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法,。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢之一,。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識,，同時還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué),、音樂,、電影、舞蹈等等,，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入,，讓學(xué)生隨老師設(shè)計的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識，順理成章逐漸深入,。

以往我們教師在課堂教學(xué)中,，往往都扮演著知識“傳授者”的角色。在教學(xué)方法上,，重視講授法,、談話法，師生交流是單向的,，缺乏師生互動交流過程,。教師在上課時都設(shè)計了周密的教學(xué)步驟,，圍繞教材安排問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維和注意力,，滔滔不絕,，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，洗耳恭聽,。教學(xué)過程中學(xué)生參與機(jī)會少,，在課堂上充當(dāng)配角，教學(xué)效果是預(yù)設(shè)的,，往往教師感覺良好,，學(xué)生卻沒有興趣。要徹底扭轉(zhuǎn)這種被動狀況,，我們美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變形象,，由知識“傳授者”變?yōu)檎n堂活動的“參與者”。教師積極參與交往互動的教學(xué)方式將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,，成為新課程的開拓者和創(chuàng)造者,，凸顯美術(shù)教育教學(xué)的多樣化和選擇性，接近學(xué)生生活,，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)感覺很容易,、有趣味，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,。

西方有句俗話說：“有一千個讀者,，就有一千個哈姆雷特?！睂τ诿佬g(shù)鑒賞課來講,，應(yīng)該是“有一千個學(xué)生，就有一千個蒙娜麗莎,?！蹦憧梢杂X得她是憂郁的，也可以是快樂的,，美麗的亦或平常,，這都可以。教師在分析作品時留個空間給學(xué)生,，而不是僵化于課本或自己認(rèn)同了的一個觀點(diǎn),，通過不斷暗示，誘導(dǎo),，使學(xué)生拋棄自己的觀點(diǎn),，而步入教師鋪設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)軌道，這無疑給作品貼上了標(biāo)簽,，也影響了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)揮,。既然是鑒賞課,，鑒賞的過程中必然有爭論。任何一件美術(shù)作品在不同的人看來可能有不同的評價,，即使是同一個人,，對同一件美術(shù)作品在不同時間、不同環(huán)境,、不同形式的展現(xiàn)中也可能會有不同的評價,，這種模糊區(qū)域應(yīng)該是存在的。

我們教師應(yīng)該尊重,、保護(hù),、鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新精神從多角度理解作品，發(fā)表自己的主張,。例如：在分析抽象派作品時,，學(xué)生會有不同的看法：“看不懂”，“非常棒,，有意思”,，“恐怖”這時候教師就要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們敢說,，想說，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和困惑,，我們教師在一旁給予肯定,，或是幫助，實(shí)現(xiàn)師生互動,，讓學(xué)生覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,，而不是被動的接受者，就會主動參與,，形成一個平等,、活躍的課堂環(huán)境。實(shí)際上,，高中學(xué)生由于知識積累,，思維和想象力提高，情感豐富穩(wěn)定,，審美意識觀念初步形成,，表現(xiàn)在審美對象不斷擴(kuò)大，能夠?qū)Τ橄蟮男蜗袼那楦?，意識有較深層次的體驗和把握,。他們需要的就是一種平等、自由,、暢所欲言的平臺,，當(dāng)然這種平臺是需建立在課前教師對步驟中的問題精心設(shè)計基礎(chǔ)之上,。我們教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，并對于問題的難易巧妙地設(shè)疑,，由易到難,，需有一定的誘導(dǎo)性，使學(xué)生始終對問題保持興趣,，還需充分考慮到學(xué)生在思考中的阻塞現(xiàn)象及時點(diǎn)撥,，對學(xué)生的發(fā)言做準(zhǔn)確評價。

3,、經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí),，聽了專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中美術(shù)新課程改革的必要性,，而為了滿足不同興趣,、不同愛好和不同發(fā)展要求的個體發(fā)展的多方面要求，新課程設(shè)置了五個模塊9個部分供學(xué)生自主選擇：a,、美術(shù)鑒賞,，b、繪畫,、雕塑,，c、設(shè)計,、工藝,，d、書法,、篆刻,，e、現(xiàn)代媒體藝術(shù)（攝影,、攝像,、電腦繪畫與設(shè)計）。對于新課程改革,，我們學(xué)校也還在一步步的嘗試當(dāng)中,，也許這些新課程我們還無法完全在學(xué)校開設(shè)，但我相信新課程的理念已經(jīng)深深為我們所接受,，并將在我們的教學(xué)過程中得到逐一實(shí)踐,。

4、課改培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的一些基本素質(zhì)：

作為美術(shù)教師我們應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)到的教學(xué)理念,、觀點(diǎn),；應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任心、愛心,；應(yīng)有教學(xué)的基本能力,；有個性,、特色；個人人格魅力,，平易近人的態(tài)度,；風(fēng)趣詼諧的言談；實(shí)際操作的專業(yè)能力,、特長,；永無止境的探索精神；否定與自我否定,，建立與重新建立的勇氣,、能力、見解,；善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,；善于控制自身的情緒,；善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了美術(shù)的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。

通過這次培訓(xùn)，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，讓我仿佛身臨其境,，專題學(xué)習(xí)，互相評論,，互相討論，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量,。培訓(xùn)過程中,，授課的老師也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大,。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置,，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了,，除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。我要不斷提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),，以“教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活,、交往的明燈,。

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代,。

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xx民族中學(xué)

20xx年8月29日

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇八

隨著教育不斷向前發(fā)展,，我們也迎來了新的一輪教育改革，其中新課改成為了我國教育改革的主要內(nèi)容,。新課改體育的出現(xiàn),，標(biāo)志著我國體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，并邁出了更加科學(xué),、合理,、有效的步伐。在新課改體育培訓(xùn)中,，我收獲了許多心得體會,，現(xiàn)在就讓我和大家分享一下。

第一段：培訓(xùn)的意義

新課改體育的課程設(shè)計,，更加的注重學(xué)生興趣,、增加孩子們的運(yùn)動體驗和自信心、培養(yǎng)他們的運(yùn)動習(xí)慣和正確認(rèn)識,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識,。在這樣的情況下，培訓(xùn)可以讓我們更好地了解新課改體育課程的意義,、特點(diǎn)和重要性,，從而在實(shí)際運(yùn)用中更好地融入和貫徹新的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二段：體育教學(xué)的深度

新課改體育注重學(xué)生發(fā)展“三育”,，也就是德,、智、體,。在教學(xué)的過程中,，我們應(yīng)該始終貫穿這三個方面，將學(xué)科知識,、體育技能,、運(yùn)動習(xí)慣、健康生活方式等方面相互結(jié)合,，形成一個有機(jī)的整體,。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種教具,、輔助材料和運(yùn)動項目,，而且還學(xué)習(xí)到了許多有效的教學(xué)方法，更加深入地認(rèn)識和理解了新課改理念,，這為我們今后的教學(xué)提供了有力的保障,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的需求

新課改體育教學(xué)必須注重學(xué)生的需求，在實(shí)際教學(xué)中,，教師通過各種途徑了解學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣,、愛好和特長等信息，然后針對不同學(xué)生的不同情況,，采用不同的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中更加深入地學(xué)習(xí)體育知識和技能。這要求教師具有豐富的知識儲備和廣博的文化底蘊(yùn),，教學(xué)過程中應(yīng)該多方位綜合考慮,，注重學(xué)生的身體與心理發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)掘自己的潛力,。

第四段：課堂中的有機(jī)整合

新課改體育要求教師在教學(xué)中注重課程的有機(jī)整合,，通過合理的設(shè)計和安排，將學(xué)科知識,、體育技能、運(yùn)動習(xí)慣,、健康生活方式等方面相互結(jié)合,，形成一個有機(jī)的整體。這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容,，還能夠充分發(fā)揮學(xué)科之間的相輔相成的作用,，提高學(xué)生綜合能力。

第五段：教師的入手要領(lǐng)

在新課改體育教學(xué)中，我們很快就認(rèn)識到教師是整個教學(xué)過程中的重要因素之一,。為了更好地實(shí)施新課改體育,，教師需要具備扎實(shí)的運(yùn)動和教育知識，注重與學(xué)生之間的互動和交流,，提高學(xué)生參與課程的積極性,，提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮教師在教育過程的主導(dǎo)作用,。

總結(jié)：

通過本次的新課改體育培訓(xùn),，我們更加深入地認(rèn)識了新課改體育的特點(diǎn)和重要性，懂得了如何實(shí)施新課改體育教學(xué),，提高了自己的教育教學(xué)能力,。在日后的教學(xué)過程中，我們將繼續(xù)堅持促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的理念,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和交流,，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇九

我認(rèn)真閱讀了《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。讀了這本書之后我認(rèn)識到：一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。所以，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，經(jīng)過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，為語言實(shí)踐活動供給源源不斷的動力,。

中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動,，自我約束、自我控制本事不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣，因而教師把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個簡便愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

教學(xué)中要注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，所以,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的本事,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還要建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。教師的工作是解決學(xué)生不一樣程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。對待形形色色的問題,，對待不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，異常是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心境也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。所以,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外,，異常是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

教師要充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。教師對學(xué)習(xí)材料和資料的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時要研究到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必須刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于進(jìn)取狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以堅持,。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、簡筆畫、多媒體課件等,，由此吸引學(xué)生注意力,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

綜上所述,，英語學(xué)習(xí),，應(yīng)以興趣為先。作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和堅持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,，到達(dá)高質(zhì)量的教學(xué)效果。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇十

“體育是教育的重要組成部分”,，這是新一輪課程改革普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),。作為體育教師，我深知運(yùn)動對于學(xué)生的身心健康與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用,。如今,，新課改體育教育已經(jīng)逐步推行，我也參與了相關(guān)的培訓(xùn),，受益匪淺,。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會,。

第二段：解決老問題,，關(guān)注新變化

在以往的體育教育中,，由于重視比賽成績和功利性，學(xué)生們經(jīng)常只重視某些運(yùn)動項目,，而忽略體育活動中所蘊(yùn)含的健康與快樂,。在新課改中，我們需要牢記“體育教育的本質(zhì)是為了培養(yǎng)終身運(yùn)動習(xí)慣”,，需要更多關(guān)注學(xué)生個體差異和體育鍛煉帶來的快樂感受,。因此，新課改強(qiáng)調(diào)對個性化需求的關(guān)注和支持,，同時也引入了一系列多樣化的體育活動和運(yùn)動形式,，讓同學(xué)們能參與到自己感興趣的項目當(dāng)中。

第三段：需求驅(qū)動,，注重實(shí)踐

新的課改要求教師從原本單純的教育者角色轉(zhuǎn)為學(xué)生需求的滿足者,，這需要我們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。我經(jīng)常與學(xué)生們交流,，探索他們的愛好與體育項目的聯(lián)系,，以此去發(fā)掘他們的運(yùn)動潛能。例如在課程中設(shè)置一些針對不同年齡段,、不同興趣愛好的特別課程,，這些不僅能夠滿足學(xué)生的個性化需求，也能夠讓他們更加專注于自己感興趣的運(yùn)動項目當(dāng)中,。此外,，我們還要注重實(shí)踐，讓學(xué)生光是知道一項運(yùn)動規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要我們創(chuàng)造出一個更加豐富的體育環(huán)境,，提高學(xué)生參與運(yùn)動的機(jī)會與熱情。

第四段：創(chuàng)新思維,，拓寬視野

新課改求新求變的勢頭給了我們展示個人風(fēng)采的機(jī)會,。比如，我們可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中融入一些最新的專業(yè)技術(shù),、教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)水平;又如我們可以協(xié)作拓展課程范圍，引入一些原本從未嘗試過的項目,，為同學(xué)們帶來更多樣化的學(xué)習(xí)體驗,。這些新思維和新方式都是多年傳統(tǒng)教學(xué)缺乏的一種創(chuàng)新，能夠促進(jìn)我們做出更為優(yōu)秀的教學(xué)成效,，和讓我們的學(xué)生更加有趣地學(xué)習(xí)體育,。

第五段：結(jié)語

總體來說，新課改的體育教育讓我們有機(jī)會擁有更多想象空間,，打破了原有的教育思維桎梏,，我們可以更加自由地調(diào)整課程內(nèi)容,，關(guān)注更多實(shí)際需求，讓學(xué)生由獲獎和成績的青睞向運(yùn)動的快感和健康方面的養(yǎng)生偏好轉(zhuǎn)化,。在教學(xué)的過程中,，我領(lǐng)悟到更多藝術(shù)性和人文性面向的體育教學(xué)，不僅能夠有效地提高學(xué)生鍛煉身體的效果,，更能讓我們的工作內(nèi)容更加美好，讓我們對未來的課程改革充滿了希望,。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇十一

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,?？偟恼f來透過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：

1．經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的大致資料,。透過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時就應(yīng)把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對于新增部分大學(xué)資料應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅僅要弄清,，更要弄透,。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自我務(wù)必成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點(diǎn),，考綱上有所變化的務(wù)必做到心中有數(shù)。對于新增資料,，哪些是高考必考資料,，哪些是選講資料，對于不一樣的資料就應(yīng)分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到應(yīng)對新教材中的新資料不急不躁、從容不迫,，不至于應(yīng)對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。透過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的資料是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所帶給的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著十分重要而又深遠(yuǎn)的好處。對于必修課程務(wù)必講深講透,，對于部分選學(xué)資料,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體狀況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自我的一份貢獻(xiàn),。

2．透過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn),，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是十分有必要的,，也是十分有好處的。將個人的智慧與群眾的`智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不一樣的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不一樣的思維模式會產(chǎn)生不一樣的講課方式,，不一樣的授課方式就會收到不一樣的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生簡單樂學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與群眾的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的好處,。

3．透過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,，使我認(rèn)識到就應(yīng)如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。透過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到就應(yīng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，潛力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“潛力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，透過這種組裝，題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ),，潛力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活,、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師就應(yīng)透過把握課堂教學(xué)來到達(dá)以下兩個目標(biāo)：一方面，透過我們的日常教學(xué),，能有效地幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，就應(yīng)透過自我與群眾的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇十二

新課改是當(dāng)前教育改革中非常重要的一個部分,，為了適應(yīng)新時代的教學(xué)需要，各個學(xué)校都在積極進(jìn)行新課改培訓(xùn),。我也參加了學(xué)校組織的新課改培訓(xùn),，并且在培訓(xùn)中得到了很多啟發(fā)和收獲，這對我的教育教學(xué)將有著深遠(yuǎn)的影響,。

第二段：理論知識的積累

在新課改培訓(xùn)中,，我們首先了解到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了培養(yǎng)學(xué)生生存與發(fā)展所需的核心素養(yǎng),，這要求我們將學(xué)生的個性化發(fā)展至于首要位置,。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了學(xué)校辦學(xué)特色的概念,，要求學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況確定特色,，這對學(xué)術(shù)、人才等方面的培養(yǎng)非常有價值,。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新

除了理論知識的積累,，新課改培訓(xùn)還涉及到了教學(xué)方法的創(chuàng)新。我們了解到,，新課改強(qiáng)調(diào)“體驗,、探究、合作,、反思”的教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正主動參與，幫助學(xué)生發(fā)展可持續(xù)性學(xué)習(xí)能力,，而不是簡單地灌輸知識,，這將促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展。

第四段：課程設(shè)計的優(yōu)化

在新課改培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計符合新課改理念的教學(xué)方案,。要求以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，將課程重心放在學(xué)生的實(shí)際需求和個性發(fā)展上,。這就需要我們優(yōu)化課程設(shè)計,，整合課程有效內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

第五段：未來的思考

新課改不是一個簡單的概念,，而是教育教學(xué)的一場革命。新課改讓我們重新審視我們的教學(xué)模式,，教學(xué)內(nèi)容和管理體制,。我們必須要思考教育的實(shí)際需求，更好地貫徹落實(shí)新課改,，希望能夠從新課改中收獲更多的知識和經(jīng)驗,，更好地提升學(xué)生的素質(zhì)，推動學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

以上是我的新課改培訓(xùn)心得體會,，我在這個過程中獲得了很多有價值的啟示和收獲，特別是在教學(xué)方法的創(chuàng)新,、課程設(shè)計的優(yōu)化方面有很大的提升。相信在新時代的教育教學(xué)中,，這些理念能夠更好地服務(wù)于我們的實(shí)際工作,，并且這些工作都會在未來為我們帶來更好的收益。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇十三

走進(jìn)新課程,我們清醒地認(rèn)識到,，新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書,，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變,，是一場涉及到課堂教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及日常學(xué)校管理等全方位的變革。在這種大變革的背景下,，教師必須努力學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識,，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,。當(dāng)然，至關(guān)重要的是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新理念,。數(shù)學(xué)教育提倡在情境中解決問題,，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究,，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識,。新教材與現(xiàn)行教材相比，最大的變化是知識的呈現(xiàn)方式多樣,，而且有可選擇性,，解決問題的策略多樣化，強(qiáng)調(diào)思維的多層次,、多角度,，答案不惟一而有開放性，這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,，激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,，因此，這對教師的挑戰(zhàn)也是不言而喻的,。

一,、從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

在應(yīng)試教育和舊的教育觀念的影響下,，教師一般采用的是滿堂灌的教學(xué)方法，講課追求講深講透,，一步到位,。對精講多練的理解也有所偏差，認(rèn)為精講多練就是把公式,、定理告訴給學(xué)生,，然后相對于公式、定理的應(yīng)用,，編擬出很多題目要求學(xué)生做,，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，從而使學(xué)生理解為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,，而做題就是如何套用公式,、定理。學(xué)生學(xué)到的不是數(shù)學(xué),，而只是解題技巧,。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，幾千年來,，教師只是傳道者，傳統(tǒng)教育認(rèn)為教師就是把自己的知識傳授給學(xué)生,，因而以前大家都說：“要想給學(xué)生一碗水,，教師必須有一桶水”,、“學(xué)高為師”，但現(xiàn)在這些觀念都受到了挑戰(zhàn)!不是嗎?有的“學(xué)富五車”的老師教出來的學(xué)生就是比不上文憑不如自己的老師;有的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生走出校門卻比不上“差生”,。這是因為現(xiàn)代科學(xué)知識量多而且發(fā)展快,，教師要想在短短幾年的學(xué)校教育中把所教學(xué)科的全部知識傳授給學(xué)生是不可能的;況且現(xiàn)在學(xué)生獲取知識信息的渠道多樣化了，他們可以看書,、看報,、看電視，甚至上網(wǎng)聊天下載信息,，“打開窗戶看世界”,，教師作為學(xué)生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖了，學(xué)生不再只囿于課堂,。所以現(xiàn)代教師不能再把知識的傳授作為主要任務(wù)和目的,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者,、輔導(dǎo)者,、合作者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者,，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,，做到“授之以漁”。這就是要求我們教師要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何去獲取自己所需要的知識,，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認(rèn)識的需要去處理各種信息的方法,。

數(shù)學(xué)新教材的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以數(shù)學(xué)源于生活又用于生活為主線,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。因此，我們要充分注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。從實(shí)際出發(fā),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教會學(xué)生思考，教會學(xué)生探索,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。

過去教師們認(rèn)為自己的任務(wù)只是教書育人，把書本上的知識教給學(xué)生,，規(guī)范好學(xué)生的行為,，就是很好地完成了教學(xué)任務(wù)，就是一名好老師,，學(xué)生考試成績好,，行為規(guī)范好，就是好學(xué)生,。教育科研被認(rèn)為是“教育專家”的事情,，不主動參與，不愿參與,，甚至不想?yún)⑴c,，造成教育與研究的脫節(jié)，這些皆是片面的錯誤的做法,。今天看來,，那種在教育教學(xué)工作中老是“重復(fù)昨天的故事”，憑自己固有的經(jīng)驗辦事,，雖然工作起來“輕松無憂”,，但缺乏一定的理論指導(dǎo)，卻完全是“事倍功半”,，等著“專家們”把研究成果送上門來,，簡單機(jī)械地照搬運(yùn)用確實(shí)是不行了。站在教育第一線的基礎(chǔ)教育工作者,，尤其是我們青年教師更應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行“行動研究”,，把自己的教育教學(xué)活動與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來，才能由“教書匠”成為“教育家”,。

三,、從教學(xué)與課程的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)與課程是彼此分離的,。教師就是按教科書、教學(xué)參考書,、考試試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案去教,，離開了教科書，不知道教什么;離開了參考,，不知道怎么樣上課;離開了練習(xí)冊和習(xí)題,，不知道怎樣去檢測學(xué)生。教學(xué)與課程的分離,，使教師缺乏自主與創(chuàng)新,。但新課程倡導(dǎo)民主、開放,、科學(xué)的課程理念,，確立了國家課程、地方課程,、校本課程三級課程體系,，這就要求教師必須在新課程中發(fā)揮主體性作用，既是課程實(shí)施的執(zhí)行者,，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。

2.課改培訓(xùn)心得體會

3.課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

4.新課標(biāo)改革心得體會

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇十四

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

今日世界,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,，成果顯著,，影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,，社會文明和經(jīng)濟(jì)活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),，以適應(yīng)時代的需要.

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī),。在這樣一種契機(jī)下,，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高,，課程改革以來,，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗,。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

師生情感關(guān)系，從整體上說,，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三，完善個性,，展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情、真誠,、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng),，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個性魅力的人。

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系,。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹立教育民主思想;提高法制意識,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民,、平等和促進(jìn)個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊,，如熱點(diǎn)新聞，醫(yī)療健康,，個人生活,，當(dāng)?shù)刭Y源，環(huán)境保護(hù)等,，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,，我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，會開闊學(xué)生的思路,，加深對相關(guān)知識的理解,，并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.

2、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3,、獎勵激勵,，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

4,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷,。

5,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活,、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。

幾天的培訓(xùn),，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向,。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過培訓(xùn)對新課程有比較深刻的理解與體會,。但對具體實(shí)施仍有一定的困惑,，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,，希望今后能有機(jī)會參加類似的活動,。

阿基米德說過："給我一個支點(diǎn)，我就可以撬起地球,。"那么,，就讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起,，在今后的教學(xué)中,，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn),，力求將中國的教育事業(yè)推向一個更新的臺階!

新課程提出了一些新的課程理念,，如關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展，倡導(dǎo)課程的綜合化,，及以課程管理的“去集權(quán)化”等,。這些理念對廣大教師來說是全新的.，在教學(xué)實(shí)踐中沒有遵循過的,，因此對教師的教學(xué)活動提出了很大的挑戰(zhàn),，教師應(yīng)積極對其做出回應(yīng)以推動課程改革的順利進(jìn)行，傳統(tǒng)教育對學(xué)生個性化發(fā)展的忽視表現(xiàn)在很多方面,。在課程設(shè)置上,，長期以來我國的學(xué)校課程曾經(jīng)是必修課程一統(tǒng)天下，學(xué)生沒有迭擇的余地，傳統(tǒng)的學(xué)校管理的觀念和方式有利于控制和效率,，但不利于學(xué)生個性的發(fā)展,，與傳統(tǒng)的課程與教學(xué)相比，新課程更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，關(guān)鍵一點(diǎn),，就是新課程能夠保障學(xué)生的個性化的學(xué)生權(quán)力的實(shí)現(xiàn)，保障學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,，就是關(guān)注學(xué)生的個別差異性,。求得每一個學(xué)生的發(fā)展，這種全新的理念對傳統(tǒng)學(xué)校教育帶來前所未有的沖擊,，我國歷來有精英主義教育的傳統(tǒng),，追求學(xué)業(yè)成績的優(yōu)秀，追求在考試競爭中打敗同伴,，脫穎而出,，這是一種精英主義的教育，它是以犧牲很多學(xué)生的發(fā)展為代價的,，新課程就是從關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,，求得每一個學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進(jìn)行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中,，為了讓每一個學(xué)生獲得有個性的發(fā)展,。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會,。從而實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展,。

新課改培訓(xùn)心得體會教師篇十五

新課改是當(dāng)前我國教育體制改革的一項重要舉措，旨在推動課程理念的創(chuàng)新和教育方式的改革,。為了更好地貫徹新課改精神,，許多學(xué)校開設(shè)了新課改培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者為教師們進(jìn)行教育培訓(xùn),。在參加新課改培訓(xùn)的過程中,，我受益匪淺，深深感受到新課改的重要性和深遠(yuǎn)意義,，也體會到了自己在教育中的責(zé)任和使命,。

一、 見識到全方位的教育新理念

新課改培訓(xùn)中的教育專家從多個角度介紹了新課改的理念和實(shí)施方案,，讓我看到中國教育正在進(jìn)入一場全方位的變革,。傳統(tǒng)教學(xué)模式將慢慢淡出人們的視野，取而代之的是更加強(qiáng)調(diào)個性化,、全面發(fā)展的教學(xué)模式,。通過觀看課程展示與演示,，我發(fā)現(xiàn)新課改的核心理念是“學(xué)以致用”，強(qiáng)調(diào)知識的綜合運(yùn)用,、凝練,、形成和使用。這種理念的貫徹將為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供更全面的保障,，使他們更加積極,、主動地參與學(xué)習(xí)。

二,、認(rèn)識到學(xué)生思想獨(dú)立性的重要性

新課改培訓(xùn)中的專家還就如何培養(yǎng)學(xué)生思想獨(dú)立性"發(fā)表了深刻的見解,。在他們的授課中，我看到了學(xué)生思考問題的全面性和獨(dú)立性被重視,，新課改讓學(xué)生從年輕就能獨(dú)立解決問題,，鍛煉思維，從而也能更加成功地進(jìn)入大學(xué)和職場,。這也讓我意識到,，學(xué)生的思想獨(dú)立性是他們未來發(fā)展的重要基礎(chǔ),，而建立基礎(chǔ)的途徑是在學(xué)習(xí)和教育過程中鍛煉,。

三、 新課改對于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求

新課改對不僅對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,，對教師的教育教學(xué)理念和職業(yè)素養(yǎng)也有很高的要求,。新課改培訓(xùn)中的專家重點(diǎn)論述了教師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容和方法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)教師專業(yè)化素質(zhì),、課程開發(fā)能力和教學(xué)能力是新課改使教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的關(guān)鍵所在,。授課過程中專家們充滿激情、高超的教學(xué)能力也很好詮釋了這一觀點(diǎn),。因此,，要想成為一名合格的老師、優(yōu)質(zhì)的教育者,，我們需要不斷地提高自己的素質(zhì)和能力,，始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長放在心中第一位。

四,、 滲透著多學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)踐性

新課改培訓(xùn)在課程設(shè)計,、學(xué)科整合、教學(xué)實(shí)踐方面有著獨(dú)特的特點(diǎn),，在多個學(xué)科間注重協(xié)調(diào)與整合, 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),以文化素養(yǎng)為橋梁,從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，激發(fā)他們探究新知、探尋未知的熱情,。實(shí)踐是新課改教學(xué)的重要標(biāo)志,，新課改培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，讓教師更好地了解實(shí)踐課程的精髓所在，從而更加高效地組織和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動,，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)用技能,。

五、培訓(xùn)過程充滿了人性化和互動性

新課改培訓(xùn)在以往的教育培訓(xùn)中有了很大的改進(jìn),，它重視互動和人性化的方法,，語言風(fēng)趣，節(jié)奏明快,。在課程設(shè)置上,，也注重貼合教師實(shí)際需求，讓參與者在富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)中不斷成長,，打通學(xué)習(xí)瓶頸,。

總之，我在新課改培訓(xùn)中取得了很多收獲,，在接下來的學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,，我會更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性和個性化，更加深入地實(shí)行思想獨(dú)立本質(zhì)的要求,，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng),。感性的少成句言，深刻于心,，如今走上講臺罷,，我對新課改的理念有了更加深刻的認(rèn)識，也更加明晰了自己的教育使命和優(yōu)化方向,。