心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

課改在我校如火如荼的開展起來，許多觀念讓我耳目一新,，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，業(yè)務(wù)水平獲得了發(fā)展。在享受課改帶來成功體驗(yàn)的同時(shí),。本人對(duì)課改的認(rèn)識(shí)也在逐步清晰,，深入。

1,、要給學(xué)生充裕的時(shí)間,。

自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生真心成為學(xué)習(xí)的主人,。所以,，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生充分的閱讀課文,，充分的思考、探究,、理解,，讓學(xué)生充分體會(huì)課文，萬不可讓自主學(xué)習(xí)流于形式,。那種擔(dān)心自主學(xué)習(xí)占用過多時(shí)間,，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)步，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的總結(jié)是錯(cuò)誤的,。因?yàn)閷W(xué)生通過自主學(xué)習(xí)會(huì)提高自我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)，學(xué)生通過自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)的效果也會(huì)有極大的促進(jìn)作用,。

2、正確的學(xué)習(xí)任務(wù),。

要使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有效的進(jìn)行,，我們必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù),，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)當(dāng)具有一定的速度,，具有進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,。一般學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成有困難的任務(wù)課進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)小組通過想互配合相互討論,，相互交流容易使學(xué)習(xí)任務(wù)更好的完成,。如果學(xué)習(xí)的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，或者學(xué)習(xí)的任務(wù),，更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí),，就完全沒有必要讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3,、適時(shí)進(jìn)行可以在以下幾種情況開展合作學(xué)習(xí),。

1）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)的愿望,。

2）部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，憑借個(gè)人能力無法解決。

3）需要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)外向深入,。

4）學(xué)生的思路不開闊,，需要相互啟發(fā)時(shí)。

5)學(xué)生的意見分歧較大需要共同探究的時(shí)候,。

6）學(xué)習(xí)任務(wù)較大憑借個(gè)人的能力無法完成,。

以上只是自己在實(shí)踐課改上的一些浮淺認(rèn)識(shí)在課改的路上，我們還有很長的路要走,，也許我會(huì)經(jīng)歷走走停停,，停停走走，但有一點(diǎn)不會(huì)改變,，那就是：目標(biāo)在前方,，為我在路上。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

8月27-29日,，我有幸參加了我校舉行的為期三天的教師全員課改培訓(xùn),，在培訓(xùn)中聽了三位骨干教師精彩的講座。我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性,、急迫性,，初步了解了課改的一些內(nèi)容。也使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們老師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味,，在生活實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索,，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。

一,、目標(biāo)引領(lǐng)明確方向,。

以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣,，牢牢地拉緊韁繩,，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道,。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。學(xué)生們明確了目標(biāo)后,，有抓手，有方向,，學(xué)習(xí)起來目的明確,，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈,，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路,。

二、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)習(xí)慣,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中,，對(duì)子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué),，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂乎,。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識(shí)與方法,，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí),，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、課堂展示挖掘潛能,。

“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說,、談,、演、寫,、吟,、唱”,，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散,、個(gè)性張揚(yáng),。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶,，不再是知識(shí)的容器,，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸,，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體,。

在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合,，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大,，是我們小看了自己的學(xué)生,，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán),，讓學(xué)生參與教學(xué),。

四、人人參與提高效率,。

因而,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái)。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識(shí),，積極投身于教學(xué)研究之中,，做到人人都有研究專題，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍,，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信，通過抓科研,，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

近年來，我國教育領(lǐng)域的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步,，新課改成為我國教育界的熱門話題,。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，我參加了一次新課改培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我不僅加深了對(duì)新課改的理解，更有了一些寶貴的心得體會(huì),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的感悟：

首先,，我意識(shí)到新課改是我國教育發(fā)展的必然趨勢(shì),。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育質(zhì)量的要求越來越高,，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的需求也越來越迫切,。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足這些需求，亟需一種新的教育理念和方法,。新課改正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生,。通過培訓(xùn)，我了解到新課改注重學(xué)生能力培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，追求學(xué)生全面發(fā)展。這與我們現(xiàn)行的教育模式截然不同,，但卻是一種必要的改變,。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到新課改對(duì)教師的要求是很高的,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師往往扮演著知識(shí)的傳授者的角色，以"填鴨式"教學(xué)為主,。然而，新課改強(qiáng)調(diào)的是教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,，要求教師具備較強(qiáng)的能力和素質(zhì),。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于新課改教學(xué)方法的知識(shí)和技巧,，也意識(shí)到了自己在這方面的不足之處,。所以，我決心要不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,，以適應(yīng)新課改的發(fā)展趨勢(shì)。

再次,，我明白了新課改的核心是以學(xué)生為中心,。新課改不再以教師為主導(dǎo)，而是以學(xué)生的興趣,、需要和能力為出發(fā)點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。這就要求教師善于觀察,、分析學(xué)生,，了解他們的特長和需求，針對(duì)個(gè)性化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。通過培訓(xùn),，我學(xué)到了很多關(guān)于個(gè)性化教育的理念和方法,，這讓我看到了學(xué)生主體地位的重要性，也更加理解了教育的真諦,。

最后,，我明確了新課改的目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生的能力。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識(shí)的傳授和考試成績的提高,，而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展,。而新課改則不同，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。在培訓(xùn)中，我了解到了很多關(guān)于素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的理念和方法,，這讓我對(duì)新課改的目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。我決心將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

總之,，這次新課改培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到新課改是我國教育發(fā)展的必然趨勢(shì),，對(duì)教師的要求很高,，以學(xué)生為中心，目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生的能力,。這些是我對(duì)新課改的心得體會(huì),。我相信，在黨和政府的引領(lǐng)下,，我國的教育事業(yè)一定能夠不斷邁上新的臺(tái)階,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

第一段：培訓(xùn)前的期待與疑慮（200字）。

近年來,，我國的教育改革持續(xù)深化,，為了推動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育工作者,，提升他們的教育教學(xué)能力,，我參加了一次以“課改標(biāo)兵培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)。初次收到培訓(xùn)通知時(shí),，我既期待又充滿疑慮,。我期待這次培訓(xùn)能夠給我?guī)硇碌膯l(fā)和思考，提高我在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新能力,；同時(shí),，我也疑慮自己能否適應(yīng)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，是否能夠順利融入其中。

第二段：全面深入的培訓(xùn)過程（300字）,。

培訓(xùn)開始后,，我意識(shí)到這是一次全面深入的教育教學(xué)培訓(xùn)。首先,，我們通過學(xué)習(xí)最新的教育理念和思想,，了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和要求。隨后,，我們深入探討了創(chuàng)新教學(xué)的方法和策略,，通過案例分析和討論，學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)技巧和教學(xué)方法,。在培訓(xùn)的過程中,，我們還有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)交流，與來自不同地區(qū)的教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)和心得,。這些豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式使我們收獲頗豐,，對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解也更為深刻。

第三段：?jiǎn)l(fā)與改變（300字）,。

培訓(xùn)期間,，我受到了許多啟發(fā)和改變。首先,，我意識(shí)到教育要與時(shí)俱進(jìn),，緊跟時(shí)代的發(fā)展，要善于借鑒和應(yīng)用最新的教育理念和方法,。其次,，我深刻理解了教師是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與溝通,，關(guān)注他們的思想和情感，從而更好地激發(fā)他們的潛能和優(yōu)勢(shì),。這些啟發(fā)和改變使我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),，也讓我更加有信心和動(dòng)力去研究和創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

第四段：對(duì)于未來的展望（200字）,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是教育改革的中堅(jiān)力量和推動(dòng)者。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力提高自身的教育教學(xué)能力,，持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我希望將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法融入到我的實(shí)際教學(xué)工作中,，不斷試驗(yàn)和探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式,。希望通過我的努力和學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生受益,，讓教育變得更加美好,。

第五段：總結(jié)與反思（200字）。

總的來說,，這次課改標(biāo)兵培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,。培訓(xùn)的內(nèi)容、形式以及培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和交流都給我留下了深刻的印象,。通過此次培訓(xùn),，我不僅提高了自身的教育教學(xué)能力，更深刻認(rèn)識(shí)到了教育改革的重要性和必要性,。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷追求教育創(chuàng)新和教育公平，為我國的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量,。同時(shí),，也愿意與更多的教育工作者共同努力，推動(dòng)我國教育的發(fā)展和進(jìn)步,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本,，把重視人，理解人,，尊重人,，愛護(hù)人，提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的'全過程,、全方位,，它更關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展，更注重開發(fā)和挖掘人自身的稟賦和潛能,，更重視人自身的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn),，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信,、自愛,、自立、自強(qiáng)意識(shí),，不斷提升人們的精神文以化品味和生活質(zhì)量,，從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人自身的發(fā)展與完善,。

現(xiàn)代教育以促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為宗旨,，因此它更關(guān)注人的發(fā)展的完整性、全面性，它是面向全體公民的國民性教育,，注重民族整體的全面發(fā)展,，以大力提高和發(fā)展全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高民族的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力,，增強(qiáng)包括民族凝聚力在內(nèi)的綜合國力為根本目標(biāo),。

現(xiàn)代教育揚(yáng)棄了傳統(tǒng)教育重視知識(shí)的傳授與吸納的教育思想與方法，更注重教育過程中知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化工作及其內(nèi)化為人們的良好素質(zhì),，強(qiáng)調(diào)知識(shí),、能力與素質(zhì)在人才整體結(jié)構(gòu)中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展,。

豐富的個(gè)性發(fā)展是創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力的源泉,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，它需要大批具有豐富而鮮明個(gè)性的個(gè)性化人才來支撐,，因此它催生出個(gè)性化教育理念?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性，正視個(gè)性差異,，張揚(yáng)個(gè)性,，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，它允許學(xué)生發(fā)展的不同,，主張針對(duì)不同的個(gè)性特點(diǎn)采用不同的教育方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造條件,。

在這些理念的指導(dǎo)下我認(rèn)為做好以下幾點(diǎn)將更有利于新課改的落實(shí):。

現(xiàn)今社會(huì)中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊,，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí),，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn)，以身示范,，以情感人,，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。

首先要了解學(xué)生水平,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平怎么樣,，接受和理解新知識(shí)的能力怎么樣，然后在根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，尤其是在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┦聦?shí)，尤其是與生活有關(guān)的新聞事件,，或者是與電影電視劇有關(guān)的故事情節(jié),，解析其中的可能與不可能，激發(fā)學(xué)生的興趣,。當(dāng)然最重要的是你要有足夠的耐心去傾聽,，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備去引導(dǎo)學(xué)生解析，還要有適當(dāng)?shù)哪芰σ龑?dǎo)學(xué)生在討論的時(shí)候不要偏離課堂太遠(yuǎn),，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生的任何一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而使所有學(xué)生都學(xué)有所得,。

1、教師要認(rèn)真研讀新教學(xué)大綱,，整體把握,，重點(diǎn)突出；

2,、合理安排每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)——內(nèi)容的合理,，時(shí)間安排的合理，不一定按書本的章節(jié)來,。

3,、如何提升學(xué)生的興趣也是教師備課的一大內(nèi)容。對(duì)于中學(xué)生來說是一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)科,，就是了解認(rèn)識(shí)人本身及身邊環(huán)境的學(xué)科,，因此，我們不乏生活實(shí)例,，加之介紹一些大的相關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn),，我這樣的課堂是輕松的,、活躍的，學(xué)生會(huì)感興趣的,。理論上,，教學(xué)這對(duì)矛盾中，學(xué)是重要的,，主要的,。但是，他需要教師的刺激,、點(diǎn)撥,。因此，培養(yǎng),、提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就很重要,，這也要靠教師的課堂技巧來生動(dòng)活化課堂。

許多教師自己就是應(yīng)試教育的犧牲品,，由于長期受應(yīng)試教育的影響,，自身的自學(xué)能力沒有得到好的培養(yǎng)，既缺乏培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的意識(shí),，也沒有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的能力,，結(jié)果自己的悲劇又在下一代身上重演。對(duì)此我們應(yīng)該想盡一切辦法杜絕,，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力我們要充分利用學(xué)案和提前設(shè)計(jì)一系列梯度問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的問題,，這樣就會(huì)大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,，和學(xué)生今后學(xué)習(xí)和處理能力。

通過小組的合作,，從實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)達(dá)成整個(gè)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在這個(gè)合作學(xué)習(xí)過程中首先進(jìn)行合理分組，小組成員一般以4-6人為宜,，按照興趣和自然單位組合,，成員之間的個(gè)性差異較小，興趣一致,。并且要建立合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)小組每一個(gè)成員最大的潛力通過對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的控制和評(píng)價(jià)是的每個(gè)成員在合作中發(fā)揮最大力量,，從而更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,，落實(shí)新課改,，就要貫徹好新課改理念的精髓，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況是教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，形成教與學(xué)互動(dòng)的最佳境界,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

我是一名剛走上工作崗位的青年教師,，很高興參加了這次的.課改培訓(xùn)，為即將開始的教學(xué)工作做了初步的準(zhǔn)備,。新課改是一種新理念,，新思想，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，我必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓(xùn),，我對(duì)新課程有了初步的了解,，下面就此談幾點(diǎn)體會(huì)：

新課改要求教師能夠做到.體把握課程目標(biāo)，.體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，.體.課程內(nèi)容（如：課程主線和知識(shí)結(jié)構(gòu)）等等,。作為新教師，對(duì)我來說要做到這幾點(diǎn)確實(shí)有很大的難度,，畢竟無論是知識(shí)的掌握,，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐才能熟練掌握,。但經(jīng)過培訓(xùn),，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗(yàn)的老師的講解,，一線教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授,，使我心里開朗了許多。

做到.體把握雖說難度大,，但對(duì)學(xué)生來講,，教師能不能做到.體把握對(duì)他們影響深遠(yuǎn)。因?yàn)樵?體把握中體現(xiàn)著教師的知識(shí)水平和素養(yǎng)能力,，只有能做到.體把握的老師,，講起課來才能做到有條有.，思路清晰,，學(xué)生也才能聽得津津有味,。因此，我一定會(huì)努力進(jìn)入狀態(tài),，做到.體把握,！

在新課程的實(shí)施過程中，學(xué)生主體地位的確立是通過教師的主導(dǎo)作用來實(shí)行的,，教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。

在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,，教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”,、“引導(dǎo)者”。數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中,，與學(xué)生已有的知識(shí)和生活的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活的實(shí)際,，適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng)，如講故事,、做游戲,、表演等，使他們產(chǎn)生樂學(xué),、好學(xué)的動(dòng)力,，從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

新課改后,，增加了很多探究性的題型，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生面對(duì)面的問答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中,，要鼓勵(lì)學(xué)生的.體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究,，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì),。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),，使他們有機(jī)會(huì),、有信心參與到探究中來。通過探究,，可利用學(xué)生理思廣益,、思維互補(bǔ),、思路開朗、分析透徹,、各抒己見的特點(diǎn),，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確,。

從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性地組織數(shù)學(xué)智力活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)手操作,、獨(dú)立觀察、引起思考的實(shí)際活動(dòng),，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng)新,，經(jīng)過群體的交流，完成對(duì)信息的加工過程,，使知識(shí)變成學(xué)生自己的精神財(cái)富,，讓學(xué)生在真實(shí)思考和創(chuàng)新的體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí)，學(xué)習(xí)方法,，增長智慧,。

要做到這一點(diǎn)，教師也必須轉(zhuǎn)變角色,，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問題的好朋友和引導(dǎo)者,。要解決這個(gè)問題，應(yīng)徹底改變方案范傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，建立起一套新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。例如，過去上復(fù)習(xí)課,，老師系統(tǒng)..知識(shí),，學(xué)生聽完后，完成一些相應(yīng)的習(xí)題,，總結(jié)一下,，就算是復(fù)習(xí)告終了。現(xiàn)在我們則將知識(shí)的脈絡(luò)由學(xué)生分小組獨(dú)立..,，練習(xí)題在教師的引導(dǎo)下互相設(shè)計(jì),，交流練習(xí)。而且在交流過程中,，還允許同學(xué)們提出問題,，進(jìn)行答辯，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還要能舉例說明,，再加上巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì),，使復(fù)習(xí)課上出情趣,，上出深度。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法上有出色表現(xiàn),。

此外,，要積極營造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敞開思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生樂意在游戲和活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，有著強(qiáng)烈的求知欲望,。我提倡辦好三件事：一是保證學(xué)生在探討問題時(shí),，有寬松的氣氛，必要時(shí),，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭(zhēng)辯,；二是.學(xué)生，允許學(xué)生用自然的語言表達(dá)思想,，交流意見,；三是鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，發(fā)表與眾不同的見解,。這樣就可以大大解放了學(xué)生,，也大大解放了老師，課堂上呈現(xiàn)出一種積極的,、向上的,、自然的、和諧的新景象,。

總之,，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到肩上的擔(dān)子很重，我必須努力提高自身的素養(yǎng)和能力,，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面,，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

8月26日——29日,，我們?cè)趯W(xué)校舉行了“名師談?wù)n改”暑期培訓(xùn)活動(dòng),，分別由市教育局胡鐵栓局長，市教研室盧xx老師,，xx二小張xx校長和高平李書堂校長對(duì)課改做了精彩的發(fā)言,，他們從宏觀到微觀，從理念到實(shí)踐,，從教學(xué)到人文,，詳細(xì)地闡述了課改的勢(shì)在必行和終極目標(biāo)。4天時(shí)間里，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

胡局長為我指明了方向——“改變能改變的,，接受不能改變的,。”的確,，教育不是萬能的,。針對(duì)那些無論我們?cè)趺磁Χ己翢o起色的孩子，我們要學(xué)會(huì)接受他的弱勢(shì),，并多與他們交流,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的自信心，尊重個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

“要堅(jiān)持一個(gè)積極的態(tài)度?！苯逃揪褪且粋€(gè)慢工程,。俗話說的好，十年樹木,，百年樹人,。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的不如人意就著急上火，更不能語帶譏諷,，而是應(yīng)該持積極的態(tài)度慢慢地守望,。我特別同意胡局長的一句話“本領(lǐng)就是本錢?！笔堑?，只有練就嫻熟的本領(lǐng)，才有教育的資本,。

盧老師給我更多的是理論和方法的指導(dǎo),，比如正確看待課改，落實(shí)有效的課堂教學(xué),，落實(shí)以生為本,，怎樣做有魅力的教師。

對(duì)我啟發(fā)最大的是自學(xué)的重要性和以生為本的具體操作方法。比如先學(xué)后教中的預(yù)習(xí)部分,，要讓學(xué)生先自學(xué),，于自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,。還有編排座位上,，以往我們一直以為優(yōu)劣搭配是科學(xué)的，能讓優(yōu)生在自己掌握之余幫助學(xué)困生,，卻忽略了學(xué)困生的心里感受,，他可能因?yàn)闊o法與優(yōu)生比拼，一直存在于優(yōu)生的陰影下,，激發(fā)不了學(xué)困生潛在的情感積極性,。如若實(shí)行“同質(zhì)同桌”，處于同一水平的學(xué)生將失去了對(duì)優(yōu)生的無形依賴,，也會(huì)積極動(dòng)腦思考,，解決自己小組里的疑難問題。還有她提出的“答題板”“搖號(hào)筒”“手勢(shì)語”等方法,，都令我以前沒有意識(shí)到的教育缺失暴露出來,，而這些極富人文性的小舉措正是對(duì)“以生為本”的最好的.落實(shí)。盧老師提到的做有魅力的老師,，必須走觀察之路,，學(xué)習(xí)之路，求是之路,，科研之路和創(chuàng)新之路,。不僅要有良好的儀表，還須知識(shí)淵博,，語言表達(dá)能力強(qiáng),，有很深的涵養(yǎng)。

其實(shí),，高平李書堂校長提出的“做學(xué)生喜歡的老師”是多少老師為之奮斗的夢(mèng)想,。她提出要想做學(xué)生喜歡的老師，就得了解學(xué)生,，尊重寬容學(xué)生,，贊美鼓勵(lì)學(xué)生。她以自己的親身經(jīng)歷詮釋了如何做學(xué)生喜歡的老師,，除此之外,，她還提出了給學(xué)生喜歡的課堂。其實(shí)這兩方面是相輔相成的,，只要學(xué)生喜歡老師,，他們就很喜歡上老師的課,。

所以，做學(xué)生喜歡的老師會(huì)是我今后努力的方向,。我雖然做到了尊重學(xué)生,，但不夠?qū)捜荨,？偸菦]有耐心容許他們老是犯錯(cuò),，今后一定要科學(xué)地認(rèn)識(shí)不同年齡段孩子的不同心理特點(diǎn)，做到嚴(yán)格有余寬容有加,。同時(shí),，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

近年來,，課程改革作為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題,，一直備受關(guān)注。為了推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,，我有幸參加了一次關(guān)于課改標(biāo)兵培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了課程改革的重要性與必要性,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

第一段：課程改革的背景與目的。

開頭,，我們先來了解一下課程改革的背景與目的,。中國的教育制度長期以來注重知識(shí)灌輸，但忽視了學(xué)生的興趣,、能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力下降。因此,，課程改革的目的是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化的需求,，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。這次培訓(xùn)旨在通過學(xué)習(xí)和交流，提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)知,，掌握課程改革的核心理念和實(shí)施方法,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。我們首先學(xué)習(xí)了有關(guān)課程改革的理論知識(shí)和國內(nèi)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),。接著,，我們通過案例分析和研討，深入探討了課程改革的核心問題,，例如如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。此外，我們還進(jìn)行了實(shí)地考察和觀摩課程改革的先進(jìn)實(shí)踐,，了解了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)形式上，我們采用了集中授課,、小組討論和實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，注重參與性和實(shí)踐性，使培訓(xùn)更加生動(dòng)有趣,。

第三段：對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)與思考,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)課程改革有了更深入的認(rèn)識(shí)與思考,。首先,，課程改革要緊緊圍繞學(xué)生的需求展開，關(guān)注學(xué)生的興趣和能力發(fā)展,，并將其置于學(xué)習(xí)的核心位置,。其次，課程改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維,，而不僅僅是單純掌握知識(shí),。最后，課程改革需要整合多種教育資源,，如教師,、家長和社會(huì)資源等，形成協(xié)同育人的良好機(jī)制,。只有在這樣的背景下,，課程改革才能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

參加這次培訓(xùn),，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程改革對(duì)于學(xué)生的重要意義,，作為教育工作者,，我將努力將學(xué)生發(fā)展放在首位,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。其次,，我學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)技巧,，使得我的教學(xué)更加靈活多樣。此外,，我還借此機(jī)會(huì)和其他教育工作者交流了經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野，提高了自身的教學(xué)能力,。

第五段：走好課程改革的未來之路,。

針對(duì)課程改革的重要性和必要性，以及我個(gè)人的收獲,，我深感責(zé)任重大,。我將積極投身于課程改革的實(shí)踐中，不斷探索和推進(jìn),，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和發(fā)展環(huán)境,。同時(shí)，我也將與其他教育工作者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流,，共同推動(dòng)課程改革的發(fā)展,。相信在大家的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總而言之，參加課改標(biāo)兵培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我更加深入地了解了課程改革的重要性與必要性,。通過學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐,，我不僅對(duì)課程改革有了更全面的認(rèn)識(shí)和思考,，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我相信我將把這些收獲應(yīng)用到實(shí)踐中,，并與其他教育工作者共同推進(jìn)課程改革，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才而努力,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九

xx月xx日,，我校組織第三批老師赴上饒縣三中參加課改培訓(xùn)聽課，很榮幸我也參加了這次的教師培訓(xùn),，聽了三中兩位思想品德老師的課,，我受益匪淺，特別是一個(gè)下午的面對(duì)面交流,，更讓我感受很深,。三中老師們的熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻而美好的印象,；三中課改的力度和深度，以及他們那種堅(jiān)持不懈,、不怕困難,、迎難而上的毅力更是值得我們好好學(xué)習(xí)。

首先,，我們對(duì)這種課改模式進(jìn)行整理,，可以歸納為以下幾個(gè)方面：

以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣,，牢牢地拉緊韁繩,，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道,。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或者課件出示目標(biāo),，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后,，有抓手,，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確,，目標(biāo)清楚,。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中,，對(duì)子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué),，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂乎,。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識(shí)與方法,，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí),，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“展示”部分給我們的觸動(dòng)很深,。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法,，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體,?！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn),，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談,、演,、寫、吟,、唱”,，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散,、個(gè)性張揚(yáng),。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶,，不再是知識(shí)的容器,，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸,，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體,。在這里，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合,，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大,，是我們小看了自己的學(xué)生,，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán),，讓學(xué)生參與教學(xué),。

今天的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)該不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中,，在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步,。同時(shí)，我也得到幾點(diǎn)啟發(fā),，那就是：

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的'演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要想讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，化學(xué)教育也在不斷改革創(chuàng)新。為了適應(yīng)新課程改革的需要,，我參加了一次針對(duì)化學(xué)新課改的培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法,，還有很多收獲和體會(huì),。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的新穎與更新。

首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎和更新,。在課改前,，我常用傳統(tǒng)的課講授方式，但在培訓(xùn)中,，我了解到了新課改下的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。傳統(tǒng)的以知識(shí)講授為主的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求，而新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，比如探究式學(xué)習(xí),、案例教學(xué)等，這些方法非常適合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

第二段：體會(huì)到的課堂變化,。

在課程培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,，我親身體會(huì)到了課堂的變化,。培訓(xùn)老師鼓勵(lì)我們將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，以學(xué)生為主導(dǎo)主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí),。在我以往的教學(xué)中,，我常常扮演“知識(shí)傳授者”的角色，但現(xiàn)在我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題找尋答案,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。通過反思和共享，我發(fā)現(xiàn)這種課堂模式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，還能讓他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí),。

第三段：學(xué)生的積極反應(yīng)。

在我應(yīng)用新教學(xué)方式后的課堂上,，學(xué)生的積極反應(yīng)讓我非常激動(dòng)和鼓舞,。在以前，學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程的興趣不高,，大多數(shù)都是在課堂上打瞌睡,。但現(xiàn)在，他們能夠主動(dòng)提出問題,、積極參與討論,，并且上課時(shí)整個(gè)課堂氣氛都非常活躍,，學(xué)生們?cè)敢夥窒碜约旱挠^點(diǎn)和思考,，這讓我覺得我的付出是有價(jià)值的。

第四段：對(duì)班級(jí)成績的提升。

通過新課改后的教學(xué)方式,，我的班級(jí)成績也有了明顯的提升,。以前,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握程度都相對(duì)較低，但現(xiàn)在他們通過參與探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)的效果更好。他們能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，加深了對(duì)知識(shí)的理解,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作,，通過合作解決問題，提高了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。這些改變使得學(xué)生們?nèi)〉昧烁玫某煽儭?/p>

第五段：個(gè)人的思考與展望。

總結(jié)這次培訓(xùn),，我深感化學(xué)新課改給我的教學(xué)帶來了很大的改變和啟發(fā),。我引入了探究式學(xué)習(xí),、案例教學(xué)等方法，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂也更加活躍,。然而，我也深知自己還需不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)水平,。我相信，通過不斷探索和創(chuàng)新,，我的教學(xué)效果會(huì)越來越好,，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)得到更全面的提升,。

通過這次化學(xué)新課改的培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)水平,，并收獲了滿滿的正能量,。我相信,，在新課改的引領(lǐng)下，化學(xué)教育會(huì)朝著更好的方向發(fā)展,，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一

在本次新課程的培訓(xùn)中,，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自我對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，也使自我認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。

首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間。怎樣作到這一點(diǎn)呢,？我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí),。積極源于興趣，我認(rèn)為,，在新課改條件下,，要上好高中數(shù)學(xué)課需要注意以下幾點(diǎn),。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：說得真好！你懂得真不少,！你想象力十分豐富,！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。在提高學(xué)生積極性的同時(shí),，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言,，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用潛力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自我去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的資料卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨(dú)特見解和疑問,，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生帶給從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不明白把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的.同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

此刻,，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境務(wù)必貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)資料務(wù)必與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自我的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確決定,。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問,，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,，留意翼翼地學(xué),。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),，才會(huì)簡(jiǎn)單,、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究,。因此,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行,，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突,，對(duì)權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真,、坦誠,、互尊的環(huán)境里一齊學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài),，思維活躍，敢想敢問,，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí),。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人，作為教師就應(yīng)放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí),；使學(xué)生明白,，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰,，只要會(huì)就能成為別人的老師,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二

近年來，我國教育改革持續(xù)推進(jìn),，為了提高教育質(zhì)量和推動(dòng)課堂教學(xué)變革,，教育部舉辦了一系列的培訓(xùn)班，以選出優(yōu)秀的課改標(biāo)兵,。我有幸參加了其中的一次培訓(xùn)班,，并在這次培訓(xùn)中，學(xué)到了很多有關(guān)課改的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì),。

首先，課改標(biāo)兵培訓(xùn)班給我?guī)砹艘淮稳碌慕逃^念的碰撞,。在培訓(xùn)班上,，我們與來自全國各地的教育工作者交流互動(dòng),，了解他們不同的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。通過與他們的對(duì)話,，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的教育狀況各異,，但都在堅(jiān)持“因材施教”的原則，尊重學(xué)生個(gè)體的差異,，充分挖掘潛能,。這讓我重新認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)是一種個(gè)性化的體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到應(yīng)有的關(guān)注和培養(yǎng),，只有這樣,，才能真正發(fā)展他們的潛力。

其次,，培訓(xùn)班的實(shí)踐環(huán)節(jié)是我最受益的部分之一,。我們被安排實(shí)地參觀了一些先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校，觀摩了一些優(yōu)秀的教師的課堂教學(xué),。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的課堂教學(xué)需要充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，通過啟發(fā)式的引導(dǎo)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。我在實(shí)踐中學(xué)到了很多與學(xué)生互動(dòng)的方法和技巧,，例如小組合作、角色扮演,、問題解決等,，這些方法大大激發(fā)了學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力，使課堂變得更加生動(dòng)有趣,。

第三，培訓(xùn)班讓我深入了解了課程改革的意義和目標(biāo),。傳統(tǒng)教育過于注重知識(shí)傳遞,，而缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而課程改革則更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展,，通過設(shè)置各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新思維的能力,。這也是培訓(xùn)班設(shè)立實(shí)踐環(huán)節(jié)的原因,，目的是讓我們親身感受課程改革的核心思想和理念。

另外,，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)我們教師的創(chuàng)新能力,。課改是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新的工作，隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化,，我們需要不斷調(diào)整和創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式和方法,。培訓(xùn)班組織了一系列的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐培訓(xùn),，使我們掌握了一些新的教育工具和技術(shù)，如信息技術(shù)的應(yīng)用,，多媒體教學(xué)等,。這些創(chuàng)新教學(xué)的方法和技術(shù)使我們的課堂變得更加多樣化和有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，在這次培訓(xùn)班中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和共同學(xué)習(xí)的重要性,。培訓(xùn)班組織了各種形式的小組討論和合作學(xué)習(xí),，讓我們相互交流和學(xué)習(xí)，共同解決問題,。在這個(gè)過程中,，我們互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì),，共同進(jìn)步,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神在今后的教育工作中也是非常重要的，只有與同事們緊密合作,，共同進(jìn)步,，才能更好地推進(jìn)課改工作，提高教育質(zhì)量,。

總之,，課改標(biāo)兵培訓(xùn)班是我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我全面了解了課程改革的意義和目標(biāo),。通過實(shí)踐和與他人的交流互動(dòng),，我學(xué)會(huì)了很多與學(xué)生互動(dòng)的方法和技巧，并深刻認(rèn)識(shí)到教育需要個(gè)性化的體驗(yàn),，教師需要不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。我相信，在今后的教育工作中,，我會(huì)將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三

通過參加此次新教師培訓(xùn),，對(duì)于目前的二期課改，有幸聆聽了諸多專家,、前輩的教誨,，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺,。它是一次革命，一場(chǎng)對(duì)話,，一座平臺(tái),，一把邁向成功教育的鑰匙。

首先,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

其次,，課改是一場(chǎng)社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話,。課程改革是全民族的一件大事,，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)心,、共同參與的大事,。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始,，課改的對(duì)話就是一場(chǎng)社會(huì)性的,、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話。個(gè)人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1,、課改需要加強(qiáng)各校之間的對(duì)話?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,，課改途中困惑多，疑難多,，教具少,，信息少。面對(duì)共同的處境，各校紛紛群策群力,，進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)多形式的課改對(duì)話,，通過教學(xué)研討及現(xiàn)場(chǎng)的聽課、評(píng)課等活動(dòng),，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué),，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生,。群眾的智慧是無止境的,。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了,，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對(duì)話,，我們的課改才能出現(xiàn)“百花齊放”教學(xué)新局面,。

2、課改需要加強(qiáng)教材,、理念與家長的對(duì)話,。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素,。課改不僅對(duì)老師提出要求,，也對(duì)家長提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長配合輔導(dǎo),，或做一些必要的準(zhǔn)備工作,。讓家長了解新課程，取得家長對(duì)課改的支持,。讓家長了解新課程是怎么一回事,，如召開家長會(huì)、致家長一封信,、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念,。3、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話,。教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍,，正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn),，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂之中。

教師在教學(xué)活動(dòng)過程中要注意做到：

1、堅(jiān)持體驗(yàn)性原則在教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的情景,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的氣氛和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的契機(jī)，使學(xué)生對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，去體驗(yàn)和感悟，能動(dòng)地認(rèn)識(shí)知識(shí),，從而使學(xué)生主體與學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。

2、堅(jiān)持開放性原則探索各種課堂教學(xué)模式,，不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌給學(xué)生,，也不是把教學(xué)納入自己的軌道。而是變“牽”為“引”,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，啟發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下,，生生探索,、交流，師生交流,、對(duì)話,，提高學(xué)生解決問題的能力，在解決問題的過程中孕育創(chuàng)新意識(shí),。

3,、堅(jiān)持合作性原則這主要是通過小組學(xué)習(xí)、全班交流的方式指導(dǎo)學(xué)生合作解決問題,，使他們?cè)诮涣髋c探討中共同成長,。合作使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都在參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,、獲得心志的發(fā)展,。而教師則是幕后英雄，在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中,，同學(xué)生一起和諧發(fā)展。

4,、堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性原則有一位教育家曾提出,，我們的教育應(yīng)“把人放到人的環(huán)境中培養(yǎng)成現(xiàn)實(shí)的人”。如思想政治學(xué)科的教學(xué),，只有將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)生活的大背景下，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，最大限度拓展教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，才能實(shí)現(xiàn)課程生活化,、社會(huì)化和實(shí)用化，才能體現(xiàn)這個(gè)學(xué)科的價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?，F(xiàn)實(shí)性的要求還包括現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，我們要盡可能地提供學(xué)習(xí)條件,，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)收集,、處理、分析信息的能力,，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì),、信息社會(huì)的需要?？傊?，我們要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話,，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充,，展開討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的,，你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對(duì)待,，積極回答,。在對(duì)話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完,。最后,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái)?！翱蒲信d?！币阎饾u成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。

教師的未來和未來的教師,，都將與教育科研聯(lián)系起來,。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對(duì)象,，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑,。正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”,。參與課改的教師應(yīng)該給自己一個(gè)嶄新的定位，樹立科研意識(shí),。啟動(dòng)課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究,，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的，依據(jù)本校特色,，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤,，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究,。

課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái),。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識(shí)，積極投身于教學(xué)研究之中,，做到人人都有研究專題,，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信,，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,?？偠灾n改恰如一陣春風(fēng),，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會(huì)邁向成功教育的彼岸,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四

近年來，數(shù)學(xué)教育改革已成為教育界的熱門話題,。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)。為了更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改,，學(xué)校組織了一場(chǎng)全員參與的培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)旨在幫助教師熟悉新的教學(xué)理念和方法，提高他們的教學(xué)能力,。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和收獲,。220字。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括新課改的理念,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等方面,。通過專家的講座,、案例分析和教學(xué)實(shí)踐等方式，我們?nèi)媪私饬诵抡n改的核心要點(diǎn),。其中,，培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力、注重思維的發(fā)展,、以及重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們深入討論了以往的教學(xué)模式和新課改的區(qū)別,，明確了改革的目標(biāo)和意義,。

在培訓(xùn)過程中，我收獲頗豐,。首先,，我深刻理解到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具，更是一種思維方式,。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維,，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。其次,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源,，如問題導(dǎo)入法、合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)等,。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力。最重要的是,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力,，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第三段：分享一次成功的課堂案例,。260字,。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我嘗試了新的教學(xué)方法,，并取得了令人滿意的效果,。我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的課堂。通過分組合作探究,，學(xué)生們親自去實(shí)地考察并收集數(shù)據(jù),，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和圖表繪制等活動(dòng)。這樣的課堂設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，還提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,。在課后的討論中，學(xué)生們積極表達(dá)了他們的觀點(diǎn)和收獲,。我深刻感受到學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成長,。

第四段：展望數(shù)學(xué)新課改的未來,。220字。

數(shù)學(xué)新課改的推行必然面臨許多挑戰(zhàn)和困惑,，但我們有足夠的信心和動(dòng)力來應(yīng)對(duì),。教師是數(shù)學(xué)新課改的推動(dòng)力量，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索,，提高自身的教育水平和專業(yè)能力,。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持,，為教師創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境,。我相信，在雙方的共同努力下,，數(shù)學(xué)新課改必將取得更大的成果,。

第五段：總結(jié)體會(huì)并呼吁全員參與,。180字,。

通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到數(shù)學(xué)新課改給學(xué)生和教師都帶來了巨大的變化和機(jī)遇,。培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的決心,。我呼吁全體教師和教育工作者共同行動(dòng)起來，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。只有通過不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，我們才能讓數(shù)學(xué)教育更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十五

一：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)的傾向，確立語文教育的新理念,，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)地,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終生受用的語文能力,。

二：作為人師，要注重師范教育,，樹立知識(shí)形象,，外在美形象,，人格形象，基本功形象,，勤奮學(xué)習(xí)形象,，干事創(chuàng)業(yè)形象，公道正派形象,，熱情服務(wù)形象,，新課程教師的角色，應(yīng)該是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,，學(xué)習(xí)技巧的傳授者,，挖掘資源的向?qū)В瑢で笳嬷慕M織者,，獨(dú)立學(xué)習(xí)，對(duì)立研究的指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，客觀公正的評(píng)價(jià)者，熱心的社會(huì)工作者,，課程設(shè)計(jì)的專家,，令人信服的心理醫(yī)生。

三：我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖,，體系特點(diǎn)，弄清教科書與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編排設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

四：“親其師，信其道”這話很有道理,。不管是公開課還是平時(shí)的課堂,，用心與學(xué)生交流，從教師的言行舉止中讓他們感覺到師生關(guān)系的平等,，在輕松的氛圍中感受師生關(guān)系的融洽,。所以細(xì)細(xì)衡量一下，還是放下老師的架子都到孩子們中間去,，這樣,，才有可能有更多、更精彩的課呈現(xiàn)出來,。

總之,，在以后的教學(xué)中,，要注意多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,，多總結(jié),，多把快樂帶進(jìn)課堂。在課改的道路上,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，做一個(gè)合格的引路人,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十六

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，各科目的教學(xué)也在悄然發(fā)生著改變,。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)新課改的培訓(xùn)班,。在這次培訓(xùn)中,，我不僅深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求，還收獲了許多心得體會(huì),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式總結(jié),。

首先，對(duì)教學(xué)觀念的理解與改變,。

在過去的教學(xué)中,，我們常常將知識(shí)灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生興趣與探究的重要性,。然而,，在化學(xué)新課改中，學(xué)生的主體地位被更加重視,。通過互動(dòng)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與其中，主動(dòng)探究,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力,。因此，在我參加的培訓(xùn)中,，我明白了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授式教學(xué)必須改變,，我要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn)。

在過去,，我們往往把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作知識(shí)的應(yīng)用與驗(yàn)證,，而忽視了它的實(shí)踐價(jià)值與探究性。然而,，在化學(xué)新課改中,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被賦予了更多的重要性。這次培訓(xùn)不僅給我提供了新的實(shí)驗(yàn)案例,，更讓我明白了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)與作用,。實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，更能幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力,。因此，在今后的教學(xué)中,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力。

第三,，對(duì)教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新,。

在今天的教育中，教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新已經(jīng)成為了十分重要的環(huán)節(jié),。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)資源的新理念與方法,。通過創(chuàng)造性的使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，我們能夠更好地展示化學(xué)的魅力,，豐富化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,。因此，我明白了教學(xué)資源的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。因此，在我的教學(xué)中,，我將積極利用各種教學(xué)資源,，不斷豐富化學(xué)課堂的內(nèi)容與形式。

第四,，對(duì)評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變,。

在今天的教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式的合理與科學(xué)是十分重要的,。在這次培訓(xùn)中,，我深入了解了化學(xué)新課改對(duì)評(píng)價(jià)方式的要求。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)過于側(cè)重記憶與應(yīng)用能力，忽略了學(xué)生的實(shí)際能力與創(chuàng)新能力,。然而,，在新課改中，評(píng)價(jià)應(yīng)更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),。因此,，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)更加全面，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)水平,，還應(yīng)從學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐探究能力與創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

最后，對(duì)師資培訓(xùn)的重要性的思考,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到師資培訓(xùn)的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí),、提高自己的素質(zhì)與專業(yè)能力,，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求。因此,，我認(rèn)為,，每一位教師都應(yīng)該積極參與教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念與方法,。只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求，提高我們的教育教學(xué)水平,。

綜上所述,，通過這次化學(xué)新課改培訓(xùn)，我深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求,，并收獲了許多心得體會(huì),。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)觀念的改變、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn),、教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新,、評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變以及師資培訓(xùn)的重要性。在今后的教學(xué)中,，我將努力貫徹實(shí)施化學(xué)新課改的要求,，積極引導(dǎo)學(xué)生探究與實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十七

xx年的暑假校長培訓(xùn)結(jié)束了,，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí),。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報(bào)告,，學(xué)習(xí)了同仁們對(duì)太谷經(jīng)驗(yàn)的個(gè)性解讀,，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念，欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,，我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)?；貋碇?，結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)梳理思路,，確定今后工作的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性一直是我們研究的一大主題,。深入學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗(yàn)聽取兄弟學(xué)校報(bào)告我發(fā)現(xiàn)合作時(shí)機(jī)的選擇很重要,，當(dāng)所學(xué)問題的難度不高時(shí)，學(xué)生能夠獨(dú)自解決時(shí),，就不要合作,，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成,。當(dāng)出現(xiàn)的問題學(xué)生獨(dú)自解決不了時(shí)，就讓兩個(gè)學(xué)生合作完成,。如果問題的難度更大一些,，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學(xué)習(xí)過程中,，我們還要關(guān)注一些更細(xì)節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序,、問題的提出,、質(zhì)疑、檢驗(yàn)等,，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，怎樣保證全員參與、全程參與,，讓教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生,。我們將對(duì)這些問題進(jìn)行了深入研究，找到合適的的方法,。

建立完整的評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)于實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)有力的保障,。我們將繼續(xù)梳理已建立的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在校活動(dòng)的各個(gè)方面：紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、到校,、以及課上學(xué)習(xí)等,。評(píng)價(jià)時(shí)以小組為單位，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)小組的整體積極性,，并且關(guān)注個(gè)人評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的結(jié)果以計(jì)分的形式呈現(xiàn)。在學(xué)?？傮w的要求下,，各班主任及各學(xué)科教師可以就細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)做個(gè)性化的修改，讓評(píng)價(jià)方式更豐富,，讓評(píng)價(jià)系統(tǒng)更具有激勵(lì)性,。關(guān)于對(duì)評(píng)價(jià)的解釋，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次,，期中一次,，期末一次。其余為教師自行解釋,，只要教師做得合理,，學(xué)校不干預(yù)。

在初次制定新課程改革工作計(jì)劃的時(shí)候,，我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點(diǎn)工作之一,，如：培養(yǎng)學(xué)生善于交流積極合作的習(xí)慣、樂于讀書善于積累的習(xí)慣,、規(guī)范書寫的習(xí)慣等,。一學(xué)期下來，從整體而言學(xué)生是有了很大變化,，但是經(jīng)過學(xué)校反復(fù)地檢查和教師自查,，尤其是聆聽各位校長報(bào)告對(duì)比自己以往做法，卻發(fā)現(xiàn)有的工作做得還不到位,，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有真正地養(yǎng)成,。學(xué)校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況扎扎實(shí)實(shí)地做好,。

我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法,，形成自己的特色。也許還有很多不足,，然而有這么多美麗的風(fēng)景足以吸引我們,，讓我們?nèi)バ蕾p,，去效仿，去學(xué)習(xí),，我們走在課改的大路上,，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng),！

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十八

為了深化課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益，從而提升各個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,，我有幸參加了為期一周的體驗(yàn)式培訓(xùn),，培訓(xùn)與以往不同的是，這次培訓(xùn)采用“體驗(yàn)培訓(xùn)+專題講座+課堂觀摩”的形式,。我們參與了“按口令劃分小組,、同心桿、你來比劃我來搭,、小組建設(shè)”等課改體驗(yàn)式培訓(xùn),；我們聆聽了蔡洪偉的《有型的教育變革》、高翔的《課改的具體策略與方法》,、笪鴻山的《滿懷教育理想,，追求理想教育》、蔡小平的《友善用腦的教與學(xué)的實(shí)踐研究》,、陳小峰的《且行,，且思且思，且行》等全國知名課改專家,、知名校長的專題講座,；我們觀摩了孔祥勝、張文濤兩位老師的課堂展示,；我們還親自體驗(yàn)了小組建設(shè),。

通過體驗(yàn)式培訓(xùn)，令我們耳目一新,，深受啟發(fā),，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話,。校長要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有可持續(xù)發(fā)展的生機(jī)和活力,。應(yīng)該說,，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命,。這次培訓(xùn)談讓我深深體會(huì)到：

目前教育的種種弊端：讀死書是當(dāng)前中國教育最大的弊端,，既造成資源浪費(fèi)又抑制了特長孩子的專業(yè)發(fā)展；學(xué)分制雖然經(jīng)過了這么多年的教育改革結(jié)果終究還是換湯不換藥,，使一大批孩子只注重學(xué)分而得不到全面的發(fā)展,；“不輸在起跑線上”的謬論使本來屬于孩子有限的那點(diǎn)時(shí)間又早早的背負(fù)起琴棋書畫、三字經(jīng),、唐詩三百首占據(jù),，使孩子的童年的越來越少，書讀的越來越多,，可是自己動(dòng)手能力卻越來越差,；“答案唯一性”、“滿堂灌”,、“只注重書本教育缺乏素質(zhì)教育”,、“重視分?jǐn)?shù)教育忽略社會(huì)教育”。

這樣的教育必然導(dǎo)致“教師累得要死,、學(xué)生苦不堪言,、家長怨聲載道”。要改變這種現(xiàn)狀,，教育改革,，更準(zhǔn)確地說是教育回歸勢(shì)在必行。校長更應(yīng)該成為改革的先行者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。要想辦好一所學(xué)校,，首先必須要有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,，即學(xué)校發(fā)展的共同愿景。

學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校管理工作的起點(diǎn)和指南,。在實(shí)際生活中我們總是通過規(guī)劃,、計(jì)劃來構(gòu)成和實(shí)現(xiàn)未來的“藍(lán)圖”，我們常常是先在想象中做什么事,，然后再在現(xiàn)實(shí)中做那些事,，先在想象中經(jīng)歷什么事，再在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)歷那些事,?？梢姡?guī)劃是現(xiàn)實(shí)的開端,。今天是昨天規(guī)劃的實(shí)現(xiàn),，明天的學(xué)?，F(xiàn)實(shí)將是今天的學(xué)校規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)或成果。學(xué)校規(guī)劃為學(xué)校及其成員確定了明確的工作目標(biāo)和共同的努力方向,，以及實(shí)現(xiàn)它們的途徑,、方法，學(xué)校的全部工作都將圍繞著規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行并以此為指南,。

學(xué)校規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理的重要手段?？茖W(xué)管理的實(shí)質(zhì)要求就是合理有效地安排使用學(xué)校的各種資源,，以求得較高的工作效率和質(zhì)量，而規(guī)劃,、計(jì)劃正是從學(xué)校的整體出發(fā),，來全面地、綜合地,、優(yōu)化地對(duì)學(xué)校的各種資源及各項(xiàng)工作進(jìn)行安排,、部署，以使學(xué)校的工作科學(xué),、合理,、有效。因而,，規(guī)劃是學(xué)?？茖W(xué)管理不可缺少的主要手段。

規(guī)劃為學(xué)校各級(jí)組織及其成員提供了行動(dòng)的綱領(lǐng),。根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃,，學(xué)校的各級(jí)組織及其人員可以預(yù)先知道自己的工作目標(biāo)和任務(wù)，并以此為依據(jù)去履行自己的職責(zé),，如果沒有了規(guī)劃,、計(jì)劃，學(xué)校各級(jí)組織及其人員的工作就會(huì)導(dǎo)致盲目和無效,。所以制定好學(xué)?？茖W(xué)的發(fā)展規(guī)劃至關(guān)重要。

教師教育教學(xué)水平的高低,、教師師德師風(fēng)的好壞很大程度上決定一個(gè)學(xué)校的好壞,。所以堅(jiān)持“以人為本，展示潛能,，促進(jìn)發(fā)展”的方針,，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為中心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本研修為抓手，以促進(jìn)教師自主發(fā)展的“積分制”評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,，倡導(dǎo)“工作即研究,，研究即師訓(xùn)”的工作方式，加強(qiáng)過程管理,，重視體驗(yàn),，提高師德水平、合作意識(shí),、創(chuàng)新精神以及實(shí)施素質(zhì)教育的各種能力,，促進(jìn)教師隊(duì)伍和諧發(fā)展，建立一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定、充滿活力,、可持續(xù)發(fā)展,、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。

作為校長要全力造就一支思想領(lǐng)先,、作風(fēng)務(wù)實(shí),、善于管理、富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè),、銳意改革,，具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，富有創(chuàng)造力的教師群體,。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,。有人這樣說過“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命,?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！?/p>

有人曾經(jīng)這樣描述杜郎口：“杜郎口中學(xué)的外觀很普通，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直,，待人不太熱情,，在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺?？墒钱?dāng)你真正深入它,，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng),，讓你無法不被其吸引,。”這是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受,，而這些僅僅是揭開它的面紗,，露出其冰山一角。崔其升校長尤為重視教師的成長,，為教師鋪就了一條走向成功的路,。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。

作為校長應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力為教師創(chuàng)造讀書,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。書永遠(yuǎn)是成長的階梯,，作為教師,，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著,、教育名著,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。

古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底,，思想深邃，思維敏捷,，關(guān)愛眾生又為人謙和,。許多青年慕名前來向他學(xué)習(xí)，聽從他的教導(dǎo)，都期望成為像老師那樣有智慧的人,。他們當(dāng)中的很多人天賦極高,，天資聰穎者濟(jì)濟(jì)一堂。大家都希望自己能脫穎而出,，成為蘇格拉底的繼承者,。一次蘇格拉底對(duì)學(xué)生說：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人都把胳膊盡量往前甩,，然后再盡量往后甩?！碧K格拉底示范了一遍,，說：“從今天起，每天做300下,，大家能做到嗎,？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事有什么做不到的,？第二天,，蘇格拉底問學(xué)生：“誰昨天甩胳膊三百下？做到的人請(qǐng)舉手,！”幾十名學(xué)生的手都嘩嘩地舉了起來,，一個(gè)不落。蘇格拉底點(diǎn)頭,。一周后,，蘇格拉底如前所問，有一大半的學(xué)生舉手,。過了一個(gè)月后,，蘇格拉底問學(xué)生：“哪些學(xué)生堅(jiān)持了？”有九成的學(xué)生驕傲地舉起了手,。一年后,，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了,？”這時(shí),，整個(gè)教室里，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手,，這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家的柏拉圖,。他繼承了蘇格拉底的哲學(xué)并創(chuàng)建了自己的哲學(xué)體系，培養(yǎng)出了堪稱西方孔夫子的大哲學(xué)家亞里士多德,。

與“每天甩手三百下”一樣,，教學(xué)改革有時(shí)候看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)際的意義并不在于事情本身,，而在于做這件事情的過程對(duì)人的意志品質(zhì)的修煉,。一如既往地做好簡(jiǎn)單的事情，是堅(jiān)持,，是積累,，時(shí)間長了，便會(huì)內(nèi)化成為人的一種韌性,。柏拉圖成為偉大的哲學(xué)家決不是每天堅(jiān)持甩手三百下的結(jié)果,，而是在于他在無人監(jiān)督與無人苛責(zé)之下，沒有隨波放棄,，而是承諾有信,，堅(jiān)持到底。

堅(jiān)持是最容易的,，因?yàn)槊總€(gè)人都可以做到,；堅(jiān)持又是最困難的，畢竟沒有幾個(gè)人能夠堅(jiān)持下來,。

總而言之,，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了一個(gè)好校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績,。