當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的目標(biāo)之一,，就是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。根據(jù)所學(xué)習(xí)到的知識(shí),，談?wù)剛€(gè)人粗淺的體會(huì),。

一,、平等對(duì)話,，濃化探究氛圍馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們。

任何一個(gè)健康人心理都有一些需要,，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn),。在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),，才會(huì)輕松,、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究,，因此,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)行"(見"新課程標(biāo)準(zhǔn)"),，將師生關(guān)系"理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突,，對(duì)權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅"，應(yīng)"以自然的坦率代替做作的尊嚴(yán)",，應(yīng)"保持像木匠,、管道工一樣普通的本色"(馬斯洛語)，讓學(xué)生在率真,、坦誠(chéng),、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程不再是教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問,，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問,，敢說敢做,。教師以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生的質(zhì)疑、討論和辯論,，把閱讀的自由還給學(xué)生,，把想象的空間留給學(xué)生，把表達(dá)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，讓學(xué)生自主地閱讀,、提問、思考,、討論，成為問題的發(fā)現(xiàn)者,、分析者,，為成疑難的思考者、研究討論者,，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識(shí)支配下,，自主探究，集思廣益,，從而以極大的學(xué)習(xí)熱情去遨游知識(shí)的迷宮,，以"敢探未探明的真理，敢入未開化的邊疆"(陶行知語)的膽識(shí),，去探究未知的世界,，去尋找適合的答案?；谝陨侠斫?，教師在課堂上常用語應(yīng)是："想讀嗎?""想怎樣讀?""想說什么?""想表演嗎?""想知道嗎?自己試試看。""老師有個(gè)問題不明白,，誰來幫幫我?謝謝!"等等,，甚至有時(shí)候，教師還要給他們創(chuàng)造條件,，滿足他們想當(dāng)"老師"的愿望,。首先，以合作學(xué)習(xí)小組(3--4人)為單位,，組織學(xué)生討論,，相互幫助自學(xué)，解決自學(xué)過程中碰到的個(gè)別疑難,。其次,，教師解疑，教師向其他小組的同學(xué)"請(qǐng)教",，由愿作"導(dǎo)師"的學(xué)生解疑答難,，老師則當(dāng)"旁聽生",，在他們講疑答難的時(shí)候，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他們所具有的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神,，極大地出乎教師的想象,，同時(shí)，也只有給學(xué)生足夠自由的空間和活動(dòng)的機(jī)會(huì),，把課堂變?yōu)?師生共同交流信息和切磋學(xué)問的論壇",，探究才能成為現(xiàn)實(shí)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)探究興趣。

探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。教師不再像一般教師活動(dòng)那樣，把沒有爭(zhēng)議的定論教給學(xué)生,，而是本著"提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要"(愛因斯坦語)的精神,，抓住契機(jī)，用心制造"問題場(chǎng)",，設(shè)置一些問題的情境,，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情,。

三,、質(zhì)疑問難，搭建探究平臺(tái),。

古人云："學(xué)起于思,，思源于疑。"可見,，在學(xué)習(xí)過程中,，有懷疑才會(huì)去思索，有思索才會(huì)進(jìn)一步探究,，然后才會(huì)有所得,。另一方面，"人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。"(蘇霍姆林斯基語)。因此,，教師可抓住學(xué)生的這一心理需求,，"在任何時(shí)候都要鼓勵(lì)學(xué)生提問,。"(肯尼思.h.胡弗語)比如在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，我們可先讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，緊扣教學(xué)要求,，認(rèn)真誦讀或默讀，在閱讀感知,、思考領(lǐng)悟中圈點(diǎn)勾劃,，旁批側(cè)注，翻字典,，查資料,，掃除閱讀障礙，在此基礎(chǔ)上,，再由他們自己提出在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題,。開始的時(shí)候，學(xué)生們提出的問題可能會(huì)帶有任務(wù)觀點(diǎn),，比較膚淺，不著邊際,，甚至在課堂上招致學(xué)生的唏噓聲，這時(shí)教師一定要加以鼓勵(lì),，要善于把握學(xué)生們思維火花閃現(xiàn)的瞬間，使它燃起智慧之火炬，久而久之,，學(xué)生們便具有善于疑的能力，能提出較有探究?jī)r(jià)值的問題,。

四,、表達(dá)交流，展示探究成果,。

評(píng)價(jià)探究結(jié)果,，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義。由于學(xué)生在探究中師生之間,，學(xué)生之間,、小組成員之間對(duì)探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論,，對(duì)探究中存在的問題進(jìn)行了質(zhì)疑，對(duì)來自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié),，對(duì)探究的問題有了較全面,、深刻、獨(dú)特的見解,，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動(dòng),，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué),，可將文中的精彩片斷改編成小品,，舉行書中人物化妝扮演會(huì);心思細(xì)膩,，不善言辭的同學(xué)可寫探究報(bào)告，心得體會(huì);善于辭令的同學(xué)可進(jìn)行辯論,，以展示思想,。在探究成果展示會(huì)上，喜歡古詩(shī)詞的同學(xué)朗誦,、賞析了古今中外描摹春天的詩(shī)文來盛贊美春天。擅長(zhǎng)丹青的學(xué)生則用手中的彩筆描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖;長(zhǎng)于寫作的學(xué)生則寫了一篇聲情并茂的文章來表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛……這種表達(dá)和交流是完全自發(fā)的,，沒有任何的強(qiáng)制色彩和顧忌，表演不分優(yōu)劣，認(rèn)識(shí)不分高低,，理解不分深淺，只要積極交流,，積極展示,，就給予熱情鼓勵(lì),。在展示探究成果中，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí),，還有智慧和能力,。學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到培養(yǎng)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出的"培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,，獲得新知識(shí)的能力,，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力"就能落到實(shí)處,。

阿基米德說過："給我一個(gè)支點(diǎn),，我就可以撬起地球。"那么,，就讓我們給學(xué)生一個(gè)探究的天空,，讓他們用"探究"這一支點(diǎn)去"撬起"整個(gè)知識(shí)王國(guó)吧!

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

新課改是我國(guó)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，在實(shí)施過程中,，教師發(fā)揮著舉足輕重的作用,。為了適應(yīng)新課改的要求，提高教師教學(xué)水平,，學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，我有幸參加了其中的一次培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，并讓我對(duì)新課改有了更深入的理解,。

段落二：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。

這次培訓(xùn)主要內(nèi)容涵蓋了新課程改革的理念,、目標(biāo),、教材和教學(xué)方法等方面。我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和觀點(diǎn),。其中最令我印象深刻的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往扮演著知識(shí)的傳授者的角色,，而在新課改中,，教師則應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。這一理念真正體現(xiàn)了教育的目的，也與新時(shí)代要求的培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才的目標(biāo)相契合,。

培訓(xùn)中采用了多種教學(xué)方法,，如講座、案例分析,、小組討論等,。通過這些方法,，培訓(xùn)師用生動(dòng)的事例和實(shí)際案例展示了新課改的運(yùn)用和效果，使我們能夠更直觀地了解并掌握新課改的教學(xué)模式,。在小組討論環(huán)節(jié)，我和其他教師一起分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和疑惑,，得到了很多寶貴的建議和答案,。通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流，我更加深入地理解了新課改背后的教學(xué)理念和實(shí)施方法,。

段落四：培訓(xùn)的啟發(fā)與反思,。

通過參加這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師,，不僅需要不斷提升自己的專業(yè)水平,，還要及時(shí)跟進(jìn)教育改革的步伐,。只有與時(shí)俱進(jìn)，站在新課程改革的前沿，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。此外,，在培訓(xùn)中,，我還意識(shí)到作為一名教師，要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，善于傾聽和思考,，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

段落五：未來的努力方向,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我對(duì)自己未來的努力方向有了更清晰的思考。首先,，我要加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)和理解,，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。其次,，我要積極嘗試新課改中的教學(xué)模式,，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力,。最后,，我要與同事們保持良好的合作與交流，共同進(jìn)步,，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。

總結(jié)：通過這次新課改培訓(xùn)，我對(duì)新課程改革有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),，并明確了自己未來的努力方向,。我相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，我將能夠更好地適應(yīng)新課改的要求,，提升自己的教育教學(xué)水平,，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

帶者新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過程,。

一,、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行,。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師。

二,、開展課改實(shí)驗(yàn),、走進(jìn)新課改。

一種全新的課堂教學(xué)形式展此刻我們的眼前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目――實(shí)驗(yàn)探索――引導(dǎo)觀察――分析推理――得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

1,、確立一個(gè)思想,，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大就應(yīng)是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，就應(yīng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;就應(yīng)是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，就應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教務(wù)必從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做,。

3,、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。

(1)教師主角的轉(zhuǎn)變;,。

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;,。

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;。

4,、采取四種方法,。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性,。

(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,，讓不一樣層次的學(xué)生都有所得,。

三、新課程給我?guī)淼乃伎肌?/p>

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的主角發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí),。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流,、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究潛力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性得到充分的調(diào)動(dòng)。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。

在新課程中,，我們深深地體會(huì)到,，新課程已不僅僅僅是新課標(biāo)、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新、探究,、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一齊,，讓我們與新課程一齊成長(zhǎng),，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

新課改是教育領(lǐng)域的一次革命性變革,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。為了使教師更好地適應(yīng)新課改的需求，我所在的學(xué)校組織了一次為期兩周的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的目的是讓教師們?nèi)媪私庑抡n改的理念和內(nèi)容,，并能夠靈活運(yùn)用這些理念和內(nèi)容來教學(xué)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹,。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了新課改的核心理念和教學(xué)方法。核心理念包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí),。為了使我們更好地理解和應(yīng)用這些理念，培訓(xùn)采用了多種多樣的方法,，如課堂講授,、小組討論、案例分析等,。這些方法使我們能夠從不同的角度來理解新課改,，同時(shí)也促使我們積極參與培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。

通過這次培訓(xùn),，我深刻了解到新課改的重要性和影響力,。我意識(shí)到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，只有通過創(chuàng)新的方法和教學(xué)手段,，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和參與性的重要性,。通過培訓(xùn)中的小組討論和合作學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜e極參與的情況下，能夠更好地理解和消化知識(shí),，同時(shí)也能夠提高他們的創(chuàng)新能力,。

第四段：新課改在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

除了理解新課改的理念和意義,，培訓(xùn)還幫助我們將這些理念和方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,。我們學(xué)習(xí)了如何制定質(zhì)量好的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式,。這些知識(shí)和技能對(duì)我們的教學(xué)有著積極的影響,。在我實(shí)際的課堂教學(xué)中，我嘗試了很多新的教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習(xí),、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：對(duì)新課改的展望和總結(jié),。

新課改是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),，需要持續(xù)的投入和不斷的改進(jìn)。作為一名教師,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大對(duì)新課改的支持力度,，提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源，為教師們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。只有這樣,，才能夠使新課改的理念和方法真正落地生根，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

總的來說,，這次新課改培訓(xùn)讓我受益匪淺。我對(duì)新課改的理念和方法有了更深入的了解,，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧,。通過運(yùn)用這些技能，我相信我的教學(xué)將更有成效,，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)術(shù)能力也會(huì)得到提升,。我期待著能夠與更多的教師一起分享和交流我的培訓(xùn)心得和體會(huì)，共同推動(dòng)新課改的實(shí)施，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

第一段：培訓(xùn)前的期待與疑慮（200字）,。

近年來，我國(guó)的教育改革持續(xù)深化,，為了推動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí),，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育工作者，提升他們的教育教學(xué)能力,，我參加了一次以“課改標(biāo)兵培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn),。初次收到培訓(xùn)通知時(shí)，我既期待又充滿疑慮,。我期待這次培訓(xùn)能夠給我?guī)硇碌膯l(fā)和思考,，提高我在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新能力；同時(shí),，我也疑慮自己能否適應(yīng)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,，是否能夠順利融入其中。

第二段：全面深入的培訓(xùn)過程（300字）,。

培訓(xùn)開始后,，我意識(shí)到這是一次全面深入的教育教學(xué)培訓(xùn)。首先,，我們通過學(xué)習(xí)最新的教育理念和思想,，了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和要求。隨后,，我們深入探討了創(chuàng)新教學(xué)的方法和策略,，通過案例分析和討論，學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)技巧和教學(xué)方法,。在培訓(xùn)的過程中,，我們還有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)交流，與來自不同地區(qū)的教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)和心得,。這些豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式使我們收獲頗豐,，對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解也更為深刻。

第三段：?jiǎn)l(fā)與改變（300字）,。

培訓(xùn)期間,，我受到了許多啟發(fā)和改變。首先,，我意識(shí)到教育要與時(shí)俱進(jìn),，緊跟時(shí)代的發(fā)展，要善于借鑒和應(yīng)用最新的教育理念和方法,。其次,，我深刻理解了教師是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與溝通，關(guān)注他們的思想和情感,，從而更好地激發(fā)他們的潛能和優(yōu)勢(shì),。這些啟發(fā)和改變使我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加有信心和動(dòng)力去研究和創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。

第四段：對(duì)于未來的展望（200字）,。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是教育改革的中堅(jiān)力量和推動(dòng)者,。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力提高自身的教育教學(xué)能力，持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我希望將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法融入到我的實(shí)際教學(xué)工作中，不斷試驗(yàn)和探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式,。希望通過我的努力和學(xué)習(xí),，讓更多的學(xué)生受益，讓教育變得更加美好,。

第五段：總結(jié)與反思（200字）,。

總的來說，這次課改標(biāo)兵培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,。培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式以及培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和交流都給我留下了深刻的印象,。通過此次培訓(xùn),，我不僅提高了自身的教育教學(xué)能力，更深刻認(rèn)識(shí)到了教育改革的重要性和必要性,。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷追求教育創(chuàng)新和教育公平，為我國(guó)的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量,。同時(shí),，也愿意與更多的教育工作者共同努力，推動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展和進(jìn)步,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

轉(zhuǎn)眼間,，十天的新課改培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn),，對(duì)我來說是一次十分難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，教書這么多年,，第一次經(jīng)歷如此大規(guī)模的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全國(guó)四個(gè)課改省區(qū)匯聚一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，聽專家視頻講座,，看課程文本，在線論壇交流,，做培訓(xùn)作業(yè),，寫教改文章，學(xué)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào),，以及專家的在線視頻答疑,。內(nèi)容之豐富，人員之眾多,，交流之踴躍,，時(shí)間之緊湊，態(tài)度之積極,，無不體現(xiàn)課改是順應(yīng)時(shí)勢(shì),，合乎教育發(fā)展方向的。

語文新課改對(duì)每位一線教師而言都是一次機(jī)遇,，也是一次挑戰(zhàn),。它所體現(xiàn)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念需要每個(gè)一線教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和消化。短短的這十天課改培訓(xùn),，使我受到了一次重大的“洗腦”,，新教材倡導(dǎo)新的教育教學(xué)觀念，新的課程內(nèi)容目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，隨之而來的是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。這對(duì)從教十年有余的我來說，是一次嶄新的體驗(yàn),，所以不免充滿了喜悅和期待,，同時(shí)也難免夾雜著困惑和不安。喜悅和期待是因?yàn)檫@是一次課程教學(xué)理念和方式的改革,，困惑和不安是因?yàn)楫吘棺约河性S多需要學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變的地方,。培訓(xùn)雖然已結(jié)束了，但許多感受久久索繞心頭,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

首先這次培訓(xùn)使我轉(zhuǎn)變了教育理念,，更新了教育觀念。高中語文新課程理念：一是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能,。課標(biāo)指出學(xué)生的基本素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能,。圍繞三個(gè)維度即情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀來進(jìn)行。過去高中語文只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)能力,，即聽說讀寫的能力,，而忽略了語文課程的育人功能。這次課改強(qiáng)調(diào)必須充分發(fā)揮語文自身的優(yōu)勢(shì),，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶,，塑造熱愛祖國(guó)和中華文明,、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度;應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自我,、規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)本課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價(jià)值追求,。

理念之二是注重語文運(yùn)用,、審美、探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展,。高中語文課程，應(yīng)注重應(yīng)用,，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程的溝通,，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要,。要使學(xué)生掌握語言交際的規(guī)范和基本能力，并通過語文應(yīng)用養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展,，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣,，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力,，對(duì)自然,、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí),。高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已具有一定的閱讀表達(dá)能力和知識(shí)文化積累,，促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù),。應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受,、分析,、判斷能力的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度,，使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣,，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過程,。

理念之三是遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開放、有序的語文課程,。高中語文課程應(yīng)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式,，使全體學(xué)生都獲得必需的語文素養(yǎng);同時(shí),，必須顧及學(xué)生在原有基礎(chǔ)、自我發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等方面的差異,，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,，增強(qiáng)課程的選擇性，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的成長(zhǎng)空間,，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展,。

過去，自踏上教師崗位以來,，對(duì)于本職崗位的理念,、觀念，全憑自己的體驗(yàn)感悟,，憑老教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,，一直缺乏一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。而本次的過程培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)了通過專家的視頻講座傳遞給了我們教師系統(tǒng)化,、專業(yè)化的理念。

第二,，這次培訓(xùn),，使我反思自己過去的教學(xué)方式。十天培訓(xùn),，每日一個(gè)專題,，集中強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)中的新方式,。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)必須在讀書上下功夫，突出了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累和梳理習(xí)慣的重要性,，以及怎樣形成這一習(xí)慣,，指出怎樣努力突破寫作學(xué)習(xí)和教學(xué)的難關(guān)，如何在廣泛的運(yùn)用實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,，如何通過合理科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)使學(xué)生能夠有意義的學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式的重要性，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和探究,。過去教師教學(xué)往往側(cè)重于學(xué)生的接受,，雖然也提倡自主合作探究式學(xué)習(xí)，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，本次培訓(xùn)讓我反思怎樣讓自己的教學(xué)真正體現(xiàn)使學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí),，怎樣讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有機(jī)地融合到一起，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的綜合素養(yǎng)和育人功能的雙重結(jié)合,。除了專家講座,，每天的配套文本閱讀和專題思考討論作業(yè)，是我進(jìn)行學(xué)習(xí)反思的另一個(gè)平臺(tái),，通過每天的專題作業(yè),，不斷反思和整合過去教學(xué)中的得與失，使得這次學(xué)習(xí)成為了教學(xué)生涯中從未有過的一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。

第三,，培訓(xùn)使交流加強(qiáng)，溝通渠道加長(zhǎng)加寬,。全省四個(gè)省市區(qū)匯聚一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，集中學(xué)習(xí)，可以同位次的交流,，也可跨越省區(qū)地在一個(gè)平臺(tái)通過論壇交流教學(xué)方式,、心得體會(huì)，可以進(jìn)行作業(yè)討論,，發(fā)表文章評(píng)論,，真正體現(xiàn)了小網(wǎng)絡(luò)大教育，在這里,，教師的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，積累和梳理、探究和創(chuàng)造得到了很大限度的豐富和提升,。

十分感謝教育部給了我們這樣一個(gè)充實(shí)而有意義的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，它似給這個(gè)酷暑難當(dāng)?shù)氖⑾淖⑷胍坏狼鍥觯尳處焸兤穱L了教育改革帶來的甘泉,。我們教師會(huì)在隨之而來的教學(xué)實(shí)踐中通過不懈的努力把這一道甘泉化成成涓涓溪流,，讓它流進(jìn)學(xué)生求知的心田。當(dāng)然改革之路一向是不平坦的,，我們也做好了準(zhǔn)備,，將運(yùn)用自己的知識(shí)、智慧,、毅力和能力去把握機(jī)遇,，去迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取踏出更寬更長(zhǎng)的路,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

近年來,，課程改革作為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，一直備受關(guān)注,。為了推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,，我有幸參加了一次關(guān)于課改標(biāo)兵培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到了課程改革的重要性與必要性,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：課程改革的背景與目的,。

開頭,，我們先來了解一下課程改革的背景與目的。中國(guó)的教育制度長(zhǎng)期以來注重知識(shí)灌輸,，但忽視了學(xué)生的興趣,、能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力下降,。因此,，課程改革的目的是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化的需求，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。這次培訓(xùn)旨在通過學(xué)習(xí)和交流,，提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)知，掌握課程改革的核心理念和實(shí)施方法,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,。我們首先學(xué)習(xí)了有關(guān)課程改革的理論知識(shí)和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。接著,，我們通過案例分析和研討,，深入探討了課程改革的核心問題，例如如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。此外,，我們還進(jìn)行了實(shí)地考察和觀摩課程改革的先進(jìn)實(shí)踐，了解了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)形式上,，我們采用了集中授課,、小組討論和實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合的方式，注重參與性和實(shí)踐性,，使培訓(xùn)更加生動(dòng)有趣,。

第三段：對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)與思考。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)課程改革有了更深入的認(rèn)識(shí)與思考,。首先，課程改革要緊緊圍繞學(xué)生的需求展開,，關(guān)注學(xué)生的興趣和能力發(fā)展,，并將其置于學(xué)習(xí)的核心位置。其次,，課程改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維,，而不僅僅是單純掌握知識(shí)。最后,，課程改革需要整合多種教育資源,，如教師、家長(zhǎng)和社會(huì)資源等,，形成協(xié)同育人的良好機(jī)制,。只有在這樣的背景下，課程改革才能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用,。

參加這次培訓(xùn),，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程改革對(duì)于學(xué)生的重要意義,，作為教育工作者，我將努力將學(xué)生發(fā)展放在首位,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。其次，我學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)技巧,，使得我的教學(xué)更加靈活多樣,。此外，我還借此機(jī)會(huì)和其他教育工作者交流了經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野,，提高了自身的教學(xué)能力。

第五段：走好課程改革的未來之路,。

針對(duì)課程改革的重要性和必要性,，以及我個(gè)人的收獲,，我深感責(zé)任重大。我將積極投身于課程改革的實(shí)踐中,，不斷探索和推進(jìn),，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和發(fā)展環(huán)境。同時(shí),，我也將與其他教育工作者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流,，共同推動(dòng)課程改革的發(fā)展,。相信在大家的共同努力下,，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總而言之,，參加課改標(biāo)兵培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更加深入地了解了課程改革的重要性與必要性,。通過學(xué)習(xí),、交流和實(shí)踐，我不僅對(duì)課程改革有了更全面的認(rèn)識(shí)和思考,，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,。我相信我將把這些收獲應(yīng)用到實(shí)踐中，并與其他教育工作者共同推進(jìn)課程改革,，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才而努力,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

xx年x月x日，我有幸參加了xx省普通高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)師大授課點(diǎn)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽取了朱明光教授對(duì)新課標(biāo)的解讀培訓(xùn),，聽取了陳友方教授對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)模塊的培訓(xùn)，聽取了吳少榮教授對(duì)政治常識(shí)模塊的培訓(xùn),，聽取了盧志老師對(duì)課改學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的培訓(xùn),，觀摩了雙流棠湖中學(xué)張雪梅老師和綿陽南山中學(xué)高欣老師的新課改示范課。通過四天課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材有了較清晰的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一.整個(gè)高中課改的總布局,。

在這個(gè)過程中，我了解了整個(gè)高中即將實(shí)行學(xué)分制,，即各科規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分,，在學(xué)生修完相應(yīng)的學(xué)分后，即可高中畢業(yè),，獲得畢業(yè)證,。政治在這個(gè)總學(xué)分中占20分。

第二.了解了思想政治課的課程的總體布局,。

在思想政治這個(gè)板塊中,，共分必修課和選修課,，其中必修部分有四個(gè)模塊，修完考試合格可獲得8個(gè)學(xué)分,，選修部分有六個(gè)模塊,，修完考試合格后即可獲得12學(xué)分。在必修模塊中,，包括《經(jīng)濟(jì)生活》,、《政治生活》、《文化生活》,、《生活與哲學(xué)》,，整個(gè)必修部分以生活貫穿了主線，真正體現(xiàn)了“貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近實(shí)際”的原則。部分包括《科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)》,、《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》,、《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》、《科學(xué)思維常識(shí)》,、《生活的法律常識(shí)》,、《公民道德與倫理常識(shí)》。選修課程是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴(kuò)展,，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié),。

第三、新課改勢(shì)在必行,，教師應(yīng)該做一個(gè)積極的倡導(dǎo)者,、推動(dòng)者、踐行者,。

廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)?，F(xiàn)在，仍是推行新課程改革的初期,，在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)新課程改革理論的認(rèn)識(shí)，新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予,，而是把形成知識(shí)的過程的體驗(yàn),、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們?cè)诮o予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，并不是像過去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要給學(xué)生提供案例、問題和情境,，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn),、去選擇、去解決,，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是,、能不能、該不該,、值不值,，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過程。

(二)自覺轉(zhuǎn)變教師角色,，大力推進(jìn)開放式教學(xué),。

教師注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，把學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，引導(dǎo),、促使學(xué)生從原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新知識(shí)，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑,，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)來自書本和教師,，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn),，對(duì)許多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而它的基本途徑就是課堂教學(xué),。面對(duì)新課程，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變,，在實(shí)踐中,，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來。新課程《綱要》明確要求,，教師應(yīng)充當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利和服務(wù);建立一個(gè)接納的,、支持性的、寬容的課堂氣氛,。教師角色的改變,，需要教師的膽量和勇氣，只有這樣,，新課程改革才能順利進(jìn)行,，取得實(shí)效。

(三)深入學(xué)生,，交流情感,，打造民主和諧課堂有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外,，和自己再無任何關(guān)系,。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活,。這時(shí)要與學(xué)生溝通,，及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道,。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師必須緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，發(fā)揮電視錄像,、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。制作內(nèi)容豐富,、形式新穎的教學(xué)課件,。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

觀摩課和課改區(qū)一線教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是：

1、收獲：教師要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備;改進(jìn)教學(xué)方法;促進(jìn)自身發(fā)展;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)：要有自己的思想，重生活,、重體驗(yàn),、重情景、重過程和方法;教材依據(jù)課標(biāo),，但又不拘于課標(biāo),。

3、挑戰(zhàn)：學(xué)生知識(shí)的斷層,、重疊;有些內(nèi)容須強(qiáng)化,、有的須淡化，理論沒必要祥講,，就要求教師全面把握教材,，統(tǒng)籌安排;教師要有承受精神,、體力等壓力的思想準(zhǔn)備等。

4,、態(tài)度：面對(duì)新課程教師要心態(tài)平和,，不能大張旗鼓，虛張聲勢(shì),，要積極探索,，反對(duì)拿、靠,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，努力適應(yīng)新課改的要求,，盡快投入到新課改中來,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九

近幾年，我國(guó)的教育改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，其中最為重要的就是新課改的推行,。作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了最近一期的化學(xué)新課改培訓(xùn),，并從中獲益匪淺,。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲與思考,。

第一段：培訓(xùn)前的期望。

在培訓(xùn)開始之前,，我對(duì)新課改充滿了期待,。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠掌握新的教學(xué)理念和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。我認(rèn)為，新課改對(duì)于化學(xué)教育來說是一次革命性的變革,，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，不再把知識(shí)的傳授作為唯一的目標(biāo)。因此,，我希望通過這次培訓(xùn),，能夠了解到新課改的核心理念，并學(xué)會(huì)如何在教學(xué)中貫徹落實(shí),。

第二段：培訓(xùn)的收獲,。

培訓(xùn)的第一天，我們開始了對(duì)新課標(biāo)的解讀,。通過專家的講解和討論,，我對(duì)新課標(biāo)有了更深入的理解,。新課標(biāo)將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與學(xué)科思維的培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和學(xué)科整體性,。這一變革給我們教師提出了更高的要求,，我們需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和問題解決能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了一些課程設(shè)計(jì)的方法和原則,，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等,。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。此外,，培訓(xùn)中還給我們展示了一些優(yōu)秀的課例,，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行教學(xué)。

第三段：培訓(xùn)中的反思,。

在培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。首先,，我在課堂上過于注重知識(shí)的傳授,，忽視了學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)。我需要在教學(xué)中給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓他們能夠動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作,。其次，我對(duì)于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新不足,。新課改鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我應(yīng)該嘗試一些新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等,，來提高教學(xué)的效果。此外,，我還應(yīng)該加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的化學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法。

第四段：培訓(xùn)后的改進(jìn)與實(shí)施,。

通過培訓(xùn),，我意識(shí)到改進(jìn)自己的教學(xué)方法非常重要。因此,，我制定了一個(gè)詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃,，以便在實(shí)踐中逐步落實(shí)新課改的要求。首先，我將增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn),，提高他們的實(shí)踐能力。其次,，我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法,，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等,，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)與同事的交流和合作,，共同研究和探討教學(xué)問題,，提高教學(xué)效果。此外,，我還計(jì)劃參加一些教育培訓(xùn)活動(dòng),，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)新課改有了更深入的了解，也確立了改進(jìn)自己教學(xué)方法的決心,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐,。我會(huì)努力實(shí)施我制定的改進(jìn)計(jì)劃,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，我也希望能夠與更多的教育工作者進(jìn)行交流和合作,，共同探討教學(xué)改革的問題，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)新課改對(duì)于教育改革的重要性,。我將始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)。我相信,，通過我的努力和改進(jìn),，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十

近年來,，我國(guó)教育改革持續(xù)推進(jìn)，為了提高教育質(zhì)量和推動(dòng)課堂教學(xué)變革,，教育部舉辦了一系列的培訓(xùn)班,，以選出優(yōu)秀的課改標(biāo)兵,。我有幸參加了其中的一次培訓(xùn)班，并在這次培訓(xùn)中,，學(xué)到了很多有關(guān)課改的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先,，課改標(biāo)兵培訓(xùn)班給我?guī)砹艘淮稳碌慕逃^念的碰撞,。在培訓(xùn)班上，我們與來自全國(guó)各地的教育工作者交流互動(dòng),，了解他們不同的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,。通過與他們的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的教育狀況各異,，但都在堅(jiān)持“因材施教”的原則,，尊重學(xué)生個(gè)體的差異，充分挖掘潛能,。這讓我重新認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)是一種個(gè)性化的體驗(yàn),，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到應(yīng)有的關(guān)注和培養(yǎng)，只有這樣,，才能真正發(fā)展他們的潛力,。

其次，培訓(xùn)班的實(shí)踐環(huán)節(jié)是我最受益的部分之一,。我們被安排實(shí)地參觀了一些先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校,，觀摩了一些優(yōu)秀的教師的課堂教學(xué)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的課堂教學(xué)需要充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，通過啟發(fā)式的引導(dǎo)和互動(dòng)交流,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我在實(shí)踐中學(xué)到了很多與學(xué)生互動(dòng)的方法和技巧,，例如小組合作,、角色扮演、問題解決等,，這些方法大大激發(fā)了學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力,，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。

第三,，培訓(xùn)班讓我深入了解了課程改革的意義和目標(biāo),。傳統(tǒng)教育過于注重知識(shí)傳遞，而缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。而課程改革則更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展,，通過設(shè)置各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新思維的能力,。這也是培訓(xùn)班設(shè)立實(shí)踐環(huán)節(jié)的原因,，目的是讓我們親身感受課程改革的核心思想和理念。

另外,，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)我們教師的創(chuàng)新能力,。課改是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新的工作，隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化,，我們需要不斷調(diào)整和創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式和方法,。培訓(xùn)班組織了一系列的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐培訓(xùn)，使我們掌握了一些新的教育工具和技術(shù),，如信息技術(shù)的應(yīng)用,，多媒體教學(xué)等。這些創(chuàng)新教學(xué)的方法和技術(shù)使我們的課堂變得更加多樣化和有趣,，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后,，在這次培訓(xùn)班中,，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和共同學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)班組織了各種形式的小組討論和合作學(xué)習(xí),，讓我們相互交流和學(xué)習(xí),，共同解決問題,。在這個(gè)過程中,，我們互相啟發(fā),，互相鼓勵(lì),，共同進(jìn)步,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神在今后的教育工作中也是非常重要的,，只有與同事們緊密合作,，共同進(jìn)步,，才能更好地推進(jìn)課改工作,，提高教育質(zhì)量。

總之,，課改標(biāo)兵培訓(xùn)班是我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我全面了解了課程改革的意義和目標(biāo)。通過實(shí)踐和與他人的交流互動(dòng),，我學(xué)會(huì)了很多與學(xué)生互動(dòng)的方法和技巧,，并深刻認(rèn)識(shí)到教育需要個(gè)性化的體驗(yàn)，教師需要不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。我相信,，在今后的教育工作中,，我會(huì)將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師,。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,。具體做法是：

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手往做。

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;,。

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;,。

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性,。

(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得,。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí)。

2,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的`變化,。更注重師生的交流、互動(dòng),。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng),。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，各科目的教學(xué)也在悄然發(fā)生著改變。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)新課改的培訓(xùn)班,。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求,，還收獲了許多心得體會(huì),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式總結(jié)。

首先,，對(duì)教學(xué)觀念的理解與改變,。

在過去的教學(xué)中，我們常常將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，忽略了學(xué)生興趣與探究的重要性,。然而，在化學(xué)新課改中,，學(xué)生的主體地位被更加重視,。通過互動(dòng)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與其中，主動(dòng)探究,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力,。因此，在我參加的培訓(xùn)中,，我明白了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授式教學(xué)必須改變,，我要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn),。

在過去,，我們往往把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作知識(shí)的應(yīng)用與驗(yàn)證，而忽視了它的實(shí)踐價(jià)值與探究性,。然而,，在化學(xué)新課改中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被賦予了更多的重要性,。這次培訓(xùn)不僅給我提供了新的實(shí)驗(yàn)案例,，更讓我明白了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)與作用。實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生興趣,，更能幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。因此,，在今后的教學(xué)中,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力,。

第三,，對(duì)教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新。

在今天的教育中,，教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新已經(jīng)成為了十分重要的環(huán)節(jié),。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)資源的新理念與方法,。通過創(chuàng)造性的使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，我們能夠更好地展示化學(xué)的魅力,，豐富化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,。因此，我明白了教學(xué)資源的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。因此，在我的教學(xué)中，我將積極利用各種教學(xué)資源,，不斷豐富化學(xué)課堂的內(nèi)容與形式,。

第四，對(duì)評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變,。

在今天的教學(xué)中,，評(píng)價(jià)方式的合理與科學(xué)是十分重要的。在這次培訓(xùn)中,，我深入了解了化學(xué)新課改對(duì)評(píng)價(jià)方式的要求,。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)過于側(cè)重記憶與應(yīng)用能力，忽略了學(xué)生的實(shí)際能力與創(chuàng)新能力,。然而,，在新課改中，評(píng)價(jià)應(yīng)更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),。因此,，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)更加全面，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)水平,，還應(yīng)從學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐探究能力與創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

最后，對(duì)師資培訓(xùn)的重要性的思考,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到師資培訓(xùn)的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí),、提高自己的素質(zhì)與專業(yè)能力，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求,。因此,，我認(rèn)為，每一位教師都應(yīng)該積極參與教育培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念與方法,。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求,，提高我們的教育教學(xué)水平,。

綜上所述，通過這次化學(xué)新課改培訓(xùn),，我深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求,，并收獲了許多心得體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)觀念的改變,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn),、教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變以及師資培訓(xùn)的重要性。在今后的教學(xué)中,，我將努力貫徹實(shí)施化學(xué)新課改的要求，積極引導(dǎo)學(xué)生探究與實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三

近年來,，數(shù)學(xué)教育改革已成為教育界的熱門話題。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn),。為了更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改，學(xué)校組織了一場(chǎng)全員參與的培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)旨在幫助教師熟悉新的教學(xué)理念和方法,，提高他們的教學(xué)能力。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和收獲,。220字,。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括新課改的理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等方面,。通過專家的講座,、案例分析和教學(xué)實(shí)踐等方式，我們?nèi)媪私饬诵抡n改的核心要點(diǎn),。其中,，培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力、注重思維的發(fā)展,、以及重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。我們深入討論了以往的教學(xué)模式和新課改的區(qū)別，明確了改革的目標(biāo)和意義,。

在培訓(xùn)過程中,，我收獲頗豐。首先,，我深刻理解到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具,，更是一種思維方式。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維,，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中,。其次，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源,，如問題導(dǎo)入法,、合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力,。最重要的是,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要,。

第三段：分享一次成功的課堂案例,。260字。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我嘗試了新的教學(xué)方法,，并取得了令人滿意的效果。我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的課堂,。通過分組合作探究,，學(xué)生們親自去實(shí)地考察并收集數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和圖表繪制等活動(dòng),。這樣的課堂設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，還提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在課后的討論中,，學(xué)生們積極表達(dá)了他們的觀點(diǎn)和收獲,。我深刻感受到學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成長(zhǎng)。

第四段：展望數(shù)學(xué)新課改的未來,。220字,。

數(shù)學(xué)新課改的推行必然面臨許多挑戰(zhàn)和困惑，但我們有足夠的信心和動(dòng)力來應(yīng)對(duì),。教師是數(shù)學(xué)新課改的推動(dòng)力量,，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的教育水平和專業(yè)能力,。同時(shí),，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持，為教師創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境,。我相信,，在雙方的共同努力下，數(shù)學(xué)新課改必將取得更大的成果,。

第五段：總結(jié)體會(huì)并呼吁全員參與。180字,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻感受到數(shù)學(xué)新課改給學(xué)生和教師都帶來了巨大的變化和機(jī)遇。培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的決心,。我呼吁全體教師和教育工作者共同行動(dòng)起來，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。只有通過不斷創(chuàng)新和進(jìn)步,，我們才能讓數(shù)學(xué)教育更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四

在今年的新課程培訓(xùn)中,，我們觀看了兩節(jié)全國(guó)優(yōu)秀地理教師的比賽課,，兩節(jié)課同課異構(gòu)，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課,，但風(fēng)格迥異,，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法，一節(jié)課則充分的關(guān)注到了學(xué)生的學(xué),，滲透了新的教學(xué)理念,，帶給了大家耳目一新的沖擊。是啊,，新課程,，如果沒有新的教學(xué)理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣,，沒有多少變化,，國(guó)家的課程改革又將流于形式。

在我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂實(shí)踐中,，我也存在很多的困惑,，有的時(shí)候在課堂上我也會(huì)覺得彷徨，許多的地方在實(shí)際的操作中感覺不夠流暢,，達(dá)不到我們預(yù)期的效果,，這些都讓我難以平靜安心。最突出的問題就是課堂時(shí)間不夠用,，室展,、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象,，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高,、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問題等。而在張校長(zhǎng)的報(bào)告中,，我受到了許多的啟發(fā),。

首先是簇展和室展的關(guān)系，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,，我越來越認(rèn)識(shí)到了簇展在一節(jié)課成敗中的關(guān)鍵性作用,，只有簇展進(jìn)行的充分，才能保證這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在大多數(shù)同學(xué)中得到落實(shí),，保證新課堂的高效,。而在實(shí)際的課堂實(shí)施中，往往我們的簇展,、室展內(nèi)容一致,，導(dǎo)致許多同學(xué)對(duì)簇展的參與缺乏積極性,，在簇展中常常置身事外，只是為了應(yīng)付老師而站在一起,。同時(shí),，簇展、室展的重復(fù)也是我們課堂時(shí)間緊張的主要原因,，當(dāng)然,，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生，還不敢放手,，總是擔(dān)心學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確,、不夠到位，必須在室展中親自把關(guān)才行,。聽了張校長(zhǎng)的報(bào)告,，我認(rèn)為我們必須提高室展的針對(duì)性，使簇展,、室展更靈活一些,。室展我們應(yīng)該展示的是學(xué)生簇展中普遍不能解決的問題，方式上可以是向我們以往的集中展示,，也可以像李校長(zhǎng)提到的真正放開,、實(shí)施超市式的方式，即以黑板為載體,，打破學(xué)簇的單位,，學(xué)生根據(jù)自己的問題自選位置參與展示交流，由每簇確定一位題長(zhǎng)來負(fù)責(zé)重點(diǎn)展示和組織展示,。而如果簇展能夠把問題都解決了的話,，我們完全可以不進(jìn)行室展;又或者簇展困難重重，沒有明顯效果話,，我們則可以將更多的時(shí)間用于室展,，在室展的基礎(chǔ)上，再利用簇展的形式進(jìn)行課堂檢測(cè),，深化學(xué)生的理解,。

第二，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查,。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到,，每節(jié)課的實(shí)施中有三次學(xué)情調(diào)查，我認(rèn)為這也是打造高效課堂的必要條件,，也是我們今后在課堂實(shí)踐中要做到的基本要求,。張校長(zhǎng)介紹到的三查,，一是在獨(dú)學(xué)階段,，對(duì)學(xué)生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解,，二是在小展示環(huán)節(jié)，即我校的簇展環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解,，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測(cè)中，具體把握每位同學(xué)對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況,。在我們學(xué)校的課改中,，也有對(duì)學(xué)情調(diào)查的要求，但是沒有張校長(zhǎng)介紹的那樣理性,、具體,。三次學(xué)情調(diào)查，時(shí)間不同,，我認(rèn)為方式也應(yīng)該有所不同,，我們?cè)诰唧w的實(shí)施中一定要靈活、高效,。比如第三查,，張校長(zhǎng)介紹的方法主要是依靠學(xué)簇的力量，以學(xué)簇為單位對(duì)每位同學(xué)當(dāng)堂存在的問題記錄整理,，這樣的方式既節(jié)約時(shí)間,，同時(shí)又將教學(xué)效果落實(shí)到每一位具體的對(duì)象，我覺得的就很好,，很值得我們借鑒,。

第三，是關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí),。我們學(xué)校也曾提出獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)(同層次)、群學(xué)的概念,，但并沒有得到具體的落實(shí),。我認(rèn)為在今后的預(yù)習(xí)課上，我們要逐步引入這樣的方式,，可以將預(yù)習(xí)課進(jìn)一步進(jìn)行分割,，第一階段由學(xué)生獨(dú)學(xué)，必須保持絕對(duì)的安靜,，而第二階段則是學(xué)簇內(nèi)的對(duì)學(xué),、群學(xué)，通過合作,，提高預(yù)習(xí)課的效果,。當(dāng)然，這就要求我們的學(xué)簇建設(shè)座位的編排要合理,，以保證各層次的同學(xué)在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴,，形成和諧的合作探究的氛圍,。

第四，是關(guān)于學(xué)道的編寫,。我們學(xué)校的學(xué)道編寫雖說領(lǐng)導(dǎo)層給予了足夠的重視,，但始終沒有達(dá)到其應(yīng)有的效果，沒有得到師生的一致認(rèn)同,，這已經(jīng)成為制約我校學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的一大問題,。在我們檢查學(xué)生的學(xué)道時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)道中的有些欄目如學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生并沒有認(rèn)真閱讀,，或者有的欄目學(xué)生并不喜歡去做。甚至于我們有的教師不喜歡使用學(xué)道,，自己就對(duì)學(xué)道不夠滿意,。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到：“一切問題從學(xué)生中來，一切答案從學(xué)生中找,?！蔽艺J(rèn)為我們?cè)趯W(xué)道的編寫中，也應(yīng)該引入學(xué)生的思想,，我們要了解學(xué)生喜歡的學(xué)道是怎樣的,，學(xué)生在自主探究中需要得到哪些方面的引導(dǎo)等。在充分的了解學(xué)生的需求之后,，我們教師再結(jié)合我們的思考,，融入我們的思想，設(shè)計(jì)出有效的學(xué)道欄目和內(nèi)容,，以起到真正的導(dǎo)學(xué)的作用,。同時(shí)，從教師層面,，我們一定要精誠(chéng)合作,，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情,，充分參考不同版本的教材,、多種資料等，精心設(shè)計(jì)具有探究?jī)r(jià)值的問題,，將知識(shí)問題化,，一方面保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提高高效的行動(dòng)路線圖,。

總之,，在張校長(zhǎng)的報(bào)告中，我深深的認(rèn)識(shí)到，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的,，他們的那些成功的經(jīng)驗(yàn)背后也蘊(yùn)含著許多的汗水,、許多的辛苦，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，我們要堅(jiān)定課改的決心,，要不斷的創(chuàng)新方法,，積極實(shí)踐，認(rèn)真反思,、不斷提高,，努力使我們的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校的課堂改革相結(jié)合，創(chuàng)造出我們無悔的燦爛的教育人生,。

文檔為doc格式,。

課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十五

為了深化課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益,，從而提升各個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,，我有幸參加了為期一周的體驗(yàn)式培訓(xùn)，培訓(xùn)與以往不同的是,，這次培訓(xùn)采用“體驗(yàn)培訓(xùn)+專題講座+課堂觀摩”的形式,。我們參與了“按口令劃分小組、同心桿,、你來比劃我來搭,、小組建設(shè)”等課改體驗(yàn)式培訓(xùn)；我們聆聽了蔡洪偉的《有型的教育變革》,、高翔的《課改的具體策略與方法》,、笪鴻山的《滿懷教育理想，追求理想教育》,、蔡小平的《友善用腦的教與學(xué)的實(shí)踐研究》,、陳小峰的《且行，且思且思,，且行》等全國(guó)知名課改專家,、知名校長(zhǎng)的專題講座；我們觀摩了孔祥勝,、張文濤兩位老師的課堂展示,；我們還親自體驗(yàn)了小組建設(shè)。

通過體驗(yàn)式培訓(xùn),，令我們耳目一新,，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有可持續(xù)發(fā)展的生機(jī)和活力。應(yīng)該說,，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命,。這次培訓(xùn)談讓我深深體會(huì)到：

一,、教育改革勢(shì)在必行。

目前教育的種種弊端：讀死書是當(dāng)前中國(guó)教育最大的弊端,，既造成資源浪費(fèi)又抑制了特長(zhǎng)孩子的專業(yè)發(fā)展,；學(xué)分制雖然經(jīng)過了這么多年的教育改革結(jié)果終究還是換湯不換藥，使一大批孩子只注重學(xué)分而得不到全面的發(fā)展,；“不輸在起跑線上”的謬論使本來屬于孩子有限的那點(diǎn)時(shí)間又早早的背負(fù)起琴棋書畫,、三字經(jīng)、唐詩(shī)三百首占據(jù),，使孩子的童年的越來越少,，書讀的越來越多，可是自己動(dòng)手能力卻越來越差,；“答案唯一性”,、“滿堂灌”、“只注重書本教育缺乏素質(zhì)教育”,、“重視分?jǐn)?shù)教育忽略社會(huì)教育”,。

這樣的教育必然導(dǎo)致“教師累得要死、學(xué)生苦不堪言,、家長(zhǎng)怨聲載道”,。要改變這種現(xiàn)狀，教育改革,，更準(zhǔn)確地說是教育回歸勢(shì)在必行,。校長(zhǎng)更應(yīng)該成為改革的先行者和領(lǐng)導(dǎo)者。

二,、校長(zhǎng)心中要有科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。要想辦好一所學(xué)校,，首先必須要有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,，即學(xué)校發(fā)展的共同愿景。

學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校管理工作的起點(diǎn)和指南,。在實(shí)際生活中我們總是通過規(guī)劃,、計(jì)劃來構(gòu)成和實(shí)現(xiàn)未來的“藍(lán)圖”，我們常常是先在想象中做什么事,，然后再在現(xiàn)實(shí)中做那些事,，先在想象中經(jīng)歷什么事，再在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)歷那些事,?？梢姡?guī)劃是現(xiàn)實(shí)的開端,。今天是昨天規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，明天的學(xué)?，F(xiàn)實(shí)將是今天的學(xué)校規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)或成果,。學(xué)校規(guī)劃為學(xué)校及其成員確定了明確的工作目標(biāo)和共同的努力方向，以及實(shí)現(xiàn)它們的途徑,、方法,，學(xué)校的全部工作都將圍繞著規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行并以此為指南。

學(xué)校規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理的重要手段,。科學(xué)管理的實(shí)質(zhì)要求就是合理有效地安排使用學(xué)校的各種資源,，以求得較高的工作效率和質(zhì)量,，而規(guī)劃、計(jì)劃正是從學(xué)校的整體出發(fā),，來全面地,、綜合地、優(yōu)化地對(duì)學(xué)校的各種資源及各項(xiàng)工作進(jìn)行安排,、部署,，以使學(xué)校的工作科學(xué)、合理,、有效,。因而，規(guī)劃是學(xué)?？茖W(xué)管理不可缺少的主要手段,。

規(guī)劃為學(xué)校各級(jí)組織及其成員提供了行動(dòng)的綱領(lǐng)。根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃,，學(xué)校的各級(jí)組織及其人員可以預(yù)先知道自己的工作目標(biāo)和任務(wù),，并以此為依據(jù)去履行自己的職責(zé)，如果沒有了規(guī)劃、計(jì)劃,，學(xué)校各級(jí)組織及其人員的工作就會(huì)導(dǎo)致盲目和無效,。所以制定好學(xué)校科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃至關(guān)重要,。

三,、校長(zhǎng)要特別重視教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師教育教學(xué)水平的高低,、教師師德師風(fēng)的好壞很大程度上決定一個(gè)學(xué)校的好壞,。所以堅(jiān)持“以人為本，展示潛能,，促進(jìn)發(fā)展”的方針,，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為中心,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本研修為抓手，以促進(jìn)教師自主發(fā)展的“積分制”評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,，倡導(dǎo)“工作即研究,，研究即師訓(xùn)”的工作方式，加強(qiáng)過程管理,，重視體驗(yàn),，提高師德水平、合作意識(shí),、創(chuàng)新精神以及實(shí)施素質(zhì)教育的各種能力,，促進(jìn)教師隊(duì)伍和諧發(fā)展，建立一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定、充滿活力,、可持續(xù)發(fā)展,、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的`高質(zhì)量的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。

作為校長(zhǎng)要全力造就一支思想領(lǐng)先,、作風(fēng)務(wù)實(shí),、善于管理、富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、樂于奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)、銳意改革,，具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng),，富有創(chuàng)造力的教師群體。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富,；學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！?/p>

有人曾經(jīng)這樣描述杜郎口：“杜郎口中學(xué)的外觀很普通,，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直,，待人不太熱情，在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺,?？墒钱?dāng)你真正深入它，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),，這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng),，讓你無法不被其吸引?！边@是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受,，而這些僅僅是揭開它的面紗，露出其冰山一角,。崔其升校長(zhǎng)尤為重視教師的成長(zhǎng),，為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,，才有名?！钡牡览怼?/p>

作為校長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,，努力為教師創(chuàng)造讀書,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，作為教師,，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著,、教育名著,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧,。

四,、“堅(jiān)持”對(duì)于課改至關(guān)重要。

古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底,，思想深邃,，思維敏捷，關(guān)愛眾生又為人謙和,。許多青年慕名前來向他學(xué)習(xí),，聽從他的教導(dǎo)，都期望成為像老師那樣有智慧的人,。他們當(dāng)中的很多人天賦極高,，天資聰穎者濟(jì)濟(jì)一堂。大家都希望自己能脫穎而出,，成為蘇格拉底的繼承者,。一次蘇格拉底對(duì)學(xué)生說：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人都把胳膊盡量往前甩,，然后再盡量往后甩,。”蘇格拉底示范了一遍,，說：“從今天起,，每天做300下，大家能做到嗎,？”學(xué)生們都笑了,，這么簡(jiǎn)單的事有什么做不到的？第二天,，蘇格拉底問學(xué)生：“誰昨天甩胳膊三百下,？做到的人請(qǐng)舉手！”()幾十名學(xué)生的手都嘩嘩地舉了起來,，一個(gè)不落,。蘇格拉底點(diǎn)頭。一周后,，蘇格拉底如前所問,，有一大半的學(xué)生舉手,。過了一個(gè)月后，蘇格拉底問學(xué)生：“哪些學(xué)生堅(jiān)持了,？”有九成的學(xué)生驕傲地舉起了手,。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我,，最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了,？”這時(shí)，整個(gè)教室里,，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手,，這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學(xué)并創(chuàng)建了自己的哲學(xué)體系,，培養(yǎng)出了堪稱西方孔夫子的大哲學(xué)家亞里士多德,。

與“每天甩手三百下”一樣，教學(xué)改革有時(shí)候看似簡(jiǎn)單的事情,，其實(shí)際的意義并不在于事情本身,，而在于做這件事情的過程對(duì)人的意志品質(zhì)的修煉。一如既往地做好簡(jiǎn)單的事情,，是堅(jiān)持,，是積累，時(shí)間長(zhǎng)了,，便會(huì)內(nèi)化成為人的一種韌性,。柏拉圖成為偉大的哲學(xué)家決不是每天堅(jiān)持甩手三百下的結(jié)果，而是在于他在無人監(jiān)督與無人苛責(zé)之下,，沒有隨波放棄,，而是承諾有信,，堅(jiān)持到底,。

堅(jiān)持是最容易的，因?yàn)槊總€(gè)人都可以做到,；堅(jiān)持又是最困難的,，畢竟沒有幾個(gè)人能夠堅(jiān)持下來。

總而言之,，通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，辛勤工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

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課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十六

新課改培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的新課改培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【新課改培訓(xùn)心得精選3篇】,，供你選擇借鑒,。

經(jīng)過一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多,。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1.經(jīng)過專家的講解,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,，不僅要弄清，更要弄透,。對(duì)于一個(gè)高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

2.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

新課程培訓(xùn)心得(2)主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

上星期的周四,，周五,，我們備課組參加了在嘉善舉行的嘉興市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，簡(jiǎn)單的開幕式之后,，嘉興一中等6位老師給我們作了簡(jiǎn)短的報(bào)告。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們?cè)敿?xì)介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2,。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

首先,，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點(diǎn),。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,。真正實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標(biāo),。

其次,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。因此我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多操作,。讓他們通過對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三,，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，服務(wù)“教”與“學(xué)”,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換,，如對(duì)稱、平移,、折疊,、旋轉(zhuǎn)等，還可以利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖象,，以及函數(shù)的擬合等等,。從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、形象的印象,，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解,。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。走出傳統(tǒng)課堂,，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程。

面對(duì)新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

靈活使用挖掘教材有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂?，F(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知,。

我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多,，同時(shí)也令我豁然開朗,。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念,。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道,、授業(yè)、解惑”的職能,，教師即“蠟燭”,，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位,。俗話說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處,，容許不了忽視,。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視,，所以處在這個(gè)行業(yè)中,，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài),，靠著責(zé)任感,，努力做好工作!

然而，光靠責(zé)任感也是不行的,，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí),。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活,、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,，工作時(shí)只要勤備課,，勤批作業(yè)，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來,，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣,。教育的理念,、方法、形勢(shì)日新月異,，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),，教師只有學(xué)習(xí)!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),，但今后,，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研,，改正不足,，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師,。