當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇一

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的目標之一,，就是順應(yīng)時代的發(fā)展,，使學(xué)生改變接受性學(xué)習方式，學(xué)會探究式學(xué)習,。探究式學(xué)習是學(xué)生在自主學(xué)習基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習方式,，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識,，學(xué)會探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)所學(xué)習到的知識,，談?wù)剛€人粗淺的體會,。

一、平等對話,，濃化探究氛圍馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們,。

任何一個健康人心理都有一些需要，當滿足了基本需要,，一個更高的需要才得以出現(xiàn),。在教學(xué)中，當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時,，才會輕松,、愉快地投入學(xué)習，才會主動探究,，因此,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,，使教學(xué)"在師生平等的過程中進行"(見"新課程標準"),，將師生關(guān)系"理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突,，對權(quán)威,、尊嚴的威脅"，應(yīng)"以自然的坦率代替做作的尊嚴",，應(yīng)"保持像木匠,、管道工一樣普通的本色"(馬斯洛語)，讓學(xué)生在率真,、坦誠,、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。這個過程不再是教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問,，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問,，敢說敢做,。教師以學(xué)習者的身份參與學(xué)生的質(zhì)疑,、討論和辯論，把閱讀的自由還給學(xué)生,，把想象的空間留給學(xué)生,，把表達的機會讓給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀,、提問,、思考、討論,，成為問題的發(fā)現(xiàn)者,、分析者，為成疑難的思考者、研究討論者,，使學(xué)生在做學(xué)習主人的意識支配下,，自主探究，集思廣益,，從而以極大的學(xué)習熱情去遨游知識的迷宮,，以"敢探未探明的真理，敢入未開化的邊疆"(陶行知語)的膽識,，去探究未知的世界,，去尋找適合的答案?；谝陨侠斫?，教師在課堂上常用語應(yīng)是："想讀嗎?""想怎樣讀?""想說什么?""想表演嗎?""想知道嗎?自己試試看。""老師有個問題不明白,，誰來幫幫我?謝謝!"等等,，甚至有時候，教師還要給他們創(chuàng)造條件,，滿足他們想當"老師"的愿望,。首先，以合作學(xué)習小組(3--4人)為單位,，組織學(xué)生討論,，相互幫助自學(xué)，解決自學(xué)過程中碰到的個別疑難,。其次,，教師解疑，教師向其他小組的同學(xué)"請教",，由愿作"導(dǎo)師"的學(xué)生解疑答難,，老師則當"旁聽生"，在他們講疑答難的時候,，會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們所具有的探究意識和創(chuàng)新精神,，極大地出乎教師的想象，同時,，也只有給學(xué)生足夠自由的空間和活動的機會,，把課堂變?yōu)?師生共同交流信息和切磋學(xué)問的論壇"，探究才能成為現(xiàn)實,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣,。

探究性學(xué)習的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。教師不再像一般教師活動那樣，把沒有爭議的定論教給學(xué)生,，而是本著"提出一個問題往往比解決一個問題更重要"(愛因斯坦語)的精神,，抓住契機，用心制造"問題場",，設(shè)置一些問題的情境,，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動機，點燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情,。

三,、質(zhì)疑問難，搭建探究平臺,。

古人云："學(xué)起于思,，思源于疑。"可見,，在學(xué)習過程中,，有懷疑才會去思索，有思索才會進一步探究,，然后才會有所得,。另一方面，"人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。"(蘇霍姆林斯基語)。因此,，教師可抓住學(xué)生的這一心理需求,，"在任何時候都要鼓勵學(xué)生提問。"(肯尼思.h.胡弗語)比如在學(xué)習一篇課文時,，我們可先讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標,，緊扣教學(xué)要求，認真誦讀或默讀,，在閱讀感知,、思考領(lǐng)悟中圈點勾劃，旁批側(cè)注,，翻字典，查資料,，掃除閱讀障礙,，在此基礎(chǔ)上,，再由他們自己提出在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題。開始的時候,，學(xué)生們提出的問題可能會帶有任務(wù)觀點,，比較膚淺，不著邊際,，甚至在課堂上招致學(xué)生的唏噓聲,，這時教師一定要加以鼓勵，要善于把握學(xué)生們思維火花閃現(xiàn)的瞬間,，使它燃起智慧之火炬,，久而久之，學(xué)生們便具有善于疑的能力,，能提出較有探究價值的問題,。

四、表達交流,，展示探究成果,。

評價探究結(jié)果，具有共享學(xué)習成果,，激勵后繼學(xué)習的意義,。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間,、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論,，對探究中存在的問題進行了質(zhì)疑，對來自各方的觀點進行了歸納總結(jié),，對探究的問題有了較全面,、深刻、獨特的見解,，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動,，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此,，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺,，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,，都能從探究閱讀中獲得收益,。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品,，舉行書中人物化妝扮演會;心思細膩,，不善言辭的同學(xué)可寫探究報告，心得體會;善于辭令的同學(xué)可進行辯論,，以展示思想,。在探究成果展示會上,，喜歡古詩詞的同學(xué)朗誦、賞析了古今中外描摹春天的詩文來盛贊美春天,。擅長丹青的學(xué)生則用手中的彩筆描繪了一幅生機勃勃的春景圖;長于寫作的學(xué)生則寫了一篇聲情并茂的文章來表達自己對春天的喜愛……這種表達和交流是完全自發(fā)的,，沒有任何的強制色彩和顧忌，表演不分優(yōu)劣,，認識不分高低,，理解不分深淺，只要積極交流,，積極展示,，就給予熱情鼓勵。在展示探究成果中,，學(xué)生獲得的不僅是知識,，還有智慧和能力。學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到培養(yǎng),，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出的"培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力"就能落到實處,。

阿基米德說過："給我一個支點，我就可以撬起地球,。"那么,，就讓我們給學(xué)生一個探究的天空，讓他們用"探究"這一支點去"撬起"整個知識王國吧!

課改培訓(xùn)心得體會教師篇二

新課改是我國教育領(lǐng)域的一項重大改革,，在實施過程中,，教師發(fā)揮著舉足輕重的作用。為了適應(yīng)新課改的要求,，提高教師教學(xué)水平,，學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)活動，我有幸參加了其中的一次培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，并讓我對新課改有了更深入的理解。

段落二：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲,。

這次培訓(xùn)主要內(nèi)容涵蓋了新課程改革的理念,、目標、教材和教學(xué)方法等方面,。我從中學(xué)到了許多新的知識和觀點,。其中最令我印象深刻的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師往往扮演著知識的傳授者的角色,，而在新課改中,，教師則應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。這一理念真正體現(xiàn)了教育的目的,，也與新時代要求的培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才的目標相契合,。

培訓(xùn)中采用了多種教學(xué)方法，如講座,、案例分析,、小組討論等。通過這些方法,，培訓(xùn)師用生動的事例和實際案例展示了新課改的運用和效果,，使我們能夠更直觀地了解并掌握新課改的教學(xué)模式。在小組討論環(huán)節(jié),，我和其他教師一起分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和疑惑,，得到了很多寶貴的建議和答案。通過實際操作和互動交流,，我更加深入地理解了新課改背后的教學(xué)理念和實施方法,。

段落四：培訓(xùn)的啟發(fā)與反思。

通過參加這次培訓(xùn),，我認識到作為教師,，不僅需要不斷提升自己的專業(yè)水平，還要及時跟進教育改革的步伐,。只有與時俱進,，站在新課程改革的前沿，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。此外，在培訓(xùn)中,，我還意識到作為一名教師,，要始終保持學(xué)習的態(tài)度，善于傾聽和思考,，不斷提高自身的教育教學(xué)能力,。

段落五：未來的努力方向。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我對自己未來的努力方向有了更清晰的思考,。首先，我要加強對新課改的學(xué)習和理解,，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法,。其次,，我要積極嘗試新課改中的教學(xué)模式，不斷探索和創(chuàng)新,，提高自己的教學(xué)實踐能力,。最后，我要與同事們保持良好的合作與交流,，共同進步,，共同推動學(xué)校的發(fā)展。

總結(jié)：通過這次新課改培訓(xùn),，我對新課程改革有了更深入的了解和認識,，并明確了自己未來的努力方向。我相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下,，我將能夠更好地適應(yīng)新課改的要求，提升自己的教育教學(xué)水平,，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇三

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野,。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

一,、注重學(xué)習,、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行,。

新的課程,、新的標準、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者,，就是教師,。

二、開展課改實驗,、走進新課改,。

一種全新的課堂教學(xué)形式展此刻我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目――實驗探索――引導(dǎo)觀察――分析推理――得出結(jié)論的實驗教學(xué)法,。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習效果轉(zhuǎn)為學(xué)習過程和學(xué)習方法,。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大就應(yīng)是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，就應(yīng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;就應(yīng)是個性發(fā)展而不是同一模式,，就應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教務(wù)必從這點做起,，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點,。

2,、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做,。

3,、進行三個轉(zhuǎn)變。

(1)教師主角的轉(zhuǎn)變;,。

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;,。

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;。

4,、采取四種方法,。

(1)激發(fā)學(xué)習愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性,。

(2)教會學(xué)生學(xué)習,、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

(4)面向全體，讓不一樣層次的學(xué)生都有所得,。

三,、新課程給我?guī)淼乃伎肌?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的主角發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習。

2,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流、互動,。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習方法,、研究潛力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習用心性得到充分的調(diào)動,。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習的同時,，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

在新課程中，我們深深地體會到,，新課程已不僅僅僅是新課標,、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一齊，讓我們與新課程一齊成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇四

新課改是教育領(lǐng)域的一次革命性變革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。為了使教師更好地適應(yīng)新課改的需求,，我所在的學(xué)校組織了一次為期兩周的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是讓教師們?nèi)媪私庑抡n改的理念和內(nèi)容,，并能夠靈活運用這些理念和內(nèi)容來教學(xué),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習了新課改的核心理念和教學(xué)方法,。核心理念包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，注重學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習,。為了使我們更好地理解和應(yīng)用這些理念,，培訓(xùn)采用了多種多樣的方法,，如課堂講授、小組討論,、案例分析等,。這些方法使我們能夠從不同的角度來理解新課改，同時也促使我們積極參與培訓(xùn)中的各種活動,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻了解到新課改的重要性和影響力。我意識到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,，只有通過創(chuàng)新的方法和教學(xué)手段,，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果,。同時,，我也明白了學(xué)生在學(xué)習中的主動性和參與性的重要性。通過培訓(xùn)中的小組討論和合作學(xué)習,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在積極參與的情況下,，能夠更好地理解和消化知識，同時也能夠提高他們的創(chuàng)新能力,。

第四段：新課改在實際教學(xué)中的應(yīng)用。

除了理解新課改的理念和意義,，培訓(xùn)還幫助我們將這些理念和方法運用到實際的教學(xué)中,。我們學(xué)習了如何制定質(zhì)量好的教學(xué)設(shè)計，如何靈活運用多種教學(xué)手段和評價方式,。這些知識和技能對我們的教學(xué)有著積極的影響,。在我實際的課堂教學(xué)中，我嘗試了很多新的教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習,、項目制學(xué)習等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,，也提高了他們的學(xué)習效果,。

第五段：對新課改的展望和總結(jié)。

新課改是一項長期的任務(wù),，需要持續(xù)的投入和不斷的改進,。作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習和探索新的教育理念和方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時，我也希望學(xué)校能夠進一步加大對新課改的支持力度,，提供更多的培訓(xùn)機會和資源,，為教師們提供更好的成長環(huán)境。只有這樣，才能夠使新課改的理念和方法真正落地生根,，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進步做出貢獻,。

總的來說，這次新課改培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我對新課改的理念和方法有了更深入的了解,，也學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧。通過運用這些技能,，我相信我的教學(xué)將更有成效,，學(xué)生的學(xué)習樂趣和學(xué)術(shù)能力也會得到提升。我期待著能夠與更多的教師一起分享和交流我的培訓(xùn)心得和體會,，共同推動新課改的實施,，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇五

第一段：培訓(xùn)前的期待與疑慮（200字）,。

近年來,，我國的教育改革持續(xù)深化，為了推動教育的轉(zhuǎn)型升級,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育工作者,，提升他們的教育教學(xué)能力，我參加了一次以“課改標兵培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn),。初次收到培訓(xùn)通知時,，我既期待又充滿疑慮。我期待這次培訓(xùn)能夠給我?guī)硇碌膯l(fā)和思考,，提高我在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新能力,；同時，我也疑慮自己能否適應(yīng)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,，是否能夠順利融入其中,。

第二段：全面深入的培訓(xùn)過程（300字）。

培訓(xùn)開始后,，我意識到這是一次全面深入的教育教學(xué)培訓(xùn),。首先，我們通過學(xué)習最新的教育理念和思想,，了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和要求,。隨后，我們深入探討了創(chuàng)新教學(xué)的方法和策略,，通過案例分析和討論,，學(xué)習了更多的教學(xué)技巧和教學(xué)方法。在培訓(xùn)的過程中,，我們還有機會進行互動交流,，與來自不同地區(qū)的教育工作者分享經(jīng)驗和心得,。這些豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式使我們收獲頗豐，對于教育教學(xué)的認識和理解也更為深刻,。

第三段：啟發(fā)與改變（300字）,。

培訓(xùn)期間，我受到了許多啟發(fā)和改變,。首先,，我意識到教育要與時俱進，緊跟時代的發(fā)展,，要善于借鑒和應(yīng)用最新的教育理念和方法,。其次，我深刻理解了教師是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力。同時,，我還學(xué)會了更好地與學(xué)生進行互動與溝通,，關(guān)注他們的思想和情感，從而更好地激發(fā)他們的潛能和優(yōu)勢,。這些啟發(fā)和改變使我對教育教學(xué)有了更深入的認識,，也讓我更加有信心和動力去研究和創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

第四段：對于未來的展望（200字）,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到教師是教育改革的中堅力量和推動者。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力提高自身的教育教學(xué)能力，持續(xù)學(xué)習和創(chuàng)新,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。我希望將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法融入到我的實際教學(xué)工作中，不斷試驗和探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式,。希望通過我的努力和學(xué)習,，讓更多的學(xué)生受益，讓教育變得更加美好,。

第五段：總結(jié)與反思（200字）,。

總的來說，這次課改標兵培訓(xùn)是一次難得的機會和經(jīng)歷,。培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式以及培訓(xùn)期間的學(xué)習和交流都給我留下了深刻的印象。通過此次培訓(xùn),，我不僅提高了自身的教育教學(xué)能力,，更深刻認識到了教育改革的重要性和必要性,。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷追求教育創(chuàng)新和教育公平,，為我國的教育事業(yè)獻出自己的一份力量,。同時，也愿意與更多的教育工作者共同努力,，推動我國教育的發(fā)展和進步,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇六

轉(zhuǎn)眼間，十天的新課改培訓(xùn)結(jié)束了,，這次培訓(xùn),，對我來說是一次十分難忘的學(xué)習經(jīng)歷，教書這么多年,，第一次經(jīng)歷如此大規(guī)模的遠程培訓(xùn),，全國四個課改省區(qū)匯聚一個網(wǎng)絡(luò)平臺，聽專家視頻講座,，看課程文本,，在線論壇交流，做培訓(xùn)作業(yè),，寫教改文章,，學(xué)培訓(xùn)簡報，以及專家的在線視頻答疑,。內(nèi)容之豐富,，人員之眾多，交流之踴躍,，時間之緊湊,，態(tài)度之積極，無不體現(xiàn)課改是順應(yīng)時勢,，合乎教育發(fā)展方向的,。

語文新課改對每位一線教師而言都是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn),。它所體現(xiàn)的先進的教育教學(xué)理念需要每個一線教師認真領(lǐng)會和消化,。短短的這十天課改培訓(xùn)，使我受到了一次重大的“洗腦”,，新教材倡導(dǎo)新的教育教學(xué)觀念,，新的課程內(nèi)容目標和課程結(jié)構(gòu)，隨之而來的是教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,。這對從教十年有余的我來說,，是一次嶄新的體驗，所以不免充滿了喜悅和期待,，同時也難免夾雜著困惑和不安,。喜悅和期待是因為這是一次課程教學(xué)理念和方式的改革,，困惑和不安是因為畢竟自己有許多需要學(xué)習和轉(zhuǎn)變的地方。培訓(xùn)雖然已結(jié)束了,，但許多感受久久索繞心頭,，總結(jié)起來有以下幾點：

首先這次培訓(xùn)使我轉(zhuǎn)變了教育理念，更新了教育觀念,。高中語文新課程理念：一是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。課標指出學(xué)生的基本素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng),，不能只是知識技能,。圍繞三個維度即情感、態(tài)度,、價值觀來進行,。過去高中語文只強調(diào)學(xué)生的知識能力，即聽說讀寫的能力,，而忽略了語文課程的育人功能,。這次課改強調(diào)必須充分發(fā)揮語文自身的優(yōu)勢，弘揚和培育民族精神,，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶,，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格,，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度;應(yīng)增進課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，學(xué)習認識自然,、認識社會,、認識自我、規(guī)劃人生,，實現(xiàn)本課程在促進人的全面發(fā)展方面的價值追求,。

理念之二是注重語文運用、審美,、探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展,。高中語文課程,，應(yīng)注重應(yīng)用，加強與社會發(fā)展,、科技進步的聯(lián)系,，加強與其他課程的溝通，以適應(yīng)現(xiàn)實生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要,。要使學(xué)生掌握語言交際的規(guī)范和基本能力,，并通過語文應(yīng)用養(yǎng)成認真負責,、實事求是的科學(xué)態(tài)度。語文具有重要的審美教育功能,，高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展,，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣,，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力?，F(xiàn)代社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力,，對自然,、社會和人生具有更深刻的思考和認識。高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟,，已具有一定的閱讀表達能力和知識文化積累,，促進他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時,，重點關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度,，使學(xué)生增強探究意識和興趣，學(xué)習探究的方法,，使語文學(xué)習的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程,。

理念之三是遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放,、有序的語文課程,。高中語文課程應(yīng)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，精選學(xué)習內(nèi)容,，變革學(xué)習方式,，使全體學(xué)生都獲得必需的語文素養(yǎng);同時,，必須顧及學(xué)生在原有基礎(chǔ),、自我發(fā)展方向和學(xué)習需求等方面的差異,，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,，增強課程的選擇性,，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習條件和更廣闊的成長空間,，促進學(xué)生特長和個性的發(fā)展,。

過去,，自踏上教師崗位以來,，對于本職崗位的理念,、觀念，全憑自己的體驗感悟,，憑老教師的經(jīng)驗傳授,，一直缺乏一個系統(tǒng)的指導(dǎo),。而本次的過程培訓(xùn)，實現(xiàn)了通過專家的視頻講座傳遞給了我們教師系統(tǒng)化,、專業(yè)化的理念,。

第二，這次培訓(xùn),，使我反思自己過去的教學(xué)方式,。十天培訓(xùn)，每日一個專題,，集中強調(diào)了語文教學(xué)中的新方式,。強調(diào)了學(xué)生的語文學(xué)習必須在讀書上下功夫，突出了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累和梳理習慣的重要性,，以及怎樣形成這一習慣,，指出怎樣努力突破寫作學(xué)習和教學(xué)的難關(guān)，如何在廣泛的運用實踐中學(xué)習語文,，如何通過合理科學(xué)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)使學(xué)生能夠有意義的學(xué)習,，強調(diào)了自主合作探究的學(xué)習方式的重要性，怎樣讓學(xué)生學(xué)會鑒賞和探究,。過去教師教學(xué)往往側(cè)重于學(xué)生的接受,，雖然也提倡自主合作探究式學(xué)習，但力度遠遠不夠,，本次培訓(xùn)讓我反思怎樣讓自己的教學(xué)真正體現(xiàn)使學(xué)生的學(xué)習是有意義的學(xué)習,，怎樣讓自己的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)有機地融合到一起，實現(xiàn)語文教學(xué)的綜合素養(yǎng)和育人功能的雙重結(jié)合,。除了專家講座,，每天的配套文本閱讀和專題思考討論作業(yè)，是我進行學(xué)習反思的另一個平臺,，通過每天的專題作業(yè),，不斷反思和整合過去教學(xué)中的得與失，使得這次學(xué)習成為了教學(xué)生涯中從未有過的一次難得的鍛煉機會,。

第三,，培訓(xùn)使交流加強，溝通渠道加長加寬,。全省四個省市區(qū)匯聚一個網(wǎng)絡(luò)平臺,，集中學(xué)習，可以同位次的交流,，也可跨越省區(qū)地在一個平臺通過論壇交流教學(xué)方式、心得體會,，可以進行作業(yè)討論,，發(fā)表文章評論,，真正體現(xiàn)了小網(wǎng)絡(luò)大教育，在這里,，教師的學(xué)習和領(lǐng)悟,，積累和梳理、探究和創(chuàng)造得到了很大限度的豐富和提升,。

十分感謝教育部給了我們這樣一個充實而有意義的培訓(xùn)機會,，它似給這個酷暑難當?shù)氖⑾淖⑷胍坏狼鍥觯尳處焸兤穱L了教育改革帶來的甘泉,。我們教師會在隨之而來的教學(xué)實踐中通過不懈的努力把這一道甘泉化成成涓涓溪流,，讓它流進學(xué)生求知的心田。當然改革之路一向是不平坦的,，我們也做好了準備,，將運用自己的知識、智慧,、毅力和能力去把握機遇,，去迎接挑戰(zhàn)，爭取踏出更寬更長的路,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇七

近年來,，課程改革作為教育領(lǐng)域的熱點話題，一直備受關(guān)注,。為了推進課程改革的深入發(fā)展,，我有幸參加了一次關(guān)于課改標兵培訓(xùn)的學(xué)習體驗。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會到了課程改革的重要性與必要性,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第一段：課程改革的背景與目的,。

開頭,，我們先來了解一下課程改革的背景與目的。中國的教育制度長期以來注重知識灌輸,，但忽視了學(xué)生的興趣,、能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力下降,。因此,，課程改革的目的是為了適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生個性化的需求，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。這次培訓(xùn)旨在通過學(xué)習和交流,，提高教師對課程改革的認知，掌握課程改革的核心理念和實施方法。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,。我們首先學(xué)習了有關(guān)課程改革的理論知識和國內(nèi)外先進的教育經(jīng)驗,。接著，我們通過案例分析和研討,，深入探討了課程改革的核心問題,，例如如何設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此外,，我們還進行了實地考察和觀摩課程改革的先進實踐,，了解了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗。培訓(xùn)形式上,，我們采用了集中授課,、小組討論和實地體驗相結(jié)合的方式，注重參與性和實踐性,，使培訓(xùn)更加生動有趣,。

第三段：對課程改革的認識與思考。

通過這次培訓(xùn),，我對課程改革有了更深入的認識與思考,。首先，課程改革要緊緊圍繞學(xué)生的需求展開,，關(guān)注學(xué)生的興趣和能力發(fā)展,，并將其置于學(xué)習的核心位置。其次,，課程改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維,，而不僅僅是單純掌握知識。最后,，課程改革需要整合多種教育資源,，如教師、家長和社會資源等,，形成協(xié)同育人的良好機制,。只有在這樣的背景下，課程改革才能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用,。

參加這次培訓(xùn),，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。首先,，我深刻認識到了課程改革對于學(xué)生的重要意義,，作為教育工作者，我將努力將學(xué)生發(fā)展放在首位,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力,。其次,，我學(xué)會了更多的教學(xué)方法和課程設(shè)計技巧，使得我的教學(xué)更加靈活多樣,。此外,，我還借此機會和其他教育工作者交流了經(jīng)驗，開闊了視野,，提高了自身的教學(xué)能力。

第五段：走好課程改革的未來之路,。

針對課程改革的重要性和必要性,，以及我個人的收獲，我深感責任重大,。我將積極投身于課程改革的實踐中,，不斷探索和推進，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和發(fā)展環(huán)境,。同時,，我也將與其他教育工作者進行經(jīng)驗分享和交流，共同推動課程改革的發(fā)展,。相信在大家的共同努力下,，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，為社會發(fā)展貢獻自己的力量,。

總而言之,，參加課改標兵培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習機會，讓我更加深入地了解了課程改革的重要性與必要性,。通過學(xué)習,、交流和實踐，我不僅對課程改革有了更全面的認識和思考,，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和方法,。我相信我將把這些收獲應(yīng)用到實踐中，并與其他教育工作者共同推進課程改革,，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才而努力,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇八

xx年x月x日，我有幸參加了xx省普通高中課程改革教師遠程視頻培訓(xùn)師大授課點的集中培訓(xùn)學(xué)習,，聽取了朱明光教授對新課標的解讀培訓(xùn),，聽取了陳友方教授對經(jīng)濟常識模塊的培訓(xùn)，聽取了吳少榮教授對政治常識模塊的培訓(xùn),，聽取了盧志老師對課改學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的培訓(xùn),，觀摩了雙流棠湖中學(xué)張雪梅老師和綿陽南山中學(xué)高欣老師的新課改示范課。通過四天課改培訓(xùn)學(xué)習使我對新教材有了較清晰的認識,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一.整個高中課改的總布局,。

在這個過程中,，我了解了整個高中即將實行學(xué)分制，即各科規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分,，在學(xué)生修完相應(yīng)的學(xué)分后,，即可高中畢業(yè)，獲得畢業(yè)證,。政治在這個總學(xué)分中占20分,。

第二.了解了思想政治課的課程的總體布局。

在思想政治這個板塊中,，共分必修課和選修課,，其中必修部分有四個模塊，修完考試合格可獲得8個學(xué)分,，選修部分有六個模塊,，修完考試合格后即可獲得12學(xué)分。在必修模塊中,，包括《經(jīng)濟生活》,、《政治生活》、《文化生活》,、《生活與哲學(xué)》,，整個必修部分以生活貫穿了主線，真正體現(xiàn)了“貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近實際”的原則。部分包括《科學(xué)社會主義常識》,、《經(jīng)濟學(xué)常識》,、《國家和國際組織常識》、《科學(xué)思維常識》,、《生活的法律常識》,、《公民道德與倫理常識》。選修課程是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴展,，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié),。

第三、新課改勢在必行,，教師應(yīng)該做一個積極的倡導(dǎo)者,、推動者、踐行者,。

廣大教師進行新課程改革實踐提供了思想和理論依據(jù)?，F(xiàn)在，仍是推行新課程改革的初期,，在學(xué)習和研究新課程標準的基礎(chǔ)上,，針對在實踐教學(xué)中對新課程改革理論的認識,，新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗,、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置,。我們在給予學(xué)生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要給學(xué)生提供案例,、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗,、去選擇、去解決,，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能,、該不該,、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程,。

(二)自覺轉(zhuǎn)變教師角色,，大力推進開放式教學(xué)。

教師注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),，把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗作為新知識的生長點,，引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的知識和經(jīng)驗中生長出新知識,，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑,，促使學(xué)生自己得出并表達結(jié)論。倡導(dǎo)研究性學(xué)習,，把思考問題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標準所規(guī)定標準。實現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,，不再片面強調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點,，對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而它的基本途徑就是課堂教學(xué),。面對新課程,，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變，在實踐中,，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來,。新課程《綱要》明確要求，教師應(yīng)充當幫助學(xué)生制定適當?shù)膶W(xué)習目標,，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,，掌握學(xué)習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,，培養(yǎng)學(xué)習興趣;為學(xué)生提供各種便利和服務(wù);建立一個接納的,、支持性的、寬容的課堂氣氛,。教師角色的改變,，需要教師的膽量和勇氣，只有這樣,，新課程改革才能順利進行,，取得實效。

(三)深入學(xué)生,，交流情感,，打造民主和諧課堂有時學(xué)生往往認為老師所講的，除了應(yīng)付考試外,，和自己再無任何關(guān)系,。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活,。這時要與學(xué)生溝通,，及時轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道,。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學(xué),，發(fā)揮電視錄像,、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富,、形式新穎的教學(xué)課件,。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.

觀摩課和課改區(qū)一線教師的經(jīng)驗體會是：

1、收獲：教師要不斷更新知識儲備;改進教學(xué)方法;促進自身發(fā)展;充分調(diào)動學(xué)生積極性,。

2,、教學(xué)設(shè)計：要有自己的思想，重生活,、重體驗,、重情景,、重過程和方法;教材依據(jù)課標，但又不拘于課標,。

3,、挑戰(zhàn)：學(xué)生知識的斷層、重疊;有些內(nèi)容須強化,、有的須淡化,，理論沒必要祥講，就要求教師全面把握教材,，統(tǒng)籌安排;教師要有承受精神,、體力等壓力的思想準備等。

4,、態(tài)度：面對新課程教師要心態(tài)平和,，不能大張旗鼓，虛張聲勢,，要積極探索,，反對拿、靠,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,，努力適應(yīng)新課改的要求,，盡快投入到新課改中來。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇九

近幾年,，我國的教育改革取得了長足的進步,，其中最為重要的就是新課改的推行。作為一名化學(xué)教師,，我有幸參加了最近一期的化學(xué)新課改培訓(xùn),，并從中獲益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲與思考,。

第一段：培訓(xùn)前的期望。

在培訓(xùn)開始之前,，我對新課改充滿了期待,。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠掌握新的教學(xué)理念和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。我認為，新課改對于化學(xué)教育來說是一次革命性的變革,，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，不再把知識的傳授作為唯一的目標,。因此，我希望通過這次培訓(xùn),，能夠了解到新課改的核心理念,，并學(xué)會如何在教學(xué)中貫徹落實。

第二段：培訓(xùn)的收獲,。

培訓(xùn)的第一天,，我們開始了對新課標的解讀。通過專家的講解和討論,，我對新課標有了更深入的理解,。新課標將知識點的學(xué)習與學(xué)科思維的培養(yǎng)相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主體地位和學(xué)科整體性,。這一變革給我們教師提出了更高的要求,，我們需要提供更多的實踐機會和問題解決能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習了一些課程設(shè)計的方法和原則,，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習等,。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高他們的自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。此外,，培訓(xùn)中還給我們展示了一些優(yōu)秀的課例,，從中我們可以學(xué)習到如何運用新的教學(xué)理念和方法進行教學(xué)。

第三段：培訓(xùn)中的反思,。

在培訓(xùn)中,，我深刻認識到了自己的不足之處。首先,，我在課堂上過于注重知識的傳授,，忽視了學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)。我需要在教學(xué)中給予學(xué)生更多的實踐機會,，讓他們能夠動手進行實驗和操作,。其次，我對于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新不足,。新課改鼓勵我們在教學(xué)中運用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，我應(yīng)該嘗試一些新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué),、合作學(xué)習等,，來提高教學(xué)的效果。此外，我還應(yīng)該加強自己的專業(yè)知識儲備,，不斷學(xué)習和研究最新的化學(xué)知識和教學(xué)方法,。

第四段：培訓(xùn)后的改進與實施。

通過培訓(xùn),，我意識到改進自己的教學(xué)方法非常重要,。因此，我制定了一個詳細的改進計劃,，以便在實踐中逐步落實新課改的要求,。首先，我將增加實驗環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親身參與實驗,，提高他們的實踐能力。其次,，我會嘗試一些新的教學(xué)方法,，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習等,，來提高學(xué)生的學(xué)習積極性,。同時，我會加強與同事的交流和合作,，共同研究和探討教學(xué)問題,，提高教學(xué)效果。此外,，我還計劃參加一些教育培訓(xùn)活動,，不斷充實自己的專業(yè)知識。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了更深入的了解,，也確立了改進自己教學(xué)方法的決心,。我相信，只有不斷學(xué)習和改進,，才能跟上時代的步伐,。我會努力實施我制定的改進計劃，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，我也希望能夠與更多的教育工作者進行交流和合作，共同探討教學(xué)改革的問題,，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了化學(xué)新課改對于教育改革的重要性,。我將始終堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng),。我相信，通過我的努力和改進,，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇十

近年來,，我國教育改革持續(xù)推進,，為了提高教育質(zhì)量和推動課堂教學(xué)變革，教育部舉辦了一系列的培訓(xùn)班,，以選出優(yōu)秀的課改標兵,。我有幸參加了其中的一次培訓(xùn)班，并在這次培訓(xùn)中,，學(xué)到了很多有關(guān)課改的知識和經(jīng)驗,。以下是我的培訓(xùn)心得體會。

首先,，課改標兵培訓(xùn)班給我?guī)砹艘淮稳碌慕逃^念的碰撞,。在培訓(xùn)班上，我們與來自全國各地的教育工作者交流互動,，了解他們不同的經(jīng)驗和實踐,。通過與他們的對話，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的教育狀況各異,，但都在堅持“因材施教”的原則,，尊重學(xué)生個體的差異，充分挖掘潛能,。這讓我重新認識到教育應(yīng)是一種個性化的體驗,，每個學(xué)生都應(yīng)該得到應(yīng)有的關(guān)注和培養(yǎng)，只有這樣,，才能真正發(fā)展他們的潛力,。

其次，培訓(xùn)班的實踐環(huán)節(jié)是我最受益的部分之一,。我們被安排實地參觀了一些先進的教育機構(gòu)和學(xué)校,，觀摩了一些優(yōu)秀的教師的課堂教學(xué)。這讓我深刻地認識到優(yōu)秀的課堂教學(xué)需要充分尊重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，通過啟發(fā)式的引導(dǎo)和互動交流,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。我在實踐中學(xué)到了很多與學(xué)生互動的方法和技巧,，例如小組合作,、角色扮演、問題解決等，這些方法大大激發(fā)了學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力,，使課堂變得更加生動有趣,。

第三，培訓(xùn)班讓我深入了解了課程改革的意義和目標,。傳統(tǒng)教育過于注重知識傳遞,，而缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而課程改革則更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展,，通過設(shè)置各種實踐活動和項目學(xué)習,，使學(xué)生能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新思維的能力,。這也是培訓(xùn)班設(shè)立實踐環(huán)節(jié)的原因,，目的是讓我們親身感受課程改革的核心思想和理念。

另外,，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)我們教師的創(chuàng)新能力,。課改是一項需要不斷創(chuàng)新的工作，隨著時代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化,，我們需要不斷調(diào)整和創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式和方法,。培訓(xùn)班組織了一系列的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和實踐培訓(xùn)，使我們掌握了一些新的教育工具和技術(shù),，如信息技術(shù)的應(yīng)用,，多媒體教學(xué)等。這些創(chuàng)新教學(xué)的方法和技術(shù)使我們的課堂變得更加多樣化和有趣,，也提高了學(xué)生的學(xué)習效果,。

最后，在這次培訓(xùn)班中,，我體會到了團隊合作和共同學(xué)習的重要性,。培訓(xùn)班組織了各種形式的小組討論和合作學(xué)習，讓我們相互交流和學(xué)習,，共同解決問題,。在這個過程中，我們互相啟發(fā),，互相鼓勵，共同進步,。這樣的團隊合作精神在今后的教育工作中也是非常重要的,，只有與同事們緊密合作，共同進步,，才能更好地推進課改工作,，提高教育質(zhì)量。

總之，課改標兵培訓(xùn)班是我一次難得的學(xué)習機會,，讓我全面了解了課程改革的意義和目標,。通過實踐和與他人的交流互動，我學(xué)會了很多與學(xué)生互動的方法和技巧,，并深刻認識到教育需要個性化的體驗,，教師需要不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)團隊合作精神。我相信,，在今后的教育工作中,，我會將這些體會和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇十一

新的課程、新的標準,、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實踐者,，就是教師。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法,。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習效果轉(zhuǎn)為學(xué)習過程和學(xué)習方法。具體做法是：

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點,。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦,、動手往做,。

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;,。

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;,。

(1)激發(fā)學(xué)習愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性,。

(2)教會學(xué)生學(xué)習,、發(fā)展學(xué)生的自主性,。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

(4)面向全體,，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂,，重視研究性學(xué)習,。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的`變化,。更注重師生的交流,、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習方法,、研究能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分的調(diào)動。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇十二

近年來,，隨著教育改革的不斷深入，各科目的教學(xué)也在悄然發(fā)生著改變,。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)新課改的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中,，我不僅深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求,，還收獲了許多心得體會。以下是我對這次培訓(xùn)的五段式總結(jié),。

首先,，對教學(xué)觀念的理解與改變。

在過去的教學(xué)中,，我們常常將知識灌輸給學(xué)生,，忽略了學(xué)生興趣與探究的重要性。然而,，在化學(xué)新課改中,，學(xué)生的主體地位被更加重視。通過互動式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與其中,，主動探究，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維與實踐能力,。因此,，在我參加的培訓(xùn)中，我明白了傳統(tǒng)的知識傳授式教學(xué)必須改變,，我要積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考,、主動探究，激發(fā)他們的學(xué)習興趣,。

其次,，對實驗教學(xué)的思考與改進。

在過去,，我們往往把化學(xué)實驗當作知識的應(yīng)用與驗證,，而忽視了它的實踐價值與探究性。然而,，在化學(xué)新課改中,，實驗教學(xué)被賦予了更多的重要性。這次培訓(xùn)不僅給我提供了新的實驗案例,，更讓我明白了實驗教學(xué)的目標與作用,。實驗不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，更能幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的動手能力與實踐能力,。因此，在今后的教學(xué)中,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能,，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力。

第三,，對教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新,。

在今天的教育中，教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新已經(jīng)成為了十分重要的環(huán)節(jié),。在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習了許多關(guān)于教學(xué)資源的新理念與方法。通過創(chuàng)造性的使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,，我們能夠更好地展示化學(xué)的魅力，豐富化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,。因此,，我明白了教學(xué)資源的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習效果。因此,，在我的教學(xué)中,，我將積極利用各種教學(xué)資源，不斷豐富化學(xué)課堂的內(nèi)容與形式,。

第四,，對評價方式的思考與轉(zhuǎn)變。

在今天的教學(xué)中,，評價方式的合理與科學(xué)是十分重要的,。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了化學(xué)新課改對評價方式的要求,。傳統(tǒng)的考試評價過于側(cè)重記憶與應(yīng)用能力,，忽略了學(xué)生的實際能力與創(chuàng)新能力。然而,，在新課改中,，評價應(yīng)更注重學(xué)生的自主學(xué)習與實踐能力的培養(yǎng)。因此,，我認識到評價應(yīng)更加全面,，不僅僅評價學(xué)生的知識水平，還應(yīng)從學(xué)生實際的實踐探究能力與創(chuàng)新精神等方面進行綜合評價,。

最后,，對師資培訓(xùn)的重要性的思考。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到師資培訓(xùn)的重要性,。只有通過不斷學(xué)習、提高自己的素質(zhì)與專業(yè)能力,，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求,。因此，我認為,，每一位教師都應(yīng)該積極參與教育培訓(xùn),，不斷學(xué)習更新的教學(xué)理念與方法。只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求,，提高我們的教育教學(xué)水平。

綜上所述,，通過這次化學(xué)新課改培訓(xùn),，我深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求，并收獲了許多心得體會,。我認識到教學(xué)觀念的改變,、實驗教學(xué)的思考與改進,、教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新、評價方式的思考與轉(zhuǎn)變以及師資培訓(xùn)的重要性,。在今后的教學(xué)中,，我將努力貫徹實施化學(xué)新課改的要求，積極引導(dǎo)學(xué)生探究與實踐,，提高他們的學(xué)習興趣與學(xué)習效果。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇十三

近年來,，數(shù)學(xué)教育改革已成為教育界的熱門話題,。為了適應(yīng)時代的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn),。為了更好地推進數(shù)學(xué)新課改,，學(xué)校組織了一場全員參與的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)旨在幫助教師熟悉新的教學(xué)理念和方法,，提高他們的教學(xué)能力,。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。220字,。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括新課改的理念,、教學(xué)方法和評價方法等方面。通過專家的講座,、案例分析和教學(xué)實踐等方式,，我們?nèi)媪私饬诵抡n改的核心要點。其中,，培訓(xùn)重點強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實際應(yīng)用能力,、注重思維的發(fā)展、以及重視學(xué)生的個性發(fā)展,。我們深入討論了以往的教學(xué)模式和新課改的區(qū)別,，明確了改革的目標和意義。

在培訓(xùn)過程中,，我收獲頗豐,。首先，我深刻理解到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具,，更是一種思維方式,。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中需要培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維，并將其應(yīng)用于實際問題中,。其次,，我學(xué)會了運用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，如問題導(dǎo)入法,、合作學(xué)習和信息技術(shù)等,。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,，還能培養(yǎng)他們的合作精神和動手能力。最重要的是,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和思維能力,，這對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第三段：分享一次成功的課堂案例,。260字,。

在實踐環(huán)節(jié)中，我嘗試了新的教學(xué)方法,，并取得了令人滿意的效果,。我設(shè)計了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)實際應(yīng)用的課堂。通過分組合作探究,，學(xué)生們親自去實地考察并收集數(shù)據(jù),，然后進行數(shù)據(jù)分析和圖表繪制等活動。這樣的課堂設(shè)計不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神,，還提高了他們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力,。在課后的討論中，學(xué)生們積極表達了他們的觀點和收獲,。我深刻感受到學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和成長,。

第四段：展望數(shù)學(xué)新課改的未來。220字,。

數(shù)學(xué)新課改的推行必然面臨許多挑戰(zhàn)和困惑,，但我們有足夠的信心和動力來應(yīng)對。教師是數(shù)學(xué)新課改的推動力量,，我們應(yīng)不斷學(xué)習和探索,，提高自身的教育水平和專業(yè)能力。同時,，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持,，為教師創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。我相信,，在雙方的共同努力下,，數(shù)學(xué)新課改必將取得更大的成果。

第五段：總結(jié)體會并呼吁全員參與,。180字,。

通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到數(shù)學(xué)新課改給學(xué)生和教師都帶來了巨大的變化和機遇,。培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識和理解,，激發(fā)了我進一步提高教學(xué)質(zhì)量的決心。我呼吁全體教師和教育工作者共同行動起來，積極推進數(shù)學(xué)新課改,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。只有通過不斷創(chuàng)新和進步，我們才能讓數(shù)學(xué)教育更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求,。

課改培訓(xùn)心得體會教師篇十四

在今年的新課程培訓(xùn)中,，我們觀看了兩節(jié)全國優(yōu)秀地理教師的比賽課，兩節(jié)課同課異構(gòu),，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課,，但風格迥異，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法,，一節(jié)課則充分的關(guān)注到了學(xué)生的學(xué),，滲透了新的教學(xué)理念，帶給了大家耳目一新的沖擊,。是啊，新課程,，如果沒有新的教學(xué)理念做支撐,，必將落得和上一輪的課程改革一樣，沒有多少變化,，國家的課程改革又將流于形式,。

在我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂實踐中，我也存在很多的困惑,，有的時候在課堂上我也會覺得彷徨,，許多的地方在實際的操作中感覺不夠流暢，達不到我們預(yù)期的效果,，這些都讓我難以平靜安心,。最突出的問題就是課堂時間不夠用，室展,、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào),，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高,、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問題等,。而在張校長的報告中，我受到了許多的啟發(fā),。

首先是簇展和室展的關(guān)系,，在實際的教學(xué)實踐中，我越來越認識到了簇展在一節(jié)課成敗中的關(guān)鍵性作用,，只有簇展進行的充分,，才能保證這一節(jié)課的學(xué)習目標在大多數(shù)同學(xué)中得到落實，保證新課堂的高效。而在實際的課堂實施中,，往往我們的簇展,、室展內(nèi)容一致，導(dǎo)致許多同學(xué)對簇展的參與缺乏積極性,，在簇展中常常置身事外,，只是為了應(yīng)付老師而站在一起。同時,，簇展,、室展的重復(fù)也是我們課堂時間緊張的主要原因，當然,，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生,，還不敢放手，總是擔心學(xué)生對知識的理解不夠準確,、不夠到位,，必須在室展中親自把關(guān)才行。聽了張校長的報告,，我認為我們必須提高室展的針對性,，使簇展、室展更靈活一些,。室展我們應(yīng)該展示的是學(xué)生簇展中普遍不能解決的問題,，方式上可以是向我們以往的集中展示，也可以像李校長提到的真正放開,、實施超市式的方式,，即以黑板為載體，打破學(xué)簇的單位,，學(xué)生根據(jù)自己的問題自選位置參與展示交流,，由每簇確定一位題長來負責重點展示和組織展示。而如果簇展能夠把問題都解決了的話,，我們完全可以不進行室展;又或者簇展困難重重,，沒有明顯效果話，我們則可以將更多的時間用于室展,，在室展的基礎(chǔ)上,，再利用簇展的形式進行課堂檢測，深化學(xué)生的理解,。

第二,，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查。張校長在報告中提到,，每節(jié)課的實施中有三次學(xué)情調(diào)查,，我認為這也是打造高效課堂的必要條件,，也是我們今后在課堂實踐中要做到的基本要求。張校長介紹到的三查,，一是在獨學(xué)階段,，對學(xué)生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解，二是在小展示環(huán)節(jié),，即我校的簇展環(huán)節(jié),，對學(xué)簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測中,，具體把握每位同學(xué)對當堂內(nèi)容的掌握情況,。在我們學(xué)校的課改中，也有對學(xué)情調(diào)查的要求,，但是沒有張校長介紹的那樣理性,、具體。三次學(xué)情調(diào)查,，時間不同,，我認為方式也應(yīng)該有所不同，我們在具體的實施中一定要靈活,、高效,。比如第三查，張校長介紹的方法主要是依靠學(xué)簇的力量,，以學(xué)簇為單位對每位同學(xué)當堂存在的問題記錄整理,，這樣的方式既節(jié)約時間,，同時又將教學(xué)效果落實到每一位具體的對象,，我覺得的就很好，很值得我們借鑒,。

第三,，是關(guān)于學(xué)生的預(yù)習。我們學(xué)校也曾提出獨學(xué),、對學(xué)(同層次),、群學(xué)的概念，但并沒有得到具體的落實,。我認為在今后的預(yù)習課上,，我們要逐步引入這樣的方式，可以將預(yù)習課進一步進行分割,，第一階段由學(xué)生獨學(xué),，必須保持絕對的安靜，而第二階段則是學(xué)簇內(nèi)的對學(xué),、群學(xué),，通過合作，提高預(yù)習課的效果。當然,，這就要求我們的學(xué)簇建設(shè)座位的編排要合理,，以保證各層次的同學(xué)在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴，形成和諧的合作探究的氛圍,。

第四,，是關(guān)于學(xué)道的編寫。我們學(xué)校的學(xué)道編寫雖說領(lǐng)導(dǎo)層給予了足夠的重視,，但始終沒有達到其應(yīng)有的效果,，沒有得到師生的一致認同，這已經(jīng)成為制約我校學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的一大問題,。在我們檢查學(xué)生的學(xué)道時,，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)對于學(xué)道中的有些欄目如學(xué)習目標，學(xué)生并沒有認真閱讀,，或者有的欄目學(xué)生并不喜歡去做,。甚至于我們有的教師不喜歡使用學(xué)道，自己就對學(xué)道不夠滿意,。張校長在報告中提到：“一切問題從學(xué)生中來,，一切答案從學(xué)生中找?！蔽艺J為我們在學(xué)道的編寫中,，也應(yīng)該引入學(xué)生的思想，我們要了解學(xué)生喜歡的學(xué)道是怎樣的,，學(xué)生在自主探究中需要得到哪些方面的引導(dǎo)等,。在充分的了解學(xué)生的需求之后，我們教師再結(jié)合我們的思考,，融入我們的思想,，設(shè)計出有效的學(xué)道欄目和內(nèi)容，以起到真正的導(dǎo)學(xué)的作用,。同時,，從教師層面，我們一定要精誠合作,，本著認真負責的態(tài)度,，依據(jù)課程標準學(xué)情，充分參考不同版本的教材,、多種資料等,，精心設(shè)計具有探究價值的問題，將知識問題化,，一方面保證學(xué)生學(xué)習的積極性,，一方面為學(xué)生的自主探究學(xué)習提高高效的行動路線圖,。

總之，在張校長的報告中,，我深深的認識到,，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經(jīng)驗背后也蘊含著許多的汗水,、許多的辛苦,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，我們要堅定課改的決心,，要不斷的創(chuàng)新方法，積極實踐,，認真反思,、不斷提高，努力使我們的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校的課堂改革相結(jié)合,，創(chuàng)造出我們無悔的燦爛的教育人生,。

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課改培訓(xùn)心得體會教師篇十五

為了深化課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,，從而提升各個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，我有幸參加了為期一周的體驗式培訓(xùn),，培訓(xùn)與以往不同的是,，這次培訓(xùn)采用“體驗培訓(xùn)+專題講座+課堂觀摩”的形式。我們參與了“按口令劃分小組,、同心桿,、你來比劃我來搭、小組建設(shè)”等課改體驗式培訓(xùn),；我們聆聽了蔡洪偉的《有型的教育變革》,、高翔的《課改的具體策略與方法》,、笪鴻山的《滿懷教育理想,，追求理想教育》、蔡小平的《友善用腦的教與學(xué)的實踐研究》,、陳小峰的《且行,，且思且思，且行》等全國知名課改專家,、知名校長的專題講座,；我們觀摩了孔祥勝、張文濤兩位老師的課堂展示,；我們還親自體驗了小組建設(shè),。

通過體驗式培訓(xùn),，令我們耳目一新，深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話,。校長要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有可持續(xù)發(fā)展的生機和活力,。應(yīng)該說，這次學(xué)習讓我開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。這次培訓(xùn)談讓我深深體會到：

一,、教育改革勢在必行,。

目前教育的種種弊端：讀死書是當前中國教育最大的弊端，既造成資源浪費又抑制了特長孩子的專業(yè)發(fā)展,；學(xué)分制雖然經(jīng)過了這么多年的教育改革結(jié)果終究還是換湯不換藥,，使一大批孩子只注重學(xué)分而得不到全面的發(fā)展；“不輸在起跑線上”的謬論使本來屬于孩子有限的那點時間又早早的背負起琴棋書畫,、三字經(jīng),、唐詩三百首占據(jù)，使孩子的童年的越來越少,，書讀的越來越多,，可是自己動手能力卻越來越差；“答案唯一性”,、“滿堂灌”,、“只注重書本教育缺乏素質(zhì)教育”、“重視分數(shù)教育忽略社會教育”,。

這樣的教育必然導(dǎo)致“教師累得要死,、學(xué)生苦不堪言、家長怨聲載道”,。要改變這種現(xiàn)狀,，教育改革，更準確地說是教育回歸勢在必行,。校長更應(yīng)該成為改革的先行者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

二、校長心中要有科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。要想辦好一所學(xué)校，首先必須要有一個科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,，即學(xué)校發(fā)展的共同愿景,。

學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校管理工作的起點和指南。在實際生活中我們總是通過規(guī)劃,、計劃來構(gòu)成和實現(xiàn)未來的“藍圖”,，我們常常是先在想象中做什么事，然后再在現(xiàn)實中做那些事,，先在想象中經(jīng)歷什么事,，再在現(xiàn)實生活中經(jīng)歷那些事?？梢?，規(guī)劃是現(xiàn)實的開端。今天是昨天規(guī)劃的實現(xiàn),，明天的學(xué)?，F(xiàn)實將是今天的學(xué)校規(guī)劃的實現(xiàn)或成果。學(xué)校規(guī)劃為學(xué)校及其成員確定了明確的工作目標和共同的努力方向,，以及實現(xiàn)它們的途徑,、方法，學(xué)校的全部工作都將圍繞著規(guī)劃的內(nèi)容進行并以此為指南,。

學(xué)校規(guī)劃是實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理的重要手段?？茖W(xué)管理的實質(zhì)要求就是合理有效地安排使用學(xué)校的各種資源,，以求得較高的工作效率和質(zhì)量，而規(guī)劃,、計劃正是從學(xué)校的整體出發(fā),，來全面地、綜合地,、優(yōu)化地對學(xué)校的各種資源及各項工作進行安排,、部署，以使學(xué)校的工作科學(xué),、合理,、有效,。因而,，規(guī)劃是學(xué)校科學(xué)管理不可缺少的主要手段,。

規(guī)劃為學(xué)校各級組織及其成員提供了行動的綱領(lǐng),。根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃,，學(xué)校的各級組織及其人員可以預(yù)先知道自己的工作目標和任務(wù)，并以此為依據(jù)去履行自己的職責,，如果沒有了規(guī)劃,、計劃，學(xué)校各級組織及其人員的工作就會導(dǎo)致盲目和無效,。所以制定好學(xué)?？茖W(xué)的發(fā)展規(guī)劃至關(guān)重要。

三,、校長要特別重視教師隊伍建設(shè),。

教師教育教學(xué)水平的高低、教師師德師風的好壞很大程度上決定一個學(xué)校的好壞,。所以堅持“以人為本,，展示潛能，促進發(fā)展”的方針,，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標,，以深化課堂教學(xué)改革為中心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點,，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本研修為抓手,，以促進教師自主發(fā)展的“積分制”評價為導(dǎo)向，倡導(dǎo)“工作即研究,，研究即師訓(xùn)”的工作方式,，加強過程管理，重視體驗,，提高師德水平,、合作意識、創(chuàng)新精神以及實施素質(zhì)教育的各種能力,，促進教師隊伍和諧發(fā)展,，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、相對穩(wěn)定,、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展,、具有創(chuàng)新精神和時代特征的`高質(zhì)量的教師隊伍至關(guān)重要,。

作為校長要全力造就一支思想領(lǐng)先、作風務(wù)實,、善于管理,、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻,、愛崗敬業(yè),、銳意改革，具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng),，富有創(chuàng)造力的教師群體,。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師的一言一行,、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富,；學(xué)習就是生命,。”,，教師職業(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>

有人曾經(jīng)這樣描述杜郎口：“杜郎口中學(xué)的外觀很普通,，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直，待人不太熱情,，在某些細節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺,。可是當你真正深入它,，你會驚奇的發(fā)現(xiàn),，這是一個巨大的磁場，讓你無法不被其吸引,?！边@是參觀學(xué)習者的第一感受，而這些僅僅是揭開它的面紗,，露出其冰山一角,。崔其升校長尤為重視教師的成長，為教師鋪就了一條走向成功的路,。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,，才有名校”的道理。

作為校長應(yīng)鼓勵教師多讀書,，努力為教師創(chuàng)造讀書,、學(xué)習的機會,，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。書永遠是成長的階梯，作為教師,，至少要讀三類書：前沿性理論書,、名著、教育名著,。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧。

四,、“堅持”對于課改至關(guān)重要,。

古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底，思想深邃,，思維敏捷,，關(guān)愛眾生又為人謙和,。許多青年慕名前來向他學(xué)習,，聽從他的教導(dǎo)，都期望成為像老師那樣有智慧的人,。他們當中的很多人天賦極高,，天資聰穎者濟濟一堂,。大家都希望自己能脫穎而出，成為蘇格拉底的繼承者,。一次蘇格拉底對學(xué)生說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事,，每個人都把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩,?！碧K格拉底示范了一遍，說：“從今天起,，每天做300下,，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了,，這么簡單的事有什么做不到的,？第二天，蘇格拉底問學(xué)生：“誰昨天甩胳膊三百下,？做到的人請舉手,！”()幾十名學(xué)生的手都嘩嘩地舉了起來，一個不落。蘇格拉底點頭,。一周后,，蘇格拉底如前所問，有一大半的學(xué)生舉手,。過了一個月后,，蘇格拉底問學(xué)生：“哪些學(xué)生堅持了？”有九成的學(xué)生驕傲地舉起了手,。一年后,，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作還有哪幾位同學(xué)堅持了,？”這時,，整個教室里，只有一個學(xué)生舉起了手,，這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位偉大哲學(xué)家的柏拉圖,。他繼承了蘇格拉底的哲學(xué)并創(chuàng)建了自己的哲學(xué)體系，培養(yǎng)出了堪稱西方孔夫子的大哲學(xué)家亞里士多德,。

與“每天甩手三百下”一樣,，教學(xué)改革有時候看似簡單的事情，其實際的意義并不在于事情本身,，而在于做這件事情的過程對人的意志品質(zhì)的修煉,。一如既往地做好簡單的事情，是堅持,，是積累,，時間長了，便會內(nèi)化成為人的一種韌性,。柏拉圖成為偉大的哲學(xué)家決不是每天堅持甩手三百下的結(jié)果,，而是在于他在無人監(jiān)督與無人苛責之下，沒有隨波放棄,，而是承諾有信,，堅持到底。

堅持是最容易的,，因為每個人都可以做到,；堅持又是最困難的，畢竟沒有幾個人能夠堅持下來,。

總而言之,，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了一個好校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。在今后的工作實踐中我會以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，辛勤工作，爭創(chuàng)佳績,。

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課改培訓(xùn)心得體會教師篇十六

新課改培訓(xùn)心得要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的新課改培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【新課改培訓(xùn)心得精選3篇】,，供你選擇借鑒,。

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,?？偟恼f來通過緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。通過培訓(xùn)學(xué)習,，使我清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求,。使我不僅要從思想上認識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準備。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來,，不僅要弄清,，更要弄透。對于一個高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會,。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習，使我清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義,。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻,。

2.通過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風;科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納,、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義,。

新課程培訓(xùn)心得(2)主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。“重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活,、社會問題的需要。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

通過此次學(xué)習,，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。

上星期的周四，周五,，我們備課組參加了在嘉善舉行的嘉興市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。兩天的學(xué)習緊張而有序，簡單的開幕式之后,，嘉興一中等6位老師給我們作了簡短的報告,。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們詳細介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進一步的了解,，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)計思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

首先，內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點,。

新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,。真正實現(xiàn)《新課程標準》中,，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標。

其次,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手、多操作,。讓他們通過對學(xué)習資料,，討論、交流等多種形式的學(xué)習,，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，服務(wù)“教”與“學(xué)”,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn)等,，還可以利用計算機畫函數(shù)的圖象,，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學(xué)生提供一個更加直觀,、形象的印象,，加深學(xué)生的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習資源,。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬學(xué)生的視野,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實際行動來實踐新課程,。

面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標,。對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能,、思考,、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習的主人,。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗,、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下,，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,。

靈活使用挖掘教材有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活,、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂?，F(xiàn)在,，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習的方式,，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計組織有效的,、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點,，讓學(xué)生在交流,、探究、比較的過程中將知,。

我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn),。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多,，同時也令我豁然開朗,。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往的那一套不成熟的觀念,。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：

通過三天認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責,，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè),、解惑”的職能,，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生,，只講奉獻而不求回報,，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點,，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨特之處，容許不了忽視,。同時,，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中,，每個教師都必須有責任感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài)，靠著責任感,，努力做好工作!

然而,，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習,，儲備豐富的知識,，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習,，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習,。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等,。我們只有不斷的加強學(xué)習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活,、機動性,，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生,。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,，這是絕對行不通的,，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念,、方法,、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習,，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化,，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識,，但今后,，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面,，不斷深度鉆研,，改正不足，爭取在各個方面做得更好,，做一名合格的中學(xué)教師,。