作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
簡單小班教案篇一
1,、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述,。
2,、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗,。
故事課件,、故事繪本。
一,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事
(一)出示變色龍,，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西,，而且什么都吃,，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)
(二)利用課件,，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述,。
1、引導(dǎo)幼兒感受,、講述“尾巴變成紅色”的過程,。
(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)
(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?
(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)
(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車,，它會有什么變化呢?
(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?
(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。)
2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程,。
(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)
(2)幼兒講述看到的,。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?
(4)觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3,、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。
(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?
(2)它吃了什么東西呢?
(3)看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程,。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?
(2)幼兒猜測,。
二、完整欣賞故事
1,、出示大書,，完整閱讀故事。
2,、提問最后兩幅圖的意思,。
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說出變色龍吃的東西,。
2、連連看游戲,。
簡單小班教案篇二
1,、熟練掌握紅、黃,、藍,、綠四種顏色。
2,、學(xué)會彈珠滾畫的基本方法,、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。
3,、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動的興趣。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。
放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍綠)白紙,、托盤,、抹布等。
1,、談話,、提問引出主題。
老師以談話的方式,，逐一提問：
(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球,。
(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
分析：談話的方式作為開場,，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色,。
2,、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
(1)老師給每個小朋友都準備了一份彈珠,，我們來玩一玩,，看看誰玩的方法多。
(2)你們誰能告訴老師,，你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言,。
分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象,，是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié),。
3、欣賞觀察色彩組合圖,，體驗色彩的美,。
今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,，你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞,，猜測用什么作畫。
分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,，培養(yǎng)孩子的審美情感,，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。
4,、教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟：
(1)將白紙放在托盤里,。
(2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,，用抹布擦擦手。
(3)兩手端住托盤,，讓彈珠在托盤里均勻滾動,。(左右滾動，上下滾動,，四面八方都滾動)
(4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動,，然后把珠子放回的顏料里。
你們看,，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
分析：對于小班的孩子來講,，教師的示范是有必要的,，孩子的年齡小,，經(jīng)驗少，這樣的美術(shù)活動也許是第一次接觸,，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會滾畫的基本方法和常規(guī),。
5、幼兒動手操作,，教師指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料,，小朋友輕輕地走到座位上,，按老師剛才的方法來玩一玩吧!
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗,、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅,、滿足感、成就感,。
6,、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品,。
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,，如：服裝圖案，動物圖案,，各種形狀圖案等等,，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框,，成為家居掛飾,。
怎樣讓畫更加美,，看上去舒服，老師可以進行簡單地加工,，真正成為一幅作品,，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感,，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，增強了自信心。
這節(jié)彈珠滾畫活動,，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫,，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界,。在玻璃球滾畫中,，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化,，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣,，因為它們都是自己畫的,。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦,，讓幼兒在玩中學(xué),。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。
簡單小班教案篇三
1、認識紫色,，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色,。
2、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的,。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色,。
用油畫棒為葡萄均勻的涂色,，不出邊，不留白,。
葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份),。
(一)導(dǎo)入,。
1、師：今天呀,，我們班來了一位小客人,。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面,。
2,、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。?師：這是什么啊?小朋友認識嗎?幼：認識，是葡萄,。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入,，然后又變出有顏色的葡萄,，加深幼兒對葡萄顏色的認識。
3,、師：仔細看看,，它們有顏色嗎?幼：沒有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了,。
4,、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?幼：紫色,。
師：噢,，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù),，認識葡萄的顏色：紫色,。
設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣,。
(二)了解葡萄生長的季節(jié)。
師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,，小朋友知道嗎?幼：夏天,，秋天(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了,。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想,、說一說，葡萄的的成熟季節(jié),，了解到葡萄在夏天成熟,。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實在夏天成熟的,，知道基本的科學(xué)知識,。
(三)操作部分：為葡萄涂色。
1,、師：(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法,，該怎么辦?幼：給它穿上衣服,，用油畫棒給他涂色。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫
要求,，進行涂色,。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求,，幼兒進行作畫,。
2、師：小朋友們真厲害,，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服,，它就不冷了。
3,、教師示范,，交代要求，幼兒作畫,。
(四)教師點評,，結(jié)束活動。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品,，為什么?
設(shè)計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動,，表揚涂的好的幼兒。
幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。
簡單小班教案篇四
拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念,。語言既是幼兒學(xué)習的對象,，又是認識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習語言,、獲得語言經(jīng)驗的載體,。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中,。因此設(shè)計了《笑一笑,，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往,。
1,、通過拍照游戲來表達高興的情緒。
2,、模仿像聲詞,，學(xué)習短句“##笑一笑來拍照”。
1,、有過拍照的生活體驗,。
2、一些動物的頭飾,；生日蛋糕,；照相機,；音樂磁帶,。
一、蝴蝶姑娘過生日
二,、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句,。
小朋友看看誰也來了？應(yīng)該怎么說,？
三,、小動物參加生日宴會。
1,、給幼兒拍照,。
2、對于一些孩子而言,，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使,，尤其是年紀較小的小朋友,，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo),。調(diào)動小朋友們的積極性,。
本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力,；用自己的話表達自己所感受到,、思考到的東西，并體會其中的樂趣,；培養(yǎng)對生活的形象思維,，并感受各種不同的表達方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒,，教師不應(yīng)該表示厭煩,，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會,，以提高語言能力,。
簡單小班教案篇五
1、對正方形,、長方形,、三角形和圓形的認識。
2,、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性,。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,。
4,、發(fā)展目測力、判斷力,。
5,、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。
1,、重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形
2,、難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆,。
1,、長方形、正方形、圓形,、三角形的積木,、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個
3,、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1,、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
2,、出示圖片，提問：
師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?/p>
師：房身呢?
小：正方形
師：窗又是什么形狀呢?
?。簣A形
師：房門呢?
?。洪L方形
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形,、圓形和長方形,，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形,、圓形和長方形,。
二、復(fù)習圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟,，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢?
?。簺]有角的
依次變出長方形,、三角形并進行提問
三、鞏固圖形
讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形,、三角形的游戲,，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,，激發(fā)小朋友主動地興趣。
1,、利用實物的形式演示,，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納;
2,、利用師生互動形式更能曾進師生的交流;
3、利用游戲的方式,，讓幼兒能主動積極的參與,，讓幼兒在游戲中學(xué)習。
4,、此方式教授幼兒認識圖形,、學(xué)習圖形收到了比較好的效果,，幼兒對圖形的認識也比較深刻。
5,、以此方式,，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式,，才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動,、主動學(xué)習。
簡單小班教案篇六
當今社會經(jīng)濟發(fā)展,，隨著生活節(jié)奏的加快,，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足,。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化,。因此,，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習兒歌和游戲的過程中,，感受家的溫暖,。同時，在語言方面,，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達,。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴充想象,，進行簡單的兒歌創(chuàng)編,，使他們得到進一步的發(fā)展。
【活動目標】
1,、理解詩歌內(nèi)容,，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2,、感受家的溫暖,，知道幼兒園也是小朋友的家。
【活動準備】
1,、白云,、蝴蝶、小鳥,、小朋友頭飾
2,、藍天、樹林、花朵,、幼兒園圖片
【活動過程】
游戲《找家》
2,、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看,。（四個小朋友一組,，進行3~4組）
3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現(xiàn)在,，我們來一起找找家,。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候,，誰去找家?。?，聽到小鳥的時候呢,？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢,？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,，因為家里很溫暖，家會保護我們,。 師：現(xiàn)在我們來試試看,。（游戲進行2~3次）
幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,，我們把它找出來,，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎,？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,，一起念念看，好嗎,？
師：好,！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌,，好嗎,？
結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧,。
小班語言教案：貪吃的變色龍
【活動目標】
1,、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述,。
2,、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗,。
【活動準備】
故事課件,、故事繪本。
【活動過程】
（一）出示變色龍,，引起幼兒興趣,。
師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會變色,，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃,，聽,，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）
（二）利用課件,，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述,。
1、引導(dǎo)幼兒感受,、講述“尾巴變成紅色”的過程,。
（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢,？（幼兒猜測）
（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么,？
（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）
（4）變色龍會變顏色,，吃了這輛紅色的玩具汽車,，它會有什么變化呢？
（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了,？
（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。）
2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程,。
（1）變色龍又開始吃東西了,，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）
（2）幼兒講述看到的,。
（3）桌子是什么顏色的,？變色龍會變成什么顏色？哪里會變,？
（4）觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3,、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。
（1）這回變色龍的什么變顏色了,？變成了什么顏色？
（2）它吃了什么東西呢,？
（3）看課件
4,、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里,？它吃了什么東西變成這樣了呢,？
（2）幼兒猜測。
1,、出示大書,，完整閱讀故事。
2,、提問最后兩幅圖的意思,。
【活動延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說出變色龍吃的東西,。
2、連連看游戲,。
小班語言教案：我是桃園小主人
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上,、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙,、橘子皮,、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多,？”“這些垃圾都是哪里來的？”
我感到幼兒提出的這一問題很有價值,，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論,。通過討論,，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子,，我們都有責任關(guān)心桃園的整潔,，從自己做起，從身邊做起,，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境,，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔,。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中,，思維得到發(fā)展,。
1、通過觀看圖片,，樂意表達自己的感受與想法,。
簡單小班教案篇七
1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,，并注意配色協(xié)調(diào),。
2,、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾,，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。
3,、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣,。
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒),、毛根,、報紙、包花紙,、廣告紙,、即時貼、蛋糕盆,、音樂等,。
一、故事導(dǎo)入,、引出主題,。
(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望,，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞,、戴上花帽子唱起歌，有一天,，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看,，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。
二,、幼兒欣賞,、造型刺激。
1,、出示氣球娃娃,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說,。
2,、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,，重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào),。
3,、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型,。
三,、大膽想象、動手創(chuàng)作,。
1,、提出要求，幼兒創(chuàng)作,。
2,、教師適當指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助,。
四,、展示作品、進行評價,。
1,、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃,。
2,、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境,。
簡單小班教案篇八
活動背景：
冬天到了,，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物,，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽,，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗,。
活動目標：
1,、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案,。
2,、嘗試繪畫短和直的線條。
3,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。
4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。
活動準備：
安全剪刀、膠水,、蠟筆,、白紙。
活動過程：
二,、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽,，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1,、延著黑線剪
2,、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好,。
三,、討論結(jié)束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,，給予鼓勵。
教學(xué)反思：
今天的美術(shù)活動是《畫太陽》,，我要求小朋友們把太陽涂上紅色,，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀,、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,，孩子們的興趣都很高,，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了:是圓形,。但問到太陽是什么顏色時,，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的,。后來我示范給小朋友們看,，然后讓小朋友們操作。沒過多久,，速度快的小朋友就畫完了,，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂,。還有的小朋友什么都沒畫,，我走過去看的時候還說:老師我不會畫,。我對他們說:“你們別急，你們看好黑板,，老師再來教你們,，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了,。小班幼兒的剛開始繪畫,，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮,，涂的顏色不是很均勻,，我在指導(dǎo)時太關(guān)注幼兒好的.作品，忽略了一些畫的不好的小朋友,，只顧了展示畫的好看的作品,，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣,，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好,。
簡單小班教案篇九
1,、學(xué)習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,。
2,、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂,。
3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。
4,、感受作品的美感。
幼兒用書人手一冊,、筆,、紙。
一,、教師和幼兒一起打開幼兒用書,，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題,。
二,、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
蘑菇房子房頂是半圓形的,，房子是長方形的,。房子上有窗戶門。
2,、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔,？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔,。）
幼兒想象,，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形,、半圓形,、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫,。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的,。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象,、涂色均勻,。
四、展覽作品,，相互評價,。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,，為什么？表揚作畫大膽,、涂色均勻的幼兒,。
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無措,。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女,，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手,，只會說“老師，我不會”,。
小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處,，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,，學(xué)名為雙孢蘑菇,，通稱為蘑菇。
