作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班健康教案看不見的細菌篇一

1．初步了解合理的飲食結構,，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。

2．嘗試自我設計一份營養(yǎng)餐,，對食物搭配感興趣,。

3、主動和同伴交流,，并能對自我和同伴的設計進行恰當?shù)脑u價,。

各種食物圖片、盤子,，健康金字塔范圖,、營養(yǎng)師標志,。

一,、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1,、導入,。以營養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友,，那里是哈哈餐廳,，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來,，我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐,。

3、幼兒為自我挑選一份自助餐,。（請你取一個盤子去挑選事物,，注意了，挑選好后趕緊回到座位,，和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物）4,、和身邊的伙伴交流所選的食物。

5,、挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6,、營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情景進行小結,。

二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔",。

2,、小結：谷類食物能為我們供給人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,，所以我們離不開谷類食物,。

歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好",。

小結：除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,，蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛(wèi)士，能幫忙我們清除體內垃圾,，促進食物消化,，所以也必須多吃一些。

教師歸納兒歌："蔬菜水果第二層,，兩類食物不能少"

c．那么在第三層的又是什么呢,？（肉、蛋,、魚,、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層,，每一天適量換著吃"

d．每一天還應當給身體補充些什么呢,？就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看,。

（出示圖片）喝了牛奶,，我們會···（長個子、身體強壯）這是什么,？豆腐是用什么做的,？你還吃過哪些豆制品）小結：奶類和豆類都包含豐富的蛋白質，所以"每一天都要吃一點",。

歸納兒歌："牛奶豆類第四層,，每一天記著吃一點"

團體討論猜測（出示答案：油炸、燒烤類食品）說說油炸,、燒烤類食品的種類和危害,。

小結：油炸、燒烤類食品不僅僅不衛(wèi)生,，還會刺激胃腸道,，引發(fā)腹痛、腹瀉,。長期食用還會導致肥胖,、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,，所以我們應當盡量少吃。

歸納兒歌："油炸食品在塔尖,，盡量少吃要記牢"2．剛才我們一齊學習了"健康飲食金字塔",，營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢！（完整講述一遍兒歌,，幼兒跟說）寶塔底層最重要,，谷類食品營養(yǎng)好；蔬菜水果第二層,，兩類食物不能少,；肉蛋魚蝦第三層，每一天適量換著吃,；牛奶豆類第四層,，每一天記著吃一點；油炸食品在塔尖,，盡量少吃要記牢,。

3．聽了營養(yǎng)師的介紹，你們覺得怎樣吃才是科學合理的呢,？

4,、總結：對,，這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面（舉例說明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品,，能夠選擇其中的一種或者兩種,，其次要有蔬菜和水果，當然也要適量,，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃,；另外每一天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,，這樣我們的飲食才是健康合理的,。

三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,，引導幼兒自主設計一份營養(yǎng)餐,。

1．學習了營養(yǎng)知識后，你覺得你挑選的自助餐合理嗎,？

2．引導幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標準,，調整所選食物。提出操作要求,。

（1）引導幼兒互相進行交流評價,，（師生共評,、生生互評）

（2）貼合營養(yǎng)標準，搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標志,。

四,、幫忙幼兒整理和拓展經(jīng)驗，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習慣,。

今日在哈哈餐廳,，你們不僅僅學到了營養(yǎng)知識，為自我設計了搭配合理的營養(yǎng)餐,，還獲得了營養(yǎng)師的標志,，營養(yǎng)師真為你們高興！期望你們以后在生活中也能做到不挑食,、不偏食,，養(yǎng)成科學進餐的好習慣。今日回家試著給自我家設計一份營養(yǎng)食譜,，記住要合理搭配哦,！此刻，就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧,！

大班健康教案看不見的細菌篇二

1,、在觀察中對南瓜的認識。

2,、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1,、南瓜餅一份,。

2、一個南瓜,。

3,、南瓜花與秧圖片。

一,、南瓜餅

1,、誰認識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3,、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4,、那你們認識南瓜不?

5、家來認識桌上的南瓜吧,。

二,、觀察南瓜和圖片

1,、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺,，整個身體都是綠色,。

2、南瓜開花的,，有黃色的花瓣,。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,，葉面有絨毛。

4,、看南瓜的皮光滑,，果長的扁球形，面上有縱溝和隆起,，像桔瓣狀,。

5、南瓜的種子是白色的,，長成橢圓形,，能吃或入藥。

三,、說南瓜

1,、南瓜家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥,、餅,、湯、燉南瓜……

3,、誰知道南瓜的食用益處?

4,、吃南瓜對胃好,，南瓜中有鋅的成份,，對我們的皮膚、指甲,、眼睛都有益,。

5、南瓜的全身都對我們身體有益,，我們要多食用南瓜,。

1、搶答問題,，獎勵南瓜餅,。

2,、在復習中結束。

老師天天都在重復的教育幼兒,，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育,，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使?，F(xiàn)代的小天使是家里的寶,，讓老師在教育中也遇到了困難，現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了,，在教育上怎么管也不聽,，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法,，來引起幼兒的注意力,。

認識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引,。我先用食物勾起幼兒想吃的想法,，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行,，幼兒跟我逐步的學習,，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的,，這節(jié)課學的比較多,，但通過圖片教學，南瓜的外形學的比較快,。說到吃南瓜時,，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛吃是天性,，概知道吃南瓜的益處,，就主要的能認識，以后見到南瓜能分清就行,。

活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅,，調動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節(jié)課所學的知識,。我用食物引幼兒興趣方法還行,，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了,，所以這個方法還有在改進,。

大班健康教案看不見的細菌篇三

1、發(fā)展臂力和目測力,，提高投擲本事,。

2,、在游戲中激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展綜合運動本事,。

軟球若干四散放在場地的兩邊,。4個畫有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈,、沙包若干,、幼兒自畫的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干,、起點線,、投擲線、拱門,、平衡木,、小桶、錄音機,、利用幼兒園戶外場地布置游戲場景,。

一、隊列隊形分隊走練習,，一隊變兩隊,，兩隊變四隊并對走。

二,、準備活動

數(shù)字操,，跟隨音樂做肢體活動。

三,、復習游戲

過街老鼠人人打,。重點練習幼兒投擲的準確性。

四,、放松活動——變魔術,，過渡下一個游戲

五、游戲活動：《果寶特工》

幼兒扮演“果寶特工＂,，教師以“長老”的身份組織活動,。

1、果寶特工學本領,。

（1）教師和幼兒一齊討論：如何讓流星彈飛得遠,。

（2）教師示范肩上揮臂投擲的動作，幼兒徒手練習,。重點提醒幼兒右手拿球，手放肩上,，雙腿微曲,，投擲時,，手的位置略高于耳部。瞄準目標,，用力向前拋,。

（3）介紹場地的布置及練習方法。場地上有兩條不一樣顏色的投擲線,，等會兒站在起點線上投擲時,，看清楚流星彈落在哪個位置（是紅色投擲線或藍色投擲線）。

（4）果寶特工分組練習,。

（5）交流投擲結果,，總結投擲經(jīng)驗（流星彈落在哪個位置）。

2,、學習側身鉆,。

（1）教師講述并示范側身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側著往前鉆,。

（2）幼兒實踐,。從體驗揣摩得知扶著鉆效果會更好，幼兒練習,。

3,、拯救好朋友。

（1）介紹游戲玩法：怪獸們抓走了森林里的小動物,，幼兒要想辦法救出他們,。幼兒討論如何救小動物。教師講解打怪獸的路途,，要手拿裝有流星彈的小桶經(jīng)過銀河,，側身鉆過太空隧道，跑到紅線前,，拿起一個流星彈,，瞄準怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中,。投中后即可救出一位小動物,，救出小動物后要想辦法安慰小動物。如未能擊中則需立刻回到繼續(xù)進行游戲,。

（2）幼兒游戲,，教師重點引導幼兒根據(jù)自我的本事選擇適合位置攻打怪獸。

六,、結束活動

和小動物念兒歌,，送小動物回家。

大班健康教案看不見的細菌篇四

本節(jié)活動是健康領域的活動，目標的制定主要從兩個方面入手,，一個是知識技能方面的,，要求幼兒能運用關節(jié)彎曲肢體，進行造型,，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性;另一個是情感體驗方面的,，在獲得經(jīng)驗的基礎上讓幼兒體驗身體造型、以及合作造型的樂趣,。

活動分三個環(huán)節(jié),。第一個環(huán)節(jié)是通過香蕉圖片引出彎彎的主題，說說生活中彎彎的事物,，并能夠表現(xiàn)它們是如何彎的;第二個環(huán)節(jié)是觀看圖片,，觀察身體上的彎曲，了解關節(jié)的作用;第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒合作造型,，發(fā)現(xiàn)不同的彎,。

在整個運用關節(jié)彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒參與活動的積極性很高,。在活動中,，他們不僅活動了身體，認識了關節(jié)的作用,，而且認識了彎曲這一特定的,、豐富多樣的形狀。

活動的亮點：

1,、注重激發(fā)幼兒興趣和求知欲,。

本次活動以生活中的彎彎“香蕉”自然導入課題，讓孩子在有了生活的經(jīng)驗之后,，去初步探索身體的彎曲,，從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望,。

2,、注重幼兒的體驗過程。

在初步認識了我們身體上的彎彎后,，請幼兒自由彎曲身體,、想象、表現(xiàn)各種造型,，并鼓勵幼兒與同伴合作造型,，發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力,、與同伴合作的能力,。最后的造型秀,，使活動達到高潮，幼兒都積極的思考,，變幻不同的造型,，定格后我們通過照相的形式,，記錄幼兒表演的造型,，并請幼兒猜猜這是什么造型，這樣不斷調起幼兒參與的積極性,。

活動的不足：

1,、熱身運動的缺乏

作為健康活動，首先活動開始比較常規(guī)的應該是有熱身運動,，活動前考慮到前半部分基本以認知為主,，所以省略了這個環(huán)節(jié)。但在參加了太倉市骨干教師團隊活動的研討后,，我反思自己的這個活動,，我覺得還是應該注重活動的完整性 ，健康活動前的熱身其實也是一種活動內容的暗示,，可以更加拓展孩子身體運動的思路,，在以后的健康活動中應精心設計好開場的熱身運動環(huán)節(jié)。

2,、合作彎曲表演的安全教育

活動最后,，小朋友參與的熱情很高，在集體相互配合時,，很多小朋友表演了有些高難度的動作,，由于場地的限制，小朋友都集中在一塊,，所以可能會出現(xiàn)一些安全問題,，這時，我注意是提醒了個別幼兒,。其實在活動前由于沒有預見這個問題,，所以沒有相應的對幼兒的提示，活動過程中發(fā)現(xiàn)了這個問題后,，我針對我的發(fā)現(xiàn),，對孩子進行了安全教育。讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節(jié)外,，還要懂得不去傷害他人的關節(jié),。

在以后的健康活動中，也要多對孩子進行安全方面的教育,，提供幼兒安全意識,。

大班健康教案看不見的細菌篇五

1,、明白不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙,。

2,、學習正確的刷牙方法，明白飯后漱口刷牙,。

3,、明白天天漱口刷牙能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口,、刷牙的好習慣,。

1、一盒餅干,、水盆子4個,、水杯人手一份、牙齒模具,。

2,、圖片、兒歌:小牙刷

1,、教師出示一盒餅干,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、猜一猜:禮盒里可能是什么教師可簡單描述一下外形等,。

3、嘗一嘗:是什么味道呀鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自我品嘗到的味道,。

4,、做實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題,。

(1)提問:嘴里的餅干都吃完了嗎小朋友之間互相看一看,。確定沒有餅干了。

(2)小實驗,。

分三組進行,。請幼兒取水杯，來漱漱口,，漱口的時候要輕輕的要吐到盆里去并進行觀察,。

(3)提問討論:漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么哪來的粘在牙齒上時間長了會怎樣樣

(4)教師與幼兒小結:原先吃完東西，看起來都好像咽下去了,，其實還有一些小小的,、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里,，時間長了,，牙齒會有小蟲子,，牙齒會生病。

5,、觀看圖片,。

(1)提問:圖片上的這個小朋友怎樣了(我的牙好疼。)

(2)為什么會牙疼再播放牙疼的原因,。

（3）師小結:愛吃甜食吃過東西就去睡覺,，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來把牙齒弄黑,、弄壞弄成小洞,。這樣就不能很好地咀嚼食物,，并且還很疼影響我們吃飯睡覺,，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了,。所以每一天吃完飯后要漱口刷牙我們要保護好自我的牙齒,。

四、學習正確刷牙方法,。

難點:引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法,。

1、教師出示牙齒模具幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法,。

2,、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。

兒歌:小牙刷手中拿,。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷,。里里外外真干凈我的小牙不生病。

3,、教師總結今日寶寶學會了刷牙的天天刷能使我們的牙齒白白的,、亮亮的吃東西來香

香的這樣我們的身體就會長得棒棒的

五、延伸活動

教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙,。

大班健康教案看不見的細菌篇六

1,、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。

2,、認識自己睡覺的好處,。

3、讓幼兒喜歡上自己睡覺,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、初步了解健康的小常識,。

教學ppt7頁《重要電話》視屏

1.小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺？

2.說出自己睡或者和爸媽睡的理由

3.今天老師給大家?guī)砹艘粋€小朋友,，名叫莎莎,，她遇到了一點困難，讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧（播放視屏）

4.莎莎遇到了什么事情,？

5.老師復述故事情節(jié)

6.那莎莎害怕的是什么,？（老鼠、黑影子）

7.最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了

8.講跟爸爸媽媽睡覺的害處（不衛(wèi)生,、很吵,。播放ppt中打鼾的聲音）

9.講自己睡覺干凈、衛(wèi)生,、睡的香

10.如果我們自己睡覺睡不著時該怎么辦,？（聽歌，聽故事,、讓媽媽陪我們一會再離開,、想一下開心的事情）

11.帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》

12.跟讀三遍：獨自睡覺好

13.結束教學

大班健康教案看不見的細菌篇七

《西游記》是我國文學史上最完整、最精彩也是最成功的長篇神話小說之一,。而本次《火眼金睛》活動我將帶領孩子們去領略他們心中的英雄人物,。

集體。

1,、 發(fā)展凝神注視,、能瞄準目標，用力投擲,。

2,、 能根據(jù)游戲情景的要求，擊中固定目標和游動目標,。

3,、培養(yǎng)幼兒堅強勇敢，遵守紀律的意志品質,。

兒童經(jīng)驗基礎

有投擲的經(jīng)驗基礎,。

沙包人手一個，投擲對象兩個,。

孩子已經(jīng)了解西游記的故事,，知道其中的主要人物。

正確的投擲方法,。

能擊中不同高度的固定目標,。

一、導入活動：

“火眼金睛”孫悟空,。引導幼兒一邊吟誦兒歌,，幼兒做動作,。

2、引導幼兒定睛看物,，模仿孫悟空的“火眼金睛”,。

二、小悟空打妖怪

2,、教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看,，看得清，投得準”,，邊做投擲動作,。

3、幼兒兩人一組,，互相分散自由地進行拋接,、投擲練習。

三,、學習投擲的正確方法,。

我們找到了妖怪在哪里，我們像孫悟空那樣用沙包去打妖怪,，你們打到妖怪了嗎？怎么樣才打得準,？我們一起來學學打妖怪的辦法,。看的清,，瞄得準,，用力投，打得重,，才能打死妖怪,。

出示四個掛在柱子上的妖怪，引導孩子用沙包去對付它們,，學習正確的投擲方法,。

（1） 首先讓幼兒自由的進行投擲

（2） 集中討論：怎樣投才會又遠又準

（3） 師生共同討論正確的投擲沙包方法：左腳在前，右腳在后,，身體微微向后傾,，右手拿沙包舉起，投沙包的時候眼睛要看準目標,，然后用力往前扔,。

（4） 增加人與妖怪之間的距離，引導孩子用正確的方法進行投擲,。

四,、追打逃跑的妖怪

1,、游戲玩法和規(guī)則

教師和一名奔跑能力較強的幼兒背上貼著妖怪形象的塑料筐，扮成妖怪,，四處奔跑,，其他幼兒拿紙球，跑步投向自己隊的“怪獸”,，比一比哪隊投得多又準,。

2、師生共同追逐投擲游戲

妖怪被打得哇哇亂叫,，它逃跑了,，我們追上去打。要注意不能打到幼兒的頭,。

3,、慶祝勝利。

五,、師生共同收拾場地結束,。

以兒歌的形式導入，兒歌朗朗上口,，孫悟空也是幼兒非常崇拜的人物,，因此讓幼兒當孫悟空打妖怪他們的興趣非常的高，第一個環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂入場,，幼兒隨教師動作而做動作,，做好了開展活動的準備工作。第二個環(huán)節(jié)：引出孫悟空的火眼金睛后讓孩子們來練習投擲,，這里先定點投擲再兩人合作對投,，既在能力上加強了難度又培養(yǎng)了孩子們的合作意識，在此環(huán)節(jié)中教師能作為孩子的合作者引導者參與進去,，很隨機的指出孩子的不足之處,、并提出要求。再進一步清楚的講完游戲規(guī)則后,，便開始了游戲“打怪獸”,，在游戲中練習跑、雙腳跳,、投擲等基本功,。剛開始練的時候幼兒沒掌握方法，打的比較輕,，進過練習,，幼兒漸漸地自己摸索到方法。整節(jié)課激發(fā)了幼兒積極參與體育活動的愿望，體驗體育活動的快樂,?；顒又杏變憾即虻貌诲e。

大班健康教案看不見的細菌篇八

1,、了解食品的一些衛(wèi)生常識,，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2,、在搶答的活動中,，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3,、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,，并參與綠色食品游戲賽。

4,、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯，不挑食,。

5,、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助,。

1,、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

2,、幼兒用書人手一冊,，紅色彩筆人手一支。

1,、幼兒進行談話活動：

（1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么,？

（2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,，并進行分類。

2,、通過觀察幼兒用書,，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

（1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么,？想一想這樣做對嗎,？為什么？

（2）觀察畫面,，說說：這些小朋友怎么啦,？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友,，說說：為什么他會拉肚子,？（吃蔬果不清洗,，也沒有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖,？（他吃的東西太多了,、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）

3,、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好,？什么樣的食品要少吃，為什么,？

4,、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自己記錄的結果,，并將記錄的結果進行總的匯合,，找出最好的食品和最差的食品，并給以綠色食品和垃圾食品的稱號,。

5,、食品搶答，教師報出食品的名稱,，請幼兒說出垃圾或綠色食品,。

（1）教師：水果、蔬菜,。幼兒：綠色食品,；

（2）教師：薯片、妙脆角,、炸雞腿,。幼兒：垃圾食品。

6,、引導幼兒評選出2個綠色食品,。

7、游戲蹲一蹲教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,，并站成一排,。

玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快,。例如：有綠色實物：黃瓜,、西紅柿、青菜,，第一個是黃瓜說：黃瓜蹲,，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽到后,，立即接上來說：青菜蹲,，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲,。然后,，繼續(xù)接說說錯了，就換人接著游戲,。

大班健康教案看不見的細菌篇九

根據(jù)我班幼兒的實際情況以及現(xiàn)有的知識水平,通過各種活動幫助幼兒加深對蔬菜種類,、營養(yǎng)的認識,培養(yǎng)幼兒的探究能力和動手操作能力,使他們產生好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,使其成為一個開放、互動的有機整體,以促進幼兒的身心發(fā)展.因此,我設立了本次主題活動《好吃的蔬菜》,。

1,、在觀察、談話,、操作等活動中,，了解常見蔬菜的可食用部分。

2,、知道各種蔬菜它有不同的吃法,，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習慣,。

3,、通過買菜游戲活動，發(fā)展幼兒的社會交往能力和語言表達能力,。

4,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5,、初步了解健康的小常識,。

活動重點：了解常見蔬菜的可食用部分。

活動難點：知道各種蔬菜有不同的吃法,，養(yǎng)成愛吃蔬菜,、不挑食的好習慣。

1,、經(jīng)驗準備：有關蔬菜的一些知識經(jīng)驗，了解蔬菜的不同吃法,。

2,、物質準備：

（2）常見蔬菜頭飾、錄音磁帶,。

一.開始部分：通過猜謎游戲引起幼兒參與活動的興趣

小朋友們,，現(xiàn)在請你們和老師一起玩一個猜謎游戲，請小朋友認真聽，看誰最聰明,?！凹t公雞，綠尾巴,，一頭鉆金地底下,。”

二.基本部分：

（一）認識蔬菜的根/莖/葉

1,、出示實物大蘿卜

小朋友都很聰明,，猜謎語猜的很準確。那么,，看看老師手里拿的是什么呢,？（大蘿卜）

幼兒行動：挑選出教師為幼兒準備的各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起

2,、出示一根完整的蔥

教師：請小朋友們認真觀察看看老師給你們變出一棵什么,？（大蔥）

幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢？

幼兒行動：把葉菜類的蔬菜挑出來,，擺放到一起,。

3、我們知道蔬菜有的吃根,，有的吃葉,，還有的蔬菜吃什么呢？

幼兒：自由說,，教師講解提示,。

教師：舉例說明，茄子,、黃瓜,、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。

幼兒：動腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢,？說出它們的名稱,。

教師行動：老師把吃果的蔬菜挑出來，并擺放在一起,。

（二）了解蔬菜的不同吃法

幼兒：炒著吃,、拌涼菜吃、燉著吃,、煮著吃,。

教師：引導幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃,。

（三）游戲活動：買菜

教師扮演賣菜的人,，幼兒扮演買菜的人,，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應該吃哪個部分,，才能買到菜,。

三.延伸部分

小朋友們真聰明，都能準確地說出自己喜歡的蔬菜應該吃哪部分,。但是,，小朋友，我們吃蔬菜的時候一定要講究衛(wèi)生,，洗干凈再吃,。小朋友把買到的蔬菜帶回家，給爸爸,、媽媽講一講這種蔬菜應該吃哪部分,？怎樣吃？并做成菜肴和爸爸,、媽媽一起品嘗,！

這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處,。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,，覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論,，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,，能幫助我們長高、長漂亮,。并幫助我們消化,；最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康,。

大班健康教案看不見的細菌篇十

喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分,。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的,，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水,，因此我設計了該活動,。

活動目標

1.知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝,。

2.懂得白開水是最好的飲品,，在日常活動中能主動喝白開水,。

3.初步了解健康的小常識,。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

教學重點,、難點

1、養(yǎng)成健康飲水好習慣,。

2,、少喝飲料。

活動準備

1,、自制ppt（鍛煉后,、起床時等圖片，自來水,、井水等圖片）,，兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發(fā)芽,、長葉,，一盆沒水，干枯）,。

2,、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究,，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜,，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水,。

活動過程

1,、感知討論，了解水對身體生長的重要作用,。

（1）通過回憶激活已有體驗,，感受口渴后喝水帶來的舒適。

（活動前進行適當體育活動,，之后教師帶幼兒喝水,。）

（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果,。

師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎,？

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死,。人也像蘿卜一樣離不開水,，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2,、了解什么時候應喝水,、那些水不能喝,。

（1）觀察圖片，了解鍛煉后,、外出游玩時,、洗澡后想喝水，睡覺起床時也會想喝水,?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水可以自己喝水,。

（2）了解有些水不能喝,。

出示圖片：井水、自來水,、池塘水,。師:這些水看上去清清的，但是不能喝,，因為水里有細菌,，只有燒開了才可以喝。

3,、通過保健醫(yī)生的.講解,，了解白開水是最好的飲品。

飲料里有色素,、糖,、香精，對身體很有害,，只有白開水是最好的,。

4、評選“喝水小寶寶”

延伸活動：

1,、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊,。

2、家園配合,，提醒幼兒口渴喝白開水,，少喝飲料，養(yǎng)成好習慣,。

教學反思

本次活動首先從幼兒的體驗入手,，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適,。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜,，切實體會喝水的重要性。第三,，通過幼兒心目中的權威人物保健醫(yī)生的講解,，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料,。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式,，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿,。活動后,，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料,，需要一個慢慢適應的過程,。

大班健康教案看不見的細菌篇十一

幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗運動的樂趣,，培養(yǎng)自我練習的習慣和能力,。以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班健康領域教案及反思《好玩的五環(huán)圈，歡迎大家閱讀,，更多精彩內容請關注應屆畢業(yè)生網(wǎng),。

1、引導幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法,，練習單腳跳,、雙腳并攏跳、雙腳分開跳,，發(fā)展幼兒跳躍能力,。

2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式,，體驗運動的樂趣,，培養(yǎng)自我練習的習慣和能力。

奧運五環(huán)圖一幅;福娃標記每人一個;五種顏色的體操圈各8個;教師估計幼兒探索結果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳,、雙腳分開跳,、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。

1,、告訴幼兒北京奧運會邀請福娃們去參加,。

2、老師帶領福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作,，活動身體各個部位,。

2、鼓勵幼兒小組(持五種顏色圈的五個幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運五環(huán)的樣子,。

3,、相互欣賞和檢查。

1,、引導幼兒探索(以小組為單位,，同種顏色圈為一組)：

圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小朋友一起去試一試,。

2、幼兒探索圈的多種擺法,，教師觀察并引導幼兒嘗試各種跳躍方式,。

3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式,。

4,、教師根據(jù)幼兒的探索結果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的'簡筆人物畫，幫助幼兒學習：一個圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來,，用兩種方法練習跳,。

5、引導幼兒練習多種方法擺圈和跳圈,。

將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,，請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳,。

(1)請幼兒講述跳躍活動中遇到的困難,，引出單腳跳。

(2)請多個幼兒示范單腳跳,，教師引導幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn)：單腳跳時要全腳著地,，慢慢地跳，跳在圈的中間,，才能保持身體平衡,，跳得又穩(wěn)又遠。

(3)幼兒分散再次重點練習單腳跳,，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個圈進行練習,。

請幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上，跟著教師用五種不同的方法跳一跳,。

1,、聽音樂做放松動作。

2,、幼兒自己收拾體操圈,，整理場地，結束活動,。

1,、幼兒是課程的資源。

幼兒體育活動的內容豐富多樣,，教師善于觀察幼兒的活動內容和興趣所在,，善于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機智地從幼兒的生活中獲取信息，生成想法,，從當前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,，將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的具體目標結合起來，生成了能引起幼兒積極反應和共鳴的目標性體育活動,，促使幼兒跳躍能力得到進一步的發(fā)展,。這樣的活動內容借助于幼兒的自身資源開發(fā)，值得提倡,。

2,、幼兒是活動的主體。

在整個活動中,，教師在主要的跳躍目標確定以后,，讓幼兒各組自己討論和設計擺圈方法，然后進行自主的跳躍練習,，并能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個數(shù)和跳躍方式,。幼兒自始至終處于自主地位,，因而積極性很高，參與性強,，運動量較大,，練習效果也較好，不僅體能得到了鍛煉和提高,，也培養(yǎng)了幼兒的自我練習能力和習慣,。

大班健康教案看不見的細菌篇十二

《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書?！杜謬酢分v述了國王不愛運動,，愛吃零食，愛吃雞腿,、漢堡等食品,，結果身體太胖了，給生活帶來了很多的不便,；《瘦皇后》講的是皇后天天擔心國王的身體,，心情不好，結果越來越瘦,，經(jīng)常暈倒生病,。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力,，變得越來越健康,。幼兒對此非常感興趣，回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大,，全班36名幼兒中有6名肥胖兒,、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動,。

1,、喜歡參加音樂劇表演活動，敢于表現(xiàn)自我,。

2,、能夠主動參與體育鍛煉，注意飲食習慣,，學習調整自己的情緒情感,。

3、逐步形成集體觀念,、任務意識及不怕困難的良好品質,。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

5,、了解多運動對身體有好處。

一,、閱讀圖畫書

1,、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內容。

2,、引導幼兒結合生活實際思考問題,，解決問題。

1,、圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》,，幼兒記錄討論結果用的紙和筆。

2,、幼兒對圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內容有一定的了解,。

1、閱讀圖畫書,。

教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》,，引導幼兒用自己的動作表達出書的名字。

2,、提出問題,。

胖國王為什么會變得這么胖？瘦皇后為什么會暈倒,？

3,、分組討論。

國王和皇后的身體不健康，急壞了公主,、大臣和廚師,，他們都想出了什么辦法呢？你還有什么好辦法嗎,？幼兒自由分組進行討論,，記錄結果。

4,、分享交流,。

每組請一名幼兒匯報討論結果，其余幼兒作適當補充,。

5,、教師總結。

區(qū)域活動中,，引導幼兒根據(jù)故事內容自制圖書《胖國王和瘦皇后》,。

反思與效果

分組討論是活動的重要一環(huán)，不僅要引導幼兒理解書中內容,，還要鼓勵幼兒結合自己的生活實際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后,，同時引導幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動的深入做好鋪墊,。

二、角色競爭

1,、激發(fā)幼兒的表演興趣,，引導幼兒積極參與表演。

2,、增強幼兒的競爭意識,。

3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力,。

1,、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

2,、關于劇中五個人物的五張報名表,。

1、觀看教師表演的童話劇錄像,，激發(fā)幼兒的表演興趣,。

2、說一說劇中有幾個角色,，你最喜歡哪個角色,，為什么？

3、解決大家都想?yún)⒓颖硌莸膯栴},。（分組報名競爭）重點進行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭,，使肥胖兒和體弱兒愿意參與報名競爭，勇于挑戰(zhàn)自己,。

4,、分組填寫報名表。

過渡環(huán)節(jié)學習相關歌曲,，引導幼兒結合生活實際創(chuàng)編動作,。

反思與效果

全班35名幼兒都報名參與了演出活動，既保護了幼兒的表演興趣,，又便于活動的全面開展,。通過競爭，肥胖兒自然去了胖國王組,，體弱兒也去了瘦皇后組,，他們都為自己能夠競爭到劇中的主角，挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪,。

三,、健康計劃

1、引導幼兒學習劇中,，人物不怕困難的精神,，堅持改正自己的不良習慣。

2,、增強幼兒做事的計劃性和目的性,。

1、幼兒有做計劃的經(jīng)驗,。

2,、便于各角色組粘貼健康計劃的環(huán)境。

1,、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后,，說說他們在身體不健康時是怎么做的。引導幼兒學習他們堅持改變不良習慣,、不怕困難的精神,。

2、結合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習慣及改進方法,。

3,、根據(jù)改進方法制定自己的健康計劃。（離園帶回家）

4．各角色組根據(jù)個人的健康計劃制定小組計劃,，粘貼在主題環(huán)境中,。

各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼,，家長在家督促幼兒實施個人健康計劃。

“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,，按照自己的計劃堅持運動,。不會跳繩，他們認真地向別人學習,，這次跳了一個,，下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,，看誰能堅持,，不怕累?？吹接腥艘艞墪r,，“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵?！笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓沸那樾∥荨?，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂,、唱歌等,。“廚師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,，鼓勵“瘦皇后”不剩菜,、不挑食。這樣,，角色扮演與生活實際有機結合,，真正起到了潛移默化的效果。