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小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用,。嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用,，在班內(nèi)形成一個(gè)個(gè)強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí),、比賽的快樂(lè),，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

本次課授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,，他們活潑好動(dòng)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但是耐心性很差,。我在本次課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過(guò)師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究,，讓學(xué)生了解足球腳底踩拉球的動(dòng)作要領(lǐng),，初步掌握1-2個(gè)腳底踩拉球的技術(shù)動(dòng)作方法，順利完成本次課的教學(xué)目標(biāo),。

在本次課中我主要采用示范講解法,，引導(dǎo)激勵(lì)法、個(gè)別輔導(dǎo)法等,，學(xué)生主要采用自主模仿學(xué)練法,、體育骨干帶動(dòng)法、游戲比賽法等,。

在準(zhǔn)備部分,，通過(guò)剪刀石頭布游戲跑動(dòng)、足球操熱身運(yùn)動(dòng),，來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，形成良好氛圍并使身體的各項(xiàng)機(jī)能都達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

在基本部分,，首先通過(guò)誘導(dǎo)練習(xí),，讓學(xué)生明確腳底踩拉球的觸球部位，形成正確的運(yùn)動(dòng)表象概念,。再通過(guò)教師的示范講解,，讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，在學(xué)生的學(xué)練過(guò)程中提出要求,，讓學(xué)生了解腳底踩拉球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點(diǎn),。在鞏固提高階段，運(yùn)用小組合作的形式,，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作,、相互評(píng)價(jià)、共同提高，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成功的快樂(lè),。

結(jié)束部分,，以“趕豬”帶球接力賽的游戲做鋪墊，課堂氣氛再一次高漲,，學(xué)生積極參與,。最后帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)在練習(xí)中的收獲與不足之處,。同時(shí)教師通過(guò)小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表?yè)P(yáng),，并提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評(píng)和互評(píng),，加深對(duì)本課學(xué)練的印象,，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二年級(jí)的學(xué)生理解能力相對(duì)較差,，應(yīng)該注意運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，在練習(xí)和游戲中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是規(guī)則,。要充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，要多鼓勵(lì)引導(dǎo),，讓他們發(fā)揮想象大膽嘗試自己不熟悉的足球動(dòng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)提高興趣,，增加課堂的活躍性,。

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇二

一、對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，很多同學(xué)都是第一次接觸足球,。由于缺少少兒時(shí)期的基礎(chǔ)練習(xí)，其協(xié)調(diào)和靈敏已基本定型,，所以在教學(xué)比賽中腳步和靈敏程度略顯笨拙,。在今后的課程中應(yīng)該多加腳步敏捷性練習(xí)。

二,、通過(guò)教學(xué)比賽可以讓圍觀學(xué)生了解和掌握足球比賽的基本規(guī)則,，雖然滿足了教學(xué)目標(biāo)但是參與度還是不夠。今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)掘更多更有趣的練習(xí),，吸引其注意力，使其能夠積極的參與其中,。

三,、在比賽中學(xué)生更看重成績(jī)的一時(shí)好與壞，而無(wú)法關(guān)注到自身的不足和欠缺。此時(shí),，教師應(yīng)更多的.引導(dǎo),，了無(wú)痕。

四,、通過(guò)比賽視頻,，更覺(jué)應(yīng)該增加參與比賽學(xué)生的觀察和技術(shù)運(yùn)用。讓其能有正確的決策,。

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三

語(yǔ)文源于生活,，生活中充滿語(yǔ)文。生活是學(xué)生認(rèn)知的源泉,，開放課堂的教學(xué)內(nèi)容,，和小朋友們從自己的生活談起，他們會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,。

教學(xué)《我叫足球》一課時(shí),，學(xué)生由于在生活中接觸了不少關(guān)于足球的知識(shí)，所以在老師的一句你對(duì)足球有哪些了解,？的問(wèn)題下,，他們情不自禁地說(shuō)起了足球。從足球的樣子,、起源,、平時(shí)觀看的足球比賽等，你一言我一語(yǔ),，在相互交流中他們懂得了更多的知識(shí),。

接下來(lái)我引導(dǎo)學(xué)生抓住“年紀(jì)可有一大把嘍”提出疑問(wèn)，激起學(xué)生讀書探究的興趣,，再利用多媒體再現(xiàn)xxxx年10月7日我國(guó)足球沖出亞洲走向世界時(shí),，舉國(guó)上下一片歡騰的情景，使學(xué)生真切感受到足球?yàn)槲覀儙?lái)的歡樂(lè),。最后,，我讓學(xué)生以“我是足球……”或?qū)υ挼男问絹?lái)介紹足球的外形特點(diǎn)及發(fā)展概況。

學(xué)生興趣盎然,，有的學(xué)生抱著足球走上講臺(tái)娓娓向大家道來(lái)：嘿,，小朋友，我叫足球,，別看我身子圓圓的,，只有黑白兩種顏色組成……”有的學(xué)生快步走上講臺(tái)“我叫足球，我出生在中國(guó)……”還有的學(xué)生以對(duì)話形式來(lái)介紹,。學(xué)生甲：“hello,，朋友,，你叫什么名字？”學(xué)生乙：“我叫足球,，別看我這么小,，我已經(jīng)有3500歲嘍……”學(xué)生在入情入境地演說(shuō)中，不僅明白了足球的樣子,，而且知道了足球的起源和發(fā)展概況,，從生活入手，找到了教學(xué)的最佳著力點(diǎn),。

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇四

?我叫足球》這篇課文講述了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況,。可能是自己不喜歡運(yùn)動(dòng)的緣故吧,！第一次讀這篇課文,，一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，自己都找不到這篇課文的切入點(diǎn),，不知道哪里可以激發(fā)學(xué)生的興趣,。上這篇課文真的是一點(diǎn)兒信心都沒(méi)有。我覺(jué)得帶著這樣的心去上課,，肯定是走于形式,。后來(lái)我想，我對(duì)足球沒(méi)感覺(jué),，不等于孩子沒(méi)有?。『尾环攀肿寣W(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生來(lái)教我呢,？于是，我布置學(xué)生自學(xué)課文,，扮演足球來(lái)進(jìn)行自我介紹,。學(xué)生倒是很積極，他們回家后都觀看了足球賽,，還主動(dòng)找體育老師了解足球比賽的規(guī)則,，讓體育老師教他們踢足球。還有些學(xué)生來(lái)問(wèn)我足球的年紀(jì)到底有多大了,，為什么只有在皇帝過(guò)生日的時(shí)候才踢足球……我也幫忙查資料,，熱心地回答著他們的問(wèn)題。課前孩子們主動(dòng)地了解了他們想知道的感興趣的一些知識(shí),，課上,，我沒(méi)有教，而是互相交流,。我沒(méi)想到,，這篇課文是這樣輕松愉快地學(xué)完的,。走出教室，我真想說(shuō)：“放手真好,！”

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇五

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué),，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí),，先是無(wú)球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。

但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒(méi)有翹起,，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等,，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生，兩人一組,，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過(guò)猛,，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻,，踢球踢中部,，傳球方向正”。

讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。在教學(xué)中,，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià),，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。值得我注意的是,，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果,。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過(guò)多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),。我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過(guò)教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇六

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng),，足球教學(xué)反思。隨著全國(guó)性的“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的開展,，我們更在體育課上加大了足球運(yùn)動(dòng)的普及度,。我所教授的是五年級(jí)的學(xué)生，雖然都屬于水平三的學(xué)生,，他們對(duì)足球的理解和接受能力也存在差異,，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤卻大相徑庭。首先,，對(duì)于足球的興趣,，基本上三個(gè)班的`學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn)，那就是90%的男生都有濃厚的興趣,，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭,，男女興趣不一,，就成為了普及足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)障礙，該如何消弱這種障礙呢?我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲,，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，畢竟愛(ài)玩是孩子的天性。第二,，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié),，教學(xué)反思《足球教學(xué)反思》。

如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí),，先是無(wú)球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒(méi)有翹起;身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力;腳型控制不好等等,，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生,，兩人一組,，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過(guò)猛,，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后,，取得了很好的效果,，我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇七

一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘,，但它留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，對(duì)此我有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、自我反思感覺(jué)成功的地方,。

1,、課的整個(gè)設(shè)計(jì)比較新穎，嚴(yán)密緊湊,，合理,。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)是這樣的：

（1）原地固定球練習(xí)。

（2）兩兩短距離傳球,。在教學(xué)中主要采用游戲的方法提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性，并且兩人一球,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的練習(xí),。

（3）綜合練習(xí)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，利用多種練習(xí)方法：如傳球練習(xí),、射門比賽等方法,，讓學(xué)生分組，并設(shè)置不同難度,，讓不同層次的學(xué)生都能得到練習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們自信的能力。

2,、充分利用教學(xué)資源,。

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)員的作用，或是讓他們示范動(dòng)作,，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理,。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做,，幫助他們找到一種成功的感覺(jué),。

二、存在的一些問(wèn)題

1,、學(xué)生練習(xí)足球技術(shù)顯得粗糙,。在教學(xué)細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。

2,、語(yǔ)言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng),。一節(jié)體育課中，教師的語(yǔ)言是非常重要的,，它既不能過(guò)濫,，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過(guò)少,，致使學(xué)生在固定,、解救游戲中不清楚老師的意圖。

“欲窮千里目，更上一層樓”,，每次上完課都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的`思想又開闊了許多,。所以我知道，自己需要一次次的錘煉,，才能讓自己一步步走向成功,。

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇八

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益,?！币簿褪钦f(shuō)學(xué)生對(duì)之有興趣了才能很好的去鉆研和掌握它，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我從最簡(jiǎn)單的球性練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，又利用百鳥歸巢、溜猴,、射門比賽等足球游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛(ài)足球的習(xí)慣,，足球腳內(nèi)側(cè)傳接球這一課，學(xué)生為了更好的玩好溜猴這一游戲,，練習(xí)認(rèn)真,，學(xué)習(xí)氛圍好。

第二,、掌握正確的動(dòng)作技能

正確的動(dòng)作是學(xué)好,、學(xué)精的前提，在足球腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)中,，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,，我利用單獨(dú)的一只鞋來(lái)與球進(jìn)行示范，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位臵,，又利用踢固定球的方式來(lái)體驗(yàn)支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺(jué),，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成。

第三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)是一件好事,，但是如果學(xué)生一味的強(qiáng)調(diào)自己的主張，不接受教師的引導(dǎo)和建議,，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)比較差,，為了能讓學(xué)生在接受引導(dǎo)后又能夠有一定的創(chuàng)新思維的話，那就要求教師在對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)一定要堅(jiān)持不懈讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到其該達(dá)到的要求,，不能半途而廢,，鑄就學(xué)生太過(guò)自我的性格。

第四、實(shí)事求是,，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)

學(xué)生具有個(gè)體差異性,，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果,。這就是我對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)反思,，我相信教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

足球傳接球教學(xué)反思

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng),。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué),，會(huì)取得良好的效果,。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起,，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。

我讓學(xué)生,，兩人一組，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過(guò)猛,，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹,，大腿往外翻,，踢球踢中部，傳球方向正”,。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記。在教學(xué)中,，我以小組為單位,，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是,，學(xué)生具有個(gè)體差異性,，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果,。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面,，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過(guò)多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),。我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過(guò)教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

小足球的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇九

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”,，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，特別是男生，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣,，練習(xí)的熱情比較高漲,，但是學(xué)生對(duì)球的控制能力不是很好，一到練習(xí)時(shí)段，足球就到處亂飛,，甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長(zhǎng),，針對(duì)這一情況，為了提高學(xué)生對(duì)球的控制能力,，進(jìn)一步的學(xué)好足球技術(shù),，我進(jìn)行了觀察、分析,、反思,，總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：

第一、學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,，球感不佳

第二,、動(dòng)作技術(shù)掌握錯(cuò)誤

第三、學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)

第四,，教師的課前期望太高

針對(duì)以上這些問(wèn)題,，我想通過(guò)以下這些措施來(lái)解決：

第一、激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)

第二,、掌握正確的動(dòng)作技能

第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第四,、實(shí)事求是,，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)

這節(jié)課通過(guò)游戲法和師生問(wèn)答法的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，通過(guò)射門比賽的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,；通過(guò)評(píng)價(jià)法提高學(xué)生對(duì)自己,、對(duì)他人的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅,，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。雖然比較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但也還存在一些不足：

1,、 傳統(tǒng)式教學(xué)方法束縛了課堂,，教學(xué)缺乏創(chuàng)造力和新穎度。

2,、 課堂教學(xué)細(xì)節(jié)方面想得還不夠周全。

3,、 射門接力比賽游戲有待改進(jìn)。

4,、 在對(duì)待小學(xué)課堂教學(xué)的駕馭能力方面還有待提高。

因此,，在以后的課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣,、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)比賽等,，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的興趣。