作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇一

1,、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

課前準(zhǔn)備:收集名人圖像

一,、提問導(dǎo)入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2,、板書課題:一,、我的偶像

二、新課:

1,、出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報討論結(jié)果。

4,、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

三、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇二

1,、通過了解水稻、小麥,、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動,。

2,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過程與方法：

運用多種形式,，如討論交流,、資料調(diào)查、講故事等,。情感態(tài)度與價值觀：

1,、對農(nóng)作物生長過程的了解,，讓學(xué)生知道糧食來之不易。2,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】：

教學(xué)重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易,。

教學(xué)難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。

1、實物：稻谷,、玉米,、紅薯、黃豆,、土豆等,。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,，世界上饑餓兒童的圖片。3,、課件,、歌曲《一粒米》。

一課時

一,、認識幾種主要的糧食,，了解它們豐富的用途。1,、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）

（1）水里生來水里長,，小時綠老時黃；

去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香,。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來,；拔掉胡子剝開看,，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）（2）認識幾種常見的農(nóng)作物,。

師：猜完謎語,，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字,。

2,、實物展示幾種糧食：花生、小麥,、稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,。

3、了解其豐富的用途,。（全班介紹交流）

花生：營養(yǎng)價值可高,。種子可以炒制、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點,，還可以制花生醬。

玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅,，玉米粥，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。

大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條,、湯圓、米粉糕,、年糕等,，并可制各種餅干，各種點心,。紅薯：可以蒸著吃,、烤著吃，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭,、面條、餃子,、蛋糕,、餅干、面包等,。秸稈還可編各種用品，如草帽,、扇子,、席子,、提包。4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。）

二、組織活動

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識,。教師相機引導(dǎo),、交流。師：難怪人們常說糧食手中寶,，原來它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧,！食品兄弟在開會呢,！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易1,、動畫中跳出一顆大米,，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來的,？（課件展示）

2、請同學(xué)們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程,。（看圖片）

春種秋收,。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

（3）在炎熱的夏天你會在哪里,？又會做什么呢,？生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍,。

請看圖上的農(nóng)民在干什么,？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說什么,？

生：農(nóng)民們很辛苦。

（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了,。師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）生：彎著腰，很辛苦地去割,。種水稻很辛苦,。

3、師：是啊,，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說糧食是來之不易的。

4,、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的'生長順序排列,。）。（2）說說稻子在生長過程中需要什么,？誰給了它幫助,？5、看,！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會想些什么,？生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。生：每粒糧食都是汗水換來的。

師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易）

6,、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？學(xué)生背誦《憫農(nóng)》,。

7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點農(nóng)活,，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗,，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間,，其它四指保持垂直,，彎腰，插下去,，再直腰取第二棵苗,，就這樣往復(fù)的插，苗要插直,，不然就活不了,，還要對得很整齊,，不然影響美觀?？凑l插得快,，誰是合格的小農(nóng)夫,？師：下面我作為記者采訪一下：請問,，你累嗎？生：累死了,，瞧我的汗,！

生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢,！

生：我知道,，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……生：中午,，突然下起了暴雨,，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了,，可他們還是得繼續(xù)干,。

（說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,，他們慢慢嚴肅起來,。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩,，孩子們讀得非常有感情,，從讀書聲中聽得出他們對糧食的________有了很多思索。）

三,、拓寬視野

1,、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜,。在生活中,，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯,，我要吃麥當(dāng)勞,。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況，那我要告訴你,，那樣做太不應(yīng)該了,！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃,。

（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān),。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了,。）

2,、我們來個倒計時：五、四,、三,、二、一,，五秒種過去了,，時間長嗎？

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計,，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。

師：聽到這些，看到這些,，大家想說什么,？生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費了,。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）

師：是啊,！當(dāng)你想要剩飯,、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧,！

四,、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為

1,、出示課本上判斷圖,。

請同學(xué)們判斷對錯，并說一說為什么,。

2,、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,，避免浪費呢,？

生：吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃,。

師：同學(xué)們說的真好,，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食,。

讓我們行動起來,，拿起手中的筆，以“愛惜糧食,，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫,。學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫,。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些,？

2,、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間,，處理方式和理由,。

糧食來得真不容易

農(nóng)民辛苦尊重勞動

愛惜糧食人人有責(zé)

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇三

一、問題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天,，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活,，它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大,。我根據(jù)五年級學(xué)生自身的特點和學(xué)習(xí)生活,，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究,、成果展示等活動形式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害,、怎樣處理垃圾等,，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實的校園生活為背景,，在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題,，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動,，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

二,、活動目的：

1.認識校園垃圾也是一種社會資源,，初步建立服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情,。

3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題,，找出減少垃圾的有效方法。

4.學(xué)會與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,、組織和策劃能力。

三,、活動準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的,。

2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,，制定活動主題及實施方案。

3.各小組全員參與策劃活動,，并作好記錄,。

四、活動過程：

1.情境導(dǎo)入：

同學(xué)們,，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個詞語,，這個詞可以說是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球,，這個詞語是什么呢?同學(xué)們,，請看。

(出示：“低碳”一詞),，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實低碳的意思就是節(jié)能排減,、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟發(fā)展,，人們生活水平的提高,，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個重要污染,，那就是垃圾污染,。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它,。它給班級,、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。那么,，今天這節(jié)課,，我們就來一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。

2.活動過程：

同學(xué)們,，聽了你們的感受和建議后,，我十分高興,，有人曾說“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個人開始,，從一點一滴做起,，呵護我們的校園，不積跬步,，無以至千里,。不需要花費太多的精力與時間，只需要每一位同學(xué)一些簡單的動作和良好的行為習(xí)慣,。這是一件很容易的事,，貴在堅持不懈，我想,，這不僅是一種付出,，同時也是一種回報!我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會在我們用心的呵護下越來越美麗,。

[小學(xué)綜合實踐課教案]

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇四

1,、通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化,，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng),。

2,、以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識,，同時提高合作意識和社會交往能力,。

3、在語文學(xué)習(xí)活動中,，運用美術(shù),、音樂、勞技,、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間文化,，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng),。

五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組,，組長別自定

（一）前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化,，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組,、諺語警句格言歸納小組,、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等,，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃,，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備,。

3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng),，并做好相關(guān)記錄,。

4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報,，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿,，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片,。

（二）成果展示：

主持人導(dǎo)入：近期,，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光,，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中,，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動,。今天，各個小隊來進行成果展示和活動匯報,。

1、妙手加工,，獨放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程,、收集整理及制作手抄報的整個過程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事,。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受,。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力,，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說,，經(jīng)過我們的`妙手加工，煥發(fā)了時代的色彩,。

2,、諺語警句，寓理其中

由“諺語警句”小組匯報收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況,。

學(xué)生：我們實地考察,，我們網(wǎng)上搜索。

組長介紹收集資料的方法,、組員簡要匯報各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事,；全組制定電子演示文稿，展示制作成員,。

3,、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版,，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。

剪紙在民間的流行,，往往伴隨著生辰,、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活,。屋里院內(nèi)都要進行裝飾,，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤,，色鮮花艷,，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4,、鄉(xiāng)村風(fēng)情,，樂而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。

小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”,。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板,；介紹展板上的景點照片及特點。

焦作山水美不勝收,，云臺山水天下獨絕,。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜,。不必說奇妙無比的神農(nóng)山,，美侖美奐的青天河,；不必說奇絕險峻的青龍峽谷,，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情,，也會讓你流戀忘返,。

有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報,；

2,、民間剪紙作品圖片；

3,、“諺語警句”電子演示文稿,；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片,。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn),，我成功，我創(chuàng)造,，我快樂

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù),，第一次感到我們生活的這個世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說,，靈泉寺的來歷,，靈泉寺蘊育的歷史和文化，真讓人感動,。再想想,，我們?yōu)榱俗屵@個美麗的故事，我們幾易其稿,，將故事講給父母聽,，講給老人聽，直到人人滿意為止,。我們編印的手抄報獲得全校師生的認可,，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量,，團結(jié)誕生興旺

看到中央電視臺一個個精彩的節(jié)目,，總幻想將來自己也能走進中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭,，10個人整整用了兩周時間,，其間矛盾、困惑,、淚水,，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目,，最重要的是合作,，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺,。（張豆）

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜,，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧,。工作是辛苦的,，同時又是快樂的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達力,，還培養(yǎng)了想象力,；

收獲5：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇五

知識與技能：

1,、通過了解水稻,、小麥、高粱等糧食的生長過程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動,。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。

過程與方法：運用多種形式,，如討論交流、資料調(diào)查,、講故事等。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、對農(nóng)作物生長過程的了解,，讓學(xué)生知道糧食來之不易。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食,，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。

教學(xué)難點：在生活中做到珍惜糧食,，不浪費每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

1,、實物：稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片,。

3,、課件、歌曲《一粒米》,。

一課時

一,、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途,。

1,、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）

（1）水里生來水里長，小時綠老時黃,；去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪,，頭頂長出胡子來,；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排,。（打一糧食作物：玉米）

（2）認識幾種常見的農(nóng)作物,。

師：猜完謎語，我們接著來,，認識的就熱情地跟它打打招呼,，大聲叫出它的名字。

2,、實物展示幾種糧食：花生,、小麥、稻谷,、玉米,、紅薯,、黃豆。

3,、了解其豐富的用途,。（全班介紹交流）

花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制,、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬,。

玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅，玉米粥,，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條、湯圓,、米粉糕,、年糕等，并可制各種餅干,，各種點心,。

紅薯：可以蒸著吃、烤著吃,，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條,、餃子,、蛋糕、餅干,、面包等,。秸稈還可編各種用品，如草帽,、扇子,、席子、提包,。

4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂,，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）

二,、組織活動

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識,。教師相機引導(dǎo)、交流,。

師：難怪人們常說糧食手中寶,，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧,！瞧,！食品兄弟在開會呢！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過程,，認識到糧食來之不易

1,、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友,，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來的？（課件展示）

2,、請同學(xué)們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程,。（看圖片）

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時,，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種,。

（3）在炎熱的夏天你會在哪里,？又會做什么呢？

生：在家里吹空調(diào),，吃冰棍,。

請看圖上的農(nóng)民在干什么？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說什么？

生：農(nóng)民們很辛苦,。

（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了,，可以收割了。

師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）

生：彎著腰,，很辛苦地去割。種水稻很辛苦,。

3,、師：是啊,，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的,。

4,、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長順序排列。）,。

（2）說說稻子在生長過程中需要什么,？誰給了它幫助？

5,、看,！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯,，你會想些什么,？

生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。

生：每粒糧食都是汗水換來的,。

師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易）

6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎,？

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》,。

7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

生：好,，老師,，讓我來，我也要去……

師：下面我作為記者采訪一下：請問,，你累嗎,？

生：累死了，瞧我的汗,！

生：我覺得腰有點酸,，開始我還以為很好玩呢！

生：我知道,，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲,，鋤草……

生：中午，突然下起了暴雨,，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干,。

生：我爺爺說,，他小時候家里窮，只能給地主做工,，地主很壞,，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活,。

（說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了,，他們慢慢嚴肅起來,。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩,，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索,。）

三,、拓寬視野

1、糧食是汗珠換來的來之不易,，我們要愛惜,。在生活中，有時你會說,，媽媽我不想在家里吃飯,，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況,，那我要告訴你,，那樣做太不應(yīng)該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃,。

（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片,，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼,，有的女孩子的眼淚都流出來了。）

2,、我們來個倒計時：五,、四、三,、二,、一，五秒種過去了,，時間長嗎,？

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。

師：聽到這些,，看到這些,，大家想說什么？

生：那些小朋友真可憐,。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）

師：是??！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時,，想想那些忍受饑餓的兒童吧,！

四、聯(lián)系生活,，指導(dǎo)行為

1,、出示課本上判斷圖。

請同學(xué)們判斷對錯,，并說一說為什么,。

2、我們說得好不如做得好,，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,，避免浪費呢？

生：吃飯時吃多少盛多少,。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃,。

師：同學(xué)們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）

3,、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,，平常每一天都要愛惜糧食。

讓我們行動起來,，拿起手中的筆,，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫,。

學(xué)生分組討論并寫一寫,，畫一畫。

1,、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些,？

2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間,，處理方式和理由,。

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇六

主題由來：

秋天，天高云淡,，風(fēng)清氣爽;大雁南飛,，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開,，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里,，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意,。設(shè)計了該主題活動,，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”,、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣,。

主題目標(biāo) ：

1,、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢,。

2,、了解勞動成果來之不易，學(xué)會珍惜勞動果實,。

3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動植物的知識。

4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動手能力,。

主題內(nèi)容 ：

1,、豐收的果園

在家長或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實,。參加力所能及的勞動,讓學(xué)生在勞動中認識果實,。了解果實的特征以及有關(guān)果實的知識，學(xué)習(xí)—些簡單的勞動技能,，知道勞動成果來之不易,，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情,。

2,、尋寶物

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實,、種子或好玩的小東西,，裝起來收集好，為開學(xué)的展示活動做準(zhǔn)備,，通過這個活動,，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢,，體驗探索自然的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

3.秋天的創(chuàng)作

學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實,、樹葉,、種子等自然物進行拍照、作畫,、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力,、動手能力,，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅,。

活動過程 ：

活動一：豐收的果園

一,、談話引入，提出注意事項

教師： 到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動的經(jīng)驗,，他們七嘴八舌地說了許多注意事項,。)

活動二：尋寶物

一、導(dǎo)入活動,，提出要求

老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細觀察，認真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好,，看誰尋找到的“寶物”多?；顒訒r注意外出的安全,。

活動三：秋天的創(chuàng)作

一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲

教師：同學(xué)們,，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”,，你們都帶來了嗎?請大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。

二,、展示創(chuàng)作成果

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇七

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位,，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書,。下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實踐課教案,，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

秋天，天高云淡,，風(fēng)清氣爽;大雁南飛,，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開,，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里,，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意,。設(shè)計了該主題活動,，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”,、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣,。

1,、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢,。

2,、了解勞動成果來之不易，學(xué)會珍惜勞動果實,。

3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動植物的知識。

4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動手能力,。

1,、豐收的果園

在家長或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動,讓學(xué)生在勞動中認識果實,。了解果實的特征以及有關(guān)果實的知識,，學(xué)習(xí)—些簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易,，懂得珍惜勞動果實,，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情,。

2,、尋寶物

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實,、種子或好玩的小東西,，裝起來收集好，為開學(xué)的展示活動做準(zhǔn)備,，通過這個活動,，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢,，體驗探索自然的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

3.秋天的'創(chuàng)作

學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實,、樹葉,、種子等自然物進行拍照、作畫,、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力,、動手能力,，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅,。

活動一：豐收的果園

一,、談話引入，提出注意事項

教師： 到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動的經(jīng)驗,，他們七嘴八舌地說了許多注意事項,。)

活動二：尋寶物

一、導(dǎo)入活動,，提出要求

老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細觀察，認真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好,，看誰尋找到的“寶物”多,。活動時注意外出的安全,。

活動三：秋天的創(chuàng)作

一,、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲

教師：同學(xué)們,，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”,，你們都帶來了嗎?請大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。

二,、展示創(chuàng)作成果

小學(xué)綜合實踐教案三年級篇八

（一）課程依據(jù)：

在我們的生活中,，標(biāo)志無處不在。但這些標(biāo)志,，對于活潑好動的孩子來說,，往往視而不見，因此,，常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情,，如：有的孩子買小食品時不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志，食用不合格食品使身體受到傷害,；有的孩子過馬路時忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外,。可見,，標(biāo)志在我們的生活中起著巨大的作用,。因此，把“我們身邊的標(biāo)志”作為活動的主題,，就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況,；通過了解而增強自我保護的意識、公德意識和社會責(zé)任感,。

開展本主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的種類,，各種標(biāo)志的含義,、作用及設(shè)置情況、人們對標(biāo)志的認識及使用情況,，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志,，養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣,，同時反思自己的行為是否符合社會規(guī)范,，學(xué)會文明做事，改正自己的不良習(xí)慣和行為,。

（二）學(xué)情分析：

四年級小學(xué)生,，雖然閱歷尚淺,，但由于本次主題活動選取的是日常生活中的“標(biāo)志”為研究對象，“標(biāo)志”是學(xué)生身邊常見的事物,，較熟悉,，只要留心觀察，就能引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。只要教師加以正確引導(dǎo)組織，使學(xué)生全員,、全程,、全身心地參與，就能夠順利的完成本主題活動,，使學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

知識與技能目標(biāo)：通過調(diào)查、搜集等途徑,，了解身邊常見標(biāo)志的含義及作用,。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究,，查資料,、調(diào)查了解等活動提高學(xué)生收集信息、整理信息,、觀察問題,、分工合作、與人交往等方面的能力,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：用標(biāo)志規(guī)范自己的行為,，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

本課重點難點：

重點：調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用,。

難點：利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為

教法建議：、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合,。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

學(xué)法建議：自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合,。

教學(xué)資源：

1.教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、部分標(biāo)志圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：

收集有關(guān)標(biāo)志的材料,。

本課環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體教室,。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生是否從清楚標(biāo)志圖案，是否了解標(biāo)志的作用等方面進行評價,。

評價方法建議：注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,，關(guān)注學(xué)生個體差異,，注重評價激勵性、多元性,、開放性,，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見和建議,。

1課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）

教學(xué)指導(dǎo)語:同學(xué)們,，請看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么,？（課件出示圖片。）

學(xué)生交流,，回答,。

生1：這是一起交通事故。

生2：行人沒有走斑馬線,。

生3：師引導(dǎo)：斑馬線實際是一種標(biāo)志,，也可以說是一種規(guī)范，一種約束,。它告訴人們在穿越馬路時要走有斑馬線的地方,。

引出并板書“我們身邊的標(biāo)志”課題。

（設(shè)計意圖：通過欣賞圖片,，激發(fā)學(xué)生主動求知,、探索的欲望。）

（二）學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）

1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標(biāo)志的資料,。

師引導(dǎo)：標(biāo)志是一種視覺識別符號,，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用,。它通過精練的藝術(shù)形象,，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性,，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計為視覺的語言?，F(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。要求如下：

（1）是什么標(biāo)志,？

（2）是什么地方的標(biāo)志,？

（3）它有什么含義和作用,？

標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,，適用于社會生活各個方面，如用于國家標(biāo)志的國徽,、國旗,；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo),，如奧迪轎車標(biāo)志、李寧牌商標(biāo),；用于各行業(yè),、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志,、中國鐵路的標(biāo)志,、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等,；指示人們注意安全的安全標(biāo)志,；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志,，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志,；用于公路、鐵路,、航空交通的稱交通標(biāo)志,；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志,、網(wǎng)站標(biāo)志等等,。