總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情景,，看看有哪些成績，哪些缺點(diǎn),，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)找出來,，以便今后改善，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多,。按資料分，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等,；按時(shí)間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等；按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等,；按范圍分，有“單位總結(jié)”“個(gè)人總結(jié)”等,。寫總結(jié)時(shí),，有些種類往往是結(jié)合起來的，如一個(gè)單位年度的全面的工作總結(jié),。

寫總結(jié),，一般包括以下四個(gè)部分：

一、情景概述,。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間,、背景,、大體過程和成績、效果等,。

二,、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會,。這部分是總結(jié)的重點(diǎn),，能夠先講做法，后講體會,、經(jīng)驗(yàn),；也能夠根據(jù)資料分成幾個(gè)問題，一個(gè)一個(gè)地寫,，每個(gè)問題既有做法,，又有體會；還能夠把工作或?qū)W習(xí)分成幾個(gè)階段,，按時(shí)間順序來介紹情景,，談體會。

三,、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決,；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四、今后的努力方向,。努力方向要寫明確,，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實(shí)可行,。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個(gè)部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的能夠合并,，有的能夠突出,，有的還能夠省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定,，靈活安排,。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點(diǎn),，那是不夠的,。必須要下工夫好好分析一下成績是怎樣得來的，缺點(diǎn)是怎樣產(chǎn)生的，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點(diǎn),，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實(shí)際情景,，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn),。如果不分主次輕重,，什么都寫，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊,。抓住了重點(diǎn)，還得具體地說明重點(diǎn),，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如，一位同學(xué)總結(jié)自我的復(fù)習(xí)時(shí)寫道：“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’,，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識就不斷鞏固,，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得,，將自我摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不一樣句子中的含義,，列舉實(shí)例，總結(jié)規(guī)律,，不僅僅記憶起來方便，也鍛煉了自我的本事,?！边@樣寫，讀了感到清楚,、具體,。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點(diǎn)面結(jié)合,。此外，舉一些數(shù)字,，有時(shí)也很必要,，異常是百分比和前后左右比較的數(shù)字更能說明問題。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》,，收獲不小。說實(shí)話,，一開始接觸這門課程的時(shí)候,，表示壓力很大，因?yàn)閺男懽鬟@些東西都不明感,，不會用很華麗的辭藻來修飾自我的文章,，所以很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程。起初,，我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的,，可是，當(dāng)我真正接觸了這門課程之后,，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣,。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美,，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好,，寫的唯美動(dòng)人，這對于像我這種文字匱乏的人來說,，實(shí)在是難,。但應(yīng)用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實(shí)際中的問題,，它具有很高的直接實(shí)用性,，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行,，所以這讓我信心大增,，我決定必須要學(xué)好它。

這些將來會對我們大有用處,，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文,，求職的時(shí)候要寫求職信，寫簡歷,，還有些工作要寫什么公文之類的,，所以在我們大二的時(shí)候?qū)W這個(gè)真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了。

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我的寫作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高,，還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊,，基本上教師每節(jié)課下來都會給我們布置點(diǎn)作業(yè),，我們有寫過簡報(bào)，請示,，決定,，求職信等等，經(jīng)過那幾次的練習(xí),，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定,，在那里，我有一點(diǎn)很重要的心得體會,，應(yīng)用文不一樣于一般的文章,，它是政黨機(jī)關(guān)，人民團(tuán)體,，企事業(yè)單位或個(gè)人,，在日常工作，生產(chǎn),，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成的具有某些慣用格式的文體,，它比一般文章直接，格式也比較固定,，資料需要具體明確,，語言簡明平實(shí)，所以我們在寫作過程中應(yīng)當(dāng)避免用那些虛浮的情節(jié)和不貼合格式的東西來填充在文章里,，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),，僅有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來,。

其實(shí)在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題,，像那些格式啊，要求啊很難記住,，一方面因?yàn)閼?yīng)用文的種類有很多,，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多,，并且不能出錯(cuò),，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好,，而是對與錯(cuò)的問題了，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實(shí)在是太少，以至于我記得不是很熟練,，在這方面我確實(shí)做的不好,，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進(jìn)我的提高,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，期望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去,，因?yàn)樗鼘磳⒆哌M(jìn)社會的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用,，在今后,，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中。規(guī)范的要求自我,，我還將不斷的學(xué)習(xí),，鞏固直至完全掌握它。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

(一)與條例,、規(guī)章制度

(二)規(guī)定與辦法,、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與制作、條據(jù)等5個(gè)專題寫作,，共31小類的寫作,。

在這個(gè)學(xué)期，上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告,、請示,、計(jì)劃、總結(jié),、啟事,、合同、新聞文體等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己會變得不知所措了,。

而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。演講稿,、競聘書,、電腦寫作、畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過應(yīng)用文老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來會有一定的能力來完成一篇優(yōu)秀的寫作文件。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中,，我們練習(xí)過公文,、合同，并且上交了作業(yè),，在老師的審批和點(diǎn)評過后,，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信,，在之后,，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題,，交出更加完美的寫作文件,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

應(yīng)用文是個(gè)人或單位在工作,、學(xué)習(xí)以及日常生活中辦理公務(wù),、處理私物、交流信息時(shí)所使用的,，具有實(shí)用價(jià)值和某種慣用體式的文章的總稱,，是日常生活和工作中務(wù)實(shí)的一類文章。

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí),，我知道應(yīng)用文文種繁多,、廣泛，大至國家要事,、小至單位和個(gè)人的日常事務(wù),，都離不開應(yīng)用文的寫作。它的主要功效是幫助單位和個(gè)人解決實(shí)際問題,，有強(qiáng)烈的針對性和實(shí)用性,。

本學(xué)期,，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告,、通知,、報(bào)告,、請示,、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文,。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的,。我想,，都很有學(xué)習(xí)的必要性。 應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理,、社會實(shí)踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī),、方針政策,、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的`指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等,。

應(yīng)用文是法律,、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī),。如憲法和依照法律制定的刑法,、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例,、規(guī)定,、辦法等行政法規(guī)，或章程,、制度,、規(guī)則等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范,、準(zhǔn)繩作用,。

人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜,，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息,、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒,，而簡報(bào)、調(diào)查報(bào)告,、書信,、禮儀文書、合同,、協(xié)議書等應(yīng)用文,，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情,、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用,。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進(jìn)社會有序發(fā)展,。

在應(yīng)用文中,，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著,，其他的應(yīng)用文,，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用,。

俗話說,，“口說無憑，立字為據(jù)”,。國家的法律,、法規(guī)、方針政策,，都以文件為載體,、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用,。 由此可見,，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法,，在生活,、工作中正確使用。

還要注意的一點(diǎn)是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性,。一般文體的寫作往往是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點(diǎn),，或者按照自己的理解去說明,。即使是新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體,，也往往是以作者自己的視野,，去所觀、所思,、所感,，再進(jìn)而付諸筆端。

而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。

的關(guān)系,，如隸屬關(guān)系,、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等,，據(jù)此才能采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分,。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯(cuò),。

這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如,，寫一個(gè)向體育器材室借球的借條,，我們往往會丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名,，借球時(shí)間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息,。

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告,、請示,、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

培訓(xùn)總結(jié)格式

工作總結(jié)格式模板

公務(wù)員年度總結(jié)思想報(bào)告

半年度工作總結(jié)

學(xué)校工作總結(jié)

半年工作總結(jié)部隊(duì)士兵

兩學(xué)一做工作總結(jié)

幼兒園工作總結(jié)

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

我于大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)了《應(yīng)用寫作》,。

起初，我對此門課程并沒有什么詳細(xì)的概念,，并單純地從字面理解為學(xué)習(xí)寫作文,。

但經(jīng)過老師的一番講解與課本知識的學(xué)習(xí)，我不僅認(rèn)識到了《應(yīng)用寫作》在未來生活與工作的重要性,，還從中掌握了許多過去未曾了解的知識,，可謂獲益匪淺。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到應(yīng)用文在人類社會生活中為處理日常公私事物而使用的文章,，它不僅包括多種文體，還具有：實(shí)用性,、真實(shí)性,、規(guī)范性、簡明性四種基本特點(diǎn),。

人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作,，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對而言的，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章,，是在社會生活中有著特定的用途的文章,。

實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。

從總體上說,，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看,，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映;二是從形式方面來看,，實(shí)用型文章大都有著固定的.體式，帶有一定的程式化特點(diǎn),。

具體地說,，主旨、材料,、結(jié)構(gòu),、語言是一切文章的構(gòu)成要素，實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面：

(一) 主旨單一、集中,、明確,。

(二) 材料多樣、真實(shí),、有力,。

(三) 結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán),、固定,。

(四) 語言準(zhǔn)確、簡明,、平易,、莊重。

所謂知其然需知其所以然,，在課程結(jié)束后,，我掌握的不僅是各種應(yīng)用文體的特點(diǎn)、規(guī)則與寫作方法,，還知道了為什么要這么寫,，學(xué)會了因人與人之間、組織與組織之間的關(guān)系選擇不同的用詞與語氣,。

而這些對于未來的生活與工作都是不可或缺的技能。

時(shí)光荏苒,，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,，回顧這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。

現(xiàn)將這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)總結(jié)

如下：

趙老師的課不同于別的老師,，他授課靈活，不拘泥于形式,，給同學(xué)們足夠的空間,，邊學(xué)邊練,，改變了以往的教學(xué)方法,，這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。

由于課時(shí)有限,，趙老師還特別制定了調(diào)查問卷,，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿,，確定了這些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在短的時(shí)間讓大家掌握了更多的文種,，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)自己,，提升自己。

每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更進(jìn)一步了,。

通過趙老師的講授與練習(xí),，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點(diǎn)，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。

它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。

像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。

應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字,，是“看似無情卻有情”。

這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。

趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。

在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性,、真實(shí)性、簡明性,、時(shí)效性,、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會中,，我們要想找一份好工作,，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了,。而且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中,，我們不免會遇到各種計(jì)劃,，總結(jié)，報(bào)告,，通知,，請示等問題，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)習(xí)的收獲

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告,、通知,、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了很多,。這門課的針對性很強(qiáng),，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言、注意事項(xiàng)以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時(shí)候，會不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫,，完全不知所措。而現(xiàn)在,，我們會自信滿滿的將其寫完,，而且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，一定會有不同的亮點(diǎn)。同時(shí),，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個(gè)不容錯(cuò)過的機(jī)會,，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先,、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容，對每一個(gè)章節(jié)的知識做一個(gè)總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí),，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要,，忌浮華,、抒情。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀,、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后,、查漏補(bǔ)缺,，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過的文種,，對于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料,。

此外,，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點(diǎn),。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場,。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量。

四,、學(xué)習(xí)中的不足之處

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個(gè)《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,，收獲到的還是多與不足,。課余時(shí)間乃至以后，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進(jìn)一步提高,。

敬禮

崔浩

xx年xx月xx日

1、文中有一句話刪去后,，上下文才連貫,。這句話是第

2、句子成份殘缺的一句話是(3)句（只填序號）,，補(bǔ)出這個(gè)成份：這部戲（或它）,。

3、重復(fù)多余的一句是（6）句（只填序號）,，此句應(yīng)改為：

4,、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)氖牵?）句（只填序號），句中動(dòng)詞應(yīng)改為：改“激勵(lì)”為“激發(fā)”,。

1,、請指出文中的兩處格式錯(cuò)誤。

（1）稱呼“曉光”應(yīng)頂格寫,。

（2）“此致”應(yīng)空兩格寫,，“敬禮”應(yīng)頂格寫。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程,，在巍形峰老師的指導(dǎo)下,，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí),，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了很多知識。

說實(shí)話,，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，便開始犯愁起來,。因?yàn)閺男〉酱?，一直都對文學(xué)沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的.辭藻來修飾自己的文章,，因此作文成績也不是很理想,。當(dāng)高中畢業(yè)，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文,，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣,。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞,，其價(jià)值在于審美,，它以美感人，以美育人,，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果,。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問題,，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn),。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程,，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一,，上課時(shí)會比較地枯燥,，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識,，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識,，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會,。讓我們每一個(gè)聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了,。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候,，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此,，雖然課程內(nèi)容單調(diào),，但是在魏老師的調(diào)動(dòng)下，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動(dòng)下,，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中,，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時(shí),，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重,。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣,，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要,。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊,。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告,，論文還有總結(jié)的寫法,，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評過后,，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶,，并且也相信，在之后,，寫作這些應(yīng)用文的過程中,，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件,。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，通過對教材的研讀,，使我對每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點(diǎn),。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系,，便于記憶,。

4.注重積累，注重實(shí)踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

本學(xué)期我選修了繼瑞環(huán)老師的《應(yīng)用寫作》課程。應(yīng)用寫作,，又稱公文寫作,，是指公務(wù)文書的起草與修改，是撰寫者代機(jī)關(guān)立言,，體現(xiàn)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意圖和愿望的寫作活動(dòng),。

根據(jù)20xx年7月1日開始實(shí)施的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，行政公文種類包括以下15種：命令,、決定,、公告、通告、通知,、通報(bào),、議案、報(bào)告,、請示,、批復(fù)、意見,、函,、紀(jì)要、公報(bào),、決議,。事務(wù)公文包括：計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、典型材料等,。

本學(xué)期在姬老師的教導(dǎo)及霍剛老師的輔導(dǎo)下,，我們主要學(xué)習(xí)了通知、請示,、簡報(bào),、會議紀(jì)要等幾種文體。并且在每種文體教學(xué)過程中,，在老師講解,、導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行了4次實(shí)訓(xùn)練習(xí),，分別完成了匯報(bào),。

在學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》這門課程時(shí)，《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》是一座我們無法繞過的大山,?！饵h政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》嚴(yán)格規(guī)定了中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)在適應(yīng)工作需要時(shí)，科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化書寫公文的格式。在實(shí)訓(xùn)過程中,，霍剛老師多次向我們強(qiáng)調(diào)其重要性,，并向我們小組成員展示已有的公文模板，以作為參考,。

在本學(xué)期《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)中,，我與二班6名同學(xué)組成討論小組,，共同分析討論每輪實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，一起分享經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

每次實(shí)訓(xùn)，我都會按照教學(xué)流程,，通過在課上聆聽姬老師的教導(dǎo),，擬寫大綱。在課下自己揣摩,，向?qū)嵱?xùn)導(dǎo)師尋求指導(dǎo),。經(jīng)過五輪實(shí)訓(xùn)，與小組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流,，我深刻明白了應(yīng)用寫作也是寫作能力的體現(xiàn),，每個(gè)人寫出的公文風(fēng)格也大相徑庭。

在課余時(shí)間我會積極學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有材料,。包括《國務(wù)院公報(bào)》、《半月談》,，乃至政府官方微博上的講話總結(jié),、計(jì)劃、匯報(bào),、體會,、祝酒詞、主持詞,、歡迎詞等等,。這些材料經(jīng)過了層層把關(guān)，反復(fù)修改,，高度提煉,，領(lǐng)導(dǎo)審閱，凝聚了多人的心血,、汗水,、智慧和共識，具有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨群退枷肷疃?，思想深刻,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練,，文風(fēng)鮮活,，規(guī)劃合理，剖析到位,，緊扣實(shí)際,，是學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時(shí)必不可少的內(nèi)容之一,。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標(biāo)準(zhǔn)的范文,。通過學(xué)習(xí)這些先輩語言凝練的結(jié)晶,，與自己的思維成功對接，融為一體,，能夠快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的能力和水平,。

在一次次的“臨摹”過程中，我也逐漸形成了自己撰寫公文簡明扼要的文風(fēng),，姬老師的教導(dǎo)也為我今后的公文寫作思路點(diǎn)亮了一盞明燈,。

一般文體的寫作往往是站在個(gè)人的角度,，表達(dá)自己,，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn),，或者按照自己的理解去說明,，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體,，也往往是以作者自己的視野,，去所觀、所思,、所感,，再進(jìn)而付諸筆端。

但應(yīng)用文寫作一般站在某一群體,、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,，接受者也往往是單位性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的,。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮單位以及領(lǐng)導(dǎo)的立場,，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”,，而非“自我”。

姬老師在講課時(shí),，反復(fù)告誡我們擬寫公文時(shí),，應(yīng)當(dāng)具有客觀性。不能一味的追求文辭華麗,、詞句優(yōu)美,，而應(yīng)該以內(nèi)容為重?！饵h政機(jī)關(guān)公文寫作能力知道與訓(xùn)練》中指出,，公文是機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的書面文件,，是依法進(jìn)行行政管理的重要工具,。在撰寫每一份公文時(shí)，都需要對執(zhí)筆者嚴(yán)格要求,。應(yīng)用寫作追求一個(gè)“實(shí)”字,，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具。

因此,，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)而作為機(jī)要密碼事業(yè)的接班人,，我們更應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地。

在進(jìn)行公文寫作時(shí),，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件的頻率很高,。一定要努力體會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，并且不要畏懼多次“返工”,，因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫的，而領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件,。因此,，作為公文擬寫者，在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖,、普及文件精神中,，扮演著重要的角色。

“紙上得來終覺淺,，覺知此時(shí)要躬行,。”經(jīng)歷過這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷,，我明白了只有經(jīng)過毫不懈怠的努力練習(xí),，反復(fù)修改，才能夠逐漸完善自己的公文寫作能力,。

為了實(shí)現(xiàn)黨政機(jī)關(guān)管理體系內(nèi)部以及社會組織之間公務(wù)信息溝通的重要基礎(chǔ)作用,，輔助領(lǐng)導(dǎo)決策，公文寫作能力就成為了公務(wù)員無法忽視的一項(xiàng)重要能力,。在學(xué)習(xí)公文寫作的同時(shí),，我們同樣在學(xué)習(xí)著如何理解決策精神,，學(xué)習(xí)如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流。另一方面而言,，機(jī)關(guān)對外發(fā)制的公文也代表著機(jī)關(guān)的形象!提高撰寫公文的水平,，能夠展現(xiàn)機(jī)關(guān)辦事嚴(yán)謹(jǐn)、注重時(shí)效,、精簡務(wù)實(shí),、勤政為民的良好形象。

通過一學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí),，我對公文有了一定的認(rèn)識,，更明白了無論是在學(xué)習(xí)生活中，還是在日后的辦公寫作上,，都應(yīng)當(dāng)懷有一顆勤學(xué)苦練的心,，虛心向領(lǐng)導(dǎo)請教，與同事交流經(jīng)驗(yàn),。在不斷磨練自己的公文寫作能力時(shí),，與上級保持高度一致，又要符合實(shí)際,，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級的方針,、政策，用以指導(dǎo)實(shí)踐,，開展工作,。遵循我校“忠誠,，篤學(xué),，創(chuàng)新，卓越”的校訓(xùn),，積極貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

通過對《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告,、函,、請示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請書,、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里,，無論對公或?qū)λ絹碚f,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對快速發(fā)展的社會,，更好地面對競爭！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書,，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2．在學(xué)習(xí)過程中,，上課時(shí)認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對有些知識點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實(shí)用性,、程式性的特點(diǎn),，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用,。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動(dòng)社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,，不論在哪個(gè)年代,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且,，隨著信息時(shí)代的到來,，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面,。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛,。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類,，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策，這樣才能以正確的立場,、觀點(diǎn),、方法分析問題，寫出適合實(shí)際、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲存,，作者收集、儲存的信息越多,，起篩選信息,、提出新觀點(diǎn)、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次,，必須理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動(dòng),，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實(shí)際，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料,，自己動(dòng)手寫，才能提高寫作技能,。最后,，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1． 領(lǐng)會政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意

2． 錘煉思維能力,，加強(qiáng)語言修養(yǎng)

3． 掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實(shí)際

4． 勤于實(shí)踐

在今后的運(yùn)用中，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確；材料真實(shí),、得當(dāng),；格式規(guī)范、合理,；語音平實(shí),、簡約。

功到自然成,！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),，我定會能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù),！