作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

人教版三年級數學教案及反思篇一

剛才的口算題是我們以前學過的表內乘除法口算,，其實在我們的日常生活中,，還經常會遇到許多用除法解決的問題。今天我們就來學習口算除法,。（板書課題,，提出目標。）

同學們請看黑板上的掛圖,，你從圖中獲得哪些數學信息,？（指名回答）

根據我們獲得的數學信息，你能提出什么問題,？（自己輕聲說一說）

師有重點地板書如下：

生1：趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜,？

生2：王叔叔平均每次運多少箱？

生3：李阿姨平均每人運多少箱,？

生4：李叔叔平均每次運多少箱,？

生5：李叔叔平均每次大約運多少箱？

師：同學們真了不起，提出了這么多數學問題!

指第一個問題,，會列算式嗎,？（指名列式）

請問為什么用除法計算？

會讀嗎,？指名讀（順讀,、倒讀）

人教版三年級數學教案及反思篇二

（1）直接出示例5。

（2）誰來說一說：菊花的朵數是月季花的（）倍,。你是怎樣想的,？引導學生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵,，菊花的朵數是月季花的3倍,，菊花一共有6朵。

（3）學生獨立完成練一練第1,、2,、3題。

2,、教學例4

（1）出示例4,。

（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆叮闶窃鯓酉氲模?/p>

（3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份,，花帶子的長就是這樣的4份,，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。

（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

人教版三年級數學教案及反思篇三

（播放新年聯歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響,，讓我們一起來倒計時,。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲,，讓學生共同進行倒計時）

談話：剛才,，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間,，我們常用比分更小的單位——秒,。今天，我們就共同來認識這個新朋友,。（板書課題）

人教版三年級數學教案及反思篇四

1．口答

（1）24是由幾個十,、幾個一組成的？84呢,？

（2）42個十,，90個十各是多少？

2．口算：

36÷324÷230÷360÷6

48÷484÷480÷290÷3

二,、教授新課：

出示主題圖：

根據你的觀察,，你看看這幅圖里面有哪些數學信息,？

你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？

1．3次就能運完這60箱,，趙伯伯平均每次運多少箱,？

你是怎么解決這個問題的？和你小組里的同學商量商量,。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路,。

小組匯報：解題思路

（1）想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份，每份是20,。60÷3=30

第一個問題輕松解決,，第二個問題也沒問題

2．王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了,，王叔叔平均每次運多少箱,？

你是怎樣計算的？小組里面說說,。

600÷3=200（箱）

3．李阿姨要運240箱黃瓜,，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱,？

240÷3=

這題如何考慮,？

4．小結：除數是一位數的口算除法,，在計算時可以如何思考,？

可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考,，還可以用數的組成的知識來解決,。只要能正確的計算，什么方法都可以,。

二,、課堂練習：做一做

知識介紹：除號的由來

人教版三年級數學教案及反思篇五

學生用“面積”的概念表述導入的桌面和黑板表面的平面圖形的大小

（2）探索方法、比較大小

出示某學校的平面圖

先討論,，再說一說發(fā)現了什么比較兩個差別大平面圖形（小結：觀察法）

比較生活區(qū)和辦公樓的面積

先讓學生猜測,，再同桌互相合作動手操作。

指名演示方法（小結：重疊法,，測量法）

出示不規(guī)則圖形（探究出：數方格法）

人教版三年級數學教案及反思篇六

1,、的幾位數和最小的幾位數：

的一位數是9，最小的一位數是0,。

的二位數是99,，最小的二位數是10

的三位數是999，最小的三位數是100

的四位數是9999,，最小的四位數是1000

的五位數是99999,，最小的五位數是10000

的三位數比最小的四位數小1,。

2、筆算加減法時：相同數位要對齊;從個位算起,。哪一位上的數相加滿10,，就向前一位進1;哪一位上的數不夠減，就從前一位退1當作10,，加本位再減;如果前一位是0,，則再從前一位退1。

3,、兩個三位數相加的和：可能是三位數,，也有可能是四位數。

4,、加法公式：

加數+加數=和

和-另一個加數=加數

5,、減法公式：

被減數-減數=差

差+減數=被減數或被減數=差+減數

被減數-差=減數

6、口算時：

例：(1)35+48,，先算35+40=75,，再算75+8=83。

7,、問題中出現“大約”,、“約”、“估一估”,、“估算”,、“估計一下”“應準備”等詞語時，都是用估算,。

人教版三年級數學教案及反思篇七

1,、口算（出示口算卡）。

5010

8200

400310

56

8008

255

20xx

555

2,、計算,。

20307

50612

40085

45063

要求

（1）學生獨立計算。

（2）匯報結果,，并說一說計算的步驟,、方法。

（3）全班交流評價,。

人教版三年級數學教案及反思篇八

1知識與技能：

認識億以上數的認識,，學會億以上數的讀法和寫法。掌握把整億的數改寫成以億為單位的數,。

2過程與方法：

經歷億以上數的讀寫過程,，體驗類推、遷移的思想與方法,。

3情感態(tài)度與價值觀：

通過對大數的認識,，擴大學生的知識視野,，體會數學與生活的聯系，提高學習數學的興趣,。

教學重難點

1教學重點：

掌握億以上數的讀,、寫方法。使學生掌握改寫,、省略的方法,。

2教學難點：

掌握中間有0的大數的讀寫方法。能夠把用“萬”作單位的數的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數,。

教學工具

多媒體設備

教學過程

1談話引入

在上課之前,，我們先來玩?zhèn)€游戲——數字魔法，有一個數非常難讀,，你們想試一試嗎?

出示：0,。

生回答后，師說：這么難的數也會讀,，真不簡單!接下來它要變了,，請仔細看：3004，誰會讀?真了不起!請繼續(xù)看,，變變變,，507000，這個數好大,，你們會嗎?(生回答)

這么難的數還難不倒大家,，看好了，80409000,，這下不會了吧?

也會呀,，你讀吧!你們真聰明!讀得又對又快，一定知道它們的讀法,，誰來說一說億以內的數如何讀。

看來同學們對億以內數的讀法掌握得很好,，在我們生活中,，還經常會遇到比一億更大的數，這節(jié)課讓我們一起走近它們,，認識它們,。

(板書課題：億以上數的認識)

2新知探究

(一)億以上數的讀法

1、讀一讀下面畫橫線的數,。

2,、試讀出下面各數。

3,、怎樣讀億以內的數?

先讀萬級,，再讀個級;萬級的數,，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,，都不讀,，其他數位上有一個或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零,。

4,、讀出下面各數。

(三)億以上數的寫法

1,、寫出下面橫線上的數,。

2、試寫出下面各數,。

3,、億以上數的寫法。

先寫萬級,，再寫個級;哪個數為上一個單位也沒有,，就在那個數位上寫0。

4,、試寫出下面各數,。

二十五億寫作：2500000000

四百九十億六十萬寫作：49000600000

五千零四億零七百萬寫作：500407000000

5、讀寫比較,。

讀法與寫法有什么相同與不同?

相同點：從高級起,，按級讀數，寫數,。

不同點：讀數時,，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零,。

寫數時，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”,。

3鞏固提升

剛才同學們的表現非常出色,，有一只機靈的小猴知道了，它有些不服氣,，想考考大家,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?接下來我們一起進入闖關練習,。

第一關：學以致用

1.我國平均每月生產和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。讀作：(三十七億零五十萬)。

2.四億零五百九十萬四千二百,。這個數寫作：(405904200),。

第二關：火眼金睛

1.6008007200中的每一個0都不讀。(錯誤)

2.由三十、三十萬,、三十億組成的數300030030。(錯誤)

第三關：精挑細選

1.用7個十億,、8個千萬,、5個萬和4個十組成的數寫作(d)

a、780050040b,、708050040

c,、708005040d、7080050040

2.下面各數中,，所有的0都不讀的是(c)

a,、906307000b、1080060000

c,、52072004500d,、5883000600

課后小結

(一)學生總結

這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?(小組說--組內總結--組間交流)

(二)教師總結

今天，我們通過自己的努力,，學會了這么多知識,，老師真為你們驕傲!同時我們還發(fā)現很多數學知識都是相互聯系、相互貫通的,。我們在學習時要做到舉一反三,，運用舊知識來學到更多的新知識。

板書

億以上數的認識

1,、億以內數的讀法,、寫法

2、億以上數的讀法,、寫法

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人教版三年級數學教案及反思篇九

1、出示越野圖的起點和終點位置,。

2,、如果你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進,？（方向標）加方向標有什么好處,？為什么方向標畫在起點的位置？（以起點為觀測點）

3,、自主探究，小組討論,，合作交流

例1的學習是讓學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置,。教學時，可以與主題圖的教學結合進行,，通過情境使學生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置,?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學生小組合作進行探索。

準確的可以說是東偏北30°,，那可以用北偏東60°這樣表示嗎,？在說具體位置時，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆较?。——靠近哪個方向就把那個方向放在前面,。

（距離1千米）如果沒有距離又會怎樣,？

1號點在起點的東偏北30°的方向上，距離是1千米,。你學會表示了嗎,？

人教版三年級數學教案及反思篇十

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《學校中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎,？你們喜歡學校的生活嗎,？

（二）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片,，了解學校開展了哪些活動,。

2）說說自身參與學校活動的紀念品,，回憶自身參與的學?；顒樱缛腙爼r的照片,，參與活動時的照片,，競賽中獲的獎，春游時買的小紀念品,，活動后寫的日記,，上課時畫的圖畫，制作的美術作品,。

3）講一講對自身印象最深的學?；顒印?/p>

（三）學校文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的學校文化寫成一個小報告,。內容可以為“學校文化面面觀”,、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開,。

2）小組討論,，學校設計這樣的學校文化的用意是什么。

人教版三年級數學教案及反思篇十一

1、指導完成“做一做”

引導學生看教材第53頁的“做一做”,，教師先給學生一定的時間看題,，教師可以提示學生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關的信息數據,。

提問：題中所要解決的問題是什么,？你收集到了哪些相關數據？

讓學生獨立在本上完成此題,，展示學生解題的過程,。

請學生說一說自己的解題思路。

2,、引導學生看第54頁的第2題,，引導學生按照“看問題-手機信息數據-列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考，完成此題,。

讓學生匯報自己的解答過程,，并展示，發(fā)現問題及時解決,。