時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇一

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)如何計(jì)劃你知道嗎?下面是小編為大家?guī)淼年P(guān)于個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)如何計(jì)劃的知識,，歡迎閱讀,。

首先，要為員工選出他可能晉升的一組目標(biāo)崗位,。一般情況下,，組織需要在與員工個(gè)人進(jìn)行充分溝通后，才能決定他們潛在的晉升崗位,。當(dāng)然,，如果員工原本就預(yù)定為某個(gè)關(guān)鍵崗位的接班人，且該崗位不久后就會出現(xiàn)空缺,，那么就直接和員工就該崗位的準(zhǔn)備工作展開規(guī)劃,。

時(shí)間是至關(guān)重要的因素，影響著該對員工采取什么樣的培養(yǎng)措施,。如果員工已經(jīng)被指定將在短時(shí)間內(nèi)快速晉升,，那就意味者時(shí)間已經(jīng)很緊迫了,，，因此,，所選擇的培養(yǎng)活動就對未來的工作績效至關(guān)重要了,。我們必須把可行的培養(yǎng)措施排出重點(diǎn)，即使時(shí)間很充裕,?？傊@個(gè)步驟的關(guān)鍵問題是：“我們還有多少時(shí)間”,。

員工個(gè)人當(dāng)下具備的知識和技能與他將來所要晉升崗位所需的知識和技能直接到底有什么樣的差距?這個(gè)問題的答案能夠明確員工的發(fā)展差距,。

評估差距的一種辦法，是將員工當(dāng)前的工作需求與績效目標(biāo)關(guān)鍵崗位的需要加以比較,，看看員工是否很好地勝任自己直屬上級工作,。

另一種辦法，請關(guān)鍵崗位的現(xiàn)任者將員工的當(dāng)前工作需求與績效與關(guān)鍵崗位的'需求及績效加以比較,。在明確了差距大小后,，下一步就是制定發(fā)展計(jì)劃，設(shè)法縮小員工現(xiàn)有能力結(jié)構(gòu)和晉升關(guān)鍵崗位所需能力之間的差距,。

在診斷學(xué)習(xí)需求時(shí),，結(jié)果的質(zhì)量決定于診斷過程的質(zhì)量。

學(xué)習(xí)目標(biāo)包括以下三個(gè)要素：

1.資源：為了使學(xué)習(xí)者掌握必要的知識,、技能或能力,，需要準(zhǔn)備什么樣的設(shè)備、工具,、信息或是其他資源,。

2.標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的成果如何衡量?個(gè)人應(yīng)達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)是什么?

3.條件：學(xué)習(xí)者必須滿足什么條件?

學(xué)習(xí)資源就是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)所必不可少的資源。資源可能包括人力,、財(cái)務(wù),、時(shí)間、專業(yè)能力,、設(shè)備或是信息,。

人力資源：培訓(xùn)師、教練,、導(dǎo)師,、咨詢顧問等

財(cái)務(wù)資源：學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)

時(shí)間資源：個(gè)人參與培訓(xùn)、教育或發(fā)展活動需要的時(shí)間

專業(yè)能力：所需的專業(yè)人士或信息資源

設(shè) 備：學(xué)習(xí)設(shè)備(大白紙,、便簽紙,、馬克筆、美紋膠帶等)

組織如何了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況?要回答這個(gè)問題,，就必須提供清晰的,、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并定期將學(xué)習(xí)者的進(jìn)展情況反饋給學(xué)習(xí)者本人及其他關(guān)注的相關(guān)人員。采用簡短的,，非正式的評估表,，或正式、成文的發(fā)展評估工具,，來記錄個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，證明學(xué)習(xí)成果，并給個(gè)人提供反饋,，以指明進(jìn)一步改進(jìn)方向,。

是否由專業(yè)人士----例如該關(guān)鍵崗位的現(xiàn)任者—來評估結(jié)果?

學(xué)習(xí)者是否需要通過口頭報(bào)告來展示發(fā)展成果?

是否該由上級來評估個(gè)人在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的表現(xiàn)?

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃在通過之前還應(yīng)該由專家來審核。在這里,，“專家”或者“咨詢顧問”的含義很廣泛,，可包括：

繼任規(guī)劃與管理委員會委員

朋友

配偶

直屬上級

學(xué)習(xí)者的同事

學(xué)習(xí)者的夏季

學(xué)界專家

其他組織的權(quán)威人士

此外，根據(jù)組織,、個(gè)人及關(guān)鍵崗位的情況,，其他專家或咨詢顧問也可能參與進(jìn)來

idp的執(zhí)行過程可以說是繼任規(guī)劃與管理的致命弱點(diǎn)。盡管構(gòu)想很完美,，但很多idp并沒能有效執(zhí)行,。因此，采取合適的措施來確保idp執(zhí)行當(dāng)中的責(zé)任關(guān)系,，并監(jiān)督,，并監(jiān)督整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施和結(jié)果。例如,，每個(gè)季度召開一次idp總結(jié)大會,，由每個(gè)主要部門代表來匯報(bào)他們部門當(dāng)中的idp實(shí)施情況。也可以,，由繼任規(guī)劃與管理項(xiàng)目協(xié)調(diào)員一一拜訪各個(gè)經(jīng)理,，與他們一起總結(jié)回顧各自部門的idp進(jìn)展情況，這一過程有助于保證利益相關(guān)者對此工作的注意力,，并創(chuàng)造改進(jìn)的氛圍,。

學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)相匹配,。定期進(jìn)行發(fā)展評估,，準(zhǔn)備idp檢查表，以指明哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)完成,。

附錄：

根據(jù)個(gè)人發(fā)展需求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)表

明確發(fā)展活動所需的資源表

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)表

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇二

楊敏名師工作室-個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

程晨

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo),，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù),，并以各級各類活動為契機(jī),，力爭做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、工作,，努力提高自身教育教學(xué)水平,，不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二,、發(fā)展?fàn)顩r自我分析

作為一名中青年教師,，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力,，更容易接近學(xué)生,；有一些課堂教學(xué)心得的積累，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法,。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差,，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化,、最大化， 這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程,。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié),，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。

三,、發(fā)展具體規(guī)劃

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老,，學(xué)到老”,。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候,，任何地方,。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí),，對書中的建議，想法,，案例,，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的.學(xué)習(xí)體會,，每學(xué)期至少一篇,。

2、注重積累,。教師的成長需要積累,。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累,，知識的積累,，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。每天想到一點(diǎn)點(diǎn),；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一 點(diǎn)點(diǎn),；每天反思一點(diǎn)點(diǎn),；每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭,。想到的,，反思的，就一定要及時(shí)寫下來,。要讓做過的事情留有痕跡,，要讓瞬間的精彩成為永 恒。

3.樹立風(fēng)格,。認(rèn)真上好每一堂課,，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思,。加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

4,、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng),，提高寫作水平和能力,。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累,，尤其是教學(xué)中精彩的片段,，有趣的活動，新穎的設(shè)計(jì),，巧妙的安排,，有效的方法,，合理的組織等等,，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié),。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。

以上是我要完成和探索的目標(biāo),，為此我會努力工作提升自己,，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進(jìn)步,！

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇三

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力,，努力成為一名反思型教師,，特制定本年度個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

一,、自我分析

（一）個(gè)人優(yōu)勢

工作踏實(shí),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽,，能和同事和睦相處,，樂于助人；善于接受別人的不同意見,，虛心向他人學(xué)習(xí),；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

（二）個(gè)人存在問題

教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩,，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高,；駕馭教材的能力,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面,，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,。

二、年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2,、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

4,、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。

三,，具體實(shí)施方案：

圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，制定了以下方案,，期待通過這些方案的實(shí)施,，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路,。

1,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易,，自己在這條路上遇到的困難可以想見,，在研究實(shí)踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終,，不能半途而廢,，無論成功失敗，都要堅(jiān)持下去,，不能放棄,。

2，在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課,。區(qū)級市級的公開展示課機(jī)會有限,，但是只要想做研究，不必拘泥于機(jī)會的多寡,，在平時(shí)的教學(xué)中,，在家常課中開展研究,，對于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā),，家常課鍛煉出了水平,，公開課競賽課才更能把握好機(jī)會。

3,，在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)自己的研究,。在日常教學(xué)中,，眼觀六路,，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛,，善于觀察課堂的學(xué)生情緒,，善于觀察學(xué)生的操作過程，并注重資料的收集和整理,，保證所參與的小微課題的順利進(jìn)行,。

4，結(jié)合自己的研究進(jìn)程撰寫相關(guān)的論文和報(bào)告,。作研究一定要有積累的意識,，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn),，都應(yīng)不吝筆墨,，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現(xiàn)問題,，積極進(jìn)行思考,，推進(jìn)研究的進(jìn)程。

四,、具體行動策略：

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學(xué)”,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟,。要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚(yáng)長；

審視今天——在審視中甄別,；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、樂于動筆,，提高教育科研水平。

(1)堅(jiān)持寫好教育隨筆和教學(xué)反思,，及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇四

程晨

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo),，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù),，并以各級各類活動為契機(jī),，力爭做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、工作,，努力提高自身教育教學(xué)水平,，不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二,、發(fā)展?fàn)顩r自我分析

作為一名中青年教師,，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力,，更容易接近學(xué)生,；有一些課堂教學(xué)心得的積累，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法,。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差,，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化,、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程,。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié),，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。

三,、發(fā)展具體規(guī)劃

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”,。告誡人們活著就要學(xué)習(xí),，它不論在任何時(shí)候，任何地方,。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書,，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí),，對書中的建議,，想法，案例,，方法進(jìn)行分析與反思,，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的.學(xué)習(xí)體會,，每學(xué)期至少一篇,。

2、注重積累,。教師的成長需要積累,。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累,，知識的積累,，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。每天想到一點(diǎn)點(diǎn),；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn),；每天反思一點(diǎn)點(diǎn),；每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭,。想到的,，反思的，就一定要及時(shí)寫下來,。要讓做過的事情留有痕跡,，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3.樹立風(fēng)格,。認(rèn)真上好每一堂課,，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn),，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4,、撰寫論文,。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力,。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文,，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段,，有趣的活動,，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排,，有效的方法,，合理的組織等等，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié),。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文,。

以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會努力工作提升自己,，在名師工作室同仁們的幫助下,，取得更大的進(jìn)步！

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇五

參照該測評結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢如下：

1,、我樂觀且充滿熱情，因此善于營造和諧和充滿激情的團(tuán)隊(duì),，這樣員工工作氛圍比較;

3,、我精力充沛，且注重結(jié)果,，這樣可保證團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果;

4,、我喜愛探索和創(chuàng)新，喜愛未知事物,，愿意理解改變,，這樣有助于業(yè)務(wù)開拓創(chuàng)新;

短板反思：測評結(jié)果顯示我是孔雀特質(zhì)，參照該測評結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢如下：

2,、對工作結(jié)果的重視容易導(dǎo)致越權(quán)管理,，不利于員工本人的自我突破;

3、我的傾聽潛質(zhì)不夠,，因此經(jīng)常固執(zhí)己見,，忽略別人的感受和想法;

4、我對下屬的表揚(yáng)和鼓勵不夠,，未能使下屬充分發(fā)揮其所長,。

3,、加強(qiáng)與其他部門溝通，有利于員工在跨部門協(xié)調(diào)中更好開展工作,。

由此,，今后工作中我還將在上述薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)發(fā)奮改善，使我和我的工作團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步,，營造和諧的組織氛圍,。

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇六

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后，針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：發(fā)展目標(biāo)：

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇七

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界,。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的,。力求能獨(dú)立制作實(shí)用性強(qiáng),、美觀的電子課件。

個(gè)人idp發(fā)展計(jì)劃篇八

注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便,。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師,，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,，提高自身的政治理論素養(yǎng),。