為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家。

小活動小游戲策劃方案篇一

相親相愛一家人――全員聚餐交流會

20年7月30日晚上18：00―21：00

公司倉庫籃球場,，如下雨,，在倉庫一樓。

由企管部牽頭組織,，各部門負責人及中層管理人員配合,。

1、主持人開場白

2,、公司領導致辭及年中匯報

3,、聚餐開始，由中高層人員為員工服務-上菜,。(可在就餐過程中投影播放釋小龍先生的經典電影)

4,、活動節(jié)目：

a,、各部門節(jié)目表演(詳見附表1：節(jié)目清單)

b、k歌比賽,，鼓勵員工自由發(fā)揮(時間有限,，暫時限定15人)

c、員工唱歌接龍活動

d,、現(xiàn)場抽獎活動

1、資源需求

2,、活動分工

1,、在聚餐環(huán)節(jié)中，需要控制好每桌的用酒,，每桌選出一個負責人管理,，避免造成喝酒過多鬧事等現(xiàn)象。

2,、因本次聚餐可攜帶家屬,，在現(xiàn)場要看護好小孩，切勿發(fā)生碰撞,、摔倒等事故,，給聚會氣氛帶來影響。

小活動小游戲策劃方案篇二

游戲規(guī)則

2,、接著第二個接著說：今天我吃了一個aa,，二個bb(bb為不同的食物名);

4、一直到有人中途講錯出局,，然后其他人繼續(xù)游戲,。

游戲中為了好玩，大家可以說出一些較難的食物名或菜名,，或一些平常不容易吃到的,，例：滑蛋干貝牛肉湯。

晨會游戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺,，每天的晨會都散發(fā)出擋不住的魅力,。

那么晨會游戲的意義就體現(xiàn)在這里。

1. 晨會游戲是活動管理的基礎,，是公司成員的“鬧鐘”

2. 晨會游戲是教育訓練課堂,，它是公司成員的“充電器”

3. 晨會游戲是業(yè)務推動的戰(zhàn)場

4. 晨會游戲是士氣激勵的廣場，它是實戰(zhàn)中激勵公司成員的“啦啦隊”

5. 晨會游戲是情緒的“調節(jié)器”,，它可以調節(jié)你不良的情緒及工作中的做法晨會活動-專題演講(企業(yè)管理觀念或銷售技巧類)

小活動小游戲策劃方案篇三

1,、初步掌握摔跤的基本方法。

2,、訓練幼兒動作靈敏,，手腳協(xié)調的能力。

3、提高幼兒自我保護意識和防護能力,。

1,、幼兒對蒙古習俗有一定的了解。

2,、軟墊子,、彩帶，平衡木,，路障,，輪胎，花環(huán)若干,。

3,、音樂磁帶、錄音機等,。

一,、開始部分

1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣

(請出一名蒙古族的小朋友)師：小朋友們,，今天我請來了一個神秘的小客人,，你們看他來了。他是哪個民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,，他還會摔跤呢!你們想學嗎?那我們做一些準備游戲吧,。

2、聽音樂,，做準備游戲,。

二、基本部分

1,、教師講解摔跤準備動作

兩腳分開,，比肩膀寬一點，膝蓋微彎曲,，然后,，兩手放在對方的大手臂上，緊緊抓牢,。

2,、幼兒學習摔跤準備動作

3、講解摔跤比賽規(guī)則

兩人為一對,，以墊子中間線為界,，雙手互握對方大手臂，用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝,。

安全教育：此游戲只能在墊上進行,，當對方被推出墊子后不能把他摔倒,。

4、幼兒4人為一組自由練習

5,、幼兒分享提高

教師請出動作比較標準的幼兒示范,，強調動作要領及安全要求。

6,、競技比賽："小小摔跤手"

比賽規(guī)則：幼兒4人為一組,，每組請一位老師當裁判，以三盤兩勝的形式輪賽,，最后2名獲勝的幼兒比賽,，決出第一名，并獲得裁判贈予勇士頭冠,。

三、游戲"大闖關"

方法：把獲勝的勇士請出來,，每個人站在一個墊子上,。其余的幼兒分成四組，從起點開始,，第一關雙手扶住路障(雪糕筒)轉一圈,，第二關舉起輪胎二下，第三關走過平衡木,，第四關跟勇士決斗,，勝利到達目的地的幼兒，教師獎勵勝利的花環(huán),。

規(guī)則：

1.闖關者被勇士摔倒或推出墊子后,，從左邊回來。

2.勇士可以使用推,、摔闖關者,，闖關者不可以用手打防守人。

四,、結束部分

1,、放松活動。

2,、教師帶領幼兒回教室,。

小活動小游戲策劃方案篇四

古時候有天使、魔鬼,、法師三種,，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師,，法師怕天使,。

天使：揚翅膀,，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十,。

將人員分成兩批,，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡,，本方的說話不能讓對方聽到,，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線,。

雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動作及先后次序,，然后前行至攻擊發(fā)起線準備，聽口令1-2-3-開始,，同時做動作,。

1、按照“天使怕魔鬼,，魔鬼怕法師,，法師怕天使”的原則，贏的一方開始追趕輸?shù)囊环?，輸?shù)囊环絼t開始盡力逃回本方城堡,，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑;等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后,，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡,。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間后,，活動停止,，人多方獲勝。

2,、如果第一次出的動作相同,，則按事先商量好的次序繼續(xù)做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序,。分出勝負后按1繼續(xù)游戲,。

注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜,，到對方城堡等候處理,。

晨會游戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺，每天的晨會都散發(fā)出擋不住的魅力,。

那么晨會游戲的意義就體現(xiàn)在這里,。

1. 晨會游戲是活動管理的基礎，是公司成員的“鬧鐘”

2. 晨會游戲是教育訓練課堂,，它是公司成員的“充電器”

3. 晨會游戲是業(yè)務推動的戰(zhàn)場

4. 晨會游戲是士氣激勵的廣場,，它是實戰(zhàn)中激勵公司成員的“啦啦隊”

5. 晨會游戲是情緒的“調節(jié)器”,，它可以調節(jié)你不良的情緒及工作中的做法晨會活動-專題演講(企業(yè)管理觀念或銷售技巧類)

小活動小游戲策劃方案篇五

1、喜歡推著輪胎比賽,。

2,、練習繞曲線推輪胎的技能。

3,、能邊推輪胎也繞過障礙物,。

：小車

一、教師示范推小車的.動作,，并引導幼兒討論怎樣才能推得快,。

二、幼兒練習推小車繞曲線走的動作,。

三,、玩法：幼兒分成三條隊開始游戲：接力比賽推著小車繞曲線走，到達終點后把糧食運回來,，看誰運得多又快,。

1.聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。

2.交換小車時要注意安全,，減慢速度,。

3.指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞,。

小活動小游戲策劃方案篇六

頂橘子

頂橘子是一個很有趣的雙人互動比賽游戲,，游戲雖然簡單，但是能夠很好的調動起全場的氣氛,，游戲中還能與旁觀者進行互動,，雖然游戲只有兩個人，但是全場的人都會不知不覺的被帶動進來哦,，所以作為晚會,、聯(lián)歡會游戲十分的適合。

2人一組對抗,，如果場地夠大也可以多人

橘子,、其他道具根據(jù)現(xiàn)場情況而定

1、首先,，設定一個相距10米的區(qū)域,，一邊為起始線、另一邊為終點線,；

2,、參加游戲的兩人站在起始線上，然后分別頭頂一個橘子,；

4,、前兩米鴨子走,，然后跨過一個板凳，最后轉身倒走至終點,；

5,、如果橘子掉地必須重新開始，最先到達終點的人獲勝,。

為了能加游戲難度,，兩人在游戲當中，周圍的人員可以進行一下騷擾,，但騷擾只局限于言語上,，ff0000；"比如驚嚇,、講笑話等等,，可能你的一個笑話就能造成兩人的`失誤哦，再加上主持人的引導,，整個聯(lián)歡會游戲的互動將更到位,。

小活動小游戲策劃方案篇七

承辦單位：xxxx

策劃人:xx

戶外素質拓展活動

a、通過本次素質拓展游戲增進協(xié)會成員之間的了解,，增強員工之間的默契和感情,，以及培養(yǎng)大家的團結合作能力及協(xié)調能力。

b,、一定程度上提高員工的身體素質,。

a)本活動旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強對他人的信任,；

b)增進團隊溝通能力,、執(zhí)行力、團隊凝聚力,；

c)激發(fā)個人潛能,，增強成功素質，與成功的自己相約,；

d)加強團隊成員的協(xié)作互助精神,；

e)加強員工的責任感和進取心，對前景建立堅定的信念和信心,；

f)增進團隊的向心力和戰(zhàn)斗力,；增進員工對團隊的歸屬感；

g)放松身心,、營造積極,、快樂、溫馨的團隊氛圍,。

1：素質拓展游戲環(huán)節(jié)

a)分隊并制作隊標（每隊10―12人）

b)隊內決定隊員成分（隊長,，指揮）

2：團隊交流（心得體會）,，交流結束后由隊長上交心得體會五、游戲活動規(guī)則

本次活動主要實行計分制,，分4隊進行游戲比賽（各隊隨機分配）,，通過幾個小游戲的積分決出最后勝利者。本次游戲分成幾塊,，有六到七個小的游戲組成,。每一個小游戲單獨計分。

主要活動游戲有：具體活動內容及方式

無敵風火輪

一,、項目類型：團隊協(xié)作競技型

二,、道具要求：報紙、膠帶

三,、場地要求：一片空曠的大場地

四,、游戲時間：10分鐘左右

六、活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學員團結一致,，密切合作,，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃,、組織,、協(xié)調能力；培養(yǎng)服從指揮,、一絲不茍的工作態(tài)度,；增強隊員間的相互信任和理解。

附件一：活動計分表

附件二：活動負責人通訊錄

注：

1：活動一切需保證參與隊員的安全

2：活動過程中一切聽從裁判員安排

小活動小游戲策劃方案篇八

游戲名稱：數(shù)字傳遞

游戲步驟：

2,、所有參賽的組員排縱列排好,，隊列的最后一人到培訓師處,，培訓師向全體參賽學員

和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

3,、游戲規(guī)則：

(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快,，最準確;”

2)全過程不允許說話,，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通

過這樣的傳遞方式層層傳遞,，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上;

分,，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分,。

小組討論：

現(xiàn)?

2,、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要?

小活動小游戲策劃方案篇九

用具：無

人數(shù)：兩人以上,，多多益善

方法：在開始之前,，每個人說出一個地名,，代表自己。但是地點不能重復,。游戲開始后,，假設你來自北京，而另一個人來自上海,，你就要說：“開呀開呀開火車,，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”你說：“上海開”,。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個人選擇另外的游戲對象,，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑,，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情,，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意,、眉目傳情。

缺點：無

游戲2,、小九九游戲,，挺好玩的!

比如，站上一圈人,，從其中一個開始說,，49，下一個趕緊答36,，她再接著說68,，下一個回答48，以此類推...

誰說錯了,，就輸了就受罰：)

游戲3,、偷天陷阱

游戲4、一只青蛙

參與者圍成一圈,，面朝中央,。主持人念“一”，順時針下一位念“只”,，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“撲通”;接著“兩只青蛙跳進水中撲通撲通”……依此類推,，跟不上節(jié)奏或出錯者罰節(jié)目。

游戲5、007

由開始一人發(fā)音"零"隨聲任指一人,，那人隨即亦發(fā)音"零"再任指另外一人,，第三個人則發(fā)音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人,，"中槍"者不發(fā)音不作任何動作,，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發(fā)"啊"的聲音，而揚手作投降狀,。--出錯者飲!

(注：適合眾人玩,，由于沒有輪流的次序，而是突發(fā)的任指其中的一個人,，所以整個過程都必須處于緊張狀態(tài),，因為可能下個就是你了!)

游戲6、銜紙杯傳水

目的：增進親近感,，考驗成員配合,、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組,，男女交替配合,。共選十六名員工，分二組同時進行比賽,。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內,，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內,，最后在限定的五分鐘內,，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝,。

游戲7,、傳遞空水瓶

一個空的礦泉水瓶，所有人用頭和脖頸夾住,，傳遞一圈,，不得用手接觸

游戲中的懲罰措施

1、卡通跳,。分為男式和女式,，相同的都是跳起時大腿和膝蓋要并攏,，小腿要分開,，就像漫畫中的姿勢。不同在于：男式的向上跳起時左右腳前后分開,，雙手自然前后擺,，同時嘴里要發(fā)出“呦吼”的聲音;女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開，雙手食指和中指在胸前做“v"的姿勢，同時嘴里要發(fā)出”耶”的聲音,。

游戲8,、叫七

也稱縫七過，一桌人圍著大圈,，開始數(shù)數(shù),，通常從十以內的數(shù)開始喊，喊到七或者是七的倍數(shù)的數(shù)字或者是帶七的數(shù)字,，比如7,、14、17,、21等等,，不能喊出來，只能用筷子敲下杯子或者喊過(需要事先統(tǒng)一),，依次類推,，一人錯了，其他人還跟著喊就連帶,，都需要接受處罰,，當然還可以自殺的，就是一開始直接喊七,，如果有人跟著喊,，那么跟著的人也跟著受連累!還有其他的玩法，就是增加幾個難度,，比如說話當中不準說“你”“我”“喝”,，這個挺狠，不想犯錯就別說話了,，千萬別說,，否則就言多必失!首先人要多一點，5人以上,。

小活動小游戲策劃方案篇十

游戲名稱：五毛和一塊

游戲類型：晚會游戲

游戲玩法：

以部門為單位分組,，每組派出5-8位同學，男女搭配,，比例不限,，在游戲中男生就是五毛錢，女生則是一塊錢,。游戲開始前,，大家牽起手圍成一圈，裁判站邊上,。

讓圍成的圈逆時針轉起來,，在轉動的過程中裁判喊出一個錢數(shù)(比如3塊5,、5塊或6塊5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù),，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數(shù)的小團隊,，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三女一男或七男或一女五男之類的小團隊,。

請記住動作要快,，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配,，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而被退出局,，所以該出手時就出手，看見五毛先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人,，有可能裁判叫的是3塊5,，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了,，該狠心時就狠心,，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

在最后的8個人中,，按照每組的人數(shù)相應變動每組的分數(shù),。

活動準備：背景音樂(輕音樂)

小活動小游戲策劃方案篇十一

引導幼兒愉快地參與體育游戲，體驗成功的快樂,。

大班的孩子喜歡跳,、爬、鉆,、繞,，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動中的競爭意識和合作能力,，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的和決心和信心,，使孩子們能夠在今后的生活中勇于面對困難。所以進行了此戶外游戲活動的訓練,。

1,、發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑,、跨越,、跳越的能力以及動作的協(xié)調性和靈活性

2、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識,，培養(yǎng)孩子的合作能力,。

平整的場地、軟墊子,、障礙物小椅子,、繩子,、沙袋,、羊角球,。

1、活動開始：

老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地,，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕,、原地跑跨跳。

2,、引出活動主題,，介紹場地，創(chuàng)設情境：

小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經過四個地方,，第一個森林,，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋）,，接下來是要爬過一塊草地（軟墊子）,， 最后要跨過一條河（兩根繩子）。

3,、穿過障礙,，練習助跑跨跳。

教師提醒總結：

小朋友到小河邊千萬不要停下來,，這樣會跨不過去掉到河里,。跨的時候,，步子要邁大,，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候,，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾,。大家要有秩序,，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑,。咱們看看那匹小馬最聽話,，表現(xiàn)最勇敢。

幼兒分組

現(xiàn)在我們將分成兩隊,，要求幼兒背上羊角球進行比賽,。

4、結束部分

教師對認真玩游戲的小馬提出表揚,，幼兒進行放松整理運動,。

小活動小游戲策劃方案篇十二

角色游戲時幼兒除了喜歡玩“娃娃家”,，對“開汽車”也情有獨鐘。于是,，我們就開設了“汽車公司”讓幼兒玩,。隨著幼兒生活經驗和游戲水平的不斷提高，一段時間后,，“汽車公司”里的內容越來越豐富,，有各種車輛、洗車場,、加油站,、修理中心等，“汽車公司”已經成為幼兒最喜歡玩的游戲,。

“汽車公司”里到底要有哪些汽車呢?游戲時孩子們展開了討論,，“應該有小轎車?！薄翱梢杂芯?。”“我覺得要有消防車,?！薄拔蚁矚g灑水車?！薄拔矣X得雙層公共汽車好,。”……孩子們你一句,、我一句說了許多他們曾經在馬路上看到過的汽車,，有的甚至將自己家中的車輛特征描述得非常詳細。因為游戲的場地有限,，最后,，我們聽取了班中大部分孩子的建議，將消防車,、警車,、小轎車、公共汽車投放在了“汽車公司”的游戲中,。

設置游戲內容時和幼兒一起討論不失為一種好方法,，游戲的內容來源于幼兒的現(xiàn)實生活，能引起大部分幼兒的共鳴,，對游戲的順利開展和延續(xù)有較好的促進作用,。游戲中出現(xiàn)的消防車、警車,、小轎車,、公共汽車正是建立在此基礎上的,。消防車和警車是幼兒比較熟悉的特種車輛，消防戰(zhàn)士和警察又是幼兒最想模仿的英雄形象,，所以這兩種車輛的出現(xiàn)滿足了幼兒的愿望,，能提高幼兒游戲的興趣。生活中幼兒乘坐最多的就是小轎車和公共汽車,，它們最能反映幼兒的生活實際,，所以游戲中出現(xiàn)小轎車和公共汽車可以為游戲情節(jié)的發(fā)展提供基礎,。

連續(xù)幾天都是雨天,，佳佳在游戲的時候對我說：“俞老師，下雨了,，我的車子臟了!”“嗯,，是的，汽車臟了怎么辦呢?”我問,。佳佳說：“洗一洗就干凈了,。”“洗車需要些什么東西?”佳佳歪著頭想了想說：“我看到爸爸去洗車店洗車的時候,，人家拿著一塊海綿來回擦,。”“好吧,，我就給你一塊海綿,。”我向生活老師要來一塊海綿百潔布給佳佳,，他馬上蹲在地上開始“洗車”,。其他小司機看見了都好奇地問他在干什么，他自豪地說：“我在洗車呢!”“我也要洗車,，我也要洗車!”小司機們紛紛來問我要海綿百潔布,。這天，游戲時間里所有的小司機都在認真地“洗車”,。游戲的分享交流環(huán)節(jié),，我和孩子們討論起了洗車的話題，對話中有的孩子說：“洗車除了需要海綿外,，還要有水管,，水管里的水可以把車上的臟東西沖掉?！庇械暮⒆诱f：“需要為洗車的人準備鞋套和袖套,。”……根據(jù)孩子們的要求,，我們又在“汽車公司”里增設了“洗車場”的游戲內容,。

佳佳能將生活經驗與游戲相結合,，同時還能向教師表達自己的意愿，說明佳佳的游戲水平較高,。游戲時教師應該及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵幼兒的想法,，并給予積極的支持，這樣既能提高幼兒游戲的興趣,，又能推進游戲情節(jié)的發(fā)展,。

為了讓游戲進一步發(fā)展，我還在游戲的分享交流環(huán)節(jié)中針對洗車展開對話,，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都具備“洗車”這一生活經驗,，為了順應幼兒的需要，我們又在“汽車公司”里增加了“洗車場”的游戲內容,。

自從有了“洗車場”,，孩子們游戲的熱情高漲?？墒?，兩個星期后來洗車的孩子漸漸少了。在這天的游戲分享交流環(huán)節(jié),，我問孩子們：“我們除了要把汽車洗干凈以外,，想要讓汽車跑得快還需要做些什么事情呢?”“加油，給汽車加油!”“是呀,，汽車裝滿了汽油,，就能跑得快。我們公司的汽車已經開了一段時間,，估計汽油快沒了,，這可怎么辦?”“俞老師，我們給汽車加油吧,?！薄昂醚剑墒窃趺唇o汽車加油呢?”“我和爸爸一起去過加油站,，那里有一個大箱子,，可以給汽車加油?！痹丛催@么一說,，其他孩子馬上接著說：“是的，去加油站加油時我發(fā)現(xiàn)有一個大箱子,?！蔽矣謫枺骸爸灰粋€大箱子就行了嗎?油怎么到汽車里去呀?”“用管子的，我看見過的!”“對!需要通過油箱和一根管子，這樣我們就可以給汽車加油!”孩子們聽了我的話高興地拍起了小手,?！捌嚬尽崩镉衷鲈O了“加油站”，并根據(jù)幼兒的提示在油箱上標上了數(shù)字,，表示每次加了多少油,。

當游戲內容不再引起幼兒興趣時，教師就應該“推波助瀾”,。但是,，新游戲的內容也應該來自于幼兒的生活經驗，只有這樣才能引起幼兒的共鳴和再游戲的興趣,。班級中的幼兒基本上家中都有私家車，在游戲分享交流環(huán)節(jié)通過和幼兒聊天,，我發(fā)現(xiàn)幼兒都有與父母一起去加油站加油的經歷,，但是,，由于小班幼兒年齡尚小,，他們還不會將生活場景中的內容遷移到游戲中，這就需要教師適時點撥,，幫助幼兒回憶和再現(xiàn)生活經驗,，并將零散的經驗加以整合。通過教師的引導和啟發(fā),，相信幼兒在今后的生活中會更加關注身邊的事物,，會根據(jù)游戲的需要進行遷移，同時還能培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、組織能力以及思維能力,。

“汽車公司”的游戲已經開展了一個多月，有一天,，小轎車上的輪胎掉了下來,，不能再開，小司機想盡了辦法卻怎么也裝不上去,，非常失望,。小司機在游戲分享交流時提出了問題，并請大家來幫忙,。妍妍說：“你再買一輛新的汽車吧!”愷愷說：“修一修,，我爸爸說汽車是可以修理的!”……于是“汽車公司”里又增加了“修理中心”，在孩子們的提議下我們還投放了玩具螺絲刀,、玩具扳手,、打氣筒、手套,、固體膠,、扭扭棒等材料,。有了這些“工具”，孩子們像模像樣地做起了汽車修理工人,。只見他們一會兒用螺絲刀敲敲輪胎,，一會兒用打氣筒給輪胎打氣，十分起勁,。

一天,，公共汽車的輪胎掉了下來，司機來到“修理中心”進行修理,，可是這些工具都派不上用場,，于是在分享交流時小司機提出了自己的疑問：“今天我的公共汽車的輪胎壞了，可是在修理中心沒辦法修!我不想要這輛車了,。"我馬上說：“不要了?這太可惜了,，我看車子只是輪胎壞了，其他部件都還很好呀,，我們想辦法修一修吧!”這時愷愷說：“輪胎是可以換的,，我看見過爸爸換輪胎!”“怎么換呢?”我問愷愷，愷愷說：“先把它拆下來,，再裝個新的就好了,。”聽了愷愷的話,，我拿起一個圓形的卡片用雙面膠貼在車身上,，孩子們見了都高興地叫起來：“修好了，修好了!”此后,，“修理中心”又多了一個新的項目——換輪胎,。那么提供怎樣的輪胎給幼兒游戲呢?我進行了思考：

輪胎有各種花紋，我是否可以擺放不同花紋的輪胎(四個相同花紋的輪胎為一組)讓孩子們自己換輪胎呢?是否可以把配對的學習內容滲透到游戲中呢?于是,，我進行了嘗試,。首先，我把相同花紋的輪胎擺放在一起,，以給孩子們一個暗示,；然后，在一旁觀察孩子們換輪胎的過程,。結果發(fā)現(xiàn),，孩子們完全不按照相同花紋擺放的暗示來換輪胎，他們只是隨意拿取輪胎進行安裝,。直到有一天,，橋橋有意識地把四個花紋相同的輪胎安裝到汽車上時，我及時對他進行了肯定和表揚，其他孩子才開始模仿橋橋的安裝方法,，并說：“嗯,，我爸爸的汽車輪胎好像是一樣的!”此后，我就故意把各種花紋的輪胎打亂擺放,，繼續(xù)觀察孩子們是否會根據(jù)自己的需要自主配對和安裝,。

游戲是幼兒按照自己的意愿開展的活動；而學習活動多是教師有目的地引導幼兒探索學習的過程,，兩者有著不同的價值體現(xiàn),。如何在游戲中不知不覺地滲透一些學習內容，這需要教師有敏銳的洞察力和智慧,。游戲中增設的新內容“換輪胎”體現(xiàn)了教師的主導意識,，豐富了幼兒的生活經驗，推進了游戲的進程,，但通過“換輪胎”,，又能讓幼兒在游戲的過程中自主體驗和學習。這能體現(xiàn)以生生互動,、自身體驗為主的學習模式,，使幼兒快樂學、愿意學,。但是,，游戲中教師也要視主題的需要和幼兒的發(fā)展情況滲透學習內容，不能強加于幼兒,，不然將會失去游戲的真正價值。