人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

安全教育論文大學(xué)生篇一

在當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí),影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊,。要確保學(xué)校安全,，必須抓好安全教育,，增強(qiáng)師生的安全意識(shí),，提高自我防范,、自我救護(hù)的能力;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形,，將安全事件的損失降低到最小程度,。針對(duì)目前實(shí)際,，我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

一,、將安全教育與品德教育相結(jié)合.

現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故,。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》課中講文明,、懂禮貌,、遵守紀(jì)律,、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育,。同時(shí)班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門須知和來(lái)訪登記等一些必要的制度來(lái)約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育,。如:我們學(xué)校靠近路邊開展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門前來(lái)往車輛較多,每天過(guò)馬路要左右看沒(méi)有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍,、游戲的危害,要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生,。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事,、唱兒歌,、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二,、在日常教學(xué)之中貫穿安全教育

一般來(lái)說(shuō)學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少,，因此，很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置,，而且如果只是單純的理論教學(xué)過(guò)于枯燥,，學(xué)生就算聽了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí),，他們還是會(huì)不知所錯(cuò),，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí),，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái),，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺(jué)得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課,，專門給學(xué)生講安全知識(shí),，針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練,，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開展,，這樣的事故發(fā)生的太多了,。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范,，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握,。

其次，班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果,，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火,。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因,，這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果,，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò),。而對(duì)于其他的事故,，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂,，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心,。

再者，科任老師,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中遇到一些和地震,，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我記得我上初中時(shí),，歷史老師在講長(zhǎng)征的時(shí)候,，特意給我們講了關(guān)于沼澤的知識(shí)，我至今仍記得很清楚,。所以,，我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生,，他們會(huì)懂的什么該做,，什么不能做。

最后,，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度,，對(duì)于突發(fā)狀況，誰(shuí)都不能保證自己不緊張,，不出錯(cuò),，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣,，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,。每次我們學(xué)校開完會(huì)后，值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生都自覺(jué)的按照順序進(jìn)教室,，不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的,，多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃,，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)，萬(wàn)一遇上緊急狀況,，也不用擔(dān)心,。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此,，教師得更加關(guān)注才行,，先有人，后有才,，安全至上,，它必須時(shí)刻擺在第一位,。

三,、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合

學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游,、爬山,、游泳、參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)做,。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育,。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來(lái),。

總之,，安全問(wèn)題很重要，安全教育更是重中之重,，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中,，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣,，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行,，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心,。讓我們攜起手來(lái)共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全,、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

安全教育論文大學(xué)生篇二

：隨著新課程改革的不斷深入,，中小學(xué)安全教育已經(jīng)成為人們備受關(guān)注的問(wèn)題,，并困擾著人們。當(dāng)前學(xué)校教育中，尤其要加強(qiáng)中小學(xué)的安全教育,，不斷提升中小學(xué)生處理危險(xiǎn)的能力,，不斷提高安全教育水平，為中小學(xué)學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。本文分析了加強(qiáng)中小學(xué)安全教育的意義,，并提出了加強(qiáng)中小學(xué)安全教育的措施，希望為中小學(xué)安全教育提供一些啟發(fā),。

：中小學(xué);安全教育

在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下,，如何做好中小學(xué)的安全教育已成為人們關(guān)心的話題，隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展,，中小學(xué)生的安全也面臨著非常大的挑戰(zhàn),。為了保障中小學(xué)生的安全，預(yù)防事故的發(fā)生,，校方和教師要積極研究思考,，分析中小學(xué)可能面臨的社會(huì)威脅和風(fēng)險(xiǎn)因素，做好安全防護(hù)工作和安全教育工作,，這對(duì)提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力有著很大幫助,。

從我國(guó)當(dāng)前施行的教育模式來(lái)看，學(xué)校仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為教育的主要方面,，往往忽略了安全教育,，忽視了對(duì)學(xué)生安全教育技能的培養(yǎng)。而且,，很多中小學(xué)教師缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備,，不具備相應(yīng)的安全知識(shí)技能。通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)生的安全教育,，能夠提升學(xué)生的安全技能,，保障學(xué)生的健康和發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的安全與穩(wěn)定,。因此,，中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展安全教育，不斷豐富各種安全培訓(xùn)內(nèi)容,，制定相關(guān)規(guī)章制度,，施行各類應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。在中小學(xué)安全教育中，教師不能徒有其表地開展教學(xué),，而要真真切切地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全防范的重要性,，做到保護(hù)好自己和不傷害他人,。

1.提高中小學(xué)學(xué)生的安全意識(shí)首先，教師應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持尊重生命的原則,，關(guān)注和重視學(xué)校安全教育事業(yè)的開展,，對(duì)學(xué)生開展安全知識(shí)教育，不斷提高學(xué)生的安全教育水平,，提高學(xué)生的.安全意識(shí),；其次，教師應(yīng)豐富安全教育的知識(shí)和內(nèi)容,，強(qiáng)化安全知識(shí)和意識(shí)的宣傳,，不斷提升學(xué)生的安全技能，開展更好的安全教育,，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候,，能及時(shí)淡定地處理危機(jī)，幫助學(xué)生建立良好的應(yīng)急反應(yīng)能力和心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。另外，在進(jìn)行安全教育的同時(shí),，教師要擺正態(tài)度,，不能走過(guò)場(chǎng)，要讓學(xué)生能夠及時(shí)了解具體的應(yīng)對(duì)措施,，提高規(guī)避危險(xiǎn)的能力,。2.積極開展各種形式的安全教育中小學(xué)生天性愛(ài)玩,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)走神,，喜歡嬉戲打鬧。因此,，教師一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，布置多樣化的培訓(xùn)任務(wù)，豐富他們的基本技能,，提高他們的危機(jī)處理能力,。此外，中小學(xué)校要履行自身的管理職責(zé),，開展安全技能競(jìng)賽,，提高學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng),。同時(shí),，中小學(xué)校還應(yīng)以保障學(xué)生的生命安全為己任，利用多樣化的安全教育形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各式各樣的安全教育,，使學(xué)生掌握必備的安全技能。3.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育中小學(xué)學(xué)生還未成年，仍處于父母的監(jiān)護(hù)內(nèi),，所以學(xué)校一定不能忽視家庭教育的重要作用,。因?yàn)橐肴轿坏靥岣邔W(xué)生的安全意識(shí)和安全技能，單憑學(xué)校教育是有限的,，還需要學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行合作,，只有家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)合起來(lái)，才能把安全教育水平提高到新的高度,，才能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性,，才能實(shí)現(xiàn)開展安全教育的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與進(jìn)步,。因此,，學(xué)校要與學(xué)生家長(zhǎng)相互配合，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全教育的重視程度,，借助各種途徑和手段與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，共同探討學(xué)生的安全教育問(wèn)題，不斷提高中小學(xué)的安全教育水平,。

綜上所述,，隨著新課程改革的不斷深入，為預(yù)防我國(guó)中小學(xué)校的安全受到威脅,，只有加強(qiáng)校園安全教育的力度,，才能夠使學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和技能，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力,。學(xué)校要科學(xué)合理地規(guī)劃安全教育課程,，積極研究能夠提高學(xué)生安全意識(shí)的措施，最大限度地提升學(xué)生的安全意識(shí)和能力,，以提高中小學(xué)安全教育的質(zhì)量,。

[1]陳慧萍.構(gòu)建中小學(xué)公共安全教育機(jī)制的思考[j].科教文匯(上刊),20xx,(12).

[2]馬愛(ài)兵.從桑棗奇跡所想到的——對(duì)中小學(xué)公共安全教育的思考[j].長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,(25).

安全教育論文大學(xué)生篇三

讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危,、家庭的幸福,、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,，做好學(xué)校安全工作,，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ),。要確保安全,，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作,。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育,。

一、認(rèn)真做好安全教育工作,。

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,，絕大部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題,。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任,，因此，多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的,。但是,，由于認(rèn)識(shí)不足，有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手,，盡量讓學(xué)生少動(dòng),。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全，是消極被動(dòng)的,。盡管,，學(xué)生在嚴(yán)格管束之下，不會(huì)出什么事兒,，但是,，正因?yàn)楹苌佟白鍪隆保瑢W(xué)生也就很難形成自覺(jué)的安全意識(shí),，獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任,，應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,，將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自救,、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo),，只有這樣，才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患,。因此在班級(jí)管理工作中,，我始終把安全工作放在首要位置,，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全,，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí),。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,，每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的帶隊(duì)離校，并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走,，不得散隊(duì),，由帶隊(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要,。課間不得追逐打鬧,，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室,、下樓要有一定秩序,，避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng),，如：跳繩、踢毽子,、跳方格等都有益于身體健康,。教室里活動(dòng)也從不掉以輕心，為了避免磕磕碰碰,，只能不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險(xiǎn)建筑,。就這樣一天天,、一年年，時(shí)時(shí)刻刻,，一句句叨念的話語(yǔ),，從學(xué)校到家，從家到學(xué)校,，都安排好小小安全員,，明確他們的職責(zé)，盡好自己的義務(wù),，做好督促工作,。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律,、高高興興上學(xué),、安安全全回家,、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句,，安全教育始終不敢懈怠,。

每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì),。在晨會(huì)和班會(huì)課上,，我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過(guò)討論提出合理建議或正確做法,，從而真正提高學(xué)生安全意識(shí),，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí),，以便應(yīng)急,。

教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,，要及時(shí)報(bào)告老師,。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,，認(rèn)識(shí)到安全的重要性,。

二、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng),。

學(xué)生無(wú)論是上學(xué),、放學(xué)、課內(nèi),、課外,、校內(nèi)、校外,，隨時(shí)隨地都存在安全問(wèn)題,，而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日，局限于一兩次的活動(dòng)日,。在教育地位如此突出的今天,，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長(zhǎng)環(huán)境,，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，天災(zāi)和意外傷害往往難以避免,，但是如果我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育,，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí),，是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì),、隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，通過(guò)這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào),、手抄報(bào)比賽,、繪畫比賽等方式，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故,、防觸電、防食物中毒,、防病,、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火,、防盜,、防震、防騙,、防煤氣中毒等安全知識(shí),。必要時(shí)還配合學(xué)校活動(dòng)搞好防火,、防震等演練活動(dòng),，教給孩子門正確的逃生方法，通過(guò)讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)模擬,，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式,，讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受，從而深化安全教育的目的,。

三,、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改,。

對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣,，還要力求扎實(shí)、有效,。為此,，在我所帶的班級(jí)中，每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師,。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上,，就及時(shí)詢問(wèn)他的去向，如果沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課就及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，弄清原因,，自己做到胸中有數(shù);每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),，并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單,，進(jìn)行評(píng)價(jià);送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì),，邊打鬧,，不要在路上玩，要按時(shí)回家;小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐,，隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名組織帶隊(duì)保證就餐秩序,，培養(yǎng)良好習(xí)慣;課間，派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查,，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，給于適當(dāng)?shù)膽土P,。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,，我認(rèn)真做好教育工作。

案例：記得剛接班不久,，便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多,。一天中午，在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng),，又不服管,，因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句，任性的不吃飯就要離?；丶?，同學(xué)們拉也拉不住，幸好有同學(xué)及時(shí)通知我,，我與學(xué)生緊追,，他已跑到一樓大廳，幸虧還沒(méi)有走出大門,。見他氣洶洶地樣子,，我也不便批評(píng)他，只好就地安排他坐下來(lái),，等他穩(wěn)定下來(lái)再詢問(wèn)事情經(jīng)過(guò)開導(dǎo)他,。勸慰他先去吃飯，之后我又找到他交談，教育他遇事要冷靜處理,，有問(wèn)題大家一起解決,，也可以找老師幫忙,，不能隨便出校門,，以免出現(xiàn)安全事故。為此,，我嚴(yán)厲批評(píng)了他,，并且循循善誘地開導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事，做個(gè)小小男子漢,，小事不能斤斤計(jì)較,，教給他如何處理好人際關(guān)系，遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理,，李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為,，并保證再不犯這樣的錯(cuò)誤。

四,、關(guān)注生命,，尊重學(xué)生個(gè)性

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女,。由于各方面的原因,，造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差，承受能力小等不良現(xiàn)象,。 “班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,，起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),，班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí)：關(guān)注生命。

一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同,。同樣，每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征,、不同的興趣愛(ài)好,、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向,、不同的創(chuàng)造潛能,，從而鑄就了千差萬(wàn)別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立,，由封閉走向開放，由內(nèi)斂走向凸現(xiàn),。

作為班主任要有一顆包容之心,，有了它，就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格,，尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬(wàn)象的見解,。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來(lái)仔細(xì)分析，找出班級(jí)特色,，找出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚,，但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣,，包含著成年人所看不到的、不敢說(shuō)或不愿意說(shuō)的真理,。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì),，說(shuō)不準(zhǔn)他們中就有未來(lái)的愛(ài)迪生或者愛(ài)因斯坦呢!

同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境吧!

安全教育論文大學(xué)生篇四

安全是社會(huì)發(fā)展的前提,，是人類個(gè)體發(fā)展的基本保障。重視當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的安全教育管理工作,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識(shí)和素養(yǎng),，已經(jīng)成為我國(guó)職業(yè)教育的重任。對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行深入的安全教育,，具有非常重要的意義,。

1.學(xué)生心理成熟滯后，心理安全問(wèn)題突出

由于生活節(jié)奏加快,、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因,，產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多。對(duì)學(xué)生的心理狀況測(cè)試表明,，學(xué)生的心理疾病指標(biāo)明顯高于社會(huì)同齡人,，說(shuō)明學(xué)生的心理問(wèn)題明顯比社會(huì)同齡人的心理問(wèn)題要嚴(yán)重。因此,，學(xué)生自身的生理,、心理的發(fā)展和完善也需要安全教育與管理，這是保障他們健康成長(zhǎng),、順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施,。

2.學(xué)生自制力差,，容易受到外界影響

近年來(lái)，經(jīng)過(guò)“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng),，社會(huì)治安形勢(shì)正在好轉(zhuǎn),，但從另一方面看，治安形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻,，各種違法犯罪現(xiàn)象仍呈上升趨勢(shì),。學(xué)校周邊治安環(huán)境復(fù)雜，茶樓,、酒吧,、網(wǎng)吧、歌舞廳林立,，難免有社會(huì)渣滓、亡命之徒混跡其中,，伺機(jī)作案,。另外，社會(huì)不健康文化也是毒害學(xué)生思想,、影響學(xué)生身心健康的重要因素,。部分學(xué)生沉迷于淫穢書刊、影碟,、黃色網(wǎng)站而不能自拔,，導(dǎo)致精神萎靡，厭惡學(xué)習(xí),，甚至走上違法犯罪道路,。

3.自我保護(hù)能力差，身心健康易受到威脅

校園已由過(guò)去封閉的世外桃源變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”,，社會(huì)上的服務(wù)行業(yè),，校園周邊幾乎都有，各類從業(yè)人員和消費(fèi)者(包括學(xué)生)參與其中,，這使得學(xué)校的安全保衛(wèi)工作更加困難,，防不勝防，有的不法之徒伺機(jī)作案,，學(xué)生往往成為被侵害的直接對(duì)象,，人身和財(cái)產(chǎn)安全常遭受侵害。

1.安全教育

(1)法制觀念與法律知識(shí)教育

缺乏法制觀念,、法律意識(shí)淡薄是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題,。一方面，有些學(xué)生不知法,、不懂法,。另一方面,，一些學(xué)生可以說(shuō)是知法犯法。這一點(diǎn)可以從學(xué)生罪錯(cuò)行為的智能性,、故意性中得到證明,。所以，有針對(duì)性地在學(xué)生中開展法律知識(shí)教育,，可以讓學(xué)生知法,、懂法、守法,、用法,，自覺(jué)地用法律保護(hù)自己，有利于學(xué)生樹立正確的法制觀念,，提高法律意識(shí),，杜絕學(xué)生無(wú)知違法甚至知法犯法。

(2)安全知識(shí)與防范技能教育

隨著校園日趨社會(huì)化,，高校由過(guò)去相對(duì)獨(dú)立,、相對(duì)封閉的狀態(tài)走向全方位的開放，與外界的聯(lián)系日益密切和廣泛,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防食物中毒、防盜,、防搶劫,、防滋擾、防泄密,、防事故,、防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的安全知識(shí)教育更加必要。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，可以了解和掌握必要的生活常識(shí)和安全防范的基本知識(shí),，增強(qiáng)安全防范的意識(shí)和能力；可以明確“應(yīng)當(dāng)”,、“正當(dāng)”,、與“不當(dāng)”之間的關(guān)系和界限，做到心中有數(shù),。這樣,，既可以有效地保護(hù)自己，也可以在危險(xiǎn)時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭車耐瑢W(xué),。

(3)校紀(jì)校規(guī)教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，必須建立和完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)、生活,、管理等方面的規(guī)章制度,，把法律和道德規(guī)范具體化,。新生一進(jìn)校，就要認(rèn)真開展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育,，讓學(xué)生一進(jìn)校就能全面地了解,、熟悉校紀(jì)校規(guī)；特別是涉及日常行為安全的規(guī)范,，在教育中應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào),。平時(shí)，也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,，并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，不姑息遷就,，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序,。

(4)心理衛(wèi)生教育

青年學(xué)生正處在生理的發(fā)育時(shí)期，心理發(fā)育尚未成熟,，這一時(shí)期思想和行為的盲動(dòng)性比較突出,。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育應(yīng)積極開展心理衛(wèi)生知識(shí),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)、學(xué)校,、家庭,，以及自身學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中的種種問(wèn)題和矛盾,，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我以及應(yīng)付各種事件的能力,。

2.安全管理

學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)接受各項(xiàng)管理制度的約束，積極參與各項(xiàng)管理活動(dòng),，自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全管理制度,，并在安全管理活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn)：

(1)在日常教學(xué)及各瑣活動(dòng)中，應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定,，聽從指導(dǎo),，服從管理；在公共場(chǎng)所,，要遵守社會(huì)公德,，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

(2)組織集體課外活動(dòng),，須經(jīng)學(xué)校同意，按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行,。

(3)嚴(yán)格遵守宿舍管理的規(guī)定,，自覺(jué)維護(hù)宿舍的安全與衛(wèi)生,，提高自我管理能力。

(4)發(fā)現(xiàn)刑事,、治安案件或交通,、災(zāi)害等事故，應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),，及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蚬膊块T并協(xié)助處理。

1.以人為本,，依法教育

學(xué)生安全教育與管理工作必須以學(xué)生為中心,，適應(yīng)學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的需要,，一切教育和管理的內(nèi)容與方法必須有利于將學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)建設(shè)需要的合格人才。

2.預(yù)防為主,，教育先行

預(yù)防為主,，教育先行，是學(xué)生安全教育與管理的基本方針,。在學(xué)生安全教育與管理的過(guò)程中,，讓學(xué)生明確預(yù)防工作的目的、意義,、作用,、和方法，重視預(yù)防工作,。預(yù)防方法與技能的傳授,，需要通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)；同時(shí)安全教育本身就是一種預(yù)防措施,，在安全防范工作中占有重要地位,。

3.明確責(zé)任，管教結(jié)合

明確責(zé)任,，管教結(jié)合,，即在安全教育與管理過(guò)程中，學(xué)校要將教育與管理的職能有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，建立,、健全崗位責(zé)任制，將這項(xiàng)工作落到實(shí)處,。

4.實(shí)事求是,，妥善處理

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理要從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，力求貼近生活,，不能好高騖遠(yuǎn),，脫離實(shí)際,，要有現(xiàn)實(shí)感和親切感，讓學(xué)生易于接受,。對(duì)于學(xué)生中暴露出來(lái)的安全問(wèn)題,、事件和事故，要慎重處理,，既不能姑息遷就,，也不能一棍子打死，要在查清真相,、準(zhǔn)確定性,、找出原因、分清責(zé)任的基礎(chǔ)上,，本著教育,、挽救的原則，合情,、合理,、合法地妥善處理。

1.做個(gè)合格的學(xué)生

學(xué)校制定的各項(xiàng)管理規(guī)章制度,，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,，并以此規(guī)范自己的日常行為，從我做起,。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器,，同各種違法犯罪行為斗爭(zhēng)

學(xué)生學(xué)法守法，依法保護(hù)自身有合法權(quán)益,，與運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，在本質(zhì)上是一致的,。那種事不關(guān)己,，對(duì)違法犯罪行為熟視無(wú)睹，怕惹火燒身,，避而遠(yuǎn)之的態(tài)度是十分錯(cuò)誤的,。這樣做的結(jié)果，只會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的氣焰,，讓其變本加厲地侵害學(xué)生的權(quán)益,。

3.學(xué)好安全防范的知識(shí)和技能，增強(qiáng)自我防范的能力

改革開放以來(lái),，社會(huì)治安問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題之一,，備受關(guān)注。面對(duì)嚴(yán)峻的治安形勢(shì),，我們并非無(wú)能為力,，更不應(yīng)人人自危,。學(xué)生接受安全教育與管理，學(xué)好安全防范知識(shí),；領(lǐng)悟防范的技能,，掌握必備的應(yīng)對(duì)措施和方法，是十分重要的,。

作為老師,，我們不僅“傳道，授業(yè),，解惑”,，還要充分保護(hù)好學(xué)生，教育好學(xué)生,?？傊灰巳怂枷肷铣洳恍?，遇事正確應(yīng)對(duì),，就能把治安危害程度降到最低，就能使學(xué)生順利完成學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,，并為將來(lái)走向社會(huì)作好充分的準(zhǔn)備,。

安全教育論文大學(xué)生篇五

1、學(xué)校師生的生命安全問(wèn)題,，已成為社會(huì),、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,。作為學(xué)校教育重要組成部份的體育,，由于自身的特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)、器械）或其它各種因素,，傷害事故（尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷）偶有發(fā)生,，成為了學(xué)校教育過(guò)程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷,，一定程度上給學(xué)校帶來(lái)不良影響,；同時(shí)，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān),。有的學(xué)?；蚰承w育教師為了消除這種負(fù)面影響、減少風(fēng)險(xiǎn),，取消了應(yīng)有的體育活動(dòng),、禁止了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。那么,，如何正確處理體育教育與安全問(wèn)題，減少,、避免體育教育中傷害事故的發(fā)生,，成為體育教育工作者必須進(jìn)行思考、分析,、研究的重要課題,。

2、在我國(guó)的初中課程中未設(shè)置安全教育類的課程,，由此帶來(lái)各種問(wèn)題：如學(xué)生缺乏必要的安全意識(shí)與安全知識(shí)（如交通安全,、環(huán)境安全、飲食衛(wèi)生,、）,；缺乏基本的自我防護(hù)、救護(hù)的知識(shí),、方法與技巧等,。在遇到災(zāi)害（臺(tái)風(fēng)、水災(zāi),、火災(zāi)等）或突發(fā)事件時(shí)缺乏應(yīng)急能力和心理承受能力,；往往束手無(wú)策。學(xué)生交通事故,、意外傷亡事故在我市也時(shí)有發(fā)生,；雖然這與學(xué)校教育無(wú)直接因果關(guān)系，但也暴露了學(xué)校教育的不足,。同時(shí),，安全知識(shí)，防護(hù),、救護(hù)知識(shí)與能力等,，是現(xiàn)代人所必具的基本知識(shí)和能力。現(xiàn)在許多學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際,，運(yùn)用各種途徑、方法大力開展學(xué)生安全教育,。結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育、防護(hù)與救護(hù)教育是體育教學(xué)自身的需要,，也是現(xiàn)代體育教學(xué)“健康第一”教育思想所提出的要求,，有著深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)校體育安全及安全教育是一個(gè)涉及多方面,、多因素的研究課題,；是學(xué)校安全與安全教育的重要組成部分,。根據(jù)學(xué)校體育的自身特點(diǎn)，和我校的具體實(shí)際,，本課題的主要研究?jī)?nèi)容確定為以下三大方面,；并包含若干子課題。

1,、課外體育活動(dòng)中的安全研究（晨煅,、課間操、課外體育活動(dòng)）

2,、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的安全問(wèn)題研究

3,、學(xué)校體育競(jìng)賽的安全研究

1、體育運(yùn)動(dòng)中損傷的原因分析,、預(yù)防及措施研究

2,、體育課的結(jié)構(gòu)、組織形式與教學(xué)安全的研究

3,、器械性運(yùn)動(dòng)（單,、雙杠）項(xiàng)目與安全問(wèn)題研究

4、球類運(yùn)動(dòng)與教學(xué)安全問(wèn)題研究

5,、耐久跑運(yùn)動(dòng)與教學(xué)安全問(wèn)題研究

6,、投擲類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與教學(xué)安全研究

7、跳躍類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與教學(xué)安全研究

1,、初級(jí)中學(xué)學(xué)生安全,、防護(hù)與救護(hù)教育內(nèi)容及體系的研究

2、體育教學(xué)與安全,、防護(hù),、救護(hù)教育整合研究（包括途徑、方法,、形式,、手段等）

根據(jù)本課題的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用以下的研究方法于各子課題的研究：

1,、調(diào)查研究法：運(yùn)用調(diào)查法主要對(duì)學(xué)生的安全,、防救護(hù)知識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析；了解學(xué)生的基本情況為課題提供依據(jù),。對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的因素進(jìn)行調(diào)查研究,，為預(yù)防措施的確立提供科學(xué)的依據(jù)。

2,、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法：結(jié)合本課題的研究,，對(duì)學(xué)生的安全,、防救護(hù)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比,；對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的概率進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比；對(duì)某一特定教學(xué)方法,、手段、組織形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,。確定和檢驗(yàn)課題的效果,，以及各特定實(shí)驗(yàn)效果的顯著性。

3,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：廣泛征求,、搜集第一線體育教師預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、安全教育的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上,，按科學(xué)研究的規(guī)范要求將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括，使之上升到理論的高度,。

4,、行動(dòng)研究法：對(duì)學(xué)校體育教學(xué)與安全、防救護(hù)教育的整合采用行動(dòng)研究法,，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上提出基本設(shè)想和實(shí)踐計(jì)劃,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，改進(jìn)和提高在體育教學(xué)中進(jìn)行安全與防救護(hù)教育的途徑,、方法,、形式手段；尋求兩者的最佳結(jié)合點(diǎn),。

根據(jù)課題依據(jù)所提出的任務(wù),，本課題的研究，主要解決以下一些問(wèn)題

1,、分析研究影響學(xué)校體育過(guò)程中安全問(wèn)題各方面,、各環(huán)節(jié)的的因素，制訂出一套行之有效的預(yù)防措施,。使之成為日常規(guī)范,。

2、分析,、研究學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中不同的組織形式,、教材內(nèi)容與教學(xué)安全的關(guān)系；探索預(yù)防,、減少,、最終避免體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的措施，使之成為指導(dǎo)體育教學(xué)的教學(xué)安全規(guī)范,；并就不同年齡段的體育教材內(nèi)容的器械標(biāo)準(zhǔn)提出建設(shè)性的建議。

3、探索體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與防救護(hù)知識(shí),、能力教育的方法,、途徑、形式,、手段,；發(fā)揮體育教學(xué)的教育功能，使學(xué)生具有現(xiàn)代人必備的安全與自我防救護(hù)的知識(shí)和能力,。在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上制訂出對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與防救護(hù)教育的內(nèi)容與體系,。

1、論文報(bào)告：為各子課題與相關(guān)問(wèn)題的研究撰寫教學(xué)論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告進(jìn)行交流與推廣,。

2,、演示匯報(bào)：演示學(xué)生防救護(hù)實(shí)踐方法與技巧；演示體育教學(xué)與安全,、防救護(hù)教育結(jié)合的實(shí)踐課組織形式與課的結(jié)構(gòu),；交流、推廣課題研究成果,。

3,、知識(shí)與能力的測(cè)試：通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、測(cè)試的形式,；總結(jié)實(shí)驗(yàn)課題對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)與能力的影響,。

根據(jù)本課題的特點(diǎn)與初中段教學(xué)的周期，本課題的最終完成期限為三年（三學(xué)年）

安全教育論文大學(xué)生篇六

隨著高等院校的開放和其社會(huì)功能的愈加復(fù)雜,，保證大學(xué)生的安全已經(jīng)成為一個(gè)日漸重要的課題,。而大學(xué)生的各類違法活動(dòng)也是層出不窮，需要社會(huì),、高校,、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同配合才能把安全工作做好。在這個(gè)過(guò)程中,，高校的教育責(zé)任關(guān)系重大,，也是其中最重要的一環(huán)。

大學(xué)生,；安全教育,；高校

大學(xué)生活的開始，往往是學(xué)生第一次相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境,。其交往人群,、社交規(guī)律、交往空間與中學(xué)階段相比發(fā)生了翻天覆地的變化,，帶來(lái)新鮮感的同時(shí),，所面臨的情況也更加復(fù)雜,。縱觀現(xiàn)行的高校教育體系,，安全常識(shí)相關(guān)課程相當(dāng)匱乏,，師生重視程度都難以達(dá)到應(yīng)有的水平。在現(xiàn)在社會(huì)化環(huán)境復(fù)雜,、大學(xué)生群體基數(shù)大,、相對(duì)弱勢(shì)的`情況下，各類安全事故層出不窮,，給社會(huì)帶來(lái)不必要的損失,。因此，強(qiáng)化大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),，廣泛開展大學(xué)生安全教育勢(shì)在必行,。

（一）大學(xué)生的安全是學(xué)校對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任

當(dāng)代大學(xué)生的出生環(huán)境大多伴隨著計(jì)劃生育和“優(yōu)生優(yōu)育”的政策，他們大多為獨(dú)生子女,，從小就被悉心呵護(hù),。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子涉世未深，缺乏獨(dú)立應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力,，這就需要高校培養(yǎng),，加強(qiáng)安全教育。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是構(gòu)建和諧校園的需要

現(xiàn)在的高校以開放為主,，校園與社會(huì)重疊度較高,，校園的治安形勢(shì)較為嚴(yán)峻。在此大環(huán)境下,，不能完全依賴學(xué)校和社會(huì)的治安系統(tǒng),，大學(xué)生也要提高自身的安全意識(shí)，提高自身安全能力,，維護(hù)校園安全環(huán)境,，構(gòu)建和諧校園。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家發(fā)展的需要

大學(xué)生群體是未來(lái)建設(shè)社會(huì)的中堅(jiān)力量,，也是祖國(guó)的希望,。確保大學(xué)生人身安全是保證我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的客觀需要,。當(dāng)代大學(xué)生群體,，身處和平年代，安全意識(shí)較為淡薄,，而又具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，反而是一些反動(dòng)分子重點(diǎn)攻擊的對(duì)象。因此,，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家發(fā)展的需要,。

（一）通過(guò)案例提高學(xué)生的重視程度

涉世未深,，把書本和電視中的世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)世界是大學(xué)生的通病之一。為了解決大學(xué)生的這種心理,，案例的收集應(yīng)分兩個(gè)方面：一是全國(guó)范圍內(nèi)的大學(xué)生安全事件,，把常見的問(wèn)題進(jìn)行通識(shí)教育，如傳銷,、詐騙、防火,、校園貸等問(wèn)題,，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)；二是多收集學(xué)生身邊的例子,，重點(diǎn)放在同城,、同校乃至同院系的安全事件上，讓學(xué)生意識(shí)到安全事故就在自己身邊發(fā)生過(guò),，離自己僅有一步之遙,。通過(guò)這樣遠(yuǎn)近結(jié)合的舉例，讓學(xué)生加強(qiáng)戒備心理,。

（二）安全教育專業(yè)化

大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平相對(duì)較高的群體,，也是一個(gè)求知欲較強(qiáng)的群體，僅僅有案例是不足以把他們的安全心理提高到最高水平的,，他們往往自信自己不會(huì)被騙或陷入其他困境,。因此，針對(duì)大學(xué)生的安全教育要加強(qiáng)知識(shí)性,、專業(yè)性,。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化體育教育在高校中的作用

體育教育是我國(guó)教育體系中最不可或缺的一環(huán)，但中考后的體育教育以輔助課程為主,，已經(jīng)沒(méi)有了應(yīng)試的壓力,，也就沒(méi)有了教學(xué)的壓力。而相對(duì)的,，來(lái)自高考的升學(xué)壓力又加重了文化課負(fù)擔(dān),，教學(xué)上自然會(huì)弱化體育課。在這種情況下,，高校的教學(xué)應(yīng)補(bǔ)足中學(xué)體育課程的偏差,，加強(qiáng)體育教育，把考核作為強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)之一來(lái)進(jìn)行,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，以應(yīng)對(duì)各類突發(fā)情況。

（四）強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全意識(shí)

高等院校作為一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境,，一定要與高中這類管理相對(duì)嚴(yán)格的教育做好銜接工作,，讓學(xué)生的自由度有序放開,，避免因突然失去管理帶來(lái)各種意外情況。這個(gè)過(guò)程就需要高校和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，建立起高效的溝通網(wǎng)絡(luò),，讓家長(zhǎng)通過(guò)一定的時(shí)間把學(xué)生“交”到輔導(dǎo)員手里，而非直接“放出去”,，對(duì)于這個(gè)過(guò)程,，家長(zhǎng)要有所了解和掌控。

大學(xué)生群體作為社會(huì)的一個(gè)弱勢(shì)群體,，是國(guó)家未來(lái)的希望,。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，在提升知識(shí)的重要階段,，也是建立起人生觀的重要階段,，如果出現(xiàn)嚴(yán)重的安全問(wèn)題，且未得到妥善解決,，則會(huì)對(duì)大學(xué)生造成嚴(yán)重影響,，對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成造成一定的影響，導(dǎo)致其不能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮應(yīng)有的正能量,。一定要讓高校人才的產(chǎn)出率得到保障,，為我國(guó)進(jìn)一步建設(shè)現(xiàn)代化提供充分的人才資源。

安全教育論文大學(xué)生篇七

安全教育論文

隨著新課改的不斷深化推廣,，我國(guó)的初中教育也發(fā)生了一系列新的變化,。作為初中教育中一門非學(xué)科綜合性體驗(yàn)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)九年義務(wù)教育明確規(guī)定的必修課程,，其將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與直接經(jīng)驗(yàn)作為教育基礎(chǔ),，教育內(nèi)容傾向于與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的各項(xiàng)綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題,，一方面滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求，另一方面符合社會(huì)和諧發(fā)展的目標(biāo),。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，生動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)生綜合能力的要求,，其主要具有以下特征,。首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)尊重學(xué)生的興趣與直接經(jīng)驗(yàn),，通常在進(jìn)行課程活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及感興趣的話題進(jìn)行綜合考察,，在尊重學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的主題,，設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，貼近生活、貼近真實(shí),，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)教育與其他課程明顯的差別。其次,，該課程教育建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂與書本的限制，使每位學(xué)生都能夠充分參與到實(shí)踐中,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生解決問(wèn)題能力的提升,，有著重要的意義與價(jià)值。

初中生正處于成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，其有著獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn),，洋溢著青春的活力，追求自由與個(gè)性的獨(dú)立,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將初中生從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來(lái),，走向真正的社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)周圍的事物,，這能夠在一定程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。然而，從當(dāng)前初中生的安全素養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看,，普遍存在安全意識(shí)薄弱,、技能匱乏的現(xiàn)象，容易滋生一些安全隱患,，因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全素養(yǎng)教育尤為重要,。1．安全意識(shí)淡薄處于中學(xué)階段的初中生對(duì)外界事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，渴望認(rèn)識(shí)社會(huì),，追求個(gè)性的獨(dú)立,、行為的自由，這也在一定程度上滋生了沖動(dòng),、偏激,、愛(ài)表現(xiàn)等性格特征，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生缺乏安全意識(shí),，往往容易發(fā)生意外傷害事件。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中,，一般僅考慮當(dāng)前的行為,，很難對(duì)可能出現(xiàn)的后果做出預(yù)測(cè),，導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。2．安全技能匱乏傳統(tǒng)教育模式下,，多注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，忽略了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的安全知識(shí)以及安全技能普遍匱乏,，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中容易出現(xiàn)安全事故的重要原因之一,。據(jù)調(diào)查研究表明，許多初中學(xué)生在面對(duì)安全問(wèn)題時(shí)完全束手無(wú)策,，不知如何應(yīng)對(duì),。部分中學(xué)生遇到小混混敲詐現(xiàn)象，然而大部分都保持沉默,，既不敢向家長(zhǎng),、教師反映，也不選擇報(bào)警,，為不法分子提供了可乘之機(jī),。這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中也有著明顯的體現(xiàn)，安全教育涉及到學(xué)生生活的方方面面,，因此,，對(duì)學(xué)生安全技能的培養(yǎng)勢(shì)在必行。3．安全責(zé)任感低中學(xué)生普遍缺乏安全責(zé)任意識(shí),，在日常生活與學(xué)習(xí)中,，存在安全行為不規(guī)范的現(xiàn)象，面對(duì)突發(fā)狀況很難做出及時(shí)有效的處理,，應(yīng)急能力差,。安全責(zé)任感的缺失，導(dǎo)致中學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中忽略了安全的重要性,，思想上認(rèn)識(shí)不到位,，導(dǎo)致行為不當(dāng)，容易引發(fā)安全隱患,，因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感迫在眉睫,。

1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性與常規(guī)的課堂教育不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向的是整個(gè)社會(huì),、自然,，其具有一定的開放性，涉及到社會(huì)容納的所有安全問(wèn)題,，能夠教會(huì)學(xué)生正確處理與自然,、社會(huì)、他人之間的關(guān)系。安全教育內(nèi)容可以通過(guò)多種形式在綜合實(shí)踐課程中得以展現(xiàn),。安全教育與學(xué)生的日常生活息息相關(guān),，在真實(shí)的生活情境中融入安全教育，不僅能夠滿足中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,，而且能夠使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中形成對(duì)生命安全的自我認(rèn)識(shí),，潛移默化之中提升安全意識(shí)。2．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的參與性在綜合實(shí)踐活動(dòng)模式下,，每位學(xué)生都能夠充分參與到課堂實(shí)踐中,，在真實(shí)的體驗(yàn)中形成強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。通常在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)與參與的主體,，教師起到組織與引導(dǎo)的作用，學(xué)生根據(jù)自己的以往經(jīng)歷與親身體驗(yàn)參與到活動(dòng)中,，能夠獲得豐富的情感體驗(yàn),。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅參與了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，而且在活動(dòng)中產(chǎn)生了一些新的認(rèn)知與反思,，從中獲得了一定的安全技能，能夠?qū)W會(huì)自我保護(hù),，達(dá)到安全教育的目的。3．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有一定的實(shí)效性特征,，其對(duì)于學(xué)生安全素養(yǎng)的提升有著一定的作用與價(jià)值,。在活動(dòng)中，學(xué)生的直接參與能夠獲得豐富的心理感知與對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，學(xué)生親自參與實(shí)踐,，這種影響與教師的見接教育與教授相比更具持久性與實(shí)效性。能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命,、熱愛(ài)生命的安全意識(shí),，樹立堅(jiān)定的生活信念，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活中存在的各種難題,，使學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài),。

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)安全教育觀念必須從思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑谔嵘龑?duì)安全教育認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，真正將安全教育列入中學(xué)生學(xué)校教育的核心體系,，并將其落實(shí)到具體的行動(dòng)中，充分借助綜合實(shí)踐活動(dòng)這一平臺(tái),，通過(guò)多種組織形式將安全教育融入其中,，確保安全教育活動(dòng)的有效開展。學(xué)校要對(duì)安全教育模式進(jìn)行優(yōu)化，提供豐富的實(shí)踐平臺(tái),，使安全教育能夠達(dá)到一定的成效,。2．豐富安全教育活動(dòng)形式傳統(tǒng)的安全教育大多為理論式教育，枯燥,、乏味,，不僅不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且效率低下,，達(dá)不到安全教育的目的,，因此必須對(duì)教育活動(dòng)形式進(jìn)行有效的改革。首先,，可以以班,、團(tuán)等為單位組織墻報(bào)繪制活動(dòng)，活動(dòng)主題為安全教育,，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與其中,，并做出評(píng)比，在活動(dòng)中滲透安全教育知識(shí),。其次,，可以組織小品、話劇等表演大賽,，能夠反映安全活動(dòng)主題,，使學(xué)生在參與的過(guò)程中增強(qiáng)安全意識(shí)。該活動(dòng)形式具有開放性與豐富性,，學(xué)生可以大膽聯(lián)想,、想象，一方面,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí),；另一方面，也達(dá)到了安全教育的目的,。3．注重學(xué)生情感體驗(yàn)安全教育的目的除了提升學(xué)生的安全意識(shí),、安全責(zé)任感外，還要求對(duì)學(xué)生安全技能的培訓(xùn),。要求學(xué)生能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中獲得直接性的感知與體驗(yàn),，進(jìn)而真正學(xué)到一些必備的安全技能。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行火安全教育過(guò)程中,?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)形式為學(xué)生播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、應(yīng)急處理視頻,，并通過(guò)視頻形式教會(huì)學(xué)生使用滅火器,，必要時(shí)可以與公安、消防部門合作，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生操作滅火器,，掌握一定的安全技能,，組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，這能夠加深學(xué)生的印象,。這些活動(dòng)形式都需要學(xué)生的直接參與,，學(xué)生能夠獲得最直接的情感體驗(yàn)，形成對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，主動(dòng)參與到安全知識(shí),、技能學(xué)習(xí)中，效果顯著,。

新時(shí)期,，學(xué)生的安全問(wèn)題已經(jīng)成為一項(xiàng)基本問(wèn)題引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,，將學(xué)生的安全問(wèn)題放在首位，通過(guò)豐富的實(shí)踐途徑將安全教育融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,，真正提升學(xué)生的安全意識(shí),，使學(xué)生掌握基本的安全技能，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),，為中學(xué)生提供一個(gè)和諧,、安定的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,。

安全教育論文大學(xué)生篇八

一,、農(nóng)村小學(xué)生的安全教育目標(biāo)

（一）提高小學(xué)生面臨突發(fā)災(zāi)難時(shí)的判斷能力和自如面對(duì)的自信心

開展態(tài)度教育和價(jià)值教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全基礎(chǔ)教育的前提條件，與此同時(shí),，這也是安全教育的重要內(nèi)容，安全教育的目標(biāo)不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上,，而應(yīng)在安全教育的課程中加入面對(duì)危機(jī)如何進(jìn)行自救的實(shí)踐,，以及生命的價(jià)值等態(tài)度教育和價(jià)值教育方面的內(nèi)容。同時(shí),，其教育手段也不能僅僅局限于課堂內(nèi),，教師應(yīng)該把社會(huì)生活當(dāng)成安全教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,。只有這樣,，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們才能臨危不懼,。

（二）提高小學(xué)生的生命安全意識(shí)

如果人們從小就對(duì)生命無(wú)所敬畏,，甚至對(duì)生命的脆弱也無(wú)所畏懼，那么他們便不會(huì)了解生命的可貴，不會(huì)懂得如何去守護(hù)生命,，且往往會(huì)無(wú)視他們自己生命的價(jià)值,，更糟糕的是，他們會(huì)冷漠地看待他人的生命,，失去對(duì)生命最基本的憐憫之情,，進(jìn)而導(dǎo)致悲劇的不斷上演。因此,，教師應(yīng)該從小就培養(yǎng)小學(xué)生珍愛(ài)生命,、安全第一、和諧相處,、遵紀(jì)守法的生命意識(shí)，通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育,，使他們養(yǎng)成臨危不懼的優(yōu)秀品格,，盡他們最大的努力保護(hù)自己及其他人的人身安全。同時(shí),，教師也應(yīng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈C(jī)教育,，使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機(jī),，鎮(zhèn)定地處理危機(jī),，這樣才能達(dá)到安全教育的真正目的。

二,、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育的措施

（一）嚴(yán)格規(guī)定我們就安全教育內(nèi)容,，加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)

農(nóng)村小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容和城市小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容有些不同，且培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生安全活動(dòng)意識(shí)的難度更大,。農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)安全活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)特別多,，但是其主要的宣傳內(nèi)容針對(duì)的卻是城市校園生活的，這些與農(nóng)村小學(xué)校園的實(shí)際生活不相符,，久而久之,，學(xué)生就會(huì)對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)失去原本的興趣，這樣反而會(huì)淡化農(nóng)村小學(xué)生的校園活動(dòng)安全意識(shí),。為了防止類似的現(xiàn)象再發(fā)生,，在設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)多考慮農(nóng)村小學(xué)生的生活實(shí)際,，仔細(xì)研究他們的活動(dòng)環(huán)境,，從而確保安全教育內(nèi)容的適用性，給他們一份真切的關(guān)愛(ài),。農(nóng)村學(xué)校都沒(méi)有正規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地,，為了避免冒雨進(jìn)行體育鍛煉而發(fā)生危險(xiǎn),，還沒(méi)有對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行硬化的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)天氣狀況取消早操。尤其是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)校更應(yīng)該安排專業(yè)的體育教師帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育鍛煉,，對(duì)于不適宜在課堂上進(jìn)行安全教育的內(nèi)容，教師也應(yīng)該在日常生活中進(jìn)行教育和強(qiáng)調(diào),?？偠灾r(nóng)村小學(xué)應(yīng)該形成自己的安全教育風(fēng)格,，只有這樣才能使安全教育的內(nèi)容明確,，切實(shí)發(fā)揮作用。

（二）形成法律掛念,，健全責(zé)任制度

一方面,，因教育條件的限制、農(nóng)村學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)法律認(rèn)識(shí)的偏差,，從而導(dǎo)致了很多安全問(wèn)題的發(fā)生,。如在學(xué)校責(zé)任認(rèn)定上的認(rèn)識(shí)上，很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),。一切的安全問(wèn)題都應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé),，這些家長(zhǎng)根本沒(méi)有意識(shí)到自己的監(jiān)護(hù)如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育韓國(guó)杰（遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)中心小學(xué)115100）責(zé)任，他們沒(méi)有把學(xué)校的責(zé)任和家長(zhǎng)的`監(jiān)護(hù)權(quán)分清楚,，事實(shí)上,，學(xué)校只有應(yīng)付的責(zé)任而沒(méi)有監(jiān)護(hù)權(quán)。另一方面,，農(nóng)村的思想觀念還比較落后,，很多家長(zhǎng)不愿如實(shí)地把學(xué)生的真實(shí)情況反映給學(xué)校，如隱瞞學(xué)生的一些疾病,，從而導(dǎo)致了一些不該發(fā)生的安全危機(jī)的發(fā)生,。要想學(xué)生的安全問(wèn)題得到很好的解決，我們就要提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí),，讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己和學(xué)校之間的責(zé)任關(guān)系是什么,，這樣家長(zhǎng)和學(xué)校才能明確各自的責(zé)任，扮演好各自的角色,。在這個(gè)前提下,，農(nóng)村學(xué)校中出現(xiàn)的多樣性,、復(fù)雜性的事故才能得到很好的解決,。

（三）約束學(xué)生高危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)

農(nóng)村的孩子多數(shù)是在沒(méi)有約束的環(huán)境中長(zhǎng)大的，因而他們對(duì)秩序缺乏必要的概念,，他們會(huì)在學(xué)校生活中無(wú)意識(shí)地做出一些危險(xiǎn)動(dòng)作,，導(dǎo)致混亂性場(chǎng)面的發(fā)生,。在對(duì)農(nóng)村的小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)著重從此方面入手,，講清高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的后果,，并及時(shí)制止學(xué)生的危險(xiǎn)動(dòng)作，及時(shí)提醒和督促他們注意自己的行為,，讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態(tài)下,，以幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

三,、結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)生人數(shù)占我國(guó)小學(xué)生總數(shù)的較大比例,，他們的成長(zhǎng)更需要我們的關(guān)注，需要社會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài),。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生安全教育中存在的普遍問(wèn)題：法律意識(shí)淡薄,、安全意識(shí)不夠、師資力量缺乏,、思想觀念落后等,，學(xué)校、家庭,、社會(huì)要共同努力,，合理解決，從而讓小學(xué)生在安全的環(huán)境下自由自在地成長(zhǎng),。

安全教育論文大學(xué)生篇九

摘要：

以探究高校實(shí)驗(yàn)室安全教育改革為目標(biāo),，結(jié)合天津農(nóng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全改革的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全改革進(jìn)行了探討和研究,，提出了高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理的建議,，以期為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、安全校園環(huán)境,。

關(guān)鍵詞：

高校實(shí)驗(yàn)室;安全教育;管理體系

高校是培養(yǎng)國(guó)家高級(jí)人才的場(chǎng)所,，而高校實(shí)驗(yàn)室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場(chǎng)所[1]。

高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題不容忽視,，它不僅是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的組成部分,，而且也是學(xué)校安全管理的組成[2～6]。

高校實(shí)驗(yàn)室本著“預(yù)防為主,、安全第一”的原則,，落實(shí)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度、章程,，堅(jiān)持“我為人人,，服務(wù)高校”方針,，使高校的教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作得到保障,。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,，致使高校辦學(xué)層次的多元化、學(xué)校管理制度不斷深入以及高校實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開放,，使高校實(shí)驗(yàn)室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問(wèn)題,。

針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，做好實(shí)驗(yàn)室的安全教育工作,，預(yù)防高校實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生,，對(duì)現(xiàn)今高校實(shí)驗(yàn)室安全教育意義重大。

為了適應(yīng)國(guó)家應(yīng)用型技術(shù)性人才的培養(yǎng),，各高校辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大,，辦學(xué)層次也趨于多元化。

各高校的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在不斷擴(kuò)大,，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新和淘汰速率不斷上升,，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率也在提高，各課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷翻新,，實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放的時(shí)間和次數(shù)不斷增加,。

而各種新型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作規(guī)程，各種化學(xué)試劑的正確使用,、實(shí)驗(yàn)室的水,、電、氣安全管理以及由于實(shí)驗(yàn)室在各種實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣,、廢水,、廢渣如何排放等，直接關(guān)系到學(xué)校人員和校園環(huán)境的安全,，這使得高校實(shí)驗(yàn)室安全管理更為重要,。

2.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于保障實(shí)驗(yàn)室的安全

為了迎合國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略,，天津農(nóng)學(xué)院提出多元化的辦學(xué)理念,，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專業(yè)的人才，開展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合,。

該?，F(xiàn)有4個(gè)天津市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其中國(guó)家級(jí)觀賞植物資源開發(fā)工程實(shí)驗(yàn)室一個(gè),，天津市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一個(gè),，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)，國(guó)家大宗淡水魚加工技術(shù)研發(fā)分中心(天津)一個(gè),，這些實(shí)驗(yàn)室功能齊全,，可以承擔(dān)學(xué)校各種教學(xué)與科研任務(wù)。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理,，可以使教師,、學(xué)生提高安全意識(shí)，從而降低實(shí)驗(yàn)室的各種安全隱患,，使高校教師和學(xué)生人身安全得到保障,。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平

實(shí)驗(yàn)室的安全管理,，是高校整體安全的重要保障,。

由于高校實(shí)驗(yàn)室使用效率高，對(duì)外開放性強(qiáng),，人員密集,，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用要求不盡不同，而且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備消耗所產(chǎn)生的廢氣,、廢水和廢渣如何排放，都要有相應(yīng)的規(guī)定,。

因此,，有必要提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育,，制定各種規(guī)章制度,，有助于高校管理水平的提高。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)

高校學(xué)生的安全意識(shí)并不是天生具有,，而是通過(guò)學(xué)校的安全教育才能獲得。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理,，就必須制定各種規(guī)章制度,，讓學(xué)生遵守，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制,、自我約束的能力,。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全的教育，可以使學(xué)生懂得如何應(yīng)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室的突發(fā)事件,，如何進(jìn)行自救和對(duì)他人施救,，做到在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，把損失降低到最小化,。

因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有助于高校學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升,。

3.1安全觀念不強(qiáng),，安全意識(shí)不深

目前，各高校只重視發(fā)展學(xué)校的科研水平和教學(xué)質(zhì)量,，而對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室安全觀念意識(shí)淡薄,，不重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理,。

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度形同虛設(shè)，實(shí)驗(yàn)室安全教育宣傳不夠,，實(shí)驗(yàn)室的管理體制不健全,，存在各種安全隱患，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員,，下至學(xué)生均缺乏實(shí)驗(yàn)室的安全觀念,，這給高校實(shí)驗(yàn)室的安全帶來(lái)巨大隱患。

3.2管理體制不健全,，缺乏監(jiān)管機(jī)制

目前,，高校管理部門繁多，實(shí)驗(yàn)室的安全管理,，由教務(wù)處,、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處和校辦共同管理,，進(jìn)而出現(xiàn)了各部門分工不明確,，責(zé)任不明確，遇到問(wèn)題互相推諉,，辦事效率大大降低,，管理體制不健全，進(jìn)而遇到問(wèn)題出現(xiàn)“盲區(qū)”,，無(wú)人敢承擔(dān)責(zé)任,。

再有，學(xué)校缺少專門的監(jiān)管部門,，監(jiān)督各部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施情況,。

3.3安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力

目前,，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全,，落實(shí)不到位。

實(shí)驗(yàn)室的安全檢查力度不夠,。

實(shí)驗(yàn)室安全檢查過(guò)后,，安全意識(shí)馬上松懈。

例如,，各高校沒(méi)有明確如何處理廢氣,、廢渣、廢水規(guī)章制度,。

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風(fēng)扇排放到室外,，對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。

再有，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場(chǎng),，沒(méi)有進(jìn)行回收,，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

有些實(shí)驗(yàn)后遺留的動(dòng)物尸體和微生物培養(yǎng)物,，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理直接掩埋,，日積月累，產(chǎn)生的毒物,、廢氣、廢渣對(duì)周邊環(huán)境的危害不可忽視,。

3.4設(shè)備實(shí)施老化,，安全隱患大

有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓于20世紀(jì)70年代建成，實(shí)驗(yàn)室土木結(jié)構(gòu)老化,，墻皮脫落,，造成安全隱患。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新較快,，各種大功率電氣設(shè)備屢屢出現(xiàn),，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓用電負(fù)荷過(guò)大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加,，實(shí)驗(yàn)室私建防護(hù)欄,、防盜窗，造成實(shí)驗(yàn)室安全通道堵塞,。

再有,，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理資金不足，資金落實(shí)不到位,，各種消防器材老化,，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重,。

4.1落實(shí)責(zé)任,，健全安全管理體系

高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，直接關(guān)系到廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定,。

各學(xué)院要高度重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，真正落實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制,，健全安全管理體系,。

首先要理順管理部門，做到各部分分工明確,，健全崗位責(zé)任制,。

成立學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理委員會(huì)，有校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)管理，做到對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全的全面管理,。

其次,，建立各院級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理部門，分管本院實(shí)驗(yàn)室的安全任務(wù),，做到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全工作,，落實(shí)到個(gè)人，互相監(jiān)督,。

再有,，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育的管理。

學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室要有記錄,，包括實(shí)驗(yàn)學(xué)生負(fù)責(zé)人的簽字,、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)次數(shù),、試驗(yàn)日期,、分組數(shù)目、實(shí)驗(yàn)所使用的設(shè)備,、耗材以及實(shí)驗(yàn)的廢液,、廢渣的處理情況要有記錄備查。

4.2加強(qiáng)教育,，強(qiáng)化人員安全意識(shí)

高校實(shí)驗(yàn)室的安全,，要依賴于實(shí)驗(yàn)管理人員和高校學(xué)生的安全意識(shí)。

因此,，有必要對(duì)高校的管理人員和學(xué)生進(jìn)行安全教育,，使他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)。

例如,，學(xué)校的宣傳欄定期張貼實(shí)驗(yàn)室安全教育常識(shí),，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上成立實(shí)驗(yàn)室安全欄目，不定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育進(jìn)行培訓(xùn),，開展安全教育講座,。

給學(xué)生進(jìn)行安全調(diào)查問(wèn)卷、安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽,，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員給學(xué)生,、管理人員以及實(shí)驗(yàn)授課教師進(jìn)行交流座談，普及消防知識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的處理知識(shí),。

把安全教育落實(shí)到學(xué)校的每個(gè)管理人員,、教師和學(xué)生。

4.3完善制度,，建立安全保障機(jī)制

健全學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制,，學(xué)校成立專門的實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組,，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教務(wù)處牽頭組建,，安全督導(dǎo)小組成員由各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任,。

每周例行對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的情況進(jìn)行檢查，包括實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生,、水路電路,、門窗、學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后廢水,、廢渣,、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進(jìn)行書面總結(jié),。

檢查中遇到實(shí)驗(yàn)室安全隱患,，要限期整改，并要進(jìn)行問(wèn)責(zé),。

情況嚴(yán)重者,，學(xué)校要通報(bào)批評(píng),。

安全隱患整改完畢后,，實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組要進(jìn)行回訪檢查。

此外,，檢查中對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人,，要進(jìn)行表彰，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

實(shí)驗(yàn)室安全保障機(jī)制,，要做到獎(jiǎng)罰分明，只有這樣,，才能杜絕高校實(shí)驗(yàn)室安全隱患的出現(xiàn),。

4.4強(qiáng)化培訓(xùn)，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要保證,。

因此,，要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

各高校應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室安全教育和消防知識(shí)納入學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃中,，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員,、學(xué)生、任課教師進(jìn)行消防知識(shí)的講解,。

各高校應(yīng)在每年進(jìn)行消防演練,。

只有經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)，才能提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平,，提高他們的自身修養(yǎng),，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、安全校園環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)室安全是高?？茖W(xué)研究和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ),。

因此，各高校要把實(shí)驗(yàn)室安全放在首位,。

近些年來(lái),，天津農(nóng)學(xué)院一直重視學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全。

首先,，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處監(jiān)督,，各學(xué)院院長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任成員,，定期對(duì)各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，遇到問(wèn)題,，限期整改;其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校安全首要的責(zé)任人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任作為本學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人,，任課教師作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的責(zé)任人,，都要簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，做到層層把關(guān),，出現(xiàn)問(wèn)題立刻追究責(zé)任人,。

最后，學(xué)校還建立了實(shí)驗(yàn)室安全的獎(jiǎng)罰體制,，把各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室安全管理作為年終的績(jī)效考核,。

對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)問(wèn)題的單位和個(gè)人,，要給予批評(píng)和罰款,。

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,。

高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況復(fù)雜,，因此加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理就顯得尤為重要。

[1]胡昱.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育方式的探討[j].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,，2012，29(6)：212～214.

[2]劉林濤,，田慧珍.高校實(shí)驗(yàn)室安全體系改革研究[j].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,，2013，30(1)：212～214.

[3]朱莎娜.大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[j].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),，2012,，10(2)：185～187.

[4]史天貴,，彭紹春，蘭山,，等.高校實(shí)驗(yàn)室綜合改革的思考[j].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,，2016，33(2)：1～3.

[5]鄧留,，張翼,，羅一鳴，等.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育和管理教育改革的嘗試[j].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),，2014,，39(9)：195～199.

[6]王超.開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策[j].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2014,，16(4)：82～84.

作者:宋東穎單位:天津農(nóng)學(xué)院

安全教育論文大學(xué)生篇十

兒童安全教育的問(wèn)題一度成為幼兒教育熱點(diǎn)話題,，筆者通過(guò)對(duì)重慶市萬(wàn)州區(qū)六所幼兒園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解,、分析農(nóng)村幼兒園安全教育存在的問(wèn)題,，并提出對(duì)策，為農(nóng)村幼兒園安全教育提供一定的建議,，并為同類型幼兒園提供一定的參考,。

（ 一） 幼兒園安全教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1. 教育者為了“安全”而安全在調(diào)查中，教師對(duì)幼兒寸步不離的安全提醒引起了筆者的關(guān)注,。近年來(lái),，幼兒安全問(wèn)題頻繁發(fā)生,，導(dǎo)致家長(zhǎng),、幼兒園極度敏感，教師一旦出現(xiàn)幼兒安全事故問(wèn)題,，便擔(dān)著接受處分甚至離職的風(fēng)險(xiǎn),。這種包辦式的安全教學(xué)行為實(shí)際上把對(duì)兒童的安全教育變成了教師對(duì)幼兒的“安全保護(hù)”,忽略了兒童自我獨(dú)立性能力的形成。

2. 安全教育實(shí)際效果欠佳在學(xué)校教育中,，健康教育,、衛(wèi)生教育是孩子獲得安全意識(shí)以及安全知識(shí)的重要教育途徑，而在調(diào)查的過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn),，六所幼兒園都存在安全教育教學(xué)不足的現(xiàn)象,，甚至有兩所學(xué)校根本就沒(méi)有安全教育，筆者對(duì)安全教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間欠缺帶來(lái)的效果提出質(zhì)疑,。

3. 農(nóng)村幼兒園安全現(xiàn)狀筆者自制觀察記錄表,，該記錄表的事故類型由a 幼兒園教師集體所想，其代表在幼兒園幼兒極易出現(xiàn)的安全問(wèn)題現(xiàn)象,。結(jié)果表明,，幼兒園安全問(wèn)題中游戲中摔傷碰傷,、同伴爭(zhēng)執(zhí)、床上磕碰摔下,、小物體進(jìn)入身體部位,、玩具扎傷這幾種方式是幼兒常面臨的幼兒園安全事件。進(jìn)入幼兒園的孩子對(duì)教師的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了家長(zhǎng),，在幼兒園,，教師應(yīng)當(dāng)注意以上安全隱患的教育與預(yù)防。

4. 教育者對(duì)安全教育目標(biāo)的理解不夠透徹調(diào)查發(fā)現(xiàn),，教育者獲得安全教育知識(shí)的渠道為： 電視新聞報(bào)道（ 32%） ,專門雜志（ 19%） ,自身經(jīng)驗(yàn)（ 16%） ,周圍事件了解（ 16%） ,上網(wǎng)（ 13%） ,其他（ 4%） .教育者本身對(duì)安全知識(shí)的積極獲取程度很小,，他們也是在這類事件發(fā)生之后才去關(guān)注和了解，這就使得安全教育的出發(fā)點(diǎn)降低,、目標(biāo)性不強(qiáng),。

（ 二） 我國(guó)現(xiàn)行幼兒安全教育法規(guī)現(xiàn)狀

在幼兒安全事故頻發(fā)的同時(shí)，為保護(hù)幼兒安全教育的實(shí)施,，國(guó)家相關(guān)部門出臺(tái)了相應(yīng)的幼兒安全政策和法規(guī),。《幼兒教育指導(dǎo)綱要（ 20xx） 》,、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法（ 20xx） 》,、《未成年人保護(hù)法（ 第 3 章第 23 條） 》均做出了相關(guān)安全規(guī)定，[4]然而數(shù)量少,、法規(guī)涵蓋安全方面粗糙,、責(zé)任人不明確等問(wèn)題是現(xiàn)行幼兒安全教育法規(guī)的重要問(wèn)題。

（ 一） 完善安全教育法律法規(guī)

幼兒安全法律法規(guī)的完善是提高農(nóng)村安全教育的保障,，只有在教師,、家長(zhǎng)、幼兒等各方權(quán)利受到應(yīng)有尊重時(shí),，幼兒安全教育才能積極向前發(fā)展,。法律應(yīng)當(dāng)更加準(zhǔn)確地界定幼兒安全問(wèn)題的方方面面，明細(xì)幼兒園和家庭的責(zé)任,，讓幼兒安全問(wèn)題皆有法可依,。

（ 二） 重視安全教育的品德教育意義

為了“安全”而安全、為了教育而教育這兩個(gè)問(wèn)題,，前者是法律法規(guī)無(wú)法可依,，將一切安全事故責(zé)任歸于幼兒園、教師,，這樣的教育必然導(dǎo)致幼兒個(gè)體獨(dú)立性品質(zhì)的喪失,，導(dǎo)致家庭責(zé)任的懈怠及其他嚴(yán)重后果； 后者是教育者的問(wèn)題,，教育者能力有強(qiáng)弱,，然而挖掘教育問(wèn)題背后的深層意義,，是教育職責(zé)使然，在安全教育的過(guò)程中,，筆者認(rèn)為滲透生命的意義是安全教育特有的優(yōu)勢(shì),，教育者需要用更廣闊的教育視野來(lái)完成安全教育中品德教育的滲透。

（ 三） 合理定位安全教育目標(biāo)

教育目標(biāo)是受教育者在教育活動(dòng)過(guò)程中反映的規(guī)格指標(biāo),，是所有教學(xué)工作的基礎(chǔ),。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)： 78% 的教師認(rèn)為安全教育目標(biāo)就是怎樣避免孩子發(fā)生安全事故； 24% 的教師認(rèn)為安全教育是常規(guī)教育,，融入日常生活中便好,，沒(méi)有必要在教學(xué)中特意安排教學(xué)活動(dòng)。然而在安全教育目標(biāo)規(guī)定中,，《綱要》規(guī)定除了幼兒身體的安全教育外,，幼兒心理的安全也是安全教育的重要部分，在身心安全下,，幼兒才能為全面發(fā)展提供可能,。

（ 四） 合理安排安全教育教學(xué)

安全教育教學(xué)安排合理化包括充足的教育課時(shí)、全面的教學(xué)內(nèi)容,、有趣的教學(xué)方法,。課時(shí)是效果的重要保障，充足的課時(shí)才能保障教育質(zhì)量,； 教學(xué)內(nèi)容以生活為基準(zhǔn),，題材注重全面化、園本化,。

重慶市萬(wàn)州區(qū)以萬(wàn)州烤魚而聞名全國(guó),，該地安全教育應(yīng)緊握萬(wàn)州特色，“火”,、“變質(zhì)食物”等課題都能以此為題,； 教學(xué)方法應(yīng)多樣化,，改變講授法,、說(shuō)教法“一統(tǒng)”課堂的局面，多嘗試實(shí)地體驗(yàn),、角色互換等教學(xué)方法,，既生動(dòng)有趣，又能讓幼兒迅速掌握必要的安全知識(shí),。

（ 五） 將安全教育融入到游戲中去

《綱要》指出,，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)“既貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物,，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則,。[5]作為幼兒教育者,，寓教于樂(lè)是重要的教育形式，充分利用孩子愛(ài)玩和好奇的天性,，將安全教育做到游戲中去,，鼓勵(lì)孩子嘗試各種安全游戲活動(dòng)及自己發(fā)明的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)”玩法，教師參與到孩子們新奇剌激的活動(dòng)中去,，成為孩子們活動(dòng)中的“同伴”.

（ 六） 家園共育,，加強(qiáng)家庭中的安全教育

幼兒擁有良好的生活習(xí)慣是提升安全意識(shí)能力的基礎(chǔ)。應(yīng)家園共育,，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，家庭不包辦代辦，平時(shí)多關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié),，讓孩子在自己的活動(dòng)實(shí)踐中形成良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立品質(zhì),，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

幼兒的安全是其健康成長(zhǎng)的基本保障,，應(yīng)該得到應(yīng)有的重視和發(fā)展,。學(xué)前兒童自我保護(hù)能力是安全教育更深層次的演練。目前,，安全教育研究大多數(shù)集中于身體安全教育,，而忽略心理安全教育，這是未來(lái)研究努力的方向,。在本研究中,，筆者對(duì)問(wèn)題的具體探究、操作所言甚少,，有待提高和補(bǔ)充,。

[1]逯苗。 幼兒自我保護(hù)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研發(fā)[d]. 山東大學(xué),，20xx.

[2]白鷺,。 幼兒園安全教育問(wèn)題與對(duì)策研究[d]. 西南師范大學(xué)，20xx.

[3]趙凌華,。 增強(qiáng)幼兒自我安全防護(hù)教育的實(shí)踐思考[j]. 教育發(fā)展研究,，20xx（ 12） .

[4]蔣慧鶯。 幼兒自我保護(hù)能力的實(shí)踐探索[j]. 上海教育科研,，20xx（ 2） .

[5]洪鐵英,。 淺談兒童的自我保護(hù)與成長(zhǎng)[j]. 成功（ 教育） ,20xx（ 1） .

安全教育論文大學(xué)生篇十一

劉蔚

安全工作是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。作為幼兒園,，安全教育更是幼兒園工作的重中之重,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，也就是說(shuō),，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。我們的教育對(duì)象是年幼的孩子,，由于他們安全知識(shí)的缺乏,，自我保護(hù)意識(shí)的薄弱，加上他們對(duì)周邊事物的好奇,，不能清晰地看到周圍環(huán)境中潛伏的危險(xiǎn)因素,，缺乏對(duì)行為結(jié)果危險(xiǎn)性的預(yù)測(cè)，更不會(huì)正確,、及時(shí)地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的危險(xiǎn)的事件,，從而釀成嚴(yán)重后果。因此,，對(duì)幼兒實(shí)施“安全教育”理當(dāng)成為幼兒園保教工作的“重中之重”,。作為一線的幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“珍愛(ài)生命,，安全第一”這一永恒的主題尋求行之有效的安全教育途徑,。

從幼兒園安全教育的現(xiàn)狀來(lái)看，有些問(wèn)題應(yīng)引起我們的關(guān)注和思考,。例如,，認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關(guān)注幼兒在園內(nèi)的安全教育,，而忽視與幼兒安全和發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)的家庭因素等,；安全教育活動(dòng)猶如“流行風(fēng)”，不能有始有終地開展,，有的則是“雷聲大雨點(diǎn)小”,，沒(méi)有切實(shí)地開展。通過(guò)這些年的工作實(shí)踐,，我認(rèn)為可以采用以下幾個(gè)途徑：一,。加大安全宣傳力度，提高師生安全意識(shí)根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況認(rèn)真,、有針對(duì)性地制定園安全教育計(jì)劃,，定期對(duì)教職工進(jìn)行安全教育，發(fā)放安全學(xué)習(xí)材料,。同時(shí)可要求各年級(jí)制定每周安全教育計(jì)劃,，按計(jì)劃有步驟地開展安全工作。利用班務(wù)會(huì),、教研活動(dòng)、年級(jí)安全會(huì)議,、校會(huì)和黑板報(bào),，對(duì)師生加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳,。切實(shí)提高教職工對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，做到責(zé)任明確,、措施落實(shí),。

二。安全教育滲透于一日活動(dòng)中,，提高幼兒安全防范意識(shí)

針對(duì)幼兒形象思維占優(yōu)勢(shì)和理解能力差的年齡特點(diǎn),，我們要求教師針對(duì)幼兒年齡特征及認(rèn)知水平，以五大領(lǐng)域?yàn)樗{(lán)本,，充分抓住每一個(gè)教育契機(jī),，制定安全教育計(jì)劃，利用每周的安全教育活動(dòng)開展了豐富多樣的游戲,、情境表演,、故事、訓(xùn)練,、實(shí)踐活動(dòng),，把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中樹立起安全意識(shí)。通過(guò)長(zhǎng)期,、一貫的教育形成良好的班級(jí)常規(guī),，幫助幼兒習(xí)得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。

首先,，開展寓教于樂(lè)的安全主題活動(dòng),，實(shí)施安全教育的“釋疑解難”。孩子們對(duì)于身邊的事物,，總是通過(guò)視覺(jué)觀察,、觸覺(jué)感知、嗅覺(jué)體味等去認(rèn)識(shí),，但對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō),，周圍世界太神秘了，以至于他們會(huì)不計(jì)后果地去嘗試了解,，結(jié)果是顧此失彼,。針對(duì)這一特性，我們應(yīng)該寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中,。對(duì)于小班幼兒以“靜聽”的方法為主,，借助一些故事中的動(dòng)物形象深化其內(nèi)容。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過(guò)認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記,、用電安全標(biāo)記,、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在,，并通過(guò)競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固,，也可通過(guò)電視錄像資料，制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片,，編一些朗朗上口,、優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí),?？傊迷⒔逃跇?lè)的教育活動(dòng)，幫助孩子釋疑解難,，達(dá)到給孩子解惑的目的,。

其次，運(yùn)用多種手段,，強(qiáng)化安全教育氛圍,。幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動(dòng)離不開全體教職工以及孩子們的積極配合,，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò),，形成安全教育有專人負(fù)責(zé)，教育過(guò)程人人盡責(zé)的良好氛圍,。我園一方面必須強(qiáng)化教師安全教育的責(zé)任感,，定期組織她們學(xué)習(xí)和討論，必要時(shí)可進(jìn)行安全教育的說(shuō)課,、課堂觀摩和評(píng)比,，對(duì)教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可進(jìn)行安全性評(píng)估,，找出不安全因素,；另一方面在教育過(guò)程中，可納入考核機(jī)制,，將教師的安全教學(xué)實(shí)績(jī)與個(gè)人收益掛鉤,，以進(jìn)一步促進(jìn)安全教學(xué)質(zhì)量。

再次,，通過(guò)模擬預(yù)想,、逃生演習(xí)，提高自我保護(hù)能力,。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上,，不僅要讓孩子懂得什么事情該做,，什么事情做了有危險(xiǎn)，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后,，該如何去處理不安全問(wèn)題,。

每學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行一次火災(zāi),、暴風(fēng)雨,、地震、防踩踏等事件的逃生演習(xí),，讓孩子們掌握逃避自然危險(xiǎn)的'能力,。讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，拓寬思路,，獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法,，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等,，達(dá)到防治相結(jié)合的目的,，提高幼兒應(yīng)急能力。

最后,，應(yīng)注重孩子情感安全教育,。這也是我們從前忽略的問(wèn)題，隨著大災(zāi)難后對(duì)少年兒童的心理輔導(dǎo),，情感安全已成為安全教育的新焦點(diǎn),。國(guó)內(nèi)外的學(xué)前教育家對(duì)此均有研究。由于幼兒會(huì)因?yàn)槌扇说膿?dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感,，因此教師要關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗(yàn),。例如經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等,，給孩子確定的安全感,，并確定自己是受關(guān)愛(ài)的；讓孩子了解一日作息的每一個(gè)環(huán)節(jié),，減少他們因無(wú)法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼,；和孩子們討論可能使孩子害怕的災(zāi)難等。教師與孩子們一起討論成人自己在面對(duì)災(zāi)難時(shí)的害怕恐懼感覺(jué),，會(huì)給孩子以安慰,，但是要讓孩子們感受到災(zāi)難是可以控制的，幫助會(huì)及時(shí)到達(dá)等,。結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí),，力所能及地克服一些局限，讓我們的安全工作和安全教育能真正地為了孩子,，讓他們將來(lái)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能從容不迫,。

通過(guò)以上活動(dòng)和教學(xué)形式,，孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力都將有較大提高，同時(shí),，有效的活動(dòng)不僅使孩子在娛樂(lè)中增強(qiáng)安全意識(shí),，玩得更為開心，也使家長(zhǎng)更為放心,，老師教學(xué)更為寬心,。

三。利用班務(wù)會(huì),、年級(jí)安全會(huì),，有針對(duì)性地做好安全落實(shí)工作

定期開展班務(wù)會(huì)，年級(jí)安全會(huì),，將安全工作落到實(shí)處,。班務(wù)會(huì)由班主任、帶班教師,、保育員組成,，主要是由班主任小結(jié)半個(gè)月來(lái)的班級(jí)情況，然后教師,、保育員針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的安全問(wèn)題想出一些有效的建議和措施,，不能解決的交予年級(jí)安全會(huì)議上討論；年級(jí)安全會(huì)議上由年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)的老師學(xué)習(xí)安全知識(shí),，分析案例,，然后各班將班上出現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)，大家討論,，尋求解決辦法,。通過(guò)一些行之有效的辦法，有助于幼兒的安全意識(shí),，形成良好的班級(jí)安全常規(guī),。

四。加強(qiáng)家園聯(lián)系,，共創(chuàng)平安幼兒園

幼兒園的安全工作不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù),，家長(zhǎng)和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長(zhǎng)的溝通,、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也提出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴,。家園配合,，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展,；同時(shí),，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用,。”

首先,，大力提高對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度,。每學(xué)期可印發(fā)安全教育材料，張貼在教室內(nèi),、家園聯(lián)系欄和板報(bào)中,。其次，利用家園聯(lián)系冊(cè),、致家長(zhǎng)的一封信,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、電訪、網(wǎng)站等形式,，經(jīng)常性與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通，及時(shí)將幼兒園的一些安全要求告知家長(zhǎng),，得到他們的配合,。如請(qǐng)家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)檢查孩子是否帶了不安全的物品，在參觀小學(xué),、消防隊(duì),、慶六一等大型活動(dòng)前，家長(zhǎng)在家要進(jìn)行一些針對(duì)性的安全教育或參與到活動(dòng)中等,。這樣,，家園同步會(huì)使教育起到事半功倍的效果，確保幼兒安全,。

對(duì)于幼兒的安全教育應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要項(xiàng)目,，無(wú)論教師、家長(zhǎng)或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦,，當(dāng)“防微杜漸”,，警鐘長(zhǎng)鳴。

【參考文獻(xiàn)】

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》9月

2.章韻清《幼兒安全教育讀本》7月希望出版社

（作者通聯(lián)：336400江西省上高縣幼兒園）