我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

養(yǎng)成教育心得體會篇一

養(yǎng)成教育是指通過長期的培養(yǎng)和鍛煉,，使學(xué)生養(yǎng)成一種善良、樂觀,、堅韌等優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而教研則是指教師們通過對自己教學(xué)的總結(jié)和研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我作為一名小學(xué)教師,，在不斷實踐和教研的過程中，深感養(yǎng)成教育的重要性,。下面我將結(jié)合自己的實際體會,，分享一下養(yǎng)成教育教研心得。

首先,，養(yǎng)成教育需要注重個體差異的尊重和關(guān)注,。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的性格,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)方法都有所不同。作為教師,，我們要以學(xué)生為主體,，注重個體差異的尊重和關(guān)注。通過對學(xué)生的觀察和了解,，我們可以靈活調(diào)整教育方式和方法,，使每個學(xué)生都能夠得到適宜的培養(yǎng)和教育。例如,，對于活潑好動的學(xué)生,，我們可以給予更多的鍛煉和活動,，培養(yǎng)他們的體育和團(tuán)隊合作精神,；對于內(nèi)向的學(xué)生，我們可以給予更多的鼓勵和關(guān)愛,，培養(yǎng)他們的自信和自主學(xué)習(xí)的能力。

其次,，養(yǎng)成教育需要堅持規(guī)范和引導(dǎo),。養(yǎng)成教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要通過規(guī)范和引導(dǎo),，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。教師應(yīng)該樹立正確的行為示范，制定明確的規(guī)章制度,，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守,。同時,，教師還應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和指正學(xué)生的不良行為,，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)和糾正。通過堅持規(guī)范和引導(dǎo),，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。

然后,，教師們在進(jìn)行養(yǎng)成教育的過程中,，要注重激勵和獎勵。學(xué)生在成長的過程中,，需要積極的反饋和鼓勵,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師可以通過定期的成績評定和表揚活動,，給予學(xué)生及時的肯定和獎勵,。同時，教師還可以利用班級集體活動和競賽等形式,，展現(xiàn)學(xué)生的成果和進(jìn)步,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，促進(jìn)他們積極探索和自我發(fā)展,。通過激勵和獎勵,，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極向上的心態(tài)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長,。

另外,，教研是養(yǎng)成教育的重要手段。養(yǎng)成教育需要教師具備良好的教研素質(zhì)和研究意識,。教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實踐,，借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平,。通過教研,，教師們可以探索適合自己的培養(yǎng)方法和教學(xué)策略,，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。同時,，教師們還可以通過教研分享交流,，互相啟發(fā)和幫助，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教研的過程不僅可以使教師們不斷進(jìn)步和提高,，也能夠促進(jìn)養(yǎng)成教育的深入和發(fā)展。

綜上所述,，養(yǎng)成教育教研是一個復(fù)雜而又有趣的過程,。它需要教師們關(guān)注學(xué)生的個體差異，堅持規(guī)范和引導(dǎo),，注重激勵和獎勵,，并通過教研不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷探索和實踐,，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。作為一名小學(xué)教師,，我會繼續(xù)努力,，不斷反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)，積極參與教研活動,，為養(yǎng)成教育做出更大的貢獻(xiàn),。

養(yǎng)成教育心得體會篇二

根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教 學(xué)的一項重要內(nèi)容,。因此,，在低年級思品課教學(xué)中，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育,，即學(xué)好每一課,，讓學(xué)生從中明白一個道理，養(yǎng)成一種良好行為,，以逐步形成習(xí)慣,，內(nèi)化為素質(zhì)。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶嵺`與思考,。

一,、讀懂課文，學(xué)習(xí)“一言一行”

低年級兒童思想單純,，知識貧乏,，可塑性很強(qiáng)。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀,、具體的水平上,；他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性,，是與具體的道德形象相聯(lián)的；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實現(xiàn)的,。低年級課文正是注意了這些特征,，以圖為主，圖文并茂,，深入淺出地寓“一言一行”的 養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中,。但低年級兒童識字少，閱讀能力低,，教學(xué)中,，教者更應(yīng)該充分運用直觀形象的教材，靈活的教法,，誘發(fā)情感,，幫助學(xué)生看懂圖意，讀懂課文,，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行” ,。

一般說來,，低年級思品課課文都很短,，甚至只有一兩句話，怎么辦,？我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成 朗朗上口的兒歌,，指導(dǎo)朗讀記憶。還可采用討論,、提問,、講故事、放錄音,、演幻燈等形式,，使道理通過生動的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海,。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課,，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言,，看到色彩艷麗的畫面,，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅，天天伴我來學(xué)習(xí),。不弄 臟,，不損壞，我們愛護(hù)課桌椅”,。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物,，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴,，要愛護(hù) 課桌椅。學(xué)生課上懂得了道理,，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻,，坐在椅子上，不翹椅腿,，不搖晃,。又如教《學(xué)會禮貌用語》，師生同唱《禮貌歌》揭題,，出示幻燈學(xué)兒歌,，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好！再見 ,！”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí),。

思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動有趣的卡通形象,，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,， 因此，用活插圖,，讓學(xué)生去模仿,，學(xué)習(xí)圖中人物的言行，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法,。如教第三冊《尊敬長輩 》時,，要求學(xué)生仔細(xì)看圖，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的,？吃水果,、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說 的,，怎樣做的,？教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”。又如教《課間活動守秩序》一課,，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯,、跳長繩、玩老鷹捉小雞,、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖,。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué) 生課間活動時“言、行”的指導(dǎo)作用,，教學(xué)時,，可采用貼圖的方法，先貼出底圖,，上面有校門,、操場,、大樹、 滑梯,，然后依次貼出小朋友玩滑梯,、跳長繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖,，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意,。這樣做，學(xué)生的認(rèn)識就在具體形象之中得到了提高,，懂得了其中的道理,。課后，學(xué)生在玩跳繩,、 扔沙包,、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時,，都能有良好的“一言一行”,，做到守秩序、守規(guī)則,，心中想著別人,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，訓(xùn)練“一言一行”

道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度,，是伴隨道德認(rèn)識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗,，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動作用,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”,， 進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。

電教設(shè)境,。運用電教手段,，可發(fā)揮其聲像之長，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境,，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止,。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學(xué)生初步認(rèn)識了國旗以后,，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像,，要求學(xué)生重點觀察老師、同學(xué)們的一舉一動,。然后再放一次錄像,，要求全班學(xué)生一起參加升國旗,。此時此刻，學(xué)生都能像錄像中的老師,、大哥哥,、大姐姐那樣，立正站好,，向國旗行注目禮或隊禮,，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致,。

表演設(shè)境,。讓學(xué)生當(dāng)堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感,，提高他們的道德認(rèn)識，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí),。如上《不打擾別人》,，在教練習(xí)1第一幅圖時，我讓學(xué)生 先閉上眼睛,，隨著我的描述,，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺,。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生 ,，突然喊叫起來，由于不知內(nèi)情,，全班學(xué)生為之一驚,，隨之有學(xué)生舉手抗議：“老師，他們這樣做太不像話了 ,，吵得居民們睡不好午覺”,。那么應(yīng)該怎樣做呢？在學(xué)生有感而發(fā)以后,，我把全班學(xué)生分成若干小組,，分角色 練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時??”、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話,，輕輕走 路：靜悄悄,，不打擾。

仿圖設(shè)境,。小學(xué)生喜歡模仿,，善于模仿。因此在教學(xué)中，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行,，效果是明顯的,。 如教《對人熱情有禮貌》一課練習(xí)，我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習(xí),，向別人借東西應(yīng)該怎樣說,，怎樣做？碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦,？踢球把人家撞倒了怎么辦,？別人道歉怎么辦？這樣,，靜止的畫面活動起來,，變成了一個個小節(jié)目。這樣做,，學(xué)生看得見,，聽得見，學(xué)得來,，對養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用,。

三、引導(dǎo)實踐,，規(guī)范“一言一行”

道德行為實踐,，是學(xué)生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學(xué)的`伸延和拓展,，對于加深道德認(rèn)識,，提高行為能力是非常重要的，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一,。

結(jié)合課堂教學(xué),，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動，從而在日常學(xué)習(xí),、生活中規(guī)范自己的言行,，鞏固教學(xué)效果，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

1. 與學(xué)校、班級教育的中心工作相聯(lián)系,，引導(dǎo)實踐,，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》,，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會,，號召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專心聽講》,、《積極發(fā)言》,、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范 ,，做到“一個標(biāo)準(zhǔn)”,，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮,，清楚,，普通話標(biāo)準(zhǔn)；“兩個一致”,，即上下課禮整齊一 致,，課上坐姿一致；“三個整齊”,，即課本,、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊,、讀書時手,、書的擺放姿勢整齊 ；“三個一”,，即看書寫字時手距筆尖一寸,，胸距桌一拳，眼距書本一尺,。

養(yǎng)成教育心得體會篇三

作為一名學(xué)生班干部,，參加了學(xué)校舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)，我深感獲益良多,。在此次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于如何做好班級管理的技巧和方法。通過實踐和反思,，我對于班級管理有了更深刻的理解,，也體會到了班級管理的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、實踐經(jīng)驗,、團(tuán)隊協(xié)作、成就感和持續(xù)改進(jìn)五個方面,，進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)和反思,。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容是我獲得的寶貴經(jīng)驗之一,。在培訓(xùn)中,，我們接受了關(guān)于班級管理的理論知識的講解，并進(jìn)行了反復(fù)實踐。我們學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度,、如何與同學(xué)們有效溝通,、如何協(xié)調(diào)處理班級矛盾等等。這些內(nèi)容對于我們提高班級管理能力起到了至關(guān)重要的作用,。我發(fā)現(xiàn),，好的班級管理需要綜合運用這些技巧和方法，才能夠真正做到公正,、公平,、公開。

其次,，實踐經(jīng)驗是我在班級管理中得到的寶貴財富,。在學(xué)校班干部的一年時間里，我親身經(jīng)歷了許多實際情況,，遇到了各種問題和挑戰(zhàn),。但通過在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，我能夠更加自信地面對這些問題,，與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào),。我逐漸意識到，好的班級管理者應(yīng)該具備思維敏捷,、溝通能力強(qiáng)以及解決問題能力強(qiáng)等特點,。通過不斷的實踐，我能夠更好地運用所學(xué),，更好地領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)班級,。

第三，團(tuán)隊協(xié)作是班級管理工作的關(guān)鍵,。在班級管理中,，單打獨斗是行不通的，只有與同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊合作氛圍,，才能更好地完成管理任務(wù),。在培訓(xùn)中，我與其他學(xué)生班干部進(jìn)行了很多合作任務(wù),，通過相互協(xié)作,，我們能夠更好地完成任務(wù)目標(biāo)，并取得較好的成果,。團(tuán)隊協(xié)作不僅提高了我們的工作效率,，更能夠增強(qiáng)我們的凝聚力和向心力，使班級管理工作能夠更好地進(jìn)行,。

第四，班級管理給予了我成就感和榮譽感。在一次次的活動中,，我能夠看到同學(xué)們的變化和進(jìn)步,，這對我來說是巨大的滿足感和成就感。當(dāng)同學(xué)們向我尋求幫助時,，我也感到非常榮幸,。班級管理讓我更加深刻地體會到，只有為集體,、為同學(xué)們付出更多,，我們才能夠得到更多的成就和榮譽。

最后,，持續(xù)改進(jìn)是我在班級管理中不斷強(qiáng)調(diào)的一個方面,。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)掘問題所在,，并進(jìn)行改進(jìn),，我們才能夠守住初心，不斷提高班級管理水平,。在培訓(xùn)期間,，我意識到了我在班級管理中的一些不足之處，并積極尋求改進(jìn),。通過與其他同學(xué)的交流和反思,，我努力克服了自己的缺點，并取得了明顯的進(jìn)步,。我相信,，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持持續(xù)改進(jìn)的精神,，不斷提高自己的班級管理能力,。

通過這次班管養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)和實踐，我對于班級管理有了更深刻的認(rèn)識和理解,。班級管理不僅是一種責(zé)任,，更是一種榮譽和使命感。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我將不斷提高自己的管理水平,，為班級和同學(xué)們付出更多，讓我們的班級更加和諧和進(jìn)步,。

養(yǎng)成教育心得體會篇四

開學(xué)第一周周一班會,，老班又領(lǐng)著全班同學(xué)重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我深有體會,、我作為一名中學(xué)生,，應(yīng)該時刻以規(guī)范來約束自己,、做到準(zhǔn)時到校不遲到，預(yù)備鈴響迅速進(jìn)教室,，課本學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,、因故遲到應(yīng)向老師報告，得到同意后才能進(jìn)教室,、上課時集中思想,，專心聽講，積極思考,、不講廢話,，不做與本課無關(guān)的`事情、回答問題時要起立,、站正,，并用普通話響亮回答、下課鈴響后,，應(yīng)在教師宣布下課后,，才能整理書籍及學(xué)習(xí)用品、離開座位,、課間應(yīng)休息,，不追逐，不吼叫,、嚴(yán)禁在教室內(nèi),、走廊上踢球、認(rèn)真上好自習(xí)課,。

每周一升旗儀式時應(yīng)肅立,，脫帽行注目禮；做操要求快,、靜,、齊，精神飽滿,，動作正確有力,、就餐時遵守用膳制度，排隊買菜,、注意衛(wèi)生,，做到文明用膳、中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè),，無事不進(jìn)入其它教室,，不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩、平時養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,、不隨地吐痰,，不亂丟紙屑,，不涂黑板，不扔粉筆頭,、認(rèn)真做好眼保健操,、愛護(hù)校舍公物,，不在課桌凳上亂刻亂劃,，門窗輕開輕關(guān)，插銷,、拉手,、扶手等設(shè)施要愛護(hù)、節(jié)約水電,，人人有責(zé),，隨手關(guān)好水籠頭，不開"長明燈",、"無人燈",、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線,、上學(xué)放學(xué)騎車安全牢記在心,、不在校內(nèi)騎車，自行車按指定地點停放整齊,、上鎖,、尊敬老師，尊重職工,、見到老師主動打招呼,，無事不隨意進(jìn)出辦公室、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,，真誠相待,，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué),、自覺參加團(tuán)隊活動和各類興趣小組活動及學(xué)?；?qū)I(yè)部組織的競賽、評比活動,、遵守作息時間,，放學(xué)后自己是值日生時要認(rèn)真值日，按時離?；丶?，不在途中逗留，及時做好家庭作業(yè),。

所以學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后,，我覺得只有以學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己,，才能成為一名合格的中學(xué)生。

養(yǎng)成教育心得體會篇五

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生,，養(yǎng)成教育尤為重要,。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下,，慢慢地提高,，為什么這樣說呢?因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成,，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固,，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子,，在對他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的,。

朱熹說：“論先后，知為先,，論輕重,，行為重?！笨梢娭c行是不可分的,。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點，按照先入為主的規(guī)律,。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范,，提出新學(xué)期的要求,、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實際情況,，制定班規(guī),，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑,、追逐,，堅持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備,，上課積極參加討論,，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角,，課余時間多看課外書籍,，拓寬知識面等,，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做,，以及如何去做,，使他們更清楚地知道什么對，什么不對,。

“學(xué)高為師,，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育,。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育,，教師應(yīng)為人師表，言談舉止,、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率,，因為在小學(xué)生的眼里,，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行,。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生,，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在,，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔,、教室里隨處可見垃圾,，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,，也是很少一部分,。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,，時間長了又會重犯,，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況,，我們應(yīng)先組織班會展開討論,，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂,，行動上卻難以改變,。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行熏陶,。平時,，我們教師走進(jìn)學(xué)校,、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,，有了垃圾,、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要,。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正,。

評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段,。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽感,，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng),，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一,。因此,，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主,，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行表揚的暗示,。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭章”的評比,，安全,、紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放,，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊員”的評比,，樹立典型，通過評比和開展活動,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強(qiáng)烈的激勵性。葉圣陶先生說過,，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。“少成若天性,，習(xí)慣成天然,。”小學(xué)階段是孩子生理,、心理急劇發(fā)育,、變化的重要時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣,。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是建設(shè)良好班級的保證。因此,，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。

每個星期老師都會耐心的給我們上班會課,，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講的內(nèi)容,，每次老師講時，我都會認(rèn)真聽講,，課后思考老師講過的話題,。俗話說得好：“知識改變命運，習(xí)慣成就未來,?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此,，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長,，老師的聯(lián)合，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決,，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,，我體會很多,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的,。

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求,、意見我們更加容易接受,。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候,，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼,。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，必須從小事做起，從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事,、幫助同學(xué),，可回到家里，卻成了飯來張口,，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,，上學(xué)穿校服,，衣著整齊，千里之行,，始于足下,，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中,。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo),。對我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生,。

養(yǎng)成教育心得體會篇六

長沙是湖南省的省會，也是一個充滿活力和文化底蘊的城市,。長沙養(yǎng)成教育作為一種新興的教育理念和模式,，近年來在城市中廣泛推廣和實施。養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的品德,、才藝和習(xí)慣的養(yǎng)成,，注重全面發(fā)展和個性化教育。在長沙的實踐中,，我深刻體會到了養(yǎng)成教育的重要性和優(yōu)勢,。

第二段：養(yǎng)成教育給孩子帶來的益處

養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不僅注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng),，更著重于提高孩子的品德和才藝,。在長沙的養(yǎng)成教育實踐中，我明顯感受到孩子們的積極變化,。他們有更好的團(tuán)隊合作能力和溝通能力,，更加獨立和自信。同時,，養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，具備時間管理和自我調(diào)節(jié)的能力,。

第三段：養(yǎng)成教育的實施策略和方法

長沙養(yǎng)成教育注重個性化的教育方式,，允許孩子們發(fā)展他們自己的興趣愛好和特長。學(xué)校采取小班教學(xué)和項目制學(xué)習(xí),，為孩子們提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。此外,，學(xué)校也注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神,，通過各種實踐和實驗，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力,。

第四段：養(yǎng)成教育的成效和影響

長沙養(yǎng)成教育的實踐取得了顯著的成效,。不僅學(xué)業(yè)成績明顯提高，也培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)者,。其中一些學(xué)生在各類比賽和學(xué)科競賽中屢次獲獎,，并進(jìn)入國內(nèi)外知名的高校和研究機(jī)構(gòu)。養(yǎng)成教育的影響不僅僅局限于學(xué)生個人,，還對整個社會產(chǎn)生了積極的影響,。培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀青年人才，為社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

第五段：對長沙養(yǎng)成教育的展望和建議

盡管長沙的養(yǎng)成教育在實踐中取得了很大的成果,，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn),。首先，教育資源的分配不均衡是一個需要解決的難題,。一些地區(qū)的教育資源嚴(yán)重不足,，導(dǎo)致養(yǎng)成教育的質(zhì)量和效果不盡如人意。其次,，學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和競爭壓力也是一個亟待解決的問題,。在推動養(yǎng)成教育的過程中，應(yīng)注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。最后，教育改革需要多方面的參與和支持,。政府,、教育機(jī)構(gòu)、家長和社會各界都應(yīng)該共同努力,，為養(yǎng)成教育的發(fā)展提供有力的支持和保障,。

總結(jié)：

總的來說，長沙的養(yǎng)成教育在推動孩子全面發(fā)展和個性化教育方面取得了顯著的成效,。通過培養(yǎng)孩子們的品德和才藝,，養(yǎng)成教育為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,，長沙的養(yǎng)成教育仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題,，需要各方共同努力來解決。我希望長沙的養(yǎng)成教育能夠進(jìn)一步發(fā)展壯大,，為每一個孩子提供更好的教育機(jī)會和發(fā)展空間,。

養(yǎng)成教育心得體會篇七

作為一名班干部，我有幸參加了學(xué)校為我們舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn),。在這個過程中,，我深深感受到了班管養(yǎng)成教育的重要性和價值，同時也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會,。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、管理技巧,、團(tuán)隊協(xié)作和未來發(fā)展五個方面展開,，分享一些個人心得和體會。

培訓(xùn)內(nèi)容是班管養(yǎng)成教育的核心,，也是我們獲取知識和理論基礎(chǔ)的重要途徑,。在培訓(xùn)過程中,，我們接觸到了很多與班管相關(guān)的知識，如班級管理的基本理念,、具體工作職責(zé),、解決問題的方法等。這些內(nèi)容既有助于我們建立正確的思想觀念,，又為我們提供了應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)的工具和技巧,。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到班管工作的責(zé)任重大,，必須要精心打磨自己的管理技能和組織能力,，才能更好地完成各項任務(wù)。

學(xué)習(xí)方法的選擇對于班管養(yǎng)成教育的效果起到了至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中,，我們了解到了不同的學(xué)習(xí)方法，并且得到了實踐的機(jī)會,。通過不斷嘗試和總結(jié),，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。一是要注重理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合,，既要理解班管的基本理念和原則,，又要通過實踐操作來鞏固知識和提升技能。二是要善于利用資源,，多與同學(xué)交流,、學(xué)長學(xué)姐請教，開展討論和研討,，才能獲得更多的思想碰撞和學(xué)習(xí)啟示,。三是要反復(fù)溫習(xí)和總結(jié)，通過反思自己的工作和經(jīng)驗,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的管理能力。

管理技巧是班管養(yǎng)成教育的重要組成部分,，也是我們管理工作的重要武器,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些實用的管理技巧,，例如如何制定合理的班級規(guī)章制度，如何進(jìn)行有效的隊伍建設(shè),，如何妥善處理班級內(nèi)部的矛盾和沖突等,。這些技巧有效地幫助我們解決了很多實際問題，使我們的班級管理工作更加順利和高效,。同時,，我們也認(rèn)識到管理技巧是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的,，只有不斷地實踐和嘗試，才能獲得更多的管理經(jīng)驗,，成為一名合格的班干部,。

團(tuán)隊協(xié)作是班管養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容之一，也是我們班管工作的重要內(nèi)容之一,。在培訓(xùn)中,，我們通過一系列的團(tuán)隊討論和合作練習(xí)，深刻體會到了團(tuán)隊合作的價值和重要性,。作為一名班級管理者,，我們必須具備良好的團(tuán)隊合作能力，要能夠主動協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系,，發(fā)揮每個人的才能和潛力,，共同努力實現(xiàn)班級目標(biāo)。通過培訓(xùn),，我們不僅加強(qiáng)了與同學(xué)之間的溝通和合作,，也提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

班管養(yǎng)成教育并不是一時之功,，而是一個持續(xù)的過程。培訓(xùn)只是剛剛開始,，我們還需要在實踐中不斷磨礪和提高自己的班干部素質(zhì),。未來，我希望能夠更加深入地了解和掌握班管的相關(guān)知識,，提高自己的管理技能,，不斷推動班級工作向更高水平發(fā)展。同時,，我也將積極參與學(xué)校和社團(tuán)活動,，通過更廣泛的交流和合作，拓寬自己的視野,，為自己的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ),。

總之，班管養(yǎng)成教育是我人生中一個重要的階段和經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)到了很多班級管理的知識和技巧，也感受到了團(tuán)隊合作和自我發(fā)展的重要性,。我將始終保持對班管養(yǎng)成教育的熱情和積極性,，不斷提高自己的班級管理能力，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

養(yǎng)成教育心得體會篇八

閱讀是人類獲得知識,、擴(kuò)大眼界,、豐富人生的重要途徑，也是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵,。作為一個學(xué)生,，我近年來在家庭和學(xué)校的雙重教育下逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中,，我深刻體驗到了閱讀養(yǎng)成教育的重要性,，并從中收獲了許多心得體會。

首先,，閱讀養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我對閱讀的興趣和熱愛,。在家人的引導(dǎo)下，我從小就接觸了豐富多樣的文學(xué)作品,。在爸爸的帶領(lǐng)下,，我開始嘗試閱讀一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢》,、《西游記》等,，這些作品不僅在形式上給了我很大的啟發(fā)，而且在與豪杰人物的相處交流中,，我逐漸體會到他們所表達(dá)的智慧和人生哲理,。而在學(xué)校里，老師們文章推薦和精讀的活動給了我更多的選擇和機(jī)會,，我更是被許多優(yōu)秀的作品所深深吸引,，勾起我對閱讀的無盡熱情。由此可以看出,，只有真正培養(yǎng)起對閱讀的興趣和熱愛,，才能夠持久地堅持下去。

其次,，閱讀養(yǎng)成教育拓展了我的知識視野,。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字和信息,，了解了各個領(lǐng)域的最新進(jìn)展和人們的思考,。閱讀使我有更多的機(jī)會走進(jìn)別人的思維模式，了解到不同文化背景和思維方式對于知識和思考的影響,。通過讀書活動,，我了解到了歷史的發(fā)展，了解到了自然的奧秘,，這些知識讓我感到震撼和敬畏,。同時，我也發(fā)現(xiàn)，只有將這些知識與真實生活相結(jié)合,，才能夠更好地理解和運用。因此,，閱讀不僅給了我更多的知識,，還鍛煉了我的思考和理解能力。

再次,，閱讀養(yǎng)成教育豐富了我的語言表達(dá)能力,。在閱讀的過程中，我從作者的語言運用中學(xué)到了很多表達(dá)方式和寫作技巧,。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀,，我能夠提高自己的寫作水平，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確,、流暢和有趣,。閱讀不僅讓我認(rèn)識到了詞匯的美妙與力量，還幫助我培養(yǎng)了良好的語言表達(dá)習(xí)慣,，提高了我的口頭表達(dá)能力,。這些在實際生活中都給了我很大的幫助，使我更加自信地與他人交流和表達(dá)自己,。

最后,，閱讀養(yǎng)成教育讓我變得更加開闊和獨立。通過閱讀,，我可以自由選擇我感興趣的書籍,，對于我來說，這是一種自由和獨立的體驗,。在閱讀的過程中,，我自主思考和探索，尋找自己對于一本書的理解和發(fā)現(xiàn),。這種獨立的思考和探索能力也使我在日常生活中更加獨立和自信,，對于自己的選擇和決策有了更多的信心。同時,，閱讀還讓我拓寬了視野,，接觸到了更廣闊的世界，從而更好地理解自己的位置和角色,。

總之,，閱讀養(yǎng)成教育給了我很多啟迪和幫助。通過培養(yǎng)閱讀興趣和熱愛,，拓展知識視野,，提高語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)獨立思考和探索能力，我相信這些優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣將對我的成長和未來的求學(xué)之路有著積極的影響,。我也希望可以繼續(xù)堅持閱讀,，不斷學(xué)習(xí),、成長，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和意義,。讀書的路雖然會有坎坷和困惑,，但我相信，通過努力和堅持,，我一定能夠從中收獲更多,。

養(yǎng)成教育心得體會篇九

根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教學(xué)的一項重要內(nèi)容,。因此,，在低年級思品課教學(xué)中，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育,，即學(xué)好每一課,，讓學(xué)生從中明白一個道理，養(yǎng)成一種良好行為,，以逐步形成習(xí)慣,，內(nèi)化為素質(zhì)。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶嵺`與思考,。

一,、讀懂課文，學(xué)習(xí)“一言一行”

低年級兒童思想單純,，知識貧乏,，可塑性很強(qiáng)。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀,、具體的水平上,；他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性，是與具體的道德形象相聯(lián)的,；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實現(xiàn)的,。低年級課文正是注意了這些特征，以圖為主,，圖文并茂,，深入淺出地寓“一言一行”的養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中。但低年級兒童識字少,，閱讀能力低,，教學(xué)中，教者更應(yīng)該充分運用直觀形象的教材,，靈活的教法,，誘發(fā)情感，幫助學(xué)生看懂圖意，讀懂課文,，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行”,。

一般說來，低年級思品課課文都很短,，甚至只有一兩句話,，怎么辦？我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成朗朗上口的兒歌,，指導(dǎo)朗讀記憶。還可采用討論,、提問,、講故事、放錄音,、演幻燈等形式,，使道理通過生動的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海,。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課,，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言,，看到色彩艷麗的畫面,，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅，天天伴我來學(xué)習(xí),。不弄臟,，不損壞，我們愛護(hù)課桌椅”,。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物,，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴，要愛護(hù)課桌椅,。學(xué)生課上懂得了道理,，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上,，不翹椅腿,，不搖晃。又如教《學(xué)會禮貌用語》,，師生同唱《禮貌歌》揭題,，出示幻燈學(xué)兒歌，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好,！再見,！”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí)。

思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動有趣的卡通形象,，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，因此，用活插圖,，讓學(xué)生去模仿,，學(xué)習(xí)圖中人物的言行，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法,。如教第三冊《尊敬長輩》時,，要求學(xué)生仔細(xì)看圖，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的,？吃水果,、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說的,，怎樣做的,？教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”。又如教《課間活動守秩序》一課,，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯,、跳長繩、玩老鷹捉小雞,、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖,。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué)生課間活動時“言、行”的指導(dǎo)作用,，教學(xué)時,，可采用貼圖的方法，先貼出底圖,，上面有校門,、操場、大樹,、滑梯,，然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長繩,、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖,，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意。這樣做,，學(xué)生的認(rèn)識就在具體形象之中得到了提高,，懂得了其中的道理。課后,，學(xué)生在玩跳繩,、扔沙包,、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時,，都能有良好的“一言一行”,，做到守秩序、守規(guī)則,，心中想著別人,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，訓(xùn)練“一言一行”

道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度,，是伴隨道德認(rèn)識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動作用,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”,，進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。

電教設(shè)境,。運用電教手段,，可發(fā)揮其聲像之長，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境,，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止,。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學(xué)生初步認(rèn)識了國旗以后,，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像,，要求學(xué)生重點觀察老師、同學(xué)們的一舉一動,。然后再放一次錄像,，要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時此刻,，學(xué)生都能像錄像中的老師,、大哥哥、大姐姐那樣,，立正站好,，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌,，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致,。

表演設(shè)境。讓學(xué)生當(dāng)堂表演,，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感,，提高他們的道德認(rèn)識，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí),。如上《不打擾別人》,，在教練習(xí)1第一幅圖時，我讓學(xué)生先閉上眼睛,，隨著我的描述,，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺,。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生,，突然喊叫起來，由于不知內(nèi)情,，全班學(xué)生為之一驚,，隨之有學(xué)生舉手抗議：“老師，他們這樣做太不像話了,，吵得居民們睡不好午覺”,。那么應(yīng)該怎樣做呢？在學(xué)生有感而發(fā)以后,，我把全班學(xué)生分成若干小組,，分角色練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時??”、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話,，輕輕走路：靜悄悄,，不打擾。

仿圖設(shè)境,。小學(xué)生喜歡模仿,，善于模仿。因此在教學(xué)中,，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行,，效果是明顯的。如教《對人熱情有禮貌》一課練習(xí),，我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習(xí),，向別人借東西應(yīng)該怎樣說，怎樣做,？碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦,？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人道歉怎么辦,？這樣,，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節(jié)目,。這樣做,，學(xué)生看得見,，聽得見，學(xué)得來,，對養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用,。

三、引導(dǎo)實踐,，規(guī)范“一言一行”

道德行為實踐,，是學(xué)生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學(xué)的伸延和拓展,，對于加深道德認(rèn)識,，提高行為能力是非常重要的，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一,。

結(jié)合課堂教學(xué),，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動，從而在日常學(xué)習(xí),、生活中規(guī)范自己的言行,，鞏固教學(xué)效果，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

1.與學(xué)校,、班級教育的中心工作相聯(lián)系，引導(dǎo)實踐,，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》,，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會,，號召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》,、《上課專心聽講》,、《積極發(fā)言》、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后,，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范,，做到“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即上課發(fā)言要立正,，聲音響亮,，清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn),；“兩個一致”,，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致,；“三個整齊”,，即課本,、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊,、讀書時手,、書的擺放姿勢整齊；“三個一”,，即看書寫字時手距筆尖一寸,，胸距桌一拳，眼距書本一尺,。

養(yǎng)成教育心得體會篇十

小學(xué)語文教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文同時也是一門重要的交流工具，所以學(xué)好小學(xué)語文具有非常重要的意義,。

對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，學(xué)習(xí)是一件新鮮事，學(xué)習(xí)的水平低,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣更談不上,。作為他們成長階段第一任語文教師，就有責(zé)任,、有義務(wù)在他們打基礎(chǔ)的階段指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這有利于提升他們的語文素養(yǎng)，而且能使他們受用終生,。

首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習(xí)慣,，良好的傾聽習(xí)慣是提升孩子聽懂語言的重要保證。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會文明地實行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神,?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)會傾聽,，是其他各種水平得以發(fā)展的基石,，它是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必備的水平之一。不過,，作為小學(xué)一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成的初始階段，在課堂上表現(xiàn)出來的諸多問題中,，傾聽,，是教師容易忽視的一個方面。作為小學(xué)低年級的語文教師,，應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分理解到培養(yǎng)學(xué)生傾聽水平的重要性和有意識地將學(xué)生傾聽水平的訓(xùn)練與課堂教育有機(jī)結(jié)合,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和形成一定的傾聽水平，這對于學(xué)生來說,，將會受益匪淺,，對于老師來說，上課也輕松了了,，又能提升課堂效率,。

其次是養(yǎng)成孩子的.讀書習(xí)慣，這對孩子會是受益無窮的,。

興趣是的老師,，有了興趣，學(xué)生就會主動去讀書,。而興趣要從小培養(yǎng),，低年級教師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前，能夠先讓教師讀給學(xué)生聽,。教師要善于分析每個學(xué)生的心理特征,，懂得孩子喜歡聽什么、做什么,。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品,，如童話故事、成語故事等,，讀給他們聽,。等他們理解了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了,。這不但激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，而且引發(fā)了學(xué)生多識字的欲望。隨著年級的升高,，學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫。

再次是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，激發(fā)他們寫字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識字與寫字”部分對小學(xué)生書寫水平

有明確的要求,，即一二年級要求學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。三四年級要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔,。五六年級要求學(xué)生能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并具有一定速度,。良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，是磨練學(xué)生意志,、性格,、品質(zhì)的過程。所以必須嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。我堅信，在對寫字充滿興趣的氛圍中,，在老師的嚴(yán)格要求下,，通過刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，學(xué)生一定能寫出更加整潔,、規(guī)范,、美觀的字來。

最后是養(yǎng)成學(xué)生寫話的良好習(xí)慣,，教師要激發(fā)興趣,，寫自己所想，表達(dá)自己的思想,。

低年級寫話目標(biāo)是：“對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，寫出對周圍事物的理解和感想,；在寫話中樂于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。”由此可知,，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位,。對于低年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要準(zhǔn)確引導(dǎo),，并對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚。這樣學(xué)生的興趣濃了,，寫話的水平自然就提升了,。

總之，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會使學(xué)生真正地獲得自學(xué)自得的本領(lǐng),，良好的習(xí)慣也將成為他們一生學(xué)習(xí)的法。我們需要在語文課題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這種習(xí)慣的養(yǎng)成不但對學(xué)生獲取知識,，提升理解水平具有很重要的意義，而且對于學(xué)生的成長也有很重要的作用,，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣理應(yīng)結(jié)合語文課本的基礎(chǔ)知識,，并且將知識延伸到課外實行實踐。

養(yǎng)成教育心得體會篇十一

近年來,，長沙教育界不斷探索新的辦學(xué)模式,，提倡養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)和良好的習(xí)慣,。我作為一位長沙的教師,，深刻體會到了養(yǎng)成教育的重要性。在長期的教育實踐中,，我認(rèn)識到了養(yǎng)成教育對學(xué)生的積極作用,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先,，養(yǎng)成教育讓學(xué)生具備了更多的自律能力,。在過去的傳統(tǒng)教育模式中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能,，而忽略了品德和習(xí)慣的培養(yǎng),。而養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，使他們能夠自覺將好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自身行為的規(guī)范,。我曾經(jīng)在教學(xué)中引入養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生完成每天的作業(yè)之后,，自己主動整理書包,，擺放齊整。通過不斷重復(fù)這一要求,，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了自覺整理書包的習(xí)慣,，變得更加自律,。

其次，養(yǎng)成教育培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心,。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生要對自己的行為負(fù)責(zé)，做到言行一致,。他們會主動承擔(dān)起自己的義務(wù),，把握好自己的時間，有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,。我曾經(jīng)給學(xué)生布置一個任務(wù),，要求他們每天早上都要自己整理自己的床鋪，保持衛(wèi)生,。一開始,，學(xué)生們可能覺得這個任務(wù)沒什么必要，甚至有些抵觸,，但隨著時間的推移,，他們逐漸認(rèn)識到床鋪整潔的重要性，主動學(xué)會了承擔(dān)這個責(zé)任,。

再次,，養(yǎng)成教育激發(fā)了學(xué)生的積極性。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生會樹立起一種積極向上的態(tài)度,，主動尋找問題解決的辦法。我曾經(jīng)在課堂上實施過一項小組合作的任務(wù),，讓學(xué)生們通過調(diào)查研究解決一個實際問題,。在這個過程中，他們需要主動組織團(tuán)隊,，收集資料,，分析問題，并最終給出解決方案,。通過這樣的實踐,，學(xué)生們的積極性得到了激發(fā)，他們變得更加主動積極,，并且在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的思考能力,。

最后，養(yǎng)成教育促進(jìn)了學(xué)生的自我成長,。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生們不斷努力克服困難，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。他們會通過反思自己的經(jīng)驗,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我曾經(jīng)在班級中組織過一次學(xué)習(xí)總結(jié)的活動,，讓學(xué)生們回顧自己的學(xué)習(xí)過程,，找出自己的不足，制定下一步的改進(jìn)計劃,。通過這樣的自我反思,，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到自己的不足，并積極尋找改進(jìn)的方法,，取得了明顯的進(jìn)步,。

總之，長沙養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,、責(zé)任心,、積極性和自我成長等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名教師,，我深刻認(rèn)識到了養(yǎng)成教育的價值,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。我相信,，在養(yǎng)成教育的指導(dǎo)下,，學(xué)生們一定能夠成長為品學(xué)兼優(yōu)、積極向上的人才,，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

養(yǎng)成教育心得體會篇十二

閱讀是一種久遠(yuǎn)而又珍貴的人類活動，它不僅僅是獲取知識和信息的方式,，更是一種養(yǎng)成教育的途徑,。在我多年的閱讀實踐中，我深感閱讀對個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。通過不斷閱讀,，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，拓展了自己的知識面,，提高了思維能力,，并獲得了快樂和滿足的心靈之旅。

首先,，閱讀養(yǎng)成了我良好的閱讀習(xí)慣,。我堅信，閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的基石,。每當(dāng)我有空閑時,，我總是會選擇拿起一本書閱讀,。無論是紙質(zhì)書籍還是電子書，我都能夠充分利用碎片化的時間進(jìn)行閱讀,。這種習(xí)慣使我的閱讀量大大增加，相比于不愛讀書的人,，我更容易獲得價值,。同時，閱讀也使我養(yǎng)成了專注的態(tài)度,，對待閱讀我常用心聆聽作者的觀點,，自我思考并進(jìn)行總結(jié)，不斷提升自己的閱讀能力,。

其次,，閱讀拓展了我的知識面。通過閱讀,，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識,。無論是文學(xué)、歷史,、科學(xué)或者哲學(xué),，每本書都是一座知識的寶庫，都能夠為我提供新的視角和思考方式,。通過多樣化的閱讀,，我逐漸了解了世界的多元性，思想的多樣性,，從而拓展了自己的眼界,。這些知識既是生活智慧的積累，也是人類文化的瑰寶,，使我受益匪淺,。

再次，閱讀提高了我的思維能力,。閱讀是一種雙向的思維活動,，它要求讀者通過理解、分析和評判來對書中的內(nèi)容進(jìn)行思考,。這種思維訓(xùn)練使我逐漸培養(yǎng)出了自己的思辨能力和批判思維,，能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)，分析問題的各個層面,，并提出合理的解決方案,。在這個信息爆炸的時代，僅依靠曾經(jīng)學(xué)到的知識已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化的社會,，思維能力就顯得尤為重要,。

最后，閱讀給我?guī)砹丝鞓泛托撵`的滿足,。每當(dāng)我沉浸在喜歡的書中,，我可以忘卻一切煩惱，進(jìn)入一個完全屬于自己的世界,。在那個世界里，我可以感受到作者的思想和情感，我可以與書中的人物一同經(jīng)歷冒險和成長,，我可以從中汲取力量和靈感。閱讀不僅可以帶來快樂的體驗,，還可以激發(fā)我對生活的熱愛和積極的態(tài)度,。通過閱讀，我像是與智者對話,，不斷汲取智慧和力量,，滋養(yǎng)了心靈。

綜上所述,，閱讀養(yǎng)成教育是一種寶貴的修行,，通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識面,，提高思維能力和帶來快樂與滿足,，我在閱讀中逐漸成長和發(fā)展。隨著時間的推移,，我將繼續(xù)保持閱讀的熱愛,，享受閱讀帶來的心靈之旅。同時,，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列,，感受到閱讀帶來的力量和樂趣，一同成長,。

養(yǎng)成教育心得體會篇十三

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出："教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才，出好人才,。"教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任,。提高公民思想道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ),。

葉圣陶說："什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣"。記得著名教育專家安文鑄教授在他的"讓孩子在快樂中健康成長,、成才,、成人"講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主："您在哪所大學(xué),、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢?"這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道："是在幼兒園",。"在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?""把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……",。由此可以看出，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣多么重要,。而這個例子中的諾貝爾科學(xué)獎得主所提到的種種行為習(xí)慣其實都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇,。

"千教萬教，教人求真,，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人"。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述,。我雖不是一個優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向,，以恬淡心態(tài)和求實的作風(fēng),，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!讓每個學(xué)生，通過天天求知,，日日求真,，成為大寫的人、成為真人,。真的班主任,，敢于直面微薄的待遇，敢于正視"非優(yōu)"的考驗,，我行我素教人求真,，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成,，求真的起點是求細(xì)做小,。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟,，志向遠(yuǎn)大模糊,，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生(我們的養(yǎng)成對象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法,，就是從小處著眼,，從細(xì)節(jié)入手，實抓細(xì)節(jié)教育,。讓每個學(xué)生,，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn),，不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié),，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德,。

古代著名大學(xué)者朱熹說："論先后,，知為先,，論輕重，行為重,。"因此,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,，什么不該做,。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度,。并根據(jù)本班的特點,，增補制定適合本班的班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀,、常規(guī)養(yǎng)成教育時,，制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么，為什么要這樣做,，以及如何去做,。讓學(xué)生從最簡單的事情做起，如用完的東西要放回原處,、別人幫助了你要說聲謝謝,、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確，學(xué)生在實踐的過程中,，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀,，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明：一個人的成才受的影響，非智力因素約占75%,，智力因素約占25%,。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，對學(xué)生的一生有重要作用,。誠如心理學(xué)專家洛克所說的——"我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣，它們是什么都受得了的,。""潤物細(xì)無聲",，學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣，為他的成人,、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ),。總之,，正如葉圣陶老先生所說"教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣，如熱愛國家,，關(guān)心他人的習(xí)慣,，勤勞操作的習(xí)慣,，求實研索的習(xí)慣等等。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，他們的'任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣",。"德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。"

育人,，并不是說在學(xué)校一個樣，回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性,，我們必須建立起以學(xué)生為中心的"教師—學(xué)生—家長"三位一體的德育體系。在學(xué)校里,，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,，家長對孩子也要嚴(yán)格要求,，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用,。例如,，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書,、看一部好電影等等,，并制定"自評——師評——家長評"的評價制度，這樣,，家長和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能達(dá)成一個共識，目標(biāo)一致,，共同完成教育孩子的目的,，并能收到事半功倍的效果。

作為一名年輕的教師,，今后要學(xué)的東西還很多,，還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰颍覉孕鸥冻隹倳谢貓?，我們的教育一定會有好的明?

養(yǎng)成教育心得體會篇十四

上周在線上聽了“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”受益匪淺,。良好的習(xí)慣會使一個人受益終身，而養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使人受害終生,。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運,，命運決定人生!足以顯示習(xí)慣對人的重要性,。我是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的。

（一）抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提,。有了良好的行為習(xí)慣就會主動積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí),。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提,。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌,，不在嚴(yán)肅的場合說笑,、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語,，主動學(xué)習(xí),主動做好分內(nèi)之事,，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人,，是受人們歡迎的人,。

(二)建立新型班級管理制讓每個學(xué)生都有獨立工作機(jī)會，學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,，在班級管理中，大膽嘗試改革,，建立新型的班干部選任考評機(jī)制,，面向全體學(xué)生，實行競爭上崗,，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。學(xué)生覺得這很新鮮,，紛紛嘗試,。但是當(dāng)工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦,。人人參與,，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動全體學(xué)生參與班集體管理的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行,，推動了養(yǎng)成教育工作的開展,。

(三)關(guān)注學(xué)生關(guān)注學(xué)生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師,。俗話說“子不教,，父之過;教不嚴(yán)，師之惰,?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,。孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，教師可通過電話聯(lián)系,、家長座談會、個別談心,、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系,，促進(jìn)孩子的進(jìn)步?？筛嬖V家長重視了子女的教育,，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)做家長的責(zé)任感對學(xué)生的發(fā)展,、學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣都有很大的作用,。

（四)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來,，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的`預(yù)習(xí)習(xí)慣,，特別是對于學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時有不懂的可以標(biāo)注,，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,，予以解決。

總之,，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo),。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學(xué)生老師,，要正確認(rèn)識自己的角色定位,。用自己對工作的忠心，對學(xué)生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變,。

養(yǎng)成教育心得體會篇十五

古人曰："勿以善小而不為,，勿以惡小而為之"。要培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣,，就要從生活中許多小事做起,。大家一定對文明守則不陌生，不打人,，不罵人,，不和同學(xué)起爭執(zhí)，不和同學(xué)鬧別扭,，在家多幫助父母做家務(wù),，對長輩尊敬等。但是在生活中真正做到的能有幾個?這些文明守則倒是信口拈來,，都能說上個一二,，在實際行動中，卻付之東流,。我們這一代,，是大人們口中所說的"小皇帝""小太陽"，即便不是這樣,，在長時間家長的寵溺下,，我們的意志也會被消磨掉，成為衣來伸手飯來張口的人,。

像這樣瑣碎的小事還有許多,，有的可能就藏在生活中，或許你多多留心,，就能發(fā)現(xiàn)它的足跡,，并加以改正，"好的開始,，是成功的一半",。

養(yǎng)成良好的教育，是決定一個人素質(zhì)高低的重要因素,。

養(yǎng)成教育心得體會篇十六

閱讀是一種養(yǎng)成教育,，也是一種習(xí)慣。通過閱讀,，我們可以豐富知識,，拓寬視野，提高語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)思維能力等等,。自從進(jìn)入大學(xué)以來,，我開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并從中受益良多,。下面我將分享一些關(guān)于閱讀養(yǎng)成教育的心得體會,。

首先，閱讀幫助我拓寬了知識面,。每當(dāng)我讀一本新的書籍時,，我就能了解到作者對不同領(lǐng)域的研究和見解。在閱讀的過程中,，我接觸到了歷史,、文學(xué)、科學(xué),、哲學(xué)等各個領(lǐng)域的書籍,，從而積累了很多知識。這些知識不僅拓寬了我的眼界,，還讓我在與人交流時有更多的話題可以展開,。通過閱讀，我也了解到了不同的文化背景和人類智慧的積淀,，從而使我對世界充滿了好奇心和探索欲,。

其次，閱讀讓我提高了語言表達(dá)能力,。在閱讀過程中,，我會注意作者的表達(dá)方式和修辭手法，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確,、生動的語言來表達(dá)自己的思想,。同時，通過大量的閱讀,，我逐漸積累了更多的詞匯和句式,，從而使我在寫作或口語表達(dá)中更加得心應(yīng)手。閱讀還讓我對語言的細(xì)微差別和用詞之間的差異有了更敏銳的覺察,，從而幫助我更好地理解和運用語言,。

此外,，閱讀也幫助我培養(yǎng)了思維能力,。在閱讀的過程中，我會思考作者的觀點和論據(jù),，并對其進(jìn)行分析和評估,。通過思考和辨析，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力,。閱讀啟發(fā)了我的思考,，使我能夠從不同的角度看待問題，培養(yǎng)了我對事物思考的廣度和深度。在解決問題時,，我也可以借鑒書中的思維方式和解決問題的方法,，從而更加有效地解決問題和面對挑戰(zhàn)。

最后,，閱讀還給我?guī)砹诵撵`上的滿足和寄托,。在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，閱讀成為了我逃離煩惱和壓力的一種方式,。通過閱讀,，我可以與書中的人物一同行走在廣袤的大漠，或者參與巨人的思維之旅,。閱讀給了我一個與現(xiàn)實世界不同的空間,，讓我可以從中獲得平靜和舒適。無論是在匆忙的生活中或者是在疲憊的時候,，只要拿起一本書,，我就能找到內(nèi)心的寧靜和自在。

總之,，通過閱讀養(yǎng)成教育,，我收獲了知識、提高了語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了思維能力,，追求了心靈的滿足。閱讀已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分,，它不僅豐富了我的內(nèi)涵,，還拓寬了我的視野。通過閱讀,，我更加熱愛生活,，愿意面對挑戰(zhàn)，積極拓展自己的能力和潛力,。因此,，我會繼續(xù)堅持閱讀下去，不斷積累知識,，提升自我,，追求更高的修養(yǎng)和人生品質(zhì)。

養(yǎng)成教育心得體會篇十七

自我介紹(120字)

大家好,，我叫李華,，是一位小學(xué)生。這學(xué)期,，我們學(xué)校開設(shè)了一門特殊的課程——三字經(jīng)養(yǎng)成教育課,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會到了三字經(jīng)教育的重要性，今天我就給大家分享一下我的心得體會,。

段落1：傳統(tǒng)文化價值的培養(yǎng)(240字)

首先,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠培養(yǎng)我們對傳統(tǒng)文化的興趣和了解。通過學(xué)習(xí),，我們了解到三字經(jīng)不僅是一本啟蒙書,，更是一部體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和價值觀的經(jīng)典之作。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們學(xué)會了理解和重視傳統(tǒng)文化的價值,，以及在現(xiàn)代社會中如何運用。三字經(jīng)中的古文,、古典的思想,、名人故事等吸引了我們的興趣，激發(fā)了我們對文化的好奇心,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們能夠更深入地了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)自己的文化自信,。

段落2：道德規(guī)范的塑造(240字)

其次,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠幫助我們樹立正確的道德觀念和規(guī)范行為。三字經(jīng)中凝聚了古人的智慧,，它所展示的價值觀念和道德規(guī)范對我們現(xiàn)代人依然具有重要的指導(dǎo)意義,。通過反復(fù)誦讀和理解三字經(jīng)中的內(nèi)容，我們逐漸形成了一套清晰的道德常識,，學(xué)會了如何做人做事,。例如，三字經(jīng)中提到“覆巢之下,，安有完卵”,、“溫故而知新”，這些道理讓我們明白了家庭和睦,、尊敬師長,、勤奮學(xué)習(xí)等的重要性。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們能夠形成良好的品德和個人修養(yǎng),，從小培養(yǎng)起健康的行為習(xí)慣和積極向上的價值觀念。

段落3：言行一致的養(yǎng)成(240字)

同時,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)也讓我認(rèn)識到言行一致的重要性,。三字經(jīng)中的每句話都是經(jīng)過反復(fù)斟酌、挑選的,，每個字詞都凝聚著深深的含義,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們不僅要理解其中的意義,，更要將所學(xué)運用到實際生活中,。比如，三字經(jīng)中強(qiáng)調(diào)“三思而后行”,、“言必信”等,，提醒我們要在行動前仔細(xì)思考，做到言行一致,。在日常生活中,，我努力將所學(xué)的道理貫徹到實際行動中，這樣才能夠做到言行一致,，真正學(xué)到知識,。

段落4：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(240字)

最后，通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們在學(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中，不僅要掌握內(nèi)容,，更要背誦,，并學(xué)會理解其中的道理。這種學(xué)習(xí)方法的要求讓我不能拖拉和偷懶,，堅持下來只能靠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過每天的課后復(fù)習(xí)和不斷的課堂應(yīng)用，我逐漸形成了持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在,，我不僅對三字經(jīng)的內(nèi)容了如指掌，還在其他科目的學(xué)習(xí)中也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法,，取得了更好的學(xué)習(xí)成績,。

總結(jié)(120字)

通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一本啟蒙書,，更是一本有益于我們道德修養(yǎng),、思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的教材。學(xué)習(xí)三字經(jīng),，不僅能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和了解,，更能夠幫助我們樹立正確的道德觀念、讓我們言行一致,，同時也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三字經(jīng)養(yǎng)成教育讓我受益匪淺,，我會繼續(xù)積極學(xué)習(xí),，努力提升自己,。

養(yǎng)成教育心得體會篇十八

俗語說：樹大自然直。其實,，很多"樹"長大后并不直,。作為一名教師，在長期的教育教學(xué)實踐中,，深深地感到培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。同時，身為家長,，面對著我天真活潑的小孩,，更是體會到良好習(xí)慣的從小養(yǎng)成對一個人的一生發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。最近,，我認(rèn)真拜讀了著名教育專家關(guān)鴻羽教授《教育就是養(yǎng)成習(xí)慣》感覺受益匪淺,，書中介紹的很多方法對具有教師和家長兩重身份的我有重大指導(dǎo)意義。

很多教師和家長可能都有這樣的經(jīng)歷,，我也有這樣的經(jīng)歷：在孩子的行為習(xí)慣上花費了不少精力和時間,，可就是收效甚微。孩子不是被管,、卡,、壓得筆管條直，就是"當(dāng)面一套,，背后一套",，大有"老貓不在，耗子造反"的勁頭,，讓人傷透腦筋,。關(guān)鴻羽教授經(jīng)過多年的研究，提出習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以"訓(xùn)練法為主,，其它多種方法為輔"的策略,。他認(rèn)為，習(xí)慣是一種動力定型,，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果,，只有經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練才是養(yǎng)成習(xí)慣的好方法。讀到這,，我不禁臉發(fā)燒了,。是的，"冰凍三尺非一日之寒"，仔細(xì)回憶一下,，我們平時在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的工作中是否持之以恒了呢?有沒有時時抓,、日日抓、周周抓,、月月抓"呢?的確,，當(dāng)我在埋怨學(xué)生和孩子不聽話的時候,，根本沒有想到作為引導(dǎo)者的自己也應(yīng)負(fù)有缺乏耐性的責(zé)任呢!我想,，只要我們能堅持抓好這項工作，做什么事都能"一竿子插到底",，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成也指日可待了,。在這里，關(guān)教授還給大家提出了幾點建議：訓(xùn)練要嚴(yán)之又嚴(yán),，訓(xùn)練要激發(fā)興趣,，結(jié)合孩子的特點，因人而異,，因材施教,，還要分清層次循序漸進(jìn)。讓孩子明確每一項具體要求,，并進(jìn)行具體指導(dǎo),。在訓(xùn)練過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)已形成的良好行為,，抓住積極因素,，耐心疏導(dǎo)。習(xí)慣差的孩子的確非常令人討厭,，其實,，并不是這些孩子天生就是這樣的，應(yīng)該認(rèn)識到,，孩子的不良習(xí)慣的養(yǎng)成也有客觀原因：譬如家庭教育的不當(dāng),、學(xué)校教育的偏差、社會環(huán)境的不良等,。作為家長和教師,，更不應(yīng)放棄對他們的教育。習(xí)慣差的孩子自覺性較差,，自控力弱,，在轉(zhuǎn)變過程中，容易出現(xiàn)反復(fù),。有的家長遇到一點挫折時,，覺的心灰意冷，不是把教育的責(zé)任丟給老師,，扔下"老師,，我管不了,，這娃兒太調(diào)皮了。交給你我放心,。"這兩句話就心安理得地走掉,，或者是雷霆大怒，揮舞拳頭,，給孩子一頓飽打;有的教師在矯正孩子不良習(xí)慣的時候,，覺得自己苦口婆心卻毫無用處，于是失去耐性,，對孩子冷嘲熱諷,。這樣，不僅前功盡棄,，而且還傷害了孩子的自尊心,，產(chǎn)生"破罐破摔的"心理。針對這種現(xiàn)狀,，關(guān)教授一再強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子要反復(fù)抓,，抓反復(fù)，而且,，要用真心實意的關(guān)心,、愛護(hù)、尊重去對待他們,，消除他們的抵觸心理,，使他們"親其師，信其道",，自愿接受,。教育是一項長期工程，矯正壞習(xí)慣是不能一蹴而就的,，需要我們耐心地訓(xùn)練學(xué)生,，也需要多方面的教育力量協(xié)同配合，才能達(dá)到最終目的,。

總之,，拜讀這本書后，我深刻體會到：無論做什么事情,，都要注意習(xí)慣的培養(yǎng),，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，就會使自己受益一輩子,，;相反,，如果一不小心養(yǎng)成了某種壞習(xí)慣的話，就會在你一輩子受其害，而吃盡苦頭,。習(xí)慣是可以決定一個人的命運的,。所以，我們要教育同學(xué)們從小養(yǎng)成習(xí)慣時,，一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，不要養(yǎng)成壞的習(xí)慣。否則的話,，它會影響到你的學(xué)習(xí),，你的工作，甚至你一生的生活,。

養(yǎng)成教育心得體會篇十九

三字經(jīng)是中國古代經(jīng)典教材之一,，被廣泛用于兒童教育,。我在學(xué)習(xí)和教育實踐中,，通過《三字經(jīng)》這本書，不僅了解了中國傳統(tǒng)文化,，還收獲了許多關(guān)于教育的啟示,。下面我將從讀書的體驗、對于教育的反思,、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹匾?、全面發(fā)展的價值以及對教育方法的思考等五個方面，詳細(xì)談?wù)勎覍Α度纸?jīng)》養(yǎng)成教育的體會和感悟,。

首先,，通過讀《三字經(jīng)》這本書，我深刻地感受到了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和悠久歷史,。這本書系統(tǒng)地闡述了中國古代的道德和人生觀,，以簡練的文字，卻包含了豐富的含義,。通過朗朗上口的三字句子,，我對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解。這也讓我深深地感受到了中國文化的博大精深,，引發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步研究的興趣,。

其次，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》這本書,，我反思了現(xiàn)代教育的弊端,。當(dāng)今社會，教育注重知識灌輸,，往往重視學(xué)生的智力發(fā)展,，卻忽視了道德和人性的培養(yǎng)。而《三字經(jīng)》恰恰強(qiáng)調(diào)了做人之道，教育孩子們做一個有品德的人,。這讓我反思了現(xiàn)代教育的缺陷,，感受到了傳統(tǒng)教育的重要性。只有教育孩子在知識上與品德上同等重視,，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

再者，《三字經(jīng)》深刻地教育我們重視德才兼?zhèn)?。書中有云：“人懷敬仁心,，為善事多敏”，教育我們注重學(xué)習(xí),，同時也要培養(yǎng)善良的品德,。這與現(xiàn)代社會注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的觀念不謀而合。在社會競爭日益激烈的今天,，有德者方能有才,，有才者方能立足。只有將道德與學(xué)業(yè)相結(jié)合,，才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才,。

另外，《三字經(jīng)》也告訴我們?nèi)姘l(fā)展的重要性,。書中有云：“心照明莫違背,，形上下莫求神”。這句話告訴我們要保持內(nèi)心的純凈,，同時注重身體健康,。這讓我想到了現(xiàn)代社會快節(jié)奏生活中，人們往往只注重物質(zhì)享受,，而忽視了心靈和身體的平衡發(fā)展,。只有全面發(fā)展，才能擁有健康的心態(tài)和身體,，才能真正快樂地生活,。

最后，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，我對于教育方法有了更深的思考,。《三字經(jīng)》以簡單易懂的語言傳授道理,，讓孩子們?nèi)菀桌斫?，記憶更深刻。這啟發(fā)了我,，教育方法應(yīng)該多樣化,，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。同時，通過把道理融入到日常生活中,，培養(yǎng)孩子形成正確的行為習(xí)慣,。只有既注重理念的傳承，又注重實踐,，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,。

總之，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，我更加深刻地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的價值和教育的重要性,。《三字經(jīng)》不僅僅是一本教材,，更是一本道德經(jīng)典,。它引導(dǎo)人們做一個有道德、有知識,、有健康的人,，是引領(lǐng)兒童健康成長的良好指南。由此,，我認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代教育的啟示,，也更加堅定了在教育實踐中傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的決心。

養(yǎng)成教育心得體會篇二十

葉圣陶說：“什么是教育,？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”,。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生,。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性,，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成。果真如此嗎,？有人因小時的小偷小摸的惡習(xí),，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。”因此,，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育,。以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。

1,、在控制孩子少看電視方面,，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看,，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感；但平時我從不看電視,，家里其他人也盡量少開電視,。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則,，用行動產(chǎn)生說服力,，而不是用語言。

2,、在做家務(wù)中學(xué)會生存,。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做,，大人進(jìn)一步孩子就退一步,，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡,，學(xué)生每獨立完成一件事,，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品,。

的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng),。剛開始可以選擇孩子喜歡的書,，大一點的時候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書,。

4,、在講禮貌中學(xué)會做人。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響,。從跟父母,、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等,。當(dāng)孩子有好的行為時,，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往,，長大之后就很容易融入社會,。

5、注重親子溝通,。每次在回家的路上,，吃飯的時候父母和孩子進(jìn)行交流和溝通。時間長了,，孩子發(fā)生什么事情都會和父母說一說,。不過當(dāng)孩子和你交流時,，不能因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路,。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機(jī),。

6、家長的情緒很重要,。孩子受了傷,，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張,，否則孩子也會很緊張,。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力,。

越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子,，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足,，還有待進(jìn)一步提高,。以上是我的一點粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

然而,，并不是所有的人都能懂得其重要性,，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成,。果真如此嗎,？就不見有人上了大學(xué)還不會自己做飯？有人因小時的小偷小摸的惡習(xí),，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。”因此,，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育,。以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。

1,、在控制孩子少看電視方面,，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感,；但平時我從不看電視,，家里其他人也盡量少開電視,。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則,，用行動產(chǎn)生說服力,，而不是用語言。這樣效果很好,，女兒基本每天很自覺的看半小時就關(guān)電視,，不用我的督促。

2,、在做家務(wù)中學(xué)會生存,。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做,，大人進(jìn)一步孩子就退一步,，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識到這點有點晚,，不過現(xiàn)在正努力彌補,。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事,，就得到一朵紅花,，集夠10個可以換我的獎品。首先從衣食住行開始,，女兒堅持的還不錯,。

3、在閱讀中學(xué)會求知,，要每天拿出半小時的時間來閱讀,。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺,，到現(xiàn)在女兒能獨立閱讀,，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快,，語言表達(dá)能力也較強(qiáng),。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點的時候,，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書,。

為時，要及時肯定,，孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往,，長大之后就很容易融入社會。

5,、注重親子溝通,。每天在回家的路上,，吃飯的時候我都會和孩子進(jìn)行交流和溝通。時間長了,，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說,。不過當(dāng)孩子和你交流時，不能因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆,，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路,。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

6,、家長的情緒很重要,。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度,，不要過于緊張,，否則孩子也會很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折,，獨立的解決問題的能力,。

越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易,，同時也感到自己能力的不足,，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點粗淺的心得體會,，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的`事,。