當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

法治課教學計劃及教案篇一

本學期我任教七（4）班的道德與法治教學,。個人認為整體素質還是不錯的。從初步摸底的情況看,，學生學習道德與法治課的積極性不高,。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,，應加強能力素質教學,，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,，真正把教學工作落到實處,。

七年級學生處在生長發(fā)育的特殊階段，他們的一些想法是對社會現實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。本期所任教的學生的知識程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣,。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識,，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質,，學會做人,。

學生剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活,，就發(fā)生在我們的身邊,，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時,，還應特別注重綜合能力的訓練,。

本學期的教材為新版教材

1.幫助學生積極適應新的學習生活，編寫好自己的夢想,，以樂觀,、積極的心態(tài)享受學習帶來的樂趣;2.幫助他們在清晰認識自己的基礎上，接納自己,、欣賞自己,，不斷完善自己，做一個更好的自己,，從而享受成長帶來的一切,，感受生命的充實和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”,，它是一單元的延伸,。

它告訴我們應該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧,，特別是如何理性的結交網友是本單元學習的重點,。

第三單元的主題是“師長情誼”

第六課“師生之間”教師的重要作用，尊重和接納不同風格的老師,，幫助我們掌握教學相長,、亦師亦友的新型師生關系。

第七課“親情之愛”主要向學生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情,，幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味,，發(fā)揚中華民族孝親敬長的美德。本單元更加注重道德教育,，隨著立德樹人觀念的落實,，道德教育成為學校教育的重要內容。道德教育關系著青少年的成長,，關系著國家的前途和命運,。

第四單元的主題是“生命的思考”由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”,、第十課“綻放生命之花”組成,。

本單元是前三個單元的延伸，是整個初中課程中生命健康教育的最核心內容,。它主要是針對我們青少年頻頻出現的健康安全問題而設置的,。

學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命,、敬畏生命,，實現人生的價值?？傊?，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟學生之間更多地互動,。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐,，每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索。

（一）,、總的目標要求是：力求體現加強基礎知識,；培養(yǎng)學習的習慣和能力；

提高思想覺悟,，加強道德與法律的認識和學習,。

（二）、具體目標是：

3,、積極參與課堂拓展活動,，在活動中學習，在活動中體會學習道德與法治的樂趣,。

4,、運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。

(一),、做好教學常規(guī)工作

1,、鉆研學習新課程標準,，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平,。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力,。

3,、加強教研活動,，積極參與集體備課,，做到多聽課、多總結,。認真學習他人,、他校的先進教學經驗，做到互相學習,，取長補短,，努力提高教學能力。

4,、自覺做好教學各項常規(guī)工作,，按質按量完成備課、上課,、批改作業(yè),、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法,。

5,、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,，提高學生學以致用的能力,，充分體現思想品德課的知識、能力,、踐行三位一體的教學目標,。

6、認真組織開展社會實踐活動,，幫助學生認識社會,、了解社會，提高學生分辨是非的能力,，提高學生的綜合素質,。

7、加強閉卷降分考試能力訓練,，提高學生運用知識分析問題,、解決問題的能力,，以使學生盡快適應考試的要求。

8,、充分運用遠程資源進行教學,，努力提高教育教學質量。

(二),、積極參加教研,，提高業(yè)務水平

努力學習，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習,，瀏覽百科，攝取與道德與法治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學中去,，使教學更有說服力。

(三),、激發(fā)學生興趣,，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法,，讓學生動口、動手,、動腦參與學習,，采用討論、演講,、閱讀,、自學、練習等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到最優(yōu)化。

2,、靈活輔助差生,。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導,，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心。

3,、開展幫帶活動,。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學習小組,，落實責任和要求,，組長監(jiān)督學習,，檢查復習、預習及練習,，及時反饋,，提高整體教學效果。

4,、嚴抓思想工作,。及時了解學生學習思想狀況，做好工作,，嚴格要求學生,，引導學生健康成長。

(四),、強化德育功能,，開展課堂活動

1、配合德育,，挖掘功能。配合學校德育活動,，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展,。

2,、嚴于律己，教書育人,。立足本職,，熱心向學生傳授真理，言傳身教,，平等待生,、愛護學生。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理,，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質,。

法治課教學計劃及教案篇二

本學期認真落實學校教學工作計劃，充分發(fā)揚政治學科德育主渠道的作用,，本著一切為了學生的終身發(fā)展而服務的原則制定本教學工作計劃.

上學期在全體師生的共同努力下,，成績有了很大的提高;本人的業(yè)務水平也有了必須的進步,，能夠完成學校下達的各項任務;教育教學方法有了改善，但是也存在一些不足之處：

1,、本人的業(yè)務理論水平沒有較大的提高,，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。

2,、學生良好的學習風氣沒有構成,。

3、差生的轉化工作不到位,。

4,、學生的理想前途教育沒有落到實處。

改革教育教學方法;加強學生的理想前途教育;狠抓學風建設,，做好復習,，全面提高教學質量;面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高,。

1,、不斷改革教育教學方法。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法,，代之以案例法,，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的潛力,，增強學生的生活體驗潛力,，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平,。

2,、加強學生的理想前途教育。針對學生的實際狀況,，從每個學生的特點出發(fā),，讓每個學生都制定貼合自己的思想、學習等人生目標,。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育,，如家鄉(xiāng)的狀況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物,，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育,。

3、狠抓學風建設,，做好復習,，全面提高教學質量有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣,，學習的成就感,，學習潛力的提高促進學生學習風氣的提高,。

做好復習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學,。因此教師要制定貼合學生實際的復習計劃有計劃,、有目的，分期,、分批的逐步提高學生的成績,。制定學期、單元,、每個月的復習目標,。

全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來,，針對上學期學生的實際狀況,，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱,，學困生偏多,，以及觀察、分析生活的潛力欠缺等,，針對此教師首先要加強備課,，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案,，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的潛力,，備教學的生活化,，逐步的增強學生的體驗感悟生活的潛力。

為更好的上課,，本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記,，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設計教學,，力爭做到學有所用,，同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗,。

4,、面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高,。教師先充分的了解學生,，建立學優(yōu)生和學困生檔案進行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學質量。

提高自身素質,。深化教研教改,，提高教研水平,，做到表達準確，板書簡潔,，教法創(chuàng)新,，使自己的備課、教課,、說課,、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展,。樹立教研意識,，用心參與群眾備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節(jié)匯報課,。

在學習理論的基礎上,，在教學中逐步實施，并進行課題研究,，逐步提高自身的研究潛力,。

法治課教學計劃及教案篇三

根據教學大綱對八年級的最基本要求和年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中,。

（一）以憲法精神為主線

堅持黨的領導、人民當家做主,、依法治國有機統(tǒng)一,，通過對公民與國家關系的探究，將公民的基本權利和義務,、國家基本制度,、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個整體,，更好體現憲法精神,，即規(guī)范國家權力的運行，保障公民權利的實現,。

（二）從學生生活出發(fā)

將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務結合起來,，從學生的經驗出發(fā)，引導學生對憲法地位和憲法精神的理解和認同,，從而真正從內心認同法治,，樹立法治信仰，踐行法治精神,。

（三）將知識,、觀念與行為選擇融為一體

注重法律知識向日常實踐的延伸，強調法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應用融會貫通,，引導學生在掌握法定的權利與義務等基本法律知識的基礎上,，通過活動體驗和參與，提升正確判斷,、選擇,、行動的能力。

初中法治專冊主要包括四部分內容：一是憲法的根本法地位以及法律維護生活秩序的作用,；二是通過身份的獲得,、國籍的法律規(guī)定、居民身份證的作用引導學生了解公民基本權利和義務,；三是介紹國家機構的產生及職權,、人大代表的職責，引導學生認識權力受到制約與監(jiān)督,；四是重點介紹未成年人保護法,，讓學生掌握正確維權的方法。

初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位,，使學生樹立憲法至上的信念,；通過詳細講解公民的基本權利與義務，引導學生正確行使權利,、積極履行義務,；通過介紹我國的國家機構和國家基本制度，引導學生樹立制度自信,，增強國家認同,；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值,，引導學生在生活中踐行法治精神,。

（一）結合案例分析，以講法律規(guī)范為主

教材運用案例,，創(chuàng)設問題情境，引導學生思考和探究,，實現由感性到理性,，從而達成對法律知識的領悟。選擇的案例盡量貼近學生生活,，或直接從未成年人的案件中擷取素材,，通過這一方式，使學生對于憲法文本做到入腦,、入心,。

（二）以法律知識教育為載體，促進學生法治思維養(yǎng)成與實踐能力提升

教材在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重學生法治思維的養(yǎng)成與實踐能力的提升,。例如,，教材在講國家權力時，強調權力有邊界,，“法無授權不可為”,， 在講公民權利時，同時強調權利義務對等,，有利于促進學生法治思維的形成,，從而引導學生在社會生活中依法維護自身權利，參與社會公共事務,，培養(yǎng)公共精神,。

（三）適當滲透道德教育

教材強調法治教育與道德教育相結合，注重以良法善治傳導正確的價值導向,，把法律的約束力量,、底線意識與道德教育的感化力量緊密結合，使學生理解法治的道德底蘊,，牢固樹立誠信觀念,、契約精神，尊崇公序良俗,，從而實現法治的育人功能,。

（四）追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統(tǒng)一

教材在堅持內容科學,、邏輯嚴謹的前提下,，力求表述生動。例如,，教材選取的案例,，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式,，使其生動可讀,；單元、課的導言以散文風格呈現,，增強可讀性,，保持一定情感張力。

（五）設計開放的問題情境,，培養(yǎng)辯證思維能力

教材一方面強調邏輯嚴謹,、觀點科學，另一方面也十分關注觀點得出的思維過程,，力求設計開放的情境,，引發(fā)思想碰撞,，培養(yǎng)學生辯證思維能力。例如,，歸還失物要求物主“請客”的活動,，引導學生圍繞“拾物歸還，索取報酬該不該”展開討論,。

法治課教學計劃及教案篇四

孩子們經過幾年的學習,，基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象,。在教學中要根據學生的現有情況調整教學,，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習,。

1,、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務,。在本冊教材中,，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現他們生活中的各種關系,，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感,、歸屬感等等,。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標,。

2,、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性,、實效性。

3,、通過書面,、口頭調查的方式，了解學生的內心世界,。

章節(jié)題目課時備注

第一單元同伴與交往6

1我們的好朋友2

2說話要算數2

3當沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費者6

4買東西的學問2

5合理消費2

6有多少浪費本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7我們的衣食之源2

8這些東西哪里來2

9生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10我們當地的風俗2

11多姿多彩的民間藝術2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

法治課教學計劃及教案篇五

《道德與法治》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《道德與法治》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導學生學習做人與做事的基本知識,，關注周圍社會的發(fā)展和變化,，為學生走向社會奠定堅實的基礎。

五年級學生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。

本期任教五年級三個班級,，多數學生思維活躍,，誠實守信，有著良好的`思想素質,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極參與到學習活動中去,，學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為,、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒,、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導,，使他們沿著健康的道路一步一步前進,。

統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從20xx年秋期正式實行，全冊共四個單元,，分別是第一單元：面對成長中的新問題,；第二單元：我們是班級的主人；第三單元：我們的國土我們的家園,；第四單元：驕人祖先燦爛文化,。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育,、國家主權和國情教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。全冊內容體現了由遠及近的生活領域,，即從世界——國家——社區(qū)（家鄉(xiāng)）——學校——家庭——個人,。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,、規(guī)則意識和民主法治教育,、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、愛自然（生態(tài)倫 理）教育,、國家領土和主權教育（國情教育）、開放的國際視野教育,。

每篇課文由正文,、活動園、相關鏈接和閱讀角四個部分組成,，各部分有各部分的功能,。正文的功能主要是：引入學習情境、活動的導入,、活動之間的連接,、過渡與轉換、客觀知識或事實的描述,、思想觀點的陳述,?；顒訄@的類型多樣，活動范圍包括課堂,、家庭和社區(qū)；活動主體可以是個人,、小組或班級,；活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。

1.隨著年齡的增長和知識,、經驗的增多,，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活,，遇到問題,，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧,，遠離煙酒,，拒絕毒品，提高防范意識,。

2.懂得做人要自尊,、自愛，有榮譽感和知恥心,。愿意反思自己的生活和行為,。

3.能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題,，體驗克服困難,、取得成功的喜悅。

4.懂得感恩和基本的禮儀常識：學會欣賞,、寬容和尊重他人,。

5.了解迷戀網絡和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式,。

6.知道吸毒是違法行為,，遠離毒品，珍愛生命,，過積極,、健康的生活。

7.體會同學之間真誠相待,、互相幫助的友愛之情,；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重,，友好交往,。

8.知道自己是集體中的一員,，關心集體，參加集體活動,，維護集體榮譽,，對自己承擔的任務負責。

9.知道班級和學校中的有關規(guī)則,，并感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律,。

10.通過學校和班級等集體生活,，體會民主、平等在學校生活中的現實意義,。

11.知道我國的地理位置,、領土面積、海陸_域,、行政區(qū)劃,。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯,。

12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情,，理解和尊重不同民族的文化,。

13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產和生活方式的影響,。

14.知道我國是一個地域遼闊,、有關許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感,。

15.知道我國有幾千年歷史的文明古國,，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻,。珍愛我國的文化遺產,。

16.觀看一些反映我國歷重大發(fā)明或重要文化遺產的影視片；或收集有關資料,，舉行報告會,。或講述體現我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事,。

法治課教學計劃及教案篇六

我班共有學生56人,，其中男生31人，女生25人。由于學生剛從幼兒園轉入小學,，學習習慣較差,，上課注意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園,，所學技能與方法在不同程度上有所差別,。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)，教學的課堂常規(guī)對于剛入學的他們來說是一個新鮮的內容,，更別說什么道德與法制,，法制對于他們來說是一個陌生的概念，需要教師在教學中不斷地引導,，才能讓他們慢慢地了解其內容。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質與法治意識,。

本冊教材共四個單元16課,。其內容為：

第1課

開開心心上學去

第2課

拉拉手，交朋友

第3課

我認識您了

第4課

上學路上

第5課

我們的校園

第6課

校園里的號令

第7課

課間十分鐘

第8課上課了

第9課

玩得真開心

第10課

吃飯有講究

第11課

別傷著自己

第12課早睡早起

第13課

美麗的冬天

第14課

健康過冬天

第15課

快樂過新年

第16課

新年的禮物

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性,；

（2）開放性；

（3）活動性,。

教材力求體現思想性原則,、科學性原則、現實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內容,，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活實際出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2,、強化教材的生活指導職能

教材“以適應兒童現實生活為起點,，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷進行過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

知識與技能：通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德品質,，把法治教育滲透于學科教學之中,，養(yǎng)成學生的與法治意識。

1、通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

2,、養(yǎng)成學生良好的道德品質與法治意識,。

教法：講解法、演示法,、案例法,、啟發(fā)式教學法等。學法：自主學習法,、交流討論法,、合作探究法等。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

法治課教學計劃及教案篇七

教育部辦公廳發(fā)布了《關于20xx年中小學教學用書有關事項的通知》,?！锻ㄖ访鞔_，從20xx年起，將義務教育小學和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”,。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學生的法治教育,，從原來的偏重于德育調整為德法并育。這一教育思路的調整有助于從小培養(yǎng)中小學生的道德素養(yǎng),，增強中小學生的法律意識,，有助于中小學生的健康成長。中學生所處的青少年時期,，是身體,、心理迅速發(fā)育和成長的時期，是充滿求知渴望,，對世界,、對自我進行探索的時期，但又是生命過程中生理的,、心理的,、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期,，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導和有效幫助,。因此，根據我區(qū)中學教學的實際情況,，提出七年級《道德與法治》新課程教學實施指導意見,。

七年級(上冊、下冊)教材設六個單元,，共18課,。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元,，每個單元3課,，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右,，留出一些課時用于研究性學習,、社會調查、社區(qū)活動等實踐活動,，每單元實踐活動安排2課時,。

七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾,，設立了三個單元的內容,。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好,，青春暢想曲),、“優(yōu)化心理品質”(做情緒的主人,，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這里開始,，學海無涯樂作舟,，做學習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體,，是教材的內容體系完全構建在學生心理發(fā)展的基石之上,，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。

既達到教學目的,，又能提高德育法治教育的實效性,。

第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學的學生,，以熟悉校園環(huán)境為切入,，認識中學學習充滿挑戰(zhàn)，要學會主動迎接新挑戰(zhàn),，主動溝通,，融入新的集體。青春期悄悄的來,，針對學生生理和心理上的變化,，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調健康發(fā)展,悅納自己,，以贊賞的態(tài)度接受自己,，保持青春的激情與希望，呵護青春,。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣,，正確的認識自己,，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個美好的期待,，并為之不懈努力,。

第二單元：優(yōu)化心理品質。從個人豐富多樣的情緒感受說起,，談到情緒與情境的關系,，進一步學習情緒對人會產生不同的作用，在此基礎上學習要學會調控情緒,。當面對生活中的挫折,，能注意調整心態(tài)，學會控制,，并憑借堅強的意志迎難而上,，鍛煉個性心理品質,，磨礪堅強意志，陶冶情操,，追求高雅情趣,，形成良好的生活態(tài)度。

第三單元：享受學習生活,。針對中學生面對新的學習任務,、學習方式的變化，讓學生了解有關教育的法律常識,，懂得珍惜和維護受教育的權利,，履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮,，培養(yǎng)正確的學習觀念,，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起,，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習,，幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率,，初步形成終身學習的理念,。

第四單元：感悟生命價值。這一單元,，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性,。主要引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義,。從豐富多樣的生命現象談起,，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性,，再談如何珍愛我們的生命,，如何尊重生命、延伸生命的價值,。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,，樹立為社會服務遠大志向，承擔社會責任,。

第五單元：樹立法治觀念,。本單元內容以法律知識為線索，講述了法律的特點,，法律面前人人平等,，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則,，區(qū)分法律與道德的不同,。明確違法與犯罪的含義及其后果,，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識,，恪守法律,、服從法律，發(fā)自內心的相信法律的權威,，依靠法律維護自己的合法權益,，保障我們的生活，樹立法治觀念,，成為一名知法,、守法、用法的好公民,。

第六單元：珍惜特殊保護,。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護,、學校保護,、社會保護、司法保護的主要內容,。作為未成年人,，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權益的事情時常發(fā)生,，除了需要外界的特殊保護外,，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害,，學會保護自己的生命健康,，并有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患于未然,，要從小事做起,，避免沾染不良習氣，糾正不良行為,，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己,，加強守法意識自覺遵守法律,。

1、以教材為基礎,，講解熱點問題,，增加信息量，開拓學生視野,。

生在思維方面,，開始進入抽象思維的境界,，學了理論就與現實對照。抓住學生的這一特點,，在教學中講解熱點問題,，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯(lián)的熱點問題,，可以結合教材進行講解,。對于與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習,。對于思想疑慮和錯誤認識,，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非,。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題,，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產生濃厚的興趣,，較好地掌握學科的理論觀點,，提高分析問題和解決問題的能力。

2,、關注學生思維困惑點,，設置兩難問題，提高課堂思辨性,。

價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,，改變著人們的道德判斷、價值標準,。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會,、關注生活,，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀,。從新教材中不難發(fā)現,，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如“順境逆境,，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性,，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料,，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題,，學生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學生有了一定思辨能力,，但能否理清層次脈絡還有一定的困難,。教學時,，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺,，在學生充分交流的基礎上,，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結,，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗,、感悟、構建并豐富學習經驗,，真正實現知,、情、行的統(tǒng)一,。

3,、有效開展單元實踐活動。

單元實踐活動是教材設計的一個亮點,，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分,。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關,。單元實踐活動有別于課堂教學,，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一,。單元實踐活動也要有教學目標,，需要提前設計、提前準備,、提供各種保障,。活動形式是豐富多樣的,，如社會調查,、討論會、演講比賽,、知識競賽,、手抄報等。具體采用哪種形式,，要根據學生實際,、活動要求、教學需要確定,。在活動中,，學生是主體,，教師是“顧問”,。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現問題,、收集處理信息、交流和合作,，在實踐中感受,、體驗和內化，獲得知識技能,、發(fā)展情感,、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際,、課堂與實踐相結合的有效載體,，培養(yǎng)學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性,，促進全面發(fā)展具有重要作用,。

法治課教學計劃及教案篇八

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現思想性原則,、科學性原則、現實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據,。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的`自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負責任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：我是小學生

1,、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學,。

2,、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際,，懂得交新朋友,。第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活,。

2,、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學,。

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第三單元：家中的安全與健康

1,、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實,、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。

2,、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣,。通過學習做不會做的事情,，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質,。

3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,，體會家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學會感謝他人、關愛他人,。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1,、體驗冬季生活的快樂，增強體質,，鍛煉意志,。

2、主動觀察,、發(fā)現冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識,。

3,、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動,。

4,、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

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