作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語言教案篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃,、喝,、唱,、吹這四個(gè)字寶寶,，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu),。

2,、會(huì)運(yùn)用這四個(gè)字寶寶組詞或說一句話,。

3,、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小河一條,、學(xué)過的字寶寶若干、吃,、喝,、唱、吹字卡,、嘴巴卡片一張

表示吃,、喝、唱,、吹意義的圖片四張

三,、

1、談話引入

師:小朋友,，今天我們的森林里要開展一場盛大的party,，你們想去參加嗎?

幼：想

2、活動(dòng)過程：

(1)第一關(guān)：踩字過河

規(guī)則：幼兒要有順序的踩過小河，并且要記住河里出現(xiàn)過的每個(gè)字寶寶,，而且能大聲地說出來,。(人、上,、下,、左、右,、花朵,、小手)

師：小朋友,，你剛剛過河的時(shí)候見到了什么字寶寶啊?

小結(jié)：恭喜小朋友順利通過第一關(guān),，下面我們來看看第二關(guān)是什么?

(2)學(xué)習(xí)新知識(shí)

第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

規(guī)則：看以下圖片，并且知道圖片想要告訴我們信息,，同時(shí)通過圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng),。

師：我們來看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?

----出示嘴巴圖片(小朋友，你知道這是什么嗎?)

如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話,，該用什么字呢?(出示口字)

小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字,。但是今天它是和

它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧!

(3)依次出示字寶寶：吃,、喝,、唱、吹,，并讓幼兒了解這幾個(gè)字在日常生活中的作用,。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運(yùn)用這四個(gè)字組詞)

(4)師：小朋友，我們的新本領(lǐng)學(xué)完了,，你知道這幾個(gè)字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)

小結(jié)：小朋友,，我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：

(5)第三關(guān)：找朋友

小結(jié)：恭喜小朋友順利通過了前面三關(guān),，森林party快要開始了,，只要我們小朋友再順利通過第四關(guān)，也就是最后一關(guān)就能拿到門票去參加party了,。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來看看：

(6)第四關(guān)：門票對(duì)對(duì)碰

規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長方形的卡上,，就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門票,。

(7)參加森林party

規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門票是屬于party哪個(gè)地方的,，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以，否則就會(huì)被趕出party,。

師：孩子們,，你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!

(8)音樂

總結(jié)

大班語言教案篇二

“服務(wù)成長：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,，它有很多個(gè)版本,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng),，有不菲的教育價(jià)值,。通過本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

1、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，懂得要正確面對(duì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)

1、教室內(nèi)墻上,、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2,、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,，頭飾和圖片(太陽、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠爸爸,、老鼠女兒)

4,、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,，我們一起來把她叫出來,，好嗎？哎,，搭腔,，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了,。

搭腔：哦,，來力來力。哎呀,，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊,，搭腔,，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè),。

教師：搭腔你真聰明,，是的,。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了,。

二,、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

1、觀看第一段故事,，然后提問：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍,。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>

（3）老鼠女兒是怎么說的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找,。我們來看看他們會(huì)找到誰呢,？

2、觀看第二段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了,？（太陽）

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光,；能把衣服曬干,；能讓小草、小花和大樹長高,、太陽照在身上暖暖的,，很舒服）

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎,？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×?。老鼠爸爸?duì)老鼠媽媽說：不對(duì),，太陽先生不是本事最大的人，你看,，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊。）你來說,；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友,，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個(gè)本事,，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè),。

教師：搭腔你說的真對(duì)，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么？讓我們一起往下看,。

大班語言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀察畫面,，大膽猜測(cè)講述，感知故事情節(jié)發(fā)展過程,。

2.積極大膽地用語言,、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

3.懂得以大欺小不算真勇士，寬容大氣的人才是真正強(qiáng)大的勇士,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事課件,。

2.故事人物形象圖片、王冠,、字卡一套,。

活動(dòng)過程：

一、以故事書封面圖導(dǎo)入,。

1.出示封面,，介紹故事名稱。

提問：什么樣的人算得上是勇士,？為什么,？

2.觀察圖片，交流討論,。

提問：

（1）圖畫上有誰,，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）你覺得王冠應(yīng)該屬于誰？為什么,？

二,、理解故事前半部分。

1.教師結(jié)合課件講述故事前半部分提問：

（1）三個(gè)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了這頂王冠,，它們是怎么做的,？

（2）當(dāng)他們爭論不休時(shí)，誰來了,？

（3）動(dòng)物們是怎么做的？老婦人的反應(yīng)怎么樣,？（理解詞：跺,、一蹦三尺、渾身發(fā)抖等）

（4）動(dòng)物們的方法能夠比出誰是最強(qiáng)大的勇士嗎,？你覺得誰最強(qiáng)大呢,？（幼兒投票）

2.看看講講故事后半部分提問：

（1）誰來了，巨人是怎么做的,？動(dòng)物們感覺怎樣,？

（2）巨人這么強(qiáng)大，有沒有讓他感到害怕的人呢,？她會(huì)是誰呢,？（幼兒討論）

（3）巨人為什么會(huì)害怕老婦人呢？

（4）動(dòng)物把王冠送給了誰,？為什么要送給她,？

三,、完整欣賞故事。

1.師幼共同講述故事一遍,。

提問：最后王冠去了哪里,？老婦人為什么不需要王冠？

2.觀察最后一頁,。

教師：王冠又回到了森林中,，誰又發(fā)現(xiàn)了它，還會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們下次再一起來編一編,。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：將故事圖書投入語言區(qū)，供幼兒閱讀和創(chuàng)編,。

2.日常生活：引導(dǎo)幼兒在生活中做個(gè)寬容有愛心的孩子,。

大班語言教案篇四

1、學(xué)著分析主角特點(diǎn)和歸納主題,。

2,、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

1,、教學(xué)掛圖,、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2,、實(shí)物“面包”一只,、毛絨玩具雄兩只（一大一小）,。

1,、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

2,、聽故事,，了解故事資料：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的,？（演示實(shí)物面包,，幫忙幼兒理解）

（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包,，它們倆是怎樣說的？

狐貍分干面包時(shí)說了什么,？兩只笨狗熊又是怎樣回答的,？

3、討論理解,，歸納主題：

（1）設(shè)問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多,？

大黑和小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,，才會(huì)受騙上當(dāng),。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑,，會(huì)怎樣做,？

（4）師生共同總結(jié)方法。

大班語言教案篇五

1,、理解故事內(nèi)容,，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

2,、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞,。”

3,、體會(huì)小熊的心情變化,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)自然環(huán)境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友,，你喜歡住在什么樣的地方呢,？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛,？（出示“小熊”）,，今天我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細(xì)聽哦,，聽完后回答我的問題。

二,、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問：

1,、故事的名字叫什么？

2,、小熊住在什么樣的地方呢,？

3、小熊出去旅游回來,，看到了什么,？它的感受是什么,？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節(jié)提問：

1、小熊先去找了誰,？老槐樹怎么說的,？

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友真愛動(dòng)腦筋,，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,，多種樹木、花草,，不亂扔垃圾,，向大人宣傳環(huán)保意識(shí)，這樣美麗的山坡就能回來了,。多媒體反思：我覺得我這次的教研課,，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美,，內(nèi)容不豐富,，有點(diǎn)馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認(rèn)真地制作課件,，課件上,，有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了，所以大家聽過我的課,，都有點(diǎn)聽不懂,，胡子連著辮子的感覺，從現(xiàn)在開始,，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù),，下次教研課的時(shí)候，我一定會(huì)展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前,！

教學(xué)活動(dòng)反思：這次教研課,，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽我上課,，我會(huì)緊張的一句話都說不出,，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,，我還是很高興的,！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候，陰陽頓挫,，十分的生動(dòng),，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容,，下次要微笑著去講述故事,，就更好了,，我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過渡語言,，這點(diǎn)以后需要改進(jìn),。作為一名新老師，我以后一定要更加努力,！爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn),！加油！

大班語言教案篇六

1,、初步學(xué)習(xí)仿編散文,，并通過說說、畫畫,、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂,。

1,、課前準(zhǔn)備：熟悉散文。

2,、雨傘,、塑料盆、鐵桶若干,，沙錘,、碰鈴、三角鐵,、園舞板若干,。

3、粉紅,、綠,、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份,。

仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá),。

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,，了解其寫作結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

1,、隨配音散文自然地、有感情地朗讀,。

2,、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn),。（教師幫助幼兒歸納）

教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏,、押韻，每一句前面都有象聲詞,，那是小雨在每一句中都有重復(fù),。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么,。

3,、仿編詩歌。

（1）提問

小雨還會(huì)落在哪里呢,？會(huì)發(fā)出什么聲音,？它在干什么呢？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上,，會(huì)發(fā)出咚,，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里,，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編,。如：咚、咚,、咚,，那是小雨在馬路上打鼓。叮,、叮,、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻,。嘻,、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等,。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

4,、分組畫畫,、說說。

（1）雨滴會(huì)落在哪呢,？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來,。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，注意傾聽幼兒的作畫意圖,。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文,。

（4）欣賞散文中的四句,，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些,，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改,。

（5）師幼共同補(bǔ)充、修飾,、美化仿編的散文,。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容,。

老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

5,、尋找生活中的小雨樂器,。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音,？

（2）出示（搖沙錘,、雨傘、塑料盆,、鐵桶等）教師：聽,！誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里,？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,，并進(jìn)行演奏）

6、結(jié)束,。

小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘,、碰鈴、三角鐵,、圓舞板）

教師小結(jié)：其實(shí),，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音,， 沙沙沙,，滴滴答，吱溜溜,，叮叮叮,，小雨在唱一首多么有趣,、多么動(dòng)聽的歌呀！

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,，積極投入地參與到說說,、畫畫、敲敲等活動(dòng)中,。

1、把自己的在課堂中的繪畫,，仿編的詩歌與同伴交流,。

2、情景繪畫：聽雨,。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,，請(qǐng)幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,，并與同伴進(jìn)行交流,。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,，并在區(qū)域活動(dòng)中,， 投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效,。

大班語言教案篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。

2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,，對(duì)文字符號(hào)感興趣,。

理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護(hù)樹木,。

學(xué)看圖譜念兒歌,，并學(xué)習(xí)操作圖譜。

1,、多媒體課件一個(gè),、音樂（最近的天堂）。

2,、a4圖譜五張,、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干,、宣傳標(biāo)語牌兩個(gè),。

一,、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣,、理理羽毛,、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）,。

二,、進(jìn)行兒歌描繪。

（1）提問：“誰來了,？”“它要做什么,？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家欣賞下面的畫面,?！?/p>

（2）提問：小熊要砍樹了，小鳥會(huì)怎么說,？”松鼠會(huì)怎么說,？”

小結(jié)：“沒有了樹木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴,、到處都是沙子飛揚(yáng),，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒有地方住,、都死去了,，綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失，剩下的只是枯草,?！?/p>

（4）“沒有了樹木，我們的地球會(huì)變得這么可怕,，小熊明白了,，

幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢,？你們幫它想想辦法,。”

三,、看圖譜念兒歌,。

1、完整欣賞兒歌一遍,。

2,、簡單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋,；月亮代表夜晚,；圈圈代表呼嚕）,。

3、提問：“小熊到底住在哪里,？”“它住在樹洞里舒服嗎,？你是怎么知道的？”

4,、教師完整朗誦一遍兒歌,。

5、幼兒看圖譜朗讀兒歌,。

a,、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

b,、分角色表演兒歌。

6,、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜,。

操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌

四,、結(jié)合生活實(shí)際講述,。

五、延伸活動(dòng),。

前幾天,，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動(dòng)時(shí),，把它的樹枝折歪了,，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語,。

大班語言教案篇八

1,、感知三句半的形式美和韻律美。

2,、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3,、能積極,、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣,。

《恭喜》的動(dòng)畫,，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo),、祝福的話漢字卡片,。

1,、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：

師：今天,，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,，想看嗎？

師：好看嗎,？你看到了什么,？聽到了什么？恭喜誰,？恭喜什么,？（心想事成、萬事如意,、新年快樂,、眉開眼笑、中頭彩,、樂開懷,。）

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語,。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂,，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福,，（出示字卡）,。

3、出示三句半的圖標(biāo),，初步感知三句半的形式美和韻律美,。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

如：新年到,，新年到,，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來,，拜年啦,！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年,，祝爺爺福如東海,，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓,，來給奶奶拜個(gè)年,，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來給爸爸拜個(gè)年,，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓,，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成,！恭喜恭喜,！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年,，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的'是什么,？給誰拜年的,，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句,？我們一起來學(xué)一學(xué),。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他,。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4,、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半,。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年,、祝福什么呢,？請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

（2）根據(jù)幼兒的回答,，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話,。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半,。）

5,、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動(dòng),，能大膽地告訴大家自己編的三句半,。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎,？祝福老師什么,？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽,。

6,、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》,。

大班語言教案篇九

散文“小花籽找快樂”

1、感知理解小花籽的愿望,，初步感知“快樂”是付出,，快樂是給予的哲理。

2,、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式,，感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對(duì)話,，進(jìn)一步感知事物的特性,。

3、參與談話活動(dòng),，并樂意在集體面前,，大聲自然地表達(dá)自己的快樂。

1,、幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2,、磁帶“小花籽找快樂”,、音樂欣賞《趕花會(huì)》。

3,、磁性圖片：小花籽,、花、太陽,、小鳥,、蜜蜂、青蛙,。

一,、音樂活動(dòng)《逛公園》。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《逛公園》游戲活動(dòng),。

二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂》,，初步感知散文內(nèi)容,。

1、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,，教師邊翻閱畫面邊講述散文的第一,、第二段。

2、教師：小花籽出去找什么?它看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?

3,、繼續(xù)欣賞散文的第三,、四、五段,。

4,、教師：小花籽找到快樂了嗎?是誰幫助它的?小花籽最后在哪里?大家喜歡小花籽嗎?

三、完整欣賞配樂散文《小花籽找快樂》,，感知理解散文內(nèi)容,。

1、看畫面欣賞散文,。

2,、教師：小花籽在找快樂的路上遇到了誰?它們是怎樣說的?

3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片,，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語言,，講述小花籽與太陽、小鳥,、蜜蜂,、青蛙的對(duì)話。

4,、教師：小花籽飄過了哪些地方?最后,，留在哪里?

5、教師在磁性板上用筆畫出大河,、草原,、雪山。

6,、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂散文,，鼓勵(lì)幼兒跟述散文中的對(duì)話,。

四、扮演角色色表演散文中的對(duì)話,。

1,、請(qǐng)小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽,、小鳥,、蜜蜂和青蛙，進(jìn)行對(duì)話表演,。

2,、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽等角色,，進(jìn)行對(duì)話表演,。

五、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，談?wù)撟约嚎鞓返氖虑?，進(jìn)一步理解快樂的含義。

1,、教師：太陽,、小鳥、蜜蜂,、青蛙和小花籽都有自己的快樂,，它們是怎樣找到快樂的?

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說“快樂，快樂,，我給xxxx,，xx喜歡我?！?/p>

2,、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事,，只有多給予和幫助別人的人,，才能得到真正的快樂。

六,、音樂活動(dòng)：趕花會(huì)

2,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿小企鵝走路，體驗(yàn)趕花會(huì)的那份快樂,。在我們的童話故事《小花籽找快樂》里,，當(dāng)小花籽問太陽時(shí)，太陽說：“快樂,，快樂,，我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏蠹蚁矚g我,?！毙』ㄗ褑栃▲B，小鳥說：“快樂,，快樂,，我給大家唱歌，大家喜歡我,?！薄蠹叶家詾閯e人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂,?？鞓肥且环N心理體驗(yàn)。本次活動(dòng)旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)快樂的真正含義,。

我把《小花籽找快樂》的故事講完后,，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲。我們模仿著故事里的角色,，互相問答著,，體驗(yàn)著角色扮演的樂趣。剛開始?xì)夥者€比較活躍,，但玩了兩次以后,，孩子們就不太感興趣了，有的還開了“小差”,。為了吸引孩子們的注意力,，把活動(dòng)推向高潮，讓孩子進(jìn)一步理解快樂的含義,，我把故事中的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換,，將故事中的角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時(shí)也給自己帶來了快樂,。

大班語言教案篇十

樹媽媽的信（大班）目標(biāo)：

1,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述,，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、認(rèn)讀漢字：燕子,、狗熊、松鼠,、小朋友、收,、

教學(xué)過程：

1,、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么,？師：這不光是樹葉,，還是樹媽媽的信呢！

2、講述信的內(nèi)容

秋天到了,，天氣漸漸涼了,，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢,？我們一起來看看吧,。

（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問：信上畫著什么,？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣,。）

（3）以同樣方式講述給松鼠的,、給狗熊的、給小朋友的信,。3,、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的故事,。（配合多媒體操作）

4,、進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄,。你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰,？告訴他們什么事情呢？個(gè)別回答請(qǐng)幼兒將答案記在樹葉型的紙上,。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示,。）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。

大班語言教案篇十一

1,、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

2,、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

3,、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情,。

理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系,。

了解鳥與人類的關(guān)系,。

掛圖

提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,，今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,，我們一起來看看,、聽聽吧。

1,、講述故事第一段提問：

（1）老爺爺希望家門口有什么,？他做了什么？種了幾棵樹,？為什么,？

（2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動(dòng)了,，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢,？

2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問：

（1）你看到了什么,？老爺爺為什么要做鳥窩,？

（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎,？為什么,？

3、看圖驗(yàn)證結(jié)果,。

提問：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎,？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？

4,、教師講述故事第二段到最后,。

提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的,？

一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,，小鳥會(huì)來嗎？

小樹苗是怎么長大的,？

老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望,？

你能為故事取個(gè)題目嗎？

提問：鳥對(duì)人類有什么好處,？

小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境,，凈化空氣,。

大班語言教案篇十二

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述,。

2,、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理,。

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解,。

材料：故事圖片的ppt、狐貍和烏鴉的手偶,、一塊肉和大樹背景,。

大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理,。

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力,。""創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語言交往的環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣",。幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用發(fā)展起來的'，單靠教師直接的"教"是難以掌握的,。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往?！稙貘f上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事,，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它,，采用新穎,、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對(duì)故事產(chǎn)生興趣，積極的動(dòng)腦,、大膽的想象和表達(dá),，從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì)上當(dāng)受騙"的道理。

1,、今天老師帶來了兩個(gè)客人,，看！這是誰,？（狐貍）師：關(guān)于狐貍,，你知道些什么?

小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾,，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子,，詭計(jì)多端,。

2、看,！這是誰,？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么,？

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛,，會(huì)飛、不漂亮,、叫聲不好聽,。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情,？

1,、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰,？烏鴉在哪,？烏鴉嘴里叼著什么？

大家都知道狐貍很狡猾,，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉,？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？

2,、出示結(jié)尾圖片：

這中間到底發(fā)生了什么事情,？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的,？

請(qǐng)幼兒找好朋友說一說,。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請(qǐng)幼兒來說說自己的方法。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）四,、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié),，幼兒講述。

（出背景和烏鴉準(zhǔn)備狐貍手偶來表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事,。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五,、小結(jié)。

1,、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎,？

原來狐貍不是真正的夸獎(jiǎng)烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉,，為了騙到這塊肉,。

可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的,？

原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎(jiǎng)它,，輕信了狐貍的話,，上當(dāng)受騙了。

2,、通過這件事你想告訴烏鴉什么,？

3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理,？

如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì)上狐貍的當(dāng),，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事,？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動(dòng)）

在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣,。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié),，出示相應(yīng)的ppt課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象,，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法,？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦,、大膽想象,、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理,，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣,、體驗(yàn)成功的快樂。