在經濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語言實踐報告感想篇一

題目：從鍵盤輸入一組學生的姓名,、課程,、成績，編寫程序按從高到低的順序對成績排序,，并能根據輸入的姓名，顯示該生的課程名稱,、成績和名次,。

1.2實訓目的

[參考本文檔的說明，用一小段話說明小學期實訓的目的]

第2章設計說明

2.1題目選擇

[所選擇的題目具體內容,。]

2.2業(yè)務分析

[用流程圖描述業(yè)務流程,，用文字說明流程以及數據結構的設計思路。]

第3章系統(tǒng)設計

3.1模塊結構設計

3.2主要程序源碼

[此部分裂成主要的程序源碼,，并以文字說明各部分的關系,。]

第4章程序調試與運行

第5章實訓總結

[用簡短文字說明此次綜合實訓的收獲與體會。]

語言實踐報告感想篇二

小學生厭學”現(xiàn)象

調查法 ,、談話法,、輔導教育法。

20xx年x月x日至4月x日

畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校

經歷了對學生家庭及周邊環(huán)境的調查走訪,，和學生的談話交流,，對學生的輔導教育等環(huán)節(jié)。

（1）選題：學生“厭”學現(xiàn)象

（2）計劃：曾有學者指出,，學生“厭”學現(xiàn)象,，當今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題。每個小孩都會在某個時候對上學多少有些抗拒,。 如果孩子不去上學而是呆在家里,，這些癥狀就會消失,。從而促使學生對于學習沒有了興趣及崇高的理想，沒有崇高的目標理想的催發(fā),，學習對于學生就成了一件很普通的“日?！鄙睢榱瞬皇箤W生不把學習僅僅當作一件普通的“日?！鄙?，作為教師就應該充分發(fā)揮主導作用，把這個“日?！钡膶W習生活,，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來,，以激發(fā)學生的學習熱情,。為了讓學生在這“日常”的學習生活里窺察生活的底蘊,，領悟人生的真諦,，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學生學習的熱情,。為此,，我對學生的厭學心理進行了研究。

（3）個案描述：蘇鵬,，男,，小吉場鎮(zhèn)中心校小學四年級三班的學生，身體健康,，學習能力差,，第一次離家，不適應學校生活,，導致不愛跟同學交流,，不喜歡上課及完成作業(yè)，經常謊稱生病而不去上學,。進一步了解,，該同學在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛,，從小比較依賴父母,，沒養(yǎng)成生活的習慣。

（4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校

（5）方式及方法：調查法 ,、談話法,、疏導教育法

（6）調查了解分析：心理學研究表明，情緒和行為的產生，依賴于個體對環(huán)境情況的認知,，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認知,，因而產生不同的情緒和行為。學生厭學,，古來有之,。那么導致學生厭學的原因有哪些呢？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類,。 厭學的一方面原因在于學生本身,，學生對學習目的模糊，認識不到文化知識的重要性,，對學習沒有興趣,，喪失了求知欲，把學習當成是一種負擔,、一件苦差事,，厭學便是很自然的事了。學生本身的內在因素對學習的影響雖然很重要,，但外部因素的影響也是不容忽視的,。學生厭學的三大外部因素主要有：家庭因素、學校因素,、社會因素,。今天著重從這幾個方面進行分析。

（1）家庭因素的影響有哪些,？

（2）學校因素的影響是哪些,？

（3）社會因素的影響是哪些？

（一）家庭因素

母發(fā)脾氣,，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙,，顧不上教育孩子,，使一些學生對于生活中的小常識一無所知，生活自理能力極差,，回家也不愿意寫作業(yè),、學習成績老是跟不上，久而久之,，學生便習以為常,，形成了惡性循環(huán)。學習中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄,。失去了一次次的鍛煉機會,，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來到寄宿制學校首先脫離了無微不至的關心、照顧,，心理上沒了安全感,。造成了厭學心理。

2,、放任自流,。部分家長有時覺得孩子對學習厭煩而導致學習很累，自己很心疼,，自己沒有什么文化卻照樣賺錢,，孩子讀不讀書無所謂；導致學生對個人將來的前途不太關心,，沒有遠大的志向,，沒有向上的動力，吃不了苦,，受不得累,，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學習,，甚至經常逃避學習,，以至厭學。

3,、家長期望值過高,。有的家長都信奉高標準、嚴要求這一信條,，認為只有如此,，孩子才能有出息。這樣,，不但給孩子帶來巨大的心理壓力,，而且容易讓孩子產生挫折感。對于有的孩子來說,，盡管自己已經盡了最大的努力,，可還是不能達到家長的要求。但在家長的眼里,，他們只看到成績不理想,、沒有達到他們的期望這一結果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力,。這使得學生整天被苦悶,、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著,。特別是家長期望值過高,，總是對學生的學習成績百般挑剔,，孩子的學習只要稍不如愿，就遷怒于學生,。久而久之,，把本來有樂趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理,。長此以往,，學生的學習興趣蕩然無存。

（二）學校因素,。

老師為追求教學質量,，對學生的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關規(guī)定,，使學生的作業(yè)量增多,，加重學生的課業(yè)負擔。并且,，老師以成敗論英雄的考核標準,，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根,。

對于部分寄宿式學校,，第一次離開父母很多孩子不適應，又加上學生不熟悉環(huán)境不熟悉導致學生不愿呆在學校里,，學習跟不上,，長此以往便造成了學生的厭學心理。

（三）社會因素

社會生活是豐富多彩,，令人眼花繚亂的,。學生正處于長身體長知識的時期，還沒有形成自己的人生觀,，還不具備辨別是非的能力,，往往不能抵擋社會上的各種誘惑，一些不良的思想,，如“讀書無用”,、“金錢至上”、享樂主義,、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈,，使他們對學習產生迷惘,，不知為什么而學,，學什么，最終厭學,。再就是隨著電子產品的普及運用,，特別是電腦的誘惑。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事,。有越來越多的小學生沉迷于網絡,，家長和老師是拔也拔不出來。

農村信息閉塞,，缺乏理想,。在農村里，孩子接觸到信息渠道很窄,。他們主要靠教師和家長知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要,。更難以幫助學生樹立遠大的理想,。

（一）希望家長配合，形成教育合力

2,、重視,、關心孩子的學習。就每天都應該過問,、關心一下孩子的學習情況,，比如今天學了什么，做什么作業(yè),；完成了沒有,？會做嗎？對比較懶惰的就要督促嚴點,。對孩子多表揚,、鼓勵。采取正確的方法,。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打,。打是不能解決問題的啊。

3,、多與學校,、老師溝通，隨時了解自己的孩子的在校情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

（二）減輕學習負擔，加強學生意志力

相對地壓縮學習時間,，減輕學生的心理壓力,。學生要加強自身的意志能力，抵擋社會上的不良風氣,。如果在學習當中遇到難題,，要隨時向同學和老師請教,。和同學之間遇到矛盾，要及時化解,，不要產生對班級,、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學校組織的有意義的活動,。 學校要從根本上轉變教育觀念,，樹立全面發(fā)展的人才觀，通過適當降低教學難度,、減少作業(yè)量,，來減輕學生的學習負擔。讓學生有充分的時間去從事自己喜歡干的事,，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動,，使學生學習有張有弛、勞逸結合,，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學習中?？梢愿鶕煌幕A布置不同的作業(yè),。讓學生都能輕松完成。不把學習看成包袱,。

（三）建立師生關系,，培養(yǎng)學習興趣

1、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展,，在孤獨和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能?！?教師要與學生建立相互理解,、相互信任的良好的師生關系。要正確地選擇教學方法,，在課堂上不能簡單地告訴學生答案,，而應該提示解決問題的方法，進行學習方法指導,，使學生學會自己思考,，自己消化吸收。尤其對學習有偏差的學生,，教師更應常投以關愛的目光,，以證實教師對他們格外重視，激勵他們奮發(fā)向上,。同伴的熱情與快樂感染了他,，讓他的情緒得到調節(jié)，心理達到平衡保持了良好的心態(tài),，厭學心理也就逐漸消失,。

使他們學到既動腦，又動手的本領,，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲,，引發(fā)新的學習需要，發(fā)展廣闊的學習興趣,。特別是一些成績差的學生,，由于種種原因對學習不感興趣，但他們當中不乏熱衷于文娛,、體育等活動的人才,。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學習中來,。老師要提高課堂教學藝術,，滿腔熱情關心學生。知識學習中總有一些枯燥無味，很難引起學生興趣的內容,，教師要根據教材和學生的特點,，采用靈活多樣的教學方法,，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，點燃學生智慧的火花,，而不能采用單調死板,、照本宣科,、滿堂灌的教學方式，使學生處于一種乏味的心理狀態(tài),，致使學生感到學習成了一種負擔,。因此,，教師要努力提高自己的教學藝術，采用先進教學手段,，科學的教育手法來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學學生身上的閃光點,，激發(fā)他們的自尊心,，使他們看到希望,，樹立信心。

向素質教育的轉變,，給孩子以科學的教育,，注重心理輔導,，才能有效地消除厭學情緒的蔓延,，使學生健康地發(fā)展,。

語言實踐報告感想篇三

為了提高我們解決實際問的能力,，以便于進入工作崗位后能夠成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質人才,，為了鞏固漢語言專業(yè)的知識,，豐富實際工作經驗，掌握好語文教學技能,，并將所學知識貫穿于實際工作中,，特安排本次實踐。

20xx年10月12日至20年11月1日(3周)

兗州市鎮(zhèn)中心小學六年級二班

本次實踐的基本內容包括兩部分,，課堂教學和班主任工作,，報告如下：

(一)、課堂教學

1,、聽課,。在聽課前我認真良好筆記，重點注意老師的上課方式,，上課思路,，從中吸取指導老師的優(yōu)點，同時也記下自己的疑惑,，揣摩老師的講課思路,。聽課以后我又仔細研究了新教材，教材總體上要求老師在教學中要充分發(fā)揮學生的主體性,、創(chuàng)造性,，要求執(zhí)教者轉變教學觀念,，從先前的應試教育轉化為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個信息——要大膽創(chuàng)新,，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學方式,。

2、備課,。在備課前,，我認真了解了教材，并與指導老師的上課內容相聯(lián)系,。按自己的教學思路寫出了教案,，首先請指導老師提出修改意見，再根據自己準備的內容與指導老師的要求,，對教案反復修改,。為了克服上課時緊張，我不斷進行試講,，同時也了評案,，作了充分的準備。在備課中我還借鑒了指導老師的先進教學模式,，所以我的備課較為新穎,，頗具特點，深受實踐班級學生的歡迎,。

3,、講課。對于實踐期間該如何講課,，也有一些體會,。首先我感覺應提前了解學生現(xiàn)有知識水平，理解能力,，以便更好地把握授課的深度,，不能一開始就對授課內容把握不清,。另外在授課方法上我也有所體會,，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學方法了，一定要積極吸取新課改的相關精神,，通過知識遷移,，層層推理，由淺入深等方式去做適當的引導,，要讓他們自己去尋找,、查尋、探索問題的答案,，充分發(fā)揮他們的積極性,、主動性,，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導,、啟發(fā),、點撥來調動學生，從而訓練其分析能力和表達能力,。

(二),、班主任工作

首先，我作為初一一班的實踐班主任,，向現(xiàn)任班主任老師學習了一些行之有效的管理經驗,。第一次站在講臺上，面對一張張好奇的面孔,，真的有些緊張,，于是我簡要地做了自我介紹，并讓他們也介紹自己,，氣氛一下子活躍起來,。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學生，也大體了解了每位個性特征,。

在班主任實踐工作中,，我在班上開展了“我愛我的祖國”的主題班會活動，為了辦好這個班會,，我努力為每位同學創(chuàng)造自我展示的機會,，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺，使每位學生都能夠體驗到成功的愉悅,，感受到自我的價值,，品嘗到其中的樂趣。結果,，在準備班會的活動中,，同學們都很積極、踴躍,。另外,，為了體現(xiàn)這次班會的主題，普及知識,，我還在班上舉行了一次聲勢浩大的“我愛我的祖國”詩歌朗誦活動,，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲,。

通過班主任工作的實踐,，我對這個工作有了全新的認識。我深深地體會到作一位合格班主任的不易,。班級事無小事,，班主任都要來新自過問,，對每一位學生，都要深入地了解他們的性格,、家庭,、學習狀況，生活狀況,。班主任要從早到晚操持著班級的一切向錢看,，有時還要為一引起棘手的問題大傷腦筋，甚至還會得到其他一些人的不理解,，這些佬為班主任,，都要默默地承受。由此,，我由衷地想對班主任老師說一聲：你們辛苦了!

語言實踐報告感想篇四

20xx年6月至7月期間,，我在安徽省渦陽縣第二中學校辦公室文員崗位調查。渦陽二中是一所重點中學,，這里有許多經驗豐富的老師任教,，能來這里調查，我覺得對我以后的從業(yè)生涯很有幫助,，感到自己很幸運,。也因為這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑也很開心,。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活,。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務,，不能草率敷衍了事,。我們的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心,，否則對不起關心自己的人們,。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催,?！睆膶W校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色,，老師變成領導,，同學變成同事，相處之道完全不同,。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨,，迷茫,，無法馬上適應新的環(huán)境,。我們也許看不慣各個學校之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語,。很多時候覺得自己沒有受到領導重用,，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領導的肯定,。做不出成績時,，會有來自各方面的壓力，領導的眼色同事的嘲諷,。而在學校,，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課,，很輕松,。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。一個月的調查時間雖然不長,，但是我從中學到了很多知識,，關于做人，做事,，做學問,。

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”,。參加工作后才能深刻體會這句話的含義,。除了寫作和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少,。我擔任的是文員一職,，平時在工作只是接打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識,。

在這一過程中,，我認真的觀察和認真的學習，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務知識,，拓展了所學的專業(yè)知識,，并了解了很多關于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎,，從個人發(fā)展方面說,，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面,，所以我將在報告中首先講述我在調查期間積累的這方面的認識和經驗,。

畢業(yè)調查是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,，受益匪淺,，也打開了視野，增長了見識,，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎,。

由于所租房屋離學校有很大一段距離，所以,，每天7點不到就得起床去擠公交車,，就算再熱再燥的天氣，只要不是周末,，都得去上班,，有時候業(yè)務繁忙，晚上或周末得加班,，那留給個人支配的時間更少,。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來,，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的.時候可以逃課,，自由許多,。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦,。像我就是每天就是坐著對著電腦打打字,，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎,，你一個小小的錯誤可能會帶來巨大的麻煩或損失,，還是得認真完成。一直以來,，我們都是依靠父母的收入,，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后,，我們才能體會父母掙錢的來之不易,。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力，我們剛畢業(yè),，工資水平普遍不高,，除掉房租餐費和日常的開支，有時候寄點錢給父母補貼家用,，我們常常所剩無幾,，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢,。

踏上社會,，我們與形形色色的人打交道,。由于存在著利益關系,，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖,。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬,，因此剛出校門的我們很多時候無法適應,。比如我們招生的同事，他們很注意對自己所有生源的保密,，以防被外校的同行搶去了學校未來的好苗子,，久而久之，這些同事往往對誰都是一副生人勿近的樣子,，同事之間關系因而顯得有點淡漠,。但是環(huán)境往往會影響一個人的工作態(tài)度。一個冷漠沒有人情味的辦公室,，大家就會毫無眷戀之情,，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率不高,，每天只是在等待著下班,，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party,，生病時的輕輕一句慰問,，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好,，大家工作開心,，有利于學校的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場的險惡,，公司里同事之間的是非,，我想我能做的就是“多工作，少閑話”,。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月,，更加珍惜與同學之間的相處。

我是學漢語言文學的,，在書本上學過很多套經典理論,，似乎很能說服人，但從未付諸實踐過，也許等到真正工作時,，才會體會到難度有多大,。雖然這次調查的時間不是很長，但我確實從一個學生開始慢慢的轉變,，思想上也是,。非常感謝領導和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠的回憶,。我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的知識,，似乎很容易，又覺得很難,，總不喜歡鉆研進去,。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。調查這兩個月期間,，我拓寬了視野,，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷,，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗,，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準備。

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語言實踐報告感想篇五

在科技高速發(fā)展的今天,，計算機互聯(lián)網在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言,，我們學習它,，有助于我們更好的了解計算機，小編整理了2020年c語言實踐報告怎么寫,，希望能幫助到您,。

針對我們這學期學的c++，假期進行了五天的實習,。第一天聽老師講實習內容和提示的時候覺得思路挺明確的一個程序,，哪有傳說中的那么難。下午和同學討論的時候覺得很有目的,，只要按部就班的完成各步操作就可以了,，有難度的也只是第二步。這一步要進行判斷,，這就需要多個輸出函數;還要冒泡法給工作排序,，工資的計算不是在類中完成的挺棘手的一個問題。

第二天上機的時候也很快完成了第一步,，覺得還行,，慢慢來五天完全可以完成,。后來也就沒怎么好好思考，沒想到第二天遇到麻煩了,，編不出第二步了,。第三天下午也沒調試好，第一步輸入的數據在第二步統(tǒng)計的時候怎么也數不出來,，我從頭至尾研究了多次,，沒發(fā)現(xiàn)一點問題，請舍友幫我檢查也說沒錯,，到了傍晚還是看不出來,。哎!又找一個人給我看了看,，竟然錯得那么幼稚,，類外定義了全局對象，在數據輸入put()函數里又重新定義了對象,，這樣在put()輸入的數據無法用到其他函數中,，自然統(tǒng)計的時候都是默認值了。

就這么一個小小的錯誤整得我一天一晚上寢食難安,。

編程序時深深感受到要不得半點馬虎,，有時少一個“}”或“”都會導致程序語法錯誤;由于編程序經常要變換輸入法，很容易輸進中文字符,，這也會導致語法錯誤;調用類里重名函數時要注明屬于哪個類的,。

第三天的時候第二步基本都編出來了，傍晚那時我沒檢查出錯誤來的時候,，實在是把我急壞了,，借了臺電腦，在那安靜專心的研究程序,，舍友幫我檢查出錯誤來之后,，編程序有了感覺，那時已經22：00多了,，竟然沒有一絲睡意,。

后來舍友們陸續(xù)睡覺了，可我就是不愿睡,?？赡苁浅鲇谧宰鹦男枰瑒e人都編出來了,，自己編不出來,，讓我無法接受;也可能是第二步出來了急于盡快搞定。從19：00到凌晨4：00一直在那兒編程序了,，一次次地聽到鈴聲響竟然沒有上床睡覺的沖動,，滿腦袋只有一個想法：認真編程序,，爭取晚上搞定。后來差不多了,，只有備份不怎么完善,，當時電腦已經用了好長時間了，實在不忍心一直用人家的電腦,，只好關機睡覺了,。

這幾天可以說是兩耳不聞窗外事，一心只顧編程序了,，電話都懶得打,，只想盡快把程序搞定，晚上沒有電腦用,，我們三個女生就去網吧,，只是那兒沒有vusual-c++，只好作罷,。

只有五天的實習,，卻讓我受益匪淺：這不僅是一次對我們的c++掌握和運用的熟練程度的檢查，更是一次磨練我們耐性,、培養(yǎng)認真態(tài)度的機會,。這次實習讓我深刻體會到“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”;更讓我從老師身上學到了很多在以后工作中需要的優(yōu)秀品質,。相信這會在我今后的學習和以后的工作很有幫助,。

通過完成本次面向對象程序設計的任務，使我熟練和掌握了上學期所學的有關visual c++中的一些主要知識點和應用點,，如類的定義,，類的實現(xiàn)，對象的定義,，類的繼承等等,。可以所學有所學,，所有所用,，不至于自己所學知識由于沒有經歷可用過程，而放棄對它的興趣,。

第一天上課時候聽老師講,，第一反應是這可怎么做了。當時有些迷茫,。但是事在人為,，下午回去之后在宿舍苦心研究，終于在整體上有了一定的把握,。我們可以先定義一個基類,，再派生三個子類,，然后在類外定義函數。有人數規(guī)定,，我們就定義相應長度的對象數組,，最后在實現(xiàn)程序功能時，用函數調用就行,。

于是當晚很快就完成了第二天的預習報告,，上機調試時也沒什么大問題，就這樣第二天順利通過,。

雖說接下來的統(tǒng)計沒那么容易,，但就順著數據順利輸入的喜悅心情，我還是較好的完成了這個任務,。在類外定義一個函數用來輸出雇員的基本情況,，表頭，表尾直接在統(tǒng)計函數中輸出,，也就是在統(tǒng)計函數中調用函數,。打印與統(tǒng)計有異曲同工之妙，所以在統(tǒng)計做出之后,，打印自然而然的也就很快完成了。

接下來的數據備份中,，遇到了一個小問題,，一開始以為也是函數中調用打印函數中用的那函數。其實不然,，如若那樣,，又變成了打印。那我們就直接輸出,，但詳細資料是受保護的,，不能直接輸出，那還得調用函數,。于是在每個類中的公共成員中定義了直接返回的函數,，接下來順利完成了備份。調用頭文件里的exit(int)函數,，可以用if()語句進行判斷是否確定退出,。程序順利完成。

面向對象程序設計作為一門軟件設計的課程,，具有極強的實踐性,，使我加強了靈活應用理論知識的能力及面向對象程序設計技能。

此次,，應用程序的設計和創(chuàng)建,，經歷了平時在課堂中和考試中,，決不會有的重重難題和問題。而這些問題,，又都是課本上很少提到的,、更深一層的知識領域和應用領域。這些問題,，并不是我們平時只靠課本,，就可以輕易解決的。所以,，鍛煉了我們面對難題,，自己思索，自己探索,，自己查資料發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的獨斷能力。

當然,，此次任務的完成,，也體現(xiàn)出同學之間的團結精神。所遇種種難以解決的問題,，大家都會把它當作共同遇到的問題,，在一起共同探討，共同發(fā)揮自己所學和所知,，投入式的互相幫助和解決困難,。

為期一個星期的c++實訓已經基本結束，但是給了我很大的影響,。通過這次實訓，使我明白c++語言這門課程光僅僅是聽課是遠遠不夠的,，上機訓練也不容忽視,。

通過上機訓練，才能夠明白自己知識的不足,，才能夠有的放矢，更加深刻的理解c語言中的知識點,。 通過實訓,，我找到了許多知識漏點，學到了很多以前不懂的知識,，以前認為自己已經懂了的知識點也理解更加深刻了。

尤其是遇到了自己當時不知道如何編寫的c++語言題目如何編寫,，通過自己的學習和同同學的交流后,，試編和改錯,，最后能夠順利的編寫出來,，帶來的也有成就感。并增加了我們對c++語言的興趣和學好c++語言的信心,。

與同學們交流的過程中，了解了程序的多種解決方法,，知道了不同編寫方法有不同的特點,?？偨Yc++語言實訓的幾個重要作用：

1.加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關于c++語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住,，死記硬背是不可取的,。然而要使用c++語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它,。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識,，加深對它的理解,，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c++語言的語法規(guī)定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了,，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差。

學習c++語言不能停留在學習它的語法規(guī)則,，而是利用學到的知識編寫c++語言程序，解決實際問題,。即把c++語言作為工具，描述解決實際問題的步驟,，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c++語言,、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生,，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c++語言的理解和程序開發(fā)能力,。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法

一個c++語言程序從編輯,、編譯、連接到運行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件,、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境,，才能進行程序開發(fā)工作,。通過上機實驗,，熟練地掌握c++語言開發(fā)環(huán)境,，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時,，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通,，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學習上機調試程序

完成程序的編寫,，決不意味著萬事大吉,。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩,。如編譯程序檢測出一大堆錯誤,。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行,，但是運行結果顯然是錯誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在,。

通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習,，我們更好的了解了一些關于c++語言的知識，理解鞏固了我們c++語言的理論知識,。 c++語言這門課程對于我們應用電子專業(yè)的同學也相當重要，我們會再將來繼續(xù)學習并熟悉這門課程,。

在科技高速發(fā)展的今天，計算機互聯(lián)網在人們之中的作用越來越突出,。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它,，有助于我們更好的了解計算機,，與計算機進行交流，因此,，c語言的學習對我們尤其重要,。

在這個星期里,，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習,。在這之前,，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解,，但是也僅僅是停留在了解的范圍,，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手,，畢竟,，萬事開頭難嘛。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外,，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間,。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗,，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會,，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎,。為此,，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗,。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確,，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1,、加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味,，也不容易記住,，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題,，又必須掌握它,。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識,，加深對它的理解,，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了,，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差,，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致,。

2,、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法

一個c語言程序從編輯,、編譯,、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行,。所謂";環(huán)境";就是所用的計算機系統(tǒng)硬件,、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境,，才能進行程序開發(fā)工作,。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境,，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎,。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通,，很快掌握新系統(tǒng)的使用,。

3、學習上機調試程序

完成程序的編寫,，決不意味著萬事大吉,。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩,。如編譯程序檢測出一大堆錯誤,。有時程序本身不存在語法錯誤,，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤,，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作,，對于初學者來說,，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤,，調試高手一眼就看出錯誤所在,。

通過c語言實訓，讓我加深了對c語言的了解,，而不只是單單的在課本中學到的那些理論,，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫,，變的生動有趣,，而在自己動手的過程中，出現(xiàn)的問題很多,，比理論要難的多,，當一個程序寫完以后，經常會有很多錯誤而沒法解決,。不過,，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經驗,，有些錯誤可以很快就看出來,。

這次實訓有很大的收獲，讓我對c語言有了更深的認識,，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫,，將其轉化成一些實用的技能。如果是一個程序寫完一處錯誤也沒有,，會有種成就感,，于是興趣就來了，興趣來了,，自然學的東西也就多了,，能把理論變成實際的技能，讓我對c語言有了濃厚的興趣和更深層的認識,。

c語言是一個有序的學習,，學了最基本的替換,，然后擴展到循環(huán),，嵌套，條理很清楚,，不是一個零散的知識,，實際上所有的課程都如此,，不過通過實訓我也知道了自己的不足,，存在的很多問題,。

比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙,，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養(yǎng)成一種依賴的心理,，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決,，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除,。

還有自己的基礎知識不扎實,，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維,，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺,，找不到突破口。通過實訓,，逐漸理清了順序,，對于簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán),，不在是看著一頭霧水,。其實只要理清了思路，把基礎知識掌握了,，然后有條不紊的分析,，一步一步理解，c語言還是很有意思的課程,。

自己親自動手編寫程序讓我增加了對c語言程序開發(fā)環(huán)境的了解,，在上課的時候老師就講，學習c語言最重要的是學習c語言的邏輯思維,，不管以后從事什么行業(yè),，學習c語言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話,，就更有幫助了,，即使以后的編程工作可能不用c語言，但是擁有扎實的c語言基礎是對工作很有用的,。

當初在初步接觸c語言的時候,，看著一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊,，通過這次實訓,，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!

感謝學校安排這次實訓和老師的耐心講解,，讓我學到了很多知識，在實訓過程中,，同學之間的相互探討,，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果,，在學知識的同時,，也增加了同學老師之間的感情。希望以后還會有更多類似的實訓課程,，在有限的大學時間內學到更多的實用技能,，為以后的工作打下一個良好的基礎。

語言實踐報告感想篇六

安排我們教學調查的基本目的,，就在于通過理論與實際的結合,、學校與社會的溝通，進一步提高我們的思想覺悟,，以及觀察,、分析和解決問題的實際工作能力，以便成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才,。還為了鞏固漢語言專業(yè)的知識,，豐富實際工作和社會經驗，掌握好語文教學技能,，并將所學知識貫穿于實際工作中,，所以安排本次調查。

根據本科生調查評估要求采取了分散調查方式,。為確保調查時我能按時完成調查任務,，該校為我配備了有經驗的指導教師帶領我調查。

調查的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作,，其具體步驟如下：

1,、課堂教學：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個班呢,？我感到有很大壓力,。經過認真思考之后，我決定先從指導老師的上課風格,、學生的語文水平,、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前,，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié),。聽課時，認真記好筆記,，重點注意老師的上課方式,、上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學生的反應，吸收指導老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講。聽課后我又仔細的研究了一下新教材,。教材總體上要求教學中充分發(fā)揮學生的主體性,、創(chuàng)造性，從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上,。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學了,。

（2）備課：

在備課前，我認真了解了教材,，并與指導老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案,。但自己準備的內容與指導老師的.要求經常有出入,，所以對教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂,，又能達到課任老師的要求,。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講,。同時在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準備。在備課中,，我還借鑒了王老師的“讀,、說、寫一體化”教學和任老師的“課堂教學融入課外閱讀”試驗等,。所以我的備課頗具特色,，深受學生歡迎。

（3）講課：

教案的不足以及上課時存在的缺點,。在緊接下來的同一節(jié)內容的課上,，我放松心情，及時注意學生的反應,，改進了第一次課的不足,。課后，指導老師針對我的上課情況評價說,，整體上來說很好,，只是與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中,，我改正了缺點,，上課也沒有那么緊張了,，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學工作,。

2,、班主任工作：

在整個調查過程中，我作為調查班主任,，向現(xiàn)任班主任王老師學習班級的管理,。實際上調查班主任是調查過程中一個最富有挑戰(zhàn)性的職務。第一次站在班里,，面對那么多的新面孔,，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個學生,，以及部分學生的個性特征。

對于我的本次調查,，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的,。認為我全面完成了各項畢業(yè)調查任務，調查時非常認真,，并能嚴格遵守該校的勞動紀律,，畢業(yè)調查效果很好，業(yè)務能力也非常強,。

“十年樹木,，百年樹人?！痹诖髮W習的這三年來,，我就以做一名高素質的優(yōu)秀教師為目標，全面嚴格要求自己,，不斷追求進步,，不斷完善自己、超越自己,。其實通過這近一個月的調查,，才使我真正體會到了做一位老師的樂趣。通過調查也使我三年的教學理論變成了教學實踐,，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W,。回想起調查的這些日子,，我最大的體會是做老師易,，做好老師難。有人說教師干的是良心活，我看有道理,，的確做教師不需太強的辦事能力,，卻是極其精細的活。

對于老師來說,，最難得的是愿意深入學生,，與學生真心交流。其實,，教師和學生本來就是矛盾的統(tǒng)一體,，學生本身就對老師存有戒心，然而,，孩子是純潔善良的,，我在路上走的時候，有很多學生向我打招呼,，他們是那樣活潑和天真,。然而由于學習任務重，我也能感覺到他們學得太辛苦,，以至于倍感壓抑,，以上這些是我調查期間對于學生的一點粗淺認識。

那么對于調查期間該如何講課,，我也有一些體會，首先是我應更加了解學生現(xiàn)有的認識水平,，理解能力,，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對授課內容的重點就把握不清,。其次,，在授課技巧方法上我也有所認識，我覺得興趣對于學生來說是至關重要的,，在講課中,，必須把學生的學習興趣充分調動起來，歙他們在快樂中主動學習,。所以在教學中應采取以學生為主,、教師為輔的教學方式，這樣可充分調動他們學習的主動性和積極性,，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式,，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。再次,，我發(fā)現(xiàn)初一學生的分析能力和認知能力已有一定的水平,。于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們積極思考，大膽發(fā)言,，從而訓練其分析能力和表達能力,，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學習打好堅實的基礎,。

在整個調查期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,，確實讓我受益很多,。另外，我還覺得由于小學生年齡小,，自我組織和約束能力還很差,，特別是后進生更差。所以在這個過程中我特別注重對后進生的工作,。因為我相信沒有教不好的學生,，只有教不好的老師。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,。應該說在這次調查班主任過程中有很多收獲，在工作過程中增強了自身的責任感,、榮譽感和自信心,，懂得了如何以一個老師的身份與學生相處，并向班主任老師學習了班級管理等,，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問題,。比如沒有很好的進入角色,，工作經驗不足等，這些也是今后學習工作中要克服的,。

短短的調查生活已經結束了,，通過這次調查使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，在調查中,，我學到了很多書本上學不到的知識,，其實通過調查我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設計上有所欠缺,，再者,，在講授過程中，措詞用語也應當謹慎,，在班主任工作中沒很好的進入角色等,。同時在調查過程中,，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大,，并且在調查中認識到了自身的不足,。所以我們不能只從書本上看“教學”，而更要在實際中去“教書”,。我知道“知識是永無止境的”,。所以在取得優(yōu)異成績的同時，我將會努力提高自身的素質,，時刻為成為一個好老師而努力,！這一信念將鼓舞著我不斷前！

語言實踐報告感想篇七

10月24日至10月28日

東華理工大學長江學院b棟教室,；

對外漢語教學是一門新興學科,，實踐性極強，與其他學科相比,，沒有雄厚的理論作為基礎,。通過實踐，鍛煉同學們的教學技能,；更好的提高學生對于對外漢語教學的理解,。

10月27日，在b棟教室舉行了對外漢語教學實踐,，每個人安排了一次講課,，講課時間在15分鐘左右。一個同學上去講課,，其他同學就和老師一起在下面聽,，模擬課堂教學，每個同學都做好了講課準備,，把課講得繪聲繪色，大家也在實踐者做一個合格的,、優(yōu)秀的教師,。

雖然一周的調查很快就結束了，在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助上我覺得在實踐過程中受益匪淺,。教育見習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。這次的實踐雖然安排在我們準備畢業(yè)論文的過程中,，時間上會有點忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。在實踐過程中讓我感受到了學習中的不足,，這種不足所產生的吸引力使我有了一種強烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊來豐富填補我的不足,，用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次調查也讓我成長了很多，明白了教師的'艱辛,。

整個調查完成之后,，現(xiàn)在要寫一篇調查報告。我的最大感想是：如何做一名出色的對外漢語教學工作著,。站在講臺上能夠舉止得體,；講課的時候沒有我曾經的老師的刻板；講課內容要求生動,；還有就是對于課程內容的把握,，對于學生的把握，對于教學效果的把握,，對于課堂的把握,，還有備課的心思。

做好一件事情,，當然是把整個心思都放在這件事情之上,。首先要認識對外漢語教學，明白對外漢語教學的目的,。我們曾經以為是弘揚中國文化,。是的，但是這不是最終目的,，也不是最后的結果,。我們只是在教學的過程之中讓人們（學生）了解中國。這對于一個中國人來說,，確實是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操,。但是對于學生來講，了解中國又是不是他們的目的呢,？有些人是,，有些人不是。這正如我們當初學習英語,，那么我們當初學習英語的時候是抱著怎樣的目的呢,？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實上直到今天學了十多年的英語,，對于英語國家的理解,，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年,，只有生活在這個土壤之中,，才能準確地理解中國和中國人,。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會很清楚呢,？所以,，不要主觀地認為學習者也是抱著學習中國文化目的來學習的。

先認清楚對外漢語教學的性質：第二語言教學,。我們要把它當作一門外語來教,，學生也當作一門外語來學。試問我們現(xiàn)在學習一門外語是為了什么,？一是我比較感興趣,。再談其他的目的或要求。對于學生的要求不一樣,，老師在教學過程之中就要兼顧,。也就是說不能太復雜，也不能太簡單,。也不能太具體針對某一類學生,。其次，就是不能面面俱到畢竟,，學生學習的時間是有限的,。

這就涉及一個內容的把握了。要求我們講課時不能太過簡單,，但是也不能太復雜,，不然會挫傷學習者的興趣。沒有興趣,，又何談學習呢,！但是具體怎樣把握內容呢？一是教材方面的內容要講清楚明白,，還要在此基礎上有所拓展,，但是不能太深。這是教學的要求,。這是基本點,，做不好這個，就別談當一個好老師了,。

其次是備課方面。教師對上述要求的把握,，即尋找相關拓展方面,，還要花心思把它講的形象具體。現(xiàn)在自己當學生的時候,，都很厭煩老師講課不形象生動,。想到自己要去講課的時候,，卻又會步入前者后塵，這是一個奇怪的現(xiàn)象,。所以,，我們要從一開始就要求自己給學生一個生動的課堂。給學生一個最好的自己,。我們（老師和學生之間）要有很好的互動交流,，教師要讓學生明白，我們是在一起學習,。這是一個很好的愿望,。課程設計在總體上要把握課程內容的大體方向，不能偏離太遠,。這是教師的基本技能,。針對有些學生講課的時候，雖說是選擇了一篇課文,，但是所講內容與課文是毫無關系,。只是有一個方面類似，便做引申,。這是對自己的不負責任,，也是對學生的不負責任。我們應該能夠避免這樣的錯誤的,，這就涉及一個認真的問題,。

我覺得這次實踐很成功，讓我們更加豐富了自己,。對于我們非師范類學生,，無疑是次很好的鍛煉。對我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用,。這次的調查也給了我一個很大的感悟就是,，只要你想做，并且認真去做,，再將細節(jié)方面去完善,，那么，便可以成功,。對外漢語教學如此,，做其他的事情也是如此，做人,，亦如此,。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

語言實踐報告感想篇八

20xx年暑假期間,，在校團委的號召下,，為社會建設貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力,，加深自己對社會的了解,，我到秦皇島市青少年活動中心進行了為期半個月的實習，實習的項目是作為科普試驗班的老師給三十幾個小學生講課,，講課期間我感覺學到了很多東西,，下面我就介紹一下我這半個月的經歷。

我是七月十五號去的,，到八月六號結束,，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內容是電子積木,、物理世界,、生物世界、天文世界,，共四門課程,。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光,，更不用說給別人講了,，為了把握這次難得實踐機會，我便一邊自學,，一邊講課,，雖然是累了一些，但是感覺挺充實,，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子,，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰,，畢竟這也是一份體驗,，一種為人師的體驗，也許以后自己并不從事這方面的工作,，但回憶起來,，也是自己的一筆寶貴的財富。

講課期間,，我跟許多孩子的家長交流過,，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強烈,，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛,，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產生一種敬意，在跟家長交流期間,，其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了,，使我很感動,，同時也感到了自己責任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師,，既然為人師,，就應該對學生負責，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說還是一名大學生,，但早晚也要走向社會,，現(xiàn)在學會對自己所做的事勇于負責任，才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎,。

七月十五號下午三點,，我第一次蹬上講臺，那天是講生物世界,，剛走上講臺是,，望臺下掃視一下，那么多眼睛在看著自己,，感覺真有點緊張,，事前背好的“臺詞”全都忘了，腦子里一片空白,，上家教的時候自己那么有感覺,，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢,？這樣跟學生“對峙”了幾分鐘,，心想自己既然走到了這個位置，就臨場發(fā)揮吧,，管不了那么多了,，于是我就清了一下嗓門，開始講課,，也不知怎么的,，一講課，仿佛感覺又回到了我身上,，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧,，那節(jié)課結束后，我得到了同學們和聽課老師的熱烈掌聲,，試講順利過關,，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢,，不禁會心的笑了,。

之后的日子,，講課慢慢步入正規(guī)，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹,，也敢于放開講了,，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友及他們的家長,，建立了比較真誠的友誼,。

最后一節(jié)課，開家長會的時候,，看到那些小學生天真的臉龐,，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費,，因為我得到了別人的認可,，沒有什么比別人對自己的認可最讓人高興的，我堅信這一點,，我也有信心在以后的日子里做的更好,。

實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：

一,、待人要真誠

踏進辦公室,，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼,。從那天起,，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”,，那是我心底真誠的問候,。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略,，比如輕輕的一聲問候,，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心,。僅僅幾天的時間,，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生,。我想,，應該是我的真誠，換取了同事的信任,。他們把我當朋友,，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力,，時時都要巧妙運用,。認識一個人，首先要記住對方的名字,。了解一個人,，則需要深入的交流。而這些,，都要自己主動去做。

三,、要有熱情和信心

其實,，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作,，力求做好每個細節(jié),，精益求精。激情與耐心互補促進,，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才一能做到最好。

五,、要主動出擊

當你可以選擇的時候,，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣,，剛進實習單位的時候,，都做過類似復印打字的“雜活”?；蛟S同事們認為你是小字輩,，要從小事做起，但有些時候,，是因為他們心中沒底,，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需,，卻無法讓我學到什么,。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問,、勤學,、勤做，就會有意想不到的收獲,。

六,、要講究條理

如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習慣,?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是劉經理給我的忠告,。其它的工作也一樣,，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有成就的中大師兄講過這么一個故事：他當部門經理時,，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢,，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說,，“雖然每天信件很多,，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理,?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序,，效率也提高了,。養(yǎng)成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺,。

大學生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè),，不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟,。許多事情都不是風平浪靜的,，要應付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外,，還要借助個方面的人和事情,。學會與人合作。畢竟路是人走出來的,，所以我認為,，大學生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中,，了解這個社會的發(fā)展,，認識更多的人,，觸及更多的事情發(fā)展狀態(tài)，理解各種各樣的信息,，打好基礎,，等到時機成熟，在創(chuàng)業(yè),。

在大學生創(chuàng)業(yè)金錢味十足,、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經濟大潮中隨波逐流,。作為學校及政府還包括社會,，理應給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇,，讓他們知道,，創(chuàng)業(yè)不完全等于經商，重要的是在于開始學會經營人生事業(yè),。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點,。尤其是我們學生，只重視理論學習,，忽視實踐環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高,。就是緊密結合自身專業(yè)特色,，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化,。

短期的社會實踐,，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學習和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉。

語言實踐報告感想篇九

高校是培養(yǎng)高素質綜合型優(yōu)質人才的重要場所,，其中漢語言文學專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一,。受到教育改革的影響，漢語言文學專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學理念已經無法適應,、滿足當代社會對人才的實際需求,。所以，很多畢業(yè)生在進入社會后難以找到符合自己的工作,。因此,，為了提高漢語言文學專業(yè)學生的綜合素質能力及就業(yè)率，做好漢語言文學專業(yè)應用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇,。

一,、提升漢語言文學專業(yè)應用性的實際意義

(一)有助于提升漢語言專業(yè)學生在市場中的競爭力

高校是為社會經濟發(fā)展輸出高素質優(yōu)質人才的基地，所以高校在教育教學的過程中要密切關注社會發(fā)展變化,，根據社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應用性及綜合性的實際需求及時的調整,、改變高校的教育教學目標及手段。就漢語言文學而言,，自身的應用性不強,，為了更好的適應社會的發(fā)展需求，提高應屆畢業(yè)生的市場競爭力,，就需要不斷的提高該專業(yè)的應用性,。

(二)有助于素質教育的實施

高校是青少年的學生的聚集地，是開展素質教育的最佳戰(zhàn)場,。受到國家素質教育相關政策的影響,，高校在學生的培養(yǎng)過程中應該提高對學生個人能力及素質的培養(yǎng)。所以,，高校要做好學生專業(yè)應用性提高的有效培養(yǎng),，利用提升漢語言文學專業(yè)學生專業(yè)應用性的過程，有效實施素質教育,，實現(xiàn)學生的素質,、能力的雙向提高。

二,、漢語言文學專業(yè)應用性提高的對策

(一)轉變傳統(tǒng)教學模式及內容

漢語文學專業(yè)存在的時間較長,，但是教學模式與內容延續(xù)至今都未曾有較大改變，因此已經無法適應現(xiàn)代社會發(fā)展要求,，同時也無法保障教育質量及效率的提高,。所以,，要想進一步提高漢語言文學專業(yè)應用性，第一步則應該基于學生的實際狀況,、堅持以社會發(fā)展需求為導向,，積極的創(chuàng)新教學模式、更新教學內容,，堅持以提升學生應用性為目標,，實現(xiàn)教學內容的擴充與優(yōu)化，為學生培養(yǎng)良好的個人能力,。第二步,，教師要積極吸收先進的教學理念，大膽的引入趣味教學法,、互動教學法,、多媒體教學法等全新的教學模式，彌補傳統(tǒng)教學模式教學枯燥,、乏味等缺點,，激發(fā)學生的學習興趣。比如教師在教學的過程中,，可以利用多媒體設備,，通過聽覺和視覺的雙重刺激，在激發(fā)學生學習積極性的同時,，還能夠促進學生更加深入的理解和掌握相關的知識,，有助于教學效率的提高,。

(二)完善高校教學體制建設

為了確保教師教學活動的順利展開,，高校要積極的完善教學體制建設工作。在發(fā)展中,，高校要對社會的變化進行實施的觀察與分析,，有針對性的完善漢語言文學專業(yè)教學體制的建設。第一步,，教師要基于學生實際發(fā)展需求,，有針對性的選擇、增加教材及內容,，確保教學活動開展的質量,，保證教學內容的科學性與合理性;第二步，在教學期間,，教師要著重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力,，幫助學生提升漢語言文學專業(yè)應用性，因此教師要借助實踐活動過程,，改善學生對理論-專業(yè)技能的運用水平,，提升學生理論技能運用能力,。

(三)幫助學生建立優(yōu)秀的閱讀習慣

現(xiàn)如今，在“速食文化”影響下,，很多學生都心浮氣躁,，并認為這才是學習的最佳途徑。正是因為這種錯誤價值觀的.存在,，很多學生都深受其影響,，從而不能潛心研讀。因此,，學校必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，每天閱讀兩小時，放下浮躁,、靜心細讀,、品味、思考,，使所讀之書入心入腦,。

(四)提升漢語言文學專業(yè)專業(yè)師資水平

教師不僅是學生專業(yè)知識的傳授者，同時也是學生人生軌跡的引導者,。所以,，要想提高學生的專業(yè)應用性，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學專業(yè)師資團隊,。首先,，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學習的機會，幫助教師了解社會發(fā)展狀況,、豐富教師的知識儲量,、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實踐運用能力。其次,，是轉變教師傳統(tǒng)的教學觀念,，提高教學設計的學科應用性。三是提高教師素質,，鼓勵教師參與社會實踐活動,，以向學生傳播淵博的理論知識的同時，講授豐富的實踐經驗,，滿足提高學科應用性實踐要求,。

(五)增強實踐應用

在漢語言文學專業(yè)教學工作的開展中，只有提升學生對專業(yè)知識及技能的綜合應用能力,，才能夠進一步提升學生的專業(yè)應用性,。所以，為了全面提升漢語言文學專業(yè)學生的應用性,，在進行教育教學的過程中,，教師要完善、強化針對學生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓練教學;教師在教學中可以為學生創(chuàng)造模擬情境,，比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境,，讓學生與教師在模擬實戰(zhàn)中，不斷地提高自身的口語水平,，為學生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習慣,、提高學生的專業(yè)知識運用能力。同時還應該加強學生在寫作方面的訓練,，在確保寫作效率的基礎上,，盡可能的提高學生的寫作效率，注重提升學生的專業(yè)素質和素養(yǎng),。進而幫助學生提高漢語言文學專業(yè)的應用性,，使學生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應用方法，使學生逐漸的適應當前社會的實際發(fā)展需求,，提高學生就業(yè)時的市場競爭能力,。

高校在漢語言文學專業(yè)的教學中，應根據當前社會發(fā)展的實際需求,，積極的調整,、完善教學目標、模式,、方法,，提高學生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運用水平，幫助學生提升其自身的專業(yè)應用性,，強化學生在市場就業(yè)中的競爭能力,。

語言實踐報告感想篇十

1、通過教育調查,，提高對國家的教育方針,、政策的認識,，增強對教師職業(yè)熱愛,，立志于從事教育事業(yè)。

2,、通過教育調查,，實現(xiàn)由學生向老師的角色轉換，將所學的知識,、理論和技能運用于實踐中,，提高實踐能力，增強就業(yè)競爭能力,。

3,、通過教育調查,，提高教學和班級管理能力，提高教育調查研究能力,，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團隊合作精神,。

1、教學工作調查內容：主要有鉆研教材,、備課,、編寫教案、試講,、上課,、實驗等主要教學環(huán)節(jié)，以及輔導學生,、批改作業(yè),、講評試題、組織課外學習活動等輔助教學環(huán)節(jié),。剛開始的時候,，主要是聽指導老師和其他老師的課，完成對學生的認識和了解,，為我下一步教學環(huán)節(jié)作了準備,。

十天后，我開始全面接手教學工作,。這期間我完成了三個單元的教學活動,。在整個教學過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導自己的教學調查,。這讓我在教學調查中取得了很好的效果,，在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態(tài)度,，他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學習興趣小組,。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。

2,、班主任工作調查內容：沒有誠摯的愛,，就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭,，班主任既是嚴師,，更是慈母。具有雙重角色的班主任,，不僅要關心學生的學習,，還要關心他們的衣食住行。班主任愛學生，學生也會愛班主任,，從而樂于接受教育,。所謂“親其師，信其道”,，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。

我的整個班主任調查工作總的來說包括了解調查班級學生學習、生活,、活動,、紀律等基本情況，聽取調查班級班主任工作經驗的介紹,，并在其指導下制定調查期間班主任工作計劃,，做好班級日常管理工作，開展好思想品德教育工作,，主持主題班會,，開展有目的、有意義的課外活動,，做好個別學生的心理輔導工作,，家訪工作等等。

首先,，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育,。心理健康教育是農村教育中現(xiàn)存的一個很大問題，現(xiàn)在大多數的農村寄宿制學校的學生都是留守兒童,，他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷,，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,，甚至是叛逆的心理,。其中在此期間我不斷的找他們談心，逐步加強他們的心理健康素質,。

其次,，在做班主任工作中一個重要的關系必須要處理好，這個關系就是與家長的關系,?！凹以L”是其中的關鍵。我在幾次家訪的'過程中學到了很多,。家訪是學校教育與家庭教育的橋梁,。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵,。這有助于我對學生進行教育教學工作,。并且我認為通過家訪可以讓學生感受到我們的真愛。這樣才能使學生從本質上,、內心里真正的接納我們,。與此同時,，通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育,。

3,、教育調查的內容：通過對白旄鎮(zhèn)初級中學的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調查,，我充分了解到了學校辦學特色的形成過程,；對于該校優(yōu)秀教師的先進事跡、教書育人的經驗,、教學方法和教改實驗有了大致的認識,；此外，還加深了我對各種層次學生的心理,、生理特點,、學習態(tài)度與方法、知識結構,、智能水平與思想道德品質等狀況的了解,，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生只重視理論學習,，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償,，加深了對基本原理的理解和消化，對于教育事業(yè)有些基本的了解,。在調查中我收獲了很多,，主要有一下幾點：

首先，工作要有熱情和信心,。其實,，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的,。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作,，力求做好每個細節(jié),，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才一能做到最好,。

其次，在工作中要積極主動,，掌握主動權,。當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中,。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。機會是要靠自己去把握,、爭取的,，勇敢的“主動請纓”會為你贏得更多的機會。只要勤問,、勤學,、勤做，就會有意想不到的收獲,。

語言實踐報告感想篇十一

經過這幾年來的學習,，我們終于到了調查的階段，調查是直接檢驗我們理論聯(lián)系實際的一個重要環(huán)節(jié),，也是提高自己專業(yè)知道與實際解決問題的能力,，讓我們更具備實際的專業(yè)能力，把知識應用到實踐中,，也把知識轉化為了一定的社會效果,。特安排本次調查,。

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

xxx

在該學校調查期間,，本人主要從以下兩個方面的內容來開展調查：課程教學與班主任工作,，以及學校后勤一些工作。

在教學工作方面,，首先開始的是聽課,，因為是新到工作者，對課堂從未接觸過,，更談不上要上好課了,，所以我先從聽學科帶頭人的課，在此基礎上,，我在上課的初步實戰(zhàn)上,，積累了一定的經驗，特別是在我的初次上課上,，對我以后的課堂把握有很大的幫助,。其次是如何的備課,，備課是一門學問很深的內容，對教材的認識與分析,，對班級的分析,，對學生的分析都要綜合起來,，所以我對教案進行了三次的修改,，在教學中采用“引導式與啟發(fā)式教學”把課堂與實際生活相聯(lián)系。在備課當中,，我特別注意學生的因素,，全方位考慮學生的成績與基礎的差異，對備課內容進行了很大的調整,。再次是上課：第一次登上初中的講臺,，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來,，按照自己的備齊內容,，及時注意學生的反應，把握好課堂中的教與學,，充分體現(xiàn)出老師的引導與啟發(fā)作用,。課后，,，指導老師針對我的上課情況評價說,，整體上來說很好，只是與學生的配合還有點不足,。在接下來的講課中,，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了,，也和學生達到了很好的配合,，成功的完成了本節(jié)課的教學工作。最后是班主任工作,。對于我一個新來的年輕老師而言,，班主任是個很具挑戰(zhàn)性的工作，特別是在現(xiàn)在的社會時期,，小孩子的思想與認識都帶有很大的社會因素在里面,。在工作中，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理,，對學生特別是對后進生與特殊生進行誠懇,，真誠的談話，記憶最深的是一位基礎很差的同學,，叫王海周,，之前出現(xiàn)過逃學,，不愛做作業(yè)等現(xiàn)象，對他,，我特制定了一個提升計劃,，與他一同學習，一同討論與解決不懂的問題,，經過兩周的努力,，他對學習有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分,。通過他的提高,，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

對于我的本次調查,，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的,。認為我全面完成了各項畢業(yè)調查任務，調查時非常認真,，并能嚴格遵守該校的勞動紀律,，畢業(yè)調查效果很好，業(yè)務能力也非常強,。

通過本次調查,，讓我深深的認識到教書育人是一個漫長而細心的工作，在教學中我們要比學生更多的多的知識,，還不僅要具備漢語言專業(yè)的知識,，還要有歷史、生物,、地理,、物理、化學等相關的一定知識,。學生是還不懂如何去學或不知該怎樣學的人,，所以我們要做好多培養(yǎng)學生的良好的學習與生活習慣，還要培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣,，因為我發(fā)現(xiàn),，當學生有了一個良好的習慣后，一切工作實行起來就會輕松的多,。不僅如此,，在調查過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任,，不可避免的要與家長溝通,，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了,。

總之,，通過這五個星期的調查,，讓我學到了很多，學到了書中所沒有寶貴的經驗與知識,，在指導老師與校領導的幫助下,，我從一個初出茅廬的學生變?yōu)榱艘晃焕蠋煟蚁?，通過這次調查,，我在以后的工作中，將會努力提高自身的素質,，時刻為成為一個好老師而努力,！多反思自身工作中的不足與成功之處,，多總結,，像竹一樣一節(jié)為一結，這樣才能讓自己的教學水平得到提高,，更能讓我成為一名真正合格的老師,。