作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇一

：課本第81頁(yè)內(nèi)容。

1,、使學(xué)生會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

2,、使學(xué)生知道1時(shí)=60分,。

3、通過(guò)觀察,、操作,、思考、討論等活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

掛圖,、鐘表模型,、手表

一、生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎,？（學(xué)生匯報(bào),，教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間）

同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢,？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,，好嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

二,、自主探究學(xué)習(xí)：

1,、認(rèn)識(shí)鐘面：

（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格,，有12個(gè)數(shù),。）

2、認(rèn)識(shí)幾分：

時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí),，分針走1小格是1分,。

分針走一大格是幾？為什么,？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，數(shù)一數(shù)，算一算,，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分,？

也就是說(shuō)走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎,？

3,、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：

下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化,？

分針走一圈,，時(shí)針就走了一個(gè)大格。

分針走一圈是多少分,？（60分）,，時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）

這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系,？（相等）

板書(shū)：1時(shí)=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面,，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。

4,、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：

5,、介紹方法：

6、小結(jié)：

三,、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎,？

四、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫(xiě)出時(shí)間,，下面我們就來(lái)做練習(xí),，看誰(shuí)學(xué)得最棒？

1,、鐘面上的時(shí)間。

2,、連線

3,、撥表練習(xí)。

4,、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間,。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎,？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班,。下午2時(shí)40分上課,，5時(shí)30分下班。

5,、 同桌合作,，每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái),。

五,、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識(shí),？怎么樣學(xué)的,？

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇二

1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念,。

2.知道鐘面有12大格,，60小格,，了解時(shí)、分的關(guān)系,，知道1時(shí)=60分,。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,。

1.會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,。

2.知道1時(shí)=60分。

多媒體課件,、實(shí)物鐘表,。

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們,，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢,？

生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室,。

師：對(duì)，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎,？

生：早上7時(shí)30分,。

師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁矗渴鞘裁磿r(shí)間呢？

生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí),。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：能。

師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）

師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí),，大家看這幅圖,，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？

生：10時(shí)45分,，同學(xué)們正在做眼操,。

師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,?？磥?lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí),，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分

2.認(rèn)識(shí)鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：想,。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么,？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有順序,，有條理,。

生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù),，大格,，小格）

師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

師：從12到1中間有5個(gè)小格,，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的,？那么12到3呢,？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎,？把它填在書(shū)p81上,。

集體訂正。一共是多少個(gè)小格,？板書(shū)：60個(gè)小格

師：分針每走一個(gè)小格就是1分,，你們看他從12走到1,，是幾分？從12走到2呢,？

對(duì)口令的游戲：分針指1，是分

分針指2,，是分

分針指3,，是分

分針指4，是分

分針指5,，是分

分針指6,，是分

分針指7，是分

分針指8,，是分

分針指9,，是分

分針指10，是分

分針指11,，是分

分針指12,，是分

師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格,，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分,；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分,。

3. 讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻,。

師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間,。

黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

早上出門(mén) 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,，說(shuō)出自己的方法。

7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時(shí),，要在5前面寫(xiě)0占位,。

師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定,。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？

我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯,，不但要看清楚時(shí)針和分針,，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系,。

4,、 時(shí)分關(guān)系

師：老師撥表,，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。

出示鐘面（12時(shí)）,，學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間,；

分針、時(shí)針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),，當(dāng)停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分）,，學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；

再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針,，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)）,，學(xué)生再寫(xiě)時(shí)間。

出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）

師：比較一下,，時(shí)針和分針各是怎樣變化的,？

生：時(shí)針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1,，走了一大格,，是一個(gè)小時(shí)。

分針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),，又回到了12,，轉(zhuǎn)了一圈，是60分,。

師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),，同時(shí)停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

生：1時(shí)=60分

5,、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎,？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表,，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說(shuō)）

你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎,？

集體訂正,。這是我每天的時(shí)間安排，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后,，也能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人。

師：其實(shí),，在我們的教室里就有一句話,，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí),，這句話在哪里,，誰(shuí)找到了,，讓我們一起來(lái)讀一讀。

（2）拓展延伸：

生：再繼續(xù)撥到8：08,，學(xué)生讀時(shí)刻,。

師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎,？

生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,。

師：對(duì)了，就是在2008年的8月8日,，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了,，讓我們一起為中國(guó)加油,，為北京加油！

6,、總結(jié)：

師：同學(xué)們,，今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你是怎樣學(xué)到的,？

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇三

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，并能記住各月的天數(shù)。

2,、幫助學(xué)生初步建立年,、月、日等時(shí)間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

3、通過(guò)學(xué)生的小組合作,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí),。

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

一,、問(wèn)題情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你們知道這些有意義的.日子嗎？（出示ppt課件：年,、月,、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎,？植樹(shù)節(jié)呢？學(xué)生舉手回答,，教師展示課件并配合演示,。師：今天，老師帶來(lái)一件東西,，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西,？“一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣,；每天給它脫一件,，脫到年底剩張皮?！睂W(xué)生不難猜出是“日歷”,。隨后，教師出示20xx年日歷,，教案《《年,、月、日》教案》,。師：同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)、生活了一天,，就在日歷上撕下一頁(yè),。一天也叫做一日。從1月1日開(kāi)始,，到撕下1月31日這一頁(yè),，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè),，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：“日,、月,、年”字。教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí),。年,、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí),、分,、秒，都是常用的時(shí)間單位,。時(shí),、分,、秒是表示時(shí)間較短的單位，年,、月,、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。

（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察,。

（2）4人小組討論,，互相交流。

（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果,。

（4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問(wèn)題嗎,？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察，提問(wèn)學(xué)生并指名回答,。）

2,、介紹閏年的由來(lái)，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因”強(qiáng)調(diào)：4年一閏,，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏,。

（1）課本上介紹了一種好方法,，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢,？教師播放錄像“快速記大,、小月的方法”，“記閏年的口訣”,。檢查學(xué)生情況,，全班齊數(shù)一次。

（2）游戲練習(xí),。老師任報(bào)一個(gè)月份,，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立,，誰(shuí)站錯(cuò),，站慢就算輸了。

三,、鞏固練習(xí)：

1,、一年有（）個(gè)大月。

2,、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（）月（）日,；

3、12月30日的后一天是（）月（）日,；

四,、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你獲得了哪些知識(shí)？

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇四

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，并能記住各月的天數(shù),，《年,、月、日》教案,。2．幫助學(xué)生初步建立年,、月、日等時(shí)間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。3．通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、問(wèn)題情境導(dǎo)入師：同學(xué)們,，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年,、月,、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹(shù)節(jié)呢,？學(xué)生舉手回答,，教師展示課件并配合演示。師：今天,，老師帶來(lái)一件東西,，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來(lái)真稀奇,，身穿三百六十五件衣,；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮,?！睂W(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷,，教案《《年,、月、日》教案》,。師：同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)、生活了一天,，就在日歷上撕下一頁(yè),。一天也叫做一日。從1月1日開(kāi)始,，到撕下1月31日這一頁(yè),，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè),，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：“日,、月,、年”字。教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí),。年,、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí),、分、秒,，都是常用的時(shí)間單位,。時(shí)、分,、秒是表示時(shí)間較短的單位,，年、月,、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位,。

二、自主探索,，合作學(xué)習(xí)師：老師這里有很多年歷,，你們仔細(xì)看看，一年有幾個(gè)月,，各是多少天,？1．認(rèn)識(shí)年歷同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的），認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察,。（2）4人小組討論,，互相交流。（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果,。（4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問(wèn)題嗎,？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察，提問(wèn)學(xué)生并指名回答,。）一年有幾個(gè)月,？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天,？二月有多少天,？一年有多少天？板書(shū)：31天：一,、三,、五、七,、八,、十、十二大月（7個(gè)）1年12個(gè)月30天：四,、六,、九、十一小月（4個(gè)）28天29天二月特殊月2．介紹閏年的由來(lái),，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因”強(qiáng)調(diào)：4年一閏,，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏,。3．記憶大,、小月師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月,，其中有7個(gè)大月,，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月,。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢,？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù),，怎么數(shù)呢,？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,，“記閏年的口訣”,。檢查學(xué)生情況，全班齊數(shù)一次。（2）游戲練習(xí),。老師任報(bào)一個(gè)月份,，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立,，誰(shuí)站錯(cuò),，站慢就算輸了。

四,、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的`學(xué)習(xí),，你獲得了哪些知識(shí)？

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇五

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）第一冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)鐘表》中的《小芳的上午》一課,。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本單元提出的相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表,，了解24時(shí)記時(shí)法；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

2、數(shù)學(xué)能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)表達(dá)能力,；

3,、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了,；

用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了。

一,、做法一

1,、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺(jué)時(shí)鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)整）

師：誰(shuí)愿意講一講這幅圖的意思呢,？

生：早上6時(shí)整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師：說(shuō)的真好,，那么你是怎么認(rèn)識(shí)6時(shí)整的呢？

生：分針指向12,，時(shí)針指向6,，就是6時(shí)整

2,、師借機(jī)出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子,，鐘表顯示時(shí)間是快6時(shí)的，放在6時(shí)整的圖的前面,，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)剛過(guò)）

的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：第一個(gè)鐘面時(shí)針指向6,，分針沒(méi)到12,；

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇六

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分（整5分）及半時(shí)，知道1時(shí)=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察,、操作,、游戲等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分和半時(shí),，知道1時(shí)=60分。

正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,、會(huì)讀接近整時(shí)的時(shí)間,。

鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具

一、創(chuàng)設(shè)情境,、生活導(dǎo)入

師：小朋友,，這是朱老師早上起床的時(shí)間，你知道我是幾時(shí)起床的嗎,？（出示7時(shí)的鐘面）

生：7點(diǎn)鐘

師：7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語(yǔ),，在數(shù)學(xué)王國(guó)里，它讀作7時(shí),。跟老師一起讀一遍

生：7時(shí)

師：你是怎么知道是7時(shí)呢,？

生：時(shí)針指向7，分針指向12,，所以是7時(shí),。

師：其他小朋友同意嗎？（同意）

師：這是我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的整時(shí),，今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí),。（板書(shū)課題）

二、探索新知

1,、認(rèn)識(shí)鐘面刻度

出示課本81頁(yè)主題圖

師：從這幅圖中你看到了什么,？

師：這個(gè)鐘面和我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的鐘面有什么不同？（小組內(nèi)交流）

師：哪位小朋友來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個(gè)小格

師：說(shuō)得真好,！小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)字、還有12個(gè)大格,，每一大格里有5個(gè)小格,。（邊說(shuō)邊課件動(dòng)態(tài)演示）

學(xué)生完成81頁(yè)例1第1個(gè)鐘面的填空,，然后集體訂正。

師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？

2,、認(rèn)識(shí)分和時(shí)

師：你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎？

師：為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢,？（小組討論）

生：分針從12到3走了15個(gè)小格，也就是15分,。

師：那分針走1小格就是（生：1分）

師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分,？你是怎樣想的？

生：從12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格是1分,，走5小格就是5分,。

師：分針從12起走到2是幾分,？你是怎么想的呢,？分針從12走到其它數(shù)字各是多少分,？

師：分針走1小格是1分,，走了幾小格就是幾分,。

師：（課件動(dòng)態(tài)演示,，閃動(dòng)時(shí)針）時(shí)針是用來(lái)記“時(shí)”的，時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走過(guò)了數(shù)字幾就是幾時(shí)多,。

課件出示幾個(gè)“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷

3,、教學(xué)讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)間

（出示81頁(yè)中間的兩個(gè)鐘面）

師：現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎？是幾時(shí)幾分呢,？

生：9時(shí)5分（老師板書(shū)）

師：你是怎么想的呢

生：時(shí)針剛走過(guò)9，就是9時(shí)多,，再看分針,，分針指向1，是5分,，所以是9時(shí)5分,。

師：（課件出示）時(shí)針過(guò)了9，就是9時(shí)多,；分針指向1,，就是5分；合起來(lái)就是9時(shí)5分,。（全班齊讀一次）

師：9時(shí)5分還可以怎么樣表示,？

生：電子表示法

師：時(shí)間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時(shí)幾分,，就寫(xiě)幾時(shí)幾分,；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi),，圓點(diǎn)左邊寫(xiě)時(shí),，圓點(diǎn)的右邊寫(xiě)分。寫(xiě)的時(shí)候,，是幾時(shí)就寫(xiě)幾,，再寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫(xiě)分,。小朋友們,，現(xiàn)在電子表開(kāi)始走起來(lái)了，請(qǐng)注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字,。（電子表從01到59）

師：（電子表回到01）,，圓點(diǎn)右邊表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，像這樣不滿10分的,，圓點(diǎn)后面要先寫(xiě)0,，用0來(lái)占位。

師：9時(shí)5分的另一種寫(xiě)法你會(huì)寫(xiě)了嗎,？好,，舉起右手的食指，和老師一起寫(xiě),。先寫(xiě)一個(gè)9,，再寫(xiě)2個(gè)點(diǎn),，接著寫(xiě)0和5。

出示另外兩個(gè)鐘面（6:25和8:30）,，先讓學(xué)生讀出上面的'時(shí)刻,，再寫(xiě)出兩種表示方法。

師：8時(shí)30分,，我們還可以說(shuō)是8時(shí)半,，知道為什么嗎？（課件動(dòng)態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細(xì)了,，當(dāng)分針從12走到6時(shí),，分針走了鐘面的半圈，所以說(shuō)是8時(shí)半,。

4,、認(rèn)識(shí)時(shí)、分關(guān)系,，知道1時(shí)=60分

師：好啦,，現(xiàn)在告訴我，從7時(shí)到8時(shí),，時(shí)針走了幾格,，分針又是怎么走的？

男生：走了1大格

女生：走了一圈

師：現(xiàn)在把任務(wù)換一換,，女生負(fù)責(zé)看時(shí)針,，男生負(fù)責(zé)看分針，開(kāi)始

師：這次女生先說(shuō),，時(shí)針是怎么走的,，走了多少

女生：走了1大格

師：那分針呢，男生們

男生：走了一圈

師：分針走一圈是幾分,？

生：60分

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：1時(shí)=60分

師：分針走了1圈是60分，時(shí)針正好走了1大格是1時(shí),。

板書(shū)：1時(shí)=60分

師：請(qǐng)同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來(lái)

生：1時(shí)=60分

三,、鞏固提升

1,、動(dòng)手操作

師：學(xué)習(xí)了這么久,，現(xiàn)在放松放松，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，我來(lái)?yè)茜?，你們?lái)說(shuō)時(shí)間，（5分5分的撥）

生：8時(shí)15分

生：6時(shí)25分

生：4時(shí)30分

生：7時(shí)55分

師：9：05 6：25 7：55 5:30

2,、練習(xí)寫(xiě)鐘面上的時(shí)間

（1）課本83頁(yè)連線

（2）課本82頁(yè)做一做（選4個(gè)鐘面來(lái)寫(xiě),，其中有一個(gè)是半時(shí)）

（3）課本83頁(yè)第一題,，小芳的一天

四,、課堂總結(jié)，思想教育

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你們學(xué)到了什么,？ （抽班上好,、中、差的部分學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

五,、課外作業(yè)

師：回家后教自己的爸爸,、媽媽認(rèn)識(shí)時(shí)間，看哪位小朋友教的好

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇七

：課本第81頁(yè)內(nèi)容,。

1,、使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,。

2,、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

3、通過(guò)觀察,、操作,、思考、討論等活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

掛圖,、鐘表模型,、手表

一、生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎,？（學(xué)生匯報(bào),，教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間）

同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢,？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,，好嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

二,、自主探究學(xué)習(xí)：

1,、認(rèn)識(shí)鐘面：

（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格,，每個(gè)大格里有5個(gè)小格,，有12個(gè)數(shù)。）

2,、認(rèn)識(shí)幾分：

時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí),，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾,？為什么,？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù),，算一算,，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？

也就是說(shuō)走一圈是多少分針,？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎,？

3,、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：

下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化,？

分針走一圈,，時(shí)針就走了一個(gè)大格。

分針走一圈是多少分,？（60分）,，時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）

這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系,？（相等）

板書(shū)：1時(shí)=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面,，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。

4,、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：

5,、介紹方法：

6、小結(jié)：

三,、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎,？

四、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫(xiě)出時(shí)間,，下面我們就來(lái)做練習(xí),，看誰(shuí)學(xué)得最棒？

1,、鐘面上的時(shí)間,。

2、連線

3,、撥表練習(xí),。

4,、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間,。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課,，11時(shí)5分下班,。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班,。

5,、同桌合作，每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間,，另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái),。

五、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識(shí),？怎么樣學(xué)的,？

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇八

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序）,，請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二,、二、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話的名稱及故事里講到誰(shuí),？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問(wèn)題,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服,？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事,。

（2）再次聽(tīng)故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開(kāi)始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二,、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn),，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一,，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來(lái)由星期二,、三……日順次提問(wèn)，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀，覺(jué)得它們非?？蓯?ài),，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了?！彼呎f(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花,、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉！不行,，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性,。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例,，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,，如果還只是延續(xù)此類(lèi)內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,，需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù),。

二,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

很多時(shí)候,，我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué),，盡量多講,，多操

作，多練習(xí),，孩子自然就會(huì)了,，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng),，依靠自己的經(jīng)驗(yàn),，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,，整個(gè)活動(dòng),，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝,，小豬送蛋糕等形式,，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂(lè)融融,，相得益彰,。

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇九

1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

2,、養(yǎng)成按時(shí)作息,，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

時(shí)鐘模型一個(gè),、小時(shí)鐘若干個(gè),。

1、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘,、座鐘,、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針,。鐘面上有數(shù)字1-12,，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格,。

3,、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

師：誰(shuí)贏了?

小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格,，也就是一小時(shí),。

4、出示三個(gè)鐘,，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

例：分針指向12,，時(shí)針指向1,，師1點(diǎn)整。

(分針指向12,，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整)游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘,。

那請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣來(lái)記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn),，兩個(gè)0,，表示整點(diǎn))

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十

1、讓幼兒初步理解早晨、白天,、晚上,、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯,。

2,、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念,。

3,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性

5,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

早上,、白天、晚上,、夜晚圖片各一張,。

1、認(rèn)識(shí)早晨,。出示早晨圖：圖上有什么,？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么,？（因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了,，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢,？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉,。

2、認(rèn)識(shí)白天,。出示白天圖,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么,？（天上掛著太陽(yáng),，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎,？（是）為什么,？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天,，我們小朋友做些什么事情,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。

4,、認(rèn)識(shí)黑夜,。出示黑夜圖：圖上有什么,？是什么時(shí)候,？（黑夜）為什么？（有月亮和星星,，電燈關(guān)了,，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了,。教育幼兒早睡早起,。

1、早晨我們小朋友起床后,，上幼兒園,。白天我們一起游戲，晚上我們回家,，夜里就睡覺(jué)休息,。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去,，小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了,。

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二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁(yè)的內(nèi)容,，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫(xiě)鐘面時(shí)刻,，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念,。

2,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣,。

3,。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

知道時(shí),、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻,。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等,。

一,、導(dǎo)入新課

1。猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念,。

我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手,。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么,？(時(shí)間)你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎,？

2。主題圖導(dǎo)入,。

教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題,。

二,、新授

1．認(rèn)識(shí)鐘面。

媒體出示鐘面,，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么,？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針,、分針,、格子。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格,？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格,。)

從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的,？12到3呢,？

你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后,，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？(60個(gè),。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí),。

3,。認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針,，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過(guò)程,，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的,？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分,。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。

4,。感受一分鐘,。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng),。第一組：讀課文,；第二組：寫(xiě)字；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù),。

每組推薦二人匯報(bào)。

5,。讀寫(xiě)時(shí)間,。

媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí),。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過(guò)了多少分呢,？(5分。)

因此,，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分,。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法,，是幾時(shí)幾分,，就寫(xiě)幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi),。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,，不滿10分的要用0來(lái)占位,。比如，9時(shí)5分,，不滿10分,，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。(板書(shū),。)

出示第二個(gè)鐘面,，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎,？你是怎樣想出來(lái)的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定,。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

6。時(shí)分關(guān)系,。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時(shí)針指向幾,，分針指向幾，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合,，都指向12，是12時(shí),。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論,。(分針和時(shí)間是同時(shí),、同方向、不同速度地行走,。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分,。)媒體再演示,，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論,。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12,，時(shí)針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈。)

這說(shuō)明什么,？(1時(shí)=60分,。)

7?？偨Y(jié),。

小朋友，請(qǐng)記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè),，兩字之間有五格，一圈共有六十格,。時(shí)針走1字是1時(shí),，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分,，60分就是一小時(shí),。時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多。要問(wèn)多了多少分,，請(qǐng)你仔細(xì)看分針,。

三,、鞏固練習(xí)

1。做練習(xí)十五的第一題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧,。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？你是怎么看出來(lái)的？(7時(shí)5分,。)

畫(huà)外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見(jiàn),，太陽(yáng)當(dāng)空照,，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,，你為什么背上小書(shū)包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎,？(9時(shí)30分,。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣,。

畫(huà)外音：吃完晚飯，我要輕松一下,，看看動(dòng)畫(huà)片,。(音樂(lè)聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片嗎？(6時(shí)40分,。)

小芳看完了動(dòng)畫(huà)片,，我們看看她又再做什么？

畫(huà)外音：不早了,，我要去睡覺(jué)了,，如果睡不好，就不會(huì)有精神上課的,。同學(xué)們你們知道小芳睡覺(jué)的時(shí)間嗎,？(8時(shí)35分。)

看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎,？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái),。

寫(xiě)好后，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

2。給小動(dòng)物找座位,。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò),。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了,，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置,，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣,。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。如,，4:25=4時(shí)25分,。小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀？給它一把椅子,，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間,。

3?！俺运?，認(rèn)時(shí)間。

小松鼠非常得開(kāi)心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,，帶來(lái)了一些水果,。有蘋(píng)果、梨子,、香蕉,、西瓜、草莓,。,。。。,。,。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四,、配樂(lè)朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中,，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,，”世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對(duì)你們來(lái)說(shuō),，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類(lèi)所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書(shū),，成為明日才!

評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材,、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過(guò)多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情景,，讓學(xué)生感到,，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力,，同時(shí)注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用,，使原來(lái)抽象的概念具體化,、生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如,，練習(xí)十五的第1題,，通過(guò)配樂(lè)、畫(huà)外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在討論交流中,，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí),，形成基本技能,。最后由配樂(lè)朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

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二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十二

1,、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分,。

2,、會(huì)正確認(rèn)、讀,、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間,。

這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí),、分,。分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年,、月,、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度,、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來(lái),，比較抽象，學(xué)生不容易理解,。所以,，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行教學(xué),。

“我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時(shí)刻——2001年7月13日晚上10時(shí)08分,。用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面,，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)，激活學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗(yàn),；同時(shí),，抓住機(jī)會(huì)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)心時(shí)事,。

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了鐘面的簡(jiǎn)單知識(shí)并會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半。但有關(guān)時(shí)間的認(rèn)知顯得有些混亂,，對(duì)時(shí)針和分針表示的意義分辨不清,，多數(shù)孩子還不能讀出準(zhǔn)確的時(shí)刻。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

出示北京申奧成功的畫(huà)面。

師：2001年7月13日,，北京申班辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功,，全國(guó)人民都?xì)g欣鼓舞非常激動(dòng),。

你知道是幾時(shí)幾分申奧成功的嗎？

學(xué)生也許猜不出,，課件在畫(huà)面旁出示鐘面圖,，讓學(xué)生嘗試認(rèn)識(shí)此時(shí)的時(shí)刻。(多數(shù)學(xué)生認(rèn)不出,。)

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)令人振奮的畫(huà)面,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。]

二,、復(fù)習(xí)鞏固，探索新知

為了能夠在2008奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī),，運(yùn)動(dòng)健兒們正在刻苦地訓(xùn)練,，他們心中只有一個(gè)信念：一定要為祖國(guó)爭(zhēng)光！

師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到訓(xùn)練基地去看一看.

師：瞧,！這是為記錄運(yùn)動(dòng)健兒訓(xùn)練用的一面鐘,。

1、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)鐘面了解什么,？

學(xué)生討論交流后,，完成第64頁(yè)的填一填。

2,、認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半

出示鐘面圖(7時(shí),、9時(shí)半)

師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)時(shí)刻？

你能總結(jié)出讀整時(shí)和整時(shí)半的方法嗎,？

[設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生在一年時(shí)已經(jīng)掌握,，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。]

3,、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

出示鐘面圖(7時(shí)45分,、9時(shí)零5分、10時(shí)55分,、3時(shí)42分)

師：現(xiàn)在的時(shí)刻你會(huì)讀嗎,？你能總結(jié)出來(lái)讀幾時(shí)幾分的方法嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下,。

師：剛才小朋友們討論的真熱烈,，現(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)一下怎么讀以及總結(jié)出來(lái)的方法。

組1代表：時(shí)針過(guò)了幾大格就是幾時(shí),，再一格一格的數(shù)分針經(jīng)過(guò)了多少小格,，過(guò)了多少小格就是多少分，然后合起來(lái)就是幾時(shí)幾分,。

組2代表：時(shí)針過(guò)了數(shù)幾就是幾時(shí),，再看分針指向幾,，拿這個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)就是幾分,，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

組3代表：如果分針不是正好指向數(shù)字,，看過(guò)了數(shù)幾,，拿這個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)再加上旁邊的小格,，總得數(shù)是幾就是幾分,。

組4代表：分針指向11時(shí)，用60—5=55分,，這樣算分比較簡(jiǎn)單,。

教師小結(jié)：先看鐘面上時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí),，再看分針從12起走了幾個(gè)小格,，就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分,。

鞏固練習(xí)

做游戲,，讀時(shí)刻

(1)“我撥你讀”

師：老師現(xiàn)在要教大家玩一下游戲，大家想不想玩呀,？(學(xué)生熱烈響應(yīng))

師：老師現(xiàn)在要請(qǐng)一名小朋友和老師先做一個(gè)示范,，哪位小朋友愿意上來(lái)和老師配合一下？(教師撥出一個(gè)時(shí)刻,，讓學(xué)生讀出來(lái)幾時(shí)幾分)

師：現(xiàn)在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個(gè)游戲了,？明白以后請(qǐng)同桌之間合作完成這個(gè)游戲。

(2)“我讀你撥”

師：剛才的游戲大家完成的非常好,，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，老師再教小朋友們另外一個(gè)游戲，請(qǐng)一名學(xué)生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”,，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成,。

課堂總結(jié)

這節(jié)課小朋友都學(xué)到了些什么？

生1,、我知道了北京成功申辦2008奧運(yùn)的確切時(shí)間,。

生2、我知道了時(shí)針和分針的關(guān)系,，就是1時(shí)=60分,。

生3、我以前只會(huì)讀整時(shí)刻和整時(shí)半,，今天又學(xué)會(huì)了怎么讀幾時(shí)幾分,。

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十三

復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),，2――6的鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù),，2――6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性。

（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),，童話的名稱及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事,。

（2）再次聽(tīng)故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居，幼兒教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》,。（如,，星期二，星期二的`兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開(kāi)始）

3,、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么,？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二,、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn),，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一,，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來(lái)由星期二,、三……日順次提問(wèn)，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀，覺(jué)得它們非?？蓯?ài),，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了?！彼呎f(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花,、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉！不行,，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀,，覺(jué)得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)：“有了,，有了,，好聽(tīng)的名字有了?！彼呎f(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,，她又停住了,，“哎呀，不行,、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎,？”星期媽媽有想呀想,。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈,！有了,、有了，我的孩子是一天接一天生的,，就按他們出生的次序來(lái)取名吧,！”“、星期六,、星期七,，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,，一天就是一日，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個(gè)名字,，噓了一口氣，高興地說(shuō),，“好啦,，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒,，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一、星期二,、星期三,、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服,、黑衣服,，黑里襯出白皮膚，衣服黑,，皮膚白,，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢！

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十四

1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,，初步建立時(shí)間觀念,。

2.知道鐘面有12大格，60小格,，了解時(shí),、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分,。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻,。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

1.會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,。

2.知道1時(shí)=60分,。

多媒體課件,、實(shí)物鐘表。

1．生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢,？

生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

師：對(duì),，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎,？

生：早上7時(shí)30分。

師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁?？是什么時(shí)間呢,？

生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：能,。

師指名板演（7時(shí)30分7：30-8時(shí)8：00）

師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看這幅圖,，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操,。

師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多,，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?？磥?lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí),，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分

2．認(rèn)識(shí)鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：想,。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么,？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有順序,，有條理,。

生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù),，大格,，小格）

師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個(gè)小格,，從12到2中間一共有幾個(gè)小格,？你是怎么知道的？那么12到3呢,？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格,，你能算一算嗎？把它填在書(shū)p81上,。

集體訂正,。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格

師：分針每走一個(gè)小格就是1分,，你們看他從12走到1,，是幾分？從12走到2呢,？

師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分,；那分針走一圈,，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。

3．讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻,。

師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù),，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。

黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

早上出門(mén)午休時(shí)間下午大課間結(jié)束的時(shí)間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,，說(shuō)出自己的方法,。

7時(shí)5分、11時(shí)35分,、2時(shí)20分

7：05,、11：35、2：20

師：注意5分不足10分時(shí),，要在5前面寫(xiě)0占位,。

師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定,。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？

我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯,，不但要看清楚時(shí)針和分針,，還要注意時(shí)針和分針之間的'聯(lián)系,，下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系。

4．時(shí)分關(guān)系

師：老師撥表,，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻,。

出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間,；

分針,、時(shí)針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分）,，學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間,；

再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)）,，學(xué)生再寫(xiě)時(shí)間,。

出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）

師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的,？

生：時(shí)針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)到了1,，走了一大格,，是一個(gè)小時(shí),。

分針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12,，轉(zhuǎn)了一圈,，是60分。

師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),，同時(shí)停下,，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：1時(shí)=60分

5．拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們,，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎,？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎,？（學(xué)生說(shuō)）

你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎？

集體訂正,。這是我每天的時(shí)間安排,，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話,，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間,、好好學(xué)習(xí),，這句話在哪里，誰(shuí)找到了,，讓我們一起來(lái)讀一讀,。

（2）拓展延伸：

生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻,。

師：同學(xué)們,，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？

生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,。

師：對(duì)了,，就是在2008年的8月8日，晚上8時(shí)8分,，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了,，讓我們一起為中國(guó)加油，為北京加油,！

6．總結(jié)：

師：同學(xué)們,，今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你是怎樣學(xué)到的,？

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇十五

1,、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)習(xí)看整點(diǎn),。

2、養(yǎng)成按時(shí)作息,，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

時(shí)鐘模型一個(gè),、小時(shí)鐘若干個(gè),。

1、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘,？（鬧鐘,、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用,？（起床）

小結(jié)：最短的叫時(shí)針,，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1—12,，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,，一共有12格,。

3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

師：誰(shuí)贏了,？

小結(jié)：分針跑一圈,，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí),。

4,、出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：這三個(gè)鐘一樣嗎,？哪里一樣？有不一樣的地方嗎,？請(qǐng)幼兒回答,。

例：分針指向12，時(shí)針指向1,，師1點(diǎn)整,。

（分針指向12，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你,，請(qǐng)幼兒撥鐘。

那請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣來(lái)記錄時(shí)間,？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn),，兩個(gè)0,，表示整點(diǎn)）

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),，以游戲作引導(dǎo),，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手,，以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體，給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。