總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇一

本學期,，我密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，學生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報告等勞動實踐活動，走進社會大課堂,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,，社會熱點問題及學生的身心特點,，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇,，生成或改變?，F(xiàn)對一個學期的教學工作總結(jié)如下：

綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實施”或“開展”更合適,。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”,。在這個空間里，讓學生盡情地觀賞一切,，分析一切,，這一切原本對他們來說，確實是陌生的,，但正因為陌生,，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質(zhì),，積極主動地進行探索活動,，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的篩選處理,。綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性,、主動性和探究性，學生帶著問題研究,，帶著準備探索,，一切也都是新的，這樣一來,，學生解決問題的綜合能力得到有效提高,，也拓展了學生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時,，對我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力,，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示,，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰,。

每個月的綜合實踐活動教學一般都包括了以下三個階段,，即準備階段、實施階段,、總結(jié)交流階段,。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）,、讓主題貼近學生的勞動生活

綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,，與學生的生活實際相聯(lián)系的，本學期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學生很喜歡研究,。所以在確立主題階段,，我們注意抓住契機，開發(fā)課程資源,，引導學生關(guān)注生活,，與學生的生活聯(lián)系起來。

（2）,、讓學生在小組合作中共成長

綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式,。在綜合實踐活動中，小組活動的研究問題確定后,，我們尊重學生自主意識，首先篩選活動內(nèi)容,，根據(jù)個人愛好,，自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)學生素質(zhì),，提出必要的指導性建議，充分考慮小組成員學業(yè)成績,、性別,、個性、能力等方面具有的代表性,，力求小組成員在知識,、能力、特長,、等方面的搭配互補,，既取長補短，又便于公平競爭,。

在實踐活動過程中,，教師的指導非常重要。教師必要的指導,，能幫助學生在探索活動中把握方向,，使活動有序順利地開展下去,，使學生既能夠在學習中獲得興趣，又能在學習中掌握知識,。在活動過程中,，學生遇到困難和困惑，如不及時解決,，就會打擊他們對探索的信心和興趣,，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的,，給予適當?shù)狞c撥,、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心,，這時,，我們就是學生的鑰匙、引路人,。因此,，方法指導課尤為重要。學生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時教師從旁的引導將有利于學生更好的完成探究活動,。

實踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力,，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能,，又鍛煉了孩子的意志,，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,，動手操作和探究中體驗快樂與成功,，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。學生們的實踐活動豐富多彩,，走進社區(qū),，走向社會，問卷調(diào)查,，發(fā)放宣傳單,，作品成果形式多樣，有調(diào)查報告,、手抄報,、漫畫、幻燈片等,?；顒又校覀冏寣W生正確評價自己，找到努力方向,，以過程性評價促進學生提高,，但更重要的是給學生自信。因此,，總結(jié)匯報課是提升學生自信的平臺,。

總之，綜合實踐活動是一種探索過程,，是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉,，成長了起來,，這就是我們綜合實踐教師的最大的收獲。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇二

一學期即將結(jié)束,，為今后更好地進行教學工作，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程,?？梢哉f,，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動,，通過一學期的實踐，我深深地體會到,，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學生主體,。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性,、積極性，離不開老師的有效指導,。因此,，我們認真學習新課程的標準和理念,，明確綜合實踐活動的實施目標,，學習綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料,、教學方法、教學案例,、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學到的一些東西運用到自身的工作中,，并能收到較好的效果,。

二,、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學校的實際情況，制定本級的教學計劃,，備好每一節(jié)課，并能按照計劃有序地進行活動,。在活動中，同學們的實踐能力,、勞動能力、對事物的辨認能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。三,、認真組織學生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源,，以及學生的生活實際，進行開展綜合實踐活動,。在活動中,，充分發(fā)揮學生的興趣和調(diào)動學生積極參與,，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣是實踐活動的參與者,，又是指導者?；顒有问蕉鄻踊袀€人獨立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等。

四,、愛護環(huán)保,，節(jié)約資源,。首先讓學生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動,，再指導學生通過上網(wǎng),、調(diào)查,、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報。

五,、融入生活開展綜合性活動，培養(yǎng)學生的責任意識,。如“保護動物”的主題活動,。組織學生開展與學生生活實際息息相關(guān)的綜合實踐活動,，讓每個學生觀察自己家已有的動物，通過活動,，學生學會保護動物。

總之,，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性,、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導,。綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體,。綜合實踐是學生的實踐,，是學生通過實踐來學習的,，是通過實踐來獲得發(fā)展的,。學生的實踐是任何教育者都難以替代的,，所以說，學生是綜合實踐活動的主體,，綜合實踐活動是主體性的活動。綜合實踐是學生的實踐,，是學生的活動。

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,，有了不少收獲,。但在具體的教學實踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習,，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特色,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇三

我們的中學生，大多數(shù)是獨生子女,，不少生活在農(nóng)村，普遍存在不了解農(nóng)作物和動手能力差的問題,，對生活在我們身邊的一些簡單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實踐，對社會基本運作方式缺乏認識,，缺少社會生活經(jīng)驗,。

為此,，我們將日常生活中常見的農(nóng)作物栽培管理知識，向?qū)W生作簡單介紹,，讓學生親自觀察、實驗,，有利于培養(yǎng)學生的各種能力?！掇r(nóng)作物栽培管理》主題的確立，就是從學生生活中最常見,、最簡單的作物切入，通過學生實踐,，體驗種植過程,，進而產(chǎn)生種植興趣為線索,，展開系列實驗、實習,、實踐活動。

本次主題活動共設(shè)計《作物栽培（小麥,、油菜）》、《作物栽培（棉花）》,、《作物栽培（水稻）》、《作物栽培（玉米,、山芋、大豆,、花生）》《蔬菜栽培》,、《林果栽培》等六個活動專題,。激發(fā)學生的活動興趣，掌握農(nóng)作物的種植方法,，讓學生在體驗過程中，積累社會生活經(jīng)驗,；同時讓學生在教師指導下，獨立完成研究方案,，在調(diào)查,、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動中了解研究性學習的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識,，通過此項活動，開拓學生的知識領(lǐng)域,，增強學生的生活情趣，熱愛生活,，熱愛自然。

活動一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學特性（（油菜的類型,、品種、生育過程,、器官的生長和環(huán)境條件（3課時）活動目標：

2、了解對比實驗所需要的條件,，掌握實驗方法，提高學生的研究能力,；在實習,、實踐中培養(yǎng)學生的觀察力,，養(yǎng)成良好的觀察習慣及隨時記錄的學習習慣。

3,、展示、交流,、分享自己實踐成果。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇四

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧,。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的綜合實踐活動的教學工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了,，這一學期既是最忙碌的又是最有收獲的一學期。在學校統(tǒng)一安排下,，這學期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課,，各級教育主管部門特別重視，為此學校不再讓老師兼職這一課目,，我深知自己的任務(wù)有多重,，為了不辜負學校領(lǐng)導的重托,，我這一學期潛心研究，加強各方面的學習,，有了一些收獲和體會，現(xiàn)在總結(jié)如下：

綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程,，我們學校還沒有形成規(guī)范的教學模式，一切都是在摸索,、探索。為此,，我在教學中采取的策略是：邊學習、邊研究,、邊實踐,。為了更多的學習有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容,，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng),、綜合實踐活動網(wǎng),，并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話，網(wǎng)上答疑,，認真傾聽他們的講座。學習了沈旎,、張建芳、馮京廣的教學思想并認真領(lǐng)悟他們的思想精髓,。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流,，通過留言,、跟帖等方式，相互溝通,，互相答疑。

學校領(lǐng)導非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,，已有外出學習的機會，立即派我參加,。為了不辜負學校領(lǐng)導的殷切希望，也為了讓自己迅速成長,。我每次學習都認真的聽、認真的記,，在認真聽,、記的`同時積極思考,。例如今學期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時，我在聽課的時候,，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做，然后和授課老師的課比較一下,，哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的,。在比較中找差距，聽了多少節(jié)課,，自己默默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲,。通過學習,，了解綜合實踐課的課型,、講授方法,、基本理念等等。

綜合實踐活動課是一門基于學生生活經(jīng)驗,、學生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學生生活實際,、與學生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學課題,，任課教師只能結(jié)合自己本地實際,、學生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學內(nèi)容。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù),。這一學期我考慮時間、季節(jié),、學生的年齡特點、學校的教學實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”,、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理,、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,，然后,，再帶領(lǐng)學生進行研究,，在學生研究的過程中在進行有效地指導。在教學過程中及時總結(jié)及時改進,，讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了,，做任何事都要有準備，沒有準備就不會成功,，教給學生一瓶水，自己必須有一桶水,。

就是玩的課,，每次上課學生紀律都十分糟糕，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學紀律,。在上課時老師講授，學生不注意傾聽,。讓學生討論的時候，學生說話聊天,。面對這樣的情況，著實讓我頭疼,。在教學時，我首先和學生聊天,，尋找學生感興趣的話題,，進行交流。在交流的過程中了解學生的興趣點,、了解學生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學生的距離,，“親其師、信其道”,。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義,、活動方法方式,、列舉了其他有名的學校的學生的學習情況、和學習收獲,。學生們看了特別感興趣，紛紛要求我們也那樣做,。通過這一過程我把“要學生學”變?yōu)椤皩W生要學”學生的積極性調(diào)動起來了，在開展活動就好開展了,。一個班面對60個學生,，開展活動談何容易,，于是我把學生分成小組,，每一個組都設(shè)立小組長，小組長全權(quán)負責,，小組內(nèi)既有嚴格的分工又要緊密的合作，同時小組之間展開良性的競爭,。這樣人多，分工細,，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,，各項活動都搞的有聲有色,。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥,，有的學生和老師禁不住誘惑，偷偷的掐了品嘗,。五年級種植的吊蘭，放在教室的廚架上,，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣,。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,，發(fā)揮了自己的想象力,，培養(yǎng)了動手能力。和孩子共同學習,、共同探究的過程,，也是我學習的過程,，我學會了如何和孩子溝通，如何搞好實踐活動,。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的，想象力,、動手能力是我們無法預(yù)料的。

在教學的過程中,，我雖然取得了一些經(jīng)驗，也有一些收獲,。但是仍然存在不足,。

1,、在教學過程中，還有部分學生的活動積極性不高,，不愿意參加進來,。

2,、部分學生在組長分工時，存在抵觸情緒,，影響了任務(wù)的完成效果。

3,、學生們在搜集資料時，沒有目標,，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,，但是有效信息不多,。提取有效信息的能力有待提高,。

綜合實踐活動課的探索，剛剛開始,，任重而道遠。在今后我會繼續(xù)努力加強學習,，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題，探求新的發(fā)展思路,，爭取有所建樹。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇五

本學期,，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作,，參加市綜合實踐中心教研組的教研活動,。對本學期的工作總結(jié)如下：

本學期，每次我都能按時積極地參加,，認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想,，認真領(lǐng)會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求,，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流,。這學期，三年級開設(shè)了綜合實踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學理念,、教學方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,，根據(jù)學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容,。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,，做到有引導；在活動中,，做到跟蹤指導；在活動后,，安排展示交流,。實實在在地落實實踐活動的過程,，使學生從中獲得體驗，獲得感悟,。例如,，在“漫話工具王國”這一單元,，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件,、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌,、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的當學生個人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎勵時,，真正獲得了參與實踐的情感體驗,。

1、學生在“熱愛中華文化,，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合,，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動,，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量。

2,、學生在主題實踐活動中,，在收獲知識的同時,，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。）,，安排了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查,、摘抄欣賞、名人讀書,、讀書名言、,、課文資料、讀書心得,、實踐體會）,，認真地落實活動實施的每一步,。比如，學生全部注冊,，經(jīng)歷了近一個學期的過程。

通過建立學習,，學生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家,，有的學生還自發(fā)的學習。學生的綜合能力得到了提高,。如，學習并掌握了一些讀書的方法,，學會了一點對資料的收集處理的知識,。從情感體驗上,，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。

總之,，本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在學校領(lǐng)導的'指導下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索,，辛勤耕耘，爭取更好的成績,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇六

本學期,，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作,，參加市綜合實踐中心教研組的教研活動,。對本學期的工作總結(jié)如下：

本學期,，每次我都能按時積極地參加,，認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想,，認真領(lǐng)會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求,，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流,。這學期，三年級開設(shè)了綜合實踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學理念,、教學方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,，根據(jù)學生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導實踐活動的方案,。在組織每一次的活動前,，做到有引導,；在活動中，做到跟蹤指導,；在活動后，安排展示交流,。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗,，獲得感悟。例如,，在“漫話工具王國”這一單元,，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件、構(gòu)造的,，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的,；有去搜集交通安全標識的當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時,，真正獲得了參與實踐的情感體驗。

1,、學生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合,，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動,，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量。

2,、學生在主題實踐活動中，在收獲知識的同時,，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉,。）,，安排了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄欣賞,、名人讀書,、讀書名言、,、課文資料、讀書心得,、實踐體會）,，認真地落實活動實施的每一步。比如,，學生全部注冊,，經(jīng)歷了近一個學期的過程,。

通過建立學習，學生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家，有的學生還自發(fā)的學習,。學生的綜合能力得到了提高。如,，學習并掌握了一些讀書的方法，學會了一點對資料的收集處理的知識,。從情感體驗上,，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。

總之,，本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在學校領(lǐng)導的指導下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索,，辛勤耕耘，爭取更好的成績,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇七

總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,，它可以使我們更有效率,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動教學個人工作總結(jié)，歡迎大家分享,。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了,，這一學期既是最忙碌的又是最有收獲的一學期。在學校統(tǒng)一安排下,，這學期我專職綜合實踐課,。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課,，各級教育主管部門特別重視，為此學校不再讓老師兼職這一課目,，我深知自己的任務(wù)有多重，為了不辜負學校領(lǐng)導的重托,，我這一學期潛心研究，加強各方面的學習,，有了一些收獲和體會，現(xiàn)在總結(jié)如下：

綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程,，我們學校還沒有形成規(guī)范的教學模式,，一切都是在摸索,、探索,。為此，我在教學中采取的策略是：邊學習,、邊研究,、邊實踐,。為了更多的學習有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容,，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng),，并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話，網(wǎng)上答疑,，認真傾聽他們的講座。學習了沈旎,、張建芳、馮京廣的教學思想并認真領(lǐng)悟他們的思想精髓,。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流，通過留言,、跟帖等方式,，相互溝通，互相答疑,。

學校領(lǐng)導非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高，已有外出學習的機會,，立即派我參加,。為了不辜負學校領(lǐng)導的殷切希望,，也為了讓自己迅速成長。我每次學習都認真的聽,、認真的記，在認真聽,、記的同時積極思考。例如今學期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時,，我在聽課的時候,，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做,，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好,。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距,，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課,，雖然很累但是卻有了很多收獲,。通過學習,，了解綜合實踐課的課型、講授方法,、基本理念等等,。

綜合實踐活動課是一門基于學生生活經(jīng)驗,、學生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學生生活實際,、與學生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學課題，任課教師只能結(jié)合自己本地實際,、學生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學內(nèi)容。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù),。這一學期我考慮時間、季節(jié)、學生的年齡特點,、學校的教學實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”,。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理,、整合和加工,。讓自己掌握起了第一手資料，然后,，再帶領(lǐng)學生進行研究，在學生研究的過程中在進行有效地指導,。在教學過程中及時總結(jié)及時改進，讓每一個研究課題更加的具有可操作性,。在研究的過程中我明白了，做任何事都要有準備,，沒有準備就不會成功,，教給學生一瓶水，自己必須有一桶水,。

就是玩的課,，每次上課學生紀律都十分糟糕,，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學紀律,。在上課時老師講授,，學生不注意傾聽,。讓學生討論的時候，學生說話聊天,。面對這樣的情況，著實讓我頭疼,。在教學時,，我首先和學生聊天,，尋找學生感興趣的話題，進行交流,。在交流的過程中了解學生的興趣點、了解學生喜歡干什么不喜歡干什么,。同時拉近了與學生的距離，“親其師,、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義,、活動方法方式,、列舉了其他有名的學校的.學生的學習情況,、和學習收獲,。

學生們看了特別感興趣，紛紛要求我們也那樣做,。通過這一過程我把“要學生學”變?yōu)椤皩W生要學”學生的積極性調(diào)動起來了,，在開展活動就好開展了。一個班面對60個學生,，開展活動談何容易，于是我把學生分成小組,，每一個組都設(shè)立小組長，小組長全權(quán)負責,，小組內(nèi)既有嚴格的分工又要緊密的合作，同時小組之間展開良性的競爭,。這樣人多，分工細,，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,，各項活動都搞的有聲有色。六年級種植的大蒜,，郁郁蔥蔥，有的學生和老師禁不住誘惑,，偷偷的掐了品嘗,。五年級種植的吊蘭,，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室,，也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,，發(fā)揮了自己的想象力,，培養(yǎng)了動手能力。和孩子共同學習,、共同探究的過程，也是我學習的過程，我學會了如何和孩子溝通,，如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,，想象力、動手能力是我們無法預(yù)料的,。

在教學的過程中，我雖然取得了一些經(jīng)驗,，也有一些收獲,。但是仍然存在不足,。

1、在教學過程中,，還有部分學生的活動積極性不高，不愿意參加進來,。

2、部分學生在組長分工時,，存在抵觸情緒，影響了任務(wù)的完成效果,。

3、學生們在搜集資料時,，沒有目標,，漫天撒網(wǎng),。造成了資料搜集的多,，但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高,。

綜合實踐活動課的探索,，剛剛開始,，任重而道遠,。在今后我會繼續(xù)努力加強學習，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題,，探求新的發(fā)展思路，爭取有所建樹,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇八

一學期行將結(jié)束,，為今后更好地進行教學工作,，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結(jié)如下：

一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性,、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐,，是學生的活動,，通過一學期的實踐,，我深深地體會到，實施綜合實踐活動,，關(guān)鍵在于要突出學生主體,。固然,，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性,，離不開老師的有效指導。因此,，我們認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標,，學習綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相干的資料,、教學方法、教學案例,、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中,，并能收到較好的效果。

二,、依照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學校的實際情況，制定本級的教學計劃,，備好每節(jié)課，并能依照計劃有序地進行活動,。在活動中，同學們的實踐能力,、勞動能力,、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。

三,、認真組織學生展開主題活動。本學期課程活動安排了水,、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事,、今天我當家,、汽車、熟悉香煙,、尋覓歷史的足跡等主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源,，和學生的生活實際，進行展開綜合實踐活動,。在活動中,，充分發(fā)揮學生的愛好和調(diào)動學生積極參與,，重視老師的角色的掌控，老師與學生一樣是實踐活動的參與者,，又是指導者?；顒忧閯荻鄻踊袀€人獨立探究,、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

四,、愛惜環(huán)保，勤儉資源,。如水這單元，以勤儉用水,，從我做起，為主題的綜合活動,。首先讓學生圍繞主題,，小組討論提出探究的題目，展開哪些主題活動,，再指導學生通過上網(wǎng)、調(diào)查,、取訪、等多種情勢搜集相干的資料整理好,，在班上交換匯報。通過活動使學生了解到水資源的狀態(tài),，知道我國很多地方缺水,，全球也有很多國家缺水,，從而熟悉到節(jié)水和保護水資源的重要性和迫切性。增強勤儉用水,，從我做起的責任意識。引導學生從平常生活中為學校,、為家庭勤儉用水獻計獻策，提出自己的見解,，制定節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用,。

五、融入生活展開綜合性活動,，培養(yǎng)學生的責任意識,。如今天我當家的主題活動,。組織學生展開與學生生活實際息息相干的綜合實踐活動，讓每個學生自己當一天家,，使學生體會父母當家的不輕易,，當家的辛勞,，從而使學生更加理解體諒父母。通過活動,，學生學會做一些力所能及的家務(wù)事，如理財,、買菜、做飯,、洗碗,、掃地,、整理屋子等，從而進步學生的勞動能力,，養(yǎng)成勞動的習慣，鍛煉學生把握生活常識的能力,，培養(yǎng)學生的生活自理能力和家庭責任感。

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,，有了很多收獲。但在具體的教學實踐中還會碰到各種各樣的題目,，需要去面對和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習,，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特點,。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇九

本學期，我們以“創(chuàng)新、實踐,、發(fā)展”為主線，以“學會做人,、學會生活、學會學習,、學會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識模塊，使學生通過綜合性,、開放性的實踐活動,，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

確定研究專題是學生開展探究活動的起點,。專題可以是教師提供,、學生自主選擇的，也可以由學生選定,，其來源可以在生活中提煉，在學習中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇。我們根據(jù)學校的實際情況,，主要引導學生在以下幾方面確定研究專題。

1,、在科技教育中選定主題,。本學期,，我們學校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,，我們引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念,，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識,，參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”,，豐富科學知識,，經(jīng)歷探究過程,。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”，他們就圍繞這個主題,，通過動手制作七巧板、七巧板拼圖,、才藝大比拼等主題，了解七巧板的幾何特點,，掌握一些科學知識，學會一些科學方法,，學會探索,、發(fā)現(xiàn)等,。

2、在社會生活中選定主題,。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實,，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動,、更富有人情味的環(huán)境。因此,，我們我們要讓學生從社會中選定感興趣的主題,，讓學生關(guān)注社會,，體驗社會角色；熱愛生活,，關(guān)注生活問題,；并學會健康愉悅地、自由而負責任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,，進行了深入的研究,。讓學生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,，關(guān)注學校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣,。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3、在學科整合中選定主題,。學科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導學生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈,。引導學生梳理差不多時間段的各學科之間的知識點,、能力點，整合出結(jié)合點,、交叉點。如：三年級開展的提高學生生存能力,，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動，他們就運用學過的健康課上的營養(yǎng)知識,，數(shù)學課上的統(tǒng)計知識,，對每天的飲食進行了分析,，并設(shè)計了一周的菜譜。

學生的學習方式各不相同,，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學生調(diào)動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究、參觀訪問,、實驗演示,、表演交流,、測量制作、社會宣傳,、服務(wù)、總結(jié),、答辯、反思等學習活動,。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò)、電視,、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象；學生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,，深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡，并自發(fā)的制做手抄報在學校,、社區(qū)進行節(jié)約宣傳，提高其他學生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識,。學生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進行有效的研究。

在活動總結(jié)階段,，引導學生將自己的研究成果,、學習收獲進行篩選,、歸納、整理,，得出結(jié)論，形成活動報告,，并進行不同方式的表達,、與交流。

1,、作品展示型。學生通過實踐,，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明,；金點子、幻想畫,；倡議書,、廣告語等等,。我們在活動一個階段或結(jié)束以后，就可以組織學生對自己的作品進行展示交流,，組織大家對作品進行評點、改進,。如：三（3）班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后，組織全班同學設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語,，畫了拒絕白色污染的標志，設(shè)計制作了環(huán)保小布兜,，通過多種作品形式來展示、推廣研究成果,。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上,，大大的激勵了第一次拿針線的學生們,，也增強了我指導學生實踐的信心。

2,、學生成長袋。學生成長袋能夠詳細記錄學生成長的軌跡,。我們提倡教師指導學生建立成長袋,，完整保存學生在研究過程中的各項資料,、各種成果,。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

（1）檔案袋主頁：學生個人情況和歷次研究的小主題。

（2）主題簡介：我最感興趣的問題,，研究的時間,、地點,、指導老師,、合作的方式，資料的來源,、成果展示形式。

（3）活動資料：研究計劃,、搜集到的有價值的資料、活動的記錄,、體會、研究作品,、獲獎證書,。

（4）評價資料：自我評價,、小組評價、老師評價,、社會（家長）評價,。這樣的成長袋，讓每個學生都能真切地感受到自己的進步,。

當然,，在一個活動中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的,。

在實踐活動中，我們也存在著許多的困惑,，遇到了很多的困難，我們覺得,，綜合實踐活動的開展,，還要注意以下幾點：

1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件,。在開展綜合實踐的過程中，在軟硬件的建設(shè),、師資水平,、管理水平,、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師,，而且對教師的組織、管理,、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新,、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學校要盡量配置好,、培訓好綜合實踐活動的任課教師,，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學,、指導。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容,，綜合實踐活動的開展,，確實需要信息技術(shù),。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學生信息技術(shù)水平不高,，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難,。我們學校要努力添置電腦，盡快提高學生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平,。

綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘,、開發(fā)、利用無限的課程資源,，給學生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風景！

綜合實踐活動方案

小學綜合實踐活動工作匯報

精選綜合實踐活動方案八篇

【精華】綜合實踐活動方案四篇

【精品】綜合實踐活動方案范文六篇

綜合實踐活動教師培訓工作簡報

關(guān)于綜合實踐活動方案七篇

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇十

活動過程：

教師帶領(lǐng)學生觀察,、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個過程,、技術(shù)要點及注意事項；

教學建議：

1,、要求學生最能動手種植兩種不同類型的油菜,。

2,、有條件的也可在學校進行，統(tǒng)一管理，同一時間觀察，這樣,，對比實驗的可信度會大大增加,。

4,、最好在苗期、蕾苔期,、開花期、角果成熟期,，以交流會的形式，讓學生匯報實驗結(jié)果及活動體驗,，對學生在活動中出現(xiàn)的問題，教師可因地制宜,，合理安排,，引導學生進行新的實驗研究,。

綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。

本學期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效,，如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》、《走近屈原》,、《我們的班級》等，學生通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會調(diào)查、分析研究,、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂,，了解學校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學會與人交往,，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),，并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力?；顒又形乙赞D(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程,，強調(diào)開放，重視師生互動,。注意做到以下幾方面：

1、基于學生的需要,、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動,，充分關(guān)注學生的.興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領(lǐng)域。

2,、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性,、現(xiàn)實性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。

3、立足實踐,。不再局限于書本知識的傳授，如上海世博會等我都納入自己的教學中,。讓學生親身參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導,，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學科課程相比,，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中,，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計方案,，自己收集資料,，自己解決問題。

在這一過程中,，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學生在積極探索,、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇十一

經(jīng)過了半年的教育教學,，我們學前班的孩子此刻已經(jīng)習慣了幼兒園學習和生活,，即將進入下學期的孩子們,，都長大懂事了不少,。望著漸漸成長的孩子們,，我們感受到了一種自豪感，近半年的學前班生活,，使孩子們學會了很多，各方面進步都很大,，總結(jié)這半年的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平,。

一,、教學工作

本學期我主要教授英語,、數(shù)學、科學,、健康。

(1)在教育目標的制定上：我給幼兒進行英語教育時,，剛開始不是以學到多少知識為目的，而是以幼兒對英語感興趣度來衡量教學效果,。我們盡力在全園創(chuàng)造英語語言氣氛,，平時教師盡量英語口語幼兒化,，即在常規(guī)活動中盡量使用英語指令，對周圍環(huán)境布置多標出英語語言,，孩子走到那聽到那，看到那說到那;透過這種英語聽說環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使孩子們受到英語語言的影響，熟悉了,，習慣了,，他們會體悟到英語并不是什么奇怪的現(xiàn)象,，也不是很難學的,，這對于他們進一步學習英語起到用心有效的作用,。在日常生活中滲透英語如早上好、排隊,、喝豆?jié){、吃早餐等都運用英語和幼兒進行指令,。

(2)在教學方法上：我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用,，以此吸引幼兒,，抓住幼兒,，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我經(jīng)常借助實物,、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語,，提高了學習英語的興趣,。調(diào)動幼兒學英語的用心性的教學方法還很多,，如：謎語法,、童謠法、順口溜法,、歌曲法、形象教學法,、肢體語言教學法等多種方法，我根據(jù)教學參考書及自己的工作經(jīng)驗,，在教學中靈活運用,，交互作用,，讓孩子們的思維活躍起來,，讓孩子們的語言活躍起來,，孩子們始終對英語持續(xù)著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事,。

(3)在體育課中，我引導幼兒用心主動地參加群眾活動,，在群眾活動中持續(xù)安全、愉快的情緒,，還適當?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動的興趣,，愿意并能愉快的參加各種體育活動,，發(fā)展了幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì)。

(4)在科學課中,，幼兒對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程,、發(fā)展科學精神的重要時期,。

(5)在數(shù)學課中,，教幼兒一些初淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維潛力和學習興趣,，培養(yǎng)幼兒正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。要透過數(shù)學教育激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,，發(fā)展幼兒的邏輯思維潛力和空間想象潛力，訓練幼兒做事認真,、細心。

二,、家長工作方面

真誠地對待每一位家長,，加強家園溝通。用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),，在睡覺、吃飯,、上課認真聽講、學習等等第一時間讓家長明白孩子在幼兒園的狀況,。以及透過家訪電訪及時的和家長溝通如何更好的教育孩子,。

三,、安全工作方面

堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品,，并及時處理。幼兒所服藥品,，要求家長注明姓名、藥品名,、劑量、服法,。幼兒生活活動時,，老師時刻跟隨,，以免上廁所滑倒摔傷,，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱,，避免燙傷,。告訴幼兒不亂動電器,、電源、活動時不推不擠,，來園向老師問好,，離園時說再見,，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失,。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法,，告訴幼兒識別特殊號碼的用途,。戶外活動時,，不擠、不推,、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊,，鞋帶是否系好，以防摔跤,。進餐時的安全衛(wèi)生,，要求幼兒安靜進餐,，避免食物嗆入氣管，被熱菜,、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺,，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子,、珠子、拉鏈等),，發(fā)現(xiàn)并及時處理,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個環(huán)節(jié),，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善,，做的好的方面也繼續(xù)持續(xù),，相信經(jīng)過我們?nèi)焕蠋煹墓餐?，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展,，去得更大的進步。

2020綜合實踐活動教學工作總結(jié)范文

綜合實踐活動教學工作總結(jié)小學低段篇十二

經(jīng)過一學期的教學,，我從中學到了很多東西，總的來說,，這一學期是有得有失,，我就簡單的總結(jié)如下：

一,、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當今社會,，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。參加業(yè)務(wù)學習,。平時，我能積極利用課余時間,，認真學習，從中汲取營養(yǎng),，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向,，學習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果,。

二,、盡心盡職,，干好本職工作

我擔任四年級綜合實踐活動教學工作，深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。在教學中營造民主平等的學習氛圍等,。在教學中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進行思想教育，培養(yǎng)愛祖國,、愛社會的情感，力爭做有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。

教學中能面向全體學生,，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚鼓勵,，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識,。

三、嚴格執(zhí)行學校常規(guī),，做好教師的本職工作

一學期來,，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度,，堅持按時到校，按時離校,，自始至終協(xié)助做好工作，堅決服從上級安排,，做好各項工作，與同事搞好團結(jié),。

四．增強上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上,，我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，在導入新課時,，我盡量引用一些學生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學生的興趣，并經(jīng)常引用與學生日常生活相關(guān)的,，比較有意思的例子加深學生理解，提高課堂教學的效率,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。

總之,，回顧四個多月來，我按照規(guī)定的計劃,，扎扎實實地做了一些工作，取得了一定成效,。但是回顧過去的工作,，依然存在許多不足和缺憾。今后,，我將克難求進,，開拓創(chuàng)新,，努力做好各項工作,。