作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇一

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(青島版)二年級(jí)下冊(cè)《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》

三維目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事物或圖形,，通過(guò)摸,、畫(huà),、算、測(cè)等活動(dòng)來(lái)感知周長(zhǎng),。

2,、能測(cè)量并計(jì)算三角形、長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng),。

3、結(jié)合具體情境,，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的品質(zhì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解周長(zhǎng)的意義

教學(xué)過(guò)程：

一,、 創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題

師：同學(xué)們，老師去了一些好玩的地方,，其中有些地方的景色實(shí)在是太美了,，老師把它拍下來(lái)，想不想欣賞一下,。

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn))

看到這么漂亮的花花草草,，你想說(shuō)些什么呢?(生可能說(shuō)不要怎么怎么、插警示牌,、圍柵欄,、籬笆等方法)如果學(xué)生提到圍柵欄我就順口引出：哦，也就是給每個(gè)花壇的周?chē)采献o(hù)欄,。根據(jù)這個(gè)方案,，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(生可能提出：需要多長(zhǎng)的護(hù)欄?等問(wèn)題)

師：剛才有的同學(xué)提出：每個(gè)花壇需要多長(zhǎng)的護(hù)欄，在生活中,，我們要想知道每個(gè)護(hù)欄有多長(zhǎng)?必須先知道花壇的什么呢?(生可能說(shuō)邊長(zhǎng),、長(zhǎng)和寬、一周的長(zhǎng))

那花壇一周的長(zhǎng),，在數(shù)學(xué)上,，我們給他取個(gè)什么名字好呢?(周長(zhǎng)等)這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位生活中的新朋友——周長(zhǎng),，引出課題：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),。

二、 大量感知周長(zhǎng)

1,、體驗(yàn)周長(zhǎng)的意義,。

看到這么漂亮的圖片小兔子也來(lái)湊熱鬧,，它從一點(diǎn)開(kāi)始沿著邊線，走了一周,，你知道小兔走的這一周是長(zhǎng)方形花壇的什么嗎?(是這長(zhǎng)方形花壇的周長(zhǎng))

依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇,，問(wèn)：剛才小兔走的這一周是什么?

師：剛才小兔走的周長(zhǎng)都一樣嗎?(不一樣)但它走的方法一樣嗎?(一樣)

它都是怎么走的?(可能會(huì)說(shuō)從一點(diǎn)開(kāi)始沿的邊線走的一周……)

那你覺(jué)的什么叫周長(zhǎng)啊?

隨機(jī)板書(shū)：邊線一周的長(zhǎng)度之和就叫周長(zhǎng)。

2,、摸一摸感知周長(zhǎng),。

那我們身邊有周長(zhǎng)嗎?找一找，像剛才小兔那樣摸一摸,，同桌倆一邊摸一邊說(shuō)你摸的是哪個(gè)面的周長(zhǎng),。(教師隨機(jī)指導(dǎo))

匯報(bào)：誰(shuí)想跟小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才摸的是哪個(gè)面的周長(zhǎng)，怎么摸的?

3,、畫(huà)一畫(huà),。

匯報(bào)：都有誰(shuí)得到禮物了，展示給大家看看,，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么得到這件禮物的,。

4、 測(cè)一側(cè),，算一算,。

看來(lái)啊，描一個(gè)圖形的周長(zhǎng)已經(jīng)難不倒大家了,，那你會(huì)計(jì)算一個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?

怎么算呢?(……)

下面,，我們就來(lái)測(cè)一測(cè)，算一算物體一個(gè)面的周長(zhǎng),，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出裝在2號(hào)信封里的禮物,，看看都有什么?(手絹、光盤(pán)盒,、……)

小組長(zhǎng)先分工 匯報(bào)：你們小組是怎么分工的?

出示：活動(dòng)要求

1,、 選定物體的一個(gè)面。

2,、 先估一估其周長(zhǎng),，在測(cè)一測(cè)，算一算,。

3,、 組長(zhǎng)做好記錄，以便交流,。

匯報(bào)：哪個(gè)小組來(lái)交流一下,，你們小組剛才的合作情況?

三、 生活中的周長(zhǎng)

師：剛才我們一起交流了怎樣來(lái)計(jì)算周長(zhǎng),，那我們的身上,，哪個(gè)地方的周長(zhǎng)經(jīng)常用到呢?下面我們就一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)李老師腰圍的實(shí)際問(wèn)題,。

一天，老師在商場(chǎng)里選中的一條褲子,，

出示：褲子的半周長(zhǎng)36厘米,，李老師的腰圍是70厘米，這條褲子適合老師嗎?

四,、 小結(jié)

今天的這節(jié)課,，你有什么收獲?

課下,，我們可以以小組為單位,，用今天學(xué)過(guò)的周長(zhǎng)知識(shí)，測(cè)一測(cè),，算一算,，我們學(xué)校花壇的周長(zhǎng),。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1)通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)題,，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力,，提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性,，從而提高他們邏輯思考能力。

2)讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)思考與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

3)通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考。教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生的思考和回答問(wèn)題的積極性,。

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測(cè)提問(wèn)環(huán)節(jié)所需要的使用的時(shí)間,。多媒體課件,，火柴棒，小獎(jiǎng)品,。

教學(xué)過(guò)程：

課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的生活例子,。講一個(gè)小故事，動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂,。（蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底,，由三個(gè)相同的菱形組成,。通過(guò)小故事起到讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。）

一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生討論交流說(shuō)出自己的想法，并演示擺法,。

3,、用12根火柴桿，組成4個(gè)連靠在一起的單位正方形,，如下圖,。游戲要求：

（1）試試看，移動(dòng)3根火柴桿,，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形,。

（2）恢復(fù)原狀，再試試看,，移動(dòng)4根火柴桿,，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形。

根據(jù)學(xué)生的回答情況（答對(duì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)）,，并進(jìn)行分析,，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

二,、結(jié)合生活,，小組互動(dòng)。

此環(huán)節(jié)分為四個(gè)小部分：

1將學(xué)生分成幾組,，然后老師提出問(wèn)題,，學(xué)生思考。

2從日常生活出發(fā),，模擬一些題目,，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。

3最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

4、對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘,，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

具體如下：

1,、一加一不是二,。（打一字）

2、一減一不是零。（打一字）

3,、+-×(打一成語(yǔ))

解析：把支分解開(kāi)即為“+,、-、×”）謎底是:支離破碎

4,、一二三四五六七九十（打一字）

謎底是：口（意為“只”少“八”）

5,、成績(jī)是多少？（打二個(gè)數(shù)學(xué)名詞）

二,、探究拓展題：

答案：

第一步:小明與弟弟過(guò)橋,，小明回來(lái)，耗時(shí)4秒,；

第二步:小明與爸爸過(guò)河,，弟弟回來(lái)，耗時(shí)9秒,；

第三步:媽媽與爺爺過(guò)河,，小明回來(lái),，耗時(shí)13秒,；

最后：小明與弟弟過(guò)河，耗時(shí)4秒,，總共耗時(shí)30秒,，多么驚險(xiǎn)！

三,、自主創(chuàng)作題：

根據(jù)自己學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí),，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學(xué)有關(guān)的圖畫(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。）

四,、課堂總結(jié)。

（總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘,，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。）

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理,，掌握計(jì)算方法，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題,。

2,、能根據(jù)實(shí)際，選取合理的方法正確,、靈活地計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù),。

3、理解驗(yàn)算的意義,，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算,，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4、經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的加法解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則，會(huì)正確的進(jìn)行筆算和驗(yàn)算

教學(xué)難點(diǎn)：

正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法題,；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù),。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)舊知

筆算346+93657+329

筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起,。哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進(jìn)1,。

（二）新課導(dǎo)入,。

1、談話導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)濕地嗎,？

出示圖片，介紹濕地情況,。再出示信息：某濕地有野生植物445種,，野生動(dòng)物298種。

師：根據(jù)這兩條信息,，你能提出哪些信息呢,？

2、交流問(wèn)題,。

學(xué)生交流,，教師出示相應(yīng)問(wèn)題。

預(yù)設(shè)1：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種,？

預(yù)設(shè)2：該濕地的野生植物比野生動(dòng)物多多少種,？

預(yù)設(shè)3：該濕地的野生植物比野生動(dòng)物少多少種？

師：今天這節(jié)課,，我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題,。

（三）新課展開(kāi)

1、探究計(jì)算方法,。

（1）完整出示例3,。

師：這道題，同學(xué)們想用什么方法計(jì)算,？

板書(shū)算式：445+298

（2）估算結(jié)果并交流,。

師：這道題的結(jié)果大概是什么？同學(xué)們能估算嗎？

（3）嘗試計(jì)算并交流,。

師：這道題到底等于多少,？同學(xué)們能自己想辦法計(jì)算出來(lái)嗎？請(qǐng)大家試一試,。

全班交流方法：

列豎式計(jì)算,。

（4）與估算結(jié)果相比較。

2,、探究驗(yàn)算方法,。

（1）自主探索驗(yàn)算方法。

師：這道題算的對(duì)不對(duì),？同學(xué)們會(huì)驗(yàn)算嗎,？

（2）交流方法。

預(yù)設(shè)1：再重新用原來(lái)的豎式計(jì)算一遍,，看看答案是否相同,。

預(yù)設(shè)2：可以交換445、298的位置,，再算一遍,。

預(yù)設(shè)3：利用原來(lái)的豎式，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍,。

（3）歸納驗(yàn)算方法,。

師：大家想出這么多的驗(yàn)算方法，你們真棒,！今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算，可要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣哦,。

3,、練一練。

我是小醫(yī)生,，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái),。

163+979395+475

4、小結(jié)提煉筆算方法,。

問(wèn)題1,、今天我們做的加法題有什么共同點(diǎn)？

連續(xù)進(jìn)位

問(wèn)題2,、我們是按怎樣的方法算出得數(shù)的呢,？

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起,，哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)1,、

問(wèn)題3、為了保證計(jì)算正確，你有什么要特別提醒大家注意的嗎,？

相同數(shù)位要對(duì)齊,，從個(gè)位開(kāi)始加起，進(jìn)位的小數(shù)字不能漏寫(xiě),，做完以后要及時(shí)驗(yàn)算,。

（四）練習(xí)拓展。

先想一想是否有進(jìn)位,，再計(jì)算并驗(yàn)算,。

67+93165+78409+394

總結(jié)回顧

回顧本節(jié)課收獲。

回顧新課導(dǎo)入時(shí),，學(xué)生提出的問(wèn)題,，請(qǐng)有興趣的同學(xué)課后研究一下，下一節(jié)課繼續(xù)研究,。

作業(yè)布置

作業(yè)：第38頁(yè)做一做,，4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇四

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、

理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法、

理解用一位數(shù)除的算理,，正確進(jìn)行口算

1,、口答

（1）24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的,？84呢,？

（2）42個(gè)十，90個(gè)十各是多少,？

2,、口算：

36÷324÷230÷360÷6

48÷484÷480÷290÷3

出示主題圖：

根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息,？

你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問(wèn)題嗎,？

1、3次就能運(yùn)完這60箱,，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱,？

你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？和你小組里的同學(xué)商量商量,。也可以用你們手中的工具幫助你說(shuō)明你的思路,。

小組匯報(bào)：解題思路

（1）想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份，每份是20,。60÷3=30

第一個(gè)問(wèn)題輕松解決,，第二個(gè)問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)題

2,、王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了,，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱,？

你是怎樣計(jì)算的？小組里面說(shuō)說(shuō),。

600÷3=200（箱）

3,、李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次,，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱,？

240÷3=

這題如何考慮？

4,、小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,，在計(jì)算時(shí)可以如何思考？

可以想口訣,，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來(lái)思考,，還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)解決。只要能正確的計(jì)算,，什么方法都可以,。

知識(shí)介紹：除號(hào)的由來(lái)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇五

1、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計(jì)算的算理,、算法,，并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。

教具準(zhǔn)備

掛圖,、計(jì)分表等,。

活動(dòng)建議

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容

1,、課題“森里旅游”。

2,、出示掛圖(課本插圖),。說(shuō)明“森林旅游”的購(gòu)物情境，營(yíng)造氛圍,。

二,、活動(dòng)形式

把“森林旅游”的購(gòu)物活動(dòng)組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲。其中一人扮顧客,，承擔(dān)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù),，另一個(gè)扮服務(wù)員,，承擔(dān)解決問(wèn)題的任務(wù)。

這里有兩幅(二種情境),，當(dāng)購(gòu)物地點(diǎn)從森林食品店轉(zhuǎn)到紀(jì)念品商店,，兩人也隨著對(duì)換角色。

三,、活動(dòng)要求

1,、結(jié)合具體情境，由顧客提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。從容易到困難,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并由服務(wù)員解決這些問(wèn)題,。

2,、“服務(wù)員”、“顧客”都應(yīng)該加強(qiáng)角色意識(shí),，講究服務(wù)態(tài)度,，講究禮貌，言語(yǔ)文明,。

3,、教師巡視，幫助組織活動(dòng),，注意保持課堂秩序,。

四、活動(dòng)過(guò)程

1,、出示兩張情境掛圖,。

由于教材上的插圖沒(méi)有注明物品名稱。所以,，先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上名稱,。

2、宣布活動(dòng)規(guī)則,。

(1)每人有5分的基礎(chǔ)分,。

(2)“服務(wù)員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”滿意，可加1分,。這里的滿意包含禮貌用語(yǔ),。

(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤，并被對(duì)方認(rèn)可,，可加1分,；“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。

(4)如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)失誤的指控是錯(cuò)誤的,，并能以理服人,，那么“服務(wù)員”額外加1分,，同樣，“顧客”應(yīng)該扣1分,。

(5)在事先規(guī)定到每家商店購(gòu)物10分的時(shí)間內(nèi),，積分達(dá)到10分以上者，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠(chéng)信顧客”榮譽(yù)稱號(hào),。

3,、發(fā)放記分表。

4,、活動(dòng)開(kāi)始,。

同桌同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視,，加強(qiáng)課堂組織,、輔導(dǎo)部分學(xué)生。

為增強(qiáng)游戲活動(dòng)有序而正確地進(jìn)行,，提高準(zhǔn)確性,，可引導(dǎo)(或準(zhǔn)許)學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先各自記錄所要提出的問(wèn)題,，從易到難,。然后再把問(wèn)題向?qū)Ψ教岢觯髮?duì)方解決,。這樣也便于檢查誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),，從而進(jìn)行正確地評(píng)分。

5,、活動(dòng)小結(jié),。

(1)各小組匯報(bào)最后得分情況。

(2)評(píng)出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠(chéng)信顧客”,。

(3)小組提供富有新穎的問(wèn)題,，讓大家共同分享，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問(wèn)題,。

(4)分析,。總結(jié)計(jì)算方法,，進(jìn)一步理解,，領(lǐng)悟什么問(wèn)題用估算解決，什么問(wèn)題可以用口算解決,，什么問(wèn)題應(yīng)該用筆算解決。

五,、實(shí)踐活動(dòng)

課本第15頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”,。

這里的第1題,，第2題是通過(guò)“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開(kāi)支情況”的實(shí)踐活動(dòng),。

要求：

1,、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。

2,、與同伴交流,，進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，獲得并分享實(shí)踐活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)與良好的情感體驗(yàn),。

3,、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省www．開(kāi)支建議。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇六

筆算乘法（教材第49頁(yè)例２及第50頁(yè)練習(xí)十一第１～2題）,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法,。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

3,、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法,。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

78×11=33×21=24×12=14×12=（組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。）

師：上面這幾道計(jì)算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法,，今天我們繼續(xù)來(lái)探討較復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,。

揭示課題：筆算乘法（進(jìn)位）

新課講授

1、導(dǎo)入：仔細(xì)觀察圖片,，你獲得了哪些信息,？大家可以提出什么問(wèn)題呢？

2,、例2：課件出示例2情景圖,。

師：你從題目中獲得了什么信息？應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢,？

引導(dǎo)學(xué)生列式：48×37=

3,、各組討論：怎樣計(jì)算48×37。

師：請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上,。

4,、組織交流。

師：各組展示本組的算法,。不容易說(shuō)清楚的,，就寫(xiě)在黑板上,。

（１）48≈5037≈40

50×40＝20xx

大約20xx盒。

（２）40×37＝1450

8×37＝2961450+296＝1776

一共需要1776盒酸奶,。

（３）48×30＝144048×7＝336

336+1440＝1776

一共需要1776盒酸奶,。

（4）48×37=1776（盒）

一共需要1776盒酸奶。

5,、師生評(píng)議,。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法,？為什么,？

（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)給以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍,。

師：先用個(gè)位的7去乘48,，乘得的結(jié)果的末位同個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算中滿幾十就向前一位進(jìn)幾,，再用十位上的3去乘48,，乘得的結(jié)果的末位同十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái),。

（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算,。

用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程,。在此基礎(chǔ)上,，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問(wèn)題。并且,，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題,。你們真棒！

6,、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)計(jì)算方法：

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,，再用這個(gè)乘數(shù)的十位上的數(shù)去另一個(gè)乘數(shù),，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái),。

課堂作業(yè)

1,、完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第1題。

完成計(jì)算后,，組織交流,。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程的了解。

23×34＝782

54×29＝1566

47×62＝2914

78×82＝6396

2,、完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第2題,。

獨(dú)立計(jì)算，集體訂正,。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因,，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題,。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。

課堂小結(jié)

1,、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題,，并交流。

2,、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí),，要注意每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),，正確處理進(jìn)位問(wèn)題,。

課后作業(yè)

完成數(shù)學(xué)書(shū)第51頁(yè)練習(xí)十一第6—7—8—9題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆算乘法（進(jìn)位）

例2：48×37=1776（盒）

一共需要1776盒酸奶,。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇七

1,、經(jīng)歷探索一位數(shù)除多位數(shù)除法的估算過(guò)程，學(xué)會(huì)除法估算的一般方法,。

2,、能正確合理地進(jìn)行一位數(shù)除多為數(shù)的估算，初步學(xué)會(huì)表述估算過(guò)程,。

3,、體會(huì)除法估算的必要性，培養(yǎng)估算意識(shí),，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路,。

多媒體課件

1,、師出示口算卡片：

1800÷32400÷6250÷5420÷6

2700÷9140÷7120÷65400÷6

學(xué)生開(kāi)火車(chē)直接說(shuō)得數(shù)?？茨囊唤M開(kāi)得又對(duì)又快,。

2、同桌一人說(shuō)算式一人回答,，答對(duì)的就坐下,。

1、出示教學(xué)掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情境圖

師：上一節(jié)課我們共同為趙伯伯,、李阿姨和王叔叔解決了難題,，這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難，好嗎,？他們遇到了什么難題呢,？我們一起來(lái)看看吧。

2,、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：

師：你們看,，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)（用三輛車(chē)一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完。）

同桌交流,、討論,，提出問(wèn)題，老師板書(shū)：

李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱,？

師：這道題該怎么解決呢,？（讓學(xué)生討論）

2生討論后反饋結(jié)果。

請(qǐng)一學(xué)生敘述估算的過(guò)程,。

可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）把124看成120,，120÷3=40（箱）

（2）把124拆成120和4，再分別和3除,，每人平均分了40箱,，還剩4箱，又分了一次,，最后還剩下一箱,，每個(gè)人大約運(yùn)了41箱。

124÷3≈41（箱）

3,、小結(jié)：

估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn),，它是一種非常有用的方法，當(dāng)我們遇到數(shù)字較大的題目,，比如分東西,，而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí)，我們就可以用估算來(lái)計(jì)算,。

做p16“做一做”第1,、2題

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,，并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280,。

之后解答這道題目。

2,、要求學(xué)生獨(dú)立完成本道題,。之后進(jìn)行全班性講評(píng)。

《課堂作業(yè)本》第8頁(yè)。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

2,、會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

二、教學(xué)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，提出相應(yīng)的問(wèn)題。

2,、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試自己解決問(wèn)題,。

3,、組織學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題小組討論。

4,、交流結(jié)果,，小組一：12+12+、,、,、、,、,、+12=288（24個(gè)12相加）

小組二：12x4x6=288

小組三：12x3x8=288

小組四：12x20+12x4=288

小組五：用豎式計(jì)算

5、方法歸類：可以分為三類,，第一類連加,，第二類連成，第三類是把其中的一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差,。

6,、總結(jié)出方法

7、研究筆算方法

8,、鞏固法則

9,、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，看看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)及反思篇九

使學(xué)生在具體的情境中,，簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)是幾十幾的數(shù)）,，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

通過(guò)觀察,、操作,、討論的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索口算除法的全過(guò)程。滲透轉(zhuǎn)化和遷移類推的數(shù)學(xué)思想,，加深對(duì)口算除法的理解,，發(fā)展數(shù)感。

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，在探索的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)是幾十幾的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，被除數(shù)是幾十幾除法的算理。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

1,、口算練習(xí)

60÷3=360÷9=80÷4=

300÷6=2400÷6=4000÷5=

2,、想一想，填一填

（1）84里有（）個(gè)十,，（）個(gè)一,。

（2）46里有（）個(gè)十，（）個(gè)一,。

（3）62里有（）個(gè)十,，（）個(gè)一。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,，來(lái)我們一起看看這道題,。

1、動(dòng)手操作,，理解算法

（1）出示例題：

把66張彩色手工紙平均分給3人,，每人得到多少?gòu)垼?/p>

（2）讀題，你知道了哪些信息,？要求什么呢,？

生：要把66張彩色手工紙平均分成3份，求每份是多少,。

（3）理解題意并列式

板書(shū)：66÷3=

3,、學(xué)生自己試著做一做并說(shuō)明理由，可以借助小棒圖,。

4,、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的想法,。

預(yù)設(shè)：

生1：66就是6捆和6根小棒,，平均分給3個(gè)人，每人得到2捆和2根小棒,，就是22根小棒,。

生2：我是這樣想的：把6個(gè)十平均分成3份,，每份是2個(gè)十，6個(gè)一平均分成3份,，每份是2個(gè)一,，和起來(lái)就是22。

師用多媒體演示分一分

5,、借助圖片,，理解算理

出示圖片1：

60÷3=20

6÷3=2

20+2=22

小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是：先用十位上的數(shù)除以一位數(shù)，再用個(gè)位的數(shù)去除以一位數(shù),，最后把兩部分合起來(lái)就是商,。

6、口算,，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的,？

96÷3=46÷2=

練一練

64÷2=84÷4=77÷7=

28÷2=69÷3=63÷3=

210÷3=350÷5=8100÷9=

420÷6=160÷2=1200÷6=

這節(jié)課你有什么收獲？

作業(yè)：第13頁(yè)練習(xí)三,，第5題,；

第14頁(yè)練習(xí)三，第7題,、第9題、

第10題