作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

信息：是個(gè)六位數(shù)

它的最高位上數(shù)字是9

它的十萬位上的數(shù)字是5

它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2,。

你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢嗎？先獨(dú)立完成,，再同桌商量商量,，說說你的想法，比一比,，誰猜得準(zhǔn)?。ǚ答仯?/p>

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把你的想法和同桌說一說

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù),。2億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的：3-5題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義,。

2,、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義,。

教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片,、數(shù)位順序表,。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位,？

2,、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級(jí)的？

3,、小黑板出示：讀出下列各數(shù),。326801458005205000（要求：說出萬級(jí)和個(gè)級(jí)上各有什么數(shù)，分別讀作什么,，然后再合起來讀）

1,、學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和相對(duì)應(yīng)的數(shù)位。

2,、學(xué)生說出個(gè)級(jí)和萬級(jí),。

1,、學(xué)生先討論再回答：72650中2在千位上，表示2個(gè)千,；5624500中2在萬位上,，表示2個(gè)萬；2845000中2在百萬位上,，表示2個(gè)百萬,。

2、學(xué)生討論回答,。

鞏固練習(xí)

1,、小黑板出示：讀出下列各數(shù)40500009008300038000400

2、投影出示：

（1）56850549是（）位數(shù),，最高位是（）位,，從左往右起，5分別表示（）請(qǐng)讀出萬級(jí)上的數(shù),。

（2）在54后添（）個(gè)0,，這個(gè)數(shù)是五十四萬。在63后添（）個(gè)0,，這個(gè)數(shù)是六千三百萬,。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（）,。在96中間添（）個(gè)0,，這個(gè)數(shù)才是九百萬零六。

3,、游戲：用0,、1、3,、5,、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出來,。

1,、學(xué)生先分級(jí)再讀數(shù)。40500009008300038000400

2,、學(xué)生先分小組回答然后全班交流,。

3、同桌兩人組成數(shù),，另一人讀數(shù),。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

1、使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù),。

2、在探究的過程中,，通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法,，培養(yǎng)遷移能力。

3,、感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途,，培養(yǎng)數(shù)感,。

億以內(nèi)數(shù)的寫法。

億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法,。

課件

一,、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

1,、課件出示信息

（1）長江是亞洲第一大河,，全長六千三百九十七米。

（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米,。

（3）世界現(xiàn)有哺乳動(dòng)物20個(gè),，四千零一十種。

（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2,、師:從圖中你了解到了哪些信息,？

3、師:這些信息中有一些數(shù)據(jù),，你能寫出來嗎,？

4、師:想一想,，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫,？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾,，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫0,。）

（二）點(diǎn)明課題

1、課件出示:北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字,。

2,、師:這里還有一條信息，讀一讀,，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

二,、探究新知

（一）寫數(shù):二十三萬零一百八十四

1,、師:你能寫出信息中的這個(gè)數(shù)嗎,？試一試。(230184)

（2）師:你是怎么寫這個(gè)數(shù)的,？說說你的想法,。

學(xué)生可能有兩種方法:

方法一:先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位,。

方法二:按級(jí)寫數(shù)，先寫萬級(jí),，再寫個(gè)級(jí),，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0,。

4,、師:看來，大家都關(guān)注到了“萬”字,，它有什么特別之處,？（萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級(jí),，萬字后面的數(shù)在個(gè)級(jí)）

5,、小結(jié):

（1）師:看來，“萬”字真的很重要,，我們可以把它圈出來,。“二十三萬”說明23在萬級(jí),，就在萬級(jí)上寫23,，184就寫在個(gè)級(jí)上。

（2）師:萬級(jí)上的23怎么寫,？（與以前寫23一樣）

（3）師:寫個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)要注意什么,？（千位上一個(gè)單位也沒有，就在千位上寫0）

教師邊講邊對(duì)著數(shù)位表板書,。

5,、師:我們寫得對(duì)不對(duì)呢？應(yīng)該檢查一下,，怎么查,？

學(xué)生可能有不同的方法，如:

方法一:把寫出的數(shù)讀一讀,，與要寫的數(shù)對(duì)照進(jìn)行檢查,；

方法二:把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。

（二）寫其他三個(gè)數(shù)

1,、課件出示:十萬二千三百四十五 三百零二萬六千 二千零四十萬零七百

2,、師:這幾個(gè)數(shù)怎么寫呢？試一試,，這些數(shù)位數(shù)比較多,，注意檢查。

3,、師:說說你是怎么寫的,。（圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級(jí),，“萬”字后面的數(shù)寫在個(gè)級(jí)）

十萬二千三百四十五 寫作:102345

三百零二萬六千 寫作:3026000

二千零四十萬零七百 寫作:20400700

4,、補(bǔ)充:五萬零三

師:這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎？

問:五萬零三,，只有一個(gè)零，為什么大家寫出了三個(gè)0?

師:寫數(shù)與讀數(shù)不同,，讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,，都只讀一個(gè)零，而寫數(shù)正好相反,，要把讀出來的零還原回去,，數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零，但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位,、百位和個(gè)位上都是一個(gè)單位也沒有,，所以這三個(gè)數(shù)位上都應(yīng)寫0。

（三）總結(jié)寫法法

1,、小組討論:含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫,？

2、匯報(bào):

（1）先寫（ 萬 ）級(jí),，再寫（ 個(gè) ）級(jí),；

（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫（ 0 ）,。

三,、鞏固練習(xí)

（一）基本練習(xí)

1、練習(xí):做一做

2,、教材第8頁第4題

（1）師:沒有數(shù)位順序表了,，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎？試一試,。

（2）師:說說你是怎么寫的,？有什么好方法？

學(xué)生可能會(huì)有不同的方法,，如:

方法一:自己寫數(shù)位,；

方法二:先確定是幾位數(shù),，畫小橫線確定數(shù)位；

方法三:邊寫邊分級(jí)

無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定,。

（4）師:我們可以邊寫邊分,，就相當(dāng)于數(shù)中的“萬”字。

3,、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù),。

(1)3個(gè)千萬、5個(gè)十萬,、6個(gè)百

（2）四百萬,、八十萬、五萬和三千

問:這些數(shù)是多少,？你有好方法嗎,？（可以用剛才的方法一或方法二）

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1、本節(jié)課對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

2,、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況,？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上,。

問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難,？你最容易出錯(cuò)？

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

2,、掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級(jí),，為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)；

3,、能正確地說出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義,；

熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識(shí)，明白每個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義,、

一,、情境創(chuàng)設(shè)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（一）師：這天,，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，題目叫《青年的財(cái)富》,，想聽嗎

（生）：想

師：故事中也有數(shù)學(xué)信息哦,，看誰的耳朵靈！

有一個(gè)青年總是抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展,、這天,，在他無意中遇到一個(gè)須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面,，于是問到：“年輕人,，你為什么這樣不開心？”

“我不明白,，為什么我總是那么窮,？”年輕人說。

老人由衷地說：“窮,？你很富有?。　?/p>

年輕人問道：“富有,？我怎樣不明白,？這從何說起？”

假如去掉你一一只手,，給你10000元,，你愿意嗎？”老人問道,。

“不愿意，”年輕人肯定地回答,。

“給你100萬讓你立刻變成80歲的老人,，你愿意嗎？”

（師：小朋友們,，你說年輕人愿意嗎,？）“不愿意”！

“用1000萬來換取你的生命,，你愿意嗎,？”“當(dāng)然不！”

“這就對(duì)了,。你已經(jīng)有超過1000萬的財(cái)富了,，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說,。年輕人恍然大悟,。

親愛的同學(xué)，如果此刻用1億元換走你的爸爸媽媽,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（生）：不愿意,。

師：是啊！看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊,，用再多的錢也是換不來的,，我們必須要珍惜生命。

師：故事講完了,，你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息,？

生：80、1000,、100萬,、1000萬、1億等

（師適當(dāng)表揚(yáng)：真是個(gè)善于傾聽的好孩子,！你聽得真仔細(xì),！……）

（預(yù)設(shè)）學(xué)生舉例。

生1：中國的人口有13億多,、

師：對(duì),，你了解得真多！

生2：房價(jià)和車價(jià)等

師：是的,，你很會(huì)選取信息,、

師：看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛，這天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識(shí),、（揭示課題：認(rèn)識(shí)大數(shù)）

（二）想一想：你們想明白什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí),？（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1、計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí),，計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的含義,。

3,、掌握數(shù)位順序表

二、交流互動(dòng),，展示學(xué)習(xí)成果,。

1、學(xué)生自學(xué)例1,、做一做,。

2、學(xué)習(xí)小組互相幫忙,、質(zhì)疑問難,。（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流,、相互質(zhì)疑,、相互幫忙、相互探討）

3,、小組展示,、全班交流，激發(fā)沖突,。

（1）各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

（2）全班交流、激發(fā)沖突,。

a：個(gè),、十、百,、千,、萬是計(jì)數(shù)單位，十萬,、百萬,、千萬、億也是計(jì)數(shù)單位,。

b：我們明白了每相仿兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的`進(jìn)率都是十（因?yàn)槭畟€(gè)一是十,、十個(gè)十是一百、十個(gè)百是一千,、十個(gè)千是一萬,、十個(gè)萬是十萬、十個(gè)十萬是百萬,、十個(gè)百萬是千萬,、十個(gè)千萬是一億）

c：數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。

d：一個(gè)數(shù)還能夠分成個(gè)級(jí),、萬級(jí),、億級(jí),。

e：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表,。

f：每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣。

（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、激發(fā)沖突,。

a：你是怎樣區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的？

師：大家已經(jīng)明白計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,。計(jì)數(shù)單位所占的位置,，就象你們?cè)诮淌依镉凶唬诫娪霸喝タ措娪?，要買票買個(gè)座位（如果不安排座位會(huì)怎樣,？）每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位,。

b；從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識(shí),？

c,；為什么每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣？

（4）學(xué)生自由提問質(zhì)疑,、激發(fā)沖突,。

三、檢測學(xué)習(xí)成效,。

（一）決定題（用手勢表示）

1,、從右邊起，第九位是千萬位,。（）

2,、萬、十萬,、百萬,、千萬是計(jì)數(shù)單位。（）

3,、十萬里有10個(gè)千,。（）

（二）填空：（獨(dú)立完成，再校對(duì)）

1,、千萬位的右邊一位是（）,，左邊一位是（）。

2,、10個(gè)十萬是（）,，1億里有10個(gè)（）。

3,、２０９１８３７是一個(gè)（）位數(shù),，最高位在（）位，９在（）位上,，表示（）,；２在（）位上，表示（）,。

四,、拓展知識(shí)外延

1、猜數(shù)

（創(chuàng)設(shè)情境：前幾天,，王叔叔買了一套房）,，它的價(jià)錢是下面幾個(gè)數(shù)中的一個(gè)，

信息：是個(gè)六位數(shù)

它的最高位上數(shù)字是9

它的十萬位上的數(shù)字是5

它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2,。

你能根據(jù)給出的信息猜出它的價(jià)錢嗎,？先獨(dú)立完成,，再同桌商量商量，說說你的想法,，比一比,，誰猜得準(zhǔn)！（反饋）

把你的想法和同桌說一說

3,、預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀,、寫億以上的數(shù)。

2.在探究億以上數(shù)的讀寫方法的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移能力,。

3.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

億以上數(shù)的讀寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

有0的數(shù)的讀寫,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（一）復(fù)習(xí)舊知

1.讀出下面的畫橫線的數(shù),。

師：怎么讀億以內(nèi)的數(shù),？

2.寫出下面畫橫線的數(shù)。

師：怎么寫億以內(nèi)數(shù)的數(shù),？

（二）導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法,，但我們的生活中不是只有億以內(nèi)的數(shù)，還有億以上的數(shù)（課件出示）,，這么大的數(shù)該怎么讀怎么寫呢,？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

二,、探究新知

（一）億以上數(shù)的讀法

1.課件出示例圖

2.師：試著讀一讀這些數(shù),。（七十億、一百億四千萬二千萬,、四千零三億零五百萬）

3.小結(jié)

（1）師：再讀這些數(shù),，邊讀邊想，你是怎么讀出每一級(jí)上的數(shù)的,。（萬級(jí)和億級(jí)上的數(shù)都按照個(gè)級(jí)的讀法讀,，末尾加一個(gè)“萬”字或“億”字）

（2）讀出下面的數(shù),。

（3）師：這三個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)都有很多的0,，哪些0讀了哪些0沒讀？

（4）師：綜合大家所說,，想一想億以上的數(shù)怎么讀,？

4.練習(xí)：做一做

師：在數(shù)位順序表中的數(shù)你會(huì)讀,，沒有數(shù)位順序表，怎么辦,？（分級(jí)）

師：讀出這些數(shù),。

（二）億以上數(shù)的寫法

1.課件出示

三億　三十億九千萬七千零三億零二十萬

2.師：試著寫出這些數(shù)。（300000000,、3090000000,、70030020xx00）

3.師：說說是怎么寫的。

三億,，先找億字,，三億在億級(jí)上寫3，其他位上都是0,。

三十億九千萬,，先找億字和萬字，三十億在億級(jí)上寫30,，九千萬在萬級(jí)上寫9000,，個(gè)級(jí)上全是0。

七千零三億零二十萬,，先找億字和萬字,，七千零三億在億級(jí)上寫7003，二十萬在萬級(jí)上寫20,，其他位上都是0,。

4.師：怎樣寫億以上的數(shù)？

5.練習(xí)：做一做第1,、2題

（三）讀寫法比較

1.師：比較讀數(shù)和寫數(shù)的方法,，有什么相同和不同？

相同：從高級(jí)起,，按級(jí)讀數(shù),、寫數(shù)

不同：讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀,，其他位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0,，都只讀一個(gè)零。寫數(shù)時(shí),，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫“0”,。

2.師：無論讀數(shù)還是寫數(shù)都離不開數(shù)級(jí)，讀數(shù)時(shí)要先分級(jí)按級(jí)讀,，寫數(shù)時(shí)要抓重點(diǎn)字來按級(jí)寫,。寫數(shù)與讀數(shù)相反，讀數(shù)時(shí),，每級(jí)末尾的0不讀和其他位上連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零,，可在寫數(shù)時(shí),，要把這些隱藏起來的0全部還原回去。有時(shí)題目里沒有看到“零”字,，寫數(shù)時(shí)卻寫了一串,，比如三億，有時(shí),，明明只看到一個(gè)“零”字,，寫數(shù)時(shí)卻寫了幾個(gè)，如七千零三億零二十萬,。所以,，讀數(shù)時(shí)要注意0讀還是不讀，讀幾個(gè)的問題,，寫數(shù)時(shí)要注意在哪兒寫0,，寫幾個(gè)0。

三,、知識(shí)運(yùn)用

1.教材第22頁第4,、5、6題

2.讀數(shù)游戲

（1）你寫出一個(gè)數(shù)我們讀,。

（2）根據(jù)學(xué)生寫的,，要求他們適當(dāng)調(diào)整0的位置，使0不讀出來,，或讀出一個(gè),、兩個(gè)……

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

1、知識(shí)與技能：通過自學(xué),，使學(xué)生了解測量土地時(shí)常用的面積單位公頃和平方千米,，知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算,。

2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí),、合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算

【教學(xué)難點(diǎn)】理解公頃,、平方千米與平方米之間的進(jìn)率

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入(3分)

你們?nèi)ミ^鳥巢嗎?你知道它的占地面積是多少嗎?

測量土地的面積，可以用“公頃”作單位,。板書課題：公頃

二、自主學(xué)習(xí)(5分)

1,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材34頁例1,。

(1)了解邊長是100米的正方形面積是1公頃。

(2)在操場上量出邊長是10米的正方形,，看看它的面積有多大,。( )塊這么大是1公頃。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材35頁例2,。

(1)了解計(jì)量比較大的土地面積，常用“平方千米”作單位,。

(2)了解邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米,。

(3)1平方千米=1000000平方米=100公頃

3、嘗試訓(xùn)練：“鳥巢”的占地面積約為20公頃,，( )個(gè)“鳥巢”面積約為1平方千米,。

4、學(xué)生匯報(bào)交流,。

5,、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。

三,、自主練習(xí)(8分)

師：通過剛才的自學(xué),，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識(shí)，下面我們來進(jìn)行自主練習(xí),，看誰把今天的知識(shí)學(xué)的最好,，最棒!

1、填空,。

7公頃=( )平方米 60000平方米=( )公頃

2,、教科書36頁練習(xí)六第3題。

2,、小組匯報(bào),。(抽簽匯報(bào)，可以選擇口頭展示或黑板展示等)

3,、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié),。

四、當(dāng)堂檢測(發(fā)試卷)

師：同學(xué)們,，我們?cè)俳釉賲?，用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確!

五,、評(píng)價(jià)總結(jié)(4分)

1,、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案,，自批,，統(tǒng)計(jì)正確率;

2、小組匯報(bào)完成情況,。

3,、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講,。

4,、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

1,、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)位順序表,，億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。

3,、結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、通過情景,，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí),。

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫,。

結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

多媒體設(shè)備、知識(shí)卡片,。

這些數(shù)都是萬以上的大數(shù),，這節(jié)課我們就一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的情景引出大數(shù)讀寫的復(fù)習(xí),，有助于激發(fā)學(xué)生的徐希興趣,，同時(shí)也使學(xué)生能夠明白數(shù)學(xué)本身就是生活。

1.制作數(shù)位順序表

預(yù)設(shè)：讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫……

（師把知識(shí)卡片貼在黑板上）

請(qǐng)同學(xué)們把自己手中的卡片仔細(xì)看一看,，我們數(shù)位順序表分三部分,，首先請(qǐng)這三位同學(xué)到前面來。然后請(qǐng)其他同學(xué)分別給其他卡片找到它們的家。然后請(qǐng)同學(xué)們一起把卡片貼到黑板上,，貼的時(shí)候說一說我貼的是什么,？表示什么？如：我貼的是數(shù)位萬,，這個(gè)位置上的數(shù)表示幾萬,；我貼的是計(jì)數(shù)單位萬，上面的數(shù)表示幾個(gè)萬等,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作數(shù)位順序表,，這既是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),，又把拼圖游戲融入其中,，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，充分激起學(xué)生興趣,。

2.大數(shù)讀,、寫復(fù)習(xí)

下面我們將剛才這些數(shù)寫到數(shù)位順序表里讀一讀和寫一寫吧！

(1)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上讀出來,。

20000000讀作：

23420000讀作：

(2)請(qǐng)同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上寫出來,。

二千三百四十二萬一千零五，寫作：

二千九百二十六萬六千二百零一,，寫作：

思考與總結(jié),；請(qǐng)你說一說怎樣讀一個(gè)數(shù)？怎樣寫一個(gè)數(shù),？讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)該注意什么,？

重點(diǎn)思考：脫離數(shù)位順序表，你會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)給數(shù)分級(jí)的方法）

設(shè)計(jì)意圖：主要是復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫方法,，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)給大數(shù)分級(jí)的方法，使學(xué)生學(xué)到不僅讀數(shù)要分級(jí),，寫數(shù)也要分級(jí),。

3.大小比較：

看到咸陽機(jī)場每年給這么多人提供服務(wù)，老師想起了老師所在的城市延安的二十里鋪機(jī)場,。這里也有一組數(shù)據(jù)提供：2014年延安旅客吞吐量185000萬人次,。

你能比較一下咸陽機(jī)場和延安機(jī)場2014年的旅客吞吐量的大小嗎？咸陽機(jī)場2013年和2014年的旅客吞吐量那個(gè)大呢,？自己試一試吧,！

比較：29266201和185000

23421005和29260251

思考與總結(jié)；請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下如何比較兩個(gè)數(shù)的大??？

設(shè)計(jì)意圖：通過延安和咸陽機(jī)場的吞吐量比較，讓學(xué)生復(fù)習(xí)大叔比較大小的兩種方法，激發(fā)學(xué)生的自豪感,。

4.大數(shù)改寫與近似數(shù)

你能把咸陽機(jī)場2012年到2014年的旅客吞吐量改寫成萬做單位的數(shù)嗎,？

改寫：20000000改寫：

23420000改寫：

23421005改寫：

29260251改寫：

思考與總結(jié)；請(qǐng)你嘗試總結(jié)一下大數(shù)改寫的方法,，并提醒一下你的伙伴應(yīng)該注意什么,？

設(shè)計(jì)意圖：依然通過飛機(jī)場的情景數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)的改寫及近似數(shù)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的近似數(shù),。

5.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們,，剛才我們回顧的是本單元的重點(diǎn)知識(shí)，除了這些,，在本單元我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),？（板書：知識(shí)）同學(xué)們一起想一想。

預(yù)設(shè)：數(shù)位順序表,、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,、自然數(shù)、計(jì)算工具,。

（老師把知識(shí)卡片貼在黑板上）

預(yù)設(shè)：古人在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程中產(chǎn)生了數(shù),，這些數(shù)就是？（生：自然數(shù),。）一個(gè)物體也沒有,，用什么數(shù)表示？（生：“0”,。）所以最小的自然數(shù)是幾,？（生：“0”）隨著物體個(gè)數(shù)的增加，對(duì)應(yīng)的自然數(shù)也越來越大,，有沒有最大的自然數(shù),？（生：沒有。）二年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù),，這一單元又認(rèn)識(shí)了大數(shù),，即萬以上的數(shù)。無論數(shù)大還是小,，讀寫的順序都是,？（生：從最高位開始。）比較大小都要先看位數(shù)多少,，如果位數(shù)相同,，從？（生：最高位比起,。）同學(xué)們,，萬以上的大數(shù),，位數(shù)比較多，有時(shí)為了讀寫方便,，可以根據(jù)需要把這個(gè)數(shù)進(jìn)行,？（生：改寫。）如果你在數(shù)的讀寫,、比較大小,、改寫過程中還存在小困難，不要緊,，你可以繼續(xù)使用數(shù)位順序表這個(gè)法寶,。想一想，數(shù)位順序表中整理了哪三大部分內(nèi)容,？（數(shù)位,、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是,？（十）這種計(jì)數(shù)方法叫做,？（十進(jìn)制計(jì)數(shù)法）

這樣,，我們把這些知識(shí)在找聯(lián)系的過程中,，整理成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，（板書：網(wǎng)絡(luò),。）在這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之外,，認(rèn)識(shí)計(jì)算工具、體會(huì)一億有多大等這些知識(shí),，使我們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更全面,、更豐富。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行單元知識(shí)體系建立,，使學(xué)生零散的知識(shí)系統(tǒng)化,。

1.火眼金睛

（1）讀11011000時(shí)一個(gè)0也不讀。（）

（2）萬位,、十萬位,、百萬位，千萬位是四個(gè)計(jì)數(shù)單位,。（）

（3）在數(shù)字3和4之間填上7個(gè)0就組成了三億零四,。（）

（4）一個(gè)數(shù)四舍后是5萬，這個(gè)數(shù)最大是54000,。（）

2.猜商品價(jià)格

小明同學(xué)家買樓房了,，樓房的價(jià)格是個(gè)六位數(shù)，它的最高位是1,，它的萬位是2,，百位上是最大的一位數(shù),，它的千位上比百位上少2，其他各位都是0.

學(xué)生介紹方法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表的應(yīng)用,。

3.超級(jí)小英雄闖關(guān)

用5、3,、9,、6和4個(gè)0按要求寫數(shù)

（1）、最接近10億的數(shù)

（2）,、最接近9億的數(shù)

（3）一個(gè)0也不讀的最大的數(shù)

（4）四個(gè)0都讀的最小數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)進(jìn)行鞏固和小結(jié),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)

這節(jié)課我們一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，歸納整理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,，同學(xué)們以后可以自己學(xué)著用大括號(hào),，箭頭或者是樹狀圖等將知識(shí)按照一定的聯(lián)系進(jìn)行整理。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常不錯(cuò),，讓我感受到了咱們咸陽子校小朋友們的熱情,！好，這節(jié)課就上到這里,，下課,！

每位同學(xué)完成一張單元知識(shí)體系整理的數(shù)學(xué)小報(bào)。

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。為大家整理的13篇大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總小學(xué)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)到這里就結(jié)束了，希望可以幫助您更好的寫作大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案,。