時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

教科研工作計劃與措施篇一

以《綱要》為指南,，確立并增強“為教育實踐服務,，為教師成長服務”的科研意識，努力營造學習與研究的科研氛圍,，創(chuàng)設一個為教師平等對話的平臺,，促進教師富有個性的成長，進而形成學習型的校園文化,。

1．繼續(xù)推進學校課題研究的進度,，深化主課題的研究。

2．加強各個課題過程管理與指導,，規(guī)范各課題操作流程,。

3．通過理論、實踐相結(jié)合的教科研范式,，提高教師的科研素質(zhì),。

1．豐富教科研學習形式。

專家講座,、課題沙龍、話題討論,、推薦好文,、隨筆選評、觀點報告等

2．制訂青年教師專業(yè)成長計劃書,。

3．鼓勵教師積極撰寫隨筆,、論文,，參與課題研究。

規(guī)定：35周歲以下教師必須有3年內(nèi)必須有一項園級立項課題,，5年內(nèi)必須有一項市級立項課題,。

選題要求：教師研究的課題應該是自己教育教學實踐過程中遇到的真實問題，應該是自己有興趣去研究的,、與改進和提升自己教學實踐密切相關的問題,，而且是確實需要以課題形式深入開展研究的問題。

課題一：《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育行動研究》

1．滲透要體現(xiàn)在計劃中（在總計劃中標上星號）,。（教研組長把關,，在每個主題計劃中查看滲透的內(nèi)容是否到位。）（以隨堂聽課形式檢查,。）

（大班語言每月2個,，中班語言每月1個、小班語言不作要求,；大,、中班計算每月2個活動，小班每月1個,；大,、中班美術(shù)每月2個，中班2個,，小班1個,；大班音樂每月2個，中,、小班每月1個,；大班、中班,、小班體育每月1個,。）

2．每人設計一個科技教育精品，并進行教學（匯報課）,。（如發(fā)現(xiàn)問題較多,，修改后重行施教。）

要求：

a.在自己參與備課的學科領域內(nèi)設計,。

b.教案中必須有科技教育的內(nèi)容體現(xiàn),。

c.教案以原創(chuàng)為主，可以參考他人資料,，但不得照搬,。

d.教案必須先通過審批，然后再進行教學。

e.進行教學后的上交資料中,，必須有設計意圖,、過程記錄、課后評析等內(nèi)容組成,，并配以數(shù)碼照片,。

3．幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容安排與實施。（由應蕾與周曄負責）

4．科學探索活動要有年段間的積極交流與及時反饋,。（交教案時應上交修改后教案及簡單問題）

本課題逐漸進入結(jié)題階段并滾入下一輪課題研究,。

課題二：《多元智能理論指導下的幼兒園科技啟蒙教育行動研究》

1．滲透要體現(xiàn)在計劃中（在主題計劃區(qū)角活動中寫明）（年段組長把握）。

2．按多元智能理論將區(qū)域活動進行科學的分塊,。包括語言智能類區(qū)角,、數(shù)學智能類區(qū)角、體能智能類區(qū)角,、自然認識智能類區(qū)角,、視覺空間智能類區(qū)角、人際關系智能類區(qū)角,、音樂智能類區(qū)角,。每個智能類區(qū)角又可下分為各種不同的活動區(qū)。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己游戲與成長的領域,。

在區(qū)域角中滲透科技教育內(nèi)容,。

以兩種形式進行

（1）以年段組為單位進行主題滲透。

（2）以班級為單位進行分區(qū)滲透,。

3．要求：

（1）制訂區(qū)域角實施計劃

（2）在區(qū)域角中對幼兒的表現(xiàn)進行記錄與評估,，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣指向與智能強項。為下學期幼兒多元智能展示作準備,。

1．開展課題組長的培訓工作,，增強課題組長對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動具有成效,。

2．每個課題組成員必須圍繞專題學習有關理論,，并且要有資料的積累。每個課題組成員平時的備課,、上課要體現(xiàn)課題思想,，教科室將隨時對各個課題進行調(diào)研，及時了解課題研究動態(tài),，增強課題指導的針對性和實效性,。

3．結(jié)合上級科研部門的有關計劃，盡早做好相關課題的準備工作,，力爭以優(yōu)異的成績進行結(jié)題驗收,。

教科研工作計劃與措施篇二

根據(jù)市教育局學前教育科2016年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，定期進行業(yè)務培訓和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能,。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。

本學期我園共有18個班級,，教師教學班級無變動,，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié),、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主,。透過不斷地學習和總結(jié)，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認識,，但教研工作中還存在一些不足。

一周計劃逐步完善,，每一天都進行活動后的反思記錄,，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，有時不知如何結(jié)合和實施教材,，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動雖保證學習時間,，但教師參與不強，學習,、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進行批評與自我批評，群眾意識不強,，自我反思,、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化,，自主性,、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，個性是孩子的問題意識增強了,，敢于表達。但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富,，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯,，很多孩子不會觀察,，隨意性很強，對探索不感興趣,。

（一）加強師德教育,，提高教師隊伍素質(zhì)

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導教師善學習,、善思考、重積累,、勤反思,。透過業(yè)務培訓學習，主題教育活動,，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作,，構(gòu)成一股凝聚力和向心力,。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、團結(jié)進取才能與時俱進,。

2、加強理論學習,，以多種形式促進教師成長,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論學習,，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步,，我們將采取多種學習方法,，鼓勵教師不斷充電,、充實自我。組織教師學習理論知識,，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

3,、以年級組為中心,，依托骨干教師,，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,，透過教研活動、示范課,、聽課評課,、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平,。用心開展教學評比活動,，為教師成長搭建舞臺。

（二）,、繼續(xù)深入學習“綱要”,、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學”的方式,。

1、深入學習教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領會教材編寫好處，用心實踐教材,。

2,、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動,，提升教師專業(yè)化水平。

3,、繼續(xù)采用案例引導,、對話討論、引導探索,、設疑問答,、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4,、創(chuàng)設外出,、觀摩學習機會,，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗,，提高教師對目前幼兒教育的'進一步認識,。

（三）、加強專題研究提升教科研水平,。

領會課程理念,，用心探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位,，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1、以年級組為單位,，成立三大教研組，使活動更具靈活性,、操作性，并有選取學習相關的知識,，更有利于各組的研討和交流,。

2,、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,，并用心創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進行材料評比。

（四）,。抓好幼小銜接工作,，為進一步的學習打好基礎

（1）平時運用故事,、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾,、關心群眾,、為同伴服務的好思想。

（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園,，不遲到、不早退、不曠課,。排隊做到靜,、齊、快。誠實,、不說謊話,。同伴之間團結(jié)友愛,。群眾活動遵守秩序,，不吵鬧，認真參加活動,。

（3）上課時做到注意力集中,，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣,。要求幼兒發(fā)言時要講完整話,、普通話、響亮話,。愛護書本,、學習用品等。

（五）重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量

1,、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查,。加強考核力度,，注重活動效益。

2、經(jīng)常進行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學習。

（六）加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案

1,、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊,。

2,、及時與家長溝通、撮合,，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。

教科研工作計劃與措施篇三

進一步落實科學發(fā)展觀,，全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標,，聚焦課堂,，研培結(jié)合，以課題研究為載體,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導,、引領和服務功能,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量,。

1,、規(guī)范課堂教學行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口,，積極推進課堂教學改革,，以 “提高課堂教學效益”為課題，突出重點,，提高教師課堂教學水平,，努力打造“輕負高效”課堂。

2,、全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習,、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學效率,。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，實施“教師讀書成長”工程,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思,、自主發(fā)展,、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型,、研究型轉(zhuǎn)變,。

4、充分發(fā)揮教科研的引領作用,，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控,，關注課題研究過程，抓落實,，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài)。

5,、扎實開展校本教研,。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助,、教學反思”三個重點,，深入開展“說-講-測-評-思”、“三課兩評一反思”,、“我講我的教育故事” ,、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析,、教育敘事,、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省,、市校本培訓示范校,。

6、開展“高效課堂系列達標活動”,。從“課標”,、“教材”、“設計”,、“課堂教學”等方面進行分項達標,，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力打造“輕負高效”的課堂,，促進學生全面、自主,、和諧,、持續(xù)發(fā)展,。

7、抓好語言文字工作,。進一步鞏固推普成果,，使普通話成為校園語言, 爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校,。同時開展教師粉筆字,、課件制作培訓,，提高教師基本素質(zhì)。

8,、積極參加鎮(zhèn),、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動,，提高研究的實效性。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口,，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題,，形成以教科室為主導,，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡,，踏實穩(wěn)健地開展研究,。

本學年，教科室將沿襲過去的成功做法,，定期對各級課題進行階段推進,，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實,、有效,。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展,。

課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學期不少于五次,，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討,、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課,。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究,，在研究中實踐,，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，我們所寫的課題論文,、案例應該是對這些實踐活動的記錄,、反思、概括,。各課題組要作好研究實時記錄積累好學習文獻,、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料,。

本著“年輕教師進步大,，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng),，普遍提高的原則,，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制,，引導教師在學習中實踐,、在實踐中反思、在反思中提高,。本學年,，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路,。

1,、讀書反思提升

繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主,、四個結(jié)合”的讀書策略:學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結(jié)合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結(jié)合;學習時間以業(yè)余為主,，與課余學習相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導實踐為主,，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,鼓勵教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室,，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,。具體要求如下:

(1)理論學習

在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學期的讀書計劃,，注明每次的學習周次、學習內(nèi)容(著作,、刊物等),、出處、學習方式等,。

學習時間15周,，每周一次，每次字數(shù)不少于500字,。要注明每次的學習周次,、學習內(nèi)容。

學習內(nèi)容除每學月學習一次《汶水明珠》內(nèi)容以外,，其他周次學習內(nèi)容自主安排,。但是要求學習內(nèi)容必須摘自教育名著，教育教學類期刊,。

本學期將舉行讀書交流活動,，以便評價老師們讀書效果。

(2)《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會,，本學期將針對《汶水明珠》中的某篇文章進展開評論,、或?qū)懜形颉?/p>

(3)聽課記錄每周平均1節(jié)。結(jié)對拜師的師徒除教研組,、備課組組織的聽課外,，每學期互聽不少于3次。

深入開展“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析,、教育敘事、教育沙龍,、說課比賽”等多元化的校本研究活動,。學校將于期中,、期末前后組織教師理論測試、案例反思及試題評選等活動,。教科室將加大抽查與展評的力度,，并對檢查結(jié)果進行通報，樹立學習先進典型,，并將檢查結(jié)果納入對教師個人和級部的考核,，本學期重點突出對前后勤人員及領導干部理論學習的檢查。

2,、專家引領輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想,，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,，和大家進行共享,。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校,，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動,，通過名師引領,、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺,。認真參加鎮(zhèn),、縣教研共同體活動，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用,。所有教師必須按時參加相關學科的活動,。如有事不能參加，必須提前請假,，寫好請假條,，然后依次由所在級部主任、教研組長,、教導主任簽字方可生效,。領導干部到教導處請假。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考核分,。

3,、扎實開展校本教研

繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,，使教研組在學科建設,、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助,、教學反思”三個重點,，深入開展“說-講-測-評-思”、“三課兩評一反思”活動,。

充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用,，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理,，完善 “師徒工作常規(guī)”制度,、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。

認真開展“教師教學素養(yǎng)達標提升活動”以教師普通話,、硬筆書法,、多媒體應用、教學才藝,、“三環(huán)節(jié)”教學,、“十個一”學科素養(yǎng)為主要內(nèi)容，以校本培訓為主要方式,，強化組織訓練，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精,、教學技能強、教學基本功硬,、適應素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊伍,。

認真開展小學教師遠程研修。各學科教研員要成為本學科網(wǎng)絡教研的引路人,，并自覺參與滲透到學校和教師的網(wǎng)絡教研活動中去,，促進學科的發(fā)展。

學校繼續(xù)實行領導包教研組制度,。學校領導要積極參與教研活動,，與教師共同研究，共同提高,，并對教研活動進行指導,。

4、開展基本功練兵活動

經(jīng)過幾年的培訓,，我校教師的基本功水平有了很大提高,。本學期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達標活動，開展教師基本功大練兵活動,。包括各學科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽,、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。搞好遠程研修,。

5,、支持教師外出學習

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習,、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。。外出學習教師必須持學習通知,，撰寫學習體會,，并執(zhí)教觀摩課或進行專題講座后學校才報銷學習費用。

教科研是一項長期而艱巨的工作,。要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、系列化,，就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容,，進一步完善教科研機制。

(1)各項活動統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出負責人、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,，使活動明確有序,，進展順利。

(2)建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性,。級部要將校本學習及實驗課題納入教師常規(guī)業(yè)務檢查。教科室開展的各項活動將納入對明星教師及級部的考核,。

(3)做好各種教科研檔案的.整理歸檔工作,。

教科研工作計劃與措施篇四

一,、指導思想：

根據(jù)上級教育會議精神和園務工作計劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》及《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,。

同時，抓住區(qū)''課題的實施研究,，進一步推進幼兒園課題研究,，完善'禮儀課程',凸現(xiàn)我園辦園特色，增強教師的科研意識和科研能力,，全面提升我園教師隊伍的整體素質(zhì),。緊緊圍繞教科室學期工作重點，遵循研究,、引領的教科研工作原則,，以常規(guī)管理、園所文化,、特色課題,、教師發(fā)展為抓手，以幼兒發(fā)展為本,，弘揚務實創(chuàng)新精神,，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創(chuàng)建成果的基礎上,，推進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。

二,、工作重點：

1,、加強理論學習，增強教師隊伍的教科研意識,。

2,、加強學科研究，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,。(結(jié)合'農(nóng)村幼兒園志愿服務者'活動)

3,、加大教師培訓力度，努力提高教研工作的實效性,。

4,、加強課題研究，凸顯我園教學特色,。

5,、加強禮儀特色課程研究,，有層次地構(gòu)建園本禮儀課程。

三,、具體措施：

1,、加強理論學習，增強教師隊伍的教科研意識,。

本學期,，我園將在去年學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的基礎上繼續(xù)貫徹,、細化《指南》，要求老師常對自己的備課,、上課、聽課等教育行為進行反思,，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素,，能時時對照《指南》，及時改進教育教學方法,。

2,、加強學科研究，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,。

20xx起始階段,，我們將組織老師提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論,、共商對策,。其次，組織老師進行集體備課活動,，對研究專題同一個內(nèi)容或不同內(nèi)容進行備課,、交流，相互取長補短,，然后在付諸實踐教學活動,，最后進行總結(jié)、反思,。再次,，分學科按月進行說課、上課活動,，層層深入,，由易到難、由點到面,，努力構(gòu)建學科研究的活動模式,，促進日常教學工作不斷得到提高和優(yōu)化。

3,、加大教師培訓力度,，努力提高教研工作的實效性,。

(1)積極開展園本教研活動，促進教師教育行為優(yōu)化,。

(2)選拔1——2名青年教師進行重點培養(yǎng),，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強園內(nèi)骨干教師的新鮮血液,，帶動其他教師努力向上,。

4、加強課題研究,，凸顯我園教學特色,。

本學期，我園將根據(jù)實際情況實施''課題《幼兒禮儀園本教育的實踐研究》,，并不斷完善課題方案,，規(guī)范課題過程管理，組織各年級組確立子課題,，建立課題活動制度：每月一次課題組會議,，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結(jié)交流等等,，以促進課題研究規(guī)范化,、科學化。(課題組成員相互聽課,，推選優(yōu)秀課在全園進行展示)

5,、加強禮儀特色課程研究，有層次地構(gòu)建園本課程,。

本學期我們的課程實施定位于：選擇,、整和加園本，關注環(huán)境,、資源的開發(fā)和利用,，分析了解本園幼兒的發(fā)展特點，不斷修改,、調(diào)整各項教育計劃，通過改造,、生成等途徑,，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構(gòu)建適合我園的禮儀特色課程體系,。

四,、具體工作安排：

九月份：

1、召開教研會議,，傳達教研計劃,，明確學期教研任務,。

2、安排教師參加區(qū)教研組,。

3,、結(jié)合禮儀課題，開展師德演講,。

4,、制定'農(nóng)村幼兒園志愿服務者'活動計劃。

5,、網(wǎng)上提交20xx年區(qū),、園級個人課題過程性材料及'省師陶杯'論文征選活動的申報。

十月份：

1,、定期指導園內(nèi)各教研組教研活動,。

2、迎接'農(nóng)村幼兒園志愿服務者'幫扶指導工作,。

3,、結(jié)合國慶節(jié)開展禮儀'祖國在我心中'主題活動。

十一月份：

1,、組織實習教師賽課活動,。

十二月份：

1、部分教研組進行'好課回放'活動,。

一月份：

1,、課題小結(jié)，各教研組成員對實施情況進行交流后,，匯總課題實施情況,。

2、整理各類研究資料和各類教學資料,。

3,、收集整理教科研工作總結(jié)。

教科研工作計劃與措施篇五

（一）研究常規(guī),，開展基于教研組,、備課組的科研活動

1.開展三次基于教研組的同課異構(gòu)活動。

各學科教研組要在調(diào)查研究的基礎上,，圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題,，確定重點研究章節(jié)，積極開展研究,，用同課異構(gòu)的方式,，展示研究成果，深入進行研討,。

2.加強集體備課效能的研究,，展示集體備課典型,。

（二）發(fā)揮學校督學作用

為使學校更準確、更全面掌握一線教學情況,，深入推進學校教科研的發(fā)展,，經(jīng)學校校委會研究，已決定聘請朱曉剛,、蔣建青,、韓秀和、尹常文,、于金昌,、王秀蘭（英）、江巨海,、劉兆春,、李興林、譚恒軍,、王寶海,、張化禮等老師為督學。

為了更好地發(fā)揮督學作用,，九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三,，督導一輪復習情況。十一月份期中考試后,，高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調(diào)研,。

（三）十二五”各級優(yōu)秀教育科研成果的評選和推介工作

10月份，歷城區(qū)將開展“十二五”各級課題研究優(yōu)秀成果評選和典型經(jīng)驗的挖掘工作,。成果包括省,、市、區(qū),、校四級課題的優(yōu)秀研究成果,。

我校“十二五”承擔并結(jié)題的省級課題兩個,，區(qū)級課題七個,。兩個省級課題和區(qū)級課題中獲評“優(yōu)秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》，立項編號125qz004,，謝秀杰老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》,，立項編號125qz006，獲評“良好”的程紅艷老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉(zhuǎn)化,，構(gòu)建常態(tài)高效的政治課堂良好》,，立項編號125qz008等課題要做好優(yōu)秀成果申報工作,，此外,，20xx年至20xx年在我校申請立項并在結(jié)題中獲得“優(yōu)秀”的“微課題”,，都可參加這次成果評選。

歷城區(qū)將從評選出的優(yōu)秀成果中,，確定2-3項優(yōu)秀成果進一步跟蹤,、指導、提煉,，然后向全區(qū)進行推介,。

（四）做好“十三五”規(guī)劃各級課題的管理和指導工作

教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。

本學期的“二中講堂”形式多樣,，內(nèi)容豐富,，重在時效。本學期將開展集中遠程研修,，優(yōu)秀教師報告,，同課異構(gòu)研討，集體備課展示,，讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動,。

（六）繼續(xù)加強與高校或教科研機構(gòu)的實質(zhì)性對話與合作

要充分利用省會教育資源優(yōu)勢,，與高?；蚪炭蒲袡C構(gòu)積極開展多種方式的基于自身問題的對話與合作，通過高端引領,，提升學校教科研品質(zhì),，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

（七）打造宣傳平臺,，積極推廣優(yōu)秀成果

1.每次校級的教科研活動,，都爭取二中公眾號、“二中人二中事”的及時報道,。

9月

1.召開教科研工作會議,，傳達教科研計劃

2.組織兩次集中遠程研修

3.督促“十三五”課題研究計劃制定

4.組織學校督學指導高三一輪復習研討課

10月

1.組織參加區(qū)優(yōu)秀教科研成果評選

2.張珊菊、鄭洪才報告

3.二中片區(qū)教科研活動

4.第一次同課異構(gòu)活動

11月

1.各學科組“集體備課規(guī)范”研究,、探索,，發(fā)現(xiàn)典型，提煉成果

2.第二次同課異構(gòu)活動

3.“十三五課題”研究材料歸檔

4.期中考試后組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調(diào)研

12月

1.各學科組繼續(xù)“集體備課規(guī)范”研究,、探索,，發(fā)現(xiàn)典型，提煉成果

2.第三次同課異構(gòu)活動

3.年度讀書人物評選

1月

1.課題研究階段成果交流會

2.迎接區(qū)教科研督導

3.集體備課典型展示活動

2月

1.青藍工程考核

教科研工作計劃與措施篇六

教科研工作計劃

為進一步推進素質(zhì)教育在我校的深入實施,，加快基礎教育教學課程改革步伐,，確保課程改革實驗工作順利進行，全面提高教育教學質(zhì)量，提高教師科研能力和專業(yè)化水平,，確實解決教育教學中面臨的實際問題,，結(jié)合我校實際，制定本計劃：

一,、指導思想：

堅持以落實黨的教育方針為導向,，以學校工作計劃為指針，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標,，進一步強化廣大教師的科研意識,，以新課程改革理念為導向，以課程教學實施過程中面臨的各種問題為研究對象,，以校本教研制度建設為支撐,，大力推行“科研興校、科研興教”發(fā)展戰(zhàn)略,。充分發(fā)揮教科研的先導,、服務功能，努力提高教科研質(zhì)量,，推動學校教育科研可持續(xù)發(fā)展,，全面提高我校辦學水平和教育質(zhì)量。

二,、工作目標：

1,、完善教科研制度，為提高教師的科研意識,，拓展教師的教育視野,，加深學校的教科研氛圍，強化教科研的激勵功能,，提高教師的科研水平而努力,。

2、搞好學校的課題研究,，充分調(diào)動教師參與各級課題研究的積極性,，努力指導并規(guī)范教師的課題研究工作。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合,。加強對立項課題的管理,，把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，讓課題研究真正為教學服務,。

3,、抓好學校教科資料的建檔工作，參與課題研究的教師須嚴格按照課題組的要求完成各項任務,，積累好一系列課題研究的過程性資料,。

4、強化教師學習，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教師研究和課題實驗能力,，壯大教科研隊伍，努力造就一批科研型骨干教師,。

5、鼓勵教師撰寫論文,，積極組織教師參加各類征文活動,。

6、以教研組為單位開展教研活動,，促使每位教師都參與,。

三、主要工作：

1,、構(gòu)建學習型組織,，提高理論學習實效。

教育科研的發(fā)展離不開教育理論的學習,，構(gòu)建學習型組織,，要抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點,、發(fā)展的觀點,、創(chuàng)新的觀點，幫助教師不斷更新教育理念,，提升教師的理論素養(yǎng),。根據(jù)學校教學工作計劃，本學期教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路,，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究,。努力構(gòu)建自主學習型組織，重點圍繞新課程標準學習,。

2,、加強推進新課程改革

全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合“高效課堂”教學模式的落實,，加強新課程改革工作的推進,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育水平,。

1）認真學習新課標,，深入理解新課程標準，提高教師專業(yè)理論水平,，以新課程標準理念指導課程改革,。

2）創(chuàng)新課堂教學模式，轉(zhuǎn)變教學方式。在教研組帶頭下,，按新課改理念要求備課上課,，積極研討，共同促進,，落實“五步三查”教學模式,，并在實際教學中根據(jù)實際靈活運用，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。深入推進“卓越課堂”五年計劃的實施,。

3）加強新課程改革小組建設。新課改以小組建設為主陣地,，通過合理分組,、小組培訓，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,，明確小組目標,，調(diào)動學生學習主動積極性，促進學生整體素質(zhì)提升,。

2,、開展積極有效的教研活動

1）以教研組為單位，有教研組長牽頭,，切合本組實際開展教研活動,，活動形式包括上研究課、集體備課,、專題學習,、不定期的課題交流等來探討教法、學法,，以此促使教師保持開放的心態(tài),，緊密合作，相互切磋,，達到經(jīng)驗共享,。

2）開展教師互聽課評課活動，取長補短,，共同進步,，要求普通教師每期聽課10節(jié)以上，學校中層以上干部每期聽課不少于20節(jié),，校長,、教導主任、教科主任每期不少于50節(jié),。

3,、建立有效的考評制度

按照上級部門有關鼓勵科研的法規(guī)政策精神,，把教育科研做為教師水平評價和評優(yōu)晉級的一項重要內(nèi)容。同時,，將此納入每月兩次的教師教學常規(guī)考評之中,。

四、各月主要工作安排：

二月份 ：

1,、制定學校教科研工作計劃,。召開教科研工作會議，布置本學期工作任務,。

2,、做好已立項課題的管理工作、鼓勵,、引導教師提出、參與校級課題研究,。

3,、加強三至六年級小組建設，指導教師用好導學案,、做好以導學案為基礎的二次備課,。

三月份：

1、教師互相聽評課,，教研組組織中高年級段課改課研討,。

2、利用業(yè)務學習時間進一步學習新課標理念,。

3,、各學生興趣小組活動開展指導。四月份 ：

1,、開展人人上合格課活動,。

2、加強“五步三查”課堂教學模式實踐,。

3,、教學常規(guī)學期中大檢查，收集案列,、教學反思等材料,。

4、小課題中期小結(jié)反思,。

五月份：

1,、“五步三查”課堂教學模式實踐總結(jié)與反思。

2,、領導干部帶頭上公開課,、示范課,。

3、開展學科及趣味知識競賽,。六月份 ：

1,、做好期末復習工作。

2,、組織非統(tǒng)考科目實踐考核,。七月份：

1、組織期末檢測工作,。

2,、學期教科研工作總結(jié)，各學科工作總結(jié),。

東州春蕾完小

2013-2-24

教科研工作計劃與措施篇七

教育科研是學校的一項重要工作,。面臨課程改革的機遇與挑戰(zhàn)，確立教科研的主導地位,，發(fā)揮教科研的龍頭作用,，對穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量有效推進新課程實施顯得更為重要。為此,，我校將進一步建立健全教科研有關組織機構(gòu)及教科研研究體系,，依靠各級領導、專家,，加強與有關科研力量的聯(lián)系,，大力推進校本研修工作，發(fā)揮在教科研領域中的引領作用,。以“立足校本,、觀念先行、促進教師專業(yè)成長”為校本研修理念,，努力提升全體教師的整體素質(zhì),、科研水平，不斷強化師資隊伍,，為我校教育教學質(zhì)量的全面提升作出應有的貢獻,。

通過三年校本研修的規(guī)劃及實施，力求達到如下目標：全面開展校本研修活動,，形成較完善的校本研修機制,；使廣大教師形成終身教育、終身學習,、合作學習,、開展研究性學習的理念與習慣，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍,，初步形成具有學校特色的校本研修操作模式,，形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗,；有效提高教師隊伍整體素質(zhì)，并能涌現(xiàn)出一批學區(qū)骨干,；學校的課題研究工作初見成效,，立項課題及校本課題力爭三年內(nèi)結(jié)題，在重點項目上能取得顯著成果,。

1,、通過宣傳學習，使廣大教師充分認識校本研修及其重要意義,，轉(zhuǎn)變教師的角色意識,，克服畏難心理，全身心投入到校本研修中來,。

2,、探討校本研修的具體展開方式，開辟多樣化的研究途徑,，積極研究如何開展自我反思,，如何提高同伴互助的有效性。

3,、逐步建立校本研修的保障機制,，從制度,、經(jīng)費,、人力、時間,、條件,、交流合作等方面為校本研修創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

教師個人自學,、研究,，教師同伴互助，專業(yè)研究人員引領,，開展校本研修的三個重要途徑,，我們將從這三個方面研究和落實具體的校本研修工作，并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

1．學校的常規(guī)教研活動。

健全學校日常教研活動制度,，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展,，并且做到責任到人，教研組,、備課組均應有計劃,、有步驟,、有組織地開展教研活動。

在具體方法上,，主要開展個案研討,。教師將自己的教學設計（可以是成功的，也可以是不盡如人意的）或教學過程中隨機發(fā)生的事件,，在教研組活動時提出來研討,，尋找教學設計優(yōu)化的方法或問題解決的辦法。特別是引導教師加強行動研究,，針對自己在學科教學和班級管理中所出現(xiàn)的種種問題,，進行診斷和分析，找出問題的原因,，制定解決問題的方案,，進行實施和評估。

其次開展集體備課活動,。進行“集體備課,，分工鉆研”備課方法的實踐與探索。以備課組為單位,，大家提前對教材進行集體研討,，明確下一階段整體的教學工作，形成集體教案,。在利用集體研究資源的同時,，注重教師們的獨立思考。每個教師可以根據(jù)本班學生的實際,，在教學過程中有自己的觀點,，自己的特色，做好“因班施教”,。通過實踐檢驗他人教案,，并及時以隨筆、反思,、點評等方式加以評價與分析,。

教研活動必須有教師提高的目標追求和功能定位，教研活動要專題化,、一次甚至幾次解決一個問題,。如，可以組織“朗讀指導藝術(shù)”專題研討,，教研活動時專題安排學習“朗讀指導”的理論和經(jīng)驗文章,、觀摩朗讀指導課的教學錄像、研究本校教師“朗讀指導”中存在的問題等等,。

2．組織開展多種形式研訓教一體化活動,。

一是專題培訓,。專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重于全局性,、共同性,、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對集中的培訓活動,。

二是多層次的學術(shù)研討活動。繼續(xù)開展學術(shù)沙龍,、課改論壇等活動,。繼續(xù)教育應該是多形式的、多元化的,，應該充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。在以演講,、討論為主要形式的課改論壇中,，教師的思維更容易激活，智慧更容易激發(fā),。

三是開展業(yè)務比武,。每學年舉行業(yè)務競賽，檢測,、評估校本研修的成效,。

3．開展教育科研活動。

學校抓好校本課題,，形成課題研究網(wǎng)絡,，通過調(diào)查,、考察,、上網(wǎng)、開展綜合性實踐活動及教師之間的同伴互助等方法,，引導教師創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源,，提高課程實施水平。

4．積極組織教師參加校外各級,、各類培訓和教研活動,。

組織、鼓勵,、支持教師參加縣級,、市級、省級乃至國家級的有關培訓和教研活動,，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件,。培訓回來后,，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓的主要內(nèi)容,、主要精神,。

5．激勵教師個人自學和研究。

網(wǎng)上學習培訓,。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,，鼓勵教師網(wǎng)上學習培訓，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,，開闊教師的視野和思路,。

教科研工作計劃與措施篇八

以《新課程標準》為綱，以課本為本,，依據(jù)學校實際,，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较颍瑖@“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體,，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動,，推進課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

1,、完善各項管理制度,，規(guī)范教科研活動；

2,、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教科研骨干；

4,、抓實課題實施過程,，物化教科研成果。

（一）強化責任意識,，構(gòu)建高效的運行機制,。

1、更新觀念，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,，也是學校跨越發(fā)展的必由之路,。倡導“學校即研究中心,、教室即研究室、教師即研究者”的思路,。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體,。學校為教師之間進行信息交流,、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機制,，明確職責。