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學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇一

給學(xué)校教學(xué)管理工作的幾點(diǎn)建議

第三，配套練習(xí)完成之后,，必須先學(xué)生自批,、互批，再小組長(zhǎng),、小先生批改,，最后教師“全部檢查、重點(diǎn)批閱”,。五,、向全校師生各提出上課“六個(gè)一”的要求學(xué)校管理要著力養(yǎng)成教師與學(xué)生良好的教與學(xué)的基本習(xí)慣，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持必有成效,。教師上課“六個(gè)一”：一本教科書(shū),、一份教案,、一本配套練習(xí)、一本課堂表現(xiàn)記錄本,、一支紅筆,、一把直尺。如果還能夠帶上一塊小黑板或一份提綱練習(xí)則更好,。其中的“課堂表現(xiàn)記錄本”,，實(shí)際上就是學(xué)生成績(jī)冊(cè)的修改，加上課堂表現(xiàn)記錄,、提問(wèn)次數(shù)及打分,，以及單元測(cè)試與大型考試成績(jī)記錄。既可以幫助老師上課喊學(xué)生的姓名,，又可以隨時(shí)掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)與考試情況,。學(xué)生上課“六個(gè)一”：一本教材、一本配套練習(xí),、一本練習(xí)本,、一支藍(lán)筆、一支紅筆,、一把尺子,。其中“紅筆”主要用于練習(xí)、作業(yè)的自批,、互批;“尺子”主要用于規(guī)范作圖,，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范作圖與書(shū)寫(xiě)的意識(shí)。六,、分管教學(xué)副校長(zhǎng)與教務(wù)主任下階段要做的六件事1,、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)：根據(jù)全市常規(guī)檢查及本校常規(guī)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與弱項(xiàng)，修訂符合本校實(shí)際與新課改理念的教學(xué)常規(guī),，從制度上保障常規(guī)管理的時(shí)代性,、規(guī)范性、針對(duì)性與易操作性,。2,、研討教學(xué)八條建議：由中研室制訂的“中學(xué)課堂教學(xué)八條建議”，是符合新課改理念與我市中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際的,，可供各校參考,。希望各校在組織研討“八條建議”的基礎(chǔ)上，制訂符合本校課堂教學(xué)實(shí)際的教學(xué)策略,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懶的努力必見(jiàn)成效,。3、提升教師基本素質(zhì)：教師的基本素質(zhì)包括教師的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)是指教師對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的準(zhǔn)確把握與熟練程度;職業(yè)素質(zhì)是指從事教師職業(yè)所必備的語(yǔ)言,、書(shū)寫(xiě),、教態(tài)，以及課堂組織管理與評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)的能力,。提升教師基本素質(zhì)是一項(xiàng)有目標(biāo),、有計(jì)劃的，需要長(zhǎng)期努力的學(xué)校管理目標(biāo),。

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇二

在教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下工作,，其職責(zé)如下：

1、自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,，教書(shū)育人,，主動(dòng)積極工作。

2,、負(fù)責(zé)全?？傉n表的設(shè)計(jì)及各任課教師課表的編排、調(diào)動(dòng),、抄送工作，保證做到課表編排與實(shí)際上課一致,。課表要求準(zhǔn)確規(guī)范,，無(wú)差錯(cuò)，排課力求科學(xué)合理,，符合校定原則,。及時(shí)做好公假、病事假的排課,、調(diào)課工作,，調(diào)課做到“三通知”：通知對(duì)調(diào)課雙方教師、通知班主任,、通知班級(jí)學(xué)生,。負(fù)責(zé)各類考試的考務(wù)工作，考場(chǎng)安排及時(shí),、合理,、準(zhǔn)確。期中,、期末考試發(fā)放試卷分析表和成績(jī)表,，考后及時(shí)收回，整理裝訂成冊(cè),。

3,、負(fù)責(zé)有關(guān)教學(xué)資料的收集，整理和裝訂，建立資料借閱制,，及時(shí)制定并發(fā)放各表格（如作息時(shí)間表,、教學(xué)進(jìn)度表、課表等）,，需收回的表格應(yīng)及時(shí)收回裝訂,，做好教務(wù)各種活動(dòng)大事記，負(fù)責(zé)教務(wù)處文書(shū)檔案的收發(fā),、登記,，做好有關(guān)會(huì)議的記錄。

4,、配合檢查教學(xué),，做好有關(guān)記錄，認(rèn)真做好教務(wù)處其他臨時(shí)性工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)委派的其他臨時(shí)性工作,，做好辦公室的衛(wèi)生保潔工作。

5,、負(fù)責(zé)做好全校學(xué)生學(xué)籍檔案整理,，填報(bào)新生入學(xué)簡(jiǎn)明登記表，科學(xué)合理地編排新生班級(jí),、學(xué)號(hào),、分班建立學(xué)生學(xué)籍表，分學(xué)期填寫(xiě)學(xué)籍表,，編制全校學(xué)生花名冊(cè),、記分冊(cè)，認(rèn)真做好畢業(yè)升學(xué),、入學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),、復(fù)學(xué)工作,，做到資料齊全，各類檔案分類保存,，裝訂美觀,，每月填報(bào)一份在校學(xué)生情況變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表。

6,、負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)考,、中考的報(bào)名、登記,、申報(bào),、統(tǒng)計(jì)等工作,。做好期中、期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,，完成市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的.報(bào)名,，成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。

7,、及時(shí)為政教處提供班級(jí),、學(xué)生的成績(jī)情況，協(xié)助政教處做好“三好學(xué)生”等的評(píng)比工作,。

8,、做好教導(dǎo)處臨時(shí)性工作和領(lǐng)導(dǎo)委派的臨時(shí)性工作，搞好本處室的衛(wèi)生保潔工作,。

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇三

高職院校主要是為國(guó)家的建設(shè),、管理、服務(wù),、生產(chǎn)等一線行業(yè)培養(yǎng)高技能人才,，推進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展。因此,，高職院校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理,，內(nèi)化管理教師行動(dòng)性，加強(qiáng)提升全體教師素質(zhì),，建立起科學(xué)合理的教學(xué)管理體系,，從而實(shí)現(xiàn)高職院校協(xié)調(diào)、全面,，可持續(xù)發(fā)展,。

一,、高職院校教學(xué)管理現(xiàn)狀

1.高職院校教學(xué)管理人員素質(zhì)較低

由于現(xiàn)在大部分高職院校管理人員的都沒(méi)有受到過(guò)專業(yè)的教學(xué)管理培訓(xùn),，缺乏教育管理與教育心理學(xué)等相關(guān)方面知識(shí)，都是通過(guò)自身在教學(xué)管理工作中逐漸探索以及向前輩借鑒來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn),。另外,，還有許多高職院校缺乏對(duì)教學(xué)管理的創(chuàng)新與研究，教務(wù)處與教學(xué)管理者很少有目的性,、組織性,、計(jì)劃性的進(jìn)行教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)探討，同時(shí)對(duì)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動(dòng)以及未來(lái)的發(fā)展缺少具體思考與安排,。

2.缺少教學(xué)信息反饋

所謂的教學(xué)反饋就是指學(xué)生工作處向教務(wù)處反映教學(xué)信息，教務(wù)處通過(guò)將這些信息進(jìn)行整理與收集,，交于分管教學(xué)副院長(zhǎng),，并與其共同探究教學(xué)管理的創(chuàng)新與改革的新發(fā)展及新途徑，及時(shí)將學(xué)生工作處所反饋的問(wèn)題解決。但是,，目前我國(guó)大部分的高職院校只有在每學(xué)期的期末教學(xué)質(zhì)量檢查時(shí),，才收集學(xué)生反饋的教學(xué)信息，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)反饋教學(xué)信息缺少重視,，只有少量學(xué)生進(jìn)行教學(xué)信息反饋,，還無(wú)法得到有效解決，使高職院校學(xué)生逐漸失去對(duì)反饋教學(xué)信息的信任感,，不再進(jìn)行教學(xué)信息反饋,。這樣不僅阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高，還使分管教學(xué)副院長(zhǎng),、分管學(xué)生副院長(zhǎng),、教務(wù)處、學(xué)生工作處,、二級(jí)學(xué)院,、教學(xué)管理、學(xué)生管理的工作難以全面開(kāi)展,。

3.教學(xué)管理理念較傳統(tǒng)

大部分的高職院校中仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念,，對(duì)教學(xué)定位不明確，導(dǎo)致許多教師仍注重理論知識(shí)教學(xué),，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入實(shí)際工作中在短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)。另外,，由于高職院校的教學(xué)管理模式單一,、封閉，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生以及社會(huì)實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)管理制度,，培養(yǎng)出的學(xué)生很難適應(yīng)市場(chǎng)需求,。同時(shí)，教務(wù)處管理人員將管理權(quán)力緊握在手中,，全部規(guī)章制度都由教務(wù)處,、學(xué)生工作處制定，缺少對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)注,，使教師與學(xué)生只能處于被約束,、被管理、被控制的地位,，沒(méi)有參與管理的機(jī)會(huì)與發(fā)言權(quán),，只能服從管理。教務(wù)處只是注重規(guī)范性與秩序性,，缺乏人性化管理理念,，久之,，教師與學(xué)生會(huì)對(duì)教學(xué)管理工作愈發(fā)反感，導(dǎo)致一些管理措施難以全面實(shí)施,，打消學(xué)生與教師能動(dòng)性與積極性,，直接影響到高職院校教學(xué)水平，無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才,，還在一定程度上阻礙教學(xué)管理工作的開(kāi)展,。

二、提高高職院校教學(xué)管理的相關(guān)建議

1.創(chuàng)新教學(xué)管理理念

傳統(tǒng)的教學(xué)管理就是經(jīng)驗(yàn)性管理,，主要是教學(xué)管理者憑借教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)進(jìn)行調(diào)和與指揮管理,，很難起到持久性作用。因此,，教學(xué)管理部門(mén)要打破傳統(tǒng)教學(xué)管理方式,，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新教學(xué)管理理念,，提升教學(xué)管理者對(duì)教學(xué)管理的科學(xué)認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)高職院校教學(xué)管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化與科學(xué)化,。首先高職院校的教學(xué)管理中應(yīng)貫徹“以人為本”的教學(xué)理念,，全面發(fā)揮出柔性管理與人本管理的作用，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間,，為教師與學(xué)生創(chuàng)造更多選擇性,。因此，高職院校在制定教學(xué)管理制度時(shí),，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，制定選擇性教學(xué)機(jī)制與彈性教學(xué)機(jī)制。主要將選修課分為各種模塊與層次來(lái)讓學(xué)生自主選擇,，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。另外，制定多種選修課制度,，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)空間,。教師也應(yīng)安排適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)方式、教學(xué)手段等,，在給學(xué)生空間性與選擇性的同時(shí)還要保證教學(xué)質(zhì)量,，大幅度的提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到高效率教學(xué),。

2.提升教學(xué)管理人員素質(zhì),，建立起高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍

相關(guān)教學(xué)管理人員,，如分管教學(xué)副院長(zhǎng)、分管學(xué)生副院長(zhǎng),、教務(wù)處,、學(xué)生工作處、二級(jí)學(xué)院,、教學(xué)管理,、學(xué)生管理應(yīng)全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理的重要性,，首先要增強(qiáng)教學(xué)管理人員的主觀能動(dòng)性,，要在管理過(guò)程中堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，全身心投入到服務(wù)教學(xué)工作中去,，同時(shí),，還要樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，才能將教學(xué)管理的工作做得更加細(xì)致,、到位,。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與其專業(yè)知識(shí)與理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與組織能力,。因此,，相關(guān)教學(xué)管理人員要在工作中做到標(biāo)準(zhǔn)、正確,、精通以及讓學(xué)生滿意,，讓教師在辦理業(yè)務(wù)工作過(guò)程中感到方便、熟悉,、到位,，并在工作中不斷總結(jié)提高，逐漸轉(zhuǎn)向科學(xué)化管理,。同時(shí),，還要加強(qiáng)研究教學(xué)管理，隨著時(shí)代發(fā)展而更新管理觀念,，創(chuàng)新工作模式與作風(fēng),，從而提升服務(wù)于教學(xué)管理水平。另外,，由于高職院校的教學(xué)管理者的工作內(nèi)容較為繁雜,，要求教育管理者不僅要具備較高的政治素養(yǎng)，還要有較高的業(yè)務(wù)能力,。要充分了解國(guó)家對(duì)高職院校教育管理的政策與方針以及所在學(xué)校的教學(xué)管理?xiàng)l例與實(shí)施準(zhǔn)則,，熟悉教學(xué)規(guī)律、過(guò)程,、方法,，掌握建設(shè)專業(yè),、建設(shè)課程、建設(shè)教材,、建設(shè)師資隊(duì)伍規(guī)律,，以及熟知教學(xué)管理業(yè)務(wù)。并且還要具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能與良好的行為能力素質(zhì),，例如,，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通能力、指揮組織能力,、調(diào)查研究能力以及改革創(chuàng)新能力,。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)教務(wù)處教學(xué)管理者進(jìn)行崗前培訓(xùn),，定去舉辦培訓(xùn)班與研討班,，開(kāi)展教學(xué)監(jiān)察、研究,、總結(jié)工作,，全面提升教學(xué)管理者素質(zhì)以及管理水平。

3.加強(qiáng)教學(xué)信息反饋

為加強(qiáng)教學(xué)信息反饋,，首先應(yīng)建立信息員制度,，所謂信息員制度就是高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種形式，主要是為了提高教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立,。信息員主要是收集學(xué)生對(duì)課堂,、圖書(shū)館、學(xué)校設(shè)備等方面的意見(jiàn)與建議,，并將學(xué)生反饋的意見(jiàn)與建議及時(shí)反饋給教學(xué)管理者,。建立信息員制度，這樣不僅能夠提高高職院校教學(xué)管理水平,，還能使學(xué)生能夠真實(shí)的.反應(yīng)自身對(duì)學(xué)校管理的看法與見(jiàn)解,，學(xué)校管理部門(mén)也能夠快速、準(zhǔn)確的了解到學(xué)生的感受,，使高職院校教學(xué)管理水平能夠得到有效提高,。由于分管教學(xué)副院長(zhǎng)及教務(wù)處教學(xué)管理工作繁忙很難及時(shí)了解到教學(xué)狀況，對(duì)教師的講課進(jìn)度,、水平,、調(diào)停課，以及學(xué)生的逃課,、遲到,、早退的等情況缺少實(shí)質(zhì)性了解,。因此,，則需要信息學(xué)及時(shí)反饋教學(xué)信息,，分管教學(xué)副院長(zhǎng)與教務(wù)處才能及時(shí)了解到一線教學(xué)情況，并根據(jù)情況,，制定教學(xué)管理制度,，提高教學(xué)效率。另外,，要促進(jìn)形成良好教學(xué)風(fēng)氣,。信息員應(yīng)根據(jù)授課教師實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)教師教學(xué)的態(tài)度,、效果,、方式,、內(nèi)容等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),，并及時(shí)向教學(xué)管理部門(mén)與教師所在系部反饋,，以便教務(wù)處與二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠做出相應(yīng)處理,。同時(shí),，信息員應(yīng)由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任,，因?yàn)閷W(xué)生作為學(xué)習(xí)主體對(duì)教師教學(xué)狀況與自身學(xué)習(xí)狀況了解較深,，能準(zhǔn)確反饋學(xué)風(fēng)狀況,，以便教學(xué)管理部門(mén)能對(duì)不良學(xué)風(fēng)進(jìn)行管理與引導(dǎo),。這樣,，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生與教師的自覺(jué)性、積極性,，還能促進(jìn)形成優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

4.明確教學(xué)管理者職責(zé)

對(duì)于管理權(quán)力過(guò)于集中的情況，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況分解教學(xué)管理職能,，實(shí)現(xiàn)縱向權(quán)力結(jié)構(gòu),，將系部教學(xué)管理設(shè)為主體。將教學(xué)管理者管理重心下移,，實(shí)現(xiàn)“以教師為主體,，合理分權(quán)”的管理原則，將各層級(jí)的管理職能與重心進(jìn)行合理調(diào)整,。并且相關(guān)行政部門(mén)要宏觀調(diào)控系部管理工作,，全面發(fā)揮其監(jiān)督、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)的作用,，同時(shí)還要提供咨詢服務(wù)，將工作重點(diǎn)從管理轉(zhuǎn)移到監(jiān)督與協(xié)調(diào),、服務(wù),。另外，各學(xué)院將間要堅(jiān)強(qiáng)目標(biāo)化管理,，定期進(jìn)行責(zé)任考核,，從而加強(qiáng)監(jiān)督,、宏觀調(diào)控、指導(dǎo),、決策效果,，實(shí)現(xiàn)有序、高效教學(xué)管理目標(biāo),。再者,，學(xué)生管理處要加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)揮學(xué)生管理處的主觀能動(dòng)性,，提升其基層適應(yīng)能力與尋求發(fā)展動(dòng)力,。實(shí)現(xiàn)院系二級(jí)管理，應(yīng)對(duì)教學(xué)管理人員與學(xué)生管理人員,、教務(wù)處人員,、學(xué)生工作處人員重新整合劃分，擬定新型管理?xiàng)l例,，嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)人的職能,、權(quán)力、利益,、責(zé)任,，并對(duì)各級(jí)職能部門(mén)的權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行明確說(shuō)明。綜上所述,，提高高職院校教學(xué)管理是項(xiàng)復(fù)雜,、綜合的系統(tǒng)工程，教學(xué)管理者要積極探索與創(chuàng)新,，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展的教學(xué)管理方案，提升高職院校教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)高職院校的穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展目標(biāo),。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑾.高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新研究[d].蘇州大學(xué)，2010

[6]田野.微時(shí)代背景下高職院校教學(xué)管理改革研究[d].河北大學(xué),，2015

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇四

為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序,，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序,。

私事一般不調(diào)課,，公事調(diào)課需憑上級(jí)有關(guān)部門(mén)的通知，于調(diào)課的`前一天報(bào)教務(wù)處,，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后由教務(wù)員下達(dá)調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí),、班主任，特殊情況下由教務(wù)處授權(quán)給級(jí)組長(zhǎng)等調(diào)課。

程序：教務(wù)主任審批——教務(wù)員——通知有關(guān)教師,、班級(jí)

遇特殊情況（如競(jìng)賽輔導(dǎo),、參賽等）需個(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級(jí)乃至全校停課時(shí),，老師須報(bào)教務(wù)處（教務(wù)處根據(jù)情況決定是否報(bào)校長(zhǎng)）,，若同意停課,，由教務(wù)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)等,。

程序：報(bào)教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)主任——教務(wù)員通知有關(guān)教師和班級(jí)等

老師因教學(xué)需要而打印、復(fù)印,、印刷的有關(guān)材料,，至少提前一天交教務(wù)處并填寫(xiě)打印、復(fù)印,、印刷審批表,，待教務(wù)主任批準(zhǔn)后交文印室。教務(wù)處一般不接受整本書(shū)籍的印刷要求,。

程序：填單——教務(wù)主任審批——文印室

教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書(shū),，由教務(wù)處組織各科科組長(zhǎng)和各年級(jí)組備課組長(zhǎng)統(tǒng)一外出采購(gòu)，購(gòu)買的圖書(shū)資料一律交圖書(shū)館注冊(cè)后才能借閱,。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出）,、休學(xué)，均需由學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng),，經(jīng)家長(zhǎng)簽名,，然后逐級(jí)交班主任、級(jí)組長(zhǎng),、教務(wù)主任簽署意見(jiàn),，最后報(bào)校長(zhǎng)審批，得到同意后,，才能由教務(wù)處辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué)手續(xù)。

程序：學(xué)生,、家長(zhǎng)書(shū)面申請(qǐng)——班主任——級(jí)組長(zhǎng)——教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)處

教師獲教學(xué)方面（競(jìng)賽輔導(dǎo),、論文發(fā)表）的獎(jiǎng)勵(lì)，需將獲獎(jiǎng)證書(shū)交教務(wù)處,，教務(wù)處保留復(fù)印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中）,，并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)該教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

程序：獲獎(jiǎng)證書(shū)交教務(wù)處——教務(wù)處造表——校長(zhǎng)審批發(fā)獎(jiǎng)

教師外出學(xué)習(xí)或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議,，應(yīng)憑上級(jí)有關(guān)部門(mén)的通知,，經(jīng)教務(wù)主任同意后，再報(bào)主管校長(zhǎng)審批。特殊情況由行政會(huì)議決定,。

程序：教務(wù)主任——主管校長(zhǎng)——行政會(huì)議

學(xué)生本人提出書(shū)面申請(qǐng),，交班主任、級(jí)組長(zhǎng)簽意見(jiàn)后,，再予以補(bǔ)辦,。

補(bǔ)辦學(xué)生證原則上不得超過(guò)兩次。

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇五

教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理,，努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人,、真心服務(wù)”的氛圍,，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展,，從小處入手,，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新,，在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展,，人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體，為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐,。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng)，對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念,，更需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，現(xiàn)就我的一些管理，來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法,。

一,、分析“管”與“理”

1、“管”——高度縱觀全局,，統(tǒng)籌全盤(pán),。

1）決策。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù),，核心工作,。我們往往為決策煞費(fèi)苦心，但效果卻不很明顯,。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué),、民主,、人性化。一是在每周召開(kāi)的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù),，通過(guò)溝通群策群力做決定,；二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究，并提出意見(jiàn)和建議,；三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度,、指導(dǎo)性為決策提供方法。

2）執(zhí)行,。決策的落實(shí),、任務(wù)的完成，關(guān)鍵在執(zhí)行,。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范,，按規(guī)矩辦事,，并且我們率先垂范,，做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行,，是無(wú)聲的號(hào)角,，無(wú)言的紀(jì)律。只要抓住平時(shí),，則無(wú)需插手下屬的具體工作,，各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行。

3）講評(píng),。在講評(píng)的時(shí)候,，要充分肯定同志們的努力，并充分開(kāi)展自評(píng),、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量,。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié),、教師最近的任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng),，首先要我們做深入的調(diào)查，才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性,、公平性,，并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展,。

2,、“理”——深度了解工作，梳理清楚思路,。

1）創(chuàng)新,。每一次的開(kāi)學(xué),，都是工作的一種全新的局面。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路,，條理清楚,，合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新,，包括新思維方式,、工作方法、培訓(xùn)教研活動(dòng),、教學(xué)方式,、教學(xué)語(yǔ)言等等，給人一種耳目一新的感覺(jué),，可以很好的影響和帶動(dòng)教師,，并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，而更加條理,、有特色的發(fā)揮群體智慧,，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。

2）科學(xué)性,、針對(duì)性,。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中，了解學(xué)?？陀^實(shí)際,，有意識(shí)地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想,、生活的問(wèn)題,；善于觀察學(xué)校各種微妙的變化，看出潛在的內(nèi)容,，及時(shí)制定措施,，防微杜漸；多聽(tīng)取老師,、學(xué)生的意見(jiàn)和議論,，作出相應(yīng)調(diào)整；多關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情,，這樣才能科學(xué)的、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題,。

3）社會(huì)交往,。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則；正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,，懂得換位思考,；正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系,，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,。

4）服務(wù),。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神,，把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服務(wù)于教職工的安心工作,，服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展,，才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位,，明白自己的職責(zé),，理解自己從事的職業(yè)的意義，堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校,，才能作好其它工作,。

二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念

1,、強(qiáng)化教師的專業(yè)成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力,。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,，是立校之本，強(qiáng)校之魂,，努力打造一只品德硬,、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體,，既是新課改的需要,，也是質(zhì)量立校的保證，它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程,。這就為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，要用發(fā)展的眼光,、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師,，幫助教師成就人生,。要樹(shù)立人才觀念，名師意識(shí),，加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng),。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾龋m然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。

2、構(gòu)建書(shū)香校園,，營(yíng)造讀書(shū)氛圍,。

學(xué)校是讀書(shū)的地方，學(xué)校應(yīng)該飄起書(shū)的香味,。書(shū)聲朗朗,，開(kāi)卷有益，新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上,，起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中,，因此要發(fā)展，就要學(xué)習(xí),，就要及時(shí)充電,，就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,，讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣，成為前進(jìn)的動(dòng)力,。書(shū)讀得多,，眼界就開(kāi)闊。讀書(shū)要一讀經(jīng)典,，二讀教育報(bào)刊,，三讀人文書(shū)籍，四讀學(xué)生書(shū)籍,。讀書(shū)可以使我們多一些書(shū)生氣,，遠(yuǎn)離一些浮躁。

3,、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì),，營(yíng)造和諧氛圍。

現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì),，離不開(kāi)合作,，離不開(kāi)社會(huì)。作為一名學(xué)區(qū)的管理者,，我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路,，教師要愿做紅燭,、甘為人梯，不僅僅做知識(shí)的傳授者,，更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著,。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不要讓我們的孩子輸在起跑線上,。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,，家庭教育不僅是要舍得投資，更重要的是舍得時(shí)間,，多關(guān)注孩子,，多陪陪孩子，加強(qiáng)“情商”培養(yǎng),，提高孩子的責(zé)任意識(shí),。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障，支持學(xué)校的工作,。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量,，很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展社會(huì)活動(dòng),，提高居民的精神生活。

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學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇六

教學(xué)管理部負(fù)責(zé)教學(xué)管理部日常事務(wù)，負(fù)責(zé)三級(jí)課程的設(shè)置和實(shí)施,、教育教學(xué)管理,、教師考勤、學(xué)籍管理,、社團(tuán)及少年宮活動(dòng),、各類兼職的聘用考核、學(xué)校招生,、學(xué)籍管理,、學(xué)生閱讀、學(xué)生體藝2+1等工作,。本學(xué)期在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下,，在學(xué)校同仁的共同努力下,，教學(xué)管理部積極落實(shí)校長(zhǎng)室的各項(xiàng)指示，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，：

1,、不斷豐富校本課程內(nèi)涵，培養(yǎng)芙娃特長(zhǎng),。

我校以課程理念為指導(dǎo),，緊緊圍繞學(xué)校文化理念核心，不斷推進(jìn)課程改革,，構(gòu)建了三級(jí)課程體系,。尤其校本課程在不斷的實(shí)踐、提煉中,，正逐步形成芙小特色,。開(kāi)展了兩年半的選修課程當(dāng)屬芙蓉特色，全校師生100%全員參與,，一位老師培養(yǎng)一門(mén)興趣特長(zhǎng),。既豐富了校本課程，豐富了學(xué)生的活動(dòng),，也提高了教師的特長(zhǎng),。每周一次的全校性大范圍的走班活動(dòng)，全體學(xué)生進(jìn)入不同的班級(jí)學(xué)習(xí)各類宜動(dòng)宜靜的課程,，增加了興趣特長(zhǎng),、切實(shí)減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，提升了教育教學(xué)及學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量。

20xx年,，我校獲批合肥市少年宮,。三點(diǎn)半課程和社團(tuán)課程一并納入少年宮課程管理，設(shè)置少年宮專職負(fù)責(zé)人,，課程實(shí)施有方案有內(nèi)容,，專人專職，聘請(qǐng)校內(nèi)外專職教師進(jìn)行授課,，學(xué)生們的興趣濃厚,，整體素質(zhì)逐漸提高。

2,、學(xué)生體藝2+1工作

開(kāi)展體藝2+1是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的有力保證，為此，我校成立體藝2+1項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全《合肥市芙蓉小學(xué)體藝2+1項(xiàng)目標(biāo)磚》相關(guān)制度,。在王一鳴副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校的體藝2+1工作開(kāi)展得有聲有色,。開(kāi)展體藝2+1,，需要發(fā)揮藝體老師的助力作用。我校藝體組共有12老師,，其中體育組6名,，音樂(lè)組2名，美術(shù)組4名,，乒乓球外聘卞教練,，這12位老師素質(zhì)全面，工作認(rèn)真積極,，是體藝2+1工作的主力軍,。體藝2+1的規(guī)定項(xiàng)目是乒乓球、跳繩,、口琴,，除了這些授課項(xiàng)目，藝體老師結(jié)合自身特長(zhǎng)紛紛開(kāi)展了各自的特色項(xiàng)目課程,，如：曹燕萍的手球,、張超的籃球、蘆沭兵的羽毛球,、胡倩的啦啦操,、方偉所帶的足球；汪嗣偉和董晨晨的合唱團(tuán),；孔令蒙,、軒曉敏、方卉,、劉曉蘭皆開(kāi)設(shè)了美術(shù)和書(shū)法類的社團(tuán)課程,。這些體藝課程定時(shí)間、定地點(diǎn),，課程實(shí)施常態(tài)化,，規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)科學(xué),，質(zhì)量得到保證。每學(xué)年末,，藝體教師根據(jù)學(xué)生測(cè)試水平,，嚴(yán)格評(píng)定等級(jí)并記錄在冊(cè)。學(xué)校積極搭建平臺(tái)，展示體藝2+1成果,，除了學(xué)校常規(guī)的科技文化藝術(shù)節(jié),，學(xué)校積極參與各級(jí)各類賽事，以賽促練,，不斷提高自身水平,。我校在合肥市中小學(xué)陽(yáng)光體育乒乓球比賽中，連續(xù)兩年取得合肥市女子小學(xué)乙組單打冠軍的好成績(jī),；在合肥市中小學(xué)陽(yáng)光體育手球比賽中取得了合肥第四的成績(jī),；學(xué)校籃球隊(duì)在2018年經(jīng)開(kāi)區(qū)比賽中取得了男子第六,，20xx年合肥市春芽杯第五名的成績(jī),。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校在今年也獲得了“合肥市乒乓球傳統(tǒng)?！焙汀昂戏适谢@球傳統(tǒng)?！钡氖鈽s。

3,、緊抓教學(xué)常規(guī)不懈怠

在各項(xiàng)活動(dòng)中,，教學(xué)工作也需要常抓不懈，規(guī)章制度是保障,。本學(xué)年,，教務(wù)處繼續(xù)落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)班級(jí)教研組制度》、《芙蓉小學(xué)早讀指導(dǎo)規(guī)范》,、《芙蓉小學(xué)教學(xué)行為規(guī)范》等規(guī)章制度,。嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，指導(dǎo)各班級(jí)早讀課規(guī)范化,，充分包證誦讀效果,；幫助班主任和教師解決班級(jí)管理和教學(xué)中的困難和問(wèn)題。同時(shí),，開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),、五六年級(jí)月考等教學(xué)檢測(cè)，考察教學(xué)工作成效,。每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)會(huì)、閱讀檢測(cè),、寒暑假大家訪等活動(dòng),，搭建家校溝通的平臺(tái)，拉進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之家的距離,，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解,，升華了家長(zhǎng)對(duì)芙蓉品牌的認(rèn)可。

4、校本寫(xiě)字課程校本閱讀課程同步推進(jìn)

在過(guò)去一年,，我校與“書(shū)寫(xiě)中國(guó)”項(xiàng)目組合作,，組織教師培訓(xùn)，落實(shí)芙蓉小學(xué)校本寫(xiě)字教材,，做到了有課程有教材,；與此同時(shí)，學(xué)生閱讀課程穩(wěn)步推進(jìn),，常規(guī)落實(shí)班級(jí)漂流書(shū)目,、每月閱讀檢測(cè)、每學(xué)期讀書(shū)達(dá)人表彰等,，同時(shí),，計(jì)劃下學(xué)年與中文在線合作，推進(jìn)學(xué)生閱讀線上評(píng)價(jià)系統(tǒng),，進(jìn)一步完善學(xué)生閱讀工作,。達(dá)到使芙蓉小學(xué)的學(xué)生“人人寫(xiě)得一手好字，人人掌握一項(xiàng)閱讀技能”的能力目標(biāo),。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的，但是,，讓我們做葉的事業(yè)吧,。”教務(wù)處的工作就如同樹(shù)的葉,，平凡到不起眼,，但又不可或缺。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)踏實(shí)走好每一步,，克服不足，快樂(lè)的進(jìn)行葉的事業(yè),，為芙小的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

文檔為doc格式

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇七

半年的教學(xué)管理工作已近尾聲，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報(bào),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筆耕不輟

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，做學(xué)習(xí)筆記一萬(wàn)余字,，讀書(shū)筆記一萬(wàn)余字，寫(xiě)教學(xué)日志19篇,，教學(xué)周記19篇,，講座三次,，六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一篇,，畢業(yè)班成績(jī)分析兩篇,，藝術(shù)論文一篇，教學(xué)論文兩篇,，檢查通報(bào)兩篇,，教學(xué)大比武通報(bào)一篇，網(wǎng)上在榕樹(shù)下詩(shī)歌測(cè)試發(fā)表詩(shī)歌100首,。

二,、合理調(diào)度，體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展

我校近五年來(lái)始終堅(jiān)持“在大循環(huán)的背景下進(jìn)行小調(diào)整”,。今年依然如此,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低，合理安排了畢業(yè)班老師,，大膽啟用近七年沒(méi)把過(guò)畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)多的姚寶勤老師。把去年成績(jī)考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一,、三,、五三個(gè)年級(jí)去，目的是去引領(lǐng)和帶動(dòng)非畢業(yè)班工作,。如張佳會(huì)把一年級(jí)一個(gè)大班,，教語(yǔ)數(shù)兩個(gè)學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成,。

孫月君安排到四年級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任,，許強(qiáng)安排到五年級(jí)教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任，王艷紅擔(dān)五年級(jí)兩個(gè)班,、四年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ),，還負(fù)責(zé)幫帶呂彥輝老師的英語(yǔ)教學(xué)，引領(lǐng)四五年級(jí)的英語(yǔ),。其它年級(jí)的教師除宋瑞娟,、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調(diào)來(lái))外,，近五年來(lái),，全部跟過(guò)畢業(yè)班，這樣一來(lái),，每個(gè)年級(jí)老師的整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近,，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想，家長(zhǎng)也沒(méi)有反映說(shuō)把好教師全用到畢業(yè)班去,，畢業(yè)班老師也沒(méi)有擺老資格的現(xiàn)象,，因?yàn)檫@種教師分配授課多年來(lái)已經(jīng)成為一種習(xí)慣,，可以說(shuō)是“源頭活水，生生不息”,。

三,、撤并哈小，擇優(yōu)用人

四月初,，學(xué)?；I劃撤并哈叭氣小學(xué)，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)心疼那一排排親手蓋起來(lái)的大瓦房,，也擔(dān)心家長(zhǎng)因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并,。說(shuō)服校長(zhǎng)后，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn),，我和鄧主任親自到哈小給一,、二年級(jí)的十一位家長(zhǎng)開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，在解決了接送車的難題后,，家長(zhǎng)一致同意撤并,，這樣一來(lái)，撤下的兩個(gè)青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中,，無(wú)論是從學(xué)生,、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長(zhǎng)及人生價(jià)值,，撤下來(lái)都是正確的,，也收到了好的效果。一是加強(qiáng)了中心小學(xué)的師資隊(duì)伍,，二是體育課能開(kāi)足節(jié)數(shù),，三是開(kāi)放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，最終能讓幾千冊(cè)有價(jià)值的圖書(shū)成為孩子成長(zhǎng)的精神食糧,。

四,、開(kāi)齊科目，落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃

人員如何緊缺,，也要開(kāi)齊科目,，特別是體音美、信息技術(shù),、品德,，我校均設(shè)立專用教師授課，本學(xué)期開(kāi)設(shè)較好的有音樂(lè),、品德,、體育、信息技術(shù),。教師基本上嚴(yán)格按課表上課,，對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用,。但是有的個(gè)別科目還是形同虛設(shè)，開(kāi)起來(lái)也有困難,，一是人員緊(老師休病假,、產(chǎn)假)，二是課程緊,，三是有些校本課程不實(shí)用,。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施，如書(shū)法,、綜合實(shí)踐盡力開(kāi)課。

五,、加強(qiáng)管理,，提高師生素養(yǎng)

常規(guī)檢查三次，并有通報(bào)進(jìn)行總結(jié);聽(tīng)課90余節(jié),，本校70節(jié),，外校20節(jié)，本校的聽(tīng)后評(píng)課,，對(duì)青年教師的提高作用很大,，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對(duì)教師按課節(jié)上課的真正落實(shí)有益處,。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力,，讓教研盡力走向自覺(jué)，教研組的活動(dòng)原來(lái)都是學(xué)校抻頭,，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺(jué),，有什么活動(dòng)都提前向教導(dǎo)處通報(bào)一下，教導(dǎo)處準(zhǔn)備專業(yè)引領(lǐng)即可,。同時(shí)組織了一系列的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如作文競(jìng)賽,、計(jì)算大賽,、英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)大賽，科技制作大賽,，書(shū)信比賽等,。

六、教學(xué)大比武,，是個(gè)突破

每位教師不管老少,，都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后進(jìn)行展示,，教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)為所轄學(xué)科的評(píng)委,，最后評(píng)出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課,，年末考核給一定加分。從本次比武效果來(lái)看,，中青年教師全部使用課件上課,，有幾節(jié)課頗為精彩，如許強(qiáng)的.分?jǐn)?shù)對(duì)比教學(xué),、徐樹(shù)叢的說(shuō)算理教學(xué),、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué)，宋瑞娟的突出語(yǔ)文形式的教學(xué),，張玉華的英語(yǔ)隨堂測(cè)試訓(xùn)練,，王晶的音樂(lè)歌詞創(chuàng)編等，都可圈可點(diǎn),，稱為上承之課,。同時(shí)本次比武與教研組密切結(jié)合，既是個(gè)人之作,，又有集體智慧的結(jié)晶,，以一帶多，全面提高教師課堂教學(xué)能力,，間接推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程,，是個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)。

七,、畢業(yè)班工作,，拼得很兇

今年的畢業(yè)班工作，近五年來(lái)也沒(méi)費(fèi)如此大的力氣,。五月三日起,，我天天長(zhǎng)在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過(guò)也超不過(guò)十次,，兩個(gè)字“拼了”,。三四月份一是自家忙拆遷，二是學(xué)校合校,，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù),，四是分析成績(jī)部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課,。四月三十日完成拆遷工作后,，五月初，我就天天長(zhǎng)在畢業(yè)班辦公室,，兩個(gè)字“拼了”,。

一是和老師一起抓學(xué)生，二是精選試題,，三是替老師印題,。抓學(xué)生用中午和大課間,，我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)，差生一個(gè)個(gè)過(guò)篩子,，語(yǔ)文負(fù)責(zé)編排閱讀訓(xùn)練,，英語(yǔ)負(fù)責(zé)過(guò)單詞。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽和閱讀競(jìng)賽,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算正確率不高,，閱讀能力差。于是一至六年級(jí)搞了兩個(gè)月的數(shù)學(xué)計(jì)算,、語(yǔ)文閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練,。

總用紙張17700張，畢業(yè)班用紙11000張,，畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練,、語(yǔ)文積累及閱讀訓(xùn)練、英語(yǔ)積累及閱讀訓(xùn)練,、科學(xué)單元訓(xùn)練，以及四科的各種模擬考試,。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長(zhǎng)給畢業(yè)班印的計(jì)算題),，我給畢業(yè)班親自印8000余張。

最后十來(lái)天,，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,，不包括中心校的月考。學(xué)生上午考,，老師下午講,。學(xué)生越考越有信心，老師越考,，臉上的笑容也越多,。最后我似乎也看到了一絲希望，懸著的心,，也落下了一小塊了,。

就這樣，畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅(jiān)持走大課間,，學(xué)生仍沒(méi)耽誤上體育課,。其實(shí)有些時(shí)候也是老師感染了我去這樣做，如張玉華,、呂彥輝兩位英語(yǔ)老師,，一個(gè)教五六年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)，一個(gè)教三四年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ),，張玉華老師咽炎嚴(yán)重,，一邊咳血一邊給孩子上課,，從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來(lái)晚走，王秀華,、劉玉枝,、徐樹(shù)叢、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天,，真不容易,，我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇八

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，網(wǎng)上資源豐富,，課件眾多，教案眾多,，相同的內(nèi)容,，不同教師做的課件的風(fēng)格、形式及側(cè)重點(diǎn)各不相同,，老師們可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況選擇,、修改、利用,，達(dá)到課堂教學(xué)效益的.最大化,。我們能隨時(shí)和名師面對(duì)面，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)課堂,，不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。給學(xué)生提供了生動(dòng),、豐富,、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),，開(kāi)闊了視野,。既環(huán)保低碳，節(jié)約用紙,，又節(jié)約資金,，廣大教師非常歡迎。

(二)激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情

學(xué)生每節(jié)課的注意力時(shí)間集中有限,，只憑老師講解,，學(xué)生感到乏味。尤其對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，枯燥的講解無(wú)法集中學(xué)生的注意力,，也不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。利用班班通多媒體，把豐富多彩的視頻,、動(dòng)畫(huà),、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí),，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;教學(xué)情境更加生動(dòng)逼真,更具有趣味性,能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生強(qiáng)烈的興趣,，就會(huì)激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，就會(huì)聚精會(huì)神，努力追源,，并感覺(jué)樂(lè)在其中,。

(三)課件的形象性、直觀性,，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

各科教學(xué)的課堂中都會(huì)有許多重點(diǎn),、難點(diǎn),有時(shí)單靠教師講解,學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力?；脽羝?、動(dòng)畫(huà)、朗讀音頻等的應(yīng)用將抽象的,、陌生的知識(shí)形象化,、直觀化，提供了生動(dòng),、逼真的教學(xué)情境，為沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛，有利于學(xué)生注意力的保持,，而且增加生動(dòng)感,又利于知識(shí)的獲取,從而突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn),收到事半功倍的效果,。在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多概念、公式比較抽象,，有的知識(shí)單靠學(xué)具,、實(shí)物效果并不是很明顯，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度,，這種情況下借助多媒體教學(xué),，化抽象為具體，會(huì)更好得幫助學(xué)生理解,。

(四)加快了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)的緊迫感,，調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)熱情

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇九

(1)建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識(shí),、理念,，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓(xùn),，為我校教師爭(zhēng)取外出考察的名額等,。

(2)面對(duì)“生源在變，課程在變,，教材在變,，高考在變”的新形式，教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,，我校的教師專業(yè)成長(zhǎng)顯然還很薄弱,，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹(shù)立專業(yè)意識(shí);更新教育理念;營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;注重校本培訓(xùn);加強(qiáng)量化管理等,。

(二)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面

(1)建議學(xué)校增加教職工文體活動(dòng)場(chǎng)所,，健身器材，多開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動(dòng),。每天上下午安排教師運(yùn)動(dòng)時(shí)間，關(guān)注教師的身心健康,。

(2)建議學(xué)校在節(jié)假日有計(jì)劃有組織地開(kāi)展旅游活動(dòng),，既能豐富教師的業(yè)余生活，開(kāi)闊教師視野,，又能加強(qiáng)教師的團(tuán)體意識(shí),，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象,。

(3)建議學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂的改革與管理,，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好,、菜價(jià)合理的餐飲服務(wù),。

(4)建議進(jìn)一步提高體育教師的.待遇。

讓我們共同努力,，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

對(duì)學(xué)校的合理化建議

本期,，學(xué)校季校長(zhǎng)履新，擔(dān)任新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，提出了“抓作風(fēng),，促質(zhì)量，在追趕中前進(jìn)”的發(fā)展思路,，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，一點(diǎn)一滴地改進(jìn)各項(xiàng)工作,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校面貌的根本變化，本人在此提出以下合理化建議：

一,、開(kāi)展合理化建議活動(dòng)

為充分培育全校師生的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校意識(shí),，充分發(fā)揮全校師生參與學(xué)校發(fā)展的主觀能動(dòng)性，提高全體員工工作的積極性,，集中集體的智慧來(lái)推動(dòng)學(xué)校的建設(shè),，使全校師生員工樹(shù)立起“人人是重藏，人人是形象,，人人是品牌”的主人翁意識(shí),，建議自本期開(kāi)始在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“合理化建議”活動(dòng)，即全校教職員工每學(xué)期可就學(xué)校發(fā)展的某個(gè)方面或自己本職工作中出現(xiàn)的問(wèn)題至少提出一條自己的合理化建議,，由辦公室收集整理后供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考,。對(duì)于積極參與，數(shù)量上較多或創(chuàng)意新穎的建議學(xué)校將給以一定的物質(zhì),、精神激勵(lì),，對(duì)不能完成任務(wù)(1條合理化建議)給以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲戒。

二,、關(guān)于開(kāi)展“感恩教育”系列活動(dòng)

事情不在多,，在精，做一件事情就要做透徹,、做徹底;抓一個(gè)事情,，就要“全面轟炸”。對(duì)于簡(jiǎn)單的道理要重復(fù),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)，常常提醒,，常常提高,，常常提升。

因此,，建議學(xué)校相關(guān)處室和教研組合力開(kāi)展“感恩教育”系列活動(dòng)：

1、語(yǔ)文組：組織全校非畢業(yè)班學(xué)生讀《感恩的心》一書(shū),，寫(xiě)讀書(shū)心得,，在此基礎(chǔ)上各班分別召開(kāi)一次討論會(huì)或組織一次演講比賽，優(yōu)勝者再參加學(xué)校的演講比賽,，對(duì)優(yōu)秀的心得和演講稿集結(jié)成冊(cè),，發(fā)給學(xué)生帶回家與父母分享。

2,、藝體組：全校學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》這首歌曲,。

3、英語(yǔ)組：結(jié)合有關(guān)課文或文章給學(xué)生介紹西方的“感恩節(jié)”(thanksgiving day)。

4,、德育處：邀請(qǐng)第三軍醫(yī)大學(xué)英語(yǔ)教研室劉芳老師來(lái)給全校師生員工分享一下她對(duì)“感恩的心”的人生體會(huì),。

(1)“感恩的心”員工培訓(xùn)會(huì)：邀請(qǐng)沙區(qū)平安保險(xiǎn)公司或其他窗口行業(yè)的培訓(xùn)師來(lái)校分享他們的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)全校教職員工培育一顆“感恩的心”,。

(2)員工分享會(huì)：在我的人生旅途中,，我最感謝、感激,、感動(dòng)的一個(gè)人或一件事,。

三、關(guān)于建設(shè)“書(shū)香校園”系列活動(dòng)：

充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室,、多媒體資料庫(kù)的資源,，開(kāi)展讀書(shū)、欣賞影視精品或流行歌曲精品的相關(guān)活動(dòng)：

1,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：每人推薦一本書(shū)供全校師生員工分享,。

2、全校教師：每人寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,、書(shū)評(píng),，推介與自己所任學(xué)科、專業(yè)相關(guān)的一本書(shū)供全校師生員工分享(也可以跳出自己的專業(yè)另行推薦),。(所推薦的書(shū)也可以買一本供學(xué)校圖書(shū)室做藏書(shū),，費(fèi)用由學(xué)校出。

3,、全校后勤職工：每人看一部精品電影或電視劇或者聽(tīng)一首歌曲,，把其中最感動(dòng)你的一個(gè)人物或一句話與全校師生員工分享。

4,、全校非畢業(yè)班學(xué)生：每人寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,、讀后感，或收集一條漢,、英,、藏勵(lì)志警言(名人名言、諺語(yǔ)或其他精彩言論)與全校師生員工分享,。

5,、全校師生員工：每人每學(xué)期都至少進(jìn)一次學(xué)校期刊閱覽室，瀏覽一本雜志或一張報(bào)紙,。

以上“五個(gè)一”活動(dòng)中的優(yōu)秀作品將在學(xué)校期刊閱覽室或辦公樓或教學(xué)樓或宣傳櫥窗等地方公開(kāi)展示,，優(yōu)秀文章編印成書(shū)，發(fā)給作者作紀(jì)念,。

對(duì)活動(dòng)中的積極參與者,、表現(xiàn)突出者給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),、精神激勵(lì)。

以上活動(dòng)可堅(jiān)持成一學(xué)年的活動(dòng),。

四,、關(guān)于創(chuàng)建一流學(xué)生期刊閱覽室的建議

學(xué)生期刊閱覽室在區(qū)教委和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，送來(lái)了八個(gè)期刊柜,，投資不大,，才4000元，就令學(xué)生覺(jué)得耳目一新,，一個(gè)小小的改進(jìn)就可以讓學(xué)生深深地為學(xué)校的進(jìn)步而感動(dòng),。

為此，我對(duì)適當(dāng)投入資金創(chuàng)建全區(qū)一流的示范性學(xué)生期刊閱覽室提出以下合理化建議：

1,、可根據(jù)學(xué)校的財(cái)力按以下四種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)閱覽室做適當(dāng)?shù)挠布倪M(jìn)——

(1)四級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，就在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單做一些背景設(shè)計(jì)，比如請(qǐng)李宇漢校長(zhǎng)或馬光倫老師用一般的紙寫(xiě)幾條關(guān)于讀書(shū)的名人名言,，再配上幾幅名人名相即可,。

(2)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，就是在四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上請(qǐng)廣告公司做一,、兩條橫幅,，再加上幾個(gè)鏡框包裝的名人名言或畫(huà)像。

(3)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，就是由管理員acc提出自己的想法和要求,，請(qǐng)美術(shù)老師左斌和楊娟作專業(yè)指導(dǎo)，把整個(gè)室內(nèi)墻壁做成文化墻的方式,，用一些淺色的美術(shù)構(gòu)成作背景,，在上面盡可能多地印上有關(guān)讀書(shū)的一些名人名言，間或裝飾一些名人名相,。另外,，就是在一壁墻上設(shè)計(jì)一個(gè)分享園地：左邊是一塊白板(也可以就是黑板)，讀者可以將自己讀到的一些感動(dòng)他的話語(yǔ)寫(xiě)在上面,，也可以向其他人推薦他所欣賞的文章,、書(shū)刊，注明出處;右邊是一個(gè)張貼欄,，張貼精彩文章的復(fù)印資料或展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)筆記,、心得以及熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生的相片等。

(4)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，就是在二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)多投入一些資金，對(duì)硬件作一些比較大的改進(jìn),，比如添置多媒體教學(xué)系統(tǒng),、一臺(tái)大屏幕彩電及dvd或vcd播放機(jī),，一臺(tái)大型的語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)，然后將閱讀桌設(shè)計(jì)成可坐8~12人的圓桌,，如果條件允許,，還可以在每張桌子上配上與多媒體系統(tǒng)的主機(jī)相連接的電腦。這樣,，在閱覽室不開(kāi)放的時(shí)候,，這里就可以作為一個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)的特色教室，可用于各科教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展小組團(tuán)隊(duì)分享討論活動(dòng),，特別是心理組的分組團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng),。每個(gè)周末，可用于開(kāi)展勵(lì)志英語(yǔ)(dream english—met jews game)系列英漢心理勵(lì)志教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),，開(kāi)展成功教育。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)較高,，需投入一些資金,，但可以把一個(gè)教室多功能化，充分利用資源,，避免閑置,。表面上目前是要投入多一些經(jīng)費(fèi)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，投入與產(chǎn)出之間的比例是合理的,。

以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考決策,，最終采取何種標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)決定,。

2、學(xué)生閱覽室將盡可能多開(kāi)展一些活動(dòng)吸引學(xué)生進(jìn)入閱讀：

(3)與德育處聯(lián)合,，每學(xué)年評(píng)出十位閱讀之星,，除張貼相片外，每人還贈(zèng)送一本優(yōu)秀的圖書(shū),。

以上建議,，為一孔之見(jiàn)，當(dāng)否,，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考,。

學(xué)校教育教學(xué)管理方面的建議篇十

我們班一女生，平時(shí)經(jīng)?？吹剿粲艄褮g,，好象有許多心事，我一直關(guān)注著他的動(dòng)態(tài),，找更多的機(jī)會(huì)關(guān)心她的生活,，找她談過(guò)多次,，就是不說(shuō)話。有一次,，她對(duì)我說(shuō)：“老師,，我感激你對(duì)我的關(guān)懷，但是我不愿意說(shuō)我的心情,?！蔽腋嬖V她，每個(gè)人都需要一個(gè)傾聽(tīng)者,，什么時(shí)候想說(shuō)了,，提示一聲，我隨時(shí)候著,。終于一個(gè)周六下午她來(lái)到我辦公室,，“老師，我想和你談?wù)?。你能替我保密嗎,？”我看著她的眼睛說(shuō)：“如果你還不相信我，可以先不說(shuō),?！?/p>

接著她跟我說(shuō)她的'父親早在幾年前，就離開(kāi)了家庭,，媽媽和她兩個(gè)人生活在一起,。母女兩人相依為命，日子過(guò)的很辛苦,。今年她媽媽為她找了個(gè)繼父,，可惜他們兩個(gè)人，經(jīng)常為她的上學(xué)問(wèn)題發(fā)生口角,，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,，繼父想讓他的孩子上學(xué)，母親為此而爭(zhēng)吵,。她為自己的母親擔(dān)心,，怕她母親因此失去了丈夫；又為自己擔(dān)心,，怕她自己因此失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。她好害怕，不知道自己該怎么辦,？她很想告訴老師,，又怕老師笑話；也怕同學(xué)們知道了，不好意思,；很想靜下心好好學(xué)習(xí),，可是回到家，一看到母親的愁容,，就什么也聽(tīng)不進(jìn)去了。心就亂的不行了,。

我在傾聽(tīng)時(shí),，不插話，不打叉,，她有什么就說(shuō)什么,，而且始終看著她的眼睛，關(guān)注她的事情,。她心理平穩(wěn),，說(shuō)罷了，就有放松的感覺(jué),。我聽(tīng)了以后,，也陷入了深思。心想：如果這個(gè)問(wèn)題不能妥善解決,，不僅影響到她的求學(xué)之路,，而且影響到她的家庭。我想了一會(huì),，就對(duì)她說(shuō)：“你問(wèn)你爸爸叫過(guò)爸爸嗎,？”她說(shuō)：“沒(méi)有”，我又問(wèn),，“為什么”,？她說(shuō)：“叫不出口”。心想可能問(wèn)題就出在之這里,。就告訴她：“問(wèn)題實(shí)際上出在你身上,。你在感情上，不能接納你爸爸,，是你們家庭出現(xiàn)問(wèn)題的總根源,。你回去后，給你媽媽說(shuō),，我爸爸對(duì)我很好,，你主動(dòng)和你爸爸打招呼，如果有什么問(wèn)題不便交流,，你可以給你爸爸媽媽寫(xiě)信,，表達(dá)你對(duì)家庭的看法。你就說(shuō),，你們?nèi)说街心炅?，你們的安寧幸福,，就是我最大的愿望。家庭的和睦,，是我最大的祝愿,。主?dòng)關(guān)心你爸爸，關(guān)心他的工作,，關(guān)心他的情緒,，讓他回到家，感受到家庭的溫暖,，享受到家庭的溫馨,。你要能做到這些，我想你們家庭的問(wèn)題就可以解決了,。你上學(xué)的問(wèn)題,，也就不是什么困難了?！焙髞?lái),，我又在電話中，把情況向她的父母說(shuō)說(shuō),，特別是她的爸爸,，感受到女兒對(duì)他的關(guān)心后，十分感動(dòng),，在電話中給我表態(tài),，女兒上學(xué)，就是我們困難再大,，也要供應(yīng),。

現(xiàn)在，孩子沒(méi)有什么心里負(fù)擔(dān)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高了,。并已經(jīng)成為活潑樂(lè)觀、奮發(fā)向上的好學(xué)生,。