作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇一

本冊教材第34—36頁上的例1、例2,，完成“做一做”中的題,。

教學(xué)目的

1、使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形,，了解四邊形的特點(diǎn),，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類,。

2、通過學(xué)生動(dòng)手操作,、小組討論,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神,。

3,、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng),、積極參加體育鍛煉的思想教育,。

教學(xué)重點(diǎn)

找出四邊形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類,。

教學(xué)過程

一,、主題圖引入。

1,、同學(xué)們,，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育,。)

2,、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。)

3,、仔細(xì)觀察,，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形,。

學(xué)生匯報(bào),、交流。

4,、揭示課題,。

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識?！鍟n題,。

二、探究新知,。

1,、教學(xué)例1。(認(rèn)識四邊形)

(1)下面的圖形中,，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來,。(印發(fā)，每人一份)

學(xué)生剪完后匯報(bào),，并說說理由,。

(2)小組討論,。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)?

學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書：

四條直的邊

四邊形有

四個(gè)角

(3)聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的,。

2、教學(xué)例2,。(給四邊形分類)

(1)把你剪下的四邊形進(jìn)行分類,。(學(xué)生獨(dú)立操作)

(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)

學(xué)生匯報(bào)，并說理由

三,、鞏固應(yīng)用,。

教材第36頁的“做一做”中的第1、2題,。

四,、全課小結(jié)。

1,、通過今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了哪些知識?(學(xué)生匯報(bào))

2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形,，掌握了四邊形的特點(diǎn);還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型,。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇二

倒數(shù)的認(rèn)識

p27倒數(shù)的認(rèn)識，練習(xí)六全部習(xí)題,。

這個(gè)內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,，它們具有互相依存的特點(diǎn),。

使學(xué)生認(rèn)識倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法,，能比較熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

（一）用漢字作比喻引入

1、師指出：我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美,，有上下,、左右……結(jié)構(gòu)，如果把“杏”字上下一顛倒成了什么字,？“呆”把“吳”字一顛倒呢,？（吞）……一個(gè)數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€(gè)數(shù)，比如“3/4”倒過來呢,？（4/3）“1/7”倒過來呢,？（7/1也就是7）這叫做“倒數(shù)”，隨即板書課題,。

2,、提一個(gè)開放性的問題：看到這個(gè)課題,，你們想到了什么？

（學(xué)生各抒己見）

師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)——研究倒數(shù)的意義,、方法和用處,。

（二）新知探索：

1、研究倒數(shù)的意義

師：請大家看書p27第3行的結(jié)語：乘積等于1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù),。

學(xué)生自學(xué)后,，問：有沒有疑問？

師引導(dǎo)學(xué)生說出：倒數(shù)是對兩個(gè)數(shù)來說的,，它們是互相依存的,。必須說，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù),。

2、學(xué)生自主舉例,，推敲方法：

（1）師：下面,，請大家各自舉例加以說明。

（2）學(xué)生先獨(dú)立思考,，再交流,。

（a、以“真分?jǐn)?shù)”為例,；如：5/8的倒數(shù)是8/5……真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù),。）

（b、以“假分?jǐn)?shù)”為例,；8/5的倒數(shù)是5/8……假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù),。）

（c、以“帶分?jǐn)?shù)”為例,；帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù),。）

（d、以“小數(shù)”為例,；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù),，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）

（e,、以“整數(shù)”為例；整數(shù)相當(dāng)于分母是1的假分?jǐn)?shù)）

學(xué)生舉例的過程同時(shí)將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中,。

3,、討論“0”、“1”的情況：

1的倒數(shù)是1,。0沒有倒數(shù),。要求學(xué)生說出想的過程（因?yàn)?與1相乘得1,，所以1的倒數(shù)是1。0和任何數(shù)相乘都得0,，不可能是1,，所以0沒有倒數(shù)。）

4,、總結(jié)方法：（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),？（只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎,？（讓學(xué)生體會到一種成就感,，自己說的居然和書上的意思一樣）

（三）反饋鞏固：

1、完成“練一練”,。

學(xué)生獨(dú)立完成后,，集體訂正。重點(diǎn)問：“8”的倒數(shù)是幾,？

2,、練習(xí)六5

3、補(bǔ)充判斷：

a,、a是自然數(shù),，a的倒數(shù)是1/a。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇三

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期(試驗(yàn)本)p15

認(rèn)知目標(biāo)

1.對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù),。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖,。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見的星座知識,。

能力目標(biāo)

1.發(fā)展觀察能力,、空間想象能力。

2.在畫點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望,。

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

1.教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件,、方格紙,、小圓片。

2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識探究,、水彩筆,。

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來臨了,，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,，可愛的小星星在對你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來,，就形成很多的星座,。請學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識,。

2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：美麗的星座

二、新授實(shí)施

1.教師邊操作多媒體課件,，邊介紹：天鵝座,、獅子座、獵戶座,，北斗七星座,。

仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣,，所以就形成了不同的星座,。

2.請你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡視輔導(dǎo),。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀,，并取個(gè)合適的名字嗎?

學(xué)生操作，教師巡視,，組織評比：誰的星座最可愛,、最美麗?

4.小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知,。

三,、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫出星座,。你們想不想也來動(dòng)手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)

師：先畫4個(gè)圓點(diǎn),，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖,。

生：選擇喜歡的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來畫出星座,。

2.想一想，畫一畫：用4個(gè)圓點(diǎn),、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座,，小組內(nèi)交流評比。

3.教師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四,、探究鞏固

1.比一比,，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開想象自己來發(fā)明星座,，并展示學(xué)生作品,，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識呢?

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程,，體驗(yàn)1米到底有多長,，并會估計(jì)物體的長度,。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)測量與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會米的含義,，知道厘米,、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進(jìn)率

教具準(zhǔn)備：新鉛筆,、米尺,、數(shù)學(xué)課本、文具盒,、1米多長的繩子,。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1,、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺,、三角板、等工具測量小組中各物品的長度,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度,。

學(xué)生在測量的過程中會隨機(jī)比較,、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)

3,、用米尺測量課桌的長度,。

二、體驗(yàn)探究

1,、認(rèn)識米,，知道1米有多長。

2,、讓學(xué)生以組為單位,，直觀體驗(yàn)1米有多長。

3,、學(xué)生在觀察,、交流過程中認(rèn)識米與厘米之間的關(guān)系。

歸納：100厘米=1米 ,， 1米=100厘米,， 1m=100cm

4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長度是1米的物品,。

三,、實(shí)踐應(yīng)用

1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?

2,、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度),。教師要與學(xué)生共同完成測量活動(dòng)。

3,、出示書中5頁練習(xí)題,。

4、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測量家中物體的長度,。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇五

實(shí)驗(yàn)教材第一冊16頁,。

1.通過擲雙色片，學(xué)習(xí)用“”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目,。

2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,，從無序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察、歸納,、整理及有序思考的能力,。

3.對投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,，從無序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察、歸納,、整理及有序思考的能力,。

可能性的猜測。

紅藍(lán)水筆各1支,，同桌一個(gè)一次性杯子,，10個(gè)雙色片。

一,、游戲?qū)?，學(xué)會表達(dá)

1.明確要求

2.學(xué)習(xí)記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片，學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié)：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄,，當(dāng)哪一種顏色的圓片沒有時(shí),，我們用0來記錄。

(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

學(xué)生討論、交流,。

(3)學(xué)生練習(xí)并反饋

想不想自己擲,、自己記?同桌一人擲一人記,，圓片任意拿,，每人兩次。

學(xué)生活動(dòng),，教師巡視,。

二、動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)現(xiàn)新知

活動(dòng)一：分組活動(dòng),，感受新知

1.同桌合作，一人擲一人記(第1,、2組擲3個(gè)圓片,，第3、4組擲4個(gè)圓片)

2.學(xué)生匯報(bào)各種情況,，教師板書于可移動(dòng)的卡片上,。

3.觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒有好辦法?

學(xué)生整理匯報(bào),，教師移動(dòng)卡片,。

4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學(xué)生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來越小，右邊的一列數(shù)字越來越大,。

(2)兩個(gè)好朋友一塊記,，如：1和3、3和1都組成4,。

5.用你喜歡的方法記一記,。

6.對口令：拍拍手，我出3,，你出幾?(師生,、生生)

活動(dòng)二：獨(dú)立嘗試，整理記錄

1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,，會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學(xué)生獨(dú)立解決,。

2.反饋板書。

3.小結(jié),。

4.對口令,。

活動(dòng)三：深入探究，有序思考

2.學(xué)生上臺翻轉(zhuǎn)圓片,。

他翻得對嗎?有什么秘密?

3.請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果,。

4.如果沒有圖，你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶。

三,、回顧總結(jié),，提出要求

1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記,。

四,、故事激疑，猜測驗(yàn)證

1.聽故事,，想原因

2.探索原因

小組4人,，共20個(gè)雙色片，每人擲1次,，并記錄結(jié)果,。

師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù)。

3.觀察,，比較：哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),，哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

得出結(jié)論：同一色的情況較少出現(xiàn)，中間幾種情況出現(xiàn)的較多,。

師小結(jié)：全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),，所以那個(gè)財(cái)主總是輸。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密,，希望你們長大后能揭開這個(gè)秘密,。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇六

本期我班有34名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,，因此成績不理想。這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的加減法和乘除法,，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形，觀察物體,，游戲公平,，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1,、第一單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，小數(shù)加減法解決問題。

2,、第三單元小數(shù)乘法,。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元小數(shù)除法,。包括小數(shù)除法計(jì)算方法,，積商近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。

4,、第七單元認(rèn)識方程。包括用字母可以表示數(shù),，認(rèn)識方程,，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）空間與圖形領(lǐng)域

1,、第二單元認(rèn)識圖形,。梳理已學(xué)過的一些圖形；三角形分類,，各類三角形的特點(diǎn)；三角形三個(gè)角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征,；設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2、第四單元觀察物體,。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,；體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：第六單元游戲公平,。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計(jì)公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）綜合應(yīng)用領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng),。除此之外,，還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運(yùn)，圖形中的規(guī)律三個(gè)專題活動(dòng),，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

（五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)(二）,、總復(fù)習(xí),。

1、擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法,、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法

和除法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計(jì)算方法,，了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù)；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題,。

3,、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程,、等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

4,、通過分類活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征,；了解各類三角形的特點(diǎn),；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

5、結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

6、通過實(shí)際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

7,、通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的簡單游戲規(guī)則,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識加減乘除計(jì)算,；圖形的分類。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算方法的掌握,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識；注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

5、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)，對他們要付出更多的愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,，努力提高他們的成績。

1,、小數(shù)的認(rèn)識和加減法：11課時(shí),；2.認(rèn)識圖形：9課時(shí)；

3,、小數(shù)乘法：10課時(shí),；4.觀察物體：4課時(shí)

5、小數(shù)除法：12課時(shí),；6.游戲公平：2課時(shí)

7、認(rèn)識方程：10課時(shí),；8.總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇七

略,。。,。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(一)、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)表和條形圖。

(一) 數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)

1,、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識;2,、小數(shù);3、混合運(yùn)算;

(二) 統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)

(三) 數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、 理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2,、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積,、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

3、 掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會計(jì)算三步計(jì)算式題,，會解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

4,、 會制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析。

四,、教學(xué)措施

(一) 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

(二) 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力

(四) 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

五,、教學(xué)進(jìn)度

略,。。,。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇八

一,、教材分析：

?辨認(rèn)方向》是北師大版數(shù)學(xué)教材第四冊第三單元方向與路線第一節(jié)的內(nèi)容，辨認(rèn)東北,、西北,、東南、西南,，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會辨認(rèn)東,、南、西、北四個(gè)方向的基本上進(jìn)行教學(xué)的,。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向,，用東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南描繪物體所在的方向,，對于二年級的小學(xué)生來說具有一定難度,。因此，在教學(xué)時(shí),，教師一定要借助學(xué)生已有的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境,，增加參與、體驗(yàn)的機(jī)會,，讓所有的學(xué)生都能積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

基于以上認(rèn)識，按照新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上這一理念,，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重,、難點(diǎn)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南,、西,、北)，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描繪物體所在的位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

3,、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn),，我確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、給定一個(gè)方向,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。

2、會用東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南描述物體所在的位置,。

難點(diǎn)：正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向。

三,、說教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式

根據(jù)教材的特點(diǎn)，我采用以學(xué)生活動(dòng)為主導(dǎo)取向的活動(dòng)建構(gòu)式教學(xué)方式,。學(xué)生通過一系列既聯(lián)系生活實(shí)際又具有實(shí)踐性的活動(dòng)建構(gòu)新知,，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為師生互動(dòng)交流的一個(gè)過程展示。在教學(xué)中,我采用動(dòng)態(tài)的,、多元的評價(jià)方式.如:激勵(lì)性的語言,獎(jiǎng)小星星等.

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖方向板

五、教學(xué)流程

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)胍l(fā)興趣

我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲,，讓學(xué)生做和老師相反的動(dòng)作，比如老師說,，我說東向東轉(zhuǎn),，學(xué)生就說，我說西向西轉(zhuǎn),。這樣的設(shè)計(jì),，把枯燥的數(shù)學(xué)知識貫穿在小學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，點(diǎn)燃求知欲望的火花,，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知聚集動(dòng)力,。

第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐探究激趣解疑

2,、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書館在學(xué)校的哪個(gè)方向?學(xué)生的說法可能不一，有的可能說,，圖書館在學(xué)校的北面,。有的可能說，圖書館在學(xué)校的西面,。教師可以借機(jī)提出疑慮：圖書館又不會走,，怎么一會兒在這，一會兒在那兒呢?圖書館到底在學(xué)校的哪個(gè)方向?你們好好想一想,，想好后和同桌說一說自己的想法,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圖書館在學(xué)校的西面和北面之間的位置，并鼓勵(lì)學(xué)生自己給西,、北之間的方向起名字,，從而了解到生活中的西北方向。

3,、接著,，老師請學(xué)生交流動(dòng)物園、少年宮,、電影院的所在方向,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：東南、東北,、西南等方向,。

以上教學(xué)活動(dòng)中看平面圖辨認(rèn)方向這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自己找學(xué)校的東,、南,、西、北四個(gè)方向的場所,，既復(fù)習(xí)了已有的方向知識,，又為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。老師讓學(xué)生觀察圖書館,、動(dòng)物園,、少年宮、電影院的方向,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己給新認(rèn)識的方向起名字，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了認(rèn)識生活中客觀事物的過程,，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識,，注重了學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)方法的探究。

第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活玩中強(qiáng)化

1,、在這一環(huán)節(jié)中，老師組織學(xué)生制作方向板，并利用方向板找教室的方向,，然后把找到的方向和同桌說一說,，指一指，再交流一下教室的各個(gè)方向有什么,。最后,，讓學(xué)生把小組合作探究的情況跟全班交流。

2,、在學(xué)生基本了解教室的方向后,，教師組織學(xué)生玩《反應(yīng)快》的游戲，如：向東南點(diǎn)點(diǎn)頭,，向西北招招手,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：東南和西北相對，東北和西南相對等,。

3,、教材p21有一幅《中國地圖》，在觀看中國地圖時(shí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)安徽省在祖國的方向并完成這一頁的練習(xí),。

4,、在練習(xí)之后，再組織同桌玩《小交警》的游戲,，并讓學(xué)生說說鶴崗的各個(gè)方向有哪些熟悉的景物和建筑,。

以上教學(xué)從靜態(tài)的大環(huán)境中分成相對集中的同桌之間相互學(xué)習(xí)，增加學(xué)生參與體驗(yàn)的機(jī)會,。學(xué)生彼此合作,、交流，形成動(dòng)態(tài)的集體力量培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。由學(xué)生愛玩,、愛動(dòng)、喜歡游戲的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《小交警》的活動(dòng)是實(shí)際方向的練習(xí),，集趣味、能力于一體,，達(dá)到玩中學(xué),，玩中練的目的。借助數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流教室的空間方位,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。

第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作促進(jìn)內(nèi)化

在這一環(huán)節(jié)中,，請學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師幫小區(qū)搞設(shè)計(jì),。老師讓學(xué)生把課前發(fā)的場館圖片拿出來,，自己擺一擺，說一說每個(gè)場館分別在小區(qū)的哪個(gè)方向,。

目的是讓學(xué)生知道,，方向知識來源于生活，應(yīng)用于生活,，課上的學(xué)習(xí)很不夠,，需要學(xué)生在生活中多實(shí)踐，多應(yīng)用,，才能掌握,。

第五環(huán)節(jié)：師生整理體驗(yàn)收獲

在這一環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生談兩點(diǎn)：

1,、談收獲,，讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)會了什么。

2,、讓學(xué)生自我評價(jià),，比如，問學(xué)生：對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?

這樣,，既注重了學(xué)生整理知識的能力,，又關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度。

六,、教學(xué)反思

1,、通過本節(jié)課教學(xué)，讓我進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)這一課改理念,，數(shù)學(xué)知識一旦讓學(xué)生體會到它在生活中是有用的,，便會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課上在師生,、生生,、師生與文本的交往中參與教學(xué)全過程，最終達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),，有效地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課所要追求的教育價(jià)值.

2,、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程比只要結(jié)果要精彩的多

上課時(shí),我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)過程.在活動(dòng)中我發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)新知的成功與快樂,。

另外，我讓學(xué)生利用手中的方向板辨認(rèn)教室里的方向時(shí),，有的學(xué)生手里的方向板隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng),如果在教學(xué)時(shí)我給學(xué)生做一做示范或讓學(xué)生先交流一下使用方向板的方法,，就不會出現(xiàn)學(xué)生身體動(dòng)，手中方向板也在動(dòng),，不能找準(zhǔn)方向的問題,?？磥斫處煂?dǎo)的作用也不能忽視，而且要引導(dǎo)的恰到好處,。

通過這節(jié)課的教學(xué),，讓我真切體會到了教學(xué)相長的實(shí)際意義，也更深切的領(lǐng)悟到了新課程師生共同發(fā)展的內(nèi)涵,。

以上是由小編分享的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案全部內(nèi)容，希望對你的學(xué)習(xí)有幫助,。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁例4,，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題,。

使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題,。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天,，讓我們一起到兒童商場逛一逛,。出示例4的主題圖。

問：你們瞧,，這個(gè)柜臺里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把學(xué)生帶入商場，身臨其境,，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

二、合作交流,、探索新知

1,、教學(xué)例4。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖,，找出里面的數(shù)學(xué)問題,。

(3)小明想買5輛小汽車，應(yīng)該付多少錢?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢,。因?yàn)橐佬∶髻I5輛小汽車應(yīng)付多少錢,，必須要先知道1輛小汽車多少錢,。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生再提出問題。

2,、小結(jié)：揭示課題,。

(設(shè)計(jì)意圖)：把探索知識的’主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過思考,、討論,、交流、匯報(bào)的形式,，找出解決問題的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間,，引發(fā)主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,。

三,、拓展應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題,。

教師巡視,。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。

(設(shè)計(jì)意圖)：多種形式的練習(xí),，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問題,。

四、課堂總結(jié),。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇十

教學(xué)目標(biāo),。

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,，分析結(jié)果。

5.通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6.通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

(二)復(fù)習(xí)的具體措施

1.大數(shù)的認(rèn)識

知識點(diǎn)：

(1)數(shù)位順序表，數(shù)級,、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系,、多位數(shù)的讀法,、寫法。

(2)數(shù)的組成,。

(3)比較大小4,、數(shù)的改寫;數(shù)的省略;數(shù)的改寫與省略的異同。5,、數(shù)的產(chǎn)生(自然數(shù),、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法)。6,、計(jì)算工具的認(rèn)識與使用,。

易錯(cuò)點(diǎn)：

(1)寫數(shù)時(shí)中間連續(xù)的0容易遺漏。

(2)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位間的區(qū)別,。

2.角的度量、平行四邊形和梯形

知識點(diǎn)：

(1)知道什么是直線,，什么是射線,，什么是線段;進(jìn)一步理解直線、射線和線段的聯(lián)系;知道什么是角,，什么是平行和垂直,，什么是距離，知道點(diǎn)到直線的距離最短;知道平行四邊形和梯形的特征,，理解四邊形的集合圖,。

(2)會用量角器量角、畫角;會用三角板畫角,，拼角,，能區(qū)分銳角、直角,、鈍角,、平角、周角;掌握各種特殊角之間的關(guān)系,。

(3)會畫垂線,、平行線、長方形,、正方形,，會在方格紙上畫平行四邊形;會畫平行四邊形、梯形的高,。

易錯(cuò)點(diǎn)：

(1)用三角板拼角求度數(shù)易錯(cuò),。

(2)垂線段在實(shí)際生活中的應(yīng)用欠靈活。

(3)梯形的高畫法,。

3.三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)除法

知識點(diǎn)：

(1)口算乘法：一位數(shù)乘兩位數(shù)或幾百幾十的數(shù)的口算方法,。

(2)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(注意因數(shù)末尾有0的數(shù)的計(jì)算方法)并能正確進(jìn)行計(jì)算。

(3)掌握估算的方法,，具體問題中運(yùn)用合適的方法進(jìn)行估算,。

(4)能利用三量之間的關(guān)系解決實(shí)際問題。

(5)掌握積的變化規(guī)律,。

(6)口算整十?dāng)?shù)除整十,、幾百幾十的數(shù)。

(7)正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,，能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算,。

(8)理解商的變化規(guī)律，并能運(yùn)用其進(jìn)行簡便計(jì)算,。

易錯(cuò)點(diǎn)：

(1)利用因數(shù)和積的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,。

(2)用商的變化規(guī)律進(jìn)行豎式簡算時(shí)，橫式余數(shù)忘補(bǔ)0,。

4.統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角

知識點(diǎn)：

(1)再一次體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的全過程。

(2)讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息提出并回答簡單的問題,，能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

(3)讓學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

(4)初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高解決實(shí)際問題的能力,。

(5)能從解決問題的多種方案中尋找出的方案,。

易錯(cuò)點(diǎn)：

(1)條形圖上不標(biāo)數(shù)據(jù)。

(2)不認(rèn)真看圖例答題時(shí)把內(nèi)容填反了,。

5.解決問題

知識點(diǎn)：

(1)熟練解決歸一應(yīng)用題,、歸總應(yīng)用題、連乘應(yīng)用題,、連除應(yīng)用題,、乘除混合應(yīng)用題。

(2)解決綜合性問題

易錯(cuò)點(diǎn)：

(1)不答題,，或答題不完整,。

(2)數(shù)量關(guān)系錯(cuò)，導(dǎo)致解決問題的方法錯(cuò)。