作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班中國茶教案篇一
1,、會認8個生字,，會寫其中4個,。
2、認識句號,。
3,、學習有感情地朗讀課文。
4,、知道我國是一個多民族國家,。
讓學生積極主動、愉快地參與學習,。
1,、《五十六個民族,，五十六朵花》的vcd音樂帶,。
2、生字卡片,。
3,、中國地圖。
4,、布置學生收集有關少數(shù)民族的資料,。
1課時。
一,、板書課題
二,、談話引入
中國，是中華人民共和國的簡稱,，是我們的祖國,。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學們聽一首優(yōu)美的歌曲,。
三,、放《五十六個民族，五十六朵花》的vcd音樂帶
請你說說我們祖國有多少個民族,。你知道有哪些民族,、(同桌互說，小組交流)
四,、借助拼音自讀課文
1,、用橫線畫出文中的生字。借助拼音,，反復地讀,。
2、檢查生字認識情況,。
3,、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音,。
五,、投影展示圖畫，以圖助讀
1,、看圖,。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么,。
2,、讀課文，進行句子訓練,，認識句號,。
(1)教師范讀。
(2)用提問方式引讀句子,。
(3)練習用是說話,。
3、分角色表演,。
甲：我是漢族,。
乙：我是回族。
丙：我是苗族,。
全班合：我們都是中國人,，我們愛自己的祖國。
4,、理解祖國一詞,。
出示中華人民共和國地圖。
師：我們的祖國是中華人民共和國,，我們的祖祖輩輩都生活在這里,。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛,。(屏幕顯示)
星星是太陽的孩子,，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子,。
小草是大地的孩子,。
雄鷹是藍天的孩子。
我們是祖國的孩子,。
5,、自主識字。交流評議,。
電腦顯示生字書寫順序,。
6,、提出問題，討論互答,。
(1)你從這一課中學到了哪些知識,、
(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族、
(3)你還想知道些什么,、
關于這些問題,，下課后，我們可以共同討論,。也可以讀讀有關的書籍,，我們會從中得到更多更多的知識。
六,、小結,。
幼兒園中班中國茶教案篇二
1、喜歡中國工夫,，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概,。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,。
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作,。
1,、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物,，男孩面戴自己設計的京劇臉譜,，小姑娘手拿手絹表演。
2,、學習武術表演：
(1)觀看武術表演,。
剛才，表演了中國國粹京劇,，今天,，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。
(幼兒觀看武術表演)問：中國的武術種類很多很多,，你喜歡武術嗎?為什么?
武術有什么用?(強身健體)
(2)了解中國武術,。
問：你還知道哪些中國武術?你能做做動作嗎?
(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作)
(3)欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(4)表演中國工夫
a,、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力,、停頓)放第一段音樂幼兒表演。
b,、聽到快的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力,、連貫)放第二段音樂幼兒表演。
c、下面,，把動作組合在一起完整的表演,。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎?
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作,，動作要有力,、到位、精神,。(表現(xiàn)出中國武術的.特點)
d,、請多位幼兒上臺表演。動作要有力,、精神,。
e、請幼兒做小老師,，可以和他們做的動作不一樣,，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演,，教師參與表演,。
：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧!
幼兒園中班中國茶教案篇三
1,、欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美,。
2,、 體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感,。
3,、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂,。
4,、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1,、視頻：京劇說唱臉譜
2,、ppt一份 油畫棒 空白臉譜圖10張
一、欣賞京劇,，引出臉譜,。
1、師：老師這里有一段視頻給你們看
2,、幼兒欣賞京劇結束以后,，教師提問：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎,？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化,，不但中國人喜歡,，連外國人都在學我們的京劇呢！
3,、小朋友們剛剛在看京劇的時候,，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片,，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的,？ 這個呀叫臉譜。
二,、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點
（1）小朋友看這個是誰,？
（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公,、曹操）
三,、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的夸張性）
（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的,。
（2）師：哪些地方不一樣,？ （引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜,。
提示：
1 ,、顏色要豐富。
2 ,、注意要對稱。
傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容,，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明,、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞,、表現(xiàn)美的目的,。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞,、熱愛我們的民族藝術,。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩,，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,，臉譜中優(yōu)美流暢的線條,，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維,。
幼兒園中班中國茶教案篇四
1,、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊,、南北方差異很大的特點,。
2、有表情地朗誦詩歌,，感受做一個中國人的自豪,。
1、中國地圖,、教學掛圖《我們的祖國真大》
2,、抒情的背景音樂、錄音機
3,、紙,、水彩筆
1、教師以游戲"我是小導游"的形式,，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方,，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等,。
2,、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容,。
（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》,。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺,、春姑娘,、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上,。
（2）根據(jù)需要,，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花,，小朋友分別都在做什么等,。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷,；南方是個溫暖的地方,，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活,。
（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌,，學習朗誦詩歌,。
（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦,。
3,、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內容繪畫。
活動延伸：
將幼兒制作的詩歌配畫,，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩
活動形式：學習性區(qū)域（計算區(qū)）
重點指導內容：數(shù)字接龍
觀察要點：
1,、觀察幼兒是否能進行數(shù)的順數(shù)。
2,、觀察幼兒能否進行數(shù)的倒數(shù),。
材料提供：
操作卡片若干、數(shù)字卡片若干,。
操作層次：
第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的`卡片,。
第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。
第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。
活動名稱：我們來跳民族舞
活動目標：
1,、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞,、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。
2,、感受小組,、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣,。
活動過程：
（集體舞"愛我中華"進場）
一,、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的,、所探索的少數(shù)民族。）
1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了,！
二,、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間,、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流,。）
小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法,，學習了別人好看的舞蹈動作,。
三,、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈,。2,、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,。）
1,、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。
2,、集體跳各民族舞蹈,。
3、教師表演,。
幼兒園中班中國茶教案篇五
1,、了解中國石拱橋的特點。
2,、理清文章結構,，領會文章的內容。
3,、品味語言的準確性和嚴密性,。
重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結構,。
難點：以形象的語言介紹一種事物,。
2課時
上節(jié)課我們了解了說明文的一些問題知識，初步感知了課文,，分析了中國石拱橋的特點,，并欣賞了中國十大名橋之一的趙州橋，現(xiàn)在,，我們將跟隨作者一起去欣賞中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋,。
1.欣賞圖片
2.賞析課文
思考：
（1）本文介紹了盧溝橋哪些方面的特點？
（2）作者分別介紹趙州橋,，盧溝橋,，說明的順序基本相同，請具體說一說,。
（3）既然兩個例子都能體現(xiàn)中國石拱橋的特點,作者為何不只選其中一例說明呢,？
（4）作者選取趙州橋和盧溝橋為例，因為它們都是我國古代石拱橋的典范,，也因為它們各具特色,，請大家分小組討論一下兩座橋各自的特點，比較它們的異同,。
（5）為什么先說趙州橋,，再說盧溝橋,？
（6）中國石拱橋取得光輝成就的原因是什么？
（7）文章最后一段寫中國石拱橋近代的,。發(fā)展,，試分析一下本段的結構。
ppt圖片展示
從整體看,，全文用了什么說明順序,？
明確：（從一般到特殊的）邏輯順序
學完了本課的課文，讓我們來做幾道練習,，及時鞏固我們所學的知識
（一）說說句中劃線詞語的作用,。
1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。
為了準確地說明情況,，沒有絕對地說是“最早”出現(xiàn),。這樣表達，程度較輕,，更加準確,。
2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年,，可能是有記載的最早的石拱橋了,。
“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況,。
3.我國的石拱橋幾乎到處都有,。
“幾乎”只是強調石拱橋的分布范圍很廣，
但并不排除有沒有石拱橋的地方,。
4.這座橋修建于公元605年左右,。
“左右”是估計的時間，并不確定,。
5.（趙州橋）全橋只有一個大拱,，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱,。
“當時”是從時間上限定,，
“可算”是從程度上限定。
經(jīng)過限定的結論更符合實際情況,。
（二）指出下列各句運用了什么說明方法,。
1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹,。
打比方
2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于282年,。
引資料,、列數(shù)字
3.大拱的兩肩上,，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計,，不但節(jié)約了石料,，減輕了橋身的重量，而且在洪水暴漲的時候,，還可以增加洞的過水量,，減輕洪水對橋身的沖擊。
作詮釋
4.每個柱頭上都刻著不同姿態(tài)的獅子,。這些石刻獅子,，有的母子相抱，有的交頭接耳,，有的像傾聽水聲,，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖,。
摹狀貌
《中國石拱橋》抓住了事物的特征,，合理安排說明順序，運用多種說明方法和準確嚴密,、生動而富有文采的語言進行說明,，既介紹了石拱橋的知識，又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,，值得我們學習和借鑒,。
幼兒園中班中國茶教案篇六
1、理解詩歌內容,，了解我國有地域廣闊,、南北方差異很大的特點。
2,、有表情地朗誦詩歌,，感受做一個中國人的自豪。
3,、學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。
4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌。
1,、中國地圖,、教學掛圖《我們的祖國真大》
2、抒情的背景音樂、錄音機
3,、紙,、水彩筆
1、教師以游戲"我是小導游"的形式,，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方,，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等,。
2,、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容,。
（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》,。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺,、春姑娘,、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上,。
（2）根據(jù)需要,，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花,，小朋友分別都在做什么等,。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷,；南方是個溫暖的地方,，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活,。
（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌,，學習朗誦詩歌。
（4）出示教學掛圖,，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦,。
3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內容繪畫,。
將幼兒制作的詩歌配畫,，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩
1、觀察幼兒是否能進行數(shù)的順數(shù),。
2,、觀察幼兒能否進行數(shù)的倒數(shù)。
操作卡片若干,、數(shù)字卡片若干,。
第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片,。
第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的'數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。
第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。
幼兒園中班中國茶教案篇七
讓幼兒了解我國悠久的文化歷史,。
培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪,。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。
電腦課件、地球儀,、《中國工夫》,、《中國人》歌碟、展板,；（1）絲綢制品,；（2）瓷器、四大發(fā)明圖片實物,；（3）歷史遺址—故宮,、長城、兵馬俑圖片,。
一,、課前導入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上,。
二,、引導幼兒講述自己對祖國的認識。
（1）師：“老師手里拿的是什么呀,？是我國的什么,？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們,，你們想認識他嗎,？”
（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文
“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國,，聽說中國是個歷史悠久的古國,，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎,？”
（3）引導幼兒參觀展板,，了解中國的唐裝，旗袍,、絲綢制品,、瓷器,、四大發(fā)明、偉大的歷史建筑——長城,、故宮,、兵馬俑。
三,、教師總結：中國是一個了不起的國家,，古時候我們就發(fā)明了指南針、火藥,，制作了精美的瓷器和絲綢制品,，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國人更了不起,，小朋友們知道為什么嗎,？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人,、2008申辦奧運會）
四,、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫,，小朋友們會嗎,？”請幼兒表演工夫操。
五,、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊,，夾珠子比賽。
“小朋友看,，桌子上有什么,？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子,，小朋友們的筷子用的棒嗎,？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準,?！?/p>
六、課件展示,，幼兒操作,。
“外國小朋友有許多的圖片想請我們看看，幫她找找哪些是中國的,?！闭n件類容——拿刀*的外國人、穿旗袍的中國人,、中國孩子吃冰糖葫蘆,、埃及金字塔,、長城、穿和服的日本人,、故宮,、悉尼歌劇院、兵馬俑,、京劇臉譜,。
七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識,，還教她學會了中國功夫,，她非常高興，她說我的家在這里（出示地球儀）歡迎大家來做客,，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方？”
幼兒園中班中國茶教案篇八
1,、了解中國石拱橋的特點及舉典型例子說明事物特征是方法,。
2、理清全文由概括到具體,、由結果到原因的邏輯說明順序,。
3、初步了解說明文的'基本特征,，認識文中出現(xiàn)的幾種說明方法,。
4、體會說明文語言的準確,、簡明,、生動。
5,、初步運用說明文知識,，培養(yǎng)學生豐富的想象力。
1,、學生通過,、找資料，掃清字詞障礙,，理解課文,。
2、通過感知作品,，把握課文重點,，理清作者思路，了解幾種常用說明方法,。
3,、通過比較閱讀,、問題探討、展示提升等方式掌握課文應體現(xiàn)的相關知識,。
深切感受我國古代勞動人民的勤勞和智慧,，以及社會主義制度的無比優(yōu)越性。
1,、重點
（1）了解中國石拱橋的特點及其光輝成就,。
（2）理解文章的說明順序，體會說明文語言的準確性,。
2,、難點
（1）認識文中出現(xiàn)的幾種說明方法，并把握其特點,。
（2）說明文相關知識的運用及學生豐富想象力的培養(yǎng),。
幼兒園中班中國茶教案篇九
1、知道自己是中國人,，要愛自己的祖國,。
2、知道我國的國名,、首都,、國慶節(jié)。
3,、產(chǎn)生自己是中國人的自豪感,。
4、增強熱愛祖國的情感,。
：1
9,、我驕傲，我是中國人
地大物博
文化歷史悠久
取得了偉大的成就
一,、導入：
1,、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓,?！段因湴粒沂侵袊恕肥撬脑姼璐碜鳌叭恕敝械囊皇?。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結合了起來,。
2、齊讀課題
二,、整體感知
1,、師;細細劃分，本篇詩歌,，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集,，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛,，培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲,。
2,、四人小組討論。
三,、情境引入,、激情激趣。
齊讀課題,，對詩人進行介紹,，對中國文化進行滲透。
四,、自學課文,，感受祖國的地大物博。
1,、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。
2,、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲,。”
“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲,?！?/p>
“為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?！薄?/p>
3,、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就,。
根據(jù)要求進行自學,，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前,。驕傲,、自豪的感覺油然而生。
幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國,，更凝聚著對祖國的熱愛,，引人入勝的介紹——
萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關,，全長六千多公里,，合計一萬二千多華里,，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國時代,，七國競逐,。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕粒娂娦拗d延的城墻,，用以抵預外敵來犯,。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述,，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化,。
五、小組合作,，暢游歷史長河
上下五千年,，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊,。
1,、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發(fā)明,、歷史名人和歷史遺產(chǎn),。
2、同學交流：網(wǎng)絡信息量大,、自由靈活,，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁供學生自由瀏覽,。
3,、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料,。
六,、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就
1,、學生有感情地朗讀,，完成“因為()，所以我為祖國感到驕傲,?！钡奶羁沼柧殹?/p>
2,、拓展性的練習,。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛,。
幼兒園中班中國茶教案篇十
活動目標：
1.知道每年10.1是國慶節(jié),，愿意為祖國媽媽慶祝生日
2、對制作燈籠產(chǎn)生興趣,，大膽想象對燈籠進行裝飾,。
3、通過制作燈籠,，萌發(fā)愛國情感,。在親子創(chuàng)作活動中，體驗獲得成功的快樂,。
4,、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。
5,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。
活動準備：
ppt、范例燈籠,、兩款燈籠,、雙面膠、水彩筆,、其他材料若干
活動過程：
一,、親子熱身游戲：猜燈謎教師：在上課之前，我們大家先來玩一個小游戲"猜燈謎",。
1、全班幼兒家長分為兩組進行比賽
2,、教師出示燈籠,，燈籠放置燈謎(五條燈謎)
3、開始猜燈謎,，猜中最多的一組獲勝,，并且給該組插上紅旗。
(獲勝的一組等一下會有優(yōu)先選擇權利哦)
二,、出示燈籠,，與幼兒一起觀察欣賞
1、提問：剛剛我們猜燈謎,，老師手上拿著的是什么?是什么樣的?
(鼓勵幼兒用較完整的語句描述范例燈籠的外觀,，如燈籠有胖胖的肚子等)
2、討論：你在哪里見到過燈籠?為什么要掛燈籠?
指導：引導幼兒交流已有的關于燈籠的認知經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒為迎接國慶制作燈籠的參與興趣,。
3,、播放ppt，各個地方掛燈籠的圖片
4,、引出國慶節(jié)
(1)再過幾天,，就是我們的國慶節(jié)了，你們知道國慶節(jié)是幾月幾號嗎?
(2)你們想要怎么慶祝國慶節(jié)呢?(自由回答)
(3)提出掛燈籠的想法,，一起張燈結彩慶國慶!
小結：每到喜慶的節(jié)日,，我們中國人總喜歡掛上紅紅的燈籠表達自己快樂的心情。今天我們一起學做紅燈籠,，歡歡喜喜慶賀祖國媽媽的生日,。
三、給"祖國媽媽"慶祝生日,，認識燈籠,，了解制作步驟教師：再過幾天就是十月一日國慶節(jié)了，我們一起來慶祝祖國媽媽的生日吧,。為祖國媽媽掛上漂亮的燈籠吧!
1,、出示準備好的燈籠(兩種)，教師分別簡單的講述制作方法(期間與幼兒進行互動)
2,、由之前獲勝的組優(yōu)先選擇制作哪一款燈籠
3,、知識點的介紹：每年10.1是國慶節(jié)，是我們祖國的生日;我們是中國人,，在祖國媽媽生日時,，送給她禮物--親手做的燈籠，為祖國媽媽張燈結彩!
4,、在制作燈籠前,，我們先一起來奏國歌，升國旗,。
(全體起立,，行注目禮)
四、親子共同制作燈籠
1,、教師分發(fā)燈籠,，講解注意事項
2、親子共同制作燈籠,，教師巡回觀察
3,、幼兒作品展示，教師為親子拍照留念
五,、活動結束,，收拾教室中班段
燈謎：
1、鯨魚西游(打一城市名)東京
2、什么動物行也是坐,，坐也是坐,，睡也是坐(打一動物)青蛙
3、合力又攜手,，方能得天下(打一國家名)加拿大
4,、皇上的耳朵(打一字)聾
5、最長的腿(打一成語)一步登天
教學反思
幼兒年齡小,，語言和行動的表達方式不強,，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道"過節(jié)了,，我們可以玩了",。所以設計此活動時，根據(jù)幼兒的情況,，讓幼兒通過看,、聽，對"國慶節(jié)"有初步的認識,，并通過幼兒現(xiàn)有的能力,，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，并通過自己制作國旗，進一步增強熱愛祖國的情感體驗,，使幼兒更加了解我們的祖國,，從而更加熱愛我們的祖國。
活動目標
1,、感受散文優(yōu)美的意境和語句,，體驗愉快的節(jié)日氣氛。
2,、能用語言表達自己的感受,，學習詞語：又大又圓、鉆,、擠、團員,、歡樂,。
3、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣。
4、理解散文的內容,，初步學習朗誦散文,。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣,。
活動準備
散文詩《中秋節(jié)的月亮》
活動過程
1,、通過提問，引發(fā)興趣
(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?
(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?
2,、欣賞散文,，初步了解散文的內容
(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學習詞組又大又圓)
(2)中秋節(jié)是個什么節(jié)日?(團圓)
(3)家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)
3、幼兒欣賞散文
月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學習鉆,、擠)并用動作表現(xiàn),。
4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文,。
你還見過什么樣的月亮?
幼兒園中班中國茶教案篇十一
1,、學習用兩筆畫圓的方法畫出小雞的身體，并添畫出細節(jié),。
2,、嘗試畫出小雞毛茸茸的身體和生動的形態(tài)。
3,、能專注地進行國畫創(chuàng)作活動,，大膽地表達自己的想法。
1,、實物小雞若干,，齊白石的作品《加官》。
2,、國畫工具材料,。
1、欣賞實物小雞,。
(l)教師說謎語：小寶寶,，真可愛，嘴兒尖尖,，毛茸茸,，走起路來嘰嘰叫，愛到草地捉蟲吃,。
(2)教師：你們猜猜這是什么小動物,？你見過的小雞是什么樣子的？
2,、欣賞國畫作品《加官》,。
(2)教師：你覺得小雞可能會做哪些事,？要怎么畫呢？
3,、幼兒進行國畫創(chuàng)作,，教師指導。
4,、集體欣賞,、評價幼兒作品，引導幼兒關注不同動態(tài)的作品,。
教師：你畫的小雞在干什么,？你最喜歡哪只小雞？它在干什么,？
小班幼兒已有用海綿印章按畫小雞的經(jīng)驗,，因此對小雞形體的把握不是問題。本活動的重點是：幼兒學習用中鋒按,、轉的方法畫出圓形,，并能遷移小班經(jīng)驗，添畫上尖尖的嘴巴和細細的.腿,。由于小雞的動態(tài)變化豐富,，易于表現(xiàn)，所以幼兒畫出的小雞形態(tài)各異,。有的幼兒添畫場景的能力不足,，因此教師在指導過程中可以適當參與，如采用繪制背景圖的表現(xiàn)形式,，讓幼兒的作品更為生動,、活潑，給人較強的視覺沖擊力和豐富完整的畫面效果,。
幼兒園中班中國茶教案篇十二
1,、使幼兒知道自己中國人。
2,、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感,。
3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力,。
1,、一面鏡子。
2,、掛圖“我是中國人”,。
3、漢語,、英語錄音各一段,。
1、引導幼兒認識自己的外貌特征,，知道自己是中國人,。
（1）請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征,，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā),、黑眼睛、黃皮膚的中國人,，我們的國家是中華人民共和國,。
（2）請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征,，（有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛,；有的是灰眼睛,；有的是白皮膚，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同,。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來,。
（3）請幼兒和同伴相互交談,，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識,。
2,、引導幼兒了解中國的地理位置。
（1）請幼兒看世界地圖,，找出中國在當天上的位置,，并觀察中國地圖的輪廓。
（2）讓幼兒知道中國很大,，人口很多,，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家,。
3,、讓幼兒了解中國的語言文字。
（1）放兩段錄音,，一段漢語,，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么,。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話,。
（2）請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字,，也叫方塊字,。
4、教師小結,。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象,、飲食習慣、語言文字等方面的特點,。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感,。
幼兒園中班中國茶教案篇十三
1、讓幼兒夸夸自己的愛父母的情感,，感受自己的祖國多么美好,。
2、通過活動,，讓幼兒愿意在集體面前大膽地說話,。
請家長與孩子一起制作小卡片。
關鍵點：幼兒看著自己的小卡片大膽講述,。
師講述：
一我是中國人,，黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂,，泰山是我站立的腳跟,。
二我是中國人，我的祖先最早走出森林,，的祖先最早開始耕耘,，我使指南針、印刷術的.后裔,，我使圓周率,、地動儀的子孫。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子,、司馬遷,、李自成、孫中山,，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭,、林黛玉、孫悟空,、魯智深,。
三我是中國人，在我的國土上不光有雷電轟不倒的長白山,、黃山勁松,，還有那風雨不滅的井岡傳統(tǒng),、延安精神！
四我是中國人,，我那黃河一樣粗獷的聲音,，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論,，也想在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”,。當掌聲把五星紅旗托上藍天,，我驕傲，我是中國人,！
1,、出示卡片，引起興趣
2,、幼兒看著小卡片自由講述,。
3、討論交流,，樂意表達
4,、出示其中部分卡片。
5,、師：誰能說說從這張卡片上你看到什么,？
6、請個別小朋友來介紹,。
小朋友互相探討,。
